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Escuela Bsica Gabriel E.

Muoz OD06511504

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO P.E.I.C.

Perodo: desde: 2013

hasta: 2014 .

Director: Prof. Nstor Suarez Sub Directora: Prof. Lucila Palacios Promotoras Pedaggicas: Prof. Lisbeth Morales Prof. Graciela Tovar

IDENTIDAD INSTITUCIONAL

La Identidad remite a la concepcin actual de la escuela y sus cualidades; tomando en cuenta: 1.- DATOS DEL PLANTEL Nombre del Plantel: Escuela Bsica Gabriel E. Muz . Dependencia: Nacional . Cdigo de Dependencia: 13006735250 Cdigo D.E.A.: OD06511504 . Estado: Miranda Municipio: Brin Parroquia: Higuerote . Distrito Escolar: N 04 Eje Geogrfico: Sub Regin Barlovento . Direccin: Av. Andrs Eloy Blanco con calle Tocuyito Sector La Peita Telfono:(0234)3230646/4746356 Correo Electrnico: escuelagabriel@yahoo.com.ve Nivel y/o Modalidad: I y II Etapa de Educacin Bsica . rea: - Matrcula Inicial: 1.024 V: 527 H: 497 Total: 1.024 N de secciones: 32 . Nombre del Jefe de la Municipalidad: Blgica Rodrguez . Horario: Maana de 7:00 a.m. a 12:00 m. y Tarde: 12:30 m a 5:30 p.m. Cdigo Dependencia: 13006735250 Cdigo D.E.A.: OD06511504 Estadstico: 150296. 2.- HISTORIA DE LA ESCUELA Y SU EVOLUCIN La Escuela Bsica Gabriel E. Muoz debe su nombre al clebre mdico y poeta de vida bohemia Dr. Gabriel E. Muoz, quien adems estaba en las letras (literatura) resaltando entre sus obras: Macenianos, Helnicas, entre otras. El plantel fue fundado en septiembre de 1952, con el nombre de Grupo Escolar Gabriel E. Muoz con una capacidad de 500 alumnos, en el ao escolar 1983-1984 deja de ser Grupo Escolar para ser denominada Escuela Bsica, como se le conoce en la actualidad. Durante su funcionamiento ha sido creadora de grandes y memorables eventos, a tal punto que se le lleg a llamar El faro piloto de la educacin en Barlovento, esta expresin fue referida por un conocido y digno ciudadano, pionero de la comunidad como es el honorable Sr. Don Francisco Aumaitre Villarreal y los hechos hablan por si solo: de sus promociones, la poltica y hasta el clero venezolano. Sirve su ejemplo para demostrar una verdad expresada por el libertador La gloria esta en ser grande y til. En sus inicios la Escuela contaba con una matrcula de330 alumnos, la Direccin estaba a cargo del profesor Luis Agustn Dal, hasta el ao 1.953, ao en

el cual ocupa la direccin la profesora Adolfina Egu de Simona (1.953 1.955). En Septiembre de 1.955 hasta 1.982 ocup la direccin el profesor Nicols Lovera Quintana, donde en el ao (1.983 1.984) deja de ser grupo escolar para ser nominada Escuela Bsica. Luego entrega el cargo al profesor Nstor Correa Pappaterra quien se encontr hasta el ao 2009 frente a la direccin de la institucin, actualmente se encuentra a cargo el Profesor Nstor A. Surez E. Como sub directores, han actuado con notable acierto los profesores, Andrea de Santana, Aura Boyer de Contreras, Victoria Castro de Ancidey, Teodulo Moreno, Carmen Elena de Tern, Luisa Teresa de Marrn, Cirilo Rodrguez, Jess Nicols Lovera, Cipriano Guanchez, Elvira de Duque, Flix Gerardo Castro, Nstor Correa Pappaterra y Nstor Surez, quien desempea el cargo en estos momentos de Director. Es digno de memorizar al eximo personal docente que enaltece a nuestra institucin: la profesora Carmen Guedez Gopar, Margarita Gonzlez, Carmen Elena de Tern, Matilde Figueroa, Indalecia Mejas, Hilda de Soto, Nieves Machado, Tirso Quiero, Gustavo Pappaterra, Jess Torres, Yrma Gonzlez, Fortuna Gmez, Cirilo Rodrguez, Francisco Gomero, Isaas Guanche, Nicols Lovera, Dumidia Correa, Esther Guanchez, Elvira Alvarado, Elvira de Duque, Carlota Moreno, Carmen de Castillo, Evelise Espinoza, Andreina Salazar, Elizabeth Barazarte, Elvia Fernndez, Rosa Sojo, Mirtha Daz, Isabel Pea, Denis Pea, Carolin Geraldi, Lesbia Garca, Elizabeth Morales, Margarita Monasterio, Silvina Hernndez, Mara Avila, Elizabeth Pacheco, Sonia Betancourt, Nellys de Garca, Maura Zambrano, Juan Carlos Solrzano, Martha Galrraga, Felipe Palacios, Elianny Colina, Teresa Alfonso, Belkis Blanco, Arlenis Medina, Marley Amorocho, Edgardo Prez, Karelis Noria, y en la actualidad nos honran los docentes: Raisa Yurden, Isidra Madera, Marisol Romero, Carmen Rada, Lucila Palacios, Tania Landez, Noelia Gonzlez, Rubina Salazar, Milagros Pinto, Marjorie Fernndez, Gilvan Daz, Yamileth Batista, Lisbeth Morales, Teresa Piango, Juana Rojas, Glenda Romero, Jenny Rodrguez, Jenny Ramrez, Aura Hernndez, Norvelis Torres, Daniel Moreno, Reina Tarazona, Emilse Jessica Rojas, Irama Marrero, Yoly Rodrguez, Robert Prez, Prisyuray Espinoza, Derlis Silva, Nstor Andrs Correa, Adriana Ramrez, Antonio Correa, Yuraima Espinoza, Jennifer Belisario, Angela Arteca, Ursula Ynez, Maura Lovera, Wimery Delgado, Hayde Cedeo, Elena De Sousa, Mirurgia Ortega, Mineuris Bianchi, y como especialistas tenemos a Mara Eugenia Hernndez, y Benilde Gonzlez. En el cargo de secretarias han actuado Betty Crdova, Anglica de Blanco, Carmen Elena Prez, Mercedes Berroteran, Leonada Marcano, Aura Alfonso de Aumaitre y en la actualidad se desempean en dicho cargo: Zaima Rada, Dominga Tovar, Rosana Hidalgo, Eloisa Solrzano y Nay Paiva. UBICACIN GEOGRFICA

Higuerote se extiende dentro de las siguientes coordenadas 10, 4000 N 65 5000 ww 66 19 00 w. En cuanto al clima de Higuerote se seala que las tierras mirandinas poseen pisos planos o trmicos, el cual se registra en funcin de las mayores y menores altitudes. Higuerote pasa a ser la capital del Municipio Lus Brin el 12 de Octubre de 1900, cuando se organiza la divisin poltico territorial y se incorporan al municipio las poblaciones de Chirimena, Curiepe y Tacarigua de Mamporal, activndose el Consejo Municipal de Brin. Los lmites de la parroquia Higuerote son los siguientes: Al Norte y Este, limita con el Mar Caribe, siguiendo la lnea de la costa desde la desembocadura del Ro Chuspa en el poblado del mismo nombre, UTM (19 p6m-941 755) hasta la desembocadura del Ro Tuy, en el sitio denominado Paparo UTM (19p-Is-728505). Por el Sur y el Oeste; limita con la Parroquia Ro Chico y San Juan de Barlovento siguiendo el curso arriba del Ro Tuy desde la desembocadura hasta el sitio denominado Boca de Capayita UTM (19p-HM-267496) Desde aqu limita con el municipio Burz, por el viejo cauce del Ro Capaya hasta encontrar un curso actualmente canalizado en un punto de coordenada UTM (19p-HM-174516) en el final de la va de Sotillo Las Colonias, limita con la parroquia Tacarigua por una lnea recta que une a este ltimo punto con otro en el Cerro el Banqueo y a partir de aqu limita con la parroquia Curiepe de acuerdo al trazo de la misma recta que hacen vrtice comn en un punto de coordenada UTM (19p HM 145621) situada al norte del casero Guaical en el margen norte del Ro de Curiepe. BIOGRAFA DE DON GABRIEL E. MUOZ Naci en Caracas el 03 de agosto de 1864, sus padres le dieron excelente educacin. Estudi primero letras en el colegio Santa Mara e hizo luego en el Villegas su preparacin al bachillerato, en el cual se gradu en 1882, y en 1888 obtuvo el doctorado en ciencias mdicas. Ejerci por poco tiempo su humanitaria profesin y a poco tiempo desvi su rumbo, atrado por las suertes del diarismo poltico y por el canto de traidoras sirenas. A los 19 aos presenci las grandes fiestas centenarias del nacimiento del Libertador. Determin este acontecimiento en Venezuela un brote literario. Como todos los poetas venezolanos, la poesa no fue para Muoz sino coraza y esparcimiento fue un poeta al margen de la vida ordinaria.

Desempe para subsistir honrosos cargos pblicos, fue Liberal. Obtuvo un lauro por el Himno a Miranda y otro de la academia por su oda La mayor conquista de la democracia escrita en liras y sin savia. Entre sus obras se pueden mencionar: Pudor, Epigrama, Prometeo, Safo, En el cementerio. Muere en Caracas el 14 de Junio de 1908. 3.- LA COMUNIDAD DE SU ENTORNO (Construccin del diagnstico participativo comunitario) Fsico Natural: La Institucin est ubicada en su medio urbano que le permite tener accesibilidad a los servicios de transporte, comercio, servicios pblicos, centros de informacin, empresas gubernamentales y locales. Destacando el gran potencial turstico de playas y ros. Educativo Cultural: En el mbito educativo se puede apreciar la creacin de diferentes centros educativos de formacin integral desde el nivel Pre - escolar Universitario acorde con los nuevos paradigmas educacionales, as mismo se puede acotar las misiones educativas que promueven el desarrollo integral de los estudiantes. Todo esto se traduce en mejoras y desarrollo en la comunidad que ser retribuido cuando cada autor tome conciencia del papel que desempea en su comunidad. Cultura: Internamente se promueve el mbito cultural por parte de los docentes de aula y profesores de teatro. Sin embargo podemos decir que nuestra identidad cultural no est definida como tal es decir que no se posee una tradicin originaria de este contexto. Algunas celebraciones se han adoptado de otras races, aunque existen otras celebraciones religiosas las cuales debemos rescatar. Consideramos que a pesar de tener un personal valioso en cuanto a lo cultural, deseamos que fuese permanente dentro de ella, con tiempo suficiente para atender la poblacin escolar ya que muchas veces tienen que trabajar en otras instituciones. Recreativo y Deportes: Por parte de la recreacin contamos con el personal docente capacitado, pero se requiere la permanencia de la recreacin dentro de la institucin y nuestra comunidad, ya que de all parte nuestra cultura y tradiciones regionales, para as mantener los valores enseados por nuestros antepasados y rescatar los juegos tradicionales locales y regionales, las competencias intercursos e interescolares.

