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1 REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR A) PRINCIPIOS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR La convivencia escolar es una construccin colectiva y dinmica, ya que, es fruto de las

interrelaciones de todos los miembros de la comunidad escolar y se modifica de acuerdo a los cambios que experimentan esas relaciones en el tiempo. As concebida, la calidad de la convivencia es responsabilidad de todos los miembros de la comunidad educativa sin excepcin. La adquisicin y manifestacin de hbitos y actitudes, se inician en la infancia y la niez, para continuar su afirmacin a travs de toda la vida del hombre y la mujer, ms an, son elementos conductuales que surgen prcticamente adheridos al ser humano desde que nace. Todos crecemos como personas en relacin con otros. Por ello, debemos tener claro lo que es el ambiente social y reconocer cules son los factores que lo alteran y aquellos que lo hacen grato. Las relaciones interpersonales son fundamentales para que los climas escolares lleguen a ser estimulantes, suaves, afectuosos v para superar el desmedido individualismo v afn competitivo que se advierte creciente en las personas. EL AMBIENTE ESCOLAR est conformado por las condiciones ambientales en que todos interactan con los dems y que afectan positiva o negativamente nuestro crecimiento como personas, de todos quienes somos parte de la Comunidad Educativa o Pequea Sociedad Escolar Los alumnos, futuros ciudadanos, en la medida que aprendan a respetar y aplicar normas del presente reglamento, aprendern y estarn mejor preparados para integrarse positivamente a la sociedad, respetar y cumplir las normas comunitarias y las leyes del Estado. B) FUNDAMENTACION LEGAL El presente reglamento de Convivencia Escolar, se subordina a un conjunto de marcos legales que le otorgan legitimidad y obligatoriedad: La constitucin Poltica de la Repblica de Chile; la declaracin Universal de los Derechos Humanos; la Convencin sobre los derechos del Nio; la Ley Orgnica Constitucional de Enseanza (LOCE) N 18.962 de 1990, Los Decretos Supremos de Educacin , N 220 de 1998, N 240 del 1999, N 232 del 2002, en lo que respecta a los Objetivos Fundamentales Transversales, Derecho a la Educ. y Convivencia Escolar MINEDUC 2001, el Instructivo Presidencial sobre Participacin Ciudadana, y la Poltica de Participacin de Padres, Madres y Apoderados en el Sistema educativo y ley 20536 sobre violencia escolar.

2 C) MISION DE LA ESCUELA Somos un colegio laico inclusivo ambientalista, que entrega una educacin y formacin integral a los alumnos de la Escuela Gabriela Mistral, con nfasis en el desarrollo del lenguaje, la matemtica, el idioma, la ciencia, la tecnologa y la informtica, con el fin de alcanzar el xito de todos nuestros alumnos en los colegios de continuidad; en un marco valrico sustentado en el esfuerzo, la perseverancia, respeto y responsabilidad.

D) DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS(AS). TODOS LOS ALUMNOS(AS) TENDRAN DERECHO A: 1. Recibir una Educacin Bsica gratuita y de calidad que le permita adquirir los conocimientos y habilidades que la vida haya de exigir de l en sus estudios de continuacin e interaccin social. 2. Recibir una educacin integral- formativa completa. 3. Recibir los textos escolares que entrega el MINEDUC 4. Postular a beneficios como: Becas de Estudio, Atencin mdico dental, Asistencialidad, Pases Escolares, Vestuario, etc., siempre que cumplan los requisitos para ello. 5. Acceder a la alimentacin escolar de la JUNAEB segn situacin socioeconmica. 6. A recibir todos los beneficios que la SEP le permite a aquellos afecto a esta ley. 7. Ser tratado con respeto, afecto, comprensin, seguridad y proteccin 8. Acceder a educacin extraescolar de acuerdo a sus intereses y a la disponibilidad de personal, infraestructura e implementacin del establecimiento. 9. Ser informado oportunamente y con claridad de los Planes de Estudio y Evaluacin vigentes y de sus cambios si los hubiere. 10. Conocer los Reglamentos que rigen el Establecimiento: Convivencia Escolar, Centro de Alumnos, Prevencin de Riesgos u otros que le competan. 11. A opinar y ser escuchado por los Directivos y docentes del establecimiento a fin de dar a conocer de sus inquietudes, anhelos, proyectos, etc. 12. Manifestar sus actitudes, su sentido de responsabilidad moral y social. 13. Ser respetado con sus diferencias individuales, fsicas, sicolgicas, intelectuales, religiosas, socioeconmicas, identidad sexual, etc. a fin de no ser discriminado y ser apoyado para superarse. 14. A ser reconocido su esfuerzo por superarse y recibir estmulo por sus logros. 15. Estudiar en un ambiente adecuado (sala de clases con: luz adecuada, espacio fsico necesario, buena acstica, ventilacin adecuada, mobiliario adecuado, etc.) 16. Vivir su vida de nio, plena, natural y feliz. 17. A utilizar con sentido de responsabilidad los elementos que dispone la escuela para su educacin: Biblioteca, Laboratorio, Gimnasio, Radioemisora, canal de TV, instrumentos musicales, pizarras interactivas, Computacin, Implementos de Educacin Fsica. etc. 18. A preguntar cuando tiene dudas y recibir adecuada respuesta de sus profesores. 19. A recreacin, diversin y esparcimiento en su tiempo libre (recreos). 20. A ser cuidado en recreos y salida del colegio por inspectores y personal de apoyo. 21. A no ser maltratado fsica ni psicolgicamente.

3 22. 23. 24. 25. A ser atendido en casos de accidente. A ser orientado oportunamente con buenos ejemplos. A salas, patios y baos limpios. A que se ponga atencin a las causas de su bajo rendimiento escolar y se le apoye con reforzamiento en caso necesario. 26. Al seguro Escolar de Accidente. 27. A soar y ser creativos. 28. Los alumnos con necesidades educativas especiales tendrn derecho a ser atendidos por profesionales especialistas (psiclogo, asistente social, profesora especialista, fonoaudilogo, neurlogo, kinesilogo, u otro profesional que requiera). 29. Los alumnos con NEE tiene derecho a recibir los beneficios estipulados en decreto 1 y 170 de integracin escolar.

E) DE LAS OBLIGACIONES Y/O DEBERES DE LOS ALUMNOS(AS). TODOS LOS ALUMNOS(AS) DEBERN: 1. Asistir a la escuela bien presentada (o), aseada (o); vistiendo su uniforme institucional. 2. Estudiar para todas las clases. 3. Proceder con responsabilidad, disciplina, honradez, honestidad, solidaridad y empata. 4. Respetar los horarios de ingreso, estada y salida del colegio. 5. No interferir el desarrollo de clases y otras actividades escolares con su mal comportamiento verbal y/o corporal. 6. Presentarse a clases con tiles, textos, tareas y trabajos escolares en forma adecuada y oportuna. 7. Cuidar y utilizar adecuadamente sus textos y cuadernos. 8. Cuidar su vestuario y tiles personales y de sus compaeros. 9. Respetar a sus profesores, compaeros, auxiliares, y en general a todas las personas. 10. Cuidar y cooperar con el aseo de su sala y colegio. 11. Escuchar con atencin y respeto las opiniones de sus profesores y compaeros. 12. Ser capaz de reconocer y asumir sus errores. 13. Respetar el conducto regular, la propiedad ajena y la verdad como base para expresar sus opiniones. 14. Utilizar adecuadamente sus tiles escolares y cuidar infraestructura, mobiliario e implementos del colegio. 15. Cuidar la integridad fsica y/o psicolgica de si mismo y de los dems integrantes de su comunidad escolar, evitando bromas y accidentes escolares. 16. Participar activamente en las actividades pedaggicas, contribucin y ejecucin de propuestas, proyectos, de acuerdo a sus intereses. 17. Querer, cuidar y sentirse parte del colegio. 18. Mantener buen comportamiento individual y grupal dentro y fuera del Establecimiento de acuerdo a la normativa escolar. 19. Justificar su inasistencia por enfermedad u otra causal, con Certificado Mdico o por sus padres o apoderados.

4 20. Asistir y comportarse en forma ordenada en Actos culturales, deportivos, cientficos, cvicos, patriticos y desfiles, cuando la Unidad Educacional lo requiera. 21. Solicitar autorizacin a Inspector general para retirarse antes del trmino de jornada escolar, solamente, a travs de su padre o apoderado, lo que quedar registrado en el libro de salida respectivo. Excepcionalmente se autorizar la salida de alumnos mediante solicitud escrita del apoderado. 22. Hacer buen uso de su tiempo libre, participando en una academia, taller u otra actividad extraescolar, que funcione en la Unidad Educativa. 23. Cumplir y acatar los reglamentos internos de la U.E. y todas las disposiciones vigentes que le competen. 24. Cuidar por el buen uso y mantenimiento del inmueble escolar (Biblioteca, laboratorios, computacin, talleres, etc.) adems de su hermoseamiento (rboles, jardines, paredes, etc.), y en general, de todas sus dependencias. 25. Respetar a todos los integrantes que forman su Unidad Educativa (Director, Jefe de UTP, Docentes, Asistentes de la educacin, Manipuladoras de Alimentos, Padres y Apoderados, personal de apoyo, etc.) 26. Reconocer sus faltas y errores y remediar toda actitud negativa que lo perjudique. 27. Cumplir responsablemente con las obligaciones extraescolares a que se comprometa. 28. Practicar la tolerancia, convivir en paz y unir fuerzas para el mantenimiento de las buenas relaciones, mediante la aceptacin de principios y la adopcin de mtodos. 29. Emplear un vocabulario respetuoso y cordial con todas las personas. 30. Respetar sus smbolos patrios (Bandera, Escudo, Cancin Nacional) e institucionales. 31. Ser puntual en el cumplimiento de sus compromisos escolares. 32. Mantener y practicar una actitud de lealtad hacia su Unidad Educativa, Compaeros, Profesores, etc. 33. Evitar, durante el horario normal de clases, deambular por sectores cntricos, lugares de entretencin u otros ajenos a la funcin escolar, luciendo uniforme. 34. Responsabilizarse del arreglo o reposicin de los daos o deterioros que causen en el Colegio. 35. Tener buenos modales y trato con sus compaeros y adultos. 36. Entregar oportunamente a sus padres y apoderados documentos, citaciones e informaciones que emanan de la escuela. 37. El uso del delantal ser obligatorio al interior del establecimiento. 38. Ingreso y salida ser slo con uniforme (sin delantal). 39. El da lunes y en actos oficiales, todos los alumnos de la escuela se presentan con uniforme completo (sin buzo). 40. Sera de obligacin de todos los alumnos entregar a ms tardar al 30 de noviembre de cada ao, todo material facilitado por la escuela para su formacin (textos, instrumentos, material deportivo, vestuario, etc. 41. A jugar y recrearse en los patios asignados segn nivel o edad. 42. Entregar certificado mdico a profesor jefe, dentro de las 48 horas, para justificar sus inasistencias

