Unidade 2: Princpios de Educao Ambiental e Conservao da Natureza

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Sumrio
Unidade 2: Princpios de Educao Ambiental e Conservao da Natureza
AULA 1 - Noes Iniciais AULA 2 - Mecanismos de funcionamento natural do planeta e dos principais biomas mundiais e brasileiros AULA 3 - Viso sobre os limites e a capacidade de suporte do planeta AULA 4 - Conservao da biodiversidade e desenvolvimento no sculo XXI

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Ol! Seja bem-vindo ao Material Didtico, Unidade 2, da disciplina de Educao Ambiental. Nesse material voc encontra o texto produzido pelo professor conteudista, alm de outras fontes de pesquisa. No esquea de complementar seus estudos assistindo s web aulas, que so o complemento direto desse material. Agora veja a seguir o que voc vai aprender nessa unidade. Boa leitura!

Objetivo
Na Unidade 2 voc ser capaz de reconhecer os diferentes processos naturais, isto , como a natureza funciona: o ciclo da gua, a formao da crosta terrestre, o efeito da radiao solar, entre outros fenmenos. Verificando a relao destes com a qualidade de vida dos indivduos e, desse modo, sendo capaz de compreender o sistema e entender que, ao alter-lo, afetamos a ns mesmos.

Aula 1: Noes Iniciais

Na unidade 1 foram abordados os aspectos que dizem respeito questo ambiental e suas repercusses em nosso cotidiano. Discutiu-se sobre a importncia da Educao Ambiental como instrumento de sensibilizao e construo de uma nova lgica formal que nos remeta a atuar de maneira sustentvel. Nesta unidade trataremos de enforcar os aspectos vinculados aos princpios da Educao Ambiental relacionados aos mecanismos de funcionamento da natureza, aos limites da capacidade de carga e a conservao da biodiversidade. Embora j Conferncia tenha transcorrido algum tempo da Segunda Conferncia de Tbilisi (1977) Intergovernamental sobre Educao e de alguns outros encontros internacionais sobre Educao Ambiental, Ambiental, muitas orientaes advindas destes eventos continuam sendo vlidas. organizada pela UNESCO Alguns aspectos dizem respeito s finalidades e caractersticas da educao ambiental, buscando resgatar a dimenso sistmica e global desta. Veja, logo abaixo, quais so eles:
em colaborao com o PNUMA e realizada na cidade de Tbilisi (Gergia), de 14 a 26 de outubro de 1977.

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A abordagem da natureza pela educao deve ser sistmica, complexa, concreta e vinculada
realidade;

As dimenses socioculturais e econmicas devem ser orientadas pelos aspectos biolgicos e

fsicos, que constituem a base natural do meio ambiente;

Os propsitos da Educao Ambiental devem estar vinculados realidade sociocultural,

econmica e ecolgica de cada sociedade e de cada regio, integrando-se aos objetivos do seu desenvolvimento; natureza complexa do meio ambiente, ou seja, entenda-a como resultante das interaes entre os seus aspectos biolgicos, fsicos, sociais e culturais;

A finalidade primordial da Educao Ambiental permitir que o ser humano compreenda a

A Educao Ambiental deve favorecer uma participao responsvel e eficiente das populaes no que se refere a qualidade do meio natural, social e cultural; de problemas concretos das comunidades;

A Educao Ambiental possui enfoque educativo interdisciplinar e orientado para resoluo A Educao Ambiental constitui-se no modo mais adequado para promover uma educao

mais prxima da realidade e das necessidades e problemas dos indivduos e das sociedades contemporneas.

Porm, ainda possvel observar muitos problemas relacionados ao meio ambiente. Podemos mencionar alguns deles, como:

A fome, a degradao dos ecossistemas e das paisagens, a desertificao, a escassez cada vez
mais intensa dos recursos naturais, as contaminaes e a degradao da qualidade de vida;

A vulnerabilidade dos pases, agravada pela misria; O planejamento fragmentado, que nos pases subdesenvolvidos responsvel por agredir os
ecossistemas em funo da busca pelo mximo benefcio econmico; presso crescente sobre o meio ambiente;

O consumo excessivo dos recursos e o rpido crescimento demogrfico, exercendo uma A descaracterizao do significado de desenvolvimento, confundindo-o com crescimento; Questes relativas ao desenvolvimento, capacidade de assimilao e regenerao da biosfera.