Aspecto de la Comunidad: 1. Salud: La poblacin de Higuerote del Municipio Autnomo Brin cuenta con un solo centro hospitalario: El Hospital General de Higuerote, el cual presta un servicio que no cubre con las necesidades de la comunidad; debido a la falta de ambulancias para los traslados de pacientes hacia los centros mdicos de la Capital de la Repblica. Este centro de salud solo cuenta con una ambulancia. Es preciso sealar que en temporadas de Carnaval y Semana Santa el Hospital lo dotan de insumos y de gran cantidad de ambulancias y hasta aeronaves para el traslado de pacientes que luego al terminar las temporadas son regresados a la Gobernacin del Estado. Adems se cuenta con varios consultorios privados y actualmente, con mdulos de la Misin Barrio Adentro y un Centro Diagnstico el cual presta un buen servicio dentro de la Comunidad. Es necesario que se promuevan campaas de prevencin y concientizacin de la comunidad para su cura en salud, por otra parte aunque se cuenta con varias farmacias, algunas veces no se consigue con alguna de turno. Cabe destacar que en el hospital funciona una farmacia la cual proporciona la medicina al paciente cuando hay. Esperamos en un futuro los consultorios privados puedan atender emergencias que se presenten en diferentes instituciones escolares que por uno u otro motivo no puedan ser atendidas en hospitales pblicos segn la Constitucin Nacional y la Ley Orgnica del Nio y del Adolescente. Religin: Iglesia Catlica: Nuestra Seora del Carmen, Centros Cristianos y Evanglicos, Testigos de Jehov, Consultorios de Ciencias Ocultas, Venta de productos exotricos. En la comunidad se cuenta con una Iglesia Catlica y en la E. B. Gabriel E. Muz, se imparte la religin catlica aunque se evidencia la presencia de otras religiones como: Iglesia Pentecostal, Iglesias Evanglicas, Testigos de Jehov, Centros Cristianos, etc..., adems de que se da la prctica de actividades de Ciencias Ocultas (Santeras, Espiritismo, Palera entre otros), los cuales cuentan con centros para consultas y venta de productos exotricos. Contexto Poltico: Casa de los diferentes partidos polticos, Diferentes dirigentes polticos. Hay libertad de participacin en las actividades polticas, ya que en la comunidad existen casas de lo diferentes partidos polticos, los cuales son: M.V.R., A.D., PODEMOS, COPEI, P.P.T., RIO CRECIDO, TUPAMARU, PRIMERO JUSTICIA, etc.., adems de contar con la participacin de algunos personajes de la localidad como dirigentes polticos y representantes de los altos cargos del gobierno, tales como: Ministerio de Educacin, Jefe de la Zona Educativa, Diputados en la

Asamblea Nacional. Queriendo as la realizacin de talleres o cursos de preparacin de jvenes en sta materia. Socio Laboral: La comunidad no cuenta con grandes empresas que puedan desarrollar el aspecto econmico laboral. La actividad que ms se desarrolla en esta poblacin es la construccin del comercio formal e informal, destacando que abunda ms el comercio informal que el formal. Actualmente se han creado varias cooperativas que proporcionan empleo a diferentes miembros de la comunidad, pero que se hacen insuficientes para la demanda de la poblacin de Higuerote, por lo cual deben desarrollarse proyectos dentro de la zona para la creacin de industrias y fbricas que le generen ms empleo a los habitantes de la regin, economa formal, economa informal, industrias, fbricas, explotacin del turismo en la zona, cooperativas para microempresarios, fomentar la pesca en la regin. 4. COLECTIVO QUE CONFORMA LA INSTITUCIN La Escuela Bsica Gabriel E. Muoz est conformada de la siguiente manera: Equipo Directivo: (2) 1 Director: Prof. Nstor Surez 1 Sub directora: Prof. Lucila Palacios Personal Docente: (54) 16 Docentes de aula en el Turno de la Maana 16 Docentes de aula en el Turno de la Tarde 4 Psicopedagogas 6 Profesores de Deportes 1 Especialista de Cultura 2 Coordinadoras Pedaggicas 1 Entrenador de Baloncesto 1 Coordinadora de Defensora Escolar 2 Profesoras de Educacin para el Trabajo (1 Clusula 95) 1 Coordinadora de PAE 1 Coordinador de PAE a nivel Municipal 1 Profesora de Manos a la siembra 2 Coordinadoras de Bibliotecas (1 Clusula 95, 1 Reposo) Personal Administrativo: (9) Conformado por: 5 Secretarias 4 Profesoras de Biblioteca Personal Obrero: (25)

Conformado por: 14 obreros en el turno de la Maana 08 obreros en el turno de la Tarde 01 obrero vigilante nocturno (1 Ministerio) Personal Comedor: (19) Conformado por: 19 Madres Procesadoras Personal Cantina Escolar: (02) Conformado por: 02 Seoras que laboran en la Cantina Escolar 5. SU ORGANIZACIN: Matrcula Varones 527 Discriminacin por grado Grado 1 2 3 4 5 6 Total Discriminacin de secciones Grado Secciones 1 6 2 5 3 6 4 4 5 5 6 6 Total 32 Matrcula 203 170 164 143 162 180 1.024 Hembras 497 Total 1.024

Discriminacin de secciones por grado y turno

Grado 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Totales

N de Secciones 3 3 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 32

Turno M M M M M M T T T T T T

Nmero de Personal
Personal N Total Directivo 2 2 Doc. Esp. 22 22 Doc. Aula 32 32 Administrativo Obrero 09 09 25 25 Cantina 19 19 Total General Comedor Escolar 02 02 111

ORGANIZACIN ORGANIGRAMA DE LA ESCUELA BSICA GABRIEL E. MUZ

DIRECTOR

SUB DIRECTOR CONSEJO EDUCATIVO COORDINACION PEDAGOGICA


COORD. DEFENSORA ESCOLAR

ADMINISTRATIVOS OBREROS

DOCENTES

P.A.E.

SECRETARIAS

ALUMNOS

La Escuela Bsica Gabriel E. Muz cuenta con una matrcula de 1.024 alumno, varones y hembras y un personal docente de 54. Cuenta con servicio de agua y luz.

6. FUNCIONAMIENTO La Escuela Bsica Gabriel E. Muoz funciona tanto en el turno de la maana como en el turno de la tarde con 16 docentes de aula en cada turno, especialistas, directivos, personal administrativo, personal obrero y alumnos. Funciones del personal de la escuela El Director: Autoridad superior del plantel, autorizado, para dirigirse al Ministerio de Educacin y Deportes, respecto a los asuntos, del gobierno y organizacin del establecimiento. Art. 69 de la Ley Orgnica de Educacin: Es un lder dentro de la escuela, por lo tanto, depende de su desempeo como tal el buen desarrollo del proceso educativo. La funcin que debe tener el director de una escuela: - Observar conducta democrtica. - Esforzarse en el mejoramiento de su capacidad profesional. Ser gerente proactivo, creativo y colaborador, maduro, emptico y comunicativo. - Debe proponer metas y planes de accin. - Flexibilizar procedimientos, construir equipos, dar retroalimentacin y buena comunicacin interpersonal. - Velar el cumplimiento de calendario escolar - Conocer el contenido de las Leyes tales como: Constitucin Nacional, Ley Orgnica de Educacin, Ley Orgnica de Proteccin al nio y al Adolescente, Reglamento del ejercicio de la profesin docente con su reforma parcial. - Planificar actividades en funcin de diagnstico de necesidades de la Institucin, de la comunidad y de los educandos. - Organizar todas las actividades acadmicas deportivas, recreativas y el funcionamiento general de toda la institucin. - Tomar decisiones a nivel de toda la institucin. - Supervisar, observar y orientar cada una de las actividades de toda la institucin. Administrador determinando los recursos materiales, humanos y financieros con que cuenta. Seleccionar los recursos con el fin de utilizarlos en la forma ms racional. - Dirigir y controlar el funcionamiento general de la institucin. - Elaborar informes y anlisis de las actividades cumplidas durante el perodo escolar. En cuanto a su persona: - Llegar al plantel 30 minutos antes de la hora de entrada.

- Presidir los actos del plantel. - Crear comisiones. En cuanto a su personal: - Velar el cumplimiento de los deberes del plantel. Conceder permisos al personal hasta por tres das por causas justificadas. - Organizar y realizar programas de mejoramiento para los docentes. El Sub-Director: - Cumplir las funciones y actividades del Director en ausencia de este. - Suministrar orientaciones precisas de orden pedaggico, metodolgico, tcnico, administrador y legal al personal de la Institucin. - Controlar los, servicios generales del plantel. - Dirigir la secretaria y los departamentos de control y evaluacin del plantel. - Acoger, escuchar, ayudar al personal a su cargo. - Elaborar y enviar los recaudos establecidos. - Cumplir las funciones del Director en caso de falta ocasional o temporal de ste, y a su vez planificar conjuntamente con Directores todos los aspectos relacionados con el diagnstico, desarrollo, seguimiento y evaluacin del currculo. El subdirector de la Escuela Bsica Gabriel E. Muoz tiene a su cargo la labor de coordinar programas y proyectos adjuntos con el Director y velar por el buen funcionamiento del plantel. El Docente: Segn Endo y Harper (1982) "El docente debe centrarse en el alumno como sujeto de aprendizaje, en su manera de captar el significado de la asignatura y en la interaccin entre el alumno; el contenido y el docente. Los docentes a pesar de ser parte principal del proceso de enseanza aprendizaje dentro de una institucin tambin tienen parte en las labores administrativas tales como: sincerar nominas al culminar cada trimestre. El docente debe facilitar, planificar, ejecutar y evaluar el proceso de enseanza-aprendizaje de los alumnos, orientar a los alumnos para el mejor desarrollo psicosocial.

Por esta razn su desempeo dentro del plantel debe ser: - Brindarle al nio atencin y fuera del aula. Velar por el buen funcionamiento del plantel. Permanecer dentro de su aula de clase. - Tener comunicacin permanente con la comunidad y los padres y representantes. Firmar el libro de registro de asistencia Elaborar planificaciones de .acuerdo a las necesidades e intereses de los nios. - Brindar confianza y comprensin a sus alumnos. Dar a conocer los derechos y deberes del nio. - Participar en actividades sociales. - Realizar carteleras informativas. - Brindar atencin permanente a los alumnos dentro y fuera y en la hora de Recreo Funciones del Personal Administrativo: El personal Administrativo deber cumplir con: - Elaborar los recaudos necesarios en las fechas estipuladas. - Mantener al da los archivos - Cuidar el mobiliario que este a su cargo - Asistir diaria y puntualmente a la institucin - Solicitar lo permisos necesarios entregando los soportes Fomentar el trato cordial con todos los miembros de la Comunidad Educativa. Funciones del Personal Obrero: El personal obrero es el que est al servicio de las distintas actividades de mantenimiento, conservacin y vigilancia. - Deber mantener limpias las instalaciones y el mobiliario. El obrero debe cumplir cabalmente sus funciones que son: Cumplir con su horario de trabajo puntualmente. - Mantener las instalaciones y el mobiliario en buen estado. - Tener buenas relaciones interpersonales con su compaero de trabajo. La E.B. "Gabriel E. Muoz" cuenta con personal obrero, de 17 personas.

