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CONTEXTE ET JUSTIFICATION DU NOUVEAU PROGRAMME DEDUCATION CIVIQUE

La promotion de la culture de la citoyennet, des Droits de lHomme, de la dmocratie et de la paix est lun des grands dfis auxquels lhumanit doit faire face aujourdhui. Il sagit dun dfi intellectuel, moral et politique dont lactualit est rendue encore plus brlante par les grands bouleversements sociaux, conomiques et politiques qui modifient au quotidien la structure mondiale et affectent les Etats, les peuples et les nations. Au Sngal, lampleur de ce dfi se constate travers lrosion de la conscience citoyenne et dmocratique qui touche autant aux valeurs quaux rgles de vie en socit les plus lmentaires. Cette ralit se manifeste, entre autres, par : la faiblesse, chez bon nombre de citoyens, du sens de lEtat et des Institutions rpublicaines ; un moussement de lengagement patriotique ; une perte du sens des valeurs traditionnelles ; la faible prise en compte des droits et liberts individuels, soit pour des raisons sociologique, culturel, politique et conomique, soit par le peu de prgnance, en la plupart des acteurs, des notions de droits et devoirs civiques et politiques ; la dgradation de lenvironnement, notamment urbain, du fait dune indiscipline gnralise ; la faiblesse du sens des responsabilits familiales, notamment en ce qui concerne lducation et la protection des enfants ; la marginalisation des femmes de manire gnrale ; le manque de conscience professionnelle, le laxisme et linconscience qui ont valu la nation des tragdies comme celle du bateau le Joola ; le dveloppement de la corruption et la dgradation des murs ; la persistance des intolrances dordre politique, ethnique et religieux ; le dveloppement du banditisme et de la dlinquance juvnile ; linstabilit qualimentent des foyers de tension dorigines diverses. Autant de maux qui affectent profondment notre socit et hypothquent gravement les efforts de dveloppement dans la paix et la dmocratie. Cest pourquoi il importe dinverser ces tendances ngatives et dinstaller dans toutes les couches et catgories de la population, en particulier les lves, un comportement nourri par la culture de la citoyennet, des Droits de lHomme de la dmocratie et de la paix. La prise en compte dune telle exigence commande la ractualisation et la rnovation du Programme dEducation Civique en vigueur depuis 1982.

PRINCIPES GENERAUX DE LENSEIGNEMENT DE LEDUCATION CIVIQUE


Les contenus denseignement/apprentissage de lEducation Civique visent faire de llve un citoyen responsable, autonome, vecteur de dveloppement. Pour cela, les contenus prennent en charge les diffrents environnements et les structures dencadrement et de formation dans lesquels il volue. Llve sera dot pour ce faire de connaissances, de comptences, de savoir-tre et de savoir-devenir, avec pour socle lappropriation des valeurs et vertus qui fondent sa socit mais aussi des valeurs dun Etat rpublicain et moderne. Un tel profil doit en dfinitive lui permettre de devenir un citoyen actif de son pays, dune Afrique renaissante et dune plante solidaire.

RECOMMANDATIONS RELATIVES AUX METHODES DENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE ET A LEVALUATION EN EDUCATION CIVIQUE


I/ LES ENSEIGNEMENTS/APPRENTISSAGES ENSEIGNEMENTS/APPRENTISSAGES

Les objectifs dtude et les savoirs enseigner sont une obligation et doivent tre traits en totalit par le professeur sous peine de crer des lacunes prjudiciables lapprenant Dans la ralisation du Programme ainsi dfini, lenseignant est responsable et doit prendre toutes les initiatives utiles une atteinte efficiente des objectifs dfinis Le professeur doit sapproprier ce nouveau Programme et favoriser dans son application linteractivit et linterdisciplinarit Outre lentre par les objectifs qui sert de principe de base, les procds denseignement/apprentissage sappuieront sur les diffrentes mthodes connues en fonction des objectifs et contenus dfinis. Lenseignant devra solliciter de llve son initiative, son activit, sa rflexion, en le mettant autant que possible dans des situations o il fera de la recherche (recherche dune information, recherche documentaire), des enqutes, des interviews, des comptes rendus de visite, dexcursion, des travaux de groupes, des tudes de cas, des jeux de rle Sagissant dune ducation sur les attitudes et les valeurs, lenseignant appuiera son enseignement sur la prsentation et le commentaire dexemples, de modles pertinents afin de susciter chez les lves (surtout les plus jeunes) une adhsion affective, un dsir didentification (grandes figures de la vie nationale et internationale, exemples de modles de comportement devant certaines situations) Dans ltude des thmes, lenseignant sattachera galement privilgier une approche qui partira de lexprience socioculturelle de llve, de son vcu et des ralits de son milieu

Lenseignant peut faire appel des personnes-ressources pour la prsentation de certaines questions La mthode, active, sera galement exemplaire, concrte. Les lves doivent pouvoir vivre et rflchir partir de certaines situations concrtes que les Autorits scolaires et les enseignants pourront crer (mise en scne du fonctionnement des institutions, participation la vie de ltablissement, autogestion concerte de la classe, ducation la dmocratie au niveau de ltablissement). Ceci suppose des changements de
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comportement adapts ce nouveau contexte chez tous les acteurs de la communaut ducative.

