Psicologia cognitiva

A psicologia cognitiva estuda a cognio, os processos mentais que esto por detrs do comportamento. uma das disciplinas da cincia cognitiva. Esta rea de investigao cobre diversos domnios, examinando questes sobre a memria, ateno, percepo, representao de conhecimento, raciocnio, criatividade e resoluo de problemas. Pode-se definir cognio como a capacidade para armazenar, transformar e aplicar o conhecimento, sendo um amplo leque de processos mentais1 . Ao longo da histria, filsofos, matemticos, bilogos e outros pesquisadores se interessaram pelas capacidades mentais que os seres humanos possuem, constituindo vrias teorias a respeito de porqu elas existem e como elas funcionam. Plato e Aristteles, por exemplo, j teorizavam sobre o pensamento e a memria, partindo de sua base emprica2 . Assim, o problema do conhecimento humano sempre esteve intimamente relacionado com os temas estudados pela psicologia cognitiva. A psicologia cognitiva um dos mais recentes ramos da investigao em psicologia, tendo se desenvolvido como uma rea separada desde os fins dos anos 1950 e princpios dos anos 1960. Pode-se dizer, entretanto, que foi desde a segunda metade do sculo XIX que as funes mentais humanas deixaram o terreno da filosofia e comearam a se tornar objeto legtimo de investigao cientfica2 . O termo comeou a ser usado com a publicao do livro Cognitive Psychology de Ulrich Neisser em 1967. No entanto a abordagem cognitiva foi divulgada por Donald Broadbent no seu livro Perception and Communication em 1958. Desde ento o paradigma dominante na rea foi o do processamento de informao, modelo defendido por Broadbent. Neste quadro de pensamento, considera-se que os processos mentais so comparveis a software a ser executado num computador que neste caso seria o crebro. As teorias do processamento de informao tm como base noes como: entrada; representao; computao ou processamento e sadas. O estudo dos processos mentais tinha j sido abordado de uma forma geral pela psicologia, especialmente pelos pioneiros Wilhelm Wundt, Gustav Teodor Fechner, Ernst Heinrich Weber e Francis Galton. Encontramos teorias cognitivas na psicologia social, personalidade, psicopatologia e na psicologia do desenvolvimento. Aplicaes de teorias cognitivas na psicologia comparada conduziram a muito estudos recentes sobre a cognio animal. No sculo XX, a psicologia cognitiva recebeu um grande impulso atravs de estudos sobre inteligncia artificial, que permite relacionar e comparar, em certa medida, o processamento humano e animal da informao com processos eletrnicos, como o computador. Como teoria do comportamento humano, a psicologia cognitiva surgiu como uma alternativa. A fisiologia no alcanava os nveis superiores do comportamento, e o behaviorismo no colocava sob foco de sua anlise os processos cognitivos, visto que estes eram apenas um comportamento dentre vrios.

ndice

1 Grandes reas de investigao em psicologia cognitiva o 1.1 Percepo

1.2 Memria 1.3 Representao de conhecimento 1.4 Linguagem 1.5 Pensamento 2 Terapia Cognitiva 3 Psiclogos cognitivos famosos 4 Ver tambm 5 Ligaes externas 6 Referncias

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Grandes reas de investigao em psicologia cognitiva

Percepo
A percepo refere-se s funes que permitem captar os estmulos do ambiente, para posterior processamento de informao. Os rgos dos sentidos so responsveis pela captao das informaes do ambiente, que podem ser de natureza visual, olfativa, ttil, gustativa, auditiva e cinestsica (equilbrio e movimento do corpo). O processamento cerebral depende bastante das informaes fornecidas pelas estruturas sensoriais, sendo estas a base de nossa compreenso do mundo. Existe uma grande quantidade de pesquisas sobre os processos perceptivos na psicologia cognitiva que so utilizadas para compreender o comportamento. Um exemplo disso so os estudos sobre as iluses, especialmente as iluses de ptica. A ateno tambm tpico de estudo relacionado ao processo cognitivo, embora vrios autores a considerem funo derivada da conscincia. Atravs da ateno possvel que a mente selecione os estmulos recebidos, dando prioridade a uns enquanto outros so minimizados ou mesmo excludos do processamento. Exemplos de estudos sobre a ateno incluem alguns controversos, como os de estmulos subliminares. Portanto, embora a ateno possa ser estudada no tpico da percepo, ela seria considerada um nvel inicial de processamento dos estmulos. Da mesma forma, o reconhecimento de padres depende de um nvel bsico de processamento de informao. Os vrios estmulos sensoriais recebidos do ambiente so organizados de maneira ativa por vrios sistemas perceptivos do crebro, de maneira a constituir um "padro que faa sentido". Assim, muitas vezes aquilo que chamamos de percepo no o que os rgos sensoriais identificaram inicialmente, mas uma organizao, um arranjo que passa a fazer um sentido para o crebro. Por exemplo, no desenho abaixo
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identificamos "dois conjuntos de trs pontos" distribudos de forma horizontal. Mas se o arranjo de pontos fosse modificado

