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UNA PLRSPLC1IVA SIS1LMICO-lUNCIONAL DLL LSPANOL:
ACLRCA DL LA MUL1IlUNCIONALIDAD LN LA CLUSULA
CAS1LLLANA SIMPLL
ADOLlO MAR1N GARCA \ JOSL MARA GIL
Cov.e;o ^aciovat ae vre.tigaciove. Cievtfca.
, 1ecvotgica. ;CO^C1), .rgevtiva
8S !& !8#$dVB+8-& B8B+_*8-0n\%#-80#&! , "! F.8#-8F80 ?"
*%!+8\%#-80#&!8?&?
Para la teora sistmico-uncional,
1
el concepto uncional` sugiere que la
1 A lo largo de este trabajo recurriremos a conceptos proenientes de las gramaticas que lawcett
,2008, denomina Gramatica de Sydney` y Gramatica de Cardi `. Si bien los conceptos seminales expuestos
.14JG19A Ll objetio de este trabajo es explicar,
en base a consideraciones bien establecidas en la
gramatica sistmico-uncional del ingls, cmo las
metaunciones experiencial, interpersonal y textual
del lenguaje se maniFestan en la estructura de la clau-
sula castellana simple. Para ello, en el inciso 1 se pa-
sa reista a hiptesis undamentales de la lingstica
sistmico-uncional, teora en la que surge el principio
de multiuncionalidad de la clausula. A continuacin,
se analizan los problemas gramaticales basicos de la
clausula espanola en los trminos de las metauncio-
nes experiencial ,inciso 2, e interpersonal ,inciso 3,.
Ll cuarto inciso ersa sobre la metauncin textual.
linalmente, a partir del analisis desplegado en los
cuatro tems mencionados, se presentan las conclu-
siones y un esquema general de la articulacin de las
tres metaunciones en base a una clausula ejemplo.
F6E6O@64 ;E621A Lingstica sistmico-uncional, Mul-
tiuncionalidad, 1ransitiidad, Modo, 1ema, Lspanol.
&O45@6;5A 1he purpose o this paper is to draw upon
well-established tenets o Lnglish systemic-unctio-
nal linguistics in order to explain how the experiential,
interpersonal and textual metaunctions o language
are maniested in the structure o the simple Spanish
clause. Section 1 presents an oeriew o the main
hypotheses within Systemic-lunctional Linguistics,
emphasizing the role o the multiunctionality prin-
ciple o the clause. Next, an analysis is made o the
basic grammatical problems o the Spanish clause
in terms o the experiential and interpersonal meta-
unctions ,in sections 2 and 3, respectiely,. Section 4
deals with the textual metaunction, Fnally, section 5
summarizes the main conclusions arried at throug-
hout the paper and presents a general scheme o the
articulation o the three metaunctions on the basis
o an exemplar clause.
P1I QC@74A Systemic-unctional linguistics, Multi-
unctionality, 1ransitiity, Mood, 1heme, Spanish.
Adolfo Martn Garca y Jos Mara Gil
$,' !"#$%&' )" *+#"%&$,'-$.+ /$+,01%&$-'2 !" $% &'($$)* ++ $,$-'$% .//01 $$2,-$$%3
estructura de una lengua esta condicionada por los usos que los hablantes y escritores
hacen del lenguaje. Ll concepto sistmico` se reFere a que una lengua conFgura
un complejo de opciones paradigmaticas de entre las cuales los hablantes pueden
escoger en la interaccin lingstica. Ln eecto, los usuarios de la lengua recurren a un
sistema de signiFcados codiFcados ormalmente y los actualizan cuando optan por
alguno de ellos a Fn de producir textos -i.e., unidades comunicatias en contextos
de situacin. Los textos, entonces, existen porque hay una gramatica que los hace
posibles y, como son unidades de comunicacin, se inscriben en un contexto de
situacin y en un contexto cultural. De esta manera, la lingstica sistmico-uncional
postula que slo a tras del estudio del lenguaje en uso se lograra abarcar todas las
utilidades,unciones y los componentes del signiFcado.
Ln este sentido, uncional` se opone a ormal`. Una gramatica ormal,
como las de los modelos generatiistas ,cr. Chomsky ,2005,,, busca describir y
explicar el lenguaje por medio de cuestiones undamentalmente sintacticas, y por
ello independientes del uso de la lengua. As y todo, una gramatica uncional tambin
constituye una interpretacin de la sintaxis ,y de otros nieles lingsticos,, pero
en especial se interesa en los textos, que son las maniestaciones concretas del uso
de la lengua. Por ejemplo, lalliday ,1994, sostiene que una gramatica uncional es
natural`, porque cada elemento de un lenguaje puede explicarse haciendo reerencia
a cmo se usa el lenguaje. Mas precisamente, dicho autor apunta que, si bien el
nculo entre la lxico-gramatica y la onologa ,o, alternatiamente, la graa, es
arbitrario, la relacin que incula a las unidades semanticas con sus realizaciones
lxico-gramaticales es natural, dado que estas ltimas son como son en irtud de
los signiFcados para cuya expresin surgieron. Ln deFnitia, la gramatica sistmico-
uncional es, como su nombre lo indica, uncional antes que ormal. Sin embargo,
esto tambin quiere decir que es ambas cosas a la ez: uncional y ormal, por la
simple razn de que, como explica lawcett ,2008: 3,, eery unctional model o
language must, i it is to be worthwhile, also attend careully to the leel o orm.`
Ll lenguaje puede cumplir dierentes unciones segn las culturas de las que se
trate. Por ejemplo, hay usos muy especFcos, tales como el de un proesor uniersitario
que da instrucciones sobre un trabajo a sus alumnos o el de los aborgenes chaquenos
en este trabajo pertenecen a la primera ,cuyo principal exponente es Michael lalliday,, se recurrira tambin a
distintas consideraciones proenientes de la segunda ,encarnada en la Fgura de Robin lawcett,.
Una perspectiva sistmico-funcional del espaol: acerca de la multifuncionalidad en la clusula castellana simple
!"#$%&' )" *+#"%&$,'-$.+ /$+,01%&$-'2 !" $% &'($$)* ++ $,$-'$% .//01 $$2,-$$%3 $,2
que organizan la construccin de iiendas. De todas maneras, existen unciones
globales que seguramente son comunes a todas las culturas. 1anto el proesor
uniersitario como los aborgenes chaquenos usan al lenguaje como un medio para
reerirse a lo que ocurre en el mundo y para dirigir la conducta de los oyentes.
No es ocioso repetir que la teora sistmico-uncional plantea que el analisis de
las unciones del lenguaje no puede prescindir de la estructura lingstica, y iceersa.
As, lalliday ,190, llega a aFrmar que la orma particular que toma el sistema
gramatical del lenguaje esta ntimamente relacionada con las necesidades personales y
sociales que el lenguaje tiene que satisacer. Para demostrar que el sistema gramatical
se orma a partir de las unciones deben considerarse ambas acetas al mismo tiempo.
