PREFACIO CARTAS A QUIEN ENSEAR PAULO FREIRE

En junio de 1992 paulo Freire me pidi escribir el prefacio para un libro suyo dirigido expresamente a los maestros. Para muchos Freire es el smbolo de la anti escuela (la crtica a la escuela confundida con su negacin) el anti maestro e incluso la anti enseanza. Freire ha circulado de boca en boca por el mundo es un Freire simplificado, formulizado, estereotipado a partir de un conjunto de nociones fijas. Me alegra la posibilidad de prologar este libro no solo por su autor sino por su interlocutor: los maestros. La situacin de los maestros ha llegado a un punto intolerablemente bajo segn la organizacin internacional del trabajo (OIT). La educacin que algunos avizoran como la educacin del siglo XXI, parecera no incluir a los maestros y tener reservado para ellos, un proyecto de extincin. La cuestin docente. Tema- tab del cual nadie quiere hablar. Las realidades son contundentes y se expresan en escala mundial. Bajas expectativas y motivacin de los aspirantes al magisterio, ausentismo marcado, abandono de la profesin, perdida falta de oportunidades de avance y superacin personal, huelgas y paros cada vez ms violentos, frecuentes y prolongados. Argumentos no hay dinero para incrementar los salarios; los maestros tienen de todos modos un horario holgado y trabajan poco; resultados de aprendizaje de los alumnos; la capacitacin en servicio est ms al alcance y rinde ms que la inversin en formacin inicial. Cuando todos hablan sobre los maestros o a los maestros pero pocos parecen dispuestos a hablar con ellos, alguien tiene que poder construir un puente para un dialogo de t a t, de educador a educador. Paulo Freire- persona y smbolo, colega y autoridad- para hacerlo. Freire maestro dialoga con otros maestros, sin intermediarios, adoptando el lenguaje cercano e informal de la carta, compartiendo sus experiencias personales, ilustrando a travs de ellas el derecho que tiene todo maestro humano al mismo tiempo. Las diez cartas que componen este libro corresponden a diez de esos temas, temas acompaado de manera permanente y recurrente la trayectoria, la obra y la bsqueda de Freire: las fundamentales diferencias entre ensear y aprender, las fuentes (y aceptacin ) de la inseguridad y el miedo, la opcin por el magisterio, las cualidades del buen educador, el primer da de clases, la relacin entre educadores y educandos, la diferencia entre hablar al educando y hablar con l, los vnculos entre identidad cultura y educacin as como entre contexto concreto y contexto terico. Paulo Freire nos ofrece una entrada diferente para tratar ambos temas- (des) profesionalizacin y (des)valorizacin.