Importante
Sendo assim, a partir das observaes, conceitos, estratgias e objetivos sociais discutidos nas conferncias e encontros, emergiram importantes princpios vinculados Educao Ambiental e conservao da natureza, como:

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A evoluo biolgica no pode acompanhar o ritmo dos desequilbrios ambientais
produzidos pela evoluo sociocultural;

Os

problemas ambientais so sempre complexos e exigem uma abordagem interdisciplinar; que tange aos danos ambientais; atribuem ao meio ambiente;

A populao humana deve ser responsvel por aes corretivas e preventivas no O bem-estar e a sobrevivncia da humanidade dependem do valor que as pessoas Deve prevalecer na relao sociedade-meio ambiente os princpios ticos, com
foco na conservao e melhoria das condies ambientais.

Aula 2: Mecanismos de funcionamento natural do planeta e dos principais biomas mundiais e brasileiros
A vida na Terra mantida pelo fluxo de energia proveniente do Sol, pelo ciclo da matria ou nutrientes essenciais na biosfera e pela gravidade, a qual evita que as molculas na atmosfera escapem para o espao. Neste contexto, alguns organismos produzem alimento e outros o consomem. O ciclo se processa permitindo que a biodiversidade encontrada nos genes, nas espcies, nos ecossistemas e em seus processos constitua-se como um recurso renovvel vital. O solo, por sua vez, fornece a maioria dos nutrientes necessrios para o crescimento das plantas, ajuda a purificar a gua e armazena o carbono que auxilia no controle dos nveis de dixido de carbono na atmosfera. Perceberam o significado de complexidade e viso sistmica? Pois assim que funciona o mecanismo natural do planeta, as interaes so profundas e permanentes, e as atividades humanas esto alterando os fluxos de energia e o ciclo dos principais nutrientes no ecossistema. Para compreendermos profundamente esta abordagem, torna-se necessrio realizarmos algumas incurses sobre as conexes que ocorrem na natureza. Para tanto, utilizamos como ferramenta a ecologia, por esta preocupar-se com a forma como os organismos interagem uns com os outros e com seu ambiente no-vivo (abitico). A ecologia, portanto, examina as conexes da natureza, buscando explicar as interaes entre organismos, populaes, comunidades, ecossistemas e biosfera. Considera-se organismo qualquer forma de vida, independente da sua dimenso e magnitude. Os organismos se classificam em espcies, grupos de organismos que se assemelham uns com os outros no que diz respeito aparncia, ao comportamento, qumica e composio gentica. No se sabe bem a quantidade de espcies que existem no planeta, calcula-se estimativamente algo em torno de 3,6 milhes a 100 milhes. A maioria dos micro-organismos O certo que interagimos diretamente com cerca de 10 so pequenos demais para serem vistos a olho nu. milhes a 14 milhes de espcies.

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interessante considerar que uma quantidade imensa de minsculos micrbios, como bactrias, protozorios, fungos e leveduras ajudam a nos manter vivos. Existem trilhes deles e esto por toda a parte. Bilhes inclusive so encontrados dentro de nossos corpos, ou mesmo em um punhado de terra ou dentro de um copo de gua retirado de uma lagoa.

Ouvimos sempre ms notcias sobre os micrbios, entretanto so eles os responsveis por inmeras atividades benficas aos seres humanos e ao ambiente como um todo. Os micrbios convertem o gs nitrognio presente na atmosfera em formas que as plantas podem absorver do solo, como nutrientes. Eles ajudam a:
produzir alimentos; decompor os resduos orgnicos em nutrientes que podem ser