Funciones del Consejo Educativo Las funciones del Consejo Educativo en el aspecto legal son; segn la Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Resolucin 058 del 16 de Octubre del ao 2012: De la Conformacin y Organizacin del Consejo Educativo Artculo 7. Son rganos constitutivos del Consejo Educativo los Comit de Madres, Padres, Representantes y Responsables; Acadmico; Seguridad y Defensa Integral; Comunicacin e Informacin; Ambiente, Salud Integral y Alimentacin; Educacin Fsica y Deportes; Cultura; Infraestructura y Hbitat Escolar; Estudiantes; Contralora Social y, de otros que se consideren pertinentes, siempre y cuando su conformacin sea impar. As como, la directiva de la institucin educativa, la cual tiene un solo voto en el proceso de decisin que defina esta instancia, desde la educacin inicial hasta la educacin media y todas las modalidades en el Subsistema de Educacin Bsica. Asimismo, pueden formar parte de esta instancia las personas naturales y jurdicas, voceros y voceras de las diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones educativas (Art. 20 de la LOE 2009). Son funciones del Consejo Educativo las siguientes: 1 Participar en el diseo de estrategias que contribuyan con el desarrollo socioproductivo a partir del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) en correspondencia con los Proyectos de Aprendizaje (PA) 2 Articular, integrar y coordinar de manera intra e interinstitucional mecanismos orientados al fortalecimiento de la gestin escolar, garantizando permanentemente la organizacin estudiantil en el subsistema de educacin bsica. 3 Coordinar acciones que contribuyan con la formacin de una conciencia ecolgica a fin de preservar, defender la biodiversidad, la sociodiversidad, las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales. 4 Elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar y comunitaria para la construccin y preservacin de una cultura de paz de las instituciones educativas oficiales y privadas, donde todas y todos los responsables y corresponsables de la instancia orgnica escolar deben participar de acuerdo a lo establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y dems Leyes, Normativas y presentarlas en Asamblea Escolar del Consejo Educativo para su aprobacin. 5. Aplicar mecanismos de contralora social en los aspectos curriculares y administrativos, que permitan de manera protagnica, participativa y corresponsable la evaluacin de la gestin de planes, programas y proyectos educativos de las instituciones educativas oficiales y privadas, en correspondencia con el Proyecto Nacional Simn Bolvar y la poltica pblica del Estado.

6. Promover una cultura para el conocimiento, compresin, uso, anlisis crtico y reflexivo de contenidos de los medios de comunicacin social, pblicos, privados y alternativos, para el fortalecimiento de una convivencia ciudadana y una cultura de paz, territorialidad y nacionalidad, estableciendo corresponsabilidad con la conformacin y activacin de un rgano constitutivo de usuarias y usuarios, haciendo uso de los recursos que dispone el Estado para la contralora social. 7. Organizar el voluntariado social como escuela generadora de consciencia social y activadora del deber transformador de cada instancia de trabajo. 8. Sistematizar, socializar y difundir las prcticas e innovaciones de la gestin escolar en los mbitos local, municipal, regional y nacional. 9. Convocar y coordinar asambleas de voceras y voceros de las instituciones educativas oficiales y privadas, viabilizando los procesos para la toma de decisiones y su seguimiento y control en colectivo sobre los asuntos de la gestin escolar. 10. Desarrollar en las y los docentes, las familias y la comunidad de forma integrada, la formacin permanente en las polticas educativas y en las temticas relacionadas con los ejes integradores para el proceso curricular: ambiente y salud integral, interculturalidad, derechos humanos y cultura de paz, lenguaje, trabajo liberador, soberana y defensa integral de la Nacin y tecnologas de la informacin libre en el marco de la gestin educativa. 11. Contribuir con la gestin escolar, en cuanto a la calidad de los servicios educativos que prestan las instituciones educacionales oficiales y privadas, generando mecanismos de relacin y articulacin intra e interinstitucional con los entes gubernamentales, comunitarios y dems empresas pblicas, de acuerdo con sus caractersticas y en correspondencia con las polticas intersectoriales del Estado y los planes generales de desarrollo local, regional y nacional. 12. Impulsar la materializacin de los planes, programas y proyectos comunitarios que viabilicen el proceso educativo y formativo de todas y todos los actores claves. 13. Apoyar la construccin de estrategias, organizacin y funcionamiento de los servicios alimenticios y nutricionales, tales como el Programa de alimentacin Escolar (PAE) para la consolidacin de la soberana y seguridad agroalimentaria, a travs de los planes, programas y proyectos que respondan a la poltica pblica del Estado. 14. Desarrollar acciones conducentes al mantenimiento y conservacin de la planta fsica, bienes muebles e inmuebles, seguridad de las instalaciones y ambientes de la institucin educativa. 15. Coordinar esfuerzos entre las y los colectivos para asegurar en el mbito escolar, familiar, comunitario y otras instituciones de carcter social, la educacin en valores ticos, humanistas sociales, democrticos y los derechos humanos de acuerdo a lo establecido en el Plan Socioeconmico Nacional y las leyes promulgadas.

16. Organizar actividades recreativas, culturales, deportivas, educativas en las instituciones y comunidades que exalten, fortalezcan y afiancen los valores patrios, la interculturalidad, identidad, diversidad socio cultural, biodiversidad y sociodiversidad, sentido de pertenencia y pertinencia geohistrica y otros elementos constitutivos de la venezolanidad, con visin caribea, latinoamericana y mundial. 17. Realizar actividades que contribuyan al desarrollo y defensa del derecho a una educacin gratuita, obligatoria, integral, liberadora, transformadora, bolivariana y de calidad para todas y todos, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin discriminacin tnica cultural, color, sexo, creencias, cultura u otra que limite el ejercicio de sus deberes y derechos. 18. Ejecutar acciones de carcter pedaggico - administrativo que se desarrollan en las instituciones educativas, a los fines de contribuir a la eficiencia y eficacia de la gestin escolar. 19. Presentar trimestralmente ante la Asamblea Escolar el informe de los avances y resultados de la gestin escolar. De los Comit y el Consejo Estudiantil Son instancias conformadas por las voceras de los actores claves del proceso escolar para ejercer funciones especficas, atendiendo a las necesidades y desarrollo de las potencialidades de la comunidad educativa, en corresponsabilidad con los principios y valores establecidos en la Ley Orgnica de Educacin (LOE 2009) y dems leyes vinculantes. Tambin, articulan y promueven la participacin e integracin de las organizaciones educativas, comunitarias y sociales, para garantizar el derecho a una educacin integral y de calidad para todas y todos. Los Comit estn conformados por voceras previamente elegidas y elegidos por todos los actores claves del proceso educacional, quienes sern propuestas y propuestos ante la Asamblea Escolar para someterlas a aprobacin o no por la mayora de los participantes en dicha Asamblea. Las corresponsabilidades de estas voceras son de articulacin, coordinacin e impulso de las acciones correspondientes a los planes, programas y proyectos que se generen en cada Comit, bajo los principios de unidad, solidaridad, disciplina, ayuda mutua, honestidad, transparencia con compromiso con los intereses de la Asamblea Escolar y de la Patria. Del Consejo Estudiantil El Consejo Estudiantil es la instancia organizativa y corresponsable del colectivo de las y los estudiantes inscritas e inscritos en cada institucin educativa oficial y privada. El poder popular estudiantil acta de forma participativa, protagnica y corresponsable junto con el Consejo Educativo en los diferentes mbitos, planes,

programas, proyectos educativos y comunitarios en un clima democrtico, de paz, respeto, tolerancia y solidaridad El Consejo Estudiantil est conformado por las voceras de las y los estudiantes en todas las instituciones educativas en los niveles y modalidades del subsistema de educacin bsica. Las y los estudiantes deben organizarse en Consejos Estudiantiles. Son funciones del Consejo Estudiantil las siguientes: 1 Participar en forma protagnica en las diferentes acciones, mbitos, planes, programas y proyectos educativos y comunitarios, ejerciendo sus derechos y deberes como sujetos sociales en un clima democrtico, de respeto, paz, tolerancia y solidaridad, contribuyendo con la armona y el buen funcionamiento de las instituciones educativas. 2 Convocar a sus voceras y voceros a reuniones ordinarias y extraordinarias, en cada una de las instituciones educativas. 3 Organizar las actividades referidas a la defensa de nuestra identidad, preservacin y conservacin del patrimonio ambiental, histrico y cultural. 4 Asumir corresponsablemente el compromiso del mantenimiento de la planta fsica, materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las instituciones educativas. Asimismo, en el desarrollo de acciones que disminuyan factores de riesgo y potencien los factores de proteccin. 5 Participar en la construccin del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), Proyectos de Aprendizajes (PA) y otras formas de organizaciones de los aprendizajes en las instituciones educativas, en aras de la integracin de las familias, escuela y comunidad, a fin de garantizar las transformaciones que ellos requieran. 6 Articular con otras instituciones educativas para la organizacin y desarrollo de los Comit Estudiantiles hacia la conformacin de redes estudiantiles locales, regionales y nacionales. 7 Sistematizar y divulgar a travs de diferentes formas de comunicacin, las experiencias organizativas del Comit Estudiantil a nivel local, regional, nacional e internacional. 8 Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la Asamblea Escolar. Del Comit de Madres, Padres, Representantes y Responsables Es la instancia de participacin del colectivo social para ejercer funciones enmarcadas en la formacin de principios, creencias, actitudes, hbitos, valores como el respeto, reflexin para concretizar en lo local, regional y nacional la responsabilidad y corresponsabilidad de las familias, escuela, sociedad y el Estado. El Comit de Madres, Padres, Representantes y Responsables est conformado por las voceras de las madres, padres, representantes y responsables, como tambin

por las voceras de los colectivos sociales de la comunidad y de la escuela, reconociendo el hogar como la primera instancia socializadora, responsable y corresponsable en los procesos de aprendizaje y desarrollo de sus hijas e hijos Son Funciones del Comit de Madres, Padres, Representantes y Responsables las siguientes: 1 Asistir a las Asambleas ordinarias y extraordinarias convocadas por el Consejo Educativo, a travs de las y los voceros y viabiliza sus decisiones 2 Participar en actividades educativas, sociales, asistenciales, econmicas, culturales, artsticas, deportivas y recreativas promovidas por el Consejo Educativo u otra instancia comunitaria o del Estado. 3 Participar en la construccin, ejecucin, control, seguimiento y evaluacin del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC). 4 Organizar, promover y ejecutar jornadas de conservacin, mantenimiento y recuperacin de los bienes, muebles e inmuebles e infraestructura de las instituciones educativas. 5 Promover la articulacin de las familias, escuela y comunidad para coadyuvar en la atencin educativa integral en los procesos de enseanza- aprendizaje de las nias, nios, adolescentes, jvenes, adultas y adultos, participando en la elaboracin y ejecucin de los planes de accin. 6 Sistematizar y difundir las prcticas e innovaciones de la gestin escolar, en los mbitos local, municipal, regional y nacional. 7 Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la Asamblea Escolar. Del Comit Acadmico El Comit Acadmico es la instancia que contribuye a la formacin permanente e integral de las ciudadanas y los ciudadanos responsables y corresponsables de la gestin escolar. Apoya en el desarrollo de potencialidades para aprender y propicia la construccin e innovacin del conocimiento, de los saberes, fomentando la actualizacin, el mejoramiento y el desarrollo profesional de quienes lo Integran. El Comit Acadmico est conformado por las voceras del Colectivo de Formacin e Investigacin Permanente, estudiantes, trabajadoras y trabajadores administrativos, directivas, directivos, docentes, obreras y obreros Son funciones del Comit Acadmico las siguientes: 1. Impulsar la formacin permanente e integral de todas y todos los responsables y corresponsables que constituyen el Consejo Educativo, en los aspectos pedaggicos, ecolgicos, ambientales, culturales, recreativos, deportivos, socioproductivos, agroalimentarios, de salud, comunicacional, de investigacin e innovacin, tecnolgico, experiencias y saberes originarios con el fin de generar