Lntonces, estructura y uncin ,o si se quiere, orma y uso, no son riales. 1oda ez
que hablamos o escribimos, es decir, toda ez que producimos un texto, estamos
eligiendo a partir del conjunto de opciones que proee el sistema lingstico. Ln
la tercera edicin de la ya clebre .v vtroavctiov to vvctiovat Cravvar, lalliday &
Matthiessen ,2004, expresan estas ideas al marcar que las metaunciones del lenguaje
se renejan en la estructura de la clausula dando lugar a tres hebras de signiFcado. Ln
eecto, el lenguaje cumple ,por lo menos, tres grandes unciones`, que en realidad
son metaunciones` porque subsumen otras unciones mas especFcas del sistema
semantico, es decir el potencial de signiFcado del lenguaje. Dichas metaunciones son
la ideatia, la interpersonal y la textual, que caracterizamos breemente a continuacin:
Metauncin ideatia: Ll lenguaje sire para que los hablantes,escritores
interpreten su propia experiencia del mundo real y para que establezcan relaciones
lgicas. Naturalmente, se puede decir que el mundo real incluye el mundo interior
de la conciencia, los suenos y la Fccin. Cuando desempena la uncin ideatia,
el lenguaje organiza nuestra experiencia y ayuda a conormar nuestra isin del
mundo. 1ambin permite que las personas ormulen operaciones lgicas como las
de relacionar un hecho con otro en trminos de causa y eecto. lalliday siempre
destac -por ejemplo en lalliday ,198,- que la uncin ideatia se diide
en dos metaunciones menores: la metauncin experiencial y la metauncin
lgica. La primera corresponde a la organizacin de la experiencia y la segunda
al establecimiento de relaciones de causa-eecto, condicin-consecuencia,
propsito-medio, etc. Ocurre que, como se era luego, slo la metauncin
experiencial se maniFesta en la estructura de la clausula ,cr. 1abla 2,.
Adolfo Martn Garca y Jos Mara Gil
$,% !"#$%&' )" *+#"%&$,'-$.+ /$+,01%&$-'2 !" $% &'($$)* ++ $,$-'$% .//01 $$2,-$$%3
Metauncin interpersonal: Ll lenguaje sire para establecer y mantener
relaciones sociales, para expresar los roles sociales que incluyen los papeles
comunicatios tales como los de quines ordenan, preguntan, responden,
aFrman, niegan, etc. Mediante esta uncin se delimitan los grupos sociales y
en gran medida se a consolidando la identidad de los hablantes.
Metauncin textual: Ll lenguaje sire para brindar a los usuarios los medios
apropiados para crear mensajes o textos coherentes. Un texto o mensaje es
coherente si es consistente consigo mismo y con el contexto de situacin. Lsta
metauncin permite que los hablantes y escritores creen textos. Coniene
recordar que la idea de texto es esencial para la teora uncionalista porque el
texto es el punto de partida de todo analisis, la unidad basica de todo proceso
semantico, es decir, de todo proceso de signiFcacin lingstico.
lalliday & Matthiessen ,2004, recurren al iejo y conocido concepto de Sujeto`
para explicar la manera en que las tres metaunciones del lenguaje se proyectan en la
estructura de la clausula simple. Desde un enoque sistmico y uncional, el trmino
Sujeto ,vb;ect, en ingls, da cuenta de tres unciones bien dierenciadas y separadas
dentro de la semantica de la clausula -esta idea nos remonta a las tesis undacionales
de lalliday ,196,68,.
1abla 1. Relacin entre las metaunciones del lenguaje y los tipos de Sujeto
Metauncin luncin en la estructura
de la clausula
1ipo de sujeto
Lxperiencial Actor lgico
Interpersonal Sujeto gramatical gramatical
1extual 1ema psicolgico
Puede ocurrir, como en el ejemplo ,1,, que un mismo tem uncione como
Sujeto lgico, gramatical y psicolgico.
Una perspectiva sistmico-funcional del espaol: acerca de la multifuncionalidad en la clusula castellana simple
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,1,
tbe av/e gare v, avvt tbi. teaot
Sujeto lgico
Sujeto gramatical
Sujeto lgico
Ln eecto, en lalliday & Matthiessen ,2004,, de donde proiene este ejemplo,
se senala que el grupo sustantio tbe av/e en la clausula tbe av/e gare v, avvt tbi.
teaot es un tem lxico-gramatical que rene las siguientes unciones: ,i, Sujeto lgico,
porque expresa quin lle a cabo la accin de dar` ,gare,, ,ii, Sujeto gramatical,
porque es el grupo sustantio que concuerda ,al menos conceptualmente, con el
erbo gare, y ,iii, Sujeto psicolgico, porque la clausula es acerca de tbe av/e. Respecto
de ,ii,, no esta de mas aclarar que, para lalliday & Matthiessen ,2004: 11,, el llamado
Sujeto gramatical se reFere a aquel constituyente responsible or the unctioning
o the clause as an interactie eent`. Con esto, a pesar de las crticas recogidas en
lawcett ,1999,, los autores simplemente intentan destacar que es el Sujeto, en irtud
de su relacin con la llexin ,ivite,, el que permite que una clausula sea interactia,
es decir una unidad que se puede aceptar, rechazar, ratiFcar, rectiFcar, cuestionar, etc.
Abordaremos este tema con mayor proundidad en el apartado 3.
Para un caso como el ejemplo ,2,, lalliday & Matthiessen ,2004, explican que
los tres tipos de Sujeto mencionados ut supra se realizan por medio de tres tems
lxico-gramaticales dierentes. La clausula ,2,, tbi. teaot v, avvt ra. girev b, tbe av/e,
no slo tiene la particularidad de que esta en oz pasia sino que ademas el Sujeto
gramatical es el beneFciario,objeto indirecto` en la oz actia: v, avvt.

,2,
tbi. teaot v, avvt ra. girev b, tbe av/e
Sujeto psicolgico Sujeto gramatical Sujeto lgico
\, en eecto, las cosas parecen ser as: tbe av/e es el Sujeto lgico, porque
expresa quin ue el realiz la accin de dar`, v, avvt es el Sujeto gramatical,
porque concuerda con la orma erbal conjugada ra. y, por ltimo, tbi. teaot es el
Sujeto psicolgico porque, como esta en posicin inicial, el mensaje comunicado es
precisamente acerca de tbi. teaot.
Adolfo Martn Garca y Jos Mara Gil
$,3 !"#$%&' )" *+#"%&$,'-$.+ /$+,01%&$-'2 !" $% &'($$)* ++ $,$-'$% .//01 $$2,-$$%3
Una idea basica de la teora sistmico-uncional es que las unciones que el
lenguaje satisace se renejan en la estructura de la clausula. Ln el marco de esta teora,
pues, debe asumirse que la clausula castellana, as como la de cualquier otra lengua,
constituye una estructura sintactica que expresa arios signiFcados simultaneamente.