5 F) DE LAS NORMAS SOBRE HORARIOS, CLASES Y RECREOS DE LA ESCUELA 1.- La jornada de funcionamiento de la escuela es de lunes a viernes en jornada completa. o De lunes a jueves Periodo 1 2 Recreo 3 4 Recreo 5 6 Almuerzo 7 8 o Da Viernes: Periodo 1 2 Recreo 3 4 Recreo 5 6 Hora 08,30 a 09,15 09,15 a 10,00 10,00 a 10,15 10,15 a 11,00 11,00 a 11,45 11,45 a 11,55 11,55 a 12,40 12,40 a 13,25 13,25 a 14,30 14,30 a 15,15 15,15 a 16,00

Hora 08,30 a 09,15 09,15 a 10,00 10,00 a 10,15 10,15 a 11,00 11,00 a 11,45 11,45 a 11,55 11,55 a 12,40 12,40 a 13,25

2) SOBRE INASISTENCIAS, PERMISOS Y REPRESENTACION PBLICA DE LOS ALUMNOS. a. Se considera inasistencia la ausencia del alumno a una o ms horas de clases o a la jornada completa. Estas debern ser justificadas personalmente por el apoderado ante el inspector asistente de la educacin, inspector docente o Inspector general del establecimiento segn corresponda. Excepcionalmente y por razones vlidamente aceptadas podr permitirse la justificacin en forma escrita o telefnica.

b.

El establecimiento podr autorizar la salida de los alumnos antes del trmino de la jornada, previa firma del apoderado en el Libro de Control de Salidas, dejando especificado el propsito de sta. c. Tambin se podr autorizar la ausencia del alumno por el da de clases por razones mdicas o de situaciones familiares. d. La inasistencia parcial o total a clases no exime a los alumnos de sus obligaciones escolares (tareas, evaluaciones u otros), siendo de su exclusiva responsabilidad el cumplimiento de stas en los das siguientes.

6 e. Se considera atraso el ingreso a clases con posterioridad a la hora de inicio a la jornada, como tambin el ingreso tardo despus de los recreos o cuando los alumnos en los cambios de hora hacen abandono de la sala, reintegrndose despus de iniciada sta o en el intermedio de la jornada. f. Los atrasos reiterados, referidos al inciso anterior, a la tercera vez en el curso de una semana o quincena, debern ser justificados por el apoderado. g. Los alumnos tendrn la obligacin de asistir a todas las actividades del establecimiento, para las cuales fuese nombrado o voluntariamente inscrito. Estas incluyen actos cvicos, patriticos, deportivos, artsticos, culturales, cientficos, etc. debiendo para ello mostrar un comportamiento correcto y disciplinado. Tal instancia deber considerarla como un reconocimiento o privilegio hacia su persona, por representar a su Escuela. Horario de profesores: Asistencia diaria del personal del establecimiento: a.- Cada funcionario debe firmar su hora de entrada y salida en el libro destinado a ello. b.- El falsear horarios de entrada y/o salida dar inicio a amonestaciones la primera vez, a una observacin en la ficha personal y a una solicitud de investigacin sumaria en la tercera oportunidad. c.- Los funcionarios tendrn derecho a 6 das de permiso administrativos, solicitados con 48 horas de anticipacin y sern concedidos segn necesidad de la escuela. d.- La falta al trabajo debe ser respaldada con certificado de atencin mdica o en su defecto por licencia mdica. e.- Los funcionarios podrn ausentarse del establecimiento solo con el permiso del Director y/o Inspector general. 3) SOBRE PRESENTACION PERSONAL Y USO DEL UNIFORME ESCOLAR a. La Escuela, de acuerdo con el Centro General de Padres, considera el uso del uniforme como un requisito para todo el alumnado a fin de cautelar una buena presentacin personal y evitar situaciones discriminatorias.

7 b. Para los nios y nias de Educacin Parvularia 2 Nivel Transicin el uniforme es: El buzo institucional y un delantal cuadrille azul para el nio y rojo para la nia; no se permite otro color. Varones y damas de 1 a 8 ao Bsico utilizarn el siguiente uniforme VARONES DAMAS Pantaln gris corte recto Falda institucional con corte a la rodilla Camisa blanca Blusa blanca Suter institucional Suter institucional Corbata Institucional Corbata Institucional Zapato negro de colegio Zapato negro de colegio Cotona blanca. Delantal blanco Polera institucional Calcetas azul Buzo institucional corte recto y Sujetadores de pelos azul o polera blanca blanco Parka azul marino, casacn y/o Buzo institucional y polera polar institucional blanca Parka azul marino, casacn y/o polar institucional Pantaln de tela azul marino , corte recto ( segn disposicin de Inspectora) En ceremonias oficiales las calcetas sern blancas, blazer azul marino.

c.

Para actos u otras ceremonias en que los alumnos representan a la escuela, se podr exigir el uniforme completo institucional a nios y nias. d. e. El uniforme para las clases de Educacin Fsica es el Buzo (pantaln corte recto y chaqueta) y polera blanca cuello polo, con zapatillas para educacin fsica. El uso del uniforme de Educacin Fsica, es de uso exclusivo para el da en que se tiene clases de ese subsector. Tambin podrn usarlo para participar en actividades extraescolares y salidas educativas dentro y fuera de la ciudad. Se sugiere a los alumnos tener sus pertenencias del uniforme debidamente marcadas, lo que facilitar su identificacin en caso de extravo. Igual las parkas. El largo de la falda no deber exceder los 10 cms. sobre la rodilla. Las nias debern presentarse con peinados sencillos (cabello tomado y color natural si tiene pelo largo (sin tintura), sin maquillajes, accesorios, Joyas o percing. Los varones, durante su permanencia en el establecimiento, no podrn utilizar aros, percing u otros adornos. Varones y Damas deben usar el pantaln corte recto a la cintura, camisa dentro de ste y su delantal sobre cualquier otra prenda de vestir. El pelo de los varones no deber ocultar el cuello de la camisa, permanecer bien peinado y en su color natural.

f. g. h. i. j. k.

8 l. Durante las jornadas de fro, los alumnos podrn ingresar al establecimiento con accesorios de color azul marino, tales como: cuellos de polar, bufandas, gorros, guantes; no pudiendo utilizarlos al interior del aula; (solo en invierno)

4) SOBRE REQUIRIMIENTOS ESCOLARES a. El alumno deber cumplir responsablemente y en los plazos establecidos con sus tareas, trabajos y materiales dadas para el hogar o dentro del colegio. b. El listado de libros que tendrn que leer los alumnos en el subsector de Lenguaje y Comunicacin, ser dado el ao anterior, a ms tardar al momento de la matrcula en Diciembre, a objeto que alumnos y/o apoderados tengan la oportunidad de adquirirlos o solicitarlos en prstamo, y asegurar as su lectura. c. El profesor podr eximir excepcionalmente por razones de salud, inasistencia o socioeconmicas el cumplimiento de las responsabilidades escolares del alumno, dndole otros plazos, actividades o materiales alternativos. 5) SOBRE EL USO DE APARATOS U OTROS ARTEFACTOS EN LA ESCUELA a. Los alumnos no podrn ingresar al establecimiento los siguientes elementos: celulares, notebook, mp3, mp4, tablet, mquinas fotogrficas, iphone, parlantes porttiles, punteros laser y elementos distractores en general. b. A Los alumnos que sean sorprendidos utilizando los elementos del punto anterior, estos le sern retenidos por el Profesor o Inspector con la consiguiente observacin en su hoja individual del Libro del curso y citacin al apoderado para la entrega del implemento retenido. c. La escuela no se har responsable por la prdida y o destrozo de objetos de valor y/o dinero sin sentido pedaggico y ser de exclusiva responsabilidad del alumno y apoderado. d. En casos reiterados lo retendr Inspectora general hasta fines de semestre. 6) a. SOBRE USO Y CUIDADO DE LA ESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

Es responsabilidad del alumno el mantenimiento, buen uso de los bienes de la escuela, mobiliario de la sala, pizarrn, vidrios, ventanales, cortinas, diario mural, como tambin el de otras dependencias: camarines, laboratorio de Ciencias, laboratorio de computacin, servicios higinicos, patios cubiertos o corredores, etc. b. El apoderado deber responder por los costos de reparacin o reposicin de los perjuicios materiales ocasionados por su pupilo, sin perjuicio de cualquier otra medida de aplicacin disciplinaria que merezca un hecho de tal naturaleza. De no identificarse responsables, los apoderados de todos los alumnos del curso asistentes el da de ocasionados los hechos, debern asumir los costos de reparacin de los daos.