una nueva ciudadana con responsabilidad social y soberana cognitiva, que coadyuve desarrollo pleno de la personalidad para la transformacin social, consustanciados con los valores del humanismo democrtico, as como la identidad nacional con visin latinoamericana y caribea 1 Promover la actualizacin y mejoramiento del nivel de conocimientos y desempeo de las y los responsables de la formacin de ciudadanas y ciudadanos. 2 Participar conjuntamente con los dems integrantes del Consejo Educativo en la planificacin y ejecucin de la evaluacin del desempeo de las y los responsables de la gestin escolar 3 Impulsar el proceso curricular segn la realidad local, municipal, regional y nacional en el marco del enfoque geohistrico. 4 Participar protagnicamente con los dems integrantes del Consejo Educativo en la gestin escolar. 5 Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en el mbito local, municipal, regional y nacional. 6 Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la Asamblea Escolar. Del Comit de Comunicacin e Informacin Es la instancia que contribuye a la promocin, divulgacin y comunicacin referida a las variables escolares mediante el trabajo articulado con la red de medios pblicos y comunitarios. El Comit de Comunicacin e Informacin est conformado por las voceras de estudiantes, directivas, directivos, docentes, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras, obreros y las organizaciones comunitarias del poder popular. Son funciones del Comit de Comunicacin e Informacin las siguientes: 1 Impulsar la conformacin de formas y medios de comunicacin (impresos, radiales y audiovisuales) en las instituciones educativas y en la comunidad. 2 Hacer uso de la tecnologa de la informacin y la comunicacin para coordinar, organizar y orientar la gestin escolar. 3 Participar en la creacin y organizacin de un sistema de comunicacin institucional, comunitario y alternativo, as como en la conformacin del comit de usuarias y usuarios para promover y defender los derechos e intereses comunicacionales de las nias, los nios, adolescentes, jvenes, adultas y adultos. 1 Participar y articular acciones con los medios pblicos, alternativos y comunitarios para el apoyo y difusin de las actividades y programas educativos, sociales y culturales que promuevan la conciencia social, convivencia en armona, amor, respeto, paz y tolerancia en el marco del vivir bien.

2 Impulsar la conformacin de los Comit de usuarias y usuarios voluntarios con el propsito de fortalecer el uso reflexivo y crtico de los mensajes trasmitidos a travs de los medios de comunicacin social. 3 Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en los mbitos local, municipal, regional y nacional. 4 Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la Asamblea Escolar. Del Comit de Seguridad y Defensa Integral Es la instancia encargada de ejercer acciones dirigidas a la prevencin, seguridad, defensa y proteccin, en el marco de la responsabilidad y la corresponsabilidad, orientado por valores de respeto, reflexin y participacin, entre otros. Est conformado por las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras administrativas, trabajadores administrativos, obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros. Son funciones del Comit de Seguridad y Defensa Integral las siguientes: 1 Elaborar y coordinar un plan de promocin, defensa, prevencin y proteccin integral para las instituciones educativas, en el cual se articulan acciones conjuntas entre familia, escuela y comunidad para contrarrestar cualquier expresin de violencia en la escuela y su entorno. 2 Impulsar acciones para la formacin permanente del Consejo Educativo que potencien una cultura de defensa, prevencin y proteccin integral frente a situaciones que se constituyen en amenazas, vulnerabilidades y riesgos para la integridad de las nias, los nios, adolescentes, jvenes, adultas y adultos. 3 Articular estrategias para la seguridad y proteccin de las nias, los nios, adolescentes, jvenes, adultas y adultos y la proteccin de las instituciones educativas, con los entes de seguridad ciudadana, tales como: Polica Nacional Bolivariana, Bomberos, Proteccin Civil, Guardia Nacional Bolivariana, Trnsito Terrestre, Milicia Nacional Bolivariana, Comit de Seguridad de los Consejos Comunales y Comunas, Salas de Batalla, Oficina Nacional Antidrogas (ONA), Fundacin Jos Flix Ribas y Dispositivo Bicentenario de Seguridad Ciudadana (DBISC), entre otros. 4 Contribuir con la formacin de los colectivos de gestin integral de riesgo en la elaboracin de planes de emergencia, sealizaciones de seguridad, mapas de estrategias para la seguridad y proteccin de las nias, nios, adolescentes, jvenes, adultas, adultos y la proteccin de las instituciones educativas. 5 Impulsar y elaborar sistemas de alerta temprana, simulacros en situaciones de emergencia, entre otros, en el marco de la articulacin intra e interinstitucional y la comunidad para la prevencin de riesgos.

6 Realizar inventario de los daos causados en las instituciones educativas, correspondientes a bienes materiales, seres humanos y gestionar ante los organismos competentes las soluciones pertinentes a las realidades evidenciadas. 7 Impulsar jornadas culturales, recreativas y deportivas que contribuyan a la formacin permanente e integral de las nias, nios, adolescentes, jvenes, adultas y adultos de las instituciones educativas y comunidades. 8 Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en esta materia en los mbitos local, municipal, regional y nacional. 9 Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la Asamblea Escolar. Comit de Ambiente, Alimentacin Salud Integral Es la instancia encargada de impulsar acciones dirigidas a la promocin, prevencin, conservacin y preservacin del ambiente a favor de la salud integral, orientada por valores de fraternidad, responsabilidad, corresponsabilidad, cooperacin y la convivencia en el marco de la solidaridad. Est conformado por las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros. Son funciones del Comit de Ambiente, Alimentacin y Salud Integral las siguientes: 1 Impulsar acciones en el marco del Eje Integrador Ambiente y Salud Integral para potenciar el desarrollo local, regional y nacional, a travs de experiencias, saberes populares y ancestrales que contribuyan con la preservacin y conservacin del ambiente y de la salud integral de las familias, la escuela y la comunidad. 2 Garantizar el desarrollo del Programa de Alimentacin Escolar (PAE) junto con los consejos comunales. 3 Fortalecer la funcin social de la escuela a travs del desarrollo de jornadas de prevencin y promocin para potenciar la salud integral de las nias, nios, jvenes, adolescentes, adultas y adultos, con articulacin intra e interinstitucional con Barrio Adentro, Comit de los Consejos Comunales y Comunas, Centros de Diagnstico Integral, Hospitales, Instituto Nacional de Nutricin, entre otros. 4 Impulsar la formacin permanente integral de los actores claves del proceso educacional para que participen reflexiva, crtica y creativamente en el sistema alimentario de las instituciones educativas y en la preservacin y conservacin del ambiente. 5 Garantizar la salud integral a travs de acciones que creen conciencia individual y colectiva sobre una alimentacin autctona, sana, segura, balanceada, nutritiva y sabrosa en las familias, escueta y la comunidad, a travs de la supervisin, seguimiento, control y evaluacin del servicio alimentario de las instituciones educativas.

6 Promover una educacin en salud preventiva no solo con el uso de la medicina convencional, sino tambin con la medicina alternativa, como parte de los saberes populares y ancestrales en lo local, regional y nacional. 7 Crear colectivos ambientalistas y ecolgicos para la proteccin del ambiente, defensa del patrimonio cultural, ambiental y la soberana nacional. 8 Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en los mbitos local, municipal, regional y nacional. 9 Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la Asamblea Escolar. Del Comit de Deportes y Educacin Fsica Es la instancia encargada de impulsar acciones dirigidas a la promocin, organizacin, fomento y administracin de la educacin fsica y el deporte, con fines educativos y sociales, orientada por los principios y valores de identidad nacional, democracia participativa y protagnica, soberana, justicia, honestidad, libertad, respeto a los derechos humanos, igualdad, lealtad a la patria y sus smbolos, equidad de gnero, cooperacin, autogestin, corresponsabilidad, solidaridad y proteccin del ambiente. Est conformado por las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras administrativas, trabajadores administrativas, obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros. Son funciones del Comit de Deportes, Actividad Fsica y Educacin Fsica las siguientes: 1 Articular con el Ministerio del Poder Popular para el Deporte a los fines de planificar, ejecutar y evaluar la educacin fsica y el deporte en las instituciones educativas 2 Crear colectivos de educacin fsica y deportes que fortalezcan la salud integral de las y los estudiantes, las familias, la comunidad educativa en general y la comunidad circundante. 3 Garantizar el desarrollo de los deportes y la educacin fsica mediante planes proyectos y programas propuestos por las organizaciones comunitarias y las instituciones del Estado. 4 Crear alternativas de vida que formen parte de la conciencia social, que tributen a la cultura fsica, al vivir bien y al desarrollo de habilidades deportivas en las diferentes disciplinas. 5 Garantizar el cuido y mantenimiento de las instalaciones deportivas existentes en las instituciones educativas. 6 Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en los mbitos local, municipal, regional y nacional.

7 Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporacin de la poblacin estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a la prctica sistemtica de deportes y la educacin fsica. 8 Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la Asamblea Escolar. Del Comit de Cultura Es la instancia responsable de organizar, orientar e impulsar el reconocimiento de las culturas a travs actividades locales, regionales y nacionales en las instituciones y centros educativos, promoviendo la formacin integral con la finalidad de aportar estrategias para el desarrollo de sus capacidades creativas, expresivas y recreativas siempre bajo la poltica de inclusin vinculadas a la gestin escolar. Est conformado por las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros. Son funciones del Comit de Cultura las siguientes: 1. Promover la construccin de la identidad nacional, recuperando colectivamente su historia, descubriendo y preservando sus races, tradiciones y luchas nacionales libertarias. 1 Impulsar proyectos culturales permanentes e integrales que contribuyan a convertir la escuela en el eje dinamizador de la actividad comunitaria. 2 Estructurar y desarrollar programas de apoyo para el sistema de redes escolares y culturales en cada instancia de organizacin y participacin comunitaria. 3 Promover y participar en actividades culturales que contribuyan al desarrollo y consolidacin del PEIC y la integracin de toda la comunidad educativa en la gestin escolar. 4 Desarrollar e integrar las actividades culturales con los ejes integradores del proceso curricular. 5 Planificar, organizar y participar en actividades culturales articulando con las organizaciones comunitarias e instituciones del estado a nivel local, regional y nacional. 6 Fortalecer las potencialidades creativas, expresivas de las y los estudiantes, directivos, docentes, padres, madres, responsables, representantes y de la comunidad en general, reconociendo y respondiendo a las culturas originarias de los pueblos y comunidades indgenas y afrovenezolanas, valorando su Idioma, cosmovisin, valores, saberes, conocimientos y organizacin social que constituyen los valores de la Nacin. 7 Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en los mbitos local, municipal, regional y nacional.

