Repblica bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin E.T.

C " Quebrada de la Virgen" Guanare _ Portuguesa

Prof. Jonathan Dum Integrantes Hait Andrade#08 Hernndez Daniela#18 Hernndez maria#21 5to Informtica Seccin U

Conclusin
A lo largo del trabajo, hemos visto las concepciones sobre las TICs y su funcin y relacin con el mbito educativo. La interaccin entre ambos elementos (tecnologas-educacin) despert la necesidad de comprender esas nuevas tecnologas para poder adaptarlas y utilizarlas en el mbito educacional. En primer lugar, se estableci a las TICs como herramientas capaces de procesar, almacenar y transmitir informacin y comunicacin. A su vez, estas capacidades sirvieron para la acumulacin privilegiada de informacin y conocimiento en ellas, a la vez que se produjo una necesidad de aprender herramientas para asimilar ese caudal de informacin y se generaron modificaciones en el sistema educativo. As vimos, en segundo lugar, que estas caractersticas se conformaron como elementos preponderantes de cambio, que llevaran a la formacin de la denominada sociedad del conocimiento. Por ltimo, observamos la interrelacin que se produce entre las TICs y la educacin tomndolas desde dos puntos: la implantacin de estas tecnologas en el sistema educativo (la cual es necesaria, pero que necesita y produce cambios en este sistema) y el nuevo paradigma educacional al que esta implementacin estar sujeta (observado en el cambio al que deben sujetarse los actores implicados en el proceso de enseanza-aprendizaje). Podemos concluir, entonces, que la aplicacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el mbito educativo se presenta como un elemento de gran importancia para aumentar las posibilidades educativas en la transmisin de conocimientos, pero necesita de la implementacin de polticas destinadas al trabajo en conjunto de educadores y educandos para que sean utilizadas eficientemente.

Definicin de tics
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (tic o

bien tic para nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin) agrupan los elementos y las tcnicas usadas en el tratamiento y la transmisin de las informaciones, principalmente de informtica, internet y telecomunicaciones.

Por extensin, designan el sector de actividad econmica. "Las tecnologas de la informacin y la comunicacin no son ninguna panacea ni frmula mgica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se disponen de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harn avanzar la causa de la libertad y la democracia, y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensin mutua" (Kofi Annan, Secretario general de la Organizacin de las Naciones Unidas, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS, Ginebra 2003).

El uso de las tecnologas de informacin y comunicacin entre los habitantes de una poblacin, ayuda a disminuir en un momento determinado la brecha digital existente en dicha localidad, ya que aumentara el conglomerado de usuarios que utilizan las TIC como medio tecnolgico para el desarrollo de sus actividades y por eso se reduce el conjunto de personas que no las utilizan.

Las tics en Venezuela

El auge tecnolgico que se ha venido produciendo en los ltimos aos en especial los avances en el tratamiento de la informacin y la comunicacin a travs de internet obliga a que surjan nuevas profesiones y trabajos o se readapten las profesiones existentes. Para yoneji nasuda. este es un tipo absolutamente nuevo de tecnologa social, bastante distinto a cualquiera del pasado. su sustancia es la informacin (nasuda, 1984:17). Al respecto Carlos gentos seala que las tecnologas de informacin y comunicacin (tic) juegan hoy un rol importante en la definicin y ejecucin de polticas pblicas a nivel nacional y su impacto puede producir avances significativos en sectores como educacin, salud, desarrollo institucional y empresarial, adems de contribuir a mejorar el desempeo de la gestin pblica, lo cual incrementa la participacin ciudadana, la lucha contra la corrupcin y la gobernabilidad

En este sentido las tecnologas de la informacin y comunicacin (tic) juegan un papel preponderante, entendindose stas como las que giran en torno a tres medios bsicos: la informtica, la microelectrnica y las telecomunicaciones; pero giran, no solo de forma aislada, sino lo que es ms significativo, de manera interactiva e nter conexionadas permitiendo nuevas realidades comunicativas (cabero, j., 1998:198).