9 7) RESGUARDO DE CONTINUIDAD DE ESTABLECIMIENTO DE ALUMNAS ESTUDIANTES EN RIESGO SOCIAL. ESTUDIO EN EMBARAZADAS EL Y

a.

Se reconoce el derecho a la educacin y su permanencia en el establecimiento a toda alumna que presente una situacin de embarazo. Adems la escuela velar por que la alumna ingrese al centro de salud que le corresponda para llevar el control de su embarazo b. Mientras dure el perodo de embarazo se le concedern las facilidades que le permitan cumplir con sus responsabilidades escolares hasta que pueda reintegrarse a clase regularmente. c. Si fuere necesario durante el perodo de lactancia, se le darn las facilidades para que cumpla sus deberes maternales. d. No se discriminar a ningn alumno por su condicin socioeconmica y/o familiar, por el contrario, a los alumnos con situacin de riesgo social se les dar el apoyo necesario a travs de la escuela o entidades comunitarias para que pueda estudiar y superar sus carencias, evitando con ello su desercin. 8) SOBRE LA NOTIFICACION A LOS APODERADOS DE LA APLICACIN DE SANCION DE EXTREMA GRAVEDAD. a. Inmediatamente de ocurrido una falta de extrema gravedad que amerite sancin conforme al presente reglamento, ser requerida la presencia del apoderado para hacerle entrega de la notificacin por escrito, las razones de dicha decisin, debiendo firmar en Inspectora el acuso de recepcin respectiva indicando fecha y hora. b. La sancin se har efectiva una vez que el apoderado haya tomado conocimiento de ella. c. En caso de no concurrencia del apoderado a la citacin hecha por Direccin o Inspectora Gral. de la escuela, se recurrir al Carabinero amigo del establecimiento para cumplir con la notificacin. d. Si a pesar de las instrucciones anteriores, el apoderado no acudiera al llamado de la escuela, se proceder a entregar antecedentes al tribunal de familia o a la red correspondiente. 9) NORMAS QUE REGULAN LA RELACION ENTRE EL ESTABLECIMIENTO Y LOS APODERADOS. a. El apoderado es tambin un agente educativo y colaborador del proceso enseanza aprendizaje. b. El presente reglamento ser difundido para conocimiento y aplicacin por parte de todos los apoderados del establecimiento en reuniones de Microcentro y a travs de material impreso entregado al momento de matrcula. c. El primer vnculo de relacin del apoderado con el establecimiento ser el profesor Jefe de su pupilo, con el cual podr contactarse personalmente en el horario establecido para atencin de apoderado. d. Tambin las reuniones de microcentro de Apoderados de curso es una instancia de vnculo entre el profesor Jefe y el Apoderado.

10 e. En toda relacin de vinculacin del apoderado con el personal del establecimiento, cualquiera sea su rango (Directivos, Docentes, Asistentes de la Educacin, Manipuladoras y personal de proyecto), deber ser recprocamente respetuoso y digno, tanto en comportamiento, como en lenguaje y actitud. Toda situacin de vinculacin del apoderado con personal de la escuela, deber realizarse respetando el horario de los funcionarios y velando que no se interrumpa el normal desarrollo de las clases. Cualquier acto de agresin fsica, verbal o gestual, hacia los funcionarios del establecimiento, la Direccin se guarda el derecho de denunciar ante las autoridades respectivas. Los apoderados no podrn ingresar al establecimiento al inicio o durante la jornada de clases. Solo podrn hacerlo cuando se les cite en el da y hora indicada. Los padres tienen la responsabilidad y obligacin de proveer todos los tiles de estudios de manera oportuna para el normal desarrollo de la actividad escolar.

f.

g.

h. i.

10)

NORMAS QUE REGULAN LA RELACIN ENTRE LA ESCUELA Y LAS INSTITUCIONES Y ORGANISMOS DE LA COMUNIDAD

a.

La escuela deber establecer redes de apoyo con Instituciones y Organismos de la Comunidad, segn se establece en el PEI. b. Existir un programa de accin conjunta con cada una de las redes de apoyo tales como: Carabineros, Investigaciones, Bomberos, Cruz Roja, Previene, Vida Chile, OPD, Patroncitos, Programa de Alimentacin Escolar, Salud Escolar, Junta de vecinos, Clubes deportivos, Iglesias, Rotary, Leones, I. Municipalidad, CESFAM, hospital de Tom, Senda, Refugio Esperanza, etc. c. El contacto con la Red de Apoyo ser coordinado por el equipo de convivencia escolar, debiendo llevar un registro de las acciones realizadas. d. La escuela proveer de tiles escolares a los alumnos prioritarios, los cuales quedarn a cargo del profesor jefe de 5 a 8 y a cargo de los apoderados de PB a 4 ao, todo ello mientras la ley SEP lo permita.

11 11) SOBRE LA DIFUSIN DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA Encargado de Destinatarios Actividad de difusin y anlisis difundir y analizar Director y equipo de Directivos de CEGEPA, Reuniones, talleres y asambleas sobre convivencia asistentes de la educacin, reglamento consejo escolar Inspector general y Padres, apoderados y Reuniones de microcentro, entrevistas equipo de convivencia personal de apoyo personales, asambleas, etc. Jefe de UTP y equipo Docentes Talleres de reflexin sobre reglamento de convivencia Docentes y equipo de Microcentros, alumnos Reuniones de microcentro, consejo de curso convivencia Exponen en paneles murales Directivos CEGEPA y Directivos - Microcentros Reuniones, talleres y asambleas sobre equipo de convivencia reglamento a. El presente Reglamento ser difundido y analizado en asambleas de apoderados, talleres con docentes, consejos de cursos, asambleas de alumnos, consejo escolar y toda instancia donde sea necesario. Al momento de la matrcula se le entregar un ejemplar del Reglamento de Convivencia a todos los apoderados antiguos por nica vez, luego se le irn entregando las modificaciones que este sufra; todo costeado por SEP. Los apoderados nuevos recibirn un ejemplar al momento de la matrcula actualizado. Se expondr en paneles murales. Se analizar en la primera reunin de Microcentro de Apoderados de curso. Y en la primera reunin de Jefatura de cursos con los alumnos. El director e Inspector general sern los encargados de difundir y analizar este Reglamento en la comunidad educativa. Se publicar en pgina web, radio y Tv escolar del establecimiento.

b.

c. d. e. f.

12.- NORMAS DE INTERACCION A. NORMAS QUE RESGUARDAN LA INTERRELACION RESPETUOSA ENTRE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD. a. El saludo atento, cordial y respetuoso ser una prctica permanente entre todos los miembros de la comunidad escolar. b. Se velar en toda circunstancia que las interrelaciones entre los distintos miembros de la comunidad escolar, sea en un ambiente de respeto mutuo, trato atento y deferente, y que el producto de dichas relaciones, tengan siempre por norte el bien comn de todos y especialmente de los alumnos. c. Este tipo de relacin ser reforzado por todos los docentes del establecimiento y adems en las clases de orientacin de manera permanente.

12 B. NORMAS QUE EXPLICITAN EL COMPORTAMIENTO ESPERADO AL INTERIOR DE LA SALA DE CLASES Y ENTRE LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES. a. No interferir el desarrollo de clases y otras actividades escolares con su mal comportamiento verbal y/o corporal o tecnolgico. b. Presentarse a clases con tiles, tareas y trabajos escolares en forma adecuada y oportuna. c. Cuidar su vestuario y tiles personales y de sus compaeros. d. Escuchar con atencin y respeto las opiniones de sus profesores y compaeros. e. Ser capaz de reconocer y asumir sus errores f. Respetar el conducto regular, la propiedad ajena y la verdad como base para expresar sus opiniones. g. Utilizar adecuadamente sus tiles escolares y cuidar infraestructura, mobiliario e implementos del colegio. h. Participar en las actividades pedaggicas, contribucin y ejecucin de propuestas, proyectos, de acuerdo a sus intereses. i. Mantener buen comportamiento individual y grupal dentro y fuera del Establecimiento de acuerdo a la presente normativa. j. Ser respetuoso, de buenos modales y actitud tolerante con todos sus compaeros. k. El alumno debe acatar y respetar la distribucin de puestos asignados por el profesor por razones de tipo formativo y/o de dficit atencional o dificultades auditivas y/o visuales. l. Al inicio de los recreos todos los alumnos debern abandonar la sala, la que debe permanecer cerrada para permitir la ventilacin del ambiente y resguardar las pertenencias de cada alumno. m. Los comportamientos y las actitudes, positivas o negativas, de los alumnos en el aula sern registradas en su Hoja de Vida, las que se considerarn para la elaboracin del Informe de Desarrollo Personal. n. Cada curso responder por la presentacin y cuidado de su sala, incluyendo la mantencin del mobiliario, sistema elctrico, vidrios, ventanales, cortinas, lockers, material didctico utilizado en las clases e implementos de aseo y ornato. Todo dao debe ser reparado por el curso o alumnos involucrados en ello. o. En el Laboratorio de Computacin los alumnos se atendrn exclusivamente a las actividades sealadas por el profesor. Bajo ninguna circunstancia nadie de la comunidad escolar deber ingresar a Pginas Web con materiales que atenten a la integridad sicolgica, emocional y sexual de los educandos (Pginas pornogrficas, demonacas, terroristas, anarquistas, bulmicas y fatalistas). p. Los alumnos no debern utilizar material ajeno al Laboratorio de Computacin sin autorizacin del Profesor, a objeto de evitar la contaminacin de los equipos con virus computacionales. q. Con la ayuda de los respectivos profesores jefes, los alumnos debern integrar diferentes comits para apoyar el quehacer pedaggico y reforzar la buena disciplina del curso. r. Desde el inicio de la jornada y durante su desarrollo todos los alumnos del curso velarn por el orden y limpieza del mobiliario y salas de clases, procurando siempre trabajar en un ambiente higinico.