As, los signiFcados experiencial, interpersonal y textual se actualizaran como
parte undamental de la clausula espanola simple. ,Queda uera de este analisis la
metauncin lgica, que se maniFesta a niel interclausular, a tras del sistema
tactico, ya sea por parataxis o hipotaxis.,
Ln base a estos preliminares, es posible caracterizar tanto la estructura como
el signiFcado de la clausula castellana. Ln este sentido, lawcett ,2008,, anclandose
en la tradicin lallidayana, enuncia el principio multiuncional` del lenguaje,
segn el cual toda clausula desempena arias unciones al mismo tiempo. De este
modo, una lengua natural como el castellano permite expresar diersos signiFcados
de orma simultanea en una nica estructura. Lste principio de multiuncionalidad
podra aplicarse, en principio, a todas los lenguajes humanos y, de manera mas
concreta, la perspectia sistmico-uncional permitira explicar cmo se maniFestan
los signiFcados experiencial, interpersonal y textual en la clausula espanola. \a en
avgvage a. ociat eviotic, el propio lalliday ,198, sostena que las unciones sociales
que mediante las que se construye el potencial de signiFcado conorman el entorno
semitico del nino y pueden ser consideradas como vvirer.ate. de la cultura humana.
Por ahora nos restringiremos a estos tres sistemas semanticos, que son
undamentales para cualquier enoque sistmico-uncional del lenguaje, mas alla de las
dierencias relatiamente superFciales entre los dialectos` de la lingstica sistmico-
uncional. Ln este sentido, lawcett ,2008, da cuenta de las diersidades de enoque entre
la Gramatica de Cardi ` y la Gramatica de Sydney`. Dentro de la primera escuela
merecen destacarse los trabajos undacionales de 1ucker ,1998, y lawcett ,2000a, 2000b
y 2000c,. Por su parte, y sin adscribir explcitamente a la teora sistmico-uncional,
Butler ,2003a y 2003b, analiza las corrientes estructurales-uncionales` del lenguaje que
l considera mas aliosas. Luego de un exhaustio analisis, Butler ,2003b: 41, concluye
que there can be no doubt that SlG |Systemic lunctional Linguistics| has lied up
to its claim to be a text-oriented theory o language`, y que it has achieed a much
wider coerage o Lnglish grammar than other approaches, this being especially true
o the Cardi grammar.` Por su parte, la Gramatica de Sydney esta arquetpicamente
representada por los trabajos de Michael lalliday y de muchos destacados colaboradores.
Una perspectiva sistmico-funcional del espaol: acerca de la multifuncionalidad en la clusula castellana simple
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Ln los apartados siguientes se mostrara que un analisis sistmico-uncional
basico capta la inormacin de un complejo multidimensional de tipos de signiFcado.
Consideremos una oracin-texto que tuo lugar en un contexto social especFco.
Una joen, Malena, esta hablando acerca de su teleisor, que sbitamente ha dejado
de uncionar. Su padre, Carlos, explica que el problema del teleisor tiene solucin
porque un amigo suyo, Lsteban, es tcnico en teleisores: No te preocupes`,
dice Carlos, Lsteban repara teleisores`. Considrese entonces la segunda de las
oraciones emitidas por Carlos:
,3, Lsteban repara teleisores.
La estructura de la clausula es mas bien como la estructura de una uerte soga
de canamo, que consta de muchas hebras, cada una de las cuales a su ez esta hecha
de innumerables Fbras. Dicho de otro modo, toda clausula expresa arias hebras de
signiFcado y cada una de esas hebras maniFesta una uncin distinta e incluye ademas
subsistemas mas Fnos o delicados. Lstas dierentes hebras de signiFcado ,y sus Fbras
mas pequenas, conorman un tejido muy compacto y, todas juntas, se realizan en lo
que percibimos como una entidad simple: la clausula como un todo.
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-!^%B%!&
Una de las hebras de signiFcado mas importantes es la 1ransitiidad, una red
sistmica por medio de la cual se maniFesta la uncin experiencial del lenguaje en
la estructura de la clausula. Por ejemplo, no todas las comunidades usan el lenguaje
para organizar recitales al pie de las sierras, como ocurre en el caso concreto de
los miembros de la Secretara de Cultura de Mar del Plata. Sin embargo, en todas
las comunidades humanas el lenguaje se usa para hablar acerca del mundo, para
organizar la experiencia. De este modo, en el caso concreto del castellano la
1ransitiidad tambin deFne el rango de tipos de Procesos que es posible expresar
y los Participantes que se asocian tpicamente a esos Procesos ,tambin compete
a la 1ransitiidad la caracterizacin de los diersos tipos de Circunstancias que,
opcionalmente, pueden orecer precisiones sobre el eento que la clausula realiza,.
Adolfo Martn Garca y Jos Mara Gil
$,A !"#$%&' )" *+#"%&$,'-$.+ /$+,01%&$-'2 !" $% &'($$)* ++ $,$-'$% .//01 $$2,-$$%3
Como el Proceso expresado corresponde al signiFcado experiencial y como
tambin todo Proceso es el piote de una situacin a la que se hace reerencia, puede
decirse que en la situacin Lsteban reparando teleisores` el Proceso es reparar`.
Ln lo que respecta al niel de la orma, el piote de la unidad sintactica que constituye
la clausula es el Verbo Principal reara. Propondremos para el castellano un principio
que lawcett ,2008: 115, expresa de manera muy simple en reerencia al ingls: there
can be only one Main Verb ,M, per clause.` Ll Verbo Principal es un elemento de
la estructura de la clausula y se relaciona directamente con muchos aspectos de los
signiFcados y las estructuras de la clausula, por ejemplo con la expresin del Proceso
y de los Roles Participantes. Puesto que aqu se adhiere a la hiptesis de que el
enoque uncional ale para el analisis de cualquier lengua, las unidades de la sintaxis
espanola tambin deberan corresponderse con unidades de la semantica ,si bien
esto no entrana que dicha correspondencia deba ser uno-a-uno,. As como el Verbo
Principal expresa tpicamente el Proceso, el Sujeto gramatical y los Complementos
de la clausula expresan tpicamente los Roles Participantes. Un Complemento`
puede interpretarse como un constituyente distinto del Sujeto que expresa un Rol
Participante esperable en trminos del Proceso expresado por el Verbo. Siguiendo a
lalliday & Matthiessen ,2004,, deFniremos al Complemento como un elemento del
Resto ,Re.iave, que tiene el potencial de uncionar como Sujeto pero no lo hace. Ln
el caso del Proceso expresado por el Verbo rearar, puede interpretarse que teteri.ore.
expresa el Complemento porque se trata de un constituyente esperable en trminos
del Proceso: alguien repara algo`.
A continuacin, en ,4, se ilustra la maniestacin de la hebra experiencial del
signiFcado a partir de la estructura sintactica elemental del Ljemplo ,3,.
,4,
.tebav reara teteri.ore.