absorvidos pelas plantas; auxiliar na purificao da gua; auxiliar no controle de doenas que afetam as plantas e populaes de espcies de insetos e que atacam as safras de alimentos; tambm so fontes de antibiticos que combatem doenas;
As populaes de diferentes espcies vivem interagindo em uma rea formando uma comunidade, que por sua vez interagem com seu meio fsico de matria e energia formando um ecossistema. Um ecossistema pode variar de tamanho: de uma poa dgua a um riacho, de um trecho de uma mata a uma floresta inteira ou um deserto. Os ecossistemas podem ser classificados em naturais ou artificiais, quando criados pela ao antrpica. O fluxo de energia cria condies favorveis para o desenvolvimento do sistema de suporte de vida na Terra. Estes sistemas so formados por quatro esferas interligadas que contm ar, gua, solo, minerais e vida. A esfera de ar denominada de atmosfera, uma fina membrana de ar que envolve o planeta. Sua estrutura pode ser assim definida: a. Troposfera : contm a maior parte do ar do planeta, principalmente nitrognio (78%) e oxignio (21%). b. Estratosfera: sua poro inferior possui oznio (O3) suficiente para filtrar a radiao ultravioleta, permitindo o desenvolvimento da vida na superfcie terrestre e nas camadas superficiais dos corpos dgua. A atmosfera terrestre essencialmente composta por nitrognio (78%) e oxignio (21%), seguindo de argnio (0,9%) e dixido de carbono (0,03%), alm de outros gases importantes, mas em quantidades menos significativas.

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Figura 1: Dinmica e intervenes no subsistema atmosfrico. Fonte: http://storadeciencias.wordpress.com/7%C2%BA-ano/a-terra-eos-seus-subsistemas/

A esfera de gua denominada de hidrosfera. Encontra-se na forma de gua lquida, gelo e vapor na atmosfera. o somatrio de toda a gua existente na superfcie terrestre, assim sendo, os oceanos, os rios, os lagos, os glaciares e as guas subterrneas fazem parte da hidrosfera.

Figura 2: Aspectos do subsistema hdrico no planeta. Fonte: Fonte: http://storadeciencias.wordpress.com/7%C2%BA-ano/a-terra-eos-seus-subsistemas/

A litosfera a esfera rochosa. Uma camada rgida que engloba imensas massas continentais e o assoalho ocenico, bem como o restante dos materiais que se encontram no interior da Terra. nessa esfera rochosa que a maior parte dos seres vivos encontra o suporte para se deslocar e habitar.

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Figura 3: Composio da litosfera. Fonte: http://e-teacher.blogs.sapo.pt/500.html

A litosfera forma a crosta e o manto superior terrestre. Assim, todas as partes da biosfera esto interligadas e qualquer alterao nos componentes ou processos da biosfera pode ter um efeito em cadeia em outras partes.

Figura 4: A biosfera e seus limites. Fonte: http://faqbio.blogspot.com.br/2011/03/ficha-resumo-ecologia-biosfera-e-seus.html

Em sntese, a vida na Terra depende do fluxo unidirecional de energia proveniente do Sol (o qual passa pela biosfera), dos ciclos dos elementos cruciais e da gravidade, que impede que os gases atmosfricos escapem para o espao e permite que os elementos qumicos percorram os ciclos das matrias. Veja, logo abaixo, explicaes que o faro compreender melhor acerca destes processos:

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do Sol passa pelos materiais e seres vivos em sua interaes alimentares, encaminha para o meio ambiente em forma de energia de baixa qualidade e retorna ao espao em forma de calor.
O clico da matria atravs de partes da litosfera responsvel

O fluxo unidirecional de energia de alta qualidade advinda

pelo suprimento de nutrientes continuamente reciclados suficientes para sustentar a vida. Os trajetos de nutrientes nos ecossistemas so de ida e volta.
A gravidade, por sua vez, permite que a Terra retenha sua

atmosfera e proporciona o movimento dos elementos qumicos entre o ar, a gua, o solo e os organismos nos ciclos da matria.
A vida no Planeta Terra depende da gua lquida que domina a superfcie. Entretanto, a temperatura tambm um fator crucial, pois a maior parte da vida na Terra necessita de temperaturas mdias entre os pontos de fuso e ebulio da gua. Todas essas conjunes de fatores so importantes para gerar os componentes dos ecossistemas. A vida existe em sistemas terrestres denominados biomas e em zonas de vida aqutica nas guas doces e nos oceanos. Os biomas correspondem s pores terrestre da biosfera. Cada uma destas pores, tais como florestas, desertos e pastos, caracterizada por um clima particular e espcies especficas adaptadas a ela. As partes aquosas da biosfera so divididas em zonas de vida aqutica, cada uma contendo inmeros sistemas, que incluem: zonas de vida em gua doce e zonas de vida ocenica ou marinha. Caractersticas Fsicas e Biolgicas dos Biomas da Terra Bioma Tundra Taiga (Florestas Boreais) Florestas Temperadas Campos e Gramneas Florestas Tropicais Precipitao e Umidade Temperatura Vegetao Herbceas, lquens e musgos Arbreas pereniflias e arbustos Arbreas caduciflias Solo Congelado na maior parte do ano Diversidade Baixssima