Los tiques tienen gran influencia en las nuevas estructuras sociales lo que ha sido expresado por Kronoberg (1985:50), en su ley sobre la relacin entre tecnologa y sociedad. la tecnologa no es buena ni mala ni tampoco neutral. Esta relacin, entonces debe llevar a la sociedad a construir un mejor futuro basado en la investigacin y el anlisis de los

El auge tecnolgico que se ha venido produciendo en los ltimos aos en especial los avances en el tratamiento de la informacin y la comunicacin a travs de Internet obliga a que surjan nuevas profesiones y trabajos o se readapten las profesiones existentes. Para Yoneji Masuda. Este es un tipo absolutamente nuevo de tecnologa social, bastante distinto a cualquiera del pasado. Su sustancia es la informacin (Masuda, 1984:17). Al respecto Carlos Gentos seala que las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) juegan hoy un rol importante en la definicin y ejecucin de polticas pblicas a nivel nacional y su impacto puede producir avances significativos en sectores como educacin, salud, desarrollo institucional y empresarial, adems de contribuir a mejorar el desempeo de la gestin pblica, lo cual incrementa la participacin ciudadana, la lucha contra la corrupcin y la gobernabilidad

En este sentido las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) juegan un papel preponderante, entendindose stas como las que giran en torno a tres medios bsicos: la informtica, la microelectrnica y las telecomunicaciones; pero giran, no solo de forma aislada, sino lo que es ms significativo, de manera interactiva e nter conexionadas permitiendo nuevas realidades comunicativas (Cabero, J., 1998:198).

Las TIC tienen gran influencia en las nuevas estructuras sociales lo que ha sido expresado por Kronoberg (1985:50), en su ley sobre la relacin entre tecnologa y sociedad. La tecnologa no es buena ni mala ni tampoco neutral. Esta relacin, entonces debe llevar a la sociedad a construir un mejor futuro basado en la investigacin y el anlisis de los efectos que pueda tener el uso de las TIC. En la sociedad las TIC estn ocasionando transformaciones, transformaciones

stas donde no escapa el mbito educativo donde las nuevas Tecnologas de la informacin abarcan un campo muy amplio; usa de manera combinada elementos como almacenamiento de informacin, tecnologas de la comunicacin es decir transmite la informacin y permite transformar la informacin al poder ser manipulada. Segn la concepcin de Caunce of Educacional Tecnologa incluye el uso de ordenadores, microelectrnica y telecomunicaciones en forma de grficos, palabras o nmeros ms segura rpida y econmica.

Por consiguiente la escuela de hoy tiene el reto de forzar y animar lo que se denominara la revolucin tecnolgica y a la vez formar hombres con capacidad de vivir en esta nueva realidad sin perder el sentido humanitario y solidario propio de sus capacidades y condiciones.

Segn informacin suministrada por el Dr. Carlos Gentos Venezuela ha sido uno de los pases con mayor porcentaje de inversin extranjera en el rea de telecomunicaciones. En el ao 2000, el 80% de la inversin extranjera en reas no petroleras, fue en este sector (aproximadamente, 450 millones de US$)

LAS TICS EN LA EDUCACION VENEZOLANA

En Venezuela el uso de las TICS se maneja en un nuevo ambiente donde el docente evala y utiliza la tecnologa para aplicar principios educativos adecuados a los usos informticos.

Por cuanto la tecnologa de informacin y comunicacin (TIC) han ocasionado grandes transformaciones en nuestra sociedad y en el mbito educativo .Por otra parte se debe tomar en cuenta la diversidad en particular desde las necesidades educativas especiales, as como tambin las tres

juegan un papel preponderante entre los medios de la informtica , la microelectrnica y las telecomunicaciones de manera interconectadas e interactivas .Donde crean diferentes objetivos tanto sociales , educativos y econmicos siendo este ultimo priorizarte sobre los avances y desarrollo del hombre.

En cuanto a la capacitacin del docente en esta rea se puede contactar en el decreto 825 de la repblica bolivariana de Venezuela en donde se da prioridad a los formatos electrnicos y luego la formacin y capacitacin del profesorado.