Actor Proceso Meta
La elemental descripcin de ,4, no hace mas que caracterizar la 1ransitiidad
del Ljemplo ,1,. Ll Verbo Principal reara expresa el Proceso. Ll Sujeto .tebav
expresa el Rol Participante cuya aparicin resulta esperable a partir de que sabemos
qu es el Proceso reparar`, i.e., alguien repara algo`. Como ya se ha dicho, teteri.ore.
Una perspectiva sistmico-funcional del espaol: acerca de la multifuncionalidad en la clusula castellana simple
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es Complemento de esta estructura sintactica porque tambin expresa un Rol
Participante esperable en trminos del Proceso.
Las siguientes hiptesis ,que establecen una relacin directa entre unidades
sintacticas y signiFcados, resultan muy plausibles: ,i, el Verbo espanol siempre
expresa el Proceso, ,ii, el Sujeto espanol siempre expresa un Rol Participante, y ,iii,
el Complemento espanol siempre expresa un Rol Participante distinto del Sujeto.
Ll Complemento expresa un Rol Participante justamente porque complementa` el
Proceso: Resulta necesario para covtevevtar el signiFcado expresado por el Proceso
,lo que en gramatica tradicional puede llamarse la predicacin del erbo,. As, el
Sujeto y el Complemento son Roles Participantes. Ln el Ljemplo ,3,, reparar` es
una accin o proceso material, mientras que el Sujeto esta amalgamado` con el rol
Actor ,el Rol Participante que eecta` el Proceso, y el Complemento se amalgama
con el Rol Meta ,i.e., el Rol Participante sobre el que recae la accin,.
XS *0?0A !& *"+&\%#-8T# 8#+".F".B0#&! "# !& -!^%B%!&
Otra uncin primordial del lenguaje es la de expresar signiFcado interpersonal.
1ambin en espanol, el principal tipo de signiFcado interpersonal se expresa en la
clausula por medio del sistema de Modo. lalliday & Matthiessen ,2004, obseran
que en este sistema las clausulas comprenden un elemento de Modo` ,Mooa etevevt,
y un Resto` ,Re.iave,. Ll primero esta representado por el Sujeto, la llexin y la
Polaridad,
2
en tanto que en el Resto se incluyen el Predicador, los Complementos, los
Adjuntos, y otros elementos como el Vocatio. Ll elemento de Modo, en su conjunto,
proee el anclaje de la clausula al aqu-&-ahora, relacionando la proposicin a su
contexto comunicatio.
Ln el ingls, la llexin puede eectuar dicho anclaje mediante uno de dos alores
decticos vvtvavevte ectv,evte.: tiempo primario o modalidad. Dicho de otra orma, en
una clausula como t cav`t be trve la presencia del modal cav en el elemento de Modo
implica que la clausula se ancla al aqu-&-ahora mediante modalidad y que, por lo
tanto, no expresa tiempo primario -cr. lalliday & Matthiessen ,2004: 115,. Por su
2 Ntese que tambin caen dentro del ambito del elemento de Modo los llamados Adjuntos de
Modo, siempre opcionales dentro de la estructura de la clausula.
Adolfo Martn Garca y Jos Mara Gil
'(( !"#$%&' )" *+#"%&$,'-$.+ /$+,01%&$-'2 !" $% &'($$)* ++ $,$-'$% .//01 $$2,-$$%3
parte, en el marco de la clausula inglesa, el Sujeto, aquel elemento que representa el
punto sobre el que descansa el argumento y por reerencia al cual the proposition
can be aFrmed or denied` ,lalliday & Matthiessen 2004: 11,, siempre expresa
signiFcados pertenecientes al elemento de Modo.
La exposicin preia, concerniente al analisis sistmico-uncional de la clausula
inglesa, orece un punto de partida para caracterizar la naturaleza del elemento de
Modo en espanol ,que, como eremos, no puede entenderse de la misma manera,.
Ln trminos interpersonales, podra decirse que el Sujeto espanol realiza algunos
signiFcados pertenecientes al elemento de Modo, y otros pertenecientes al Resto.
Aquellos que orman parte del elemento de Modo pueden estimarse uncional y
gramaticalmente redundantes, dado que los alores de persona y nmero que el Sujeto
maniFesta ya estaran presentes en el Verbo conjugado. Lstos alores semanticos han de
considerarse parte del elemento de Modo porque son centrales de cara al anclaje dectico
de la clausula al aqu-&-ahora de la situacin. Adirtase que en dicha redundancia
gramatical podra hallarse una explicacin sistmico-uncional para la posibilidad de
tener Sujetos tacitos` en espanol: Si el Sujeto espanol puede no explicitarse en ciertas
ocasiones es porque las opciones que selecciona dentro de la redes de los sistemas de
Persona y Nmero ya habran sido seleccionadas por la llexin del Verbo conjugado.
Por otro lado, el Sujeto realiza ciertos signiFcados que corresponden al ambito
semantico del Resto, en tanto y en cuanto el Sujeto explcito maniFesta inormacin
que, en trminos aectios, puede ser releante para el establecimiento de relaciones
sociales sin que la misma cumpla rol alguno en el anclaje de la proposicin al aqu-
&-ahora. Preliminarmente, puede decirse que estos signiFcados son en cierta medida
similares, o al menos comparables, a los que expresa el Vocatio. Consideremos el
siguiente ejemplo:

,5, Nosotros tenemos tres autos.
Aqu, parte del punto sobre el que descansa el argumento` esta expresado
redundantemente en la llexin -mos` y en el Sujeto Nosotros`. Ln otras palabras,
no hay nada que el Sujeto aporte al elemento de Modo que no est ya presente en
el Verbo. Sin embargo, la decisin de hacer explcito el Sujeto Nosotros` comunica
signiFcados cuya releancia interpersonal excede aquellos signiFcados ya realizados
por la llexin. Ln el ejemplo ,5,, al hacer explcito el Sujeto Nosotros`, el hablante
Una perspectiva sistmico-funcional del espaol: acerca de la multifuncionalidad en la clusula castellana simple
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podra estar queriendo establecer cierta distancia con respecto a su interlocutor,
acaso marcando su pertenencia a un estrato social mas alto ,imagnese que dicho
interlocutor preiamente hubiera dicho: 1enemos un auto nueo`,.
lechas estas obseraciones sobre el elemento de Modo en el espanol, podemos
esbozar el esquema de ,6,, que orece un analisis completo, si bien preliminar, del
ejemplo ,5, en trminos interpersonales:
,6,
^o.otro. tev e vo. tre. avto.
Sujeto ---------- ----------
llexin
,rplica del
Sujeto,
----------
Llemento
de Modo
Aectio Predicador ---------- ---------- Complemento Resto
Contrastese al analisis anterior el correspondiente a la clausula inglesa
equialente ,,,,:
,,
!e bare a ver car
Subject linite ----------
Mood
element
---------- Predicator Complement Residue
Ll Verbo conjugado espanol tambin presenta dierencias sustanciales respecto
del Verbo ingls. lemos isto que, en ingls, los alores de tiempo primario y
modalidad son mutuamente excluyentes. Por el contrario, podra decirse que en
espanol todo Verbo conjugado marcara siempre tiempo primario y que ciertos erbos
marcaran, aaeva. , .ivvttaveavevte, modalidad. Basta con una simple traduccin del
ejemplo ingls citado unos parraos arriba para corroborar esta idea:
Adolfo Martn Garca y Jos Mara Gil
'(' !"#$%&' )" *+#"%&$,'-$.+ /$+,01%&$-'2 !" $% &'($$)* ++ $,$-'$% .//01 $$2,-$$%3
,8, ,Lso, no puede ser erdad.
