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ELABORACIN DEL MANUAL DE QUMICA INORGNICA Y GUIA DE TRATAMIENTO DE RESIDUOS PELIGROSOS (RESPEL) (Trabajo De Grado)

Por: Luisa Fernanda Echeverry L Francy Julieth Ramrez C

Programa De Qumica Industrial Facultad De Tecnologa Universidad Tecnolgica De Pereira Pereira 2012

ELABORACIN DEL MANUAL DE QUMICA INORGNICA Y GUIA DE TRATAMIENTO DE RESIDUOS PELIGROSOS (RESPEL) (Trabajo De Grado)

Por: Luisa Fernanda Echeverry L Francy Julieth Ramrez C

Director: Nelson Contreras Codirector: Vladimir Arias Ramrez

Programa De Qumica Industrial Facultad De Tecnologa Universidad Tecnolgica De Pereira Pereira 2012

Nota de aceptacin __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________

__________________________________________ Presidente del jurado

__________________________________________ Jurado

__________________________________________ Jurado

AGRADECIMIENTOS

A Dios quien es el ser mas importante en nuestras vidas, a la Universidad Tecnolgica De Pereira por su labor en nuestra formacin acadmica, cultural y social.

DEDICATORIA

A nuestros padres, familiares, amigos y a todas aquellas personas que contribuyeron a la realizacin de este trabajo.

TABLA DE CONTENIDO
1. JUSTIFICACIN......................................................................................................... 9

2. OBJETIVOS................................................................................................................. 11 2.1 Objetivo general ..................................................................................................... 11 2.2 Objetivos especficos.............................................................................................. 11 2. 3. METODOLOGA ....................................................................................................... 12 MARCO DE REFERENCIA ...................................................................................... 13 4.1 Historia ................................................................................................................... 13 4.2 Residuos ................................................................................................................ 15 4.3 Buenas Prcticas De Laboratorio (BPL) ................................................................ 16 5. RESULTADOS ......................................................................................................... 17

INTRODUCCIN ............................................................................................................. 20 NORMAS DE SEGURIDAD Y RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO EN EL LABORATORIO ............................................................................................................... 21 PRESENTACIN PRE-INFORMES E INFORMES DE LABORATORIO ........................ 25 Pre-informes:................................................................................................................ 25 Informes: ...................................................................................................................... 25 PRCTICA N 1. ESTUDIO DE ALGUNOS ELEMENTOS QUIMICOS ........................... 28 Tratamiento de los residuos: ........................................................................................ 26 PRCTICA N 2. REACCIONES PARA UN CICLO CON EL COBRE ............................. 28 Tratamiento de residuos: .............................................................................................. 33 PRCTICA N 3. QUMICA DEL YODO .......................................................................... 34 Tratamientos de residuos: ............................................................................................ 37 PRCTICA N 4. PRCTICA SOBRE LA QUMICA DEL NITRGENO .......................... 38 Tratamiento de residuos: .............................................................................................. 41 PRCTICA N 5. PREPARACIN DE SULFATO DE COBRE Y SULFITO DE SODIO ... 42 Tratamiento de residuos: .............................................................................................. 44 PRCTICA N 6. CIDOS Y BASES DUROS Y BLANDOS ............................................ 46 Tratamiento de residuos: .............................................................................................. 49 PRCTICA N 7. SNTESIS DE LOS IONES MANGANATO Y FERRATO ...................... 50

PRCTICA N 8. MEDIDA DE LA RESISTENCIA DE LAS SOLUCIONES Y RECONOCIMIENTO DE ALGUNOS CATIONES Y ANIONES ........................................ 53 Tratamiento de los residuos ......................................................................................... 57 PRCTICA N 9. ESTADOS COMUNES DE OXIDACIN DEL HIERRO........................ 58 PRCTICA N 10. FORMACIN Y OBSERVACIN DE COMPLEJOS .......................... 61 PRCTICA N 11. DETERMINACIN DEL NMERO DE COORDINACIN DE UN COMPLEJO ..................................................................................................................... 66 PRCTICA N 12. CALOR DE REACCIN ..................................................................... 69 PRCTICA N 13. PREPARACIN DE LA SAL DE MOHR............................................. 73 ANEXO ............................................................................................................................ 77 PROCEDIMIENTOS DE LABORATORIO ....................................................................... 77 DISCUSIN ..................................................................................................................... 80 6. 7. CONCLUSIONES ..................................................................................................... 81 RECOMENDACIONES ............................................................................................. 82

BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................ 83

TABLA DE GRFICOS

Figura 4.2 Gestin de residuos .................................................................... 13 Figura 1 Cobre ............................................................................................. 28 Figura 2 Yodo .............................................................................................. 32 Figura 3 Ion manganato ............................................................................... 45 Figura 4 Ion ferrato ...................................................................................... 45 Figura 5 Solvatacin .................................................................................... 47 Figura 6 Calormetro .................................................................................... 61 Figura 7 Sal de Mohr ................................................................................... 62 Figura 8 Decantacin ................................................................................... 64 Figura 9 Filtracin por gravedad .................................................................. 64 Figura 10 Destilacin simple ........................................................................ 65 Figura 11 Valoracin o titulacin .................................................................. 65