Los tipos ayudan en esta sociedad de informaron, el objetivo fundamental de la educacin seria posibilitar que el estudiante fuese capaz de construir sus propios conocimientos a partir de sus conocimientos previos y de las experiencias de la informacin y conocimiento que sera la informacin interiorizada por la persona que aprende. Por tanto la disponibilidad de informacin no garantiza la adquisicin de conocimiento es necesario que el alumno sea apoyado y guiado por el profesor. Para que sea capaz de aprender a aprender y as poder acceder a la informacin, comprenderla, ser una persona critica, resaltar las ideas fundamentales, y tener una visin de la misma.

El uso de las TICS permite Jugar Muchos papeles de la enseanzaAprendizaje pero es necesario establecer cdigos ticos que sean enseados y practicados desde tempranas edades, es deber y

responsabilidad de todos fijar cdigos de tica informtica que respeten a sus semejantes como a s mismos. La equidad de conocimientos tecnolgicos debe darse para todos.

Las TICS ha logrados despertar el inters en los estudiantes sobre todo en la investigacin cientfica logrando as el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginacin, la comunicacin , pudiendo acceder a mayor cantidad de informacin y proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral. De igual modo el uso de las Tics se est convirtiendo en una realidad que obliga a los docentes a estar ligados a sus avances, a apropiarse de ellos. Con el fin de poder entregar mejores conocimientos.

Ventajas y desventajas de TICS

Ventajas:
Algunas ventajas que podemos mencionar son las siguientes: Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educacin. Potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a travs de redes de apoyo e intercambio y lista de discusin. Apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para presentar y vender sus productos a travs de la Internet. Permitir el aprendizaje interactivo y la educacin a distancia. Impartir nuevos conocimientos para la templabilidad que requieren muchas competencias (integracin, trabajo en equipo, motivacin, disciplina, etc.). Ofrecer nuevas formas de trabajo, como tele trabajo. Dar acceso al flujo de conocimientos e informacin para empoderar y mejorar las vidas de las personas. Facilidades. Exactitud. Menores riesgos. Menores costos.

Desventajas:
Los beneficios de esta revolucin no estn distribuidos de manera equitativa; junto con el crecimiento de la red Internet ha surgido un nuevo tipo de pobreza que separa los pases en desarrollo de la informacin, dividiendo los educandos de los analfabetos, los ricos de los pobres, los jvenes de los viejos, los habitantes urbanos de los rurales, diferenciando en todo momento a las mujeres de los varones.

Otras desventajas que se pueden observar en la utilizacin de las tecnologas de informacin y comunicacin son: Falta de privacidad. Aislamiento. Fraude. Merma los puestos de trabajo.

Importancia de las tics

Las tecnologas de redes y comunicaciones han mejorado notoriamente en los ltimos aos, considerndose que 20 aos atrs nos era prcticamente impensado el hecho de tener Internet de alta velocidad no solo en un ordenador, sino en cualquier clase de dispositivos porttiles, que se incorpora a una gran cantidad y variedad de funcionalidades de funcionalidades. De este modo, debemos pensar no solo que se ha logrado un fuerte avance en lo que respecta a infraestructura de redes, sino tambin en los respectivos Avances Tecnolgicos que se aplican a los dispositivos que los utilizan, aplicndose a un grupo que es conocido como tecnologas

de la informacin y la comunicacin (TIC) que apunta a todo lo que sea el manejo de datos.

Estamos acostumbrados a utilizarlos en forma constante en nuestra vida cotidiana, teniendo por caso los dispositivos porttiles como lo es en el mundo de la Telefona Mvil, donde originalmente solo se podan realizar y recibir llamadas, y ahora no solo contamos con funciones multimedia, sino que adems tenemos la utilizacin de Redes Mviles de alta velocidad. Su utilidad en la vida cotidiana ha comenzado a tomar un mayor inters en lo que respecta al mbito educativo, considerndose como una herramienta que puede ayudarnos a acceder a una gran cantidad de material didctico, adems de una corriente en la que se busca utilizar

aplicaciones educativas en estos dispositivos, siendo una controversia por quienes prefieren lo tradicional de los libros y la escritura manuscrita. Esto se est complementando tambin en que muchos textos escolares ya estn siendo distribuidos en sus versiones digitales que son utilizadas mediante un dispositivo como puede ser unos rectos de libros digitales como tambin en la asignacin de dispositivos porttiles a alumnos, como NetBIOS escolares, haciendo que se familiaricen con los ordenadores y los utilicen para contenidos educativos digitales.