Ll Verbo conjugado veae en este ejemplo realiza al mismo tiempo un signiFcado
de tiempo primario ,presente del indicatio, y uno de modalidad ,posibilidad,. Lsta
obseracin, de ser cierta, implica que habra una dierencia radical en la estructura de
las redes del sistema de Modo en el espanol y el ingls. A continuacin, en los cuadros
,9, y ,10,, se orece un analisis preliminar del ejemplo ,8, y su equialente ingls en
trminos interpersonales:
,9,
.o vo vea e .er reraaa
Sujeto
Polaridad
negatia
Modalidad
posibilidad
llex. 3ra.
pers. sing. ---------- ----------
Llemento
de Modo
Aectio ---------- ---------- Predicador Complemento Resto
,10,
t cav v`t be trve
Subject
linite
Modality
Possibility
Polarity
negatie
---------- ----------
Mood
element
---------- ---------- ---------- Predicator Comp. Residue
Mas alla de estas dierencias, los roles comunicatios disponibles para los
interactuantes en ambas lenguas son idnticos.
3
Por ejemplo, en ,3,, Carlos se asigna
a s misma el rol comunicatio de dadora de inormacin` y le asigna a su hija
Malena el rol de receptora de inormacin`. Ln cambio, cuando Carlos le dice ,11,
a su amigo Lsteban, los roles comunicatios son distintos.
3 Ver lawcett ,1999, para una representacin mas exhaustia de las opciones de rol comunicatio
disponibles en red del sistema de Modo.
Una perspectiva sistmico-funcional del espaol: acerca de la multifuncionalidad en la clusula castellana simple
!"#$%&' )" *+#"%&$,'-$.+ /$+,01%&$-'2 !" $% &'($$)* ++ $,$-'$% .//01 $$2,-$$%3 '(2
,11, Repara el teleisor de Malena, Lsteban.
Ln ,11,, Carlos se asigna a s mismo el rol de promotor de una accin` y a
su amigo Lsteban el de receptor de una orden`. Los roles mencionados en estas
lneas conFguran nculos interpersonales: Dar o recibir una orden, por ejemplo, son
indicadores de roles comunicatios, interpersonales ,y aun roles sociales,. La clausula
castellana permite expresar ese signiFcado, por ejemplo mediante el indicatio o el
imperatio ,que son modos erbales y no el Modo mismo de la clausula, aunque,
como se e, aportan lo suyo para expresarlo,.
Ln el inciso 2 ha sido relatiamente acil establecer un paralelismo entre la
1ransitiidad del castellano y la del ingls, y muy posiblemente lo mismo pueda
hacerse entre gran parte de las lenguas del mundo. Los analisis uncionalistas plantean
que, en el caso particular de la clausula inglesa, el Verbo expresa el Proceso y que el
Sujeto y el Complemento se corresponden con los Roles Participantes. Como ya
hemos isto, es imposible trazar una analoga semejante entre el Modo de estas dos
lenguas. Veamos ahora otro aspecto en que ambas diFeren en trminos de Modo.
Ll Sujeto ,S, ingls se identiFca a partir de los constituyentes del Modo de la
clausula. Ljemplos como ,12a, 1be, ritt cove y ,12b, !itt tbe, cove. ilustran la cuestin
de una orma caracterstica:
,12a, 1be, ritt cove.
,12b, !itt tbe, cove.
La estructura Sujeto - llexin`, como en ,12a,, signiFca, en ingls, declaracin`
o dadora de inormacin`. Por su parte, la estructura llexin - Sujeto`, como en
,12b,, en ingls signiFca pregunta por s o por no` o buscadora de polaridad`. Lo
undamental aqu es que el Sujeto ingls, en irtud de su disposicin sintactica con
la llexin, resulta determinante para la expresin del Modo. Preisiblemente, no
ocurre lo mismo en castellano. Las clausulas del conjunto integrado por ,3, y ,13a,-
,13e, son todas dadoras de inormacin` si se las enuncia con una acento nuclear
descendente, que, grosso modo, es similar al que lalliday & Matthiessen ,2004: 141,
denominan tone 1` del ingls. As, la posicin del Sujeto ,que esta subrayado en los
ejemplos, vo expresa el Modo en las clausulas siguientes.
Adolfo Martn Garca y Jos Mara Gil
'(% !"#$%&' )" *+#"%&$,'-$.+ /$+,01%&$-'2 !" $% &'($$)* ++ $,$-'$% .//01 $$2,-$$%3
,3, Lsteban repara teleisores.
,13a, Lsteban teleisores repara.
,13b, 1eleisores repara Lsteban.
,13c, 1eleisores Lsteban repara.
,13d, Repara teleisores Lsteban.
,13e, Repara Lsteban teleisores.
Sin embargo, todas estas clausulas bien podran ser buscadoras de inormacin`
si se las enunciara con un acento nuclear descendente, comparable al que lalliday &
Matthiessen ,2004: 141, llaman tone 2` del ingls. Ll conjunto ,14a,-,14, representa
ortograFcamente esta alternatia. ,Ll Sujeto uele a estar subrayado.,
,14a, Lsteban repara teleisores
,14b, Lsteban teleisores repara
,14c, 1eleisores repara Lsteban
,14d, 1eleisores Lsteban repara
,14e, Repara teleisores Lsteban
,14, Repara Lsteban teleisores
Repasemos lo establecido hasta ahora. Ll Sujeto castellano parece expresar
al menos dos tipos de signiFcado interpersonal ,o uertemente asociados al
interpersonal,: ,i, un signiFcado gramaticalmente redundante, como rplica de la
orma conjugada, y ,ii, un conjunto de signiFcados comunicatiamente releantes.
Ln el conjunto ,ii, podran incluirse signiFcados de cortesa o signiFcados aectios.
,Ln la Gramatica de Cardi `, se reconoce la existencia de una hebra de signiFcado
Aectio independiente. 1al ez parte de los signiFcados comunicatiamente
releantes` que aqu apuntamos pertenezcan al ambito de esta hebra., La explicitud
del Sujeto, por ejemplo, puede marcar un uerte compromiso del hablante con
respecto a lo que esta diciendo, como en ,15,.
,15, \o te ayudo.
Lste signiFcado interpersonal,aectio puede parangonarse al que a eces se
sugiere por medio de la presencia del Vocatio, como en ,16,.
