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MODULE I

ccomo 2003 GaAmmAar or tA ruaAsr


Exercices
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Table des matires
Distinction phrase graphique / phrase syntaxique autonome lintrieur dune phrase graphique
Exercice 1 .................................................................................................................................... 2
Phrase syntaxique autonome construite partir du modle de base - Constituants de la phrase
Exercice 1 .................................................................................................................................... 3
Exercice 2 .................................................................................................................................... 4
Exercice 3 .................................................................................................................................... 5
Exercice 4 .................................................................................................................................... 7
Phrase syntaxique autonome construction particulire - Modle de base / construction particulire
Exercice 1 .................................................................................................................................... 9
Exercice 2 .................................................................................................................................. 10
Maturation de la phrase - Emploi du complment de phrase
Exercice 1 .................................................................................................................................. 11
Exercice 2 .................................................................................................................................. 13
Distinction phrase graphique / phrase syntaxique autonome lintrieur dun texte
Exercice 1 .................................................................................................................................. 15
Exercice 2 .................................................................................................................................. 16
Exercice 3 .................................................................................................................................. 17
Progression de linformation
Exercice 1 .................................................................................................................................. 19
Exercice 2 .................................................................................................................................. 21
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Distinction phrase graphique / phrase syntaxique autonome
lintrieur dune phrase graphique
(Vade-mecum : Grammaire de la phrase GP 1, GP 5)
Exercice 1
Exemples : [Comment tappelles-tu]?
Une seule phrase syntaxique autonome
[Ta voisine est ge], et [son mari laide monter lescalier].
Phrases coordonnes
1. Donne-moi ton nom et ton adresse.
2. Choisiras-tu la robe bleue ou la robe rouge?
3. Tous les matins, la jeune femme contemple la mer de la fentre de sa chambre.
4. Elle ira en vacances la mer ou elle restera chez elle.
5. Ce foulard que tu as perdu tait trs pratique.
6. Il lui sourit, puis il sapprocha delle, et elle lembrassa.
7. Je lui ai demand sil voulait un caf, mais il ne ma pas entendu.
8. Il avait plu; la chausse tait humide; les vers de terre se baladaient.
9. Je ne recherche pas les grands espaces parce que jai horreur du silence.
10. Tous les animaux de la ferme mangent des grains et du foin et, pour cette raison, ils sont en sant.
Dans certaines des phrases graphiques qui suivent se trouve plus dune phrase syntaxique
autonome.
Dlimitez ces phrases syntaxiques autonomes par des crochets (en isolant les marques de
coordination et de juxtaposition).
Dites si elles sont lies par juxtaposition ou par coordination.
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Phrase syntaxique autonome construite partir du modle de base
Constituants de la phrase
(Vade-mecum : Grammaire de la phrase GP 2, GP 7, GP 8, GP 9)
Exercice 1
ils
Exemple : [Le soir], [tous les films dhorreur] [me font frmir] .
CP sujet prdicat
1. Depuis que jai dcouvert le ralisateur Moretti, lenfant terrible du cinma italien, je ne manque aucun de
ses films.
2. Son dernier film passait au cinma cette semaine.
3. Je pris un taxi au coin de la 17
e
Avenue 15 h 50 prcises.
4. En dix minutes, le chauffeur, un homme dun certain ge, me conduisit au cinma Paradiso sans sarrter.
5. Toutes les sances de cinma, l-bas, commencent lheure juste.
6. Le film dbutait linstant mme.
7. Tout essoufle, jatteignis la salle numro 8 en trois foules.
8. La musique grave du film me saisit ds mon entre dans la salle.
9. Envote par les premires images du gnrique, je massis religieusement devant lcran illumin.
10. Ce film magnifique me laisse avec autant de questions que de rponses.
Dans les phrases syntaxiques autonomes qui suivent :
dlimitez, au moyen de crochets, le sujet, le prdicat et, sil y a lieu, le ou les complments de phrase
et nommez chaque constituant;
au-dessus du sujet, crivez, sil y a lieu, le pronom de remplacement;
indiquez, au moyen dune flche, une autre position possible pour le ou les complments de phrase.
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Phrase syntaxique autonome construite partir du modle de base
Constituants de la phrase
(Vade-mecum : Grammaire de la phrase GP 2, GP 7, GP 8, GP 9)
Exercice 2
cela
Exemple : [Quand je me sens fatigu], [jouer au tennis] [me relaxe] .