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C. NORMAS QUE EXPLICITAN EL COMPORTAMIENTO ESPERADO AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO POR LOS DOCENTES. Todas las personas que dicten clases dentro de este establecimiento educacional, debern respetar el siguiente reglamento de convivencia, concordado entre los docentes, apoderados y alumnos: A.- DERECHOS: Los docentes tienen derecho a: Ser respetado por todos los estamento que tiene el colegio. A ser respetado como autoridad pedaggica por los apoderados y alumnos. A participar en actividades gremiales fuera de su horario de trabajo. A que se le respete su horario de trabajo. A ser escuchado por el estamento directivo. A apelar al equipo mediador del colegio, frente a situaciones conflictivas. A utilizar los beneficios que establece la ley (permisos, vacaciones, licencias, etc.). A recibir una respuesta oportuna respecto a sus inquietudes o situacin problemtica planteada ya sea por escrito o verbalmente. A Trabajar en un ambiente seguro. B.- DEBERES: Los docentes tienen el deber de: Llegar puntualmente a su trabajo. Tomar a tiempo sus cursos y permanecer en el durante toda la hora de clases. Respetar los horarios de recreo y alimentacin de los alumnos. Respetar su horario de entrada y salida establecido segn horas de contrato. Lograr los indicadores de rendimiento establecidos para cada asignatura durante el ao. Cumplir con sus funciones pedaggicas y administrativas de su curso o asignatura. Coordinar la buena presentacin de su sala y alumnos. Mantener la disciplina dentro de la hora de clases. Orientar, inmediatamente, cuando los alumnos pierden sus pertenencias dentro del colegio o sala. Fortalecer la convivencia interna entre todos los actores educativos. No establecer discriminacin religiosa, racial, ideolgica, sexual o de cualquier otro tipo. No utilizar el partidismo poltico, religioso, familiar o de amistad en la clase o las notas. No acosar sexualmente al alumno. Respetar la normativa legal vigente. Ser leal a la organizacin educativa. No agredir verbal, gestual o fsicamente a ninguna persona del establecimiento. Utilizar un lenguaje correcto y amable con los alumnos, apoderados, colegas y directivos. No sacar o enviar a los alumnos fuera del establecimiento durante las horas de clases.

14 No utilizar a los alumnos en beneficio de actividades personales. No abusar de su autoridad dentro del establecimiento para presionar. A no dictar clases particulares a los alumnos del colegio de beneficio pecuniario. Respetar las diferentes ideas de alumnos, colegas, apoderados y directivos. Conocer y respetar las diferentes funciones que le establece reglamento interno. Manejar y difundir, entre alumnos y apoderados, el Proyecto educativo Institucional, reglamento de evaluacin, reglamento de convivencia, de seguridad y prevencin, el marco doctrinal, los programas de estudios, entre otros. Informar inmediatamente a direccin, cualquier sospecha de bullying o vulneracin de derechos de cualquier alumno (a) de la escuela. Es de responsabilidad personal y profesional aplicar, cumplir y hacer cumplir el reglamento de convivencia acordado por los integrantes de la comunidad educativa. Informar al 3 da a Inspectora la ausencia continuada de cualquiera de sus alumnos. Registrar toda situacin de convivencia y disciplina que afecten de manera positiva o negativa la relaciones entre los miembros de la comunidad educativa. Socializar con los apoderados, a travs de los microcentros, toda la normativa interna del establecimiento, de manera permanente. Poner a disposicin de secretaria de subvencin, los libros de clases los das martes a las 16,00 horas. Ocupar el 100% del tiempo asignado a Consejos Tcnicos y Administrativos de manera activa. Reforzar con los apoderados, el retiro oportuno de sus hijos o pupilos del colegio. Asistir puntualmente y permanecer el tiempo estipulado en los talleres de reflexin. Dejar la sala ordenada y limpia cada profesor de asignatura. Velar por la instalacin y permanencia de un declogo de buena convivencia al interior del aula, generado y entregado por el equipo de convivencia del establecimiento. Organizar semanalmente sus cursos con semaneros que velen por el aseo y el ornato de su sala. No contestar su telfono durante su hora de clases, como as, evitar el chateo personal. Ligar a un segmento del diario mural su asignatura, exponiendo lo realizado por sus alumnos. Aplicar cabalmente el reglamento de evaluacin actualizado

15 D. NORMAS QUE EXPLICITAN EL COMPORTAMIENTO ESPERADO AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO POR LOS APODERADOS. Todas las personas que sean padres o apoderados de los alumnos (as) de este establecimiento educacional, debern respetar el siguiente reglamento de convivencia, concordado entre los docentes, apoderados y alumnos: DERECHOS: Los padres y apoderados tienen el derecho de: A ser respetado fsica y verbalmente por el personal del establecimiento. A ser escuchado y tomado en cuenta en los diferentes estamentos del establecimiento A ser informado del rendimiento de su pupilo de manera permanente. A que su hijo estudie en este colegio sin importar sus dificultades de aprendizaje. A que su hijo estudie en este colegio sin importar su situacin socio econmica, cultural o religiosa A apelar ante el equipo mediador del colegio, ante situaciones conflictivas. A escuchar la cuenta pblica del director del establecimiento. A saber en que se invierten sus aportes. A ser atendido oportunamente por los docentes en horas de atencin para apoderados. A recibir respuestas oportuna ante cualquier inquietud planteada en forma verbal o escrita a cualquier miembro de la Unidad Educativa. A que sus hijos reciban una educacin de calidad de acuerdo a lo establecido en la LGE. A participar en la organizacin interna del colegio: CEGEPA, microcentros, Consejo Escolar, talleres, actividades extraescolares, etc. DEBERES: Los padres y apoderados tienen el deber de: Respetar a todo el personal del establecimiento, ya sea fsicamente, psicolgica, verbal y tecnolgicamente. Velar y colaborar en el rendimiento y disciplina de su pupilo. Revisar peridicamente la libreta de comunicaciones de su pupilo. Velar por el aseo y presentacin de su pupilo. Enviar a tiempo los tiles y materiales que el docente requiere para el aprendizaje de su pupilo. Respetar la evaluacin y metodologa del docente. Actuar con honradez frente a todas situaciones que se presenten Velar por la puntualidad y asistencia de su pupilo. Velar por que el alumno tenga las horas de sueo requeridas para un despertar tranquilo. Velar por mantener al da los tratamientos mdicos y el uso de medicamentos; especialmente, cuando se trate de alteraciones de la conducta que afecten el aprendizaje. Enviar al alumno desayunado apropiadamente. Justificar atrasos e inasistencia de su pupilo de manera personal o escrita.

16 Responder ante los destrozos de infraestructura, bienes muebles e inmuebles o materiales que su pupilo haya daado. Seguir las orientaciones de la direccin y profesorado para el logro de aprendizaje del alumno. Responder a los acuerdos contrados en su microcentro. Responder a los acuerdos contrados con el Centro General de Padres y Apoderados. Velar por la salud fsica y psicolgica de sus pupilos. Acudir oportunamente a toda citacin emanada del establecimiento y reuniones de apoderados o microcentro, de no hacerlo perder su calidad de apoderado a partir del 20% de inasistencia. Respetar la hora de atencin de apoderado de los docentes. A no ingresar al establecimiento, cuando no ha sido citado. A no interrumpir las horas de clases. A No interferir o cambiar el tenor de las reuniones de apoderados fijadas en la tabla por el docente y/o el directorio de microcentro. A no sobrepasar la autoridad del docente o directivos A no ingresar con nios a las reuniones de microcentro o centro general. Retirar del colegio, de manera puntual a sus hijos o pupilos al trmino de su jornada; especialmente en PB y 1 ciclo

E. NORMAS QUE RESGUARDAN TRATO DE LOS ALUMNOS SIN DISCRIMINACION ENTRE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR. a. b. Todos los alumnos tienen derecho a recibir una educacin de calidad. Todos los alumnos debern respetar sin discriminacin a todos los integrantes de la Unidad Educativa (Director, Inspector, Jefe de UTP, Docentes, Asistentes de la Educacin, personal de apoyo, Alumnos, Padres y Apoderados.) c. Asegurar actitudes de respeto y oportunidades a los alumnos integrados, velando que dispongan de las condiciones materiales y pedaggicas que aseguren su normal desarrollo como estudiantes. d. Reconocer y atender debidamente a los alumnos que presentan NEE. e. Suministrar medicamentos por la enfermera con respaldo de receta mdica y carta de autorizacin de apoderado, cuando el nio lo requiera. F. NORMAS QUE RESGUARDAN LA INTEGRIDAD PSICOLOGICA DE LOS DISTINTOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 1. Evitar molestar a sus compaeros o hacerles bromas que puedan atentar contra su integridad moral y/o sicolgica. 2. Acciones que caigan en la definicin de bullying sern sancionadas segn protocolo. 3. Nadie de la comunidad educativa podr emplear apodos vejatorios para referirse a sus integrantes.