II/ LEVALUATION

Lvaluation doit tre en cohrence avec les objectifs. Les outils dvaluation doivent permettre de vrifier latteinte dobjectifs divers, notamment de connaissance, de comptence, de savoir-tre et de savoir-devenir, dans une perspective de dveloppement individuel et collectif (enrichissement individuel et investissement dans le milieu) Lvaluation doit favoriser les productions personnelles et de groupe (recueil dinformations, comptes-rendus, enqutes, dossiers, etc.) Lvaluation peut prendre en compte des activits favorisant la crativit des lves (posie, thtre, musique, arts plastiques, TICE)

Objectifs gnraux du premier cycle


1/ Intgrer harmonieusement son milieu familial et local 2/Acqurir un esprit patriotique et de respect des valeurs de civisme, de solidarit et douverture 3Dvelopper ses potentialits au plan personnel et social

Objectifs gnraux dtape : classes de 6eme et 5eme


Llve doit tre apte :

1/ Dvelopper des attitudes favorables une bonne intgration dans son milieu familial, scolaire, local et national 2/Connatre ses droits et devoirs 3/ Apprendre exercer ses droits et devoirs 4/Cultiver le respect des droits de lhomme 5//Sapproprier les symboles de lEtat : hymne national, drapeau, devise et sceau 6/ Cultiver les vertus de tolrance, de paix et de solidarit 7 / Connatre les structures et organes dcentraliss et dconcentrs du Sngal

ELEMENTS DE CONTENUS

Classe de Sixime

Chapitre I : Le milieu proche (13h)


L 1 : La famille, cellule de base de la socit : volution et problmes (2h) L2 : Le quartier : historique, description et organisation(2h) L3 : Le village : historique, description et organisation (2h) L4 : Ltablissement scolaire (3h) 4-1 Historique 4-2 Organisation et fonctionnement (insister sur le Rglement Intrieur, le

Conseil de gestion, le Projet dEtablissement, le partenariat) Activits de consolidation Dossier sur lAssociation Sportive et Culturelle du quartier ou du village (2h) Dossier sur le foyer socio-ducatif et les clubs de ltablissement (2h)

Chapitre II : Les structures dcentralises de la localit (5h)


L5 : La communaut rurale : structure et fonctionnement (1h) L6 : La commune darrondissement : structure et fonctionnement (1h) L7 : La commune : historique et fonctionnement (tudier la commune la plus

proche) (1h) Activit de consolidation : Enqute sur la mairie darrondissement, la mairie de ville ou la communaut rurale (2h)

Chapitre III : Nation, Patrie et Citoyennet (7h)


L8: La nation : dfinition, symboles (2h) L9: Patrie et patriotisme (2h) L10 : La notion de citoyennet (1h) L11 : Droits et devoirs du citoyen (2h) :

Classe de Cinquime

Chapitre I : Citoyennet et vie sociale (6h)

L1 : Vivre en socit (respect des lois et des rgles, le devoir de responsabilit,

lamour du travail bien fait) (2h)

L2 : Citoyennet et solidarits (participation la vie de la cit, protection de

lenvironnement et du patrimoine, scurit individuelle et collective) (2h) Activit de consolidation : Dossier sur la protection de lenvironnement et du patrimoine (2h)

Chapitre II : Organes et structures dconcentrs et dcentraliss (10h)

L3 : Evolution de lorganisation administrative du Sngal de 1960 nos jours

(insister sur les notions de dcentralisation et de dconcentration) (2h)


L4 :LArrondissement : structures et organisation (1h) L5 : Le Dpartement : structures et organisation (1h) L6 : La Rgion : structures et fonctionnement (2h)

Activits de consolidation : Dossiers sur le Conseil rgional, le Conseil municipal ou le Conseil rural (2h) Dossiers sur des services dpartementaux ou rgionaux (ducation, sant, justice) (2h)

Chapitre III : Paix et solidarit (9h)

L7: La paix, facteur de progrs (2h) L8 : La solidarit nationale : formes et manifestations (2h)

