PRE-TEST Nombre y Apellido: Grado: Secci

INDICADORES 1.- Reconoce de forma auditiva a travs de canciones vocablos y expresiones sencillas en ingls relacionadas con los animales y los colores. 2.- Expresa oralmente a travs de canciones vocablos y expresiones sencillas en ingls relacionadas con los animales y los colores. 3.- Identifica auditivamente por medio de juegos vocablos y funciones comunicativas referentes a prendas de vestir y sus colores. .- !roduce oralmente por medio de juegos vocablos y funciones comunicativas relacionadas con prendas de vestir y sus colores. ".- Emite oralmente luego de ver ilustraciones vocablos y funciones comunicativas en ingls alusivas a profesiones y ocupaciones.

SIEMPRE

A VECES

NUNCA

I#ve got a cat t$at is red and fat. %o& it is on a mat' eating a yello& rat. I#ve got a dog t$at is in a box' &earing small soc(s' eating a blue fox. I#ve got a pig t$at is red and pin(. It is tall and big and is playing &it$ a bee.

iNSTRUCCIONES )e colocar* la canci+n a los ni,os y ni,as relacionados con los animales- la profesora ser* la primera .ue la cantar* y $ar* los movimientos necesarios durante la interpretaci+n de sta. /os ni,os y ni,as seguir*n a la docente cuando sta les indi.ue y cantar*n la canci+n todos juntos pronunciando de esta manera los nombres de los animales' frases sencillas y cortas en ingls presentes en la canci+n.

iNSTRUCCIONES 0ediante este juego la docente dividir* a los ni,os y ni,as en grupos de cuatro 1 2. /uego dar* a cada grupo una bolsa con ilustraciones en cartulina referente a la ropa y a parte un dibujo de un ni,o o ni,a elaborados en foami. !osteriormente' los pe.ue,os proceder*n a vestir a los mu,ecos y mostr*rselos al resto de los compa,eros y responder*n cuando la profesora les pregunte $aciendo uso de las funciones comunicativas3 4$at does $e5s$e &ear6 4$at color is it6.

Nombre y Apellido:

Grado:

Secci

iNSTRUCCIONES 7 travs de una actividad individual los estudiantes deber*n expresar por medio de un dibujo lo .ue les gustar8a ser cuando sean grande. luego el profesor le preguntar* a cada ni,o en ingls la ocupaci+n o profesi+n .ue les gustar8a reali9ar y ellos deber*n expresarlo en ingls de acuerdo a los dibujos reali9ados. . POST-TEST

INDICADORES 1.- Reconoce de forma auditiva a travs de canciones vocablos y expresiones sencillas en ingls relacionadas con los numeros. 2.- Expresa oralmente a travs de canciones vocablos y expresiones sencillas en ingls relacionadas con numeros. 3.- Identifica auditivamente por medio de juegos vocablos y funciones comunicativas referentes a los colores. .- !roduce oralmente por medio de juegos vocablos y funciones comunicativas relacionadas con los colores. ".- Emite oralmente luego de ver ilustraciones vocablos y funciones comunicativas en ingls alusivas a animales.

SIEMPRE

A VECES

NUNCA

:ne' t&o' t$ree' four' five /isten to me I can count to five :ne' t&o' t$ree' four' five I can count five :ne' t&o' t$ree' four' five /isten to me I can count to five :ne' t&o' t$ree' four' five I can count five :ne' t&o' t$ree' four' five' $ey; :ne' t&o' t$ree' four' five' yes; :ne' t&o' t$ree' four' five' &oao; :ne' t&o' t$ree' four' five;

iNSTRUCCIONES /a canci+n ser* interpretada primeramente por la docente varias veces y luego ste invitar* a los ni,os y ni,as a .ue la canten con ella' logrando de esta manera refor9ar la pronunciaci+n del vocabulario referente a los n<meros a travs de la misma.

iNSTRUCCIONES 7 travs de este juego la profesora tendr* .ue colocar en diferentes lugares del aula objetos de varios colores. /a docente dir* la palabra =:/:R' =:/:R y mencionar* un color en ingls 1por ejemplo green2. /os ni,os y las ni,as tendr*n .ue correr y tocar objetos del color .ue est* pronunciando la profesora mientras .ue sta tratar* de atraparlos. /os estudiantes .ue to.uen los objetos del color .ue indi.ue la profesora .uedan a salvo y no pueden ser atrapados mientras permane9can con el objeto. %ota3 los ni,os y ni,as .ue sean atrapados por la profesora tendr*n .ue esperar su turno para jugar de nuevo con el color siguiente a pronunciar por la docente.

iNSTRUCCIONES 7 travs de la tcnica de ilustraci+n el profesor colocar* en la pi9arra algunos animales de la granja anteriormente estudiados y pedir* a los pe.ue,os .ue describan los colores de estos al mismo tiempo .ue pronuncie los nombres de los animales en ingls utili9ando las funciones comunicativas correspondientes. Ejemplo3 The cow is white and black.