JUSTIFICACIN

La qumica cumple un papel importante en la vida del hombre a nivel personal e industrial por sus mltiples campos de accin tales como la orgnica , inorgnica, fisicoqumica, bioqumica y qumica analtica, el presente estudio se centrar en la qumica inorgnica la cual es la encargada de estudiar todos los elementos que se conocen excepto el carbono y sus derivados. Esta rea es muy importante para tecnlogos qumicos y qumicos industriales pero su prctica genera residuos que daan el ambiente, el mayor propsito es minimizar el impacto en la realizacin de las prcticas, proponiendo tratamientos a los residuos generados o la reutilizacin de estos en posteriores practicas. Cabe resaltar que en la escuela de qumica no existe un manual como tal, lo que justifica la elaboracin de esta tesis [2]. Las guas de laboratorio permiten afianzar los conocimientos tericos desarrollados en la asignatura de qumica inorgnica, su experimentacin sirve para desarrollar destrezas en las tcnicas de laboratorio, desarrollar mtodos de sntesis y conocimiento de la qumica descriptiva. El manual de laboratorio ser la herramienta que complementa los conocimientos tericos tales como, La Estructura Electrnica del tomo, Perspectiva General de la Tabla Peridica; El Enlace Qumico; Termodinmica Inorgnica; cidos y Bases; Oxidacin y Reduccin; Introduccin a Los Complejos de los Metales de Transicin. El manual consta de trece prcticas de las cuales diez estaban definidas y las tres restantes se definieron en el desarrollo de la tesis, previo concepto emitido por los docentes que orientan la asignatura. Las prcticas establecidas son: 1. Estudio de elementos qumicos (periodicidad) 2. Reacciones para el ciclo con el cobre 3. Qumica del yodo 4. Qumica del nitrgeno 5. Preparacin de sulfato de cobre y sulfito de sodio 6. cidos y bases duros y blandos 7. Sntesis de los iones manganato y ferrato 8. Medida de la resistencia de las soluciones y reconocimientos de unos cationes y aiones 9. Estados comunes de oxidacin del hierro 10. Formacin y observacin de complejos 11. Determinacin del numero de coordinacin de un complejo 12. Calor de reaccin 13. Preparacin de la sal de Mohr Para la realizacin del manual se considera los conocimientos previos del alumno, la teora, sus habilidades, capacidades y destrezas, teniendo presente los

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objetivos a cumplir, haciendo que el alumno lleve a la prctica la teora vista en la clase [3]. Con el manual a realizar, se debe tener en cuenta los residuos contaminantes en cada prctica para su posterior disposicin y reduccin del impacto ambiental, ofreciendo unificar el aprendizaje de todos los grupos de alumnos de qumica inorgnica.

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OBJETIVOS

2.1 Objetivo general

Disear y planificar el manual del laboratorio de qumica inorgnica, reduciendo las cantidades de los reactivos, hacindole un tratamiento a los residuos para minimizar el impacto ambiental.

.2 Objetivos especficos Afianzar en el estudiante del laboratorio de qumica inorgnica los conocimientos terico-prcticos e inculcarle cualidades tales como criterio del orden, limpieza, la tcnica, la observacin y el manejo de cantidades a nivel micro. Aplicar las buenas prcticas de laboratorio en los diferentes procesos con el fin de obtener resultados confiables. Dar a conocer al alumno la metodologa del proceso desde el material inicial hasta el tratamiento de los residuos para minimizar el impacto ambiental que los productos y residuos generan. Lograr que el estudiante analice y exprese los resultados comparndolos con la parte terica. Redactar el manual de laboratorio de qumica inorgnica de forma clara y concreta con el fin de que el estudiante comprenda de manera concisa el trabajo a realizar. Elaborar en forma de cartilla el manual de laboratorio para que sea utilizado como gua en la materia de qumica inorgnica.

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METODOLOGA

Este proyecto se llevara a cabo mediante consultas bibliogrficas, charlas con profesores que orientan la materia qumica inorgnica y planificacin del manual mediante el siguiente procedimiento: 1. Evaluacin y estudio de prcticas existentes con el fin de reducir cantidades de reactivos utilizados, para disminuir los residuos generados, y evaluar si algunos residuos pueden usarse como reactivos en posteriores practicas. 2. Identificacin de residuos peligrosos contaminantes considerando los limites de tolerancia en el ambiente y en el agua. 3. Elaboracin de guas prcticas para ser verificadas realizando los respectivos ensayos de laboratorio, haciendo las pertinentes adaptaciones y correcciones. 4. Estructuracin del manual de prcticas de qumica inorgnica incluyendo los pasos posteriores para tratamientos de los residuos generados, para que sea utilizado por los profesores y monitores encargados de la asignatura. 5. Diseo e impresin de la manual de laboratorio de qumica inorgnica.

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MARCO DE REFERENCIA

La asignatura qumica inorgnica es cursada por estudiantes que se encuentran en segundo y tercer semestre de tecnologa qumica y qumica industrial respectivamente. El laboratorio de qumica inorgnica es la herramienta que permite poner en prctica los conocimientos tericos, adquiridos en la asignatura y tambin aplicar los conocimientos adquiridos en la asignatura de qumica I y estequiometria adems permite reafirmar las buenas practicas en el laboratorio (BPL). La qumica en general es una ciencia natural basada en la observacin y experimentacin relacionado con los fenmenos que sufre la materia, de tal modo que de ella se estudie su composicin, constitucin, propiedades fsicas y qumicas, transformaciones y leyes que gobiernan dichos cambios en su estructura interna, as como la energa involucrada en el proceso. Qumica Inorgnica: Estudia todas las sustancias inanimadas o del reino mineral. Se encarga del estudio integrado de la formacin, composicin, estructura y reacciones qumicas de los elementos y compuestos inorgnicos (por ejemplo, cido sulfrico o carbonato clcico); es decir, los que no poseen enlaces carbonohidrgeno, porque stos pertenecen al campo de la qumica orgnica. Dicha separacin no es siempre clara, como por ejemplo en la qumica organometlica que es un punto de encuentro de ambas. Los compuestos qumicos inorgnicos, son aquellos los cuales estn formados por otros elementos pero que su componente principal no es el carbono. Estos compuestos se clasifican en: Hidruros xidos Hidrxidos Acidos Sales