8 Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporacin de la poblacin estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a la prctica sistemtica de actividades culturales. 10. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la Asamblea Escolar. Comit de Infraestructura y Hbitat Escolar Es la instancia organizativa encargada de gestionar, promover, planificar y evaluar las acciones intra e interinstitucionales dirigidas a la construccin, ampliacin, mantenimiento, rehabilitacin, dotacin y preservacin de los bienes nacionales y la planta fsica escolar. El Comit de Infraestructura y Hbitat Escolar est conformado por las voceras de las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros. Son funciones del Comit de Infraestructura y Hbitat Escolar las siguientes: 1 Caracterizar las condiciones de los espacios educativos en los siguientes aspectos: ubicacin geogrfica, tipo de terreno, medios de accesibilidad, planta fsica, sistema elctrico, instalaciones sanitarias, ambientacin, reas verdes, dotacin (mobiliarios y equipos), entre otros. 2 Elaborar y presentar ante la Asamblea Escolar un plan de accin previamente discutido, para atender las necesidades detectadas en funcin de generar las posibles alternativas de solucin. 3 Impulsar y garantizar que las infraestructuras escolares existentes y las que sean construidas respondan a las normas de accesibilidad y los criterios de calidad establecidos para la construccin de la planta fsica escolar. 4 Organizar y desarrollar jornadas permanentes para el mantenimiento y preservacin de la planta fsica, materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las instituciones educativas. Asimismo, jornadas para la seguridad, proteccin y vigilancia de la infraestructura escolar. 5 Planificar y desarrollar de manera articulada con los organismos competentes y las organizaciones comunitarias, actividades de promocin y prevencin en el marco de la gestin integral del riesgo y de desastres. 6 Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar, en los mbitos local, municipal, regional y nacional. 7 Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la Asamblea Escolar. Del Comit de Contralora Social Es la instancia del Consejo Educativo encargado de la prevencin, supervisin, acompaamiento, seguimiento, control y evaluacin de la gestin escolar, antes,

durante y despus de la ejecucin de los planes, programas, proyectos, y acciones de inters colectivo, basada en los principios de justicia, equidad, transparencia, corresponsabilidad, celeridad, honestidad, tica para la proteccin y defensa del buen uso de todos los recursos disponibles de la gestin escolar. El Comit de Contralora Social est conformado por las voceras de los distintos Comit que integran el Consejo Educativo, as como las voceras de las organizaciones comunitarias. Son funciones de la Contralora Social los siguientes: 1 Prevenir, supervisar, acompaar, seguir, controlar y evaluar la gestin escolar de los planes, programas, proyectos y acciones de inters colectivo que se planifiquen, ejecuten y desarrollen en las instituciones educativas. 2 Procesar y evaluar los planteamientos presentados por las y los integrantes de los colectivos sociales en relacin a la gestin de los Comit que conforman el Consejo Educativo e informar de manera oportuna a la Asamblea Escolar. 3 Divulgar los soportes jurdicos vinculantes al Consejo Educativo y garantizar su cumplimiento. 4 Garantizar el estricto cumplimiento del Calendario Escolar, los procesos pedaggicos y acadmicos, las lneas orientadoras que viabilizan el currculo, los horarios de las trabajadoras y los trabajadores, los horarios acadmicos, la cuadratura, la sinceracin de nmina, la matrcula, la inscripcin y las estadsticas de las instituciones educativas. 5 Supervisar, acompaar, controlar y evaluar la calidad y funcionamiento de los bienes y servicios, obras de infraestructura ejecutadas en las instituciones educativas; as como los procesos relacionados con el servicio alimentario (insumos, abastecimiento, procesamiento y distribucin), higiene, manipulacin y calidad de los alimentos, men suministrado y contratacin de los servicios, entre otros. 6 Establecer mecanismos para conocer, procesar, denunciar y hacer seguimiento ante los organismos competentes de las irregularidades pedaggicas, administrativas y jurdicas detectadas en las instituciones educativas. 7 Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en los mbitos local, municipal, regional y nacional. 8 Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la Asamblea Escolar. De la Asamblea Escolar La Asamblea Escolar es la mxima instancia de participacin, deliberacin y toma de decisiones del Consejo Educativo, para dar cumplimiento a lo establecido en las leyes y dems normas que rigen el Subsistema de Educacin Bsica. Constitucin de la Asamblea Escolar La Asamblea estar conformada por las y los responsables y corresponsables como sujetos clave del proceso educativo vinculados a la gestin escolar.

Decisiones de la Asamblea Escolar Las decisiones sern tomadas por consenso de la mayora de las y los asistentes a la Asamblea Escolar vinculados a la gestin escolar. Son funciones de la Asamblea Escolar las siguientes: 1 Aprobar y legitimar el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) con sus respectivos planes, programas, proyectos y recursos, de acuerdo a la poltica educativa del Estado. 2 Aprobar el documento de Registro del Consejo Educativo y sus normas de funcionamiento, en un lapso no mayor de tres (03) meses a partir del inicio del ao escolar. 3 Definir criterios para la revocatoria del mandato de las y los integrantes de los diferentes Comits, partiendo de lo establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999), La Ley Orgnica de Educacin (2009), La Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes (2007) y el conjunto de Leyes del Poder Popular (2010 -2011) que garantizan los derechos de las ciudadanas y los ciudadanos. 4 Discutir, aprobar o revocar los proyectos de comunicacin alternativa, salud, socio-productivos, infraestructura, recreacin, actividad fsica y deportes, los cuales se enmarcarn en el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) y se articularn con los proyectos de la comunidad organizada y organismos del Estado. 5 Discutir y por consenso diferir, aprobar o revocar la Memoria y Cuenta del Consejo Educativo. 6 Conocer, discutir y por consenso diferir o legitimar los acuerdos de convivencia del Consejo Educativo. 7 Promover e impulsar la articulacin con las organizaciones comunitarias lo relacionado con el calendario socioproductivo y sociocultural, en funcin del modelo socioproductivo, poltico y educativo venezolano definido en el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin, de acuerdo a las necesidades reales de la comunidad y el proyecto de pas 8 Garantizar el acto revocatorio previa solicitud del Consejo Educativo, transcurrido la mitad del perodo para el cual fueron electos las voceras y los voceros integrantes de los Comit. De la convocatoria y tipos de Asamblea de Ciudadanas y Ciudadanos De la convocatoria Para realizar la convocatoria a las Asambleas ser por escrito a todas las ciudadanas y todos los ciudadanos que conforman el Consejo Educativo, con por lo menos setenta y dos (72) horas de antelacin, incluyendo la Agenda a tratar, acciones comunicacionales y de compromiso que promuevan la participacin protagnica.

Tipos de Asamblea La Asamblea ser Ordinaria y Extraordinaria. La Asamblea Ordinaria es aquella que se convoca cada tres (03) meses con la finalidad de abordar y hacer el control y seguimiento de la gestin escolar. La Asamblea Extraordinaria es aquella que se convoca cuando lo amerite el caso de acuerdo criterio del Consejo Educativo. Al inicio de cada ao escolar en los primeros quince (15) das se convoca la primera Asamblea Ordinaria con la finalidad de elegir el Consejo Educativo. Los perfiles y criterios de postulacin debern ser definidos, tomando en cuenta la idoneidad, compromiso, solidaridad, tica, valores y principios humanistas sociales, responsabilidad y corresponsabilidad, honestidad, trabajo, disposicin de trabajo voluntario y colectivo, participacin, justicia y respeto. Asimismo, formarn parte de ella los colectivos internos de la escuela y los actores comunitarios participantes activos de la gestin escolar DISPOSICIN TRANSITORIA UNO. El funcionamiento interno de los Comits, el nmero de personas que los conforman, as como la designacin o no de suplentes, sern establecidos en reunin de voceras y voceros de cada Comit, de acuerdo a la normativa contenida en la presente Resolucin y en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. DOS. La presente Resolucin estar sujeta a revisin, evaluacin y modificacin en el perodo de un ao, a los fines de su perfeccionamiento DISPOSICIN DEROGATORIA NICA: Se deroga la Resolucin N 751 de fecha 10 de noviembre de 1986, publicada en la Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela N 33.598, del 14 de noviembre de 1986, la Resolucin N 114 de fecha 19 de febrero de 1987, publicada en la Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela N 33.672 de fecha 06 de marzo de 1987 y la Resolucin 1.675, de fecha 31 de octubre de 1997, publicada en la Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela N 36.327 de fecha 05 de noviembre de 1997. Igualmente se deja sin efecto cualquier disposicin o norma que contradiga lo dispuesto en la presente Resolucin. DISPOSICIONES FINALES 1) La presente Resolucin entrar en vigencia a partir de su publicacin en la Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela. 2) La protocolizacin, formalizacin y dems actuaciones del Consejo Educativo estar exento de cualquier tipo de pago de tributos nacionales y derechos de registro. 3) Lo no contemplado en esta Resolucin ser resuelto por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin

Las funciones del Consejo Educativo en el aspecto legal son; segn la ley Orgnica de Educacin del ao 1980, en su:

Artculo 25 (751):

Las sesiones de la Asamblea Escolar General podrn ser ordinarias o extraordinarias. Las sesiones ordinarias sern cada tres (3) meses, la de la apertura y la de clausura conforme a las siguientes normas: 1. La sesin de la apertura a realizarse dentro de los primeros cuarenta y cinco (45) das hbiles siguientes a la iniciacin del ao escolar, previa convocatoria hecha por el Consejo Educativo. En esta sesin se elegir la nueva junta Directiva. 2. La sesin de clausura se realizar en la segunda quincena del mes de junio. En esta sesin se presentar el informe de la gestin cumplida. Las funciones generales son: - La asistencia en todas sus formas para promover la conciencia social, incluyendo aquella asistencia que proporcione (alimentacin, vestidos, tiles escolares y cualquier otro programa de bienestar estudiantil para los alumno de escasos recursos econmicos. - Velar por mantenimiento y cuidado de la institucin. - Dirigir a los entes gubernamentales en busca de solucin de los problemas de la institucin. - Promover y desarrollar en el plantel, conjuntamente con los rganos del Consejo Educativo, actividades tales como: cientficas, sociales, culturales, preventivas, asistenciales, educativas, artstica, etc. - Cooperar con las autoridades del plantel con el proceso educativo. - Velar por que se cumplan los diferentes programas existentes en la institucin.

NORMAS DE CONVIVENCIA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIN CULTURA Y DEPORTE ESCUELA BSICA "GABRIEL E. MUOZ" HIGUEROTE - EDO. MIRANDA REGLAMENTO INTERNO DE LA ESCUELA BSICA "GABRIEL E. MUOZ" DISPOSICIONES GENERALES Art. 1.- El presente reglamento tiene como finalidad, establecer las normas y directrices que orienten y complementen el proceso de enseanza y aprendizaje, respetando los objetivos y el ideario de la institucin. Art. 2.- La escuela Gabriel E. Muoz, es de carcter Oficial y se regir por las disposiciones de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento General, El Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente, La Ley Orgnica de Proteccin del Nio y del Adolescente, el presente Reglamento y dems disposiciones legales. DEBERES, DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL DIRECTIVO: Art. 3.- Son deberes del Personal Directivo. a) Conocer, cumplir y hacer cumplir el ordenamiento jurdico en todo lo concerniente al proceso educativo, tanto en los aspectos acadmicos, como en los aspectos administrativos que nos seale, la Ley. b) Conocer, cumplir y hacer cumplir el presente reglamento interno. c) Fomentar y mantener las mejores relaciones con y entre el personal a su cargo, escuchando sus planteamientos dndole soluciones. d) Organizar y coordinar todas las actividades que se realicen en el plantel, manteniendo informado a todo el personal sobre las mismas, as como los cambios que ocurren o cualquier otra eventualidad de inters general. e) Reconocer y respetar la autonoma de cada docente en el cumplimiento de sus funciones, siempre y cuando dicha autonoma no lesione los intereses de la institucin y se respete el presente reglamento. f) Evitar las sanciones en pblico a cualquier miembro del personal o alumnos. g) Visitar peridicamente las aulas o cualquier otro lugar del plantel donde se realicen actividades ordinarias o extraordinarias, para hacer las observaciones correspondientes y poder velar por la buena marcha del proceso educativo. h) Cumplir con el horario y hacer cumplir el de los dems miembros del personal, vigilando la puntualidad y asistencia diaria.