CP sujet prdicat
1. Le tennis peut se jouer lintrieur, t comme hiver.
2. Quand on joue rarement, on peut avoir de la difficult trouver un partenaire de mme force.
3. Le lobe, qui est le retour de la balle au-dessus de ladversaire, nest pas facile excuter si on a peu
dexprience.
4. Toute la famille de Jeanne pratique ce sport avec acharnement.
5. Quoiquil advienne, le tournoi organis par la ville de Qubec se terminera la fin du mois daot.
6. Les revers deux mains de Patrick, vritable joueur dlite, sont tout fait remarquables.
7. Malgr son mal de bras, Henriette a dcid de jouer cette partie contre toi.
8. Depuis que jai jou en simple au badminton, je sais que le tennis nest pas plus difficile que le badminton.
9. Lan dernier, ma mre, qui a soixante-dix ans, a remport cent trois matchs de tennis.
10. Mon pre, un fan absolu de ma mre, a tenu le registre de ses victoires durant toute lanne.
Dans les phrases syntaxiques autonomes qui suivent :
dlimitez, au moyen de crochets, le sujet, le prdicat et, sil y a lieu, le ou les complments de phrase
et nommez chaque constituant;
au-dessus du sujet, crivez, sil y a lieu, le pronom de remplacement;
indiquez, au moyen dune flche, une autre position possible pour le ou les complments de phrase.
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Phrase syntaxique autonome construite partir du modle de base
Constituants de la phrase
(Vade-mecum : Grammaire de la phrase GP 2, GP 7, GP 8, GP 9)
Exercice 3
cela
prdicat
Exemple : [La pnurie de logements][embte][chaque anne][trop de gens].
sujet CP
1. Ceux qui cherchent un appartement sont dus par la pnurie de logements Montral.
2. Marie et Alexina ont dcid, lorsquelles ont reu leur prt et leur bourse, de cohabiter jusqu lan
prochain.
3. Les locataires dsirant signer leur bail avant la fin de juillet doivent, depuis le mois dernier, se prsenter
la Rgie du logement.
4. Les rideaux pois et le couvre-lit fleurs que sa grand-mre lui a cousus ne sont-ils pas du plus bel effet
dans cette chambre?
5. La femme qui habite ce logement neuf a achet une cafetire, une thire et un plateau assortis aux
couleurs de sa cuisine dans une boutique europenne sur la rue Principale.
Dans les phrases syntaxiques autonomes qui suivent :
dlimitez, au moyen de crochets, le sujet, le prdicat et, sil y a lieu, le ou les complments de phrase
et nommez chaque constituant;
au-dessus du sujet, crivez, sil y a lieu, le pronom de remplacement;
indiquez, au moyen dune flche, une autre position possible pour le ou les complments de phrase.
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6. Le bleu du mur du salon et le vert du mur de la salle manger me rappellent ceux de la toile que jai
achete de mon artiste favori lan dernier.
7. Le plombier, le pltrier et le poseur de tuiles travaillaient sans se parler, sans se regarder et sans soupirer
jusqu ce que le plafond seffondre.
8. Les dgts dans le salon taient tels que tous sont sortis en courant.
9. Parce quils sont partis la course, les ouvriers travaillant chez moi ont oubli de se faire payer.
10. Les tas de dbris qui jonchent le plancher lont gratign parce que je navais pas pris la prcaution de le
recouvrir dune bche.
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Phrase syntaxique autonome construite partir du modle de base
Constituants de la phrase
(Vade-mecum : Grammaire de la phrase GP 2, GP 7, GP 8, GP 9)
Exercice 4
Exemple : [Selon que vous serez puissant ou misrable],
CP
ils
[les jugements de Cour] [vous rendront blanc ou noir].
sujet prdicat
Jean de LA FONTAINE, Les animaux malades de la peste
1. Madame eut avant-hier la fivre jusquau soir, / Avec un mal de tte trange concevoir.
MOLIRE, Le Tartuffe, Acte I, scne 4
2. Quelque temps aprs, le roi alla faire la guerre lempereur Cantalabutte, son voisin.
Charles PERREAULT, Histoires ou contes du temps pass
3. Mais si quelquun, par hasard, apprenait la compagnie que jtais Persan, jentendais aussitt autour de
moi un bourdonnement : Ah! ah! monsieur est Persan? Cest une chose bien extraordinaire! Comment
peut-on tre Persan?