4.1 Historia Antiguamente se defina como la qumica de la materia inorgnica, pero qued obsoleta al desecharse la hiptesis de la fuerza vital, caracterstica que se supona propia de la materia viva que no poda ser creada y permita la creacin de las molculas orgnicas. Se suele clasificar los compuestos inorgnicos segn su funcin en cidos, bases, xidos, sales, los xidos se les suele dividir en xidos

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metlicos (xidos bsicos o anhdridos bsicos) y xidos no metlicos (xidos cidos o anhdridos cidos). El trmino funcin se les da por que los miembros de cada grupo actan de manera semejante. El trmino anhdrido bsico se refiere a que cuando un xido metlico reacciona con agua generalmente forma una base, mientras que los anhdridos cidos generalmente reaccionan con agua formando un cido. Al ver una frmula, generalmente lo podemos ubicar en uno de estos grupos. 1. cidos cuando observamos el smbolo del hidrgeno al extremo izquierdo de la frmula, como HCl (cido clorhdrico). 2. Bases cuando observamos un metal al principio de la frmula unido al anin hidrxilo (OH-) al final, como NaOH (hidrxido de sodio). 3. xidos a los compuestos BINARIOS del oxgeno, (ojo, debe ser binario contener slo dos elementos en la frmula, uno de ellos es el oxgeno que va escrito su smbolo al extremo derecho. xido metlico cuando es un metal el que se enlaza al oxgeno ( xidos metlicos binarios), como Fe2O3 (xido frrico). xido no metlico cuando es un no-metal el enlazado al oxgeno, como CO ( monxido de carbono). 4. Sales son aquellas que estn formadas por un metal y un anin que no es ni xido ni hidrxido, como el NaCl (cloruro sdico). Como excepcin est que el ion amonio (NH4+) puede hacer la funcin de un metal en las sales, y tambin se encuentra en las disoluciones de amonaco en agua, ya que no existe el compuesto hidrxido amnico, NH4OH, ni ha sido detectado en ningn sistema mediante condiciones especiales. 5. Hidruros son compuestos binarios formados por tomos de hidrgeno y de oxigeno y de otro elemento qumico, pudiendo ser este metal o no metal. Existen tres tipos de hidruros: los metlicos los no metlicos y los metaloydes que se encuentran en la tabla peridica. Hidruros no metlicos: Son compuestos formados por [hidrgeno lquido] y uno elemento no metlico. El no metal siempre acta con cautela con su menor nmero de valencia, por lo cual cada uno de ellos forma un solo hidruro no metlico. Generalmente se encuentran en estado gaseoso a la temperatura ambiente. Algunos manifiestan propiedades cidas, tales como los hidruros de los elementos flor, cloro, bromo, yodo, azufre, selenio y telurio; mientras que otros no son cidos, como el agua, amonaco, metano, silanos, etc.

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Hidruros metlicos: Son compuestos binarios constituidos por hidrgeno y un elemento metlico. Se formulan escribiendo primero el smbolo del elemento metlico. Se nombran con la palabra hidruro seguida del nombre del metal.

La qumica inorgnica tiene aplicaciones en la farmacia e industria, tambin tiene aplicacin en la parte en la agricultura ejemplo: funguicidas, insecticidas y fertilizantes

4.2 Residuos Los compuestos inorgnicos pueden ser beneficiosos para nosotros, como el NaCl el cual proporciona el Na elemento vital para nuestro organismo, aunque existen otros son grandes contaminantes cuando se encuentran en exceso en el medio, como el mercurio y algunos como los metales tardan mucho tiempo para degradarse; el propsito principal con este manual es tratar de minimizar el impacto de los residuos generados en las practicas y para ello se implemento el concepto de las 3R, las cuales se fundamentan en reducir, reutilizar y reciclar. En trminos generales la principal manera de prevenir la contaminacin es tratar de reducir los residuos que se generan, la cual hace referencia (Ver Figura 4.2 Gestin de residuos ) principalmente a la reduccin de reactivos a utilizar, adems que ciertos productos de los obtenidos se pueden reutilizar en posteriores practicas, dejando claro que se le realizara su respectivo pre tratamiento (recoleccin y secado), para poder ser usado por los otros estudiantes que tambin estn cursando la misma asignatura u otras con los respectivos laboratorios.

Figura 4.2 Gestin de residuos

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Otra medida apta para minimizar el impacto que generan estos residuos es el tratamiento, el cual consiste de un conjunto de operaciones, procesos o tcnicas las cuales permiten modificar las caractersticas de los residuos para disminuir los riesgos y la contaminacin que se genera.

