PROGRAMACIN DIDCTICA

CURSO 2013-2014
SEPTIEMBRE 2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 7 14 21 28 OCTUBRE 1 2 3 4 8 9 10 11 15 16 17 18 22 23 24 25 29 30 31 NOVIEMBRE 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 DICIEMBRE 3 4 5 6 10 11 12 13 17 18 19 20 24 25 26 27 31 6 13 20 27 ENERO 1 2 7 8 9 14 15 16 21 22 23 28 29 30 FEBRERO 3 10 17 24 31 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 3 10 17 24 31 MARZO 4 5 6 11 12 13 18 19 20 25 26 27 ABRIL 7 1 2 3 14 7 8 9 10 21 14 15 16 17 28 21 22 23 24 28 29 30 MAYO 4 1 11 5 6 7 8 18 12 13 14 15 25 19 20 21 22 26 27 28 29 2 9 16 23 30 2 9 16 23 JUNIO 3 4 5 10 11 12 17 18 19 24 25 26 6 13 20 27

REA CONOCIMIENTO DEL MEDIO

GRUPO 4

NOMBRE DE LA UNIDAD: LAS ROCAS, EL AGUA Y EL RELIEVE TEMPORALIZACIN: del 18 de febrero al 13 de marzo.

1. OBJETIVOS 1.1. OBJETIVOS DIDCTICOS 1.2. COMPETENCIAS BSICAS 2. CONTENIDOS 3. METODOLOGA 3.1. RECURSOS 3.2. PLAN LECTOR 3.3. RECURSOS TIC 4. ACTIVIDADES 4.1. ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL 4.2. ACTIVIDADES PARA EL USO DE LA BIBLIOTECA 4.3. ACTIVIDADES PARA EL USO DE LAS TIC 4.4. ACTIVIDADES PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD 4.5. ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS 5. EVALUACIN 5.1. CRITERIOS DE EVALUACIN 5.1.1. CONCEPTUALES 5.1.2. DE LAS COMPETENCIAS BSICAS 5.2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN 5.3. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN 5.4. CRITERIOS DE CALIFICACIN

1. OBJETIVOS 1.1. OBJETIVOS DIDCTICOS

1. Adquirir las ideas bsicas de roca y mineral, conocer algunos tipos de rocas e identificar las rocas presentes en algunos paisajes caractersticos. 2. Conocer las propiedades caractersticas de las rocas que permiten diferenciarlas. 3. Afianzar la idea de relieve e identificar y nombrar formas tpicas de los relieves de interior y costeros. 4. Nombrar, caracterizar e identificar diferentes acumulaciones y cursos de agua. 5. Conocer los diferentes tramos de un ro y las caractersticas de cada uno de ellos. 6. Conocer las caractersticas de los relieves (a grandes rasgos) de Espaa. 7. Nombrar y localizar los grandes ros de Espaa. 8. Valorar la importancia de las rocas y los minerales y adquirir una idea bsica de los usos de rocas y minerales a lo largo de la historia.

1.2. OBJETIVOS DE COMPETENCIAS BSICAS

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico - Ser capaz de comprender las caractersticas de los paisajes y de distintos entornos para valorar su diversidad. - Ser capaz de reflexionar crticamente y de manifestar actitudes responsables sobre el medio ambiente. Social y ciudadana - Identificar acciones humanas realizadas en tiempos pasados. - Respetar las opiniones de los dems. Comunicacin lingstica - Definir y emplear correctamente trminos relacionados con las rocas y las formas del relieve. - Mostrar inters por la lectura de textos complementarios propuestos. Tratamiento de la informacin y competencia digital - Interpretar e integrar informaciones escritas, grficas y en formato digital. - Realizar las actividades interactivas propuestas. Matemtica - Aplicar operaciones de clculo bsicas al determinar las medidas de los cursos de un ro. Aprender a aprender - Usar estrategias para mejorar su aprendizaje organizando en tablas o en mapas mudos lo aprendido sobre el agua y las formas del relieve. - Ser consciente de lo que ha aprendido y aplicar los conocimientos adquiridos completando el mapa conceptual de la unidad.

Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional - Mostrar actitudes de respeto y colaboracin cuando realiza actividades en equipo. - Defender sus opiniones de forma razonada y respetar las de los dems en los debates planteados en el aula. Cultural y artstica - Realizar con creatividad dibujos sobre paisajes. - Mostrar precisin y gusto al realizar las actividades manipulativas del taller Fabrico un fsil.

2. CONTENIDOS TEMPORALIZADOS: Del 18 de febrero al 13 de marzo.

- Las rocas, sus caractersticas, tipos e identificacin de rocas en los paisajes. - El relieve y sus tipos. Identificacin de las formas de los relieves de interior y costeros. - Descripciones de relieves y de sus elementos en la realidad y en imgenes. - Las aguas ocenicas y sus movimientos: mareas, olas y corrientes marinas. - Las aguas continentales: masas de hielo, aguas subterrneas, lagos, lagunas y ros. - Caractersticas generales de los relieves de Espaa y su localizacin en mapas. - Los grandes ros de Espaa y su localizacin en mapas. - Algunos usos de rocas y minerales en la actualidad y a lo largo de la historia. - Valoracin de la importancia de las rocas y los minerales en las actividades humanas a lo largo de la historia.