17 4. Bajo ninguna circunstancia los alumnos podrn manifestar actitudes de hostigamiento fsico, verbal, gestual o tecnolgico, que atenten y/o menoscaben la personalidad y autoestima de ellos. 5. Se prohbe confabularse o concertarse con el propsito de agredir o perjudicar a un compaero(a) u otros integrantes de la comunidad escolar. 6. Las actitudes de matonaje o bullying individual - colectivo sern consideradas en toda circunstancia como atentatorias a la convivencia escolar. 7. Toda situacin que atente contra la integridad de algn miembro del establecimiento, ser abordada segn protocolos establecidos en anexos a este reglamento (sospecha de abuso sexual, violencia intrafamiliar, alcohol droga y bullying). G. NORMAS QUE RESGUARDAN LA INTEGRIDAD FISICA DE LOS DISTINTOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. a. Cuidar la integridad fsica personal y de sus compaeros, evitando bromas y accidentes escolares. b. Cada alumno velar por su salud e integridad fsica, procurando no exponerse a situaciones de riesgo en los juegos, trnsito por pasillos y/o escaleras, ni trepar por rejas, muros o rboles, ni maniobrar sistemas elctricos. c. Ningn alumno deber involucrarse en forma individual o grupal en bandas, rias o peleas dentro o fuera del establecimiento. d. Est estrictamente prohibido portar elementos contundentes, cortantes o armas de fuego tales como garrotes, linchacos, manoplas, cadenas, cortaplumas, cuchillos, leznas, pistolas a fogueo, revlveres, u otros que atenten contra la integridad fsica de las personas. Tales hechos constituyen delito y sern informados a Carabineros e Investigaciones de Chile. e. De acuerdo a las normas de seguridad e higiene, se prohbe a los alumnos jugar o maniobrar con elementos inflamables y extintores de fuego. Est vedada la quema de basuras o papeles y todo acto incendiario, como los de tipo vandlico que causen destrozos en forma intencionada. 8. Durante el recreo o actividades generales los alumnos debern respetar y obedecer las normativas establecidas al interior del establecimiento para tales efectos. 9. Acciones que caigan en la definicin de bullying sern sancionadas segn protocolo. 10. En caso de accidente escolar se proceder segn protocolo interno (anexo a reglamento)

18 13.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION DE GRADUALIDAD DE LAS FALTAS: 1.- PROCEDIMIENTO PARA EVALUAR LA GRAVEDAD DE TODAS LAS FALTAS Y APLICAR LA SANCION CORREPONDIENTE. 1.1- FALTAS LEVES: Son aquellas actitudes y comportamientos que alteran el normal desarrollo del Proceso Enseanza-Aprendizaje, que no involucren dao psquico o fsico a otros miembros de la comunidad. Estas faltas deben ser abordadas por los profesores de la asignatura con el apoderado y sern registradas en la bitcora de faltas leves que no significar abandono del alumno fuera de la clase. Se consideran faltas leves: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) Presentacin personal que no corresponda a lo establecido. Interrumpir clases sin motivos justificados. Incumplimientos de sus obligaciones escolares. Atrasos al inicio de la jornada y/o en horas intermedias. Ingerir lquidos o alimentos durante las clases. Masticar chicle durante las clases, actos o presentaciones pblicas. Ensuciar la sala de clases u otras dependencias. Utilizar telfonos celulares para comunicacin y/o juegos durante las clases. Utilizar equipos de msica durante las clases. Desobedecer instrucciones de Comits de curso. No usar delantal durante su permanencia en la escuela. Pololear dentro del establecimiento

La reiteracin de tres faltas leves ser considerada falta grave 1. 2) FALTAS GRAVES Se considerarn Faltas Graves las que en general correspondan a actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad fsica o psquica de otros miembros de la comunidad escolar y de bienes personales y del establecimiento; as como acciones deshonestas que alteren el ambiente de convivencia escolar. Debindose registrar en la hoja de vida de cada alumno en libro de clases y posterior envo a Inspectora General. Tales como: a. b. c. d. e. f. g. h. i. Pegarle a un compaero Sacarle la silla a un compaero al momento de sentarse. Empujar o hacer zancadillas. Lanzar objetos al interior de la sala. Faltar a la honradez y a la veracidad al copiar en pruebas. Falsear o corregir evaluaciones en documentos oficiales. Falsificar firma del apoderado o personal de la escuela. Suplantar apoderado en llamadas telefnicas. Utilizar lenguaje soez con sus compaeros, profesores u otros miembros de la comunidad escolar.

19 j. Realizar desorden en actos escolares dentro o fuera de la escuela. k. Hacer comentarios mal intencionado que daen la reputacin de cualquier miembro de la comunidad escolar. l. Usar apodos que menoscaben la dignidad de las personas, miembros de la comunidad escolar o familiares. m. Esconder Objetos de otros miembros de la comunidad escolar. n. Hurtar pertenencias de personas de la comunidad escolar. o. Destruir pertenencias de personas de la comunidad escolar. p. Realizar rayados o grafitis. q. Rayar los baos. r. Rayar, marcar o tallar el mobiliario. s. Romper vidrios en forma intencional. t. Romper mobiliario de la escuela. u. Molestar a personas o compaeros durante su trnsito de ida y/o regreso a la escuela. v. Golpear la puerta o vidrios de viviendas, tocar los timbres y/o cortar la energa elctrica con el nico propsito de molestar y salir arrancando. w. Manifestar actitudes de bullying o intimidatorias o de matonaje individual o colectivo hacia cualquiera de los miembros de la comunidad escolar. x. Maltratar los computadores, borrar programas instalados, desconfigurar el software, descargar programas sin autorizacin, infectar deliberadamente el o los computadores con virus computacionales. y. No ingresar a clases y deambular por los pasillos y otras dependencias de la escuela. z. Abandonar la clase sin autorizacin del profesor de asignatura o Inspector. aa. Pololear dentro del establecimiento faltando a la moral y las buenas costumbres. bb. Ingresar a clases sin justificacin del apoderado y/o certificacin mdica

1.3) FALTAS GRAVSIMAS: Se considerarn faltas GRAVISIMAS las actitudes y comportamientos que afecten gravemente la integridad fsica o psquica de terceros, que comprometan el prestigio de la escuela o atenten a los bienes del establecimiento, las cuales sern de tratamiento de Inspectora general. a. Agresin con objetos contundentes, armas o elementos cortantes a cualquier miembro de la comunidad dentro o fuera de la escuela. b. Abandonar la escuela sin autorizacin de Inspectora. c. Realizar deliberadamente cortocircuitos o cortes de la energa elctrica. d. Obstruir deliberadamente el sistema de alcantarillado. e. Destruir o dar mal uso a implementos didcticos de uso general, computadores, equipos de msica, etc. f. Falsificar documentos, realizar cambios o correcciones de evaluaciones en Libro de clases, Libreta de Notas o Pruebas. g. No asistir a clases habiendo salido del hogar con ese propsito y quedarse en otros lugares. h. Traer, traficar o consumir sustancias prohibidas tales como bebidas alcohlicas, tabaco, frmacos sin autorizacin mdica y drogas ilcitas.

20 i. Portar Armas de Fuego o armas blancas ( puales, cuchillos, cortapapeles) u otras como: hondas, linchacos, , manoplas y cadenas. j. Agredir o amenazar a cualquier miembro de la comunidad de mano o con elementos contundentes, armas cortantes o de fuego como las antes indicadas. k. Portar y/o difundir material pornogrfico, en cualquier tipo de soporte audiovisual. l. Acceder a portales pornogrficos en Internet en los computadores de la Escuela. m. Atentar contra el pudor de los compaeros. n. Agredir, amenazar o denostar a cualquier miembro de la unidad educativa por medio de recursos tecnolgicos. o. Tomarse dependencias del colegio con el fin de entrabar la labor educativa. p. Abusar sexualmente de otro alumno (a) cuando existe diferencia de edad o fsica sobre la vctima. q. Alumnos que ingresan a baos de alumnas. Ante la evidente sospecha que los alumnos y/o alumnas pudieran ser portadores de armas o implementos peligrosos para su integridad fsica o los dems miembros de la comunidad escolar, el personal directivo del establecimiento estar facultado para revisar las pertenencias de sus mochilas e informar a organismos de seguridad pblica. 14.- INSTANCIAS DE RESOLUCION, DESCARGOS Y APELACIONES 1) INSTANCIAS DE DESCARGO

Antes de la aplicacin de una sancin el alumno y el apoderado tendrn el derecho de hacer sus descargos en forma escrita con la firma respectiva de ambos (cuando el alumno sepa firmar). El Plazo para entregar descargos ser a lo ms 24 horas. Si fuese da viernes, cuando ocurri la falta, los descargos tendrn que entregarse antes de las 10 horas del da en que se inicia la inmediata semana de clases. Si la falta ocurriera el da en que se sale de vacaciones de invierno, los descargos se entregarn antes de las 10 horas del da en que se reanudan las clases. Las respuestas a dichos descargos debern realizarse dentro del plazo de 10 das hbiles posterior a la recepcin del escrito. Si se cometiera la falta despus de terminadas las clases del ao escolar, y la falta hubiere ocasionado perjuicios a bienes personales de miembros de la comunidad escolar o del establecimiento y no asumiese el alumno y/o apoderado las reparaciones respectivas, la Direccin del establecimiento, con conocimiento del Consejo Escolar, podr iniciar acciones legales. Igual se proceder ante cualquier dao material durante el ao lectivo. LA RESOLUCIN DE CONFLICTOS EN FORMA NO VIOLENTA. a. Se privilegiara el dilogo como forma eficaz de resolver conflictos interpersonales. b. Cada miembro de la comunidad escolar deber valorar y respetar a la persona humana para prevenir conflictos. c. Se deber desarrollar en los miembros de todos los estamentos escolares destrezas necesarias para trabajar en equipo. 2)