4.3 Buenas Prcticas De Laboratorio (BPL) Durante la realizacin del trabajo practico de la asignatura Qumica Inorgnica, es importante inculcarle al estudiante el criterio de orden y limpieza, adems de darles a conocer el concepto de las buenas practicas de laboratorio (BPL), las cuales constan de un conjunto de reglas y procedimientos que tienen como finalidad garantizar el buen trabajo en el laboratorio y la obtencin de buenos resultados, permitiendo obtener un trabajo optimo y evitando la aparicin de accidentes que pueden ocurrir. Su objetivo es obtener datos sobre las propiedades tanto de las sustancias como de los productos qumicos y garantizar la salud humana y del medio ambiente. Para la obtencin de buenos resultados en el trabajo prctico es importante que el estudiante comprenda de manera clara y concisa ciertos parmetros tales como: Los hbitos del trabajo en el laboratorio: Mantener las mesas de trabajo limpias y sin productos, libros, cajas o accesorios innecesarios para el trabajo que se esta realizando. Ejemplos: Celulares, cartucheras, calculadoras, computadores, maletines, cuadernos y hojas sueltas. Utilizar las campanas extractoras de gases cuando se realicen prcticas en las que se generen vapores txicos. Siempre usar los implementos mnimos de proteccin individual determinados (bata manga larga, gafas y zapato cerrado). No efectuar pipeteos con la boca, emplear siempre el pipeteador o la pera. Tener cuidado con el material de vidrio agrietado, esto aumenta el riesgo de accidente. Tomar el material de vidrio con pinzas o con un pao (nunca con las manos) pues el vidrio caliente no se diferencia del frio. Mantener las pipetas con la punta hacia afuera evitando que se contaminen y daen los reactivos. Dejar siempre el material limpio y ordenado. Recoger los reactivos, equipos, etc al terminar el trabajo.

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5. RESULTADOS

MANUAL DE QUMICA INORGNICA

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INTRODUCCIN

Este manual ha sido elaborado, para complementar por medio de laboratorios los conocimientos tericos vistos en la asignatura qumica inorgnica la cual es terico practica, las practicas de laboratorio son realizadas de manera simultanea con la teora, los laboratorios sern proporcionados a los estudiantes de segundo semestre de Tecnologa Qumica y de tercer semestre de la carrera Qumica Industrial por la Escuela de Qumica de la Universidad Tecnolgica de Pereira (UTP). Con esta asignatura se pretende dar a conocer a los estudiantes de qumica 1 y 2, y qumica inorgnica las primeras bases del mtodo cientfico, puesto que la qumica se basa en el; afianzar en el alumno el trabajo en equipo, criterio de orden y limpieza, las buenas practicas de laboratorio las cuales incluyen portar adecuadamente los implementos de seguridad (bata, gafas, guantes, ETC), conocer e interpretar las fichas de seguridad de los reactivos a trabajar ya que esto hace parte del trabajo en el laboratorio, y con su cumplimiento se logran mejores resultados y se previene de posibles accidentes al manipular sustancias qumicas. El trabajo prctico le permite al estudiante retroalimentar los principios bsicos vistos en la asignatura terica, este debe ingresar al laboratorio cuando tenga un conocimiento previo y una visin general del trabajo realizar. Este manual comprende trece prcticas, las cuales se han ordenado segn al plan de estudio y a la teora vista en las clases, con la finalidad de que el estudiante comprenda los temas, y a su vez pueda aplicar y comprobar los conceptos fundamentales vistos. De esta forma el laboratorio hace parte del proceso de enseanza y aprendizaje.

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NORMAS DE SEGURIDAD Y RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO EN EL LABORATORIO

El trabajo en el laboratorio requiere la implementacin y cumplimiento de una serie de normas de seguridad que ayudan a prevenir posibles accidentes debido al desconocimiento de lo que se est haciendo o a una posible negligencia de estudiantes que estn trabajando en el laboratorio. 1. Portar correctamente los implementos de proteccin (gafas, guantes, bata manga larga, zapato cerrado).

Se debe hacer uso de pantaln largo (preferiblemente jeans), zapatos cerrados, no usar gorras, ni dispositivos electrnicos (como audfonos de msica y celulares) que distraigan su atencin y ocasione errores; En el caso de las mujeres utilizar aretes cortos y el cabello recogido.

2. En el laboratorio Se prohbe ingresar comidas ni bebidas, adems No fumar.

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3. Observe las etiquetas de los reactivos, consulte las fichas de seguridad teniendo en cuenta la peligrosidad de cada sustanciaque aparece en la lista de reactivos de la gua de trabajo.

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4. Al calentar los tubos de ensayo, cercirese de que el tubo este levemente inclinado para evitar accidentes, el calentamiento debe ser ligero y con mucha precaucin, no dirigirlo a los compaeros.

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5. Evitar cualquier perturbacin, vibraciones o golpes que conduzcan a un error en la medicin en la balanza, calibrar la balanza al iniciar el laboratorio y cuando este termine apagarla, dejarla limpia, tratarla con delicadeza presione de forma mesurada los botones, es un instrumento de precisin y exige un trato especial.