3. METODOLOGA
Partir de los conocimientos previos de los alumnos/as en relacin a cada contenido. Priorizar la reflexin y el pensamiento crtico de los alumnos, as como la aplicacin del conocimiento, una vez memorizados los contenidos necesarios para ello. El fomento de la lectura como herramienta bsica para el aprendizaje autnomo: lectura inicial Los buscadores de oro, lectura de cinco conocuentos a lo largo de la unidad (Fsiles y dinosaurios, Lo que dice la montaa, Preparando la ascensin, Un pueblo sumergido y La mina abandonada) y lectura de dos curiosidades para la elaboracin del lbum de curiosidades: Expresiones con relieve y Qu es una presa. Facilitacin del espritu de grupo, la participacin y la cooperacin, practicando el aprendizaje grupal, la interaccin y la interrelacin. Clima afectivo rico en vivencias que permitan interiorizar valores e incorporarlos en sus conductas personales. Proporcionar situaciones de aprendizaje que tengan sentido para los alumnos/as, cercanas a ellos, con el fin de que resulten motivadoras.

Manejo del diccionario y de ordenadores. La metodologa ser activa y participativa, buscando facilitar el aprendizaje, tanto individual como colectivo, y persiguiendo, como uno de sus ejes fundamentales, la adquisicin de las competencias bsicas, especialmente la social y ciudadana y la relacionada con el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico, sobre todo en el apartado Tarea final y en el Taller de ciencias. El apartado de Tarea final est destinado a reforzar el trabajo por competencias a partir de textos y contextos variados, de forma individual o en grupo. En este tema, en el que la actividad propuesta se titula Las rocas en la historia, se hace un breve repaso histrico del aprovechamiento de algunas rocas y minerales y se les pide un pequeo trabajo de investigacin sobre ello. El Taller de ciencias pretende fomentar el desarrollo de actividades manipulativas en relacin con la prctica cientfica. En este caso se titula: Fabricamos in fsil.

3.1. RECURSOS
Libro y cuaderno del alumno. Cinco conocuentos (en formato digital) para el fomento de la lectura: Fsiles y dinosaurios, Lo que dice la montaa, Preparando la ascensin, Un pueblo sumergido y La mina abandonada. Diccionario y ordenadores. Rocas: granito, basalto, caliza y pizarra. Lupas. Plantillas elaboradas por los tutores para completar con los datos de las cuatro rocas estudiadas, tras observarlas con las lupas. Recursos fotocopiables de Anaya. Fichas de ampliacin y refuerzo de Anaya. Actividades recopiladas por el profesorado del ciclo (para hacer de forma oral o escrita) sobre los contenidos de esta unidad (formas de relieve de interior y de costa, los tramos de un ro, rocas y minerales). Taller de ciencias: Fabricamos un fsil lbum de curiosidades, con dos nuevas curiosidades: Expresiones con relieve y Qu es una presa. Para presentar la unidad: vdeo Los buscadores de oro; actividad interactiva Observo la imagen y opino; y presentacin digital Me expreso. Vdeos para complementar las explicaciones: Conozco los tipos de rocas y Olas, corrientes y mareas, Cuatro presentaciones digitales para exponer los contenidos del tema y repasarlos: Algunos paisajes y las rocas que los forman, Una zona de interior y algunas formas de su relieve, La distribucin del agua en el paisaje y los tramos de un ro y Las rocas en la historia.

Actividades interactivas para pizarra digital (refuerzo y repaso de contenidos):Cada roca en su paisaje, Las formas de relieve de interior, Las formas de relieve de costa, Las partes de un ro y Para qu utilizamos. Esquemas realizados por los tutores para trabajar contenidos del tema. Murales: Formas de relieve de interior y de costa, La distribucin del agua en el paisaje y Mapa fsico de Espaa.

3.2. PLAN LECTOR

En el libro de texto, lectura del inicio de la unidad Los buscadores de oro. Actividades de expresin oral con preguntas en torno a la lectura inicial para valorar la comprensin del texto y de su vocabulario. Lectura de cinco conocuentos (en formato digital) para el fomento de la lectura: Fsiles y dinosaurios, Lo que dice la montaa, Preparando la ascensin, Un pueblo sumergido y La mina abandonada. Continuacin del lbum de curiosidades, con dos nuevas curiosidades: Expresiones con relieve y Qu es una presa. Las curiosidades les proporcionan terminologa curiosa o de inters relacionada con los contenidos. Ordenador: prctica diaria (si es posible) de velocidad lectora en la pgina del cprmerida y seguimiento en ficha individual (se realiza a lo largo de la maana, en los ratos de trabajo individual y de lectura, pudiendo coincidir con cualquier rea).

3.3. RECURSOS TIC

Empleo ocasional del libro digital para la realizacin de algunas actividades de esta unidad. Para presentar la unidad: Vdeo Los buscadores de oro; actividad interactiva Observo la imagen y opino; y presentacin digital Me expreso. Vdeos para complementar las explicaciones: Conozco los tipos de rocas y Olas, corrientes y mareas. Cuatro presentaciones digitales para exponer los contenidos del tema y repasarlos: Algunos paisajes y las rocas que los forman, Una zona de interior y algunas formas de su relieve, La distribucin del agua en el paisaje y los tramos de un ro y Las rocas en la historia. Actividades interactivas para pizarra digital (refuerzo y repaso de contenidos):Cada roca en su paisaje, Las formas de relieve de interior, Las formas de relieve de costa, Las partes de un ro y Para qu utilizamos. Lectura de cinco conocuentos en formato digital: Fsiles y dinosaurios, Lo que dice la montaa, Preparando la ascensin, Un pueblo sumergido y La mina abandonada.