Frio perptuo Umidade e chuvas e vero muito moderadas curto muito Umidade e chuvas Inverno frio e vero moderadas frio Chuvas homogneas e moderadas Estao seca longa Muita chuva, umidade alta, pouca sazonalidade Estaes quente e fria Inverno frio e vero moderado

Raso, pedregoso Muito baixa Frtil Moderada Baixa

Principalmente Moderado a frtil gramneas

Arbreas Pobre a perenes, Quente o ano arbustos, cips moderadamente todo frtil e epfitas

Altssima

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Educao Ambiental Savanas Tropicais Desertos

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Estaes seca Gramneas, Pobre a Alta a e mida, bem rvores baixas e moderadamente moderada mascaradas arbustos frtil Pouca umidade e Grande Arbustos e Pobre a frtil chuva variao diria cactos

Alta Baixa a moderada

Fonte: http://www.bv.am.gov.br/portal/conteudo/meio_ambiente/biomas_tabela_01.php

Os ecossistemas so formados de componentes no-vivos, chamados de abiticos, e componentes vivos, chamados de biticos. gua, ar, nutrientes e energia solar so os componentes abiticos, enquanto as plantas, os animais e os micrbios so os componentes biolgicos, biticos ou vivos. Tais componentes possuem intensa interao e assim definem os diversos biomas, tais como os que podem ser observados no quadro acima, sobre as caractersticas fsicas e biolgicas dos biomas da Terra, e no esquema a seguir, que apresenta a viso da complexidade de um ecossistema.
Onde existem Teias alimentares
Constitudos por vrias Cadeias alimentares

Ecosistema

Produtores

AUTOTRFICOS

1 ordem
Sucessao primaria (Se o local nunca teve vida.)

Herbivoros Heterotroficos Carnivoros

Consumidores

2 ordem

Sucessao ecologica

Incia-secom comunidade pioneira

Pode dar lugar a uma comunidade climax

3 ordem

Sucessao secundaria (Se o local j teve vida.)

Decompositores

Materia organica

Materia Mineral

Figura 5: Viso da complexidade de um ecossistema. Fonte:http://www.blogcienatur.blogspot.com.br/

Espcies diferentes crescem sob condies fsicas distintas. Algumas necessitam da luz solar, outras nascem sombra; algumas precisam de ambiente quente, outras preferem o frio; algumas se desenvolvem melhor em condies de umidade, outras evoluem em condies secas. O certo que cada populao em um ecossistema tem uma faixa de tolerncia a variaes em seu ambiente fsico e qumico. As diversas situaes retratadas nos ajudam a compreender a diversidade de condies apresentadas pelos ambientes no globo terrestre. Isto concorre para a gerao da diversidade biolgica ou biodiversidade.

Importante
A diversidade biolgica, ou biodiversidade, um dos recursos renovveis mais importantes. A biodiversidade da Terra a riqueza ou capital biolgico que ajuda a nos manter vivos. Ela fornece os alimentos, as fibras, a energia, as matrias-primas, os elementos qumicos industriais e os medicamentos, auxiliando tambm na qualidade do ar e da gua, na manuteno da fertilidade dos solos, descartes de resduos e controle das populaes de pestes que atacam plantaes e florestas.

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Atmosfera
Evaporao Libertao de gases Consumo de gases

gua

Precipitao

Liberao de vapor H2O Consumo de reaes qumicas celulares Liberao de detritos orgnicos Reaes qumicas com os gases atmosfricos

Seres vivos

Elementos qumicos em soluo

Alterao da rocha e transporte de sedimentos

Solo

Matria mineral

Reaes entre os seres vivos Matria orgnica

Figura 6: Interao dos subsistemas. Fonte: http://storadeciencias.files.wordpress.com/2008/11/subsistemasrelacoesarealeditores.png

Por fim, abordaremos o fluxo de energia nos ecossistemas, fator essencial para que compreendamos a teia de relaes entre os diversos componentes que formam o Sistema Terra, bem como os mecanismos de funcionamento natural do planeta e dos principais biomas mundiais e brasileiros. Trataremos, portanto, das cadeias e teias alimentares.