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PRESENTACIN PRE-INFORMES E INFORMES DE LABORATORIO Con la elaboracin del pre-informe e informe se busca preparar al estudiante para que en el ejercicio de su carrera profesional pueda presentar informes de actividades, elaborar propuestas, reportar y analizar resultados confiables. Adems de esto, que llegue preparado para la realizacin de las practicas de laboratorio. Pre-informes:
1. Titulo

Debe ser conciso, pero completo, que se entienda claramente el objeto del experimento. 2. Objetivos Deben estar relacionados con el ttulo de la prctica. 3. Materiales y reactivos Se enumera los materiales y reactivos con sus respectivas fichas de seguridad. 4. Marco terico Se indica la finalidad de la practica se presenta un resumen de la teora, se hace una descripcin de la terminologa asociada a la gua de trabajo.
5. Parte experimental

Resumen del trabajo a realizar.


6. Fichas de seguridad 7. Bibliografa

Informes: 1. Titulo 2. Objetivos 3. Parte experimental Corresponde a lo que realmente se hizo en el laboratorio, evitando que sea una copia textual de la gua, las observaciones deben ser escritas de manera concisa, pero claras, redactarla de forma impersonal. 4. Clculos y resultados En esta parte se muestra las ecuaciones qumicas, se describe lo observado en la prctica. Se pueden reportar en forma de grafico, tabla.

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5. Discusin de resultados La discusin de resultados son los argumentos tericos comparados con los resultados y no la repeticin de estos, se analiza las diferencias de los datos tericos con los experimentales, indicando las posibles causas.

6. Conclusiones Se presentan argumentando de forma resumida, los resultados del anlisis efectuado, derivado del tratamiento de los datos y de las interrogantes planteadas. 7. Preguntas 8. Referencias bibliogrficas A continuacin se muestran algunos ejemplos de como se debe reportar la bibliografa dependiendo de las fuentes mas comunes. Libros Autor o editor, (ao de publicacin), ttulo, (edicin), lugar de publicacin, casa editora. Ejemplo: RAYNER - CANHAM, Geoff: Qumica Inorgnica descriptiva. Prentice Hall. Segunda Edicin. Revistas
Autores, (fecha de publicacin), ttulo del artculo, ttulo de la revista, nmero del volumen y del ejemplar, nmero de las pginas del artculo. Ejemplo: Aguilar y Pieda (2009), Camo: una alternativa textil ecolgica, Revista De Qumica Textil,N195 / Noviembre-Diciembre 2009.

Bibliogrficas de peridicos Autor, (fecha de publicacin), ttulo del artculo, ttulo del peridico, nmeros de pginas del artculo Ejemplo: Ferrer, M. (2000, julio 14). Congreso Nacional de Qumica en Cartagena. El San Juan Star, p.24.

Medios electrnicos Autor, (fecha de publicacin), ttulo, identificacin de la referencia para acceder a informacin (URLo DOI) URL (UniformResourceLocator) Direccin de internet Ejemplo: http://www.cmpr.edu/biblioteca/docs/resena.pdf

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DOI (Digital ObjectIdentifier) Conjunto alfanumrico asignado por una agencia (International DOI Foundation) a artculos publicados electrnicamente. Propsito: identificar y proveer enlace para su localizacin en Internet. Artculos pueden ser localizados con el doi a travs de CrossRef.org Ejemplo: Strahan, M. (2009). APA reference style guide. Retrieved from http://library.nmu.edu/guides/userguides/styleapa.htm

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Universidad Tecnolgica de Pereira Escuela de Qumica Qumica Inorgnica

ESTUDIO DE ALGUNOS ELEMENTOS QUIMICOS Prctica N 1 Introduccin La tabla peridica de los elementos clasifica, organiza y distribuye los distintos elementos qumicos, conforme a sus propiedades y caractersticas; su funcin principal es establecer un orden especfico agrupando elementos. Las familias qumicas se encuentran organizadas en forma vertical, en los llamados grupos. Si se conocen dos elementos de una familia, es posible obtener informacin cualitativa de todo el grupo. Igualmente es posible distinguir los cambios del carcter metlico en un perodo o en un grupo, lo cual es observable por las propiedades fsicas de los elementos y de propiedades qumicas como la acidez o basicidad de los compuestos formados.

Objetivo Observar e identificar los elementos qumicos de algunas familias de la tabla peridica con base en las propiedades fsicas y qumicas

Materiales 12 tubos de ensayo con tapones 2 vasos de 50 mL 1 gradilla 1 esptula 1 pinzas para crisol 1 pinza para tubo de ensayo 1 vidrio de reloj 1 cuchara de combustin 1 varilla agitadora 1 mechero Papel Universal

Reactivos Sodio (Na) Potasio (K) Magnesio (Mg) Calcio (Ca) Fosforo (P) Azufre (S) Peroxido de hidrogeno (H2O2) Oxido de Manganeso (MnO2(s))

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Procedimiento Nota: Tenga en cuenta que usted puede manipular cualquier sustancia sin ningn peligro, siempre y cuando conserve las normas de seguridad apropiadas. Trabaje despacio y ordenadamente, sin afanes, pues este es causa de muchos accidentes en el laboratorio. Observe cuidadosamente y anote los resultados obtenidos y, en general, todo aquello que en la prctica le llame la atencin. Pngase las gafas de seguridad y selas durante toda la prctica! 1. Reactividad frente al agua a) Observe detenidamente los frascos que contienen el sodio y el potasio. Tenga en cuenta los cuidados que debe tener al manipular estos elementos. Aliste el vidrio de reloj y el vaso de precipitados. Agregue 10 mL de agua al vaso de precipitados. Introduzca un pedazo de papel indicador al agua. Anote las observaciones realizadas. Con la esptula limpia y seca extraiga una pequea porcin (previamente preparado por el monitor) de sodio y llvelo al vidrio de reloj, que debe estar completamente seco. Adicinelo sobre el agua que hay en el vaso de precipitados. Observe y anote. Tome el pH de la solucin, tomando una pequea cantidad con la punta de la varilla de agitacin y probndolo en un vidrio reloj con el papel indicador universal. Anote. Proceda, en forma similar a lo anterior, pero ahora con el potasio.