Continuacin del lbum de curiosidades, con dos nuevas curiosidades: Expresiones con relieve y Qu es una presa. Las curiosidades les proporcionan terminologa curiosa o de inters relacionada con los contenidos. Ordenador: prctica diaria (si es posible) de velocidad lectora en la pgina del cprmerida y seguimiento en ficha individual (se realiza a lo largo de la maana, en los ratos de trabajo individual y de lectura, pudiendo coincidir con cualquier rea).

4. ACTIVIDADES 4.1. ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL

Introducimos la unidad con la actividad interactiva: Observo la imagen y opino. A travs de preguntas, intentamos averiguar sus conocimientos previos sobre el tema y buscamos que se expresen oralmente. Esta actividad nos permite trabajar valores y competencias relacionados con el cuidado del medio y el respeto a los dems. En primer lugar les muestra el deterioro del entorno en relacin a la bsqueda de oro. Pinchando sobre los personajes les explica de qu forma alteraban el medio con su actividad (por ejemplo, utilizaban productos qumicos para extraer el oro, que despus arrojaban al ro), lo que suele generar debate. En segundo lugar les pregunta si tienen en cuenta a otras personas en su actividad diaria, en casa, en el colegio y con los amigos, y les explica cmo influye su actitud (por ejemplo, si cuidas tus cosas, tus padres no necesitan comprar otras nuevas; si no molestas en clase, respetas a tus compaeros; respetar las reglas en los juegos). Visualizacin del vdeo:Los buscadores de oro y lectura colectiva del texto. Presentacin digital: Me expreso: actividades de expresin oral con preguntas en torno a la lectura inicial y explicacin del vocabulario sealado de la lectura. Construccin de oraciones con las palabras del vocabulario nuevo para determinar si se ha comprendido. La expresin oral tambin se trabaja en todos los debates que van surgiendo a lo largo de la unidad, comentarios, correcciones de ejercicios El rea de Conocimiento del Medio es el rea en la que los alumnos/as ms se expresan oralmente, ya que trata temas cercanos a ellos y siempre tienen experiencias relacionadas con los temas para relatar. En las actividades interactivas en la pizarra digital, que siempre realizamos de forma oral: Cada roca en su paisaje, en la que deben relacionar las imgenes de diversos paisajes con la roca que los forma. Las formas de relieve de interior, Las formas de relieve de costa y Las partes de un ro, actividades las tres, en las que deben relacionar cada trmino con su definicin correspondiente.

En el apartado Tarea final: Las rocas en la historia, en la que de forma colectiva y oralmente, deduciremos de qu materiales estn construidas cuatro obras de arte: la torre Eiffel (metal), una pirmide maya (piedra), el Moiss de Miguel ngel (mrmol) y una corona visigoda (metal y piedras preciosas). Despus realizaremos la actividad digital Para que utilizamos, en la que seleccionarn un trmino de cada columna para construir oraciones que nos dicen para qu se utilizan varios minerales y rocas. En equipo, elaborarn una lista de cosas de casa hechas con rocas o minerales y debatiremos sobre qu creen que pasara si, de repente, no pudiramos disponer de este tipo de materiales. Continuacin del lbum de curiosidades, con dos nuevas curiosidades: Expresiones con relieve, en la que se les explica el significado de trminos y expresiones como cabotaje, coronar una cima, caldera, garganta, circo, y Qu es una presa, en la que se les explica qu es una presa, sus partes, cmo dan lugar a embalses y las utilidades de estos. Las curiosidades les proporcionan terminologa curiosa o de inters relacionada con los contenidos y siempre provoca debates sobre los trminos o curiosidades que ya conocan, dnde o cmo las han conocido, qu curiosidades consideran ms adecuadas para el lbum Por ltimo, realizaremos oralmente los ejercicios del apartado Vuelvo atrs, ejercicios de repaso de lo dado ya a lo largo de este curso.

4.2. ACTIVIDADES PARA EL USO DE LA BIBLIOTECA

No vamos a ir a la Biblioteca para realizar ninguna actividad de este tema, ya que los conocuentos, la lectura inicial son en formato digital y los realizaremos en el aula digital.

4.3. ACTIVIDADES PARA EL USO DE LAS TIC

Empleo ocasional del libro digital para la realizacin de algunas actividades de esta unidad. Introducimos la unidad con la actividad interactiva: Observo la imagen y opino. A travs de preguntas, intentamos averiguar sus conocimientos previos sobre el tema y buscamos que se expresen oralmente. Visualizacin del vdeo:Los buscadores de oro y lectura colectiva del texto. Presentacin digital: Me expreso: actividades de expresin oral con preguntas en torno a la lectura inicial y explicacin del vocabulario sealado de la lectura. Construccin de oraciones con las palabras del vocabulario nuevo para determinar si se ha comprendido. Vdeos para complementar las explicaciones: - Conozco los tipos de rocas, en el que se les ensea a reconocer cuatro tipos de rocas (granito, basalto, pizarra y caliza) y se les muestran los paisajes de los que forman parte. - Olas, corrientes y mareas, en el que se les explican estos tres conceptos y su aprovechamiento por parte del hombre.