Figura 7: Cadeia alimentar terrestre e marinha. Fonte: http://www.jureia.com.br/Cadeia_Alimentar.asp

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Todos os organismos, vivos ou mortos, so fontes potenciais de alimentos para outros organismos. Portanto, uma sequncia de organismos, na qual um serve como fonte de alimento para o prximo, recebe o nome de cadeia alimentar. Esta cadeia determina como a energia e os nutrientes passam de um organismo a outro pelo ecossistema.

Atribui-se um nvel alimentar ou nvel trfico a cada organismo em um ecossistema, dependendo se ele come ou se decompe. Os produtores pertencem ao primeiro nvel trfico, os consumidores primrios ao segundo nvel trfico, os consumidores secundrios ao terceiro nvel, e assim por diante. Os detritvoros processam os detritos de todos os nveis trficos.

Figura 8: Ciclo da matria. Fonte: http://www.portefolionaturas.net/8.ppt.prof.fluxo.energia.pdf

Com base nestas informaes, conclumos que os ecossistemas so muito complexos. A maioria dos consumidores se alimenta de mais de um tipo de organismo que, por sua vez, so consumidos por mais de um tipo de consumidor, levando-nos a perceber que a maior parte das espcies participa de diversas cadeias alimentares, formando uma complexa rede de cadeias alimentares interligadas denominada teia alimentar.

Figura 9: Teia alimentar. Fonte: http://www.jureia.com.br/Cadeia_Alimentar.asp

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Reflexo
Todas as abordagens apresentadas nos deixam uma lio ecolgica, sempre que interferimos na natureza devemos questionar: Quais as repercusses? O que acontece depois? Com que intensidade estamos interferindo e comprometendo o funcionamento dos mecanismos de funcionamento natural do planeta e dos principais biomas?.

AULA 3 Viso sobre os limites e a capacidade de suporte do planeta

No desenvolvimento deste tema, utilizaremos inicialmente uma afirmativa de Miller Jr. (2011, p. 128), que diz que [...] nenhuma populao pode aumentar seu tamanho indefinidamente, pois recursos como luz, gua e nutrientes so limitados e os competidores ou predadores, em geral, so em grande nmero.
Para o autor, as populaes variam quanto s suas capacidades de crescimento, ou o potencial bitico de uma populao. Por sua vez, a taxa intrnseca de aumento corresponde taxa na qual uma populao cresceria se tivesse recursos ilimitados. Grande parte das populaes cresce a uma taxa abaixo desse valor mximo, ou seja, nenhuma populao pode aumentar seu tamanho indefinidamente, e isto acontece porque sempre h limites ao crescimento de uma populao de qualquer natureza. J a resistncia ambiental expressa os fatores que atuam para limitar o crescimento de uma populao. Desta forma, a juno do potencial bitico e da resistncia ambiental, define a capacidade de suporte no planeta, o nmero de indivduos de uma determinada espcie, que pode ser sustentado, indefinidamente, em um determinado espao. Isto quer dizer, que a taxa de crescimento de uma populao diminui conforme seu tamanho e aproxima-se da capacidade de suporte de seu ambiente, j que os recursos como: alimento e gua, comeam a sofrer reduo. Para Miller Jr. (2011), quando uma populao ultrapassa seus suprimentos de recursos, muitos de seus membros podem morrer, a no ser que possam alternar para novos recursos ou mudar-se para uma rea com mais recursos. O seres humanos no esto isentos do excedente populacional e morte progressiva (colapso). Porm, mudanas tecnolgicas, sociais e outros tipos de mudanas culturais aumentaram a capacidade de suporte do planeta para a espcie humana. A produo de alimentos cresceu e so utilizadas grandes quantidades de recursos energticos e de materiais para tornar reas inabitveis em habitveis. Entretanto, este processo tem um limite: Por quanto tempo os seres humanos sero capazes de continuar a realizar isso, em um planeta que apresenta espao e recursos nitos diante de uma populao humana, cujo tamanho e consumo de recursos por pessoa crescem exponencialmente? Este um tipo de indagao com resposta no mbito da imaginao e, quem sabe, at no campo do inimaginvel para alguns.

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De acordo com Earth Sciences for Society Foundation, uma fundao situada na Holanda para o desenvolvimento das Cincias da Terra para a Sociedade, ao referir-se aos limites e capacidade de suporte do planeta, considera-se que: fcil considerar os recursos terrestres como fceis e disponveis; O ser humano move mais materiais na superfcie terrestre que todos os agentes erosivos naturais; Para resolver os problemas ambientais globais necessitamos de investigao interdisciplinar.