Una perspectiva sistmico-funcional del espaol: acerca de la multifuncionalidad en la clusula castellana simple
!"#$%&' )" *+#"%&$,'-$.+ /$+,01%&$-'2 !" $% &'($$)* ++ $,$-'$% .//01 $$2,-$$%3 '(?
,16, Dejame ayudarte, Malena.
Ll Sujeto espanol puede expresar entonces atgvv signiFcado interpersonal ,o
tal ez uertemente ligado al interpersonal,, pero su disposicin sintactica respecto
de la llexin no es de manera alguna lo que expresa el Modo. Parece que el Sujeto
castellano se inclina marcadamente a la expresin del signiFcado textual. Al respecto
pueden mencionarse tres ejemplos que se desarrollan mas ampliamente en el inciso 4:
,i, con recuencia el Sujeto espanol es un recurso cohesio muy importante ,porque
crea o cambia reerencia,, ,ii, resulta necesario a la hora de eitar ambigedades en
ciertas clausulas potencialmente ambiguas, como Cavivaba or et arqve ,donde el
erbo podra estar en primera o en tercera persona del singular,, ,iii, tambin es
necesario o til para ampliar el desarrollo tematico por medio del nculo entre el
rema de una clausula y el tema de la siguiente.
Ahora bien, qu es lo que determina los roles comunicatios en la clausula
espanola Una hiptesis plausible es la que se representa en el Ljemplo ,1,: Ll
Modo castellano se expresa tanto a tras del Verbo conjugado como por medio
de la entonacin. La morologa ,mediante de los rasgos nexios, y la onologa
,mediante la entonacin, desempenan juntos un papel undamental en la expresin
de dadoras de inormacin`, buscadoras de inormacin`, promotoras de
accin`, etc. Los rasgos nexios del Verbo siempre estan adheridos` a la llexin, lo
que da como consecuencia una amalgama entre Verbo y llexin o entre Auxiliar y
llexin. DeFniremos al Auxiliar como la orma erbal conjugada que no expresa el
Proceso de la clausula en trminos de 1ransitiidad pero que s es undamental para
la expresin de rasgos semanticos como tiempo, aspecto, oz, modalidad, etc.,.
,1,
.tebav rear a teteri.ore.
Rasgos nexios:
3 persona,
singular
Morologa ,dentro de la
lxico-gramatica,
Lntonacin descendente ,1ono espanol 1`, lonologa
Adolfo Martn Garca y Jos Mara Gil
'(3 !"#$%&' )" *+#"%&$,'-$.+ /$+,01%&$-'2 !" $% &'($$)* ++ $,$-'$% .//01 $$2,-$$%3
ZS +"*&A !& *"+&\%#-8T# +"`+%&! "# !& -!^%B%!&
Ll sistema de 1ema permite expresar aquello de lo que trata la clausula desde el
punto de ista textual, es decir, de acuerdo con la isin de la clausula como mensaje
o ragmento de un texto. Ll signiFcado transitio de oca ;vg cov Rirer y Rirer ;vg cov
oca puede ser el mismo. Sin embargo, en la primera clausula-mensaje el 1ema es
Boca`, mientras que en la segunda el 1ema es Rier`.
Ln este contexto, la nocin de Sujeto 1ema` ,lawcett 1999, parece muy
pertinente para el caso del castellano. Lxplicitar o no el Sujeto son dos opciones
dentro de la red sistmica cuya condicin de entrada es el Sujeto. Ln el inciso
correspondiente al Modo se sugiri que el Sujeto castellano se ha desarrollado mas
para la expresin de signiFcados textuales que para la expresin de signiFcados
interpersonales. lay buenas razones entonces para interpretar que cualquier Rol
Participante amalgamado con el Sujeto tambin sera Sujeto 1ema. 1al como lo
muestra la ligura 1, Sujeto Lxplcito` puede ser una opcin dentro de una de las
redes del sistema. Lsto es, explicitar el Sujeto signiFca en castellano darle el status
de un tipo especial de 1ema. Si, ademas, el Sujeto 1ema aparece al principio de
la clausula, tambin estara tematizado`, i.e., sera el 1ema propiamente dicho. A
propsito, el 1ema propiamente dicho de cada clausula tambin puede comprender
otros elementos ormales, stos pueden ser interpersonales, como el ocatio, o
textuales, como las conjunciones. Ln los ejemplos de ,18a,-,18c, y de ,19a,-,19b,, el
Sujeto 1ema esta subrayado y el etevevto tevatiaao se escribe con ba.taraitta.
,18a, Carto. organiza Festas.
,18b, ie.ta. organiza Carlos.
,18c, Orgavia Festas Carlos.
,19a, Orgavia Festas. |Sujeto 1acito`|
,19b, ie.ta. organiza. |Sujeto 1acito`|
Ln los dos ejemplos de ,19, el Sujeto esta 1acito`, para seguir tomando
prestado un concepto de la gramatica estructural. Digamos que no se lo ha explayado
pero que es recuperable ,en espanol, de hecho, toda su inormacin gramatical
estara de presente cualquier manera en la nexin erbal,. Lste Sujeto 1acito no
esta tematizado, y obiamente no puede ser ninguna clase de 1ema en la clausula,
Una perspectiva sistmico-funcional del espaol: acerca de la multifuncionalidad en la clusula castellana simple
!"#$%&' )" *+#"%&$,'-$.+ /$+,01%&$-'2 !" $% &'($$)* ++ $,$-'$% .//01 $$2,-$$%3 '(@
precisamente porque el mensaje que se produjo no es acerca del Sujeto. Por su parte,
el Sujeto Lxplcito e. un Sujeto 1ema porque el hablante considera que hay buenas
razones comunicatias como para explayarlo, por ejemplo, la necesidad aectia de
destacar su presencia o la de mostrar un cambio de reerencia. Un Sujeto 1ema que
ademas esta tematizado, como en ,18a,, puede concebirse como aquello de lo que
trata la clausula. Sin embargo, un Sujeto 1ema no tematizado como en ,18b, tambin
es un elemento de peso tematico porque el hablante considera que hay buenas
razones para explicitar el Sujeto.
Por medio de este analisis la teora sistmico-uncional nos ayuda a entender
que podra haber otros casos de tematizacin que acarrearan signiFcados dierentes
y tal ez mucho mas uertemente marcados, por ejemplo, la tematizacin de un
Complemento, tal como ocurre en ,20, y ,21,, donde el Sujeto 1ema esta otra ez
subrayado y el 1eva en ba.taraitta.
,20, a. fe.ta. las organiza Carlos.
,21, a. fe.ta. yo las detesto.
La tematizacin del Complemento es una opcin comunicatiamente pertinente.