MONTESQUIEU, Lettres persanes
4. Qui de vous na pas regrett quelquefois cet ge o le rire est toujours sur les lvres, et o lme est
toujours en paix?
Jean-Jacques ROUSSEAU, mile ou lducation
Dans les phrases syntaxiques autonomes qui suivent :
dlimitez, au moyen de crochets, le sujet, le prdicat et, sil y a lieu, le ou les complments de phrase
et nommez chaque constituant;
au-dessus du sujet, crivez, sil y a lieu, le pronom de remplacement.
Note : ne pas tenir compte des segments barrs.
Suite de lexercice la page 8
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5. La chambre que Nantas habitait depuis son arrive de Marseille se trouvait au dernier tage dune maison
de la rue de Lille, ct de lhtel du baron Danvilliers, membre du conseil dtat.
mile ZOLA, Nantas
6. On vrifiera les livres, et la mre adultre dont lenfant vient de tomber malade, / Et celui qui vient de
voler pour la premire fois, et celui qui na rien fait de tout le jour.
Paul CLAUDEL, Lchange
7. Le Kremlin tait comme un immense gteau tartare / Croustill dor, / Avec les grandes amandes des
cathdrales toutes blanches / Et lor mielleux des cloches
Blaise CENDRARS, La prose du Transsibrien et de la petite Jehanne de France
8. Et les rues vides, o file une auto comme chante un pochard, semblent attendre avec leurs rverbres
sans fin un monarque en voyage qui a chang dide au dernier moment.
Louis ARAGON, Les beaux quartiers
9. Je disais simplement que si tu me trompais par bont dme et que je men aperoive, je nen aurais que
plus de tendresse pour toi
Jean COCTEAU, La voix humaine
10. Je men allais, les poings dans mes poches creves.
Arthur RIMBAUD, Ma bohme
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Phrase syntaxique autonome construction particulire
Modle de base / construction particulire
(Vade-mecum : Grammaire de la phrase GP 2, GP 4)
Exercice 1
Exemple : Il faut que jaille faire le march.
Phrase impersonnelle
1. Cette picerie est trs jolie depuis que sa faade a t repeinte.
2. Cest maintenant un endroit trs frquent.
3. Il y a beaucoup de produits trs chers.
4. Marc et Sophie adorent faire leurs courses dans ce lieu anim.
5. Il faut les comprendre.
6. Les fromages sont toujours frais.
7. Les alles, troites, crent une atmosphre chaleureuse.
8. Il est facile de payer avec une carte de guichet.
9. Voil un lment qui nest pas ddaigner.
10. Pourquoi se priver de pareils avantages?
11. Je suis surprise de te rencontrer ici.
12. Quel hasard!
Parmi les phrases syntaxiques autonomes suivantes, soulignez celles qui sont des phrases
construction particulire et prcisez de quelle construction il sagit.
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Phrase syntaxique autonome construction particulire
Modle de base / construction particulire
(Vade-mecum : Grammaire de la phrase GP 2, GP 4)
Exercice 2
Exemple : Il faut que tu tudies pour russir.
Phrase impersonnelle
1. Tous les lves ont russi le dernier contrle, sauf moi.
2. Voil ma chance de me reprendre.
3. Quest-ce quil faut faire pour demain?
4. Jaime mieux regarder la tl que me prparer pour lexamen.
5. Ne vaut-il pas mieux se servir de ses notes de cours?
6. Cest une question de vie ou de mort.
7. Comment rpondre une question en quelques lignes?
8. Ce nest pas une mission extraordinaire, finalement.
9. Quen penses-tu?
10. Une mission superbe!
11. Il y a deux acteurs que jaime dans cette mission : le grand noir et la petite blonde.
12. Maintenant, je devrai tudier toute la nuit!
Parmi les phrases syntaxiques autonomes suivantes, soulignez celles qui sont des phrases
construction particulire et prcisez de quelle construction il sagit.
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Maturation de la phrase
Fusion de phrases par lemploi du complment de phrase
(Vade-mecum : Grammaire de la phrase GP 10)
Exercice 1
Exemple : Jerrai de Gnes Venise, de Venise Florence, de Florence Rome, de
Rome Naples.
