Maestra en Educacin a Distancia Elearning Diseos Instruccionales para Entornos Virtuales Prof.

Mailen Camacaro

El Diseo Instruccional con el Modelo ADDIE

Erasmo Rodrguez

ui!ada

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I(DICE

P)g. Introduccin El modelo ADDIE "ases del Modelo ADDIE An)lisis Diseo Desarrollo Implementacin E-aluacin .areas /ue Componen Cada "ase Resumen del Modelo ADDIE Conclusiones 3i#liografa
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Resumen.
El diseo instruccional en los entornos virtuales de aprendizaje tiene una especial importancia y caractersticas propias porque se encuentra presente en el proceso formativo de los participantes las dimensiones pedaggicas y tecnolgicas que facilitarn el aprendizaje. El modelo ADDIE representa una opcin de fcil aplicacin por su enfoque sist mico y definicin clara de cada una de las fases que lo conforman! su nom"re se de"e al acrnimo Anlisis! Diseo! Desarrollo! Implantacin! Evaluacin.

Palabras Claves.
Diseo instruccional! modelo ADDIE! educacin a distancia! elearning! educacin virtual.

Abstract.
#$e instructional design in virtual learning environments $as a special importance and c$aracteristics o%ns "ecause t$e pedagogical and tec$nological dimensions t$at %ill facilitate learning is present in t$e formative process of t$e participants. #$e ADDIE model represents a c$oice of easy application for its systemic approac$ and clear definition of eac$ of t$e p$ases t$at comprise it! its name comes from t$e acronym Analysis! Design! Development! Implementation and Evaluation.

Keywords.
Instructional Design! ADDIE &odel! distance education! elearning! 'irtual education.

I(.R4D5CCI6(
(a confeccin de un curso a distancia en entornos virtuales de aprendizaje! se plantea un reto al conjugar aspectos pedaggicos! tecnolgicos y socializacin para ofrecer un espacio educativo dinmico y no tradicional de aprendizaje. Disponer de un "uen modelo que oriente el proceso de construccin del plan formativo es de gran importancia. El diseador del proceso formativo de"e incluir en su programacin los materiales! estrategias didcticas del curso! evaluaciones y dems aspectos pedaggicos)tecnolgicos. Disponer de un modelo facilita la la"or del diseador al contar con una $erramienta que orientar los esfuerzos de una manera organizada y co$erente! e*isten muc$os modelos para lograr este o"jetivo! particularmente en esta tra"ajo se realizar una descripcin del modelo ADDIE para disponer de una "reve referencia del modelo que desde su g nesis fue adoptado y difundido por su fle*i"ilidad y facilidad de uso en la construccin de diseos instruccionales. En este tra"ajo se precisar el origen del modelo! las fases que lo conforman descri"iendo "revemente el o"jeto de cada una de ellas! como se relacionan una con la otra! as como las tareas que definen la funcionalidad de cada fase. +inalmente se esta"lecen las conclusiones producto de la lectura e interpretacin del modelo ADDIE e importancia en la construccin del diseo instruccional en los entornos virtuales de aprendizaje! as como las referencias documentales utilizadas.

El Modelo ADDIE
El modelo ADDIE ,Analysis! Design! Development! Implement! Evaluate- es un modelo que deriva de la familia de los I.D ,Instructional .ystem Design-! que ya se menciona"a de ellos a principios de los aos /0! pero la aparicin de ADDIE corresponde al ao 123/ cuando fue creado por el 4entro de #ecnologa Educativa de la +lorida .tate 5niversity y fue adoptado rpidamente por la fuerza Armada de los Estados 5nidos de Am rica. El modelo ADDIE se descompone en cinco ,/- fases de las cuales deriva su nom"re! estas fases son Anlisis ,Analyze-! Diseo ,Design-! Desarrollo ,Development-! Implantacin ,Implement- y Evaluacin ,Evaluate-. Este modelo se pudiera decir que ofrece una metodologa gil en el sentido que permite ir de una fase a otra sin la rigurosidad de un modelo lineal en la cual todas las fases tiene que cumplirse una a continuacin de la otra.