Desde luego, hay otros tipos de 1ema tales como la tematizacin de Circunstanciales
u otros signiFcados realizados por medio de Adjuntos. Debido a la inmensa ariedad
de propsitos discursios por los cuales se tematizan los elementos, es razonable
no sugerir ninguna conclusin acerca los signiFcados del 1ema mas alla de la sabida
generalidad de que es el pilar sobre el que se apoya el mensaje`. De todas maneras, s
puede sugerirse que el Sujeto 1ema es un tipo muy importante de 1ema en castellano
y que la nocin misma de Sujeto se relaciona estrechamente con la hebra textual del
signiFcado. Ln este sentido, pueden proeerse algunos ejemplos de enmenos ya
mencionados en el inciso 3. Como se ha dicho, el Sujeto espanol puede tener algn
signiFcado interpersonal pero ninguno que contribuya a la determinacin del Modo.
Parece que el Sujeto castellano se inclina mas a la expresin del signiFcado textual.
Justamente en el inciso 3 se mencionaron tres casos que ahora podran ejempliFcarse.
Ln primer lugar, el Sujeto espanol es un recurso cohesio muy importante en la
medida que crea o cambia reerencia, como en el texto de ,22,.
,22, ]arier Cve se lle la pelota por la izquierda para la tribuna donde
Adolfo Martn Garca y Jos Mara Gil
'(A !"#$%&' )" *+#"%&$,'-$.+ /$+,01%&$-'2 !" $% &'($$)* ++ $,$-'$% .//01 $$2,-$$%3
estaba la hinchada de Racing. No haba mas que un deensor en ese
costado, |O
1
| lo eludi, |O
1
| lleg hasta el ondo y |O
1
| sac centro rasante.
Por el medio del area ena de rente Corti. |O
2
| Conect el pase y |O
2
|
mand la pelota al ondo del arco. t 1a.co otaberrieta estaba cerca y |O
3
|
ue corriendo a abrazarlo. |Miguel di Bartolomeo, comentario del partido
Racing de Crdoba-Aldosii de Mar del Plata, Radio del Puerto, 9 de julio
de 2005.|
Ln el texto ,22,, que se ha ajustado algo artiFcialmente a las pautas de la
ortograa, la aparicin de un nueo Sujeto se marca con cvr.ira.. La primera mencin
de ]arier Cve se hace por medio de Sujeto Lxplcito ,de lo contrario, es obio
que no sabramos de quin se esta hablando,. Luego hay tres casos de elipsis |O
1
|
,y Sujeto 1acito, hasta que se cambia la reerencia y el Sujeto pasa a ser otro: Corti.
Siguen dos casos de elipsis ,y Sujeto 1acito, hasta que uele a cambiarse de Sujeto
con la mencin de otro jugador: t 1a.co otaberrieta.
Ll Sujeto Lxplcito tambin resulta necesario para eitar ambigedades: Las
clausulas de ,23a, y ,23b, eitan la ambigedad en la que se podra caer al emitir ,23,.
,23, 1rabajaba en el correo.
,23a, \o trabajaba en el correo.
,23b, Mi hermano trabajaba en el correo.
Como un tercer ejemplo ,puede haber muchos mas, considrese el desarrollo
tematico por medio del nculo entre el rema de una clausula y el tema de la siguiente,
tal como se da en el texto de ,24,: Se trata de una instancia de lo que Danes ,194,
y otros lingistas checos denominaron progresin tematica lineal simple`, algo as
como una gradual tematizacin de remas. Ll texto de ,24, es un ragmento de un
olleto con la explicacin de la estructura de un equipo de rugby ,Pueyrredn Rugby
Club, Mar del Plata, 1986,. Se subraya el tema de cada clausula y se escribe |entre
corchetes| el rema.
,24, La tercera lnea de orwards |esta integrada por dos alas o wing-orwards y
el octao|. Los alas y el octao |tienen numerosas responsabilidades|. Las mas
importantes |son la deensa y el apoyo|. Deensa y apoyo y apoyo |son en rugby
tareas muy delicadas porque hacen a la estructura general de un equipo|. \ un
Una perspectiva sistmico-funcional del espaol: acerca de la multifuncionalidad en la clusula castellana simple
!"#$%&' )" *+#"%&$,'-$.+ /$+,01%&$-'2 !" $% &'($$)* ++ $,$-'$% .//01 $$2,-$$%3 '(,
equipo |es un renejo de la sociedad|.
Obsrese que en el rema de una clausula se trata como el tema de la clausula
siguiente. Ll Sujeto Lxplcito desempena aqu un rol decisio en cada uno de los
mensajes expresados por la clausula y, desde luego, en el texto completo.
[S & *0?0 ?" -8".."
Los conceptos y la metodologa de la gramatica sistmico-uncional constituyen
un slido punto de apoyo para mostrar que la clausula castellana es una estructura
sintactica que expresa arios signiFcados al mismo tiempo. Ll analisis de las tres
metaunciones permite captar los rasgos semanticos que un hablante o escritor ha
elegido al producir una clausula. Lsto es, una clausula se genera a partir del potencial
de signiFcado del sistema lingstico. Ln este sentido, los conceptos elementales de
Sujeto, Auxiliar, Verbo o Complemento no slo resultan tiles sino tambin necesarios
para caracterizar las diersas hebras de signiFcado en la clausula castellana, que, al
igual que las clausulas de otras lenguas, cumple arias unciones al mismo tiempo.
Ln reerencia a la llexin castellana, hemos obserado que la misma siempre
se amalgama con una de estas dos unidades: el Verbo o el Auxiliar. Lste ltimo tiene
precedencia, en caso de estar presente. Ll Verbo es la opcin por deecto. Ln alguna
medida, todos los erbos castellanos se comportan como el erbo ingls be, que,
segn lawcett ,2008,, es el nico erbo del ingls que puede amalgamarse con el
Operador`. Lso es lo que ocurre en ,25,:
,25, be`. rett, |S| |V,l| |C|}
lemos isto que, en castellano, resulta plausible la hiptesis de que esa
amalgama se da siempre. Nunca hay un Operador` independiente, seguramente
porque no orma parte en la determinacin del Modo a niel sintactico. Los ejemplos
,26, y ,2, uelen a mostrar casos de amalgamas.
,26, l toca la guitarra. |S| |V,l| |C|}
,2, l haba tocado la guitarra. |S| |X,l| |V| |C|}
Adolfo Martn Garca y Jos Mara Gil
'$( !"#$%&' )" *+#"%&$,'-$.+ /$+,01%&$-'2 !" $% &'($$)* ++ $,$-'$% .//01 $$2,-$$%3
Ln sntesis, lo que se denomina Operador` o ivite` puede identiFcarse
perectamente con la llexin`, que constituye un elemento undamental para la
determinacin del Modo de la clausula espanola, pero desde el punto de ista de la
morologa.