Observe detenidamente los frascos que contienen el magnesio y el calcio. Tenga en cuenta los cuidados que debe tener al manipular estos elementos. Adicione al vaso 10 mL de agua. Pruebe el agua con el papel indicador. Observe y anote. Limpie con papel de lija la superficie de una lmina de magnesio e introdzcala en el agua. Pruebe a solucin con papel indicador. Observe y anote. Si no observa alguna reaccin entre el magnesio y el agua, retire el Mg y caliente el agua hasta ebullicin. Despus introduzca el magnesio. Pruebe la solucin con papel indicador. Observe y anote. Proceda de igual manera pero ahora con el calcio.

c) Repase las fichas de seguridad en los frascos que contienen los elementos

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fsforo, azufre. Observe y anote.

Realice estas actividades slo si el profesor est presente y lo permite! UNA OBSERVACIN ESPECIAL CON EL FSFORO PRECAUCION: No deje que entre en contacto con su piel! Sobre un vidrio de reloj saque una pequea porcin de fsforo y observe lo que ocurre. Cuide no respirar los vapores! Introdzcalo en un tubo de ensayo con agua. Lleve el agua hasta ebullicin. Observe y anote. Tape el tubo con un corcho cuando de este dejen de salir vapores y obsrvelo en un lugar oscuro. En su cuaderno de laboratorio o de las notas del curso prediga las observaciones relacionadas con el estado en que se encuentran los elementos (slido, lquido o gas), el incremento de la reactividad qumica, tipos de sustancias que se producen en la reaccin, ampliando a todos los elementos de los grupos estudiados en esta parte. Consulte algunos textos y confronte sus ideas. 2. Reactividad frente al oxgeno El aire contiene una proporcin elevada de oxgeno (21% en volumen) en la prctica de laboratorio este volumen es suficiente para las pruebas que se llevarn a cabo a continuacin. Lo ideal es trabajar en una atmsfera enriquecida de oxgeno. Obtencin de los xidos metlicos a) Tome una pequea porcin de sodio (Na) preparada previamente por el monitor, depostelo en una cuchara de combustin y colquelo en la llama del mechero. Cuando observe la superficie metlica la formacin del xido sea con el oxigeno atmosfrico (Contenido en uno de los tubos). Observe atentamente y anote lo observado. Al compuesto formado sobre la cuchara de combustin disulvalo en unas gotas de agua. Tome el pH de la solucin, tomando una pequea cantidad con la varilla de agitacin y probndolo en un vidrio reloj con el papel indicador universal. Observe y anote. b) De manera similar proceda para el potasio, K. c) Para el magnesio, Mg, tome un pedazo de unos 2 cm con la pinza para crisol, qumela con ayuda del mechero PRCAUCION, la luz emitida es intensa! Recolectar el producto de la combustin en un vaso de precipitados.

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Qu ocurri? Se habr formado un nuevo producto? Cul? Agregar agua al producto y mezclar, con papel indicar universal observe el pH de la solucin. Se habr formado un nuevo producto? Cmo se llamara? Obtencin del xido no metlico d) Tome una pequea porcin de fsforo (P), e introdzcalo en un tubo con oxigeno sea el obtenido (Contenido en uno de los tubos) o el de la atmosfera y tpelo inmediatamente. Si no hay reaccin quite el tapn y calintelo con sumo cuidado. Observe y anote. Destape el tubo y adicione unas gotas de agua, tape y agite. Pruebe la solucin con papel indicador universal. e) Tomar un poco de azufre con la cuchara de combustin y poner la llama del mechero con mucho cuidado hasta que esta funda formando un lquido color pardo e introdzcalo en un tubo con oxigeno sea el obtenido (Contenido En Uno De Los Tubos) o el de la atmosfera. Colocar inmediatamente el producto en un vaso de precipitados con 5 mL de agua, agite Tome el pH de la solucin, tomando una pequea cantidad con la varilla de agitacin y probndolo en un vidrio reloj con el papel indicador universal. Anote. Se habr formado un nuevo compuesto al quemar el S? Preguntas
1. Sabe usted cmo se fabrican los llamados fsforos o cerillas caseras?

Consulte. 2. Qu es y en qu se diferencian la fosforescencia, la fluorescencia y la luminiscencia? 3. Describa las propiedades del fsforo blanco, rojo y negro. 4. Describa los mtodos a nivel de laboratorio e industriales para obtener los elementos y sustancias que se trabajaron en esta sesin de laboratorio. Tratamiento de los residuos: Los metales alcalinos como el sodio (Na) y potasio (K), as como los hidruros metlicos, se descomponen en agua, en unos casos explosivamente. Por eso lo adecuado es introducirlos con mxima precaucin en isopropanol en campana

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de extraccin y pantalla protectora. Si la reaccin se da lentamente se pude acelerar con la adicin lenta con metanol. CUIDADO en sobrecalentar. Halogenuros inorgnicos: Se colocan en campana de extraccin en un bao de hielo, durante un par de horas y luego se realiza neutralizacin con hidrxido de sodio. Fosforo: se recolecta todo el fosforo que queda como residuo despus de realizar la practica en un vaso de precipitado de 250 mL, deber secarse para posteriormente reutilizarse. Magnesio: el magnesio que no reaccione recolectarse en un recipiente para ser reutilizado en posteriores practicas.