No seu Unifor Online, na seo Artigos, voc encontra o texto Mantendo o Equilbrio..., que fala sobre conscientizao e equilbrio. Aprimore seus estudos!

AULA 4 Conservao da biodiversidade e desenvolvimento no sculo XXI

Daremos incio aula 4 com uma discusso sobre a conservao da biodiversidade do planeta e de que forma poderemos ajudar a sustentar os biomas terrestres e aquticos, protegendo, assim, os lugares onde vivem e interagem as espcies. Como j foi mencionado, utilizamos a tecnologia para alterar a natureza e atender s nossas necessidades e desejos crescentes de oito maneiras, as quais pem em risco a sobrevivncia de muitas outras espcies, promovendo a reduo da qualidade de vida do planeta (MILLER JR, 2011). Vejamos:

ASPECTO
Reduo da biodiversidade ao destruir, fragmentar, degradar e simplificar os habitats de vida selvagem. Desperdcio ou destruio da produtividade primria lquida da Terra. Fortalecimento de espcies nocivas e bactrias causadoras de doenas. Eliminao de determinados predadores.

AO HUMANA
Desmatamento de florestas, aterramento de reas alagadias, rodovias, estacionamentos etc. Poluio, contaminao e desperdcio dos recursos hdricos. Uso excessivo de pesticidas e antibiticos.

CONSEQUNCIAS
Perda da biodiversidade global e degradao do capital natural da Terra. Deslocamento ou eliminao de habitats e estoque de alimentos de um nmero crescente de espcies. Acelerao natural entre as populaes de bactrias e pragas de reproduo rpida.

Erradicao de espcies da Simplificao e prejuzo s cadeia alimentar, interferindo na cadeias alimentares e aos teia alimentar. ecossistemas naturais.

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Unidade 2: Princpios de Educao Ambiental e Conservao da Natureza Melhoramento de gros para cultivo e gado domesticado. Permitir pastagens excessivas, utilizao excessiva dos nutrientes do solo, pesca em excesso, caa ilegal, bombeamento intenso dos aquferos. Prtica de monoculturas, plantaes de rvores, canteiros de obras. Queima de combustveis fsseis, desmatamento e queima de florestas e pastos. Utilizao de combustveis fsseis nos sistemas humanos. Aparecimento de espcies nocivas para os seres humanos e para outras espcies. Transformao de reas de pastagens em desertos ou semidesertos, exausto dos nutrientes do solo, reduo das espcies de peixes, ameaa de extino de animais selvagens, reduo dos aquferos. Produz sobrecarga e prejudica outras comunidades, como lagos e guas litorneas. Produo de gases do efeito estufa, alterao do fluxo de energia da biosfera, reduo dos nveis de oznio. Sistemas humanos dependentes cada vez mais de energias norenovveis, gerao de poluio, acrscimo de dixido de carbono na atmosfera.

Introduo de espcies novas e no-nativas em comunidades.

Intensidade da utilizao dos recursos renovveis.

Ciclagem qumica e fluxos de energia nos ecossistemas.

Sistemas humanos e energias no-renovveis.

Fonte: MILLER JR, 2011.

A partir do quadro, constatamos que, para sobreviver, preciso explorar e modificar partes da natureza. Entretanto, estamos comeando a compreender que qualquer interveno do ser humano na natureza provoca inmeros efeitos. Portanto, enfrentamos dois grandes desafios: o primeiro relaciona-se manuteno do equilbrio entre as comunidades simplificadas, alteradas pela ao antrpica, e as comunidades naturais mais complexas, das quais nossa e outras espcies dependem. O segundo desafio diz respeito velocidade de simplificao, homogeneizao e degradao da natureza para atender aos interesses humanos. Desta forma, acentuamos que o que est em risco no o Planeta Terra e sim a nossa espcie e a existncia de outras espcies que conduzimos extino prematura.

Importante
Miller Jr. (2011) afirma em sua obra que ns no podemos salvar a Terra, mas quando aprendemos sobre o funcionamento deste sistema, e ao trabalhar em conjunto com seus processos naturais, podemos contribuir para sustentar as qualidade de vida para a espcie humana, evitando a extino prematura de metade das espcies do mundo, prevista para o sculo XXI.

