Evolucin de la percepcin: visual

La percepcin es el proceso por el cual se descubre, reconoce e interpreta la informacin procedente de los estmulos fsicos. Los organismos superiores captan del medio ambiente en que viven y de s mismos diversas impresiones, que utilizan para mantener su unidad orgnica y para regular su conducta. El sistema nervioso es quin realiza esta funcin y las partes que se especializan en la recepcin constituyen los sistemas sensoriales. Las personas conocen su entorno a travs de los procesos mentales bsicos por los cuales codifican y transfieren la informacin, lo que les permite organizar y modificar su conducta segn los datos que perciben y que integran en sistemas representativos. La relacin que establecen con el mundo es a travs de su cuerpo y la actividad es la base de toda adquisicin intelectual. A partir de su experiencia sensorio motriz el nio construye esquemas o mapas conceptuales que representan al mundo. Esta representacin puede basarse principalmente en el sentido de la vista, el odo, el olfato y el gusto. Toda la organizacin perceptiva y la conceptualizacin se estructurarn respondiendo al sistema sensorial.

Aspectos del desarrollo evolutivo del sistema visual.

El proceso de la percepcin visual consiste en transformar energa fsica luminosa en representaciones internas de objetos y formas situadas en el espacio. El sistema visual del ser humano adquiere la totalidad de sus potencialidades a travs de un proceso que se desarrolla en el tiempo, comenzando en el embrin y alcanzando su madurez entre los 7 y 9 aos de vida. La primera manifestacin del ojo en desarrollo aparece en el embrin de 22 das, en forma de 2 zurcos de los que emergen las vesculas pticas. En contacto con el ectodermo dan origen al cristalino en la 5 semana de gestacin. Luego se forman las distintas capas de la retina y de ese mismo ectodermo surgen los msculos esfnter y dilatador de la pupila. En el 3 mes, los ojos se localizan en la parte central de la cara con sus estructuras fundamentales ya delineadas. La mayor parte de las malformaciones congnitas que se observa en el recin nacido, tienen lugar antes del 3 mes. En la 13 semana de gestacin, en el desarrollo normal, ya se detectan manifestaciones de funcionamiento visual madurativo, con capacidad de fijacin.

DE LA PERCEPCIN A LA CONSTRUCCIN DE LA REALIDAD

1.-Fisiologa de la visin: Los sentidos El origen de toda percepcin es la luz. La luz es blanca, es la suma de todos los colores Nuestro cerebro crea el color a partir de las cualidades de la luz: la intensidad y la longitud de ondas.

TEORIA DE RETINEX

Segn la teora de Retinex, dice que: - El color es un objeto, no depende directamente de las longitudes de ondas, sino de la relacin luminosa con su entorno. - Segn el contraste de luminosidad de cada visin, se obtendra parte de la informacin del cerebro y tras sumarlas se descubrira el color. Tambin, el tacto es un sentido asociado a la visin. Adems del tacto y la visin hay otros modos de percibir el espacio, el volumen, la forma. Son los siguientes: - Vestibular: Es el odo - Somtica: Es el cuerpo (piel) - Vibratoria : Son los huesos

2.- Ver es ms que percibir a travs de los sentidos. El cerebro interpreta lo que ve
Lo que vemos es el resultado final de nuestra visin y del proceso cerebral, que hace que interpretemos o construyamos lo que vemos. Hay varios conceptos de percepcin que debemos tener en cuenta: - Concepto perceptivo individual: Me permite reconocer que un objeto es lo que es. - Conceptos perceptivos universales: Reconozco relaciones. Me permite ordenar el mundo en conjuntos. Teniendo en cuenta de que lo que vemos no es la realidad, sino la realidad para la que est preparado un ser humano, por lo que necesitamos aparatos u objetos para ayudarnos a ver aquello que no somos capaces de ver.

Cmo percibimos el movimiento?

No slo reconocemos los objetos que vemos en un espacio sino que los localizamos en el tiempo. Hay que tener en cuenta que nuestros ojos estn casi en constante movimiento: -De seguimiento: el ojo sigue el desplazamiento del objeto -Sacdicos: movimientos rpidos y abruptos -De compensacin: para mantener a los estmulos en un punto estable de la retina cuando movemos la cabeza. Tipos de movimientos: - Movimiento real - Movimiento aparente: que son imgenes estticas que parecen tener movimiento; que es interpretado por nuestro cerebro. - Movimiento inducido: movimiento que va hacia una direccin en la que tu ests al sentido

contrario de ste. - Movimiento causado por los post-efectos del movimiento - Movimiento estroboscpico: Son distintas luces que se concentran en un punto de atencin que hace que el sujeto tenga movimiento. - Realidad virtual: movimientos que no existen. Adems, nuestro cerebro interpreta lo que ve, lo podemos comprobar segn las Leyes de Gestalt. Que son: Ley de proximidad

2. Ley de igualdad o equivalencia

4. Ley de Prgnanz (Ley de la buena forma y destino comn)

5. Ley del cerramiento

6. Ley de simetra

7. Ley de continuidad

8. Ley de figura-fondo

Ilusiones pticas
Son cosas que vemos, pero sabemos que no existen, porque el cerebro ve ms de lo que hay. Las ilusiones ptias pueden ser producidas por: -Tamao -Direccin- posicin -Curvatura -Movimiento -Contrastes y post-imgenes -Contrastes y color -Color

3.- Factores psicolgicos sociales,etc. que influyen

la percepcinver es ms que percibir a travs de los sentidos

Aspectos no conscientes: Recorridos de la mirada.Atencin a reclamosContenidos subliminalesPrejuiciosFactores que adjetivanAspectos culturales: Ver desde la cultura y el lenguajeModos de pensar la realidadCdigos y simbologas asumidas inconcientementeContextos Aspectos subjetivos (a veces muy influidos por aspectos culturales) Vivencias previasMiedos, temoresIdeologasCreenciasEmotividad

4.- La percepcin como fnomeno inteligente Mediante nuestra mirada percibimos lo que hay a nuestro alrededor. Nuestro ojo capta lo que le interesa ver, lo bello, lo feo, lo llamativo Tambin, la mirada es la inteligencia y la voluntad. Cuando adquirimos una cierta independencia respecto a nuestro entorno, aprendemos a planificar nuestro futuro y a saber organizarnos, reflejndonos ver el ms all de las cosas mediante nuestra imaginacin. Por lo que ver es interpretar, nunca sabremos lo que la otra persona ve, porque cada mirada es un mundo y la actualidad es una construccin de lo que nosotros vemos.

5.- Hacia una mirada creativa, investigadora Una de las posibilidades de la mirada es ser creadora. Segn decidamos mirar, haremos una realidad mejor o todo lo contrario. Se trata de aprender a ver y de aprender a comprender. De tener una mirada investigadora y de ayudar a los alumnos a construir la suya, y a contarla despus

saludos