L9 : La solidarit internationale : formes et manifestations (3h)

Activit de consolidation : Dossier sur le Service Civique National (2h)

Objectifs gnraux dtape : classes de 4eme et 3eme


Llve doit tre apte : 1/ Prendre conscience de ses droits et devoirs de citoyen 2/ Connatre et respecter les institutions de la Rpublique et les pouvoirs qui en dcoulent 3/ Sapproprier les notions de citoyennet, dEtat de droit et de bonne gouvernance 4/ Comprendre et cultiver les valeurs dmocratiques et culturelles de la nation 5/ Participer la protection de lenvironnement et du patrimoine 6/Etre un acteur de dveloppement 7/ Prendre conscience de sa citoyennet africaine

Classe de Quatrime
Chapitre I : Le Sngal : une nation, un Etat (8h)
L1 : La construction de la nation sngalaise : origine et volution (3h) L2 : La nation sngalaise : unit et diversit (2h) L3 : LEtat : dfinition, types, rle et fonctions (3h)

Chapitre II : Les institutions de la Rpublique (10h)


L4: Le pouvoir excutif : structures et fonctionnement (2h)

L5 : Le pouvoir lgislatif : structures et fonctionnement (2h) L6 : Le pouvoir judiciaire : structures et fonctionnement (2h)

Activit de consolidation : Dossier sur la Constitution sngalaise (insister sur les rapports entre les diffrents pouvoirs et les liberts fondamentales) (2h) Dossier sur le code lectoral (2h)

Chapitre III : Dmocratie et Droits de lHomme (1Oh)


L7 : LEtat de droit et la bonne gouvernance (2h) L8 : Les Droits de lHomme : dfinition, historique, et textes fondamentaux

(dclarations, pactes, chartes et traits) (2h)


L9: La protection et la promotion des Droits de la femme (la question de la

parit, stratgies de promotion) (2h)


L10 : La protection et la promotion des droits des personnes vulnrables (enfants

et des handicaps) (2h) Activit de consolidation : Dossier : les enfants de la rue face la Convention des Droits de lEnfant (2h)

Classe de Troisime

Chapitre I : Environnement et patrimoine (9h)


L1 : le patrimoine naturel : typologie (2h)

L2 : Protection du patrimoine naturel : le code de lenvironnement, le code

forestier, le code minier, le code de lhygine, le code de leau) (3h)


L3: Le patrimoine historique et culturel : typologie, protection et stratgies de

promotion (2h) Activit de consolidation Dossier sur le reboisement et la lutte contre les feux de brousse (2h)

Chapitre II : Vivre ensemble (7h)


L4 : La culture de la paix (tolrance, dialogue des cultures et des religions) (2h) L5 : Solidarit et intgration en Afrique : LUnion Africaine, la CEDEAO,

lUEMOA et lOMVS (insister sur les structures dintgration de ces organismes) (3h)
L6 : Le systme des Nations Unies : lONU et ses services et institutions

spcialises (2h)

Chapitre III : Des dfis relever (10h)


L7 : La lutte contre la pauvret au Sngal : objectifs, structures, rsultats et

perspectives (2h)
L8: La lutte contre le paludisme et le sida : objectifs, structures, rsultats et

perspectives (2h)
L9 : La lutte contre la drogue et la toxicomanie : objectifs, structures, rsultats et

perspectives (2h) Activit de consolidation : Dossier sur la scolarisation et le maintien des filles lcole (2h) Dossier sur lincivisme : Manifestations, consquences et solutions (2h)

Objectifs gnraux du second cycle


Llve doit tre en mesure de : 1. Sapproprier les vertus du civisme

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2. Sapproprier les valeurs de la dmocratie 3. Comprendre les enjeux du monde contemporain 4. Dagir en acteur responsable et en vecteur du dveloppement

Objectifs gnraux dtape : classes de Seconde et Premire


1/Comprendre la notion de dmocratie, ses fondements et ses variantes 2/Apprhender lorganisation de lEtat sngalais 3/Evaluer le fonctionnement de la dmocratie sngalaise 4/Adhrer aux principes de la citoyennet responsable 5/Sapproprier les valeurs qui sous-tendent les droits de lhomme 6/Cultiver les idaux de paix et de dveloppement solidaire 7/Prendre conscience des grands dfis contemporains de lAfrique

Classe de Seconde

Chapitre I : La dmocratie : Fondements et typologie (6h)


L1/La dmocratie : dfinition et historique (2h) L2 : Les fondements de la dmocratie (2h) L3 : Les diffrents types de rgimes dmocratiques (parlementaire,

prsidentiel,) (2h)

Chapitre II : LEtat rpublicain sngalais (11h)