+uente6 #$e ADDIE &odel6 7vervie% En la grfica anterior se puede o"servar como la fase de Evaluacin su"yace al resto de las fases! otorgndole al modelo ADDIE la caracterstica de fle*i"ilidad y rpido ajuste de las deficiencias o carencias que se o"serven a las distintas etapas de la construccin del diseo instruccional.

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Fases del Modelo ADDIE

Anlisis.
En la primera fase del modelo ADDIE el diseador realiza un levantamiento de informacin que permita o"tener las necesidades o requerimientos particulares del grupo de personas que participarn en el curso! es importante conocer su edad! $a"ilidades tecnolgicas! e*pectativas del curso! es decir! definir el conte*to de actuacin de los participantes. Identificando claramente cules son las necesidades de capacitacin y perfil de los participantes para iniciar el proceso de aprendizaje de una manera ms o"jetiva.

Diseo.
5na vez identificado el escenario so"re el cual se "asar el proceso de aprendizaje se procede con el planteamiento de los o"jetivos 8eneral y especifico! se perfila o modela el proceso pedaggico y tecnolgico que se llevar a ca"o para cumplir con las necesidades de adiestramiento detectadas en la fase previa. El docente tendr un rol orientador! facilitador del proceso de aprendizaje de los estudiantes quienes tendrn un rol protagnico en la apropiacin de sus conocimientos! contri"uyendo y enriqueciendo con aportes de una forma cola"orativa entre todos los integrantes del curso. En sta etapa se involucran profesionales del rea tecnolgica con profesionales del rea pedaggica en la planificacin o diseo de materiales innovadores y apropiados al nivel de aprendizaje que se desea alcanzar en los estudiantes! se identifica la plataforma y9o $erramientas tecnolgicas so"re las cuales se realizar la formacin.

Desarrollo.
Es en esta fase donde se transforman todas las ideas en productos o materiales apropiados al nivel del curso planificado previamente! los esfuerzos se orientan $acia la recopilacin! organizacin y9o creacin de materiales escritos! $iperte*tuales! audio y video. .on creadas las guas del curso para los participantes del proceso formativo! as como los medios de comunicacin que lo apoyarn. .e definen las interaccione que tendrn los estudiantes para propiciar las e*periencias cola"orativas! creativas e innovadoras con las cuales se fortalecer el proceso de aprendizaje y la actividad social entre todos los estudiantes.

Im lantaci!n.
Es la conduccin en s del proyecto desarrollado en sus tres primeras fases! es el momento de ejecutar todo lo planificado y soltar amarras poniendo en marc$a todas sus funciones! interacciones! apoyo a los estudiantes y docentes. .e divulga o promociona el curso y la direccin o direcciones de la plataforma tecnolgica que se utilizar. Es importante la consideracin de mecanismos de realimentacin con los cuales se pueda o"servar y9o medir como los estudiantes y profesores se integran al proceso de aprendizaje del curso.

Evaluaci!n.
(a +ase de evaluacin su"yace en todo el proceso de ela"oracin del Diseo Instruccional con el modelo ADDIE! es decir! se eval:a cada una de las fases y tam"i n se incluye la evaluacin final cuando se completa todo el proceso y se lleva a ca"o el proyecto con el o"jeto de validar la propuesta y aplicar los ajustes respectivos! esta"leci ndose la mejora continua del proceso. .e incluyen evaluaciones formativas para evaluar el curso y evaluaciones sumativas para medir la efectividad de la instruccin.

"areas #ue com onen Cada Fase

En la siguiente ta"la se identifican las tareas que conforman cada una de las fases y los resultados esperados. Tareas
ANLISIS El proceso de definir que es aprendido Evaluacin de necesidades Identificacin del Problema Anlisis de tareas Escribir los objetivos Desarrollar los temas a evaluar Planear la instruccin Identificar los recursos "rabajar con productores Desarrollar el libro de trabajo, organigrama ! programa Desarrollar los ejercicios prcticos #rear el ambiente de aprendi aje

Resultados
Perfil del estudiante Descripcin de obstculos Necesidades, definicin de problemas Objetivos medibles Estrategia Instruccional Especificaciones del prototipo

