Propuesta didctica Proporcionalidad Matemticas 1 E.S.

Pilar Etxebarria Leioako Berritzegunea

ontenidos
ontenidos comunes! Resolucin de problemas Realizar investigaciones matemticas sencillas Uso de las TIC Trabajo en grupo Matemticas en la vida cotidiana ontenidos! Magnitudes proporcionales Porcentajes habituales Identi icacin de situaciones reales asociados a la proporcionalidad Problemas asociados a la proporcionalidad "ecreto 1#$%&''# .(.P.).

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Propuestas de tareas para proporciones! *area 1! +acer una ma,ueta del sistema solar
Puede trabajarse de Tecnolog$a % Plstica orma Interdisciplinar con CC""#

&er propuesta de Rosa M' Ros( ma,ueta del sistema solar para hacer en un pasillo del instituto) Ms propuestas en su libro *+l ,istema solar( actividades para el aula-# .ntares# /001) -SB. 23! 455667!1!5

*area &! (mpliar una composici/n en 0orma de un mural

gra00iti con post1it en la entrada del instituto
Puede trabajarse de orma interdisciplinar con Plstica 8a t9cnica la e:plica 8uc$a ;lvarez en estas diapositivas( la proporci/n

1. (cti2idad de introducci/n
8eer un ragmento de <Los 2ia3es 4ulli2er<# subra%ar % debatir sobre las proporciones =ue aparecen

1.

,e trabaja en los grupos con lectura cooperati2a % subra%ado de los ragmentos donde aparezca el tema /) >ebate entre todo el grupo!clase en la pizarra digital

&. B5s,ueda de in0ormaci/n

,e va siguiendo la parte de proporciones de la Unidad didctica virtual Edad 7) 8ectura individual

2.

+n parejas ponen en com?n los ejercicios % van constru%endo unos icheros con *chuletascon los m9todos para resolver problemas de proporciones @bases de orientaci/nA

Modelo de base de orientaci/n para la unidad

S-*6( -7. E. 869 O (S-O .ES SE 6S( P(SOS P(:( :ESOL)E:L(

P:-ME:( SE46."( *E: E:(

;. Problemas en grupo

,e acilita a cada grupo algunas situaciones problema % se les pide =ue las resuelvan con la dinmicas <Lpices al centro< o <11&1<< Pueden ser problemas escritos# manipulativos o digitales Cada alumnoBa detallar el problema en su base de orientacin Pueden hacer todos los grupos los mismos problemas o cada grupo uno % luego ponerlo en com?n

Modelo de base de orientaci/n para problemas

M9*O"O EMPLE( "O P:-ME:O SE46."O *E: E:O "(*OS 86E 869 *E.4O *E.4O 86E (L 6L (: LO E=PL- O O. M-S P(L(B: (S OPE:( -O.ES

<. Situaciones problemticas de proporciones

3)7 &olver sobre el libro de <8os viajes de Culliver< % hacer algunos problemas DaEov Perelman( <Problemas % e:perimentos recreativos! cap$tulo 6< 3)/ ,obre imgenes reales de c9lulas @ otogra $as de InternetA calcular cul es su proporcin entre ellas Isabel +ta%o( Prcticas con microscopios virtuales 3)5 Calcular las proporciones para hacer una receta para toda la clase Medidas % proporciones en la cocina 3)3 Facer un trabajo manual) +jemplo de +va Perdiguero( un corazn trenzado para ,an &alent$n @&$deoA 3)1 Calcular escalas de edi icios % lugares de su ciudad con mapas en Coogle Maps 3)6 Facer un e:perimento sencillo mediante una simulacin virtual( 8e% de FooEe

$. :ealizaci/n de la tarea
,e aplica lo aprendido en la tarea propuesta Puede ir haci9ndose simultneamente con la secuencia

111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 Propuesta de tarea para porcenta3es! +acer una

presentaci/n de diapositi2as de un tema num>rico resumido en un a?o
Cada grupo hace una con un tema distinto % lo e:pone en clase +volucin de la vida o humana Fistoria de la tierra @eras geolgicasA Fistoria de la humanidad Fistoria de la in ormtica