De acordo com os ecologistas, possvel descobrir como a natureza sobreviveu e se adaptou durante vrios bilhes de anos e tentar aprender sua estratgia. Os bilogos utilizaram as lies do estudo ecolgico da natureza para formular quatro diretrizes para o desenvolvimento das sociedades, conservao da biodiversidade e implantao de estilos de vida mais sustentveis: 1. A vida, estilos de vida e economias so totalmente dependentes do Sol e da Terra; 2. Todas as coisas esto relacionadas e interdependentes;

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3. Qualquer intromisso humana na natureza tem efeitos colaterais inesperados e indesejados. Nunca fazemos uma ao nica; 4. No se pode sustentar indefinidamente um modelo de civilizao que exaure e degrada o capital natural da Terra, mas podemos sustentar um que sobreviva do rendimento biolgico fornecido por este. Cada vez mais buscamos orientar nossos esforos para evitar causar danos ao sistema de suporte vida da Terra. No princpio da precauo, ou seja, quando as evidncias indicam que uma atividade pode prejudicar seriamente a sade humana ou o meio ambiente, devemos adotar medidas preventivas para evitar ou minimizar danos. consenso que a biodiversidade deve ser protegida da degradao, pela sua prpria existncia e porque ela traz benefcios vitais para a conservao da vida no planeta, para ns e para outras espcies.

Bom, aluno, aqui finalizamos a Unidade 2. Aprimore seus estudos lendo o texto Temas ambientais em evidncia e desenvolvimento no sculo XXI, que se encontra disponvel na seo Artigos do seu Unifor Online. Lembre-se de complementar seus estudos assistindo s web aulas disponibilizadas no seu Unifor Online. Na prxima Unidade iremos estudar sobre o Meio ambiente e cidadania. At l!

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Referncias _________
Earth Sciences for Society Foundation, Leiden, The Netherlands. Disponvel em: <http:// storadeciencias.wordpress.com/7%C2%BA-ano/a-terra-e-os-seus-subsistemas/>. Acesso em: 01 Abr 2012. MILLER JR, G. Tyler. Cincia Ambiental (traduo). So Paulo: Cengage Learning, 2011.

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Quem faz _________

Ncleo de Educao a Distncia O contedo estudado por voc nessa disciplina foi planejado, desenvolvido e implementado por uma equipe composta por profissionais de diversas reas e com o objetivo de apoiar e facilitar o processo ensino-aprendizagem. Coordenao Geral Carlos Alberto Batista Superviso Administrativa Graziella Batista de Moura Produo de Contedo Didtico Joo Batista Vianey Silveira Moura

Desenvolvimento de Projetos Projeto Instrucional Brbara Mota Barros Ticiane Soares de Morais Roteiro de udio e Vdeo Brbara Mota Barros Ticiane Soares de Morais Jos Moreira de Sousa Produo de udio e Vdeo Vaneuda Almeida de Paula Natlia Magalhes Rodrigues Identidade Visual Natlia Soares Sousa Arte Joo Jos Barros Marreiro Srgio Oliveira Eugnio de Souza Programao Raimundo Bezerra Lima Jnior Antnia Suyanne Lopes Alves Diagramao de Material Didtico Svio Flix Mota Rgis da Silva Pereira Reviso Gramatical Lus Carlos de Oliveira Sousa

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Anotaes _________

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Texto Complementar da Unidade 2