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REACCIONES PARA UN CICLO CON EL COBRE Prctica N 2 Introduccin: El cobre (Ver Figura 1. Cobre) era conocido en la prehistoria y fue probablemente el primer metal utilizado para fabricar tiles y objetos decorativos. Los objetos de cobre se han encontrado entre los restos de muchas civilizaciones antiguas, incluyendo las de Egipto, Asia Menor, China, sudeste de Europa, Chipre (palabra de la que se deriva su nombre), y Creta. Los nativos americanos tambin utilizaban el cobre desde el tercer milenio A.C. El anlisis de los objetos de cobre y sus aleaciones, y el estudio de los minerales existentes en las regiones donde fueron encontrados inducen a pensar que ya en el ao 6.000 A.C. el hombre desarrollaba procesos metalrgicos. Es un metal de color rojizo caracterstico que cristaliza en el sistema cbico centrado en las caras. A causa de muchas propiedades deseables como su conductividad elctrica y calorfica, su resistencia a la corrosin, su maleabilidad y ductilidad y su belleza, el cobre se usa en una amplia variedad de aplicaciones. Tiene poca actividad qumica y nicamente se oxida en el aire hmedo muy lentamente, recubrindose de una capa de carbonato bsico que lo protege de la corrosin posterior. Su oxidacin se favorece en medio cido por lo que no es recomendable su uso en utensilios de cocina, ya que las sales que forma son emticas (provocan vmitos). Calentado al rojo se oxida y puede arder en el cloro y en el azufre. Slo es atacado por los cidos oxidantes y puede formar complejos con algunas sustancias como por ejemplo el amonaco. El cobre forma dos series de compuestos qumicos: cuprosos, en los que el cobre tiene valencia +1, y cpricos, en los que tiene valencia +2. Los compuestos cuprosos se oxidan fcilmente a cpricos, en muchos casos por la sola exposicin al aire y son de poca importancia industrial; los compuestos cpricos son estables. La metalurgia del cobre vara con la composicin del mineral. Los minerales que contienen cobre nativo se trituran, se lavan y se separa el cobre para fundirlo y prepararlo en barras. Si la mena consiste en xido o carbonato de cobre, se tritura y se trata con cido sulfrico diluido para producir sulfato de cobre disuelto del que se obtiene el metal por electrlisis o, utilizando chatarra, por desplazamiento con el hierro:

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CuSO4(s) + Fe(s) = Cu(s) + FeSO4(s) Los xidos y los carbonatos tambin se reducen con carbn cuando los minerales tienen bastante riqueza en cobre. Los minerales ms importantes, los sulfuros, contienen entre el 1 y el 12% de cobre; estos se muelen y se concentran por flotacin. Los concentrados se reducen en un horno, quedando cobre metlico crudo, llamado blster, aproximadamente del 98% de pureza. El cobre crudo es posteriormente purificado por electrlisis, hasta una pureza superior al 99,9%.

Figura 1. Cobre Objetivo Observar las diferentes tipos de reacciones qumicas, escribir sus ecuaciones y practicar algunas tcnicas comunes de operacin en el laboratorio. Materiales 1 vaso de precipitados de 50 ml 1 probeta de 25 mL 1 gotero 1 varilla de agitacin 1 mechero Cintas de papel indicador Procedimiento Pngase las gafas de seguridad y selas durante toda la prctica! Parte I a) Lave muy bien el vaso de precipitados, mrquelo con sus inciales y squelo en la estufa a 110 C. Retrelo de la estufa, deje enfriar y pselo. (Puede secar el vaso de precipitados a fuego directo con mechero en llama azul o en estufa sobre malla asbesto y dejarlo enfriar en un desecador). Cercirese de que el vaso est completamente seco. Masa del beaker = Reactivos Cloruro de cobre (II), CuCl 2, slido cido ntrico, (HNO3), concentrado cido clorhdrico, (HCl), 6 mol/L Hidrxido de sodio, (NaOH), 6 mol/L Lmina de alumnio (Al)

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b) Pese con precisin de 0,0001 g cerca de 1,5 g de cloruro cprico, CuCl 2, o su

equivalente en sal hidratada (observe muy bien la etiqueta y tenga en cuenta el porcentaje de pureza para cualquier calculo inicial o posterior). A cuntas moles equivale? Moles de CuCl2= Observe el compuesto y descrbalo.
c) Disuelva el CuCl 2 en cerca de 10 mL de agua y agite con la varilla de vidrio

adicione otro volumen como el anterior, agite hasta completa disolucin de la sal. (Cambia de color verde claro a azul claro). Por qu el color?
d) Pese con precisin de 0,0001 g entre 0,2 y 0,3 g de aluminio.

Masa de la aluminio = Cuntas moles del metal existen?, Cuntos tomos?


e) Introduzca la lmina de aluminio en el vaso con la solucin de cloruro cprico.