1. (cti2idad inicial
&er % comentar en la pizarra digital la siguiente presentacin( ,i el mundo tuviese 700 personas Plantear la tarea con alguno de estos v$deos( +l calendario csmico The +volution o 8i e on +arth

&. B5s,ueda de in0ormaci/n @ problemas

,e contin?a trabajando de la misma orma =ue con las proporciones 7) Trabajando la parte de porcenta3es de la Unidad didctica virtual Edad /) Faciendo actividades problema con dinmicas cooperativas

;.Situaciones problemticas de porcenta3es

5)7.nlisis de gazapos de noticias de prensa ,eleccin de noticias de la prensa donde se emplean porcentajes Malaprensa 5)/ Realizar climogramas con datos de +usEalmet % calcular los porcentajes de precipitaciones % temperatura en un mes

+ducare:( cmo hacer un climograma Climograma con +:cell Climograma con Coogle >rive

5)5 Comparar las calor$as de distintos alimentos en raciones de /00 gramos % hacer una pe=ueGa gu$a de algunos Cu$a visual de las /00 calor$as

5)3 Calcular precios en la rebajas u o ertas de un mismo producto @mvil# tablet)))A =ue se puedan encontrar en la Red % hacer una comparativa 5)1 Cada grupo propone un problema con H relacionado con una situacin cotidiana % se la env$a por e!mail a otro grupo

<. :ealizaci/n de la tarea

,e aplica lo aprendido en la tarea propuesta Cada grupo presenta sus trabajos

1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 Propuesta de tarea para n5mero ureo! Aamosos

Bde oroC
Como colo n al estudio de las proporciones se puede hacer una pe=ueGa tarea con el n?mero de oro en colaboracin con el rea de Plstica . este nivel de 7I de +,J se trabajar solo con el rectngulo ureo

1.(cti2idad inicial! el n5mero de oro

&isionado del v$deo( Redes sobre el n?mero ureo Pe=ueGo debate sobre el n?mero de oro % su importancia

&. (cti2idad! el rectngulo ureo

7) Facer en grupo las actividades del Pro@ecto 4auss .ctividad 7(8a proporcin urea .ctividad 5( Construccin del rectngulo ureo /) Cada alumnoBa se constru%e un rectngulo ureo en papel % e:plica a otro como lo ha hecho @tutor$a en parejaA 5) Comprobar =ue se cumple la proporcin en objetos como el >"I# tarjetas de cr9dito# logotipos etc)

;. -n2estigaci/n! 0amosos de oro

7) Jbservar la amosa igura del <hombre de &itrubio< de 8eonardo da &inci /) Calcular la medida entre la altura total % desde el ombligo para ver =ue cumple la proporcin urea

5) Por grupo# primero cada unoBa busca en la Red imgenes de 3 personajes amosos % calcula sus proporciones altura!ombligo) Personajes de iccin +sculturas Pinturas Personajes amosos de la actualidad

3)>espu9s de leer la noticia( KCmo ser$a una mujer con las medidas de LarbieM# cada miembro del grupo piensa % calcula las proporciones reales de 3 superh9roes cmo( 8ara Cro t @7)2A ,piderman @7)N1A Thor @7)2/A Capitn .m9rica @7)45A 8obezno @7)N3A

1) ,e ponen los resultados en com?n %# entre todos# se hace un pe=ueGo in orme sobre si se acercan o no a la proporcin <divina< % las ichas para la e:posicin 6)Puesta en com?n de los in ormes de los grupos

<. :ealizaci/n de la tarea

+:posicin de las otogra $as de los < amosos Kde oroM<

E)(L6( -7.
( lo largo de la secuencia se e2aluar!
8as tareas =ue hagan los e=uipos @tanto escritas como oralesA 8os in ormes individuales Cada alumnoBa realizar una re le:in sobre el trabajo % su participacin en el grupo 8os grupos harn una autoevaluacin de su trabajo Para todos los trabajos e:puestos# se har una pe=ueGa encuesta para las personas =ue las vean @otros compaGerosBas# pro esorado# amilias)))A =ue se tendr en cuenta para obtener puntos de vista de mejora)