TEMAS AMBIENTAIS EM EVIDNCIA E DESENVOLVIMENTO NO SCULO XXI

1. gua subterrnea reservatrio para um planeta com sede? Quase toda a potencial gua potvel da Terra existe sob a forma de gua subterrnea. Novas tcnicas de explorao e produo, e uma melhor compreenso da dinmica dos reservatrios naturais de gua, esto a ajudando a encontrar este precioso bem. 2. Desastres naturais minimizar o risco, maximizar a conscientizao A Terra pode ser um local perigoso, tornando-se, por vezes, ainda mais perigoso pela interveno humana. Crucial para minimizar o perigo potencial resultante das diferentes ameaas geolgicas para a populao de todo o mundo, a avaliao correta e a comunicao do risco. 3. Terra e sade construir um ambiente mais seguro Toda a gente que habita numa cidade poluda apercebe-se de que as condies ambientais de onde se vive podem afetar a sade. A justificao, total ou parcial, para um ambiente saudvel, ou no, no local onde vivemos est sob o nossos ps, e resulta da geoqumica ambiental. 4. Alteraes climticas registros nas rochas Entender as mudanas do clima, vital para a segurana do Planeta Terra, e assenta sobre os registros preservados em vrios tipos de rochas sedimentares. Contudo, estes testemunhos so raros e preciosos e devem ser conservados antes que o desenvolvimento os destrua para sempre. 5. Recursos a caminho de um uso sustentvel Os geocientistas tm consistentemente alterado as suas previses catastrficas sobre o esgotamento dos recursos, ao melhorar a sua compreenso da Terra e sobre a origem de potenciais minerais teis. A humanidade tem a responsabilidade de usar estes recursos com inteligncia, ou encontrar novas formas, mais limpas, de utilizar a energia.

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6. Megacidades o nosso futuro global As reas urbanas, muitas vezes concentradas em limitados espaos junto costa, esto a ficar sem capacidade de expanso e o preo dos terrenos crescem para valores muito elevados. Cada vez mais, os arquitetos desejam mudar da construo em altura para construir em profundidade. Isto mais caro a curto prazo, mas muito mais sustentvel a longo prazo. 7. Interior da Terra da crosta ao ncleo Toda a longa histria e evoluo da Terra, bem como aquilo que podemos atualmente observar superfcie reflexo de uma potente mquina termodinmica. A Terra constituda por um ncleo central de nquel e ferro (um ncleo interior slido e um ncleo exterior lquido que gera grande parte do campo magntico da Terra), por um manto, que apesar de slido, apresenta movimentos de conveco que movem as placas da crusta terrestre, sendo este motor que d vida ao nosso planeta. 8. Oceano abismo do tempo Os oceanos, que comearam a ser cientificamente explorados h 200 anos atrs, detm a explicao do funcionamento da Terra. O aumento do conhecimento sobre os oceanos tem revolucionado a compreenso do planeta como um todo, havendo, contudo, muito mais para descobrir no s sobre o uso dos oceanos para benefcio da humanidade, mas tambm na preveno das rupturas nas margens continentais, onde a maioria da populao humana est concentrada. 9. Solo a pele da Terra Os solos so o principal sistema de suporte da vida e do bem-estar humano. Fornecem o substrato para as razes, retm gua o tempo suficiente para esta ser utilizada pelas plantas e fixam nutrientes essenciais para a vida sem os solos, a paisagem da Terra seria to estril como a de Marte. 10. Terra e vida as origens da diversidade A evoluo da vida e da biosfera comeou h cerca de 4.2 mil milhes de anos e, h cerca de 2.7 mil milhes de anos, a vida desencadeou mudanas significativas na atmosfera, nos oceanos e na litosfera. Torna-se imperativo compreender que os processos abiticos (fsico-qumicos), quer os biticos, sustentam a evoluo da vida. em: http://storadeciencias.wordpress.com/7%C2%BA-ano/a-terra-e-os-seus-subsistemas/ Fonte: Earth Sciences for Society Foundation, Leiden, The Netherlands. Disponvel

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MANTENDO O EQUILBRIO...
Para bem das geraes futuras devemos ser capazes de usar as riquezas da Terra sem desperdiar os recursos que no podem ser renovados e sem perturbar o equilbrio do Sistema Terrestre que a todos nos suporta. Vejamos o caso da gua potvel. 70% da superfcie da Terra esta coberta de gua; 2,5% corresponde a gua doce, da qual grande parte est em glaciares e calotes polares. Isto deixa apenas 0,26% da gua do planeta disponvel para manter a Humanidade. Destes 0,26%, quase toda (>90%) encontra-se armazenada nos vazios existentes nas rochas sob a superfcie terrestre. A maioria da gua subterrnea comea como chuva que penetra no solo e fica armazenada nas rochas permeveis ou aquferos. A necessidade crescente de gua por parte da populao mundial e suas vrias atividades poluentes impem srias ameaas a esta pequena quantidade de gua. Alm disso, tal como o povo do Bangladesh descobriu, nem toda a gua subterrnea potvel. em: http://storadeciencias.wordpress.com/7%C2%BA-ano/a-terra-e-os-seus-subsistemas/ Fonte: Earth Sciences for Society Foundation, Leiden, The Netherlands. Disponvel

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