CAPITULO I

CAPITULO II

i) Elaborar los cronogramas de guardias generales, de receso, de clases, de actividades ordinarias y extraordinarias y velar por el cumplimiento de los mismos. j) Permanecer atento al buen funcionamiento de la asociacin civil de la comunidad educativa. k) Asistir a las reuniones generales de padres y representantes y a cualquier otra que requiera su presencia. l) Convocar a los consejos de docentes los das laborables en un horario comprendido entre las 9:00 am y las 3:00 pm, sin actividades acadmicas, por lo menos una vez al mes. m) Las 'reuniones extraordinarias en turnos separados se realizaran al finalizar la jornada diaria. n) Expedir constancia de asistencia al consejo al personal que lo requiera para justificar su inasistencia en otros centros de trabajo. o) Notificar al personal docente, administrativo y obrero de cualquier eventualidad mediante circulares. p) Hacer cumplir las funciones que le compete a cada uno de los miembros del personal de la institucin. DEBERES, DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL DOCENTE: Art. 4.- Son deberes del personal docente. a) Conocer, cumplir y hacer cumplir el presente reglamento interno. b) Mantener al da el archivo del grado con la Constitucin Nacional, la Ley Orgnica de Educacin vigente, La Ley Orgnica de Proteccin del Nio y del Adolescente, La Ley de Ejercicio de la Profesin Docente, el presente Reglamento Interno y el Programa de grado. c) Presentar las planificaciones a la direccin para su revisin y posterior regreso al docente despus del visto bueno de la direccin en la fecha estipulada. d) Elaborar y hacer entrega puntual de los recaudos administrativos en las fechas establecidas as como los informes escolares. e) Informar oportunamente los resultados de las evaluaciones y la actuacin general del alumno al culminar cada periodo. f) Realizar el seguimiento debido a los alumnos con indisciplina. g) Remitir a los docentes especialistas aquellos alumnos con deficiencia en la lectura, escritura, clculo y reiteradas sanciones por faltas graves, para su evaluacin, atencin y posterior remisin a otros especialistas. h) Asistir a los consejos docentes en las fechas y horas indicadas por la direccin. i) Mantener las aulas, los lugares de trabajo y el mobiliario escolar en buen estado, procurando lograr una ambientacin actualizada. j) Asistir diaria y puntualmente al plantel y llegar por lo menos 5 minutos antes de iniciarse las labores ordinarias de cada turno, atender a sus alumnos a la hora

CAPITULO III

de entrada y salida y de manera muy especial durante la formacin y la media hora de receso. k) Pasados 15 minutos despus de la hora de entrada ser considerado como retardo. En caso de incurrir en ms de 2 retardos en el mes recibirn una amonestacin verbal por parte de la direccin. Si dicha falta se repite la amonestacin se har por escrito. l) Solicitar los permisos que necesita a la direccin por lo menos con 2 das de anticipacin, presentar copias de las citas mdicas si as lo requiere. En caso de' serle concedido el permiso, deber asignar a la persona que le suplir, preparar y entregarle el material y plan de clases a desarrollar, cancelar oportunamente la suma devengada, m) Cualquier miembro del personal docente y administrativo se considerar inasistente pasados los 30 minutos de la hora de entrada. n) Asistir a todas las actividades, eventos, actos culturales etc., que hallan sido programadas por la direccin o comisiones establecidas dentro o fuera del plantel, la inasistencia injustificada a los mismos ameritar igual sancin que las inasistencias injustificadas al plantel. o) Vigilar el correcto uso del uniforme escolar de los alumnos. p) El docente no debe ingerir alimentos en horas de clase. q) No permitir la salida de los alumnos fuera del plantel sin la autorizacin del representante. r) No sacar a los alumnos del aula de clase por ningn motivo durante las labores diarias. s) Participar en la organizacin y realizacin de actos culturales, resaltando las costumbres y tradiciones venezolanas. t) Fomentar un trato cordial y respetuoso entre los miembros del personal de la institucin. u) Procurar mantener en todo momento una buena apariencia personal, tomando en cuenta el uso adecuado del uniforme (pantaln azul y chemisse azul con el logotipo de la institucin) y considerando que no est permitida la entrada a las instituciones escolares vestimenta tales como; licras, franelillas, bermudas, descotes, ropas muy ajustadas ni transparentes, sandalias muy descubiertas entre otra. v) Los miembros del personal docente estn en la obligacin de participar y cumplir con las comisiones y guardias asignadas. w) El docente de guardia deber; tocar el timbre en las horas correspondientes, recoger las asistencias, concentrar todos los grados en el rea de la cancha para entonar el himno nacional a su vez dirigirlo, vigilando el buen funcionamiento del plantel en todos los aspectos

DEBERES, DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS Art.5 Son deberes de los alumnos: a) Asistir diariamente a clases en el horario que le corresponde. b) El uniforme escolar ser de uso diario en el plantel, aulas, biblioteca, educacin fsica, paseos y actos que as lo requieran. El mismo est conformado por: pantaln o falda azul marino, franela chemisse o camisa blanca, zapatos cerrados con medias y de tener que usar suter que sea abierto al frente, no esta permitido el uso de gorras, sombreros y pauelos en el aula de clases. El uniforme de educacin fsica estar conformado por; mono azul marino, franela blanca, zapatos deportivos con medias. c) Todos los alumnos deben traer los tiles escolares sugeridos por el docente para la jornada diaria. d) No est permitida la salida de la institucin a los alumnos en el horario de clases. e) No est permitido traer a clases materiales que interrumpan el normal desarrollo de las actividades escolares tales como; (juguetes, radio reproductor, walkman, barajitas, revistas, etc.) f) Las salidas del aula se realizaran en orden, sin carreras, con el docente al frente, tanto a la hora de entrada, receso, salida y actividades especiales. g) Todos los alumnos deben cumplir con el horario y fechas asignadas por el docente para la aplicacin de las evaluaciones. h) Todos los alumnos tienen el derecho de ser informados oportunamente de los resultados de las evaluaciones y de su actuacin general al culminar cada perodo. i) Solo podrn presentar las evaluaciones fuera de tiempo aquellos alumnos que justifiquen su ausencia por motivos de salud o causa de fuerza mayor. En estos casos los padres debern consignar el justificativo medico o cualquier otro. j) No son inasistencias justificadas aquellas que provengan de sanciones o suspensiones aplicadas al alumno. Art- 6. Se entiende por falta el quebrantamiento de una norma u orden establecido, de forma que dificulte o entorpezca el proceso educativo, individual o colectivo en el aspecto moral, social o disciplinario, tanto dentro como fuera del plantel. Las faltas suelen ser leves o graves. Art.-7 Se incurren en faltas leves por: a) Retardos. b) Incumplimiento de los deberes, asignaciones o tareas escolares. c) Inadecuada presentacin personal.

CAPITULO IV

Art.- 8 Se incurre en falta grave: a) Cuando obstaculicen o interfieran el normal desarrollo de las actividades escolares o alteren gravemente la disciplina. b) Cuando cometan actos violentos de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad educativa, o del personal docente, administrativo u obrero del plantel. c) Cuando provoquen desordenes graves durante la realizacin de cualquier prueba de evaluacin o participen en hechos que comprometan su eficacia. d) Cuando deterioren o destruyen en forma voluntaria los locales, dotaciones y dems bienes del mbito escolar. Art.- 9 De las sanciones (Art. 124 de L.O.E, en concordancia con el Artculo 57 de la L.O.P.N.A) Las faltas a que se refiere el Artculo anterior sern sancionados segn su gravedad, con: a) Retiro del lugar donde se realice la prueba y anulacin de la misma aplicada por el docente. b) Retiro temporal del plantel, aplicada por el director respectivo. c) Expulsin del plantel hasta por un ao, aplicada por el consejo de profesores. d) Expulsin del plantel hasta por dos aos, aplicada por el Ministro de Educacin. DE LOS REPRESENTANTES Art.- 10 Para ser admitido como representante se requiere ser mayor de edad, ejercer la representacin legal del educando o tener la debida autorizacin para ello. Art.- 11. Son Deberes de los representantes: a) Colaborar en todas las labores que realice la escuela en beneficio de su representado. b) Atender todas las citaciones que le haga el docente. c) Dotar a su representado de todos los tiles necesarios para el trabajo escolar. d) Ser miembro activo de la comunidad educativa. e) Asistir a las reuniones que le convoque la comunidad educativa f) Hacerse responsable por los daos y perjuicios ocasionados por su representado a los bienes e inmuebles del plantel. g) Cancelar puntualmente las cuotas o aportes acordados en las reuniones o asambleas de la comunidad educativa. h) Recibir informacin oportuna respecto al rendimiento de su representado.

CAPITULO V

DEBERES, DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Art. 12. El personal Administrativo deber cumplir con: a) Elaborar los recaudos necesarios en las fechas estipuladas. b) Mantener al da los archivos c) Cuidar el mobiliario que este a su cargo d) Asistir diaria y puntualmente a la institucin e) Solicitar lo permisos necesarios entregando los soportes f) Fomentar el trato cordial con todos los miembros de la Comunidad Educativa. g) Portar correctamente el uniforme; pantaln azul marino y chemisse azul con el logotipo de la Institucin. DEBERES, DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL CONSEJO EDUCATIVO Art. 12.- De la conformacin del Consejo Educativo: Son rganos constitutivos del Consejo Educativo los Comit de Madres, Padres, Representantes y Responsables; Acadmico; Seguridad y Defensa Integral; Comunicacin e Informacin; Ambiente, Salud Integral y Alimentacin; Educacin Fsica y Deportes; Cultura; Infraestructura y Hbitat Escolar; Estudiantes; Contralora Social y, de otros que se consideren pertinentes, siempre y cuando su conformacin sea impar. As como, la directiva de la institucin educativa, la cual tiene un solo voto en el proceso de decisin que defina esta instancia, desde la educacin inicial hasta la educacin media y todas las modalidades en el Subsistema de Educacin Bsica. Asimismo, pueden formar parte de esta instancia las personas naturales y jurdicas, voceros y voceras de las diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones educativas (Art. 20 de la LOE 2009). 1 Participar en el diseo de estrategias que contribuyan con el desarrollo socioproductivo a partir del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) en correspondencia con los Proyectos de Aprendizaje (PA) 2 Articular, integrar y coordinar de manera intra e interinstitucional mecanismos orientados al fortalecimiento de la gestin escolar, garantizando permanentemente la organizacin estudiantil en el subsistema de educacin bsica. 3 Coordinar acciones que contribuyan con la formacin de una conciencia ecolgica a fin de preservar, defender la biodiversidad, la sociodiversidad, las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales. 4 Elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar y comunitaria para la construccin y preservacin de una cultura de paz de las instituciones educativas oficiales y privadas, donde todas y todos los responsables y corresponsables de la