Validacin de Instrumento por Juicio de Expertos Evaluador: _______________________________________________________ Especialidad: _____________________________________________________ Grado Acadmico: ________________________________________________ Nombre de la aspirante con opcin para optar al Grado de Licenciada en Educacin en Lengua Extran era !encin Ingls: Br. Licnerys Hernndez "itulo del "raba o:
EFECTIVIDAD DEL MANUAL PROPUESTO POR COLINA Y HERN NDE! "#$$%& PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSI'N AUDITIVA Y PRODUCCI'N ORAL DEL IN(L)S EN NI*OS DE EDUCACI'N PRIMARIA

#b etivo General: De+er,in-r .- e/ec+i0id-d de. M-n1-. Pr231es+2 32r C2.in- y Hernndez "#$$%& 3-r- e. Des-rr2..2 de .- C2,3rensi4n A1di+i0- y Pr2d1cci4n Or-. de. in5.6s en Ed1c-ci4n Pri,-ri-.

#b etivos Espec$%icos: 7 Di-5n2s+ic-r e. ni0e. de 3r2/icienci- .in589s+ic- en in5.6s :1e 32seen .2s ni;2s de Ed1c-ci4n Pri,-ri-. 7 A3.ic-r .-s es+r-+e5i-s didc+ic-s 3r231es+-s 32r C2.in- y Hernndez "#$$%& en e. M-n1-. 3-r- e. Des-rr2..2 de .- C2,3rensi4n A1di+i0- y Pr2d1cci4n Or-. de. in5.6s. 7 E0-.1-r .- e/ec+i0id-d de. M-n1-. 3r231es+2 32r C2.in- y Hernndez "#$$%& 3-re. Des-rr2..2 de .- C2,3rensi4n A1di+i0- y Pr2d1cci4n Or-. de. in5.6s en .Ed1c-ci4n Pri,-ri-.

Variable"

De#i ici Co cep$%al

De#i ici :peracional

I$em" Dime "io e" I dicadore" Pre-$e"$ Pre-$e"$

!rocedimientos 0anual por >ern*nde9 la propuesto =olina y 12??@2 el aprendi9aje m*s

a del

=onjunto de actividades tales como3 canciones' juegos did*cticos' e ilustraciones planificadas en funci+n de las necesidades de los ni,os y por lo cual toma en cuenta las caracter8sticas de los ni,os del )ubsistema de Educaci+n !rimaria' para lograr el desarrollo de la comprensi+n auditiva y la producci+n oral de ingls.

=anciones

-Expresi+n

oral de

de

seguir para lograr .ue ingls en ni,os sea muc$o 2??@2 efica9. 1=olina y >ern*nde9'

vocablos y expresiones sencillas en ingls -=omprensi+n auditiva de palabras ingls. Auegos -!roducci+n palabras y comunicativas relacionadas con temas de su inters. -Identificaci+n auditiva de palabras Ilustraciones y frases cortas y sencillas en Ingls. -Emite vocablos y oralmente funciones " " oral de 3 3 y frases en 2 2

para el desarrollo de =omprensi+n y 7uditiva

!roducci+n :ral del Ingls en la I etapa de !rimaria. Educaci+n

funciones

comunicativas en ingles.

Formato de Evaluacin (PRE-TEST) Redaccin de los Items Pertinencia con los objetivos Ite m 1 2 3 4 5 Clar a Confu Tendencio sa sa Si No bservaciones

<.7 =C2nsider- 1s+ed :1e .2s i+e,es 3r231es+2s c2rres32nden - .-s di,ensi2nes e indic-d2res /1nd-,en+-.es de .-s 0-ri->.es >-?2 es+1di2@

Si ______ 2.- Qu items agregara?

No _______

3.- Qu otras sugerencias hara usted?

Formato de Evaluacin (P ST-TEST)

Redaccin de los Items

Pertinencia con los objetivos

Ite m 1 2 3 4 5

Clar a

Confu Tendencio sa sa

Si

No

bservaciones

<.7 =C2nsider- 1s+ed :1e .2s i+e,es 3r231es+2s c2rres32nden - .-s di,ensi2nes e indic-d2res /1nd-,en+-.es de .-s 0-ri->.es >-?2 es+1di2@

Si ______ 2.- Qu items agregara?

No _______

3.- Qu otras sugerencias hara usted?

&#N'"AN&IA

Y2A BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB32r ,edi2 de .- 3resen+e d2y 32r 0-.id-d2 .2s ins+r1,en+2s de .- Br. Licnerys Hern-ndezA C.I V7BBBBBBBBB c2nsider-nd2 :1e e. c2n+enid2 3.-n+e-d2 en dicC2s ins+r1,en+2s es+n -c2rde c2n .2s 2>?e+i02s de es+1di2A y 32r .2 +-n+2A se c2nsider-n 0.id2s 3-r- ..e0-r - c->2 .re-.iz-ci4n de .- in0es+i5-ci4n +i+1.-d-D E%ectividad del !anual (ropuesto por &olina ) *ern+nde, -.//01 para el 2esarrollo de la &omprensin Auditiva ) (roduccin #ral del ingls en Educacin (rimariaA c2n e. /in de 23+-r -. 5r-d2 de Licenci-d- en Ed1c-ci4n en Len51- EE+r-n?er- Menci4n In5.6s.

C2ns+-nci- :1e se eE3ide en .- ci1d-d de S-n+- An- de C2r2A - .2s BBBB d9-s de. ,es de BBBBBBBBBBB de. -;2 #$<F.