Je le fis pendant six mois.
Pendant six mois, jerrai de Gnes Venise, de Venise Florence, de
Florence Rome, de Rome Naples.
Guy de MAUPASSANT
1. Le bien est plus intressant que le mal.
Ceci est vrai parce que le bien est plus difficile.
2. Un trouble cruel sempara de son me.
Cest en recevant le billet dOswald que cela se passa.
3. Fnice a vcu dans la tour.
Elle la fait toute cette anne puis une bonne part de lanne suivante.
4. Le vaincu a le devoir de quitter sa haine.
Ceci est vrai quand le vainqueur a quitt les armes.
5. Les soldats se retirrent.
Ils le firent lorsque lexcution fut termine.
6. Japercevais la mer tranquille, le ciel radieux.
Je le faisais par la fentre ouverte, travers le feuillage
Fusionnez les phrases suivantes en rduisant la seconde en complment de phrase (CP) et en
linsrant dans la premire.
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7. On voit une scie qui monte et descend.
Elle le fait huit ou dix pieds dlvation, au milieu du hangar.
8. Car enfin lhomme jouirait de la vrit et de la flicit avec assurance.
Il le ferait sil navait jamais t corrompu.
9. La jeune fille ajustait une fontange autour de sa coiffe de mousseline en se mirant dans le mme seau qui
avait servi rincer mon verre.
Elle faisait cela pendant que le bonhomme me faisait des politesses.
10. Nous nous plaignons de lorgueil des autres.
Nous ne le ferions pas si nous navions point dorgueil.
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Maturation de la phrase
Fusion de phrases par lemploi du complment de phrase
(Vade-mecum : Grammaire de la phrase GP 10)
Exercice 2
Exemple : Si vous me demandez dindiquer un remde cet tat de choses, je
serai bien oblig de confesser mon impuissance.
Antoine GRIN-LAJOIE
Je serai bien oblig de confesser mon impuissance.
Je le ferai si vous me demandez dindiquer un remde cet tat de
choses.
1. Devant chacun deux cependant, et chaque fois que cela avait t possible, Rambert avait plaid sa cause.
Albert CAMUS
2. Quand on court aprs lesprit, on attrape la sottise.
Charles de MONTESQUIEU
3. Lhymen chez les Romains nadmet quune Romaine.
Jean RACINE
4. On lavait cousu en diffrents endroits, sans que je men aperusse.
Denis DIDEROT
5. Quand les hommes ne peuvent changer les choses, ils changent les mots.
Jean JAURS
6. Et souvent, quand ctait lintelligence positive qui rgnait seule en Swann, il voulait cesser de sacrifier tant
dintrts intellectuels et sociaux ce plaisir imaginaire.
Marcel PROUST
crivez les phrases compltes qui se cachent dans chacune des phrases suivantes, en faisant de
chaque complment de phrase (CP) une phrase distincte.
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7. Il naquit sur la terre un Ange, dans le temps / o le Mdiateur sauvait ses habitants.
Alfred de VIGNY
8. En ce moment, Raphal se leva soudain en laissant chapper le mouvement brusque dun homme qui
reoit une blessure.
Honor de BALZAC
9. quelques pas de moi, une jeune femme turque pleurait son mari sur un de ces petits monuments de
pierre blanche dont toutes les collines autour de Jrusalem sont parsemes.
Alphonse de LAMARTINE
10. Lorsquil parvint sur le seuil, il aperut la foule amasse, une foule noire, bruissante, venue l pour lui,
pour Georges Du Roy.
Guy de MAUPASSANT
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Distinction phrase graphique / phrase syntaxique autonome
lintrieur dun texte
(Vade-mecum : Grammaire de la phrase GP1, GP 5)
Exercice 1
Le pome qui suit ne contient que deux phrases graphiques puisquon ny trouve que deux points.
Cependant, il contient quatre phrases syntaxiques autonomes.
Dlimitez ces phrases syntaxiques autonomes par des crochets (en isolant les marques de coordi-
nation et de juxtaposition).
Chanson dautomne
[Les sanglots longs
Des violons
De lautomne
Blessent mon cur
Dune langueur
Monotone].
Tout suffocant
Et blme, quand
Sonne lheure,
Je me souviens
Des jours anciens
Et je pleure;
Et je men vais
Au vent mauvais
Qui memporte
De, del,
Pareil la
Feuille morte.