CAPITULO VI

CAPITULO VII

instancia orgnica escolar deben participar de acuerdo a lo establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y dems Leyes, Normativas y presentarlas en Asamblea Escolar del Consejo Educativo para su aprobacin. 5. Aplicar mecanismos de contralora social en los aspectos curriculares y administrativos, que permitan de manera protagnica, participativa y corresponsable la evaluacin de la gestin de planes, programas y proyectos educativos de las instituciones educativas oficiales y privadas, en correspondencia con el Proyecto Nacional Simn Bolvar y la poltica pblica del Estado. 6. Promover una cultura para el conocimiento, compresin, uso, anlisis crtico y reflexivo de contenidos de los medios de comunicacin social, pblicos, privados y alternativos, para el fortalecimiento de una convivencia ciudadana y una cultura de paz, territorialidad y nacionalidad, estableciendo corresponsabilidad con la conformacin y activacin de un rgano constitutivo de usuarias y usuarios, haciendo uso de los recursos que dispone el Estado para la contralora social. 7. Organizar el voluntariado social como escuela generadora de consciencia social y activadora del deber transformador de cada instancia de trabajo. 8. Sistematizar, socializar y difundir las prcticas e innovaciones de la gestin escolar en los mbitos local, municipal, regional y nacional. 9. Convocar y coordinar asambleas de voceras y voceros de las instituciones educativas oficiales y privadas, viabilizando los procesos para la toma de decisiones y su seguimiento y control en colectivo sobre los asuntos de la gestin escolar. 10. Desarrollar en las y los docentes, las familias y la comunidad de forma integrada, la formacin permanente en las polticas educativas y en las temticas relacionadas con los ejes integradores para el proceso curricular: ambiente y salud integral, interculturalidad, derechos humanos y cultura de paz, lenguaje, trabajo liberador, soberana y defensa integral de la Nacin y tecnologas de la informacin libre en el marco de la gestin educativa. 11. Contribuir con la gestin escolar, en cuanto a la calidad de los servicios educativos que prestan las instituciones educacionales oficiales y privadas, generando mecanismos de relacin y articulacin intra e interinstitucional con los entes gubernamentales, comunitarios y dems empresas pblicas, de acuerdo con sus caractersticas y en correspondencia con las polticas intersectoriales del Estado y los planes generales de desarrollo local, regional y nacional. 12. Impulsar la materializacin de los planes, programas y proyectos comunitarios que viabilicen el proceso educativo y formativo de todas y todos los actores claves. 13. Apoyar la construccin de estrategias, organizacin y funcionamiento de los servicios alimenticios y nutricionales, tales como el Programa de alimentacin Escolar (PAE) para la consolidacin de la soberana y seguridad agroalimentaria, a travs de los planes, programas y proyectos que respondan a la poltica pblica del Estado.

14. Desarrollar acciones conducentes al mantenimiento y conservacin de la planta fsica, bienes muebles e inmuebles, seguridad de las instalaciones y ambientes de la institucin educativa. 15. Coordinar esfuerzos entre las y los colectivos para asegurar en el mbito escolar, familiar, comunitario y otras instituciones de carcter social, la educacin en valores ticos, humanistas sociales, democrticos y los derechos humanos de acuerdo a lo establecido en el Plan Socioeconmico Nacional y las leyes promulgadas. 16. Organizar actividades recreativas, culturales, deportivas, educativas en las instituciones y comunidades que exalten, fortalezcan y afiancen los valores patrios, la interculturalidad, identidad, diversidad socio cultural, biodiversidad y sociodiversidad, sentido de pertenencia y pertinencia geohistrica y otros elementos constitutivos de la venezolanidad, con visin caribea, latinoamericana y mundial. 17. Realizar actividades que contribuyan al desarrollo y defensa del derecho a una educacin gratuita, obligatoria, integral, liberadora, transformadora, bolivariana y de calidad para todas y todos, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin discriminacin tnica cultural, color, sexo, creencias, cultura u otra que limite el ejercicio de sus deberes y derechos. 18. Ejecutar acciones de carcter pedaggico - administrativo que se desarrollan en las instituciones educativas, a los fines de contribuir a la eficiencia y eficacia de la gestin escolar. 19. Presentar trimestralmente ante la Asamblea Escolar el informe de los avances y resultados de la gestin escolar. DEBERES, DERECHOS Y DISPOSICIONES DEL PERSONAL OBRERO Art. 15.- Son Deberes, Derechos y Obligaciones del Personal Obrero: a) Conocer, cumplir y hacer cumplir el presente reglamento interno. b) Asistir diaria y puntualmente al plantel y llegar por lo menos 10 minutos antes de iniciarse las labores ordinarias de cada turno. c) Pasados 15 minutos despus de la hora de entrada ser considerado como retardo. En caso de incurrir en ms de 2 retardos en el mes recibirn una amonestacin verbal por parte de la direccin. Si dicha falta se repite la amonestacin se har por escrito. d) Solicitar los permisos que necesita a la direccin por lo menos con 2 das de anticipacin, presentar copias de las citas mdicas si as lo requiere. En caso de ser personal, deber asignar a la persona que le suplir, cancelar oportunamente la suma devengada. e) Cualquier miembro del personal obrero se considerar inasistente pasados los 30 minutos de la hora de entrada.

CAPTULO VIII

f) Asistir a todas las actividades, eventos, actos culturales etc., que hayan sido programadas por la direccin o comits, la inasistencia injustificada a los mismos ameritar igual sancin que las inasistencias injustificadas al plantel. g) Fomentar un trato cordial y respetuoso entre los miembros del personal de la institucin. h) Procurar mantener en todo momento una buena apariencia personal, tomando en cuenta el uso adecuado del uniforme (pantaln azul y chemisse o camisa de color azul) y considerando que no est permitida la entrada a las instituciones escolares vestimenta tales como; licras, franelillas, bermudas, descotes, ropas muy ajustadas ni transparentes, sandalias muy descubiertas entre otra. i) Mantener las instalaciones y el mobiliario de la Institucin limpios. j) En caso de hechos inesperados, dirigirse a el lugar indicado a limpiar k) Cuidar los implementos de limpieza. DISPOSICIONES FINALES Art.- 16.- No se permite la entrada a la institucin: a) En shores, franelillas, descotes, licras, camisas cortas y cualquier otro atuendo que rompa con la esttica o buena presencia que reina en el plantel. b) Las quejas, reclamos o planteamientos que tenga a bien formular los alumnos o representantes deben plantearse en forma razonada ante las autoridades del plantel, quienes resolvern sobre el particular. c) Se prohbe el uso de palabras obscenas dentro de la Institucin.

CAPITULO IX

7. PLANTA FISICA La Escuela Bsica Gabriel E. Muz cuenta con ocho (8) aulas en la planta baja, dos (2) de las cuales estn en la parte posterior de la escuela y ocho (8) aulas en la parte alta, dos (2) depsitos, un (1) escenario. Las aulas presentan buena ventilacin. Cuentan con estantes, mesas y sillas, ctedras, carteleras en buenas condiciones, en la parte posterior de frente al escenario funcionan la oficina de Asesor Pedaggico y Aula Integrada en la parte posterior los depsitos del personal obrero, cada uno con su bao. Cuenta con ocho (8) baos divididos de la siguiente manera: Cuatro (4) en la parte alta y cuatro (4) en la parte baja, incluyendo en cada planta dos (2) baos para profesores, uno (1) de hombres y uno (1) para las hembras. Adems de las aulas del plantel existe una (1) direccin, una (1) subdireccin, compartida con las secretarias, una (1) biblioteca con sillas y mesas en buen estado, libros actualizados y material didctico del momento. Tambin se cuenta con un comedor escolar incorporado al programa PAE y atiende a gran cantidad de jvenes que hacen vida estudiantil en la institucin. Cuenta con un kiosco (1) el cual ofrece comidas saludables a los estudiantes y al personal en general, una cancha mltiple con tableros, aros, arqueras, poste para practicar voleibol debidamente rayada, ubicada al frente de la Plaza Bolvar de la escuela. Una gruta con la virgen del Carmen ubicada en uno de los patios de la escuela, cuenta con tres (3) tanques de agua uno (1) subterrneo y uno (1) areo, para el mantenimiento de la institucin, y uno (1) en el Comedor, un asta para izar la bandera nacional. 8. DOTACIN La Escuela Bsica Gabriel E. Muz fue reestructurada y dotada de todo el mobiliario en el ao escolar 2013 2014 La dotacin consisti en mobiliario para las aulas, comedor, bibliotecas, estantes, mesas, pizarrones, sillas, etc., para todo el personal que labora en la institucin. Fueron pintados todos los salones, pasillos y planta fsica en general. Material de Oficina Dtto. Escolar, Zona Educativa

ELEMENTOS QUE DEBEN SER DIAGNOSTICADOS PREVIAMENTE MISIN DEL PLANTEL


Misin es nuestra razn de ser

La Escuela Bsica Gabriel Emilio Muoz como ente educativo, es capaz de formar personas con un paradigma acorde a los nuevos tiempos (siglo XXI ) y que con la creatividad que ellos alcancen, puedan tomar decisiones importantes en pro de solventar situaciones incomodas que de alguna manera (ya resueltos) en un futuro inmediato resulten en aprendizajes significativos; trayendo consigo que se inserten en la comunidad de forma activa y participativa, en trabajos conjuntos con los dems miembros de la sociedad, compartiendo un propsito comn en beneficio de la escuela y de la comunidad. El deber del docente es impartir de la mejor manera posible (estrategias innovadoras), un aprendizaje que resulte favorable para los alumnos a futuro en relacin a la lecto escritura y clculos matemticos logrando con esto la incorporacin de los mismos a la sociedad con valores como: solidaridad, cooperacin, respeto, entre otros. La tarea de todos los integrantes de la comunidad educativa es concienciar el valor que se le debe dar a la escuela con un sentido de pertenencia, para lograr que la misma este siempre impecable. VISIN DEL PLANTEL
Visin es la imagen del futuro,

La Escuela Bsica Gabriel Emilio Muoz est comprometida a formar jvenes con un alto nivel acadmico, lo cual permitir incluirlos en la vida social actual de una manera productiva y creativa, constituyendo as una base en el crecimiento de ellos como personas realizadas. El personal docente tiene el deber de (segn sus funciones) de ir reforzando da a da deficiencias en la lecto escritura y clculos matemticos en los educandos con la intencin de fomentar una comunicacin clara con docentes, entre ellos y en la comunidad donde residen; trayendo consigo el compartir de un sin fin de criterios, posiciones y hasta formas de vida que los dicientes tengan a bien manifestar y o expresar dentro o fuera de la institucin. Otro aspecto por cumplir es el cambio en el hbito de los representantes en relacin a la permanencia de estos en la institucin, en las horas acadmicas y la convivencia de cada uno de ellos en relacin a la colaboracin monetaria que estos establezcan y que pueda ser tomada para llevar a cabo un mejor trabajo y obtener una mejor institucin.