Clasificacin de las Tics

Las Tecnologas
Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la informacin: los ordenadores, los programas informticos y las redes

necesarias para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla. Se puede clasificar las TIC segn:

Las redes. Los terminales. Los servicios.

Las redes

Una RED es un conjunto de equipos conectados entre s por medio de un cable u otro medio fsico con el fin de compartir recursos. Los recursos que se pueden compartir en una red pueden ser: Disco Duro, Impresora, Programas, Acceso a Internet, entre otros. El Telfono

Es un dispositivo de telecomunicacin diseado para transmitir seales acsticas por medio de seales elctricas a distancia.

Que es wifi
Es una marca de la wifi Alliance (anteriormente la weca: Wireless Ethernet Compatibility Alliance), la organizacin comercial que adopta, prueba y certifica que los equipos cumplen los estndares 802.11 relacionados a redes inalmbricas de rea local.

Historia
Esta nueva tecnologa surgi por la necesidad de establecer un mecanismo de conexin inalmbrica que fuese compatible entre los distintos dispositivos. Buscando esa compatibilidad fue que en 1999 las empresas

3com, Airones, Intersil, Lucent

Technologies, Nokia y Symbol

Technologies se reunieron para crear la Wireless Ethernet Compatibility Alliance, o WECA, actualmente llamada Wi-Fi Alliance. El objetivo de la misma fue designar una marca que permitiese fomentar ms fcilmente la tecnologa inalmbrica y asegurar la compatibilidad de equipos.

De esta forma, en abril de 2000 WECA certifica la interoperabilidad de equipos segn la norma IEEE 802.11b, bajo la marca Wi-Fi. Esto quiere decir que el usuario tiene la garanta de que todos los equipos que tengan el sello Wi-Fi pueden trabajar juntos sin problemas, independientemente del fabricante de cada uno de ellos. Se puede obtener un listado completo de equipos que tienen la certificacin Wi-Fi en Alliance - Certified Productos. En el ao 2002 la asociacin WECA estaba formada ya por casi 150 miembros en su totalidad. [Cita requerida] La familia de estndares 802.11 ha ido naturalmente evolucionando desde su creacin, mejorando el rango y velocidad de la transferencia de informacin, entre otras cosas. La norma IEEE 802.11 fue diseada para sustituir el equivalente a las capas fsicas y MAC de la norma 802.3 (Ethernet). Esto quiere decir que en lo nico que se diferencia una red Wi-Fi de una red Ethernet es en cmo se transmiten las tramas o paquetes de datos; el resto es idntico. Por tanto, una red local inalmbrica 802.11 es completamente compatible con todos los servicios de las redes locales (LAN) de cable 802.3 (Ethernet).

Introduccin

Vivimos en una sociedad de la informacin y las tecnologas. Todos los aspectos que hacen a la comunicacin, y a la distribucin y obtencin de informacin, se van modificando, operando por y sobre nosotros mismos. Ciertamente, las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs) han cambiado nuestras vidas y, junto al cambio, las consecuencias fueron diversas. As, uno de los lugares donde ms eco produjo estas nuevas tecnologas, es en el sistema educativo.

La expansin e interrelacin de las tecnologas y la educacin produce tres grandes preguntas. Ms all de la influencia que pudiesen tener en tal o cual mbito, muchos aun se preguntan qu son las denominadas TICs? Su expansin se ha producido de tal manera que percibimos su presencia pero no las reconocemos; y es ese mismo desarrollo el que ha generado el estadio social actual. Es aqu donde un segundo interrogante se produce: qu es la Sociedad del Conocimiento o la Informacin? En esta sociedad vemos la transmisin y almacenamiento de la informacin en gran escala, lo cual podra facilitar la enseanza y aprendizaje de conocimientos. He aqu la tercera cuestin: cmo se articulan las nuevas tecnologas y la educacin? Este trabajo se enmarcar sobre estos tres ejes, tratando de dilucidar las dudas sobre este nuevo fenmeno que va tomando cada vez ms campo y observando cuales son las conclusiones que pueden tomarse en base al mismo.

Bibliografa

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