21 d. Cada miembro de la comunidad escolar deber reconocer que los problemas y conflictos son parte de la vida y estn presentes en las personas y en las organizaciones. e. Una vez surgido el conflicto se designar un mediador (Inspectora general) que seguir el siguiente proceso para buscarle solucin: 1. Percepcin del conflicto: darse cuenta que se tiene un problema y que requiere solucin. 2.- Definir el conflicto: decir en qu consiste el problema, identificar los elementos y nivel en que se da, sea individual, de grupo o institucional. 3.-Analizar el conflicto: explicarse el problema v orientarlo a una buena solucin (causas). 4.-Generar alternativas de solucin: proponer diversas soluciones para el problema y/o derivar a profesionales de equipo multidisciplinario (orientador, psicloga, asistente social) . 5.- Eleccin de la solucin ms adecuada para el problema: optar por la solucin que resulte ms adecuada v posible de realizar 6.-Implementar la solucin elegida: determinar cmo, cundo y con qu medios se aplicar la alternativa de solucin seleccionada. 7.- Evaluacin: examinar el resultado para ver si an persiste el problema y buscar otra solucin, o si ha sido resuelto para darlo por superado. 15.- LA MEDIACION: ACCION DEL MEDIADOR: INSPECTORIA GENERAL Y EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Luego de parar las agresiones y lograr tranquilidad de nimo entre los involucrados, comprometiendo su inters en resolver el conflicto, el mediador activar en las personas involucradas el siguiente proceso: a) Identificar el conflicto; b) Identificar los sentimientos detrs del conflicto; c) Recoger toda la informacin que pueda ser de utilidad; d) Determinar los puntos de vista que coinciden en ambas partes; e) Generar alternativas de solucin; f) Evaluar las posibles soluciones: considerar las estrategias efectivas e inefectivas para la resolucin del conflicto; g) Llegar a un acuerdo; h): formalizar el acuerdo (ponerlo por escrito y firmar). Durante el proceso de mediacin, el mediador asumir un rol facilitador de la comunicacin entre las partes, sin intervenir a favor o en contra de las decisiones u opiniones de los involucrados, abstenindose de emitir juicios u opiniones propias. De optar por la tcnica de la negociacin, las personas implicada en el conflicto dialogarn cara a cara tratando de racionalizar lo ocurrido, exponiendo cada uno sus puntos de vista, escuchando a la otra parte y disponindose a ceder parte de sus apreciaciones para poder lograr un acuerdo entre las partes.

22 Otra alternativa ser la conciliacin y el arbitraje, en que un arbitro o juez con poder y atribuciones reconocidas por las partes, define una salida o solucin al conflicto. Las personas acatarn su decisin tomada en conformidad con los antecedentes, las opiniones y sentimientos, y las proposiciones de los propios involucrados. 16.- ALUMNOS CON PROBLEMAS DE ADAPTABILIDAD. Los alumnos que se constituyan en "casos" de inadaptabilidad escolar sern atendidos de acuerdo a la siguiente "Pauta de Seguimiento": Profesor de Asignatura, Profesor Jefe, Equipo de convivencia escolar, Inspector y Director. PROFESOR DE ASIGNATURA. Proceder de la siguiente manera: Registrara en trminos objetivos y especficos las situaciones concretas de inadaptabilidad escolar por l observadas y que inciden en sus conflictos y en su rendimiento. Entrevistar al alumno para: a. Hacerle presente que las acciones negativas reiteradas en que ha incurrido lo ubican en el mbito de un alumno con "dificultades de adaptabilidad". b. Analizar con el alumno la situacin que le afecta intentando determinar las causas que la provocan. c. Convenir de comn acuerdo con el alumno un "Programa de Apoyo" tendiente a superar el problema y reforzar para mejorar el rendimiento. d. Si no hay logros, derivar el caso con los antecedentes al Profesor .Jefe, o equipo de convivencia, segn corresponda.

PROFESOR JEFE. Le corresponder: a. Entrevistar al alumno para hacerse un cuadro completo de la situacin, sobre la base de los antecedentes. b. Entrevistarse simultneamente con el alumno y apoderado para convenir en conjunto la estrategia a seguir. c. Cuando las circunstancias lo requieran, el caso ser derivado al Equipo de Convivencia escolar u otro Profesional. d. Citar a los apoderados cada tres observaciones negativas leves registradas en su bitcora, dejando constancia escrita de dicha entrevista y firmada por el apoderado; lo que ser requisito para que proceda citacin desde Inspectora general.

23 EQUIPO DE CONVIVENCIA. (Si no estuviesen presentes quedar en manos del Inspector General) a. Atendern los casos que se le deriven por escrito, mediante ficha de derivacin emanada de los docentes, estudiando los antecedentes consignados en la "Ficha de Seguimiento" para determinar las causas por las cuales no se consiguieron logros en los Programas de Apoyo aplicados por los Profesores de Aula o el Profesor Jefe. Introducir los ajustes necesarios, determinando forma y fechas de nuevas entrevistas para control y evaluacin del Programa de Seguimiento y Apoyo convenido. Citar a apoderados para informar de la situacin y solicitar consentimiento para la intervencin profesional que se requiera. Recurrir a las redes de apoyo comunal cuando el caso lo amerite. Intervenir al interior del aula cuando el caso lo amerite, contando con la disposicin del docente que se encuentre en el curso. Retiro momentneo de alumno de la sala de clase para intervencin. En casos debidamente calificados de faltas graves a la disciplina del establecimiento con influencia perniciosa para el resto de los alumnos, se remitirn los antecedentes a la Inspectora.

b. c. d. e. f. g.

17) DESCRIPCION DE FALTAS Y SANCIONES a) LAS SANCIONES Tendr relacin directa con la falta cometida, la gravedad de ella y el lugar donde se produzcan, hacindose absolutamente necesario que previo a la aplicacin de la amonestaciones haya una conversacin con l o los alumnos que han cometido las faltas, conocer los antecedentes del hecho y evaluar si lo ocurrido amerita o no sancin. Conocidos los antecedentes y evaluados por la autoridad correspondiente (Profesor jefe, profesor de asignatura, Inspector Gral, equipo de convivencia, Director), se har amonestacin verbal al alumno, quien deber comprometerse a no reiterar su falta leve. Se dejar constancia en su registro individual en el libro de Clases y/o bitcora de faltas leves, clarificndoles que de continuar su mal comportamiento, se seguirn las siguientes acciones: a) b) c) d) e) Nueva constancia en el registro individual en el libro de Clases. Anotacin en el registro de Inspectora General y Citacin al apoderado. Recepcin de descargos. Expresin de sancin o absolucin teniendo presente los descargos. Suspensin de clases por uno, dos o tres das (de acuerdo a la gravedad de la falta), lo cual no eximir al alumno de sus posteriores obligaciones escolares. f) En comn acuerdo con apoderados, realizacin de tareas escolares dentro de la escuela g) De persistir en sus faltas, se repetirn las acciones anteriores pudindose ampliar la suspensin a 5 das, lo cual no eximir al alumno de sus posteriores obligaciones escolares. h) Habindose realizado todas las acciones anteriores y si el alumno persiste en sus faltas al presente reglamento y segn corresponda, se solicitar al apoderado que su pupilo sea evaluado por un psiclogo u otro profesional e iniciar un tratamiento si dicho

24 profesional as lo determinara. Adems se proceder a firmar un documento de condicionalidad de la matrcula. i) Realizadas todas las acciones especificadas en el numeral 17 del presente Reglamento de Convivencia, de manera excepcional en el ltimo trimestre del ao escolar, se citar al apoderado a la Inspectora General , para proceder a la tramitacin de traslado del alumno (a) a otra escuela de la comuna. La continuidad del alumno en este establecimiento depender de si el apoderado solicita por escrito a la Direccin de la U.E., la permanencia de su pupilo (a), aceptando, para ello, que el alumno (a), slo concurrir al establecimiento a rendir las pruebas pendientes. j) En caso contrario se proceder al traslado definitivo del alumno a otro establecimiento de la comuna en cualquier mes del ao. DE LOS ESTIMULOS Y PREMIOS El alumno de acuerdo a las diferentes actividades que realice dentro o fuera de la escuela en representacin del establecimiento o que se destaque por su desempeo en la comunidad, deber ser estimulado a fin de reconocer en forma pblica su destacada participacin. a) b) c) d) Anotacin positiva en su registro personal. Nominar y destacar en actos escolares. Estimular su actuacin frente a sus compaeros. Entregar reconocimiento a travs de un objeto recordatorio (diploma, libros, cuadro de honor, etc.), que testimonien su distincin por rendimiento y asistencia de manera semestral. e) Eleccin por sus pares y en cada semestre de un varn y una dama como Mejores Compaeros del curso. f) Eleccin por los Profesores de Alumnos de Excelente comportamiento g) A fin del ao escolar se premiar a los Mejores Compaeros y Alumnos de Excelente comportamiento considerando su trayectoria anual. REFLEXION FINAL La sana convivencia social de toda organizacin es fundamental para el buen desarrollo de sus miembros. La escuela como Institucin de socializacin junto con la familia, tiene el deber de ensear normas que permitan una adecuada y armnica convivencia de todos sus miembros, luego es aplicable a todos los integrantes del establecimiento educacional. El respeto a las Normas de Convivencia social sealadas en los Deberes y Derechos harn ms agradable el trabajo escolar y permitir a los profesores realizar mejor su trabajo y no distraer tiempo en situaciones excepcionales que terminan perjudicando el proceso enseanza aprendizaje de todos los alumnos. La mayora de los alumnos cumple con sus deberes y derechos, lamentablemente una minora que no cumple, puede provocar efectos desbastadores sobre esa mayora. El presente Reglamento de Convivencia Escolar fue revisado, sancionado y aprobado para su puesta en vigencia desde el da siguiente de su aprobacin, octubre del 2013.