Tres presentaciones digitales para exponer los contenidos del tema y repasarlos: Algunos paisajes y las rocas que los forman, Una zona de interior y algunas formas de su relieve y La distribucin del agua en el paisaje y los tramos de un ro. Actividades interactivas para pizarra digital (refuerzo y repaso de contenidos): Cada roca en su paisaje, en la que deben relacionar las imgenes de diversos paisajes con la roca que los forma. Las formas de relieve de interior, Las formas de relieve de costa y Las partes de un ro, actividades las tres, en las que deben relacionar cada trmino con su definicin correspondiente. Lectura de cinco conocuentos en formato digital: Fsiles y dinosaurios, Lo que dice la montaa, Preparando la ascensin, Un pueblo sumergido y La mina abandonada. Continuacin del lbum de curiosidades, con dos nuevas curiosidades: Expresiones con relieve y Qu es una presa. Las curiosidades les proporcionan terminologa curiosa o de inters relacionada con los contenidos. Presentacin digital de Tarea final, en la que se les muestra cuatro obras de arte para deducir, de forma oral y colectiva, de qu materiales estn hechas: la torre Eiffel (metal), una pirmide maya (piedra), el Moiss de Miguel ngel (mrmol) y una corona visigoda (metal y piedras preciosas). Despus realizaremos la actividad digital Para que utilizamos, en la que seleccionarn un trmino de cada columna para construir oraciones que nos dicen para qu se utilizan varios minerales y rocas. Ordenador: prctica diaria (si es posible) de velocidad lectora en la pgina del cprmerida y seguimiento en ficha individual (se realiza a lo largo de la maana, en los ratos de trabajo individual y de lectura, pudiendo coincidir con cualquier rea).

4.4. ACTIVIDADES PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD

- Actividades y fichas de ampliacin y de refuerzo indicadas en la propuesta didctica y en los recursos fotocopiables de Anaya. - Fichas de refuerzo y de ampliacin recopiladas por los tutores para trabajar de forma oral o escrita los contenidos de este tema (formas de relieve de interior, formas de relieve de costa, rocas, los tramos del ro). - Esquemas realizados por los tutores sobre los contenidos del tema. - Taller de ciencias: Fabricamos un fsil, cuyo objetivo es fomentar el desarrollo de actividades manipulativas en relacin con la prctica cientfica. - Taller de ciencias: lbum de curiosidades, con dos nuevas curiosidades: Expresiones con relieve, en la que se les explica el significado de trminos y expresiones como cabotaje, coronar una cima, caldera, garganta, circo, y Qu es una presa, en la que se les explica qu es una presa, sus partes, cmo dan lugar a embalses y las utilidades de estos.

El fomento de la lectura como herramienta bsica para el aprendizaje autnomo: lectura inicial Los buscadores de oro y lectura de cinco conocuentos a lo largo de la unidad (Fsiles y dinosaurios, Lo que dice la montaa, Preparando la ascensin, Un pueblo sumergido y La mina abandonada). - Vdeo para presentar la unidad Los buscadores de oro; actividad interactiva Observo la imagen y opino en la que, a travs de preguntas, intentamos averiguar sus conocimientos previos sobre el tema y buscamos que se expresen oralmente; y presentacin digital Me expreso, sobre el vocabulario y las preguntas de la lectura inicial. Conozco los tipos de rocas, en el que se les ensea a reconocer cuatro tipos de rocas (granito, basalto, pizarra y caliza) y se les muestran los paisajes de los que forman parte. Olas, corrientes y mareas, en el que se les explican estos tres conceptos y su aprovechamiento por parte del hombre. - Tres presentaciones digitales para exponer los contenidos del tema y repasarlos: Algunos paisajes y las rocas que los forman, Una zona de interior y algunas formas de su relieve y La distribucin del agua en el paisaje y los tramos de un ro. - Actividades interactivas para pizarra digital (refuerzo y repaso de contenidos): Cada roca en su paisaje, en la que deben relacionar las imgenes de diversos paisajes con la roca que los forma. Las formas de relieve de interior, Las formas de relieve de costa y Las partes de un ro, actividades las tres, en las que deben relacionar cada trmino con su definicin correspondiente. - No tenemos alumnos con adaptaciones curriculares significativas. - Para tratar las necesidades educativas relacionadas con factores sociales, realizamos actividades que desarrollan la socializacin del alumno, que ensean a convivir y comportarse adecuadamente en grupo, a ser solidario, a respetar las normas, a cooperar, el cuidado del medio En este tema son: La actividad interactiva de Observo la imagen y opino con la que se introduce la lectura de la unidad nos permite trabajar distintos valores y competencias relacionados con el cuidado del medio y el respeto a los dems. En primer lugar les muestra el deterioro del entorno en relacin a la bsqueda de oro. Pinchando sobre los personajes les explica de qu forma alteraban el medio con su actividad (por ejemplo, utilizaban productos qumicos para extraer el oro, que despus arrojaban al ro). En segundo lugar les pregunta si tienen en cuenta a otras personas en su actividad diaria, en casa, en el colegio y con los amigos, y les explica cmo influye su actitud (por ejemplo, si cuidas tus cosas, tus padres no necesitan comprar otras nuevas; si no molestas en clase, respetas a tus compaeros; respetar las reglas en los juegos). -

 El apartado Tarea final Las rocas en la historia se hace de forma colectiva y oral. En este caso se trata de deducir de qu materiales estn construidas cuatro obras de arte: la torre Eiffel (metal), una pirmide maya (piedra), el Moiss de Miguel ngel (mrmol) y una corona visigoda (metal y piedras preciosas). En equipos, elaborarn una lista de cosas de casa hechas con rocas o minerales y debatiremos sobre qu creen que pasara si, de repente, no pudiramos disponer de este tipo de materiales. El apartado Vuelvo atrs, que realizamos de forma colectiva y oral, nos permite repasar y reforzar los contenidos ya trabajados durante el curso.