DISEO El proceso de especificar cmo debe ser aprendido

DESARROLLO El proceso de autori acin ! produccin de los materiales

$tor!board Instruccin basada en la computadora Instrumentos de retroalimentacin Instrumentos de medicin Instruccin mediada por ordenador Aprendi aje colaborativo Entrenamiento basado en el %eb #omentarios del estudiante Datos de la evaluacin

IMPLEMENTACIN El proceso de instalar el pro!ecto en el conte&to del mundo real EVALUACIN El proceso de determinar la adecuacin de la instruccin

Entrenamiento docente Entrenamiento Piloto

Datos de registro del tiempo Interpretacin de los resultados de la evaluacin Encuestas a graduados 'evisin de actividades

'ecomendaciones Informe de la evaluacin 'evisin de los materiales 'evisin del prototipo

Proceso de Diseo Instrucciona ! $an (ose $tate )niversit!, Instructional "ec*nolog! Program

Resumen del Modelo ADDIE.

ADDIE
De$inici!n6 &odelo compuesto por cinco pasos6 Anlisis! Diseo! Desarrollo! Implementacin y Evaluacin. %enta&as6 4arcter glo"al! aplicado en proyectos presenciales como en los proyectos virtuales. ;uede ser desarrollado de manera no lineal. +le*i"le en su desarrollo.

Caracter'sticas6 ;ermitir el desarrollo de un diseo iterativo y recursivo de una manera fle*i"le. +acilidad de incorporacin de aspectos tecnolgicos en el plan. ;romueve la evaluacin en cada una de las fases con el o"jeto de mejorar la calidad. El diseo instruccional parte como un proceso sist mico. +acilidad de uso! las fases son claras y estn interrelacionadas entre s.

Fases( 1. Anlisis. <. Diseo =. Desarrollo >. Implementacin /. Evaluacin .umativa y +ormativa. Este modelo tam"i n se desprende de los proyectos de desarrollo de sistemas de informacin.

47?4(5.I7?E.
El diseo instruccional en los entorno virtuales de aprendizaje requiere de una aguda sistematizacin de las partes que lo fundamentan! partiendo de una clara planificacin del proceso de aprendizaje que se origina con el adecuado levantamiento de informacin de las necesidades reales de formacin y el perfil de quienes reci"irn dic$a formacin.

Esta"lecer en forma ordenada como estarn relacionadas las dimensiones tecno pedaggicas para ofrecer una educacin de calidad y ajustada a los nuevos esquemas de formacin "asados en las tecnologas de la informacin y la comunicacin son vitales para el *ito del proceso formativo no presencial.

El modelo ADDIE representa una opcin de fcil aplicacin en la construccin de un diseo instruccional al definir en forma clara y co$esionada los distintos aspectos que se conjugan en la formacin a distancia con entornos virtuales de aprendizaje! destacando el aspecto evaluativo en cada una de sus fases para garantizar la calidad en la propuesta que se presenta.

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ADDIE &odel! Disponi"le en6 $ttp699%%%.n%linC.com9DdonclarC9$istoryEisd9addie.$tml! +ec$a 4onsulta6 +e". <01>. ADDIE #imeline! disponi"le en6 $ttp699F=<1team=coopsummer<011.p"%orCs.com9%9page9>023/0019#$eG<0ADDIE G<0&odelG=AG<07vervie%! +ec$a 4onsulta6 +e" <01>. &uoz 4arril! ;a"lo 4 sar! Modelos de Diseo Instruccional )tili*ados en Ambientes "ele$ormativos! Aevista de Investigacin Educativa 4one4#H<! 7ctu"re <010 ) Enero <011! Ao. 1! ?:m. < 5niversidad de 'alencia! Entornos 'irtuales de +ormacin! disponi"le en6 $ttp699%%%.uv.es9"elloc$c9pedagogia9E'A>.%iCi! +ec$a 4onsulta6 +e" <01>. 'aladez 7lgun! Aosa 8uadalupeI ;aez Aranci"ia! JessicaI et al. Diseo de un curso en lnea para la alfabetizacin informacional bajo el modelo ADDIE : Una experiencia en la UNAM !! Ibersid ,<003- <F3)<3>. I..? 1KKK)02F3. Disponi"le en6 $ttp699i"ersid.eu9ojs9inde*.p$p9i"ersid9article9do%nload9==1=9=03>

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