25

Participaron en su elaboracin y aprobacin los siguientes estamentos del establecimiento y en representacin de ellos firman a continuacin: Tom, octubre del 2013 NATALIE A. MUOZ AVENDAO REPRESENTANTE DE CCAA MARISOL SALDIAS MUOZ PRESIDENTE DE CEGEPA

GUIDO SANDOVAL CARCAMO INSPECTOR GENERAL

SANDRA ESPINOZA CEBALLOS ORIENTADORA

NESTOR SAAVEDRA SUAREZ DIRECTIVO DOCENTE KATHERINE VENEGAS LAGOS ASISTENTE SOCIAL

EDUARDO SAAVEDRA ITURRA JEFE DE UTP

NATALIA ESPEJO TARDON PSICOLOGA

RUDEL RAMIREZ CHAVEZ DIRECTOR (s)

26 MODIFICACIONES AL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA Con fecha, 01 de abril de 2013, se rene el equipo de convivencia, a solicitud del Consejo de profesores, para hacer modificacin al punto 5 (cinco), letras a , b, c, d, e; y punto 17 (diecisiete) letra f de nuestro reglamento de convivencia, los cuales quedarn redactado de la siguiente forma. 5) SOBRE EL USO DE APARATOS U OTROS ARTEFACTOS EN LA ESCUELA a.- A los alumnos de este establecimiento educacional, se les siguiere no ingresar a l con los siguientes elementos: celulares, notebook, mp3, mp4, tablet, mquinas fotogrficas, iphone, parlantes porttiles, punteros laser y elementos distractores en general. b.- Se prohbe terminantemente el uso de los elementos citados anteriormente en las horas de clases sistemticas. Excepcionalmente, ellos podrn ser utilizados en la clase como recurso pedaggico y con la exclusiva responsabilidad del profesor de la asignatura. c.- A Los alumnos que sean sorprendidos utilizando los elementos del punto anterior, que no tengan justificacin pedaggica, estos le sern retenidos por el Profesor o Inspector con la consiguiente observacin en su hoja individual del Libro del curso y citacin al apoderado para la entrega del implemento retenido. d.- La escuela no se har responsable por la prdida y o destrozo de objetos de valor y/o dinero sin sentido pedaggico y ser de exclusiva responsabilidad del alumno y apoderado. 17) DESCRIPCION DE FALTAS Y SANCIONES: Letra f: En comn acuerdo con apoderados, realizacin de tareas pedaggicas dentro de la escuela Las presentes modificaciones entra en vigencia a partir del 02 de abril de 2013. Firman, equipo de convivencia: Tom, abril 02 de 2013 MARISOL SALDIAS MUOZ PRESIDENTE DE CEGEPA GUIDO SANDOVAL CARCAMO INSPECTOR GENERAL SANDRA ESPINOZA CEBALLOS ORIENTADORA

NESTOR SAAVEDRA SUAREZ DIRECTIVO DOCENTE KATHERINE VENEGAS LAGOS ASISTENTE SOCIAL

EDUARDO SAAVEDRA ITURRA JEFE DE UTP

NATALIA ESPEJO TARDON PSICOLOGA

RUDEL RAMIREZ CHAVEZ DIRECTOR (s)

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ESCUELA GABRIELA MISTRAL TOME

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA
(ACTUALIZACION 2013)

OCTUBRE; 2013

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FLUJOGRAMA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

Sospecha de Violencia Intrafamiliar 1 DA

Violencia de Carcter Fsico 1 DA

En ambos casos se Informa a Direccin De los lineamientos a seguir

Contencin Emocional, al alumno por el adulto Responsable 1 DA

No se realiza una investigacin La entrevista se orienta a escuchar el relato y contener no a cuestionar, ni aseverar. Todo miembro de la comunidad educativa, es responsable de notificar la situacin actual de alumno y entregar los antecedentes evidenciados.

Contencin Emocional, al alumno por el adulto Responsable 1 DA

Entrevista con el apoderado respecto de la sospecha, y planteamiento de los lineamientos seguir 2 DA

En caso de negacin del apoderado, la derivacin es realizada igualmente.

Entrevista con el apoderado o contacto telefnico, respecto a la informacin de la Derivacin a realizar 1 DA

Derivacin de caso Por adulto responsable en acompaamiento con Dupla Psicosocial del Establecimiento 2 DA

Los antecedentes entregados, son textuales, segn el relato del alumno.

Realiza contacto con CARABINEROS (Para entrega de antecedentes) Y posterior derivacin 1 DA

PIB (Programa de Intervenci n Breve)

PIB (Programa de Intervenci n Breve)

PIB (Programa de Intervenci n Breve)

HOSPITAL DE TOME Para constatacin de lesiones 1 DA

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FLUJOGRAMA ALCOHOL Y DROGAS


Sospecha de consumo de Alcohol y Drogas 1 DA Consulta espontanea por apoderado y alumno 1 DA

En ambos casos se Informa a Direccin

De los lineamientos a seguir

Se realiza entrevista con el alumno, por el adulto responsable 1 DA

Todo miembro de la comunidad educativa, es responsable de notificar la situacin actual de alumno y entregar los antecedentes evidenciados.

Se realiza contencin emocional y apoyo de la Dupla PsicosocialOrientadora 1 DA

Entrevista con el apoderado y planteamientos de los lineamientos a seguir 2 DA

En caso de negacin del apoderado, la derivacin es realizada igualmente.

Se realiza contacto con las redes de apoyo, para posterior evaluacin de la derivacin. 2 DA

DERIVACION 3 DIA CESFAM Sub-Programa de Alcohol y Drogas SENDA

CESFAM Sub-Programa de Alcohol y Drogas

SENDA

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FLUJOGRAMA SOSPECHA ABUSO SEXUAL


Sospecha de Abuso Sexual (Conducta Sexualizada o Relato del alumno) El relato es cualquier seal que sugiera que el NNA fue victima de abuso, se registra literal, e idealmente se graba. No se realiza investigacin, ni se le pregunta al NNA mayores antecedentes con el fin de no contaminar el relato. Sospecha de Violacin (Relato) o Evidencia de violacin

En ambos casos se Informa a Direccin De los lineamientos a seguir, tiene 24 horas para realizar todas las acciones

Contencin Emocional, al alumno por un adulto responsable en la escuela Antes de 24 horas de conocido el hecho -

La contencin consiste en acompaar al nio, demostrndole confianza y apoyo. Evitando cuestionar, o aseverar el relato, ni explorar ms all. Si surge nueva informacin de forma espontanea se registra.

Contencin Emocional, al alumno por un adulto responsable en la escuela Antes de 24 horas de conocido el hecho

Entrevista con el apoderado o contacto telefnico, respecto a la informacin de la Derivacin a realizar Antes de 24 horas de conocido el hecho

La entrevista busca que la denuncia se realice en compaa del apoderado. En caso de negacin del apoderado, la derivacin es realizada igualmente.

Entrevista con el apoderado o contacto telefnico, respecto a la informacin de la Derivacin a realizar Antes de 24 horas de conocido el hecho

Entrega de antecedentes a la Institucin competente en plazo de 24 hrs.

Los antecedentes entregados, son textuales, segn el relato del alumno.

Realiza contacto con CARABINEROS Para entrega de antecedentes para posterior derivacin a Fiscala y Tribunal de familia Antes de 24 horas de conocido el hecho

Carabineros o PDI

FISCALIA, Tribunal de familia HOSPITAL DE TOME Para constatacin de lesiones Antes de 24 horas de conocido el hecho

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PROTOCOLO DE PROCEDIMIENTOS DE ACCIDENTES ESCOLARES 1. Si el alumno(a) se accidenta en horas de clases, el Docente a cargo deber derivar de inmediato a la Enfermera del Colegio al nio(a) afectado, hacindose partcipe de la situacin, con el apoyo de los Directivos de la Unidad Educativa. 2. Si el Alumno(a) se accidenta en los patios, pasillos, etc., todo personal contratado por el Sistema, tendr la obligacin de avisar de inmediato a los Directivos del Colegio, para socorrer al estudiante accidentado. 3. El Colegio activar y prestar oportunamente los Primeros Auxilios al alumno(a) que sea accidentado. (Enfermera del Colegio, Posta de Primeros Auxilios, cercana a nuestro recinto escolar. 4. Se llamar por telfono de la Secretara de nuestra Unidad Educativa, al Apoderado(a) del educando para informarle de la situacin sucedida. En la eventualidad que no sea posible contactarse con el Apoderado, nuestro Establecimiento Educacional, se encargar de solucionar la atencin inmediata del nio(a) accidentado. 5. Se completarn los datos de Declaracin individual de Accidente Escolar. (Enfermera, personal administrativo del colegio, etc.) 6. Si el nio(a) accidentado necesita ser inmediatamente derivado al Hospital por la gravedad del accidente, se solicitar el apoyo de la ambulancia. Si la situacin antes indicada lo amerita, el educando(a) accidentado, ser trasladado por cualquier medio de transporte disponible, quedando en un segundo plano la tramitacin de la documentacin administrativa. 7. Si el Apoderado del Alumno(a) no puede concurrir oportunamente al Colegio, para acompaar a su pupilo(a) al Hospital, el Establecimiento Educacional se responsabilizar de dicha accin, bajo su autorizacin va telefnica. 8. Los pasos de procedimientos indicados en este Protocolo de accin, podrn ser evitados, si se comprobara una situacin de gravedad evidente. En tal caso, se proceder a derivar al alumno(a) al Centro Asistencial ms prximo y con medios propios.