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diramos que so "trs conjuntos de dois pontos". Mesmo que o estmulo sensorial seja o mesmo (seis pontos), a distncia entre eles acaba gerando uma organizao perceptiva diferente, e isto d um novo significado quilo que est sendo percebido. Mais do que estudar a maneira como captamos os estmulos visuais, a psicologia cognitiva se interessa em conhecer como o crebro organiza as informaes captadas pela viso e permite que reconheamos o ambiente. Existem vrios modelos explicativos para este processo. David Marr3 coloca trs fases no processo de interpretao dos estmulos visuais4 : 1. Esboo primrio: o primeiro nvel de organizao perceptiva visual. Aqui so organizados os estmulos como luz e sombra, que permitem identificar dados como textura e as bordas da figura, que so os elementos que do as caractersticas bsicas do objeto percebido. O esboo primrio contm, segundo este modelo, somente informaes bidimensionais. 2. Esboo 2D (bi-e meio-dimensional): segundo nvel de organizao. Aqui "montada" uma imagem que contm dados referentes profundidade do objeto ou cena, e dados mais complexos, como concavidades e salincias, atravs da combinao de dados do esboo primrio. 3. Modelo em 3D (tridimensional): consiste na construo de um modelo estvel, que permite "rotaes mentais" da figura. Nestas rotaes, as informaes do objeto percebido no variam conforme o observador vai se deslocando, porque construda a imagem mental do objeto percebido, que pode ser manipulada mentalmente. Como exemplo, a percepo de um cubo poderia ser dada da seguinte maneira: primeiro, so captadas e organizadas as informaes sobre a direo da luz e a sombra que o cubo projeta, bem como a textura de sua superfcie (esboo primrio). Em seguida, so observadas como as bordas, ngulos e outros elementos esto posicionados, dando a forma da figura (esboo 2D). Finalmente, h a elaborao da representao do cubo, que pode ser visualizada e rodada mentalmente (modelo em 3D).

Memria
A memria a capacidade de registrar, armazenar e evocar as informaes recebidas e processadas pelo organismo. Ela provavelmente uma das funes mentais mais estudadas pela psicologia cognitiva, juntamente com a linguagem e a inteligncia. Talvez isso se deva ao fato de que relativamente simples solicitar a memorizao e recordao de informaes atravs das experincias. Contudo, existe um nmero expressivo de modelos de memria, categorizando-as de vrias formas. Resumidamente, a memria pode ser dividida em trs processos5 : Codificao: processo de entrada e registro inicial da informao. A codificao diz respeito capacidade que o aparato cognitivo possui de captar a informao e mant-la

ativa por tempo suficiente para que ocorra o processo de armazenamento, segunda etapa da memria. Armazenamento: capacidade de manter a informao pelo tempo necessrio para que, posteriormente, ela possa ser recuperada e utilizada Evocao ou reproduo: capacidade de recuperar a informao registrada e armazenada, para posterior utilizao por outros processos cognitivos (pensamento, linguagem, afeto, etc.). Abaixo esto algumas das possibilidades de classificao da memria:

Memria de curto prazo e memria de longo prazo Memria autobiogrfica Memria episdica Memria sensorial

A perda ou dificuldade de armazenar e/ou recuperar a informao chamada de amnsia. uma situao clnica relativamente comum em casos de leso cerebral, seja por patologias ou por traumas de diversas espcies.

Representao de conhecimento

Imagem Mental Codificao preposicional Modelos mentais

Linguagem
A linguagem refere-se capacidade de receber, interpretar e emitir informaes para o ambiente. Dentre os temas estudados pela psicologia cognitiva, a linguagem um dos mais pesquisados, junto com a memria e a inteligncia, porque rea de interesse de vrias cincias, como a antropologia, a sociologia, a filosofia e a comunicao. Dentre as habilidades que caracterizam a espcie humana, a linguagem tem sido aquela mais apontada pela maioria dos autores. Atravs da linguagem, conseguimos manipular de forma abstrata os smbolos lingusticos, permitindo desta forma a troca de informaes entre as pessoas. A linguagem reflete, em boa medida, a capacidade de pensamento e abstrao, embora seja uma funo mental distinta do pensamento: uma pessoa pode ter transtornos na linguagem (por exemplo, uma afasia) e manter a funo do pensamento preservada, mas se tiver um transtorno de pensamento (como pode ocorrer, por exemplo na esquizofrenia), a linguagem ser mais ou menos prejudicada. A habilidade lingustica desenvolvida de forma integrada com os processos cognitivos. medida que as funes mentais vo se desenvolvendo e tornando-se mais complexas, a linguagem vai ampliando seus recursos.