Esta visin es una labor compartida en cuanto a responsabilidades que tienen los propios padres y representantes y los docentes que hacen vida en la institucin, puesto que la idea primordial es captar a representantes colaboradores y participativos que atiendan a llamados y que tengan gran sentido de pertenencia. Adems se aspira contar con un personal docente plenamente capacitado y actualizado en situaciones relacionadas con el campo educativo actual; alcanzndolo mediante algunos talleres que favorezcan este planteamiento. Se quiere contar con una escuela, bella, pulcra, digna de los alumnos, docentes y comunidad en general, ya que contamos con un mobiliario acorde con las exigencias del mundo actual. La tarea de todos los integrantes de la comunidad educativa es concienciar en el valor que se le debe dar a la escuela con un sentido de pertenencia, para lograr que la misma este siempre impecable. VALORES En la Escuela Bsica Gabriel E. Muz se hace necesario resaltar los valores de nuestra regin, la convivencia, la solidaridad, el respeto y la disciplina, ya que se encuentran algunas debilidades tales como la inseguridad, el sentido de pertenencia, el exceso de matrcula y la falta de aulas. Existen fallas en la comunicacin efectiva ya que se observa dificultad en el respeto, la solidaridad, el compaerismo, la amistad, el amor, entre los diferentes entes que hacen vida dentro de la comunidad escolar como: el personal administrativo, obrero, docentes y dems personal de la comunidad en general. Se valoran poco los diferentes recursos naturales y sociales; ya que no existe una conciencia ambientalista (por parte del alumnado), que demuestre la bsqueda de la preservacin de los mismos. Poco se promueven acciones entre la escuela y la comunidad que fomenten la lucha en contra de los antivalores. Muy poco se respetan los smbolos patrios por parte del alumnado y algunos docentes no facilitan el ejemplo a nuestra comunidad estudiantil.

No se practica conscientemente el cdigo tico y profesional, tanto dentro de la institucin como fuera de la misma, recordando que somos ejemplos y moldeadores del futuro ciudadano y por tanto constructores del pas que soamos. Esta presente la inseguridad alrededor de nuestra escuela por el consumo de drogas en los alrededores del centro educativo. Tambin contamos con los Cyber en nuestra comunidad, el cual es un arma de doble filo, ya que estos pueden ser aprovechados por los nios para mejorar su educacin pero tambin puede distorsionar los valores y crearle vicios que afecten su desarrollo integral. VALORES POR MES: Noviembre: Diciembre: Enero: Febrero: Marzo: Abril: Mayo: Junio: Julio: respeto, tolerancia, familia paz, amor, solidaridad compaerismo, honestidad amistad, amor justicia, patriotismo (valores patrios) sinceridad, fe, reflexin ambiente, trabajo fortaleza, constancia autoestima, identidad personal

II. METODOLOGA: INSTITUCIN


-

ANLISIS

SITUACIONAL

DE

LA

SITUACIN ACTUAL (encontrada) SITUACIN DESEADA (por construir)

Situacin actual: La Escuela Bsica Gabriel E. Muz cuenta con 32 aulas y alberga a 1.024 alumnos. La Edificacin fue construida para los aos 50 para atender una poblacin eminentemente rural, no obstante el crecimiento poblacional de Higuerote ha hecho que crezca la demanda. En lo pedaggico se observa deficiencias en el dominio de la lecto escritura y fallas muy marcadas en las operaciones del clculo matemtico (suma, resta, multiplicacin y divisin); es decir operaciones bsicas. De igual, manera se observa que los educandos poseen baja estima de los valores, se pueden nombrar entre ellos solidaridad, respeto, grado de pertenencia, compaerismo, etc.

- Situacin deseada: Es necesario para poder darle atencin a esa demanda poblacional estudiantil construir una nueva edificacin o un anexo como est proyectado por las autoridades educativa en la parte posterior de la escuela para atender a una matrcula que se ha ido incrementando en el tiempo aproximadamente de 1.000 alumnos. Del mismo modo elaborar estrategias pedaggica que permitan disminuir las deficiencias en la lecto escritura y las operaciones bsicas matemticas, y as disear actividades que tengan el fin de reforzar los valores en los educando para alcanzar un alto grado de pertenencia a la institucin.

NECESIDADES INTERNOS A. FORTALEZAS 1. Buenas condiciones en la planta fsica 2. Personal Docente capacitado 3. Visitas del Consejo Educativo, Consejos Comunales en apoyo de las mejoras de la Institucin. 4. Bienes muebles en buenas condiciones (nuevos). B. LIMITACIONES 1. Falta de vigilancia 2. Falta de comunicacin entre docentes y administrativo 3. Ausencia de materiales didcticos y deportivos 4. Incumplimiento del horario del personal docente, directivo, administrativo y obrero. 5. Necesidad de talleres de motivacin y autoestima para el personal de la institucin 6. Indisciplina del alumnado 7. Falta motivacin a los representantes de parte de los docentes en pro de la participacin de estos en las actividades de la institucin. 8. Ausencia de un rea de descanso para el personal docente 9. Ausencia del aula de computacin 10. Ausencia de Recursos Audiovisuales 11. Poca integracin del personal Docente Administrativo y Obrero 12. Ausencia de Cancha Techada 13. Incumplimiento de algunos especialistas en sus funciones. 14. Falta de Cantina Escolar 15. Falta de un aula para Educacin para el Trabajo 16. Falta de un banco de suplentes en la institucin 17. Incumplimiento de las guardias diarias de todo el personal 18. Ausencia de ventiladores o aires acondicionados para las aulas 19. Ausencia de papeleras dentro y fuera de las aulas. 20. Fortalecer el equipo a la patrulla escolar 21. Insuficiencia de material de Limpieza 22. Formar un equipo para la atencin de dificultades numricas y de lecto escritura 23. Ausencia de personal mdico a la institucin (psiclogo y visitador social). 24. Necesidad de una aula mltiple 25. Necesidad de una fotocopiadora y pulidora.

26. Falta de Talleres para Padres 27. Fumigacin permanente de la Escuela 28. Falta de Comunicacin oportuna por parte del Director sobre oficios y actividades emanadas del Dtto. Escolar N 04 Zona Educativa 29. No uso del uniforme de trabajo 30. Falta de recipientes para reciclaje de desechos slidos. EXTERNOS C. OPORTUNIDADES 1.- Colaboracin e Integracin de los docentes a la formacin de los equipos de trabajo. 2.- Incorporacin de empresas y cooperativas de la zona a la institucin. 3. Participacin de los entes gubernamentales para las mejoras de la institucin. 4. Apoyo del Distrito Escolar y la Zona Educativa. 5. Participacin e integracin de los Consejos Comunales en beneficio de la institucin. D. RIESGOS 1. Proliferacin de sustancias txicas en los alrededores de la Escuela. 2. Aguas servidas en los torrentes de las calles aledaas a la escuela. 3. Vendedores de alimentos no permitidos en el rea escolar. 4. Contaminacin sonora en horas escolares.

ESTRATEGIAS F.O. Mediante la participacin de los entes gubernamentales, mantener las buenas condiciones de la planta fsica. Dado el apoyo de la Municipalidad y la Zona Educativa, llevar a optimizar la capacitacin del personal Docente. Aprovechamiento de la incorporacin de empresas y cooperativas de la zona, de parte de los Consejos Comunales cercanos al colegio en pro de las mejoras de la institucin.

ESTRATEGIAS L.O. Segn apoyo de la Zona Educativa, solventar la ausencia de vigilancia en la escuela. Mediante la colaboracin e integracin de los docentes en equipos de trabajo, atacar la indisciplina del alumnado. Dado el apoyo de la Municipalidad y la Zona Educativa # 15, contar con un asesoramiento y coordinacin de parte de ambos en la colaboracin de los proyectos educativos. Fortalecer la Patrulla Escolar en relacin a la obtencin de equipos relacionados con el funcionamiento de la misma y mediante la participacin de los entes gubernamentales en las mejoras de la institucin. Gestionar ante las empresas y cooperativas de la zona, ventiladores o aires acondicionados para las aulas, papeleras, y fotocopiadora. Fomentar la motivacin y autoestima del personal de la institucin, mediante talleres y charlas, dado el apoyo de la Municipalidad y la Zona Educ. # 15. Lograr el techado de la Cancha Deportiva a travs de Proyectos Educativos y la Zona Educ. # 15. Contar con un aula para Educ. para el Trabajo y la sala de computacin o CEBIT en la Institucin mediante el respaldo de la Municipalidad y la Zona Educ. # 15. Atacar el incumplimiento de algunos especialistas en sus funciones, atendiendo a la colaboracin e integracin de los docentes a la formacin de equipos de trabajo dentro del plantel. Creacin de aulas y la reparacin de algunos espacios que pueden utilizarse en aras de un mejor ambiente y un mejor rendimiento escolar, tomando como base el apoyo de entes gubernamentales.

ESTRATEGIAS F.R. Atacar directa y determinantemente la proliferacin de sustancias txicas en los alrededores de la escuela, mediante talleres y las charlas a cargo de los docentes de la Institucin y dirigido a la comunidad en general. Aprovechar la disposicin de los Consejos Comunales en apoyo a cualquier actividad institucional (de ctedra o extractedra) y especficamente en brindar el respaldo a los talleres y/o charlas dictadas por los docentes de la institucin y dirigidos a la comunidad en general.

ESTRATEGIAS L.R. Intentar lograr la disposicin del personal docente y administrativo, en funcin de una mayor y mejor comunicacin entre ambos. Crear conciencia en cuanto al cumplimiento a cabalidad del horario de parte del personal docente. Dado el alto nivel de capacitacin del personal docente, es propicio aprovechar el mismo, en relacin a dar curso al cronograma (por fijar) de talleres para padres. Crear conciencia en el alumnado da a da con los docentes (en la institucin) en cuanto a formar en ellos ese cuidado acerca de sustancias txicas que de alguna manera hace vida en los alrededores del colegio, y de igual manera aprovechar al mismo personal, docente, para dictar talleres y/o charlas de concientizacin en funcin de los riesgos del uso de sustancias txicas. Establecer mecanismos viables entre los entes gubernamentales para contrarrestar el problema de aguas servidas, contaminacin sonora y vendedores de alimentos en los alrededores de la institucin.

III. ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS Y METAS Pedaggicas: - Se aspira que en la Escuela Bsica Gabriel E. Muz los estudiantes que egresen de 6to grado logren una expresin oral y escrita fluida y efectiva, as como tambin lograr en los alumnos el desarrollo de las destrezas comunicativas y habilidades numricas haciendo nfasis en el reforzamiento de los valores como son respeto, solidaridad, autoestima, compaerismo y sentido de pertenencia. Comunitario: - Se aspira que en la Escuela Bsica Gabriel E. Muz, el Consejo Educativo brinde apoyo a cualquier actividad institucional (de ctedra o extractedra) de igual forma d el respaldo a los talleres y/o charlas dictadas por los docentes de la institucin dirigidas a la comunidad en general con el fin de gestionar ante las empresas y cooperativas de la zona materiales en general. Gerencial Administrativo: - Se aspira que en la Escuela Bsica Gabriel E. Muz se cree conciencia en el pleno cumplimiento del Horario, la comunicacin entre los docentes, directivo, administrativo y personal obrero.

Escuela Bsica Gabriel E. Muoz OD06511504

Ttulo del Proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C.)

Reforzando el clculo y la lectoescritura en los nios y las nias de la E.B. Gabriel E. Muz como aprendizaje fundamental de nuestra comunidad a travs de la convivencia, reflexin y participacin

Perodo: desde: 2013

hasta: 2014 .

Director: Prof. Nstor Surez Sub director: Prof. Lucila Palacios Promotoras Pedaggicas: Prof. Lisbeth Morales Prof. Graciela Tovar