Paul VERLAINE, Pomes saturniens, 1866
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Distinction phrase graphique / phrase syntaxique autonome
lintrieur dun texte
(Vade-mecum : Grammaire de la phrase GP 1, GP 5)
Exercice 2
Le pome qui suit ne contient quune seule phrase graphique puisquon ny trouve quun point
final. Cependant, il contient plusieurs phrases syntaxiques autonomes.
Dlimitez ces phrases syntaxiques autonomes par des crochets (en isolant les marques de coordi-
nation et de juxtaposition).
Il vaut mieux lire le pome en entier avant de faire lexercice.
Djeuner du matin
[Il a mis le caf
Dans la tasse]
[Il a mis le lait
Dans la tasse de caf]
Il a mis le sucre
Dans le caf au lait
Avec la petite cuiller
Il a tourn
Il a bu le caf au lait
Et il a repos la tasse
Sans me parler
Il a allum
Une cigarette
Il a fait des ronds
Avec la fume
Il a mis les cendres
Dans le cendrier
Sans me parler
Sans me regarder
Il sest lev
Il a mis
Son chapeau sur sa tte
Il a mis
Son manteau de pluie
Parce quil pleuvait
Et il est parti
Sous la pluie
Sans une parole
Sans me regarder
Et moi, jai pris
Ma tte dans ma main
Et jai pleur.
Jacques PRVERT, Paroles, 1946
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Distinction phrase graphique / phrase syntaxique autonome
lintrieur dun texte
(Vade-mecum : Grammaire de la phrase GP 1, GP 5)
Exercice 3
Isolement
[Souvent sur la montagne, lombre du vieux chne,
Au coucher du soleil, tristement je massieds];
[Je promne au hasard mes regards sur la plaine,
Dont le tableau changeant se droule mes pieds].
Ici gronde le fleuve aux vagues cumantes;
Il serpente, et senfonce en un lointain obscur;
L le lac immobile tend ses eaux dormantes
O ltoile du soir se lve dans lazur.
Au sommet de ces monts couronns de bois sombres,
Le crpuscule encor jette un dernier rayon;
Et le char vaporeux de la reine des ombres
Monte, et blanchit dj les bords de lhorizon.
Cependant, slanant de la flche gothique,
Un son religieux se rpand dans les airs :
Le voyageur sarrte, et la cloche rustique
Aux derniers bruits du jour mle de saints concerts.
Mais ces doux tableaux mon me indiffrente
Nprouve devant eux ni charme ni transports;
Je contemple la terre ainsi quune ombre errante :
Le soleil des vivants nchauffe plus les morts.
De colline en colline en vain portant ma vue,
Du sud laquilon, de laurore au couchant,
Je parcours tous les points de limmense tendue,
Et je dis : Nulle part le bonheur ne mattend.
Le pome qui suit contient plusieurs phrases syntaxiques autonomes.
Dlimitez ces phrases syntaxiques autonomes par des crochets (en isolant les marques de
coordination et de juxtaposition).
Note : ne pas tenir compte du segment barr.
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Que me font ces vallons, ces palais, ces chaumires,
Vains objets dont pour moi le charme est envol?
Fleuves, rochers, forts, solitudes si chres,
Un seul tre vous manque, et tout est dpeupl!
Que le tour du soleil ou commence ou sachve,
Dun il indiffrent je le suis dans son cours;
En un ciel sombre ou pur, quil se couche ou se lve,
Quimporte le soleil? je nattends rien des jours.
Quand je pourrais le suivre en sa vaste carrire,
Mes yeux verraient partout le vide et les dserts :
Je ne dsire rien de tout ce quil claire;
Je ne demande rien limmense univers.
Mais peut-tre au-del des bornes de sa sphre,
Lieux o le vrai soleil claire dautres cieux,
Si je pouvais laisser ma dpouille la terre,
Ce que jai tant rv paratrait mes yeux!
L, je menivrerais la source o jaspire;
L, je retrouverais et lespoir et lamour,
Et ce bien idal que toute me dsire,
Et qui na pas de nom au terrestre sjour!
Que ne puis-je, port sur le char de lAurore,
Vague objet de mes vux, mlancer jusqu toi!
Sur la terre dexil pourquoi rest-je encore?