Gramtica e Lingustica fontica e fonologia aquisio de linguagem

Pensamento
O pensamento a capacidade de compreender, formar e organizar conceitos, representando-os na mente. Diz respeito habilidade em manipular conceitos mentalmente, estabelecendo relaes entre eles ligando-os e confrontando-os com elementos oriundos de outras funes mentais (percepo, memria, linguagem, afeto, ateno, etc.) e criando outras representaes (novos pensamentos). Ao contrrio do que muitas pessoas acreditam, o pensamento no uma habilidade cognitiva exclusiva da espcie humana. Pode-se dizer que os animais, como um todo (exceo feita aos que no possuem sistema nervoso como as esponjas e, talvez, dos cnidrios), possuem algum tipo de estruturao de pensamento (compreendido no sentido lato, ou seja, a capacidade de processar informao atravs de um sistema nervoso organizado), mas obviamente sem ter o nvel de complexidade alcanado pelos seres humanos. O pensamento est geralmente associado com a resoluo de problemas, tomadas de decises e julgamentos6 .

Lgica e raciocnio formal ou natural Formao de conceitos Resoluo de problemas Julgamento e tomada de deciso

Terapia Cognitiva
Ver artigo principal: Terapia cognitiva Embasada nos conceitos da psicologia cognitiva, a terapia cognitiva tem por princpio fundamental que a maneira como os indivduos percebem e processam a realidade influencia a maneira como eles se sentem e se comportam. Um dos objetivos principais da terapia cognitiva organizar uma mudana ativa de pensamentos que modifiquem o sofrimento, buscando produzir uma forma mais realista de percepo do ambiente e gerando esquemas de comportamento que sejam mais bem adaptados. muito comum o uso de tcnicas derivadas de outras reas do conhecimento, como a dialtica, tcnica da seta descendente, registro de pensamentos disfuncionais e outras tcnicas psicolgicas especialmente desenvolvidas para esse fim.

Psiclogos cognitivos famosos

Aaron Beck Alan Baddeley Albert Ellis Allan Paivio Allen Newell Amos Tversky Anglica Quadros Anne Treisman

Daniel Kahneman Daniel Schacter David Rumelhart Donald Broadbent Eleanor Rosch Elizabeth Loftus Elizabeth Spelke Endel Tulving Fergus Craik Frederic Bartlett George A. Miller George Sperling Henry L. Roediger III Herbert Simon Hermann Ebbinghaus James McClelland Jean Piaget Jeffrey Young Jerome Bruner John R. Anderson Judith Beck Keith Holyoak Ken Nakayama Kenneth Craik Larry Squire Marcia K. Johnson Michael Posner Neville Moray Paulo Knapp Philip Johnson-Laird Roger Shepard Saul Sternberg Steven Pinker Ulrich Neisser William Estes

Ver tambm

Cognio Animal Cognio Cincia cognitiva ou Cognitivismo Terapia cognitivo-comportamental Conecionismo Neurocincia Cognitiva Neurocincia Computacional Neuropsicologia

Ligaes externas

Artigos famosos sobre a histria da cognio Portalpsicologia.org

Referncias
1. Ir para cima MATLIN, Margareth W. Psicologia cognitiva. 5 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2004. 2. Ir para: a b ANDERSON, John R. A cincia da cognio. In: Psicologia Cognitiva e suas implicaes experimentais. 5 ed. So Paulo: LTC, 2004. cap. 1, p. 1-20. 3. Ir para cima Outros dados biogrficos de David Marr podem ser encontrados aqui 4. Ir para cima EYSENCK, Michael W.; KEANE, Mark T. Reconhecimento de objetos. In: Manual de Psicologia Cognitiva. 5 ed. Porto Alegre: Artmed, 2007. cap. 3, p. 74-113. 5. Ir para cima MYERS, David G. Memria. In: ______. Explorando a Psicologia 5 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003. cap. 8, p. 230-263. 6. Ir para cima MYERS, David G. Pensamento, linguagem e inteligncia. In: ______. Explorando a Psicologia 5 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003. cap. 9, p. 264-303.