MARISOL SALDIAS MUOZ Presidenta CEGEPA

RUDEL RAMIREZ CHAVEZ Director(s)

Tom, Abril de 2013.-

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PROTOCOLO DE EVACUACION ESCOLAR (Sismo de Mediana a gran Intensidad) 1. Al producirse el movimiento telrico, todos los alumnos(as) y personal que laboran en nuestra Unidad Educativa, deben permanecer en las salas de clases o lugares de trabajo en que se encuentren, hasta que finalice el sismo. 2. Al concluir el sismo, se proceder de inmediato con el toque de las alarmas correspondientes, (campana, sistema autnomo de comunicacin, etc.) para llevar a efecto la evacuacin total del Colegio, hacia las zonas de Seguridad Asignadas a cargo de los respectivos docentes, tomando las precauciones correspondientes. 3. De existir algn alumno(a) o personal lesionado(leve o moderado), el docente ms cercano debe llevar a los alumnos(as) a la zona de Seguridad Asignada como primera medida, seguidamente informar del nio(a) accidentado a Directivos del Colegio y regresar a asistirlo en compaa de otro funcionario del Establecimiento. 4. De existir algn alumno(a) o personal accidentado y con riesgo vital, ste debe ser evacuado a la brevedad hacia la zona de Seguridad correspondiente y asistido mientras lleguen los Organismos de Emergencia. 5. Los docentes deben pasar la lista de asistencia a sus respectivos cursos en la zona de Seguridad que le corresponda. 6. De faltar algn alumno(a), el docente del curso afectado, debe informar lo antes posible a Directivos del Colegio, para ordenar la bsqueda del nio(a) extraviado. 7. Nadie debe ingresar a las dependencias del Establecimiento Educacional, si su estructura qued daada y representa un peligro para todos los integrantes de la Comunidad Escolar. 8. Si el Edificio Escolar se encuentra estructuralmente en condiciones de continuar las labores pedaggicas, el que autorizar el acceso a sus dependencias, ser el Encargado de Seguridad Escolar del Establecimiento, o quien desempee esa funcin en la Emergencia, previa Inspeccin del inmueble escolar. 9. De existir fallecidos, nadie est autorizado para moverlos, ni menos trasladarlos a otro lugar. Se debe informar inmediatamente a la Direccin del Colegio, para realizar los procedimientos correspondientes.

MARISOL SALDIAS MUOZ Presidenta CEGEPA

RUDEL RAMIREZ CHAVEZ Director(s)

Tom, Abril de 2013.-

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PROTOCOLO DE EVACUACION ESCOLAR (Incendio Estructural) 1. Informar de inmediato a la Secretara del Colegio, para que se comunique con el Cuerpo de Bomberos de la localidad, para indicarle la naturaleza de la emergencia en forma clara y precisa. 2. Simultneamente se procede activar la alarma (campana y timbres) para realizar la evacuacin del Establecimiento Educacional, solamente en el sector afectado por la emergencia. 3. Se procede a cortar la energa elctrica del sector siniestrado. 4. El funcionario de portera, debe restringir al mximo el acceso de personas al interior del Colegio, salvo el personal de los Organismos de Emergencia. 5. Durante el desarrollo de la emergencia, ningn apoderado podr retirar a su pupilo(a) hasta que se d por controlada la emergencia y los educandos hagan el ingreso a sus respectivas salas de clases. 6. De declararse la emergencia en el sector 1 o 2, sala de profesores, cocina etc., debe abrirse de inmediato las vas de accesos existentes hacia el patio central del Colegio, para el ingreso de vehculos de emergencia. La totalidad de los alumnos(as) y personal que laboran en los sectores antes indicados, deben ser evacuados hacia el patio del nivel PreBsico. 7. Los alumnos(as) y personal en general, deben evacuar hacia las zonas de Seguridad Asignadas: Sector 1 evaca hacia zona de Seguridad Principal (lado Este Gimnasio). Sector 2 evaca hacia zona de Seguridad Asignada (lado Norte Pabelln) Sector 3 evaca hacia vereda de acceso del Liceo Polivalente(lado Oeste) Nivel Pre-Bsico evaca hacia el ante jardn del Sector (lado Sur) 8. Los docentes deben pasar la lista de asistencia a sus respectivos cursos en la zona de Seguridad que le corresponda, para cerciorarse de que no falte ningn alumno del curso a cargo. 9. Dada la orden de ingresar a las salas de clases para continuar las actividades pedaggicas, se proceder en forma normal, caminando y en silencio. 10. Se retomarn las actividades pedaggicas y administrativas, cuando el Encargado de Seguridad Escolar del Establecimiento, o quien desempee esa funcin en la emergencia lo determine, previa Inspeccin del inmueble escolar. 11. El Director del Colegio, debe coordinarse con el Oficial de Bomberos a cargo, junto a Carabineros en el lugar de la emergencia.

MARISOL SALDIAS MUOZ Presidenta CEGEPA Tom, Abril de 2013.

RUDEL RAMIREZ CHAVEZ Director(s)

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PROTOCOLO DE RETIRO DE ALUMNOS DE LA SALA DE CLASES. 1. El Apoderado(a) debe comunicar al funcionario de la Portera (Entrada) el retiro del nio(a) de la sala de clases. 2. El Inspector Asistente de la Educacin, encargado de la Oficina de la Portera de la Unidad Educativa, deber acompaar al Apoderado(a) a las dependencias de la Inspectora General, para la tramitacin de la autorizacin correspondiente. 3. Dada la autorizacin del retiro del aula de clases del nio(a) por la Inspectora General, requisito para que el Apoderado(a) pueda contactarse con su pupilo(a). 4. El Inspector Asistente de la Educacin, encargado de la Oficina de la Portera del Colegio, ser el encargado de retirar al alumno(a) de la sala de clases correspondiente. 5. El Apoderado(a) podr llevarse a su pupilo(a), previa firma en el Libro de Control de Retiros de Alumnos (Portera) dejando especificado el motivo. 6. La Inspectora General del Colegio, autorizar el retiro del Alumno(a) antes del trmino de la Jornada Escolar, solamente a travs de los Padres, Apoderados, o el Representante autorizado. 7. Excepcionalmente la Inspectora General de nuestra Unidad Educativa, autorizar el retiro del nio(a) antes del trmino de la Jornada Escolar, mediante Solicitud escrita o Telefnica, si las razones emitidas lo ameritan. 8. Ningn Funcionario(a) de nuestro Establecimiento Educacional, podr autorizar el retiro de un Alumno(a) antes del trmino de la Jornada Escolar. Facultad que le compete a los Directivos del Colegio.

MARISOL SALDIAS MUOZ Presidenta CEGEPA

RUDEL RAMIREZ CHAVEZ Director(s)

Tom, Abril de 2013.-

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CARTA COMPROMISO ALUMNO

Yo . Alumno(a) del, me comprometo a efectuar un cambio radical en mi vida, basado en los buenos modales, acatando normas de buena conducta, inspirado en los principios y valores que sustenta nuestra Unidad Educativa. Por ello me comprometo a: Mejorar mi disciplina. Reconocer mis errores. Alejarme de los problemas y situaciones conflictivas. Cumplir con la presentacin de tareas, trabajos y materiales cuando el profesor(a) lo solicite. Realizar un horario de estudio diario en mi hogar. Asistir regular y puntualmente a clases. Respetar y cumplir el Reglamento de Convivencia Escolar del Colegio. Ser da a da un alumno(a) ejemplar y con ello motivar a mis compaeros(as) a un cambio positivo.

De no cumplir con el compromiso adquirido en este acto ante la Inspectora General y no demostrar un cambio positivo en mi comportamiento, tendr como ltima medida disciplinaria, trasladarme a otro Establecimiento Educacional.

Firma del Alumno(a)

Fecha: Tom, ..

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CARTA COMPROMISO YO RUT: APODERADA (O) DE: ALUMNA (O) DEL: DOMICILIADA (O) EN: FONOS:

Ante el Sr. RUDEL RAMIREZ CHAVEZ (s), Director de la Escuela GABRIELA MISTRAL, de la comuna de Tom, vengo en respetar y asumir formalmente el compromiso de facilitar y colaborar en la misin educadora de mi hijo (a)- pupilo (a), que el Establecimiento tiene; para ello voy a: 1. Mantener una comunicacin respetuosa con todos los integrantes de la Comunidad Educativa. 2. Favorecer y orientar las normas de buen comportamiento, uso correcto del Uniforme, buen aseo personal y del vestuario. 3. Responder solidariamente ante cualquier destrozo o deterioro de bienes e infraestructura del Establecimiento o pertenencias de sus compaeros o personal del Establecimiento Educacional. 4. Velar por la buena asistencia diaria a clases y puntualidad en la hora de llegada, justificando presencialmente sus inasistencias e impuntualidad. 5. Retirar personalmente a mi pupilo durante las jornadas de clases, cuando las circunstancias lo requieran. 6. Asistir y participar de las reuniones de Micro-Centro y Asambleas que convoque el Centro General de Padres y Apoderados. 7. Respetar los diversos acuerdos de gestin financiera y de convivencia del Micro-centro y Centro General de Padres y Apoderados. 8. Velar que mi pupilo (a) concurra a la Escuela con todos los tiles, textos y materiales escolares. 9. Recurrir a personal de la salud, para diagnosticar a mi pupilo, cuando lo soliciten los docentes y/o Directivos del Establecimiento y, presentar la documentacin diagnstica a fin de orientar los tratamientos sugeridos a travs de nuestra red de apoyo. 10. Apoyar a mi pupilo (a) en el hogar en cuanto a la realizacin de sus tareas, preparacin de pruebas y bsqueda de informacin. 11. Conocer el Proyecto Educativo Institucional del Colegio, a fin de colaborar en el logro de las metas que la Escuela se propone. 12. Conocer y acatar el Reglamento de Convivencia y sus protocolos, Reglamento de Evaluacin del Establecimiento Educacional. El contenido y actualizacin del presente compromiso, es conocido por el Consejo Escolar, Equipo de Gestin, Consejo de Profesores y Centro General de Padres y Apoderados. Se suscribe la presente CARTA DE COMPROMISO, para el ao lectivo 2013, y declaro conocer y aceptar el PEI y los Reglamentos Vigentes del Establecimiento. Cualquier situacin no prevista en el presente documento, ser sometida a consideracin del Consejo de Profesores, Consejo Escolar y posteriormente por el Sr Director del Establecimiento Educacional.

MARISOL SALDIAS MUOZ PRESIDENTA DE CEGEPA

RUDEL RAMIREZ CHAVEZ DIRECTOR (s)

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