4.5. ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS

A continuacin exponemos los objetivos competenciales que nos hemos planteado en esta unidad, indicando en qu momentos o con qu actividades los vamos a trabajar de forma ms especfica. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico - Ser capaz de comprender las caractersticas de los paisajes y de distintos entornos para valorar su diversidad A lo largo de la unidad. - Ser capaz de reflexionar crticamente y de manifestar actitudes responsables sobre el medio ambiente Actividad interactiva Observo la imagen y opino de la lectura inicial y trabajo en equipo del apartado Tarea final Social y ciudadana - Identificar acciones humanas realizadas en tiempos pasados Lectura inicial Los buscadores de oro y Tarea final Las rocas en la historia. - Respetar las opiniones de los dems En todos los debates que se originen a lo largo de la unidad, en la correccin de ejercicios, comentarios en las explicaciones Comunicacin lingstica - Definir y emplear correctamente trminos relacionados con las rocas y las formas del relieve Apartados Expreso lo aprendido y Utilizo el vocabulario. - Mostrar inters por la lectura de textos complementarios propuestos Lectura inicial, conocuentos y curiosidades. Tratamiento de la informacin y competencia digital - Interpretar e integrar informaciones escritas, grficas y en formato digital A lo largo de la unidad: esquemas, actividades interactivas, vdeos, presentaciones digitales - Realizar las actividades interactivas propuestas Actividades interactivas. Matemtica - Aplicar operaciones de clculo bsicas al determinar las medidas de los cursos de un ro Apartado Resuelvo problemas.

Aprender a aprender - Usar estrategias para mejorar su aprendizaje organizando en tablas o en mapas mudos lo aprendido sobre el agua y las formas del relieve Apartado Resumo, esquemas y mapas. - Ser consciente de lo que ha aprendido y aplicar los conocimientos adquiridos completando el mapa conceptual de la unidad Apartado Resumo. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional - Mostrar actitudes de respeto y colaboracin cuando realiza actividades en equipo Actividades interactivas y trabajo en equipo del apartado Tarea final - Defender sus opiniones de forma razonada y respetar las de los dems en los debates planteados en el aula En todos los debates que se originen a lo largo de la unidad, en la correccin de ejercicios, comentarios en las explicaciones Cultural y artstica - Realizar con creatividad dibujos sobre paisajes Apartados Resumo en un dibujo. - Mostrar precisin y gusto al realizar las actividades manipulativas del taller Fabrico un fsil Taller de ciencias.

5. EVALUACIN 5.1. CRITERIOS DE EVALUACIN 5.1.1. CRITERIOS DE EVALUACIN CONCEPTUALES

1.1. Define roca y mineral e identifica y nombra los tipos de rocas presentes en algunos paisajes en imgenes y en la realidad. 2.1. Nombra las caractersticas de las rocas y las describe aplicando su conocimiento de las caractersticas. 3.1. Define relieve e identifica y describe, en imgenes y en la realidad, distintos tipos de relieve y nombra los elementos que los forman. 4.1. Define las diferentes acumulaciones y cursos de aguas continentales y define los movimientos de las aguas marinas. 5.1. Identifica y nombra los tramos de un ro y las caractersticas de cada uno de ellos. 6.1. Describe las caractersticas generales de los relieves de Espaa. 7.1. Localiza y nombra los principales ros de la Pennsula. 8.1. Identifica usos de rocas y minerales en actividades y construcciones humanas, tanto en la actualidad como en otros momentos de la historia.

5.1.2. CRITERIOS DE EVALUACIN COMPETENCIALES

Es capaz de comprender las caractersticas de los paisajes y de distintos entornos para valorar su diversidad. Es capaz de reflexionar crticamente y de manifestar actitudes responsables sobre el medio ambiente. Identifica acciones humanas realizadas en tiempos pasados. Respeta las opiniones de los dems. Define y emplea correctamente trminos relacionados con las rocas y las formas del relieve. Muestra inters por la lectura de textos complementarios propuestos. Interpreta e integra informaciones escritas, grficas y en formato digital. Realiza las actividades interactivas propuestas. Aplica operaciones de clculo bsicas al determinar las medidas de los cursos de un ro. Usa estrategias para mejorar su aprendizaje organizando en tablas o en mapas mudos lo aprendido sobre el agua y las formas del relieve. Es consciente de lo que ha aprendido y aplicar los conocimientos adquiridos completando el mapa conceptual de la unidad. Muestra actitudes de respeto y colaboracin cuando realiza actividades en equipo. Defiende sus opiniones de forma razonada y respeta las de los dems en los debates planteados en el aula. Realiz con creatividad dibujos sobre paisajes. Muestra precisin y gusto al realizar las actividades manipulativas del taller Fabrico un fsil.

5.2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Prueba de evaluacin escrita correspondiente a la unidad (elaborada por los tutores). Fichas escritas de aplicacin de los contenidos trabajados (elaboradas por los tutores y de la editorial Anaya). Trabajo diario. Preguntas orales a lo largo del tema. Trabajo en equipo del apartado Tarea final.

5.3. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

Prueba escrita: incluye todos los criterios de evaluacin conceptuales. El octavo criterio ser valorado tambin al realizar la actividad de Tarea final Las rocas en la historia y a travs del trabajo en equipo posterior y el debate. Los criterios competenciales sern valorados a travs de la observacin directa y del seguimiento del trabajo diario. En este tema no realizamos evaluacin por competencias.