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L4 : Gense et volution de la dmocratie sngalaise : de lEtat colonial nos

jours (2h)
L5 : La Rpublique du Sngal : valeurs, principes et symboles (2h) L6 : La rforme de lEtat : dcentralisation et dconcentration au Sngal de

1972 nos jours (3h) Activits de consolidation : Dossiers sur les organes de rgulation et de concertation : Mdiature, Commission Nationale de Lutte contre la Corruption et la Concussion (CNLCC), Conseil National de Rgulation de lAudiovisuel(CNRA), Observatoire National des Elections(ONEL), Comit National du Dialogue Social (CNDS), lAgence de Rgulation des Tlcommunications (ART) (4h)

Chapitre III : LAfrique face ses dfis (9h)


L7 : Dmocratie et bonne gouvernance : enjeux, ralits et perspectives (2h) L8 : Unit politique et lintgration conomique : enjeux, ralits et perspectives

(2h)
L9 : Le dfi du dveloppement (prendre des exemples doutils de

dveloppement comme la Banque africaine de Dveloppement (BAD) et la Commission Economique pour lAfrique (CEA) (2h) Activit de consolidation : Dossier : Les politiques de dveloppement au Sngal et en Afrique : bilan et perspectives (3h)

Classe de Premire
Chapitre I : Identit et citoyennet (12h)

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L1 : Identit et nationalit : dfinition et caractres (2h) L2 : La citoyennet : problmatique (2h) L3 : Droits et liberts du citoyen (2h) L4 : Devoirs et responsabilits du citoyen (2h) L5 : Citoyennet active et vie politique (2h) L6 : Citoyennet active et vie conomique, sociale et culturelle (2h)

Chapitre II : Les Droits de lHomme (7h)


L7 : Les Droits de lHomme : approche et volution du concept (3h) L8 : Typologie des droits de lhomme : les droits civils, politiques, conomiques,

sociaux, culturels (2h) Activit de consolidation : Dossier sur les textes fondamentaux des Droits de lHomme (2h)

Chapitre III : Culture de la paix et dveloppement solidaire


L9 : La paix : problmatique et enjeux (2h) L10 : La mondialisation : problmatique et enjeux (2h) L11 : Le dveloppement durable : problmatique et enjeux (2h) L12 : Dossier sur LOrganisation Mondiale du Commerce (O M C) et le

commerce mondial (2h)

Classe de Terminale

Objectifs gnraux de la classe de Terminale

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Llve doit tre en mesure de : 1. Comprendre la nature et le rle de lEtat 2. Analyser la relation Etat/Citoyen 3. Connatre la Constitution et sa place dans le fonctionnement de lEtat 4. Sapproprier les Droits de lHomme et leur importance 5. Sapproprier les mcanismes de protection et de promotion des Droits de lHomme 6. Apprhender limportance de la paix dans le dveloppement individuel et collectif 7. Apprhender le rle stratgique de la solidarit dans linstauration de la paix et dans le dveloppement

Chapitre I : Etat, Citoyennet, Dmocratie (11h)


L1 :LEtat : dfinition, fonctions, types (3h) L2 : La Constitution : dfinition, volution et rle (2h) L3: Les valeurs rpublicaines et les vertus citoyennes (2h) L4 : Les acteurs et les rgles du jeu dmocratique (2h)

Activit de consolidation : Etude de cas : La Constitution du Sngal (2h)

Chapitre II : Protection et promotion des droits de lhomme (9h)


L5 : Les mcanismes de protection des Droits de lHomme (2h) L6: La prvention et la gestion pacifique des conflits (tudier les aspects

traditionnels et modernes) (3h)


L7: LONU et la paix (2h) L8: Les Organisations Non Gouvernementales (ONG) et le dveloppement

(sappuyer sur des exemples prcis) (2h)

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Chapitre III : Problmes et dfis contemporains


L9 : Ecole, citoyennet et dveloppement (3h) L10 : Mdias, opinion publique et dmocratie (2h) L11 : Genre et dveloppement (2h) L12 : Diversit et dialogue des cultures (2h)

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RECOMMANDATIONS PARTICULIERES A LATTENTION DE LIGEN ET DES AUTRES CORPS DE CONTROLE


Veiller la prsence effective de lheure dEducation Civique dans les emplois du temps ; Veiller lenseignement effectif de lEducation Civique de la Sixime la Terminale ; Elaborer un listing des textes fondamentaux sur les droits de lhomme lintention des tablissements scolaires Faire au moins de lEducation Civique, dans un premier temps, une discipline facultative au Baccalaurat avant den faire une preuve part entire dans des dlais ngocier daccord partie.

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