Djela que reaccione y realice las observaciones pertinentes. Qu ocurre en la interfase metal solucin? Encuentra alguna explicacin para la reaccin? Podra hacer una representacin simblica de este proceso (ecuacin qumica)? Qu relacin guarda con este proceso, el concepto de reactivo limitante? Segn la apariencia de la solucin final, ha utilizado: exceso, lo estequiomtrico, o fue insuficiente el Aluminio? Podra hacer un estimativo del Al necesario? Realice los clculos necesarios segn las cantidades utilizadas en la prctica.
f) Separacin del cobre formado de la solucin, lavado y secado.

Qu es la decantacin? (Ver Figura 9) El separar un lquido de un slido formado, en un vaso, se llama decantacin y consiste en deshacerse de la fase lquida cuidando que el slido permanezca en el vaso de precipitados.

Lave el cobre con agua destilada tres veces, decantando en cada ocasin. Utilice porciones pequeas de 5 mL aproximadamente, adems se recomienda no agitar el residuo al lavarlo, porque el Cu se pone en suspensin y se dificulta la separacin por decantacin.

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* Si rene estos lavados en un beaker, que cristales se pueden obtener? Evaporar el lquido remanente con el mechero de gas, evitando sobrecalentamiento, cercirese de que todo el lquido ha sido evaporado.
g)

un

Si al finalizar la reaccin sobra algo de aluminio lvelo muy bien, squelo en la estufa 110 C y pselo para calcular la cantidad de aluminio que reaccion con el CuCl2. Pese el vaso de precipitados con el cobre y descuente el peso del vaso slo (tomado al inicio de la prctica), para conocer la masa del cobre formado en la reaccin. Que tan eficiente es el proceso de recuperacin del cobre, compare lo terico con lo obtenido experimentalmente y calcule el porcentaje rendimiento de recuperacin.

h)

Masa de cobre = Masa de Al = Cuntas moles de Cu se formaron? Moles de Cu formadas = Cuntas moles de Al reaccionaron? Moles de Al que reaccionaron =

Est de acuerdo esta relacin estequiometria experimental con la reaccin propuesta en teora? Explique Moles de Cu formados = Moles de Al reaccionantes Parte II Reaccin del cobre con cido ntrico. Observe la etiqueta del frasco de HNO3 y consulte sus propiedades, usos y cuidados en el MERCK INDEX o en la ficha de seguridad (FDS) respectiva.

i)

Dentro de una cabina extractora tome el vaso que contiene el cobre y adicinele 7 mL de acido ntrico HNO 3 en porciones de 2 -2 -2- 1 ml de ser necesario. Deje que ste reaccione en la cabina y observe el

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desprendimiento de vapores rojizos que corresponden al dixido de nitrgeno (IV), NO2. Estos vapores afectan las vas respiratorias y son txicos. La reaccin debe verificarse hasta que todo el cobre haya reaccionado.(PUEDE NO NECESITAR TODO EL ACIDO MENCIONADO) La reaccin observada es:
j)

Retire el agua y el exceso de cido ntrico mediante la tcnica de evaporacin. El slido que form se llama nitrato de cobre (II), Cu(NO 3)2. Tenga cuidado de retirar el Beaker del calentamiento cuando todo el lquido se haya evaporado, un sobrecalentamiento puede formar otros tipos de sustancias no deseadas. Qu masa de nitrato de cobre debera obtenerse? Calclela, no es necesario que la pese.

Obtencin del hidrxido de cobre (II), Cu(OH) 2. Disuelva los cristales del nitrato de cobre adicionando unos pocos mililitros de agua destilada. A la solucin formada aada gota a gota de la solucin 6 mol/L de NaOH. Agite despus de cada adicin. Repita este proceso hasta que el pH est alrededor de 11, para lo cual usted usar papel indicador. El precipitado que observa es el hidrxido de cobre. Observe el color y consulte las propiedades de este compuesto. La reaccin observada es:
k) Lave el precipitado con pequeas porciones de agua destilada fra y decante

en cada ocasin.Para mejorar la separacin puede emplear la centrifuga y los tubos respectivo Caliente suavemente con el mechero para desecar completamente y formar el xido de cobre (II), CuO. Examine la apariencia y consulte sus propiedades y usos. RECUERDE que los tubos de la centrifuga no se pueden calentar. La reaccin observada es: El xido de cobre (II), CuO, puede convertirse al compuesto del inicio por la adicin de HCl 6 mol/L gota a gota.
l)

La reaccin observada es: Preguntas


1. Describa el proceso de obtencin del cobre a nivel industrial. 2. Resalte la importancia del cobre en la industria y en la vida del hombre.

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Tratamiento de residuos: Se podra decir que esta es una prctica ideal, ya que con esta gua estamos fomentando la qumica verde, reduciendo los residuos, donde el producto final son los reactivos de partida.no se generan residuos se parte del CuCl 2 y se obtiene este mismo, se debe secar el slido para usarlo para posteriores prcticas.

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QUMICA DEL YODO Prctica N 3 Introduccin: El yodo (Ver Figura 2. Yodo) es el elemento qumico de smbolo I y nmero atmico 53, perteneciente al grupo 17 o de los halgenos, en la tabla peridica. Es un elemento que podemos encontrar en su forma molecular. Es un oligoelemento y se utiliza en el campo de la medicina y la fotografa, as como tambin en algunos casos se usa como colorante. En el campo de la qumica, el yodo es el halgeno menos reactivo.

Figura 2. Yodo Los nmeros de oxidacin de los halgenos varan entre -1 a +7; pero el flor difiere de los otros halgenos en el hecho de que no tiene oxocidos estables. La siguiente tabla contiene algunos de