Il nest rien de commun entre la terre et moi.
Quand la feuille des bois tombe dans la prairie,
Le vent du soir slve et larrache aux vallons;
Et moi, je suis semblable la feuille fltrie :
Emportez-moi comme elle, orageux aquilons!
Alphonse de LAMARTINE, Mditations potiques, 1820
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Progression de linformation
(Vade-mecum : Grammaire du texte GT 2)
Exercice 1
Jacques raconte son matre lhistoire de ses amours. Il rapporte sa blessure au genou, subie sur le champ de
bataille, puis son voyage vers lhpital bord dune charrette. Il insiste sur le fait que la douleur tait excessive,
croissante, et quil poussait un cri aigu chaque cahot. Puis il enchane en disant :
1. Je perdais tout mon sang,
et 2. jtais un homme mort si notre charrette, la dernire de la ligne, ne se ft arrte
devant une chaumire.
3. L, je demande descendre;
4. on me met terre.
5. Une jeune femme, qui tait debout la porte de la chaumire, rentra chez elle et en sortit presque
aussitt avec un verre et une bouteille de vin.
6. Jen bus un ou deux coups la hte.
7. Les charrettes qui prcdaient la ntre dfilrent.
8. On se disposait me rejeter parmi mes camarades, lorsque, mattachant fortement aux vtements de
cette femme et tout ce qui tait autour de moi, je protestai que je ne remonterais pas et que,
mourir pour mourir, jaimais mieux que ce ft lendroit o jtais qu deux lieues plus loin.
9. En achevant ces mots, je tombai en dfaillance.
10. Au sortir de cet tat, je me trouvai dshabill et couch dans un lit qui occupait un des coins de la
chaumire, ayant autour de moi un paysan, le matre du lieu, sa femme, la mme qui mavait secouru,
et quelques petits enfants.
11. La femme avait tremp le coin de son tablier dans du vinaigre et men frottait le nez et les tempes.
Denis DIDEROT, Jacques le Fataliste, 1772
1. Dans le texte suivant :
soulignez le thme de chacune des phrases syntaxiques autonomes;
montrez la progression thmatique dune phrase lautre laide de traits;
lorsquil y a rupture thmatique, prcisez-le en notant un R dans la marge.
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2. Observez et dcrivez la progression thmatique dans ce texte.
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Progression de linformation
(Vade-mecum : Grammaire du texte GT 2)
Exercice 2
Jacques et son matre se disputent sur le concept de fatalit.
1. Tandis que nos deux thologiens disputaient sans sentendre, comme il peut arriver en
thologie, la nuit sapprochait.
2. Ils traversaient une contre peu sre en tout temps, et qui ltait bien moins encore
alors que la mauvaise administration et la misre avaient multipli sans fin le nombre
des malfaiteurs.
3. Ils sarrtrent dans la plus misrable des auberges.
4. On leur dressa deux lits de sangle dans une chambre forme de cloisons entrouvertes de tous les cts.
5. Ils demandrent souper.
6. On leur apporta de leau de mare, du pain noir et du vin tourn.
7. Lhte, lhtesse, les enfants, les valets, tout avait lair sinistre.
8. Ils entendaient ct deux les ris immodrs et la joie tumultueuse dune douzaine de brigands qui
les avaient prcds et qui staient empars de toutes les provisions.
9. Jacques tait assez tranquille;
10. il sen fallait beaucoup que son matre le ft autant.
11. Celui-ci promenait son souci de long en large, tandis que son valet dvorait quelques morceaux de
pain noir, et avalait en grimaant quelques verres de mauvais vin.
12. Ils en taient l lorsquils entendirent frapper leur porte;
13. ctait un valet que ces insolents et dangereux voisins avaient contraint dapporter nos deux
voyageurs, sur une de leurs assiettes, tous les os dune volaille quils avaient mange.
14. Jacques, indign, prend les pistolets de son matre.
Denis DIDEROT, Jacques le Fataliste, 1772
1. Dans le texte suivant :
soulignez le thme de chacune des phrases syntaxiques autonomes;
montrez la progression thmatique dune phrase lautre laide de traits;
lorsquil y a rupture thmatique, prcisez-le en notant un R dans la marge.
Suite de lexercice la page 22
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Exercices
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suite de lexercice de la page 21
2. Observez et dcrivez la progression thmatique dans ce texte.