5.4. CRITERIOS DE CALIFICACIN

Para la nota final del trimestre se valorarn un 70% los controles y un 30% las notas de clase (fichas de refuerzo, de aplicacin de contenidos, mapas, trabajo en equipo, participacin, tareas diarias). Tanto en controles, como en notas de fichas de clase escritas, se restar puntuacin por faltas de ortografa: de 1 a 5 faltas (-0,25); de 6 a 10 faltas (0,5); de 11 a 15 faltas (-0,75); de 16 a 20 faltas (-1); de 21 a 25 faltas (-1,25);

5.5. EVALUACIN DE LA PROGRAMACIN. OBSERVACIONES.

ELEMENTOS A VALORAR Temporalizacin OBSERVACIONES

Objetivos y contenidos Actividades

Espacios

Organizacin del tiempo Agrupamientos

Atencin a la diversidad

Metodologa

Evaluacin

Relacin internivelar o interciclo

Control C. Medio Tema 7 NOMBRE:____________________________________________ FECHA:____________ 1. a) Explica la diferencia entre roca y minerales. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ b) Escribe los nombres de cuatro rocas y di en qu actividades las usamos los seres humanos. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ c) Para estudiar una roca nos tenemos que fijar en tres caractersticas, cules son? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Completa esta tabla en la que aparecen elementos de los relieves de interior.
ELEMENTOS Colina y loma. Conjunto de montaas alineadas. Cordillera. Llanura elevada. Valle. Muela. Grupos de montaas no alineadas. SON

3. Completa esta tabla en la que aparecen elementos de los relieves costeros.

ELEMENTOS SON Zona costera elevada y rocosa que cae casi verticalmente sobre el mar. Golfo. Entrante muy pequeo del mar en la tierra. Cabo. Pennsula. Terreno rodeado de agua por todas partes. Playa.

4. Completa los carteles del dibujo con las formas de relieve de interior y de costa.

5. a) Explica qu son los ocanos y mares y nombra los tres fenmenos que hacen que estn en continuo movimiento. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ b) Nombra los tipos de aguas continentales. _____________________________________ __________________________________________________________________________ 6. Explica los tres cursos de un ro. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

7. Escribe, donde corresponda, estos nombres: Pennsula Ibrica, islas Baleares. Islas Canarias, Ceuta, Melilla, Francia, Portugal, mar Mediterrneo, mar Cantbrico y ocano Atlntico.

8. Localiza en el mapa los siguientes sistemas montaosos y ros. Slo tienes que colocar en el mapa el nmero que le corresponde: Sistema Central (1), Pirineos (2), Cordillera Cantbrica (3), Macizo Galaico (4), Sierra Morena (5), Sistemas Bticos (6), Ebro (7), Duero (8), Guadalquivir (9), Guadiana (10), Tajo (11) y Sil (12).

LAS ROCAS QU SON? Son los materiales slidos que forman la corteza terrestre (la capa de la Tierra en la que vivimos). Estn formadas por: Los minerales. Los minerales son los materiales slidos que forman las rocas. LOS FSILES Algunas rocas, como las calizas, contienen fsiles en su interior. QU SON? Son restos de seres vivos antiguos transformados rocas. DNDE SE FORMAN? Los fsiles se forman siempre en rocas sedimentarias. El viento y el agua arrancan trocitos de rocas y los arrastran a otros lugares, donde se depositan, es decir, se sedimentan. Con el paso del tiempo, esos sedimentos se comprimen, formando rocas sedimentarias, como la caliza. CMO SE FORMAN? 1. El cadver de un animal o los restos de una planta caen en en una zona de sedimentacin. Los restos tienen que ser cubiertos de forma rpida por los sedimentos, para que no puedan ser daados o dispersados por otros seres vivos. 2. Sus partes blandas se pudren, pero sus partes duras quedan enterradas entre los sedimentos. 3. Con el tiempo, las capas de sedimentos se comprimen y se convierten en roca. Tambin los restos del ser vivo se convierten en roca. 4. Por ltimo, las capas de roca donde se hallan los restos del ser vivo se desgastan y el fsil queda al descubierto. CMO LAS COMPARAMOS Y DIFERENCIAMOS? Para compararlas y diferenciarlas unas de otras, nos fijamos en: Los minerales que las componen. Su aspecto externo (color, textura) La forma en la que aparecen en la naturaleza: en capas, grandes bloques

CONOCEMOS Y COMPARAMOS LAS ROCAS Minerales que las forman. Aspecto externo. Forma en la que aparece en la naturaleza.

ROCAS

FOTOGRAFA

USOS

El granito GRANITO est formado por tres minerales: cuarzo, feldespato y mica.

El granito es una roca muy dura, muy rugosa y de color blanco rosado (por el feldespato), con granos transparentes (del cuarzo) y negros (de la mica). El basalto es una roca muy dura, bastante lisa y de color negro o gris verdoso.

El granito aparece en la naturaleza en forma de grandes masas que forman montaas o sierras enteras.

En construccin: edificios con bloques de granito, losas y azulejos, encimeras para la cocina Tambin en esculturas y monumentos, por su resistencia y durabilidad.

El basalto est formado BASALTO por varios minerales tan pequeos que apenas se ven con la lupa.

El basalto tambin aparece en forma de grandes masas, pero en zonas en las que hay o hubo volcanes.

En construccin se utiliza en polvo, mezclado con otros materiales, para gacer baldosas, asfalto Tambin ha sido muy usado para hacer esculturas, joyas, jarrones

CONOCEMOS Y COMPARAMOS LAS ROCAS Aspecto externo. Forma en la que aparece en la naturaleza.

ROCAS

Minerales que las forman.

FOTOGRAFA

USOS

La pizarra est formada PIZARRA por varios minerales muy planos, que se disponen aplastados en finas capas.