Por otro lado, hemos apuntado que mientras que en ingls el Sujeto desempena
un papel clae en la expresin del signiFcado interpersonal, no ocurre lo mismo
en castellano. Ll Modo se maniFesta en la sintaxis inglesa por ejemplo por medio
de la estructura Sujeto-llexin`, que signiFca dadora de inormacin`, o de la
estructura llexin-Sujeto`, que signiFca buscadora de polaridad`. Sobre la base de
un analisis muy simple pudimos concluir que no es ste el caso para el espanol. Sin
embargo, y aun cuando no contribuye undamentalmente a la trama interpersonal del
signiFcado, el Sujeto espanol tiene algo que er con ella. Ln primer lugar, el Sujeto
expresa un signiFcado gramaticalmente redundante ,en tanto parte del elemento
de Modo,, como rplica de la conjugacin de la orma amalgamada Verbo,llexin
o Auxiliar,llexin. Ln segundo lugar, tambin puede expresar un conjunto de
signiFcados comunicatiamente signiFcatios ,pertenecientes al Resto,, comparables
a los que expresa el Vocatio. Con respecto a este ltimo punto, cabe senalar que ese
signiFcado puede ser tambin aectio, lo que dara lugar a inestigaciones sobre la
uncin del Sujeto castellano.
Por otro lado, se ha senalado que en el ingls el Sujeto 1ema se realiza casi
siempre de orma maniFesta ,quiza por el rol primordial que cumple al expresar el
Modo,, pero que en el espanol es recuente que el Sujeto est 1acito y aun que no
haya Sujeto. lawcett ,1999, explica ampliamente que en ingls hay arios tipos de
clausula donde el sujeto no esta explayado pero es recuperable, por ejemplo en las
directias no marcadas` como ,28, o en el caso de un Sujeto elidido como en la
segunda coordinada de ,29,.
,28, Do it
,29, ra baa a batb ava cave bac/ bove.
Digamos que en ingls todas las clausulas ,excepto las que tienen Sujeto aco`
como ,28, o la segunda de ,29,, tienen un Sujeto 1ema. Ll resultado es que el Sujeto
1ema aparece muy recuentemente y es un tipo muy sencillo de 1ema en ingls: No
constituye una opcin en la hebra del Modo, pero s en la hebra del 1ema. Parece
Una perspectiva sistmico-funcional del espaol: acerca de la multifuncionalidad en la clusula castellana simple
!"#$%&' )" *+#"%&$,'-$.+ /$+,01%&$-'2 !" $% &'($$)* ++ $,$-'$% .//01 $$2,-$$%3 '$$
que, en espanol, el Sujeto tiene una tendencia todaa mas uerte para expresar la
hebra textual del signiFcado. As como el Sujeto es un constituyente decisio para
la expresin del Modo ingls, es clae para la expresin del 1ema castellano. Lsta
hiptesis puede explicar la alta recuencia y la naturaleza no marcada del Sujeto
1acito espanol ,i.e., no explayado pero recuperable,.
Ln trminos generales, parecera que las redes del sistema de la lxico-gramatica
y la semantica del castellano y del ingls se han desarrollado de una manera distinta.
Ln ingls, el Sujeto se asocia uerte y directamente a la hebra interpersonal del
signiFcado. Por su parte, en espanol, el Sujeto se asocia ,de una manera quiza mas
uerte que en ingls, a la expresin del signiFcado textual, puesto que su presencia
sire para destacar algn aspecto del mensaje. Ll Sujeto Lxplcito es una opcin
eminentemente tematica que se interpreta como algo que tiene un signiFcado
pertinente o adicional.
\ qu ocurre entonces con la expresin del Modo en castellano Como ya
se ha dicho, el Modo existe y se expresa por medio de la llexin y la entonacin.
Los ariados y complejos rasgos morolgicos que se amalgaman con el Verbo o el
Auxiliar, junto a la entonacin, resultan suFcientes para entender si una clausula es
dadora de inormacin`, buscadora de inormacin`, o propuesta de accin`.
Sin embargo, decir que la llexin y la entonacin son suFcientes para expresar el
Modo es algo que esta todaa muy lejos de ser suFciente para caracterizar el sistema
de Modo espanol. Debera analizarse minuciosamente cmo se combinan los rasgos
morolgicos adjuntados` a la llexin, las amalgamas V,l y X,l y la entonacin,
para construir la complejsima red del Modo en nuestra lengua.
A pesar de las limitaciones ante las que nos hallamos en este momento, las
consideraciones de las paginas precedentes nos permiten orecer un primer analisis
general de cmo se articulan las tres metaunciones en la clausula castellana. A ttulo
de ejemplo, ase el esquema de ,30,, donde se exponen la 1ransitiidad, el Modo y
el 1ema de la oracin Lsteban puede reparar teleisores`.
Adolfo Martn Garca y Jos Mara Gil
'$' !"#$%&' )" *+#"%&$,'-$.+ /$+,01%&$-'2 !" $% &'($$)* ++ $,$-'$% .//01 $$2,-$$%3
,30, .tebav vea e rearar teteri.ore.
1ransitiidad
Actor ----- ----- Proceso Meta
Modo
Sujeto
Mod.:
posibilidad
llex.:
3ra.
pers.
sing.
-------- ---------
Llemento de
Modo
Lntonacin descendente ,1ono espanol 1`,
Aect. ------ ------ Predicador Complemento Resto
1ema
1ema &
Sujeto-
1ema
Rema
Por ltimo, no esta de mas reiterar que la orma que adopta el sistema lxico-
gramatical de una lengua esta determinada por las necesidades sociales y comunicatias
que el lenguaje tiene que satisacer. 1odas las lenguas del mundo, posiblemente, tienen
redes de rasgos semanticos cuyo Fn es satisacer esas necesidades. Sin embargo,
el aspecto particular que toman las redes del sistema de cada lengua puede ariar
sensiblemente con respecto a otras. Por ejemplo, el Modo ingls se realiza por medio de
la sintaxis, i.e., por medio de la disposicin sintactica del Sujeto y la llexin. Ln el caso
de nuestra lengua, el Modo se realiza principalmente a tras de rasgos morolgicos y
onolgicos tales como la conjugacin erbal y los tipos de tono. Ln el marco general
de un sistema lingstico, unidades lxico-gramaticales tales como el Sujeto y la llexin
ingleses o la nexin erbal y la entonacin espanolas siren para expresar si el hablante
se asigna a s mismo el rol de dador de inormacin`, buscador de inormacin`,
promotor de una accin`, etc. As como la sintaxis inglesa parece haber eolucionado
para expresar el Modo, es razonable sugerir que la morologa y la onologa no
desempenan aqu un papel importante. ,Casos relatiamente marginales` podran ser
ejemplos como e`. bv,ivg a ver car.` o ov are v, .ecret 1atevtive.`, ambos con una
Una perspectiva sistmico-funcional del espaol: acerca de la multifuncionalidad en la clusula castellana simple
!"#$%&' )" *+#"%&$,'-$.+ /$+,01%&$-'2 !" $% &'($$)* ++ $,$-'$% .//01 $$2,-$$%3 '$2
entonacin interrogatia que sugiera sorpresa., Por otro lado, como en el espanol la
onologa y la morologa son indispensables para la expresin del Modo, los rasgos
sintacticos no cumplen aqu ninguna uncin signiFcatia. De todas ormas, en ambas
lenguas hay unidades lxico-gramaticales que participan en la expresin del Modo y,
por supuesto, en la expresin de otras hebras del signiFcado.
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