TEMA 2

El proceso motivacional

1. Introduccin

La motivacin hace referencia al conjunto de fuerzas internas que actan dentro del organismo para comenzar, mantener y dirigir sus conductas con el objetivo de proporcionarle una mejor adaptacin. Esta fuerza podra ser nica, pero hoy en da se acepta la especificidad para cada conducta, de tal manera que la energa que activa la conducta tambin cumple la funcin de dirigirla.

Cumple una funcin adaptativa y de crecimiento personal ES un proceso dinmico que interno que energiza y dirige las tendencias de accin de los individuos. Esta consideracin de la motivacin como proceso dinmico conlleva la posibilidad de:

En distintos momentos, la investigacin se ha centrado ms en uno, la intensidad, con el conductismo entendiendo la motivacin como funcin energizante, u otro, la direccin, con las teoras cognitivas.

Cambios en la intensidad de la movilizacin de energa o cantidad de esfuerzo invertido, relacionado con el arousal, la activacin o la tensin dinamognica.. Direccin especfica a la que se dirige la accin.

2. Activacin
Toda conducta para ser iniciada o mantenida precisa de energa, que denominamos como activacin.

2.1 El concepto de activacin

W.B. Cannon (1872-1945) asociaba la activacin presente en los estados emocionales y motivacionales con la actividad del SNA, que preparaba al organismo para la accin a travs de la accin de la rama simptica y parasimptica.

2.2 Caractersticas de la activacin

Primera: Activa la conducta y es el inicio de la conducta motivada. No toda conducta motivada tiene una manifestacin externa Lacey (1967) propuso tres niveles de respuesta distinto que se activan:

Electrocortical, fisiolgica y motora. Con respecto a las conductas manifiestas, un pequeo cambio de motivacin genera que se inicien o que se finalicen.

2. Activacin (II)
2.2 Caractersticas de la activacin
Segundo: Incide en la persistencia o insistencia del comportamiento La persistencia en la conducta es otro indicador de motivacin, que se mantiene hasta que se logra la meta Se da una relacin entre persistencia y motivacin. Puede haber otras factores que incidan en esta relacin, por ejemplo, las alternativas disponsibles. Tercera: la activacin se relaciona con la intensidad o fuerza de la conducta motivada Se da una relacin entre intensidad y motivacin. Puede haber otras factores que incidan en esta relacin, por ejemplo, los aprendizajes.

2. Activacin (III)
2.3 Estudios sobre la activacin

Distintas cuestiones planteadas en la investigacin sobre activacin, por ejemplo, gasto de energa en determinadas tareas o factores que inciden en la activacin. Hoy se establecen cambios en la activacin en funcin del nivel sueo, de la alerta o de la activacin fisiolgica. A nivel conductual, se da una relacin entre activacin y amplitud, frecuencia y duracin de la respuesta de los individuos. En trminos fisiolgicos se da una relacin entre la activacin y la respuesta del SNA, que se evaluar por ejemplo, con ECG. Estos cambios en el SNA conllevan tambin activacin a nivel SNC que pueden ser detectados con EEG.

2. Activacin (IV)
2.3 Estudios sobre la activacin Otras medidas de la activacin fisiolgica

Las respuestas fisiolgicas de activacin pueden variar en funcin de las demandas de la tarea, siendo esta disociacin de la respuesta denominada como fraccionamiento direccional de respuestas (Lacey, 1967). Conjuntamente con este fraccionamiento de respuesta, se ha encontrado que los individuos manifiestan tambin una especificidad de respuesta, llamada respuesta estereotipada. Es posible usar igualmente medidas de autoinforme para estudiar la activacin fisiolgica, pero no tienen porqu presentar una alta concordancia. Se ha evaluado con esta perspectiva tanto la activacin entendida como estado o como rasgo.

Actividad electrodermal (respuestas de conductancia SCR, o las respuestas de potencia en la superficie de la piel (SCR) Actividad muscular (EMG)..ETC.

2. Activacin (V)
Thayer (1989) planteo una distincin entre activacin energtica (relacionada con sentimientos positivos) y activacin tensa (relacionada con situaciones de amenaza o tensin) que seran cualitativamente distintas. 2.4 Activacin y rendimiento En general, hay una relacin directa entre activacin, reactividad fisiolgica y actividad motora, de lo que se deriva que a mayor motivacin, mayor rendimiento. Sin embargo, esto no parece ser necesariamente as siempre, ya que se dan otras relaciones entre activacin y rendimiento

Trabajos de Yerkes y Dobson (1908) son clsicos y hablar de una relacin en forma de . El rendimiento final dependera de la activacin y de la dificultad de la tarea, encontrndose en cada tarea un nivel ptimo de activacin. Hebb (1955) confirmara los postulados bsicos de la ley de Yerkes-Dobson.

3. Direccin
3.1 Concepto de direccin Conjuntamente con la energa de la conducta, condicin necesaria, es preciso estudiar la direccin de la misma, elemento ms determinante de la motivacin. Atendiendo a la naturaleza dinmica del proceso motivacional, se puede observar como nuestra vara en funcin de los estados motivacionales y stos determinan la direccin de la conducta. Por ello, la direccin es el elemento clave a la hora de predecir la conducta, especialmente relevante cuando las alternativas de eleccin son mltiples. Los elementos direccionales implican tanto determinantes genticos como otros cognitivos como las metas y los objetivos.

3. Direccin (II)
3.2 Variables de la direccin Segn Palmero (2005) hay dos variables que intervienen en la consecucin de los objetivos 1. La expectativa del consecucin del mismo: proximidad subjetiva del mismo. A mayor expectativa, mayor esfuerzo. 2. El grado de atraccin del objetivo. A mayor atraccin, ms esfuerzo. Ambos factores son dinmicos y pueden variar en funciones de determinantes contextuales y personales

4. Determinantes de la motivacin
Hay un conjunto de factores que intervienen en la motivacin y que pueden llegar a explicarla. Hay dos grandes grupos

Determinantes internos: se originan dentro del organismo:

Determinantes externos: se originan fuera del organismo

Herencia Homeostasis Crecimiento potencial Procesos cognitivos Aprendizaje Hedonismo Interaccin social

4. Determinantes de la motivacin (II)

Herencia

Hay determinantes genticos que hacen que determinados procesos fisiolgicos se activen en determinados momentos. Dos visiones

Homeostasis

Enfoque instintivo Enfoque fisiolgico con sus determinantes cerebrales.

Crecimiento potencial

El organismo tiene tendencia a mantener un nivel de equilibrio interno constante, y ello lo hace de manera dinmica, detectando y restableciendo cada desequilibrio, lo que genera estados motivacionales. Buen modelo para explicar motivaciones primarias. El ser humano est motivado para alcanzar su mximo potencial. En trminos de Maslow (1971), la autorrealizacin Los procesos cognitivos son claros determinantes de la motivacin por cuanto la manera de procesar la informacin influye en la conducta.

Procesos cognitivos.

Teorias cognitivas de corte Heider o la de la disonancia cognitiva de Festinguer

4. Determinantes de la motivacin (III)

Aprendizaje

Hedonismo

Es el principal determinante externo de la motivacin. Numerosas conductas se relacionan con al Condicionamiento Clsico, con el Operante o con el aprendizaje por observacin. Los seres humanos tenemos tendencia a acercarnos a lo que produce placer y a evitar lo que produce dolor. Explica una gran cantidad de conductas motivadas, pero tiene ms difcil explicar aspectos como las conductas autodestructivas. La interaccin social es un fuerte estmulo que motiva la conducta. Adems, estar en presencias de otras personas modifica igualmente lo que hacemos, como por ejemplo, las conductas de conformidad.

Interaccin social

5. El proceso motivacional

El proceso motivacional es considerado de manera distinta por diversos autores. En general, se acepta que es un proceso dinmico que tiene como principal funcin facilitar la adaptacin del organismo al entorno. Para Reeve:

Fase de anticipacin Fase de activacin y direccin Fase activa y de retroalimentacin del rendimiento Fase de resultado

5. El proceso motivacional (II)

5.1 La secuencia motivacional segn Deckers (2001). 1. Eleccin del motivo, en funcin de la atraccin, de expectativa y la cantidad de esfuerzo estmidado. 2. Emisin de Conductas instrumentales, aquellas que realiza un individuo para satisfacer un motivo o conseguir una meta. Puede haber distintas elecciones individuales. Analizamos la conducta instrumental en base a tres parmetros:

3.

Conducta consumatoria como final del proceso motivacional. Depender de las propiedades del motivo, de la finalizacin del proceso y de los sentimientos generados relacionados con el proceso atribucional.

Duracin Frecuencia Intensidad

5. El proceso motivacional (III)

5.2 El proceso motivacional segn Fernndez-Abascal En este modelo, los determinantes motivaciones ponen en marcha la intencin, que determina tanto la activacin como la direccin de la conducta. Los determinantes motivacionales pueden ser internos o externos. La intencin depende de la actitud hacia esa conducta y de la norma subjetiva. Tras la intencin, es necesario un cierto control de la conducta para realizarla.

5. El proceso motivacional (VI)

5.3 El proceso motivacional segn Palmero
1.

Diferencia dos momentos, Toma de decisiones y eleccin de objetivo

Toma de decisiones

Aparicin de un estmulo interno (necesidad) o externo (deseo), real o imaginado Percepcin del estmulo, que puede consciente o inconsciente

Evaluacin y valoracin, ante los distintos estmulos, entran en marcha las expectativas de consecucin y de la valoracin de la satisfaccin de los objetivos con el estmulo. Decisin y eleccin, tomado ya un objetivo, se valora el valor del objetivo y la expectativa de conseguirlo. Conducta motivada.

5. El proceso motivacional (V)

5.3 El proceso motivacional segn Palmero El papel que juega la activacin en este modelo es que acta de manera general ante una necesidad o un estmulo externo. Cuando ya se ha puesto en marcha la eleccin, la activacin se convierte en especfica. En cuanto a la direccin, aparece en la eleccin del objetivo y en las conductas adecuadas para alcanzarlo.

2 Segundo momento: Control del resultado

Verificacin de la congruencia

Valora lo que se espera conseguir con el estado actual, se avanza si hay congruencia Valora lo apropiado de la meta y de las conductas que puso en marcha. Ocurre durante y tras finalizar la conducta instrumental. Para el futuro, se asociaran las conductas instrumentales con los resultados.

Atribucin de causas

Generalizacin de los resultados