La pizarra es una roca dura, est formada por placas superpuestas (unas encima de otras) y es de color negro o gris oscuro.

La pizarra aparece en forma de capas muy apretadas (con aspecto parecido al de un hojaldre).

Construccin de tejados, por su resistencia a las heladas e impermeabilidad. Antiguamente, para escribir, ya que era ms barata y duradera que el papel.

CALIZA

La caliza est La caliza es una formada por roca de dureza un solo media, bastante mineral: la lisa y es de calcita. color blanco, gris claro o crema.

La caliza aparece en forma de capas gruesas, entre capas de otras rocas. Suele contener fsiles (restos petrificados de seres vivos muy antiguos).

En la construccin: antiguamente se construan edificios con bloques de caliza; ahora, forma parte del cemento, del vidrio, del acero

CONOCEMOS Y COMPARAMOS LAS ROCAS Aspecto externo. Forma en la que aparece en la naturaleza.

ROCAS

Minerales que las forman.

FOTOGRAFA

USOS

PIZARRA

CALIZA

CONOCEMOS Y COMPARAMOS LAS ROCAS Forma en la que aparece en la naturaleza.

ROCAS

Minerales que las forman.

Aspecto externo.

FOTOGRAFA

USOS

GRANITO

BASALTO

EL RELIEVE Y EL PAISAJE Un paisaje est formado por varios elementos: el agua; la vegetacin o flora (las plantas); la fauna (los animales); el relieve (que es el conjunto de formas del terreno); el clima (temperaturas, precipitaciones) y los elementos introducidos por el ser humano (casas, carreteras, cultivos, puentes). 2. FORMAS DE RELIEVE A) RELIEVE DE INTERIOR (TERRENOS ALEJADOS DEL MAR) Montaas: Grandes elevaciones del terreno. Sierras: Conjuntos de montaas alineadas (unas al lado de otras). Cordilleras: Conjuntos de sierras alineadas. Macizos: Grupos de montaas que no estn alineadas unas con otras. Colinas o lomas: Elevaciones de poca altura y de forma redondeada. Muelas: Colinas con la cima plana. Llanuras: Extensiones de terreno ms o menos planas. Mesetas: Llanuras elevadas sobre el nivel del mar. Valles: Terrenos situados entre montaas y por cuyo fondo suele pasar un ro. B) RELIEVE DE COSTA 8TERRENOS EN CONTACTO CON EL MAR) Playas: Zonas de costa llanas y cubiertas de arena o piedras. Acantilados: Zonas de costa elevadas y rocosas que caen en vertical sobre el mar. Cabos: Salientes de la tierra hacia el mar. Golfos: Grandes entrantes del mar en la tierra. Si el entrante es menor, se llama baha; y si es muy pequeo, se llama cala. Pennsulas: Terrenos rodeados de agua por todas partes, menos por una, que se llama istmo. Islas: Terrenos rodeados de agua por todas partes.

3. EL AGUA EN EL PAISAJE OCANOS Y MARES (AGUAS SALADAS) Los ocanos y los mares son grandes masas de agua salada, pero los ocanos son mayores que los mares. El agua de ocanos y mares est en continuo movimiento debido a tres fenmenos: Las olas. Son ondulaciones de la superficie del mar producidas por el viento. Cuando llegan a la costa, rompen contra ella y la golpean. Las corrientes. Son desplazamientos de masas de agua (como ros) que se producen dentro de los mares y ocanos. Las mareas. Son movimientos de ascenso y descenso del nivel del mar que se producen cada seis horas. La mxima subida del nivel del agua se llama pleamar y el mnimo descenso se llama bajamar. Entre la pleamar y la bajamar pasan seis horas. Se producen por la fuerza de la gravedad que la Luna ejerce sobre el agua. LOS TRAMOS EN EL CURSO DEL RO Curso alto. Es el tramo del ro ms cercano a su nacimiento, en las montaas, donde se forma con el agua de la lluvia y los deshielos. En esta zona, el ro es estrecho, lleva poco agua, pero esta circula muy deprisa. La fuerte corriente arrastra gran cantidad de arena y piedras. Curso medio. Es el tramo intermedio del ro, en las llanuras al pie de las montaas. En este tramo el ro es ya ms ancho y tiene ms agua, ya que recibe el agua de otros ros llamados afluentes. La corriente es ms lenta. Curso bajo. Es el tramo final del ro. Es el tramo donde el ro lleva ms agua y la corriente es ms lenta. El final del ro se llama desembocadura. Los ros pueden acabar o desembocar en el mar, en un lago o en otro ro. LAS AGUAS CONTINENTALES (LA MAYORA AGUAS DULCES) Las aguas continentales son masas de agua, generalmente dulces, que estn en la superficie terrestre o por debajo de ella. Son: Masas de hielo, como los casquetes polares (grandes extensiones de hielo en los polos de la Tierra) y los glaciares (masas de hielo en zonas fras). Aguas subterrneas, que son aguas que estn en el subsuelo (bajo tierra). Se forman al filtrarse el agua de la lluvia por las Lagos y lagunas, que son acumulaciones de agua, generalmente dulce, que se depositan en hondonadas del terreno. Ros. Son corrientes de agua continua que llegan al mar, a un lago o a otro ro.

LA SITUACIN DE ESPAA Espaa est formada por tres zonas bien diferenciadas: La Espaa peninsular, formada por gran parte de la Pennsula Ibrica. Se encuentra situada en el suroeste de Europa y est rodeada por el mar Cantbrico, el mar Mediterrneo y el ocano Atlntico. La Espaa insular, formada por dos archipilagos: las Islas Baleares, que se encuentran en el mar Mediterrneo; y las Islas Canarias, que se encuentran en el ocano Atlntico. Los territorios de Ceuta y Melilla, situados en el norte de frica.

Espaa tiene fronteras con otros pases de Europa: Francia y Andorra al norte y Portugal al oeste. En el sur de la Pennsula hay un pequeo territorio que pertenece a Gran Bretaa, el pen de Gibraltar. A pocos kilmetros del sur de la Pennsula se encuentra el continente de frica.

EL RELIEVE Y LOS GRANDES ROS DE LA PENNSULA En el centro de la Pennsula se encuentra la Meseta Central. Estudiamos los sistemas montaosos en relacin a ella: Las cordilleras que atraviesan la Meseta: Sistema Central y Montes de Toledo. Las cordilleras que rodean la Meseta: Cordillera Cantbrica, Sierra Morena, Sistema Ibrico y Montes de Len. Las cordilleras exteriores a la Meseta: Macizo Galaico, Montes Vascos, Pirineos, Cordillera Costero-Catalana y Sistemas Bticos.

En Espaa hay muchos ros. Solo vamos a estudiar los ms largos y caudalosos, que son: Ebro, Duero, Tajo, Guadiana, Guadalquivir y Mio.

NOMBRE: _________________________________FECHA: _____________ 1. a) Qu son las rocas? Pon un ejemplo. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ b) Qu son los minerales? Pon un ejemplo. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. Escribe las tres caractersticas en las que nos fijamos para distinguir unas rocas de otras. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. Escribe el nombre de las rocas que te muestra el profesor. 1 2 3 4

5.a) Qu son los fsiles? ________________________________________ ________________________________________________________________ b) En qu tipo de rocas se forman? _________________________________ c) Explica cmo se forman. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________

5. Completa esta tabla sobre distintos tipos de roca. Forma en la que aparece en la naturaleza Est formado por _____ Roca muy dura, Aparece en forma de ____________________ bastante lisa y de grandes masas en ________ color negro o gris zonas donde hay o ____________________ verdoso. hubo ______________ ____________________ Est formada por _____ Roca de dureza ____________________ media, bastante lisa y es de color ____________________ _______________ ____________________ _______________ Aparece en forma de ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ Suele __________ Est formada por varios minerales muy ________ planos, que se disponen aplastados en finas capas. Roca dura, _____ _______________ _______________ _______________ contener Nombre Minerales que la forman Aspecto externo

Caliza

Aparece en forma de ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

Granito

Est formado por Roca muy ______, ____________________ de aspecto rugoso, ____________________ y de color______ ___________ (por ____________________ ______________), ____________________ con granos negros (por __________) y transparentes (por___________)

Aparece en forma de ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

6. Explica usos de las rocas anteriores. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________

EJERCICIOS FORMAS DE RELIEVE 1. Cules son los elementos que forman el paisaje? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. Nombra cinco formas de relieve de interior y cinco formas de relieve de costa. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. En qu se diferencian los macizos de las sierras? ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4. Qu es una meseta? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5. Qu es un valle? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 6. Qu diferencia hay entre montaa, sierra y cordillera? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 7. En qu se diferencian y en qu se parecen un golfo, una baha y una cala? Se parecen: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Se diferencian: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 8. Qu es un cabo? ___________________________________________________________________

9. Qu es una pennsula? En qu se diferencia de una isla? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 10. Qu es una playa? ___________________________________________________________________ 11. Qu es un acantilado? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 12. Completa el dibujo con el nombre de las formas de relieve que aparecen en l:

13. Averigua cmo tiene que ser un valle para poder llamarlo can. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 14. Qu es el relieve? ___________________________________________________________________

EJERCICIOS EL AGUA Y EL PAISAJE 1. En qu se diferencian los ocanos de los mares? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. Qu fenmenos hacen que el agua de ocanos y mares estn en continuo movimiento? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. Qu es un ro? ___________________________________________________________________ 4. Escribe el tramo del ro al que corresponde cada frase. Parte del ro que lleva mucha agua y discurre muy despacio. Curso ______________. Parte del ro que lleva poco agua y discurre muy deprisa. Curso ______________. Parte del ro que lleva bastante agua y empieza a discurrir ms lentamente. Curso _____________. 5. Completa las frases: Un _____________________ es una gran extensin de agua salada. Si es ms pequeo, se llama ______________________. Las __________________ son ondulaciones de la superficie del mar. Estn producidas por el _____________________. La ____________________ es el movimiento de ascenso y descenso del agua de los ocanos causados por la fuerza de la gravedad que la luna ejerce sobre el agua. Las _________________________ son desplazamientos de masas de agua, semejantes a ros dentro de los ocanos. 6. Di qu son las aguas subterrneas y cmo se forman. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 7. Investiga por qu el agua del mar es tan salada. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

EJERCICIOS EL RELIEVE, EL AGUA Y EL PAISAJE Completa esta tabla en la que aparecen elementos de los relieves de interior.
ELEMENTOS Colina y loma. Conjunto de montaas alineadas. Cordillera. Llanura elevada. Valle. Muela. Grupos de montaas no alineadas. SON

Completa esta tabla en la que aparecen elementos de los relieves costeros.

ELEMENTOS SON Zona costera elevada y rocosa que cae casi verticalmente sobre el mar. Golfo. Entrante muy pequeo del mar en la tierra. Cabo. Pennsula. Terreno rodeado de agua por todas partes. Playa.

Nombra los tipos de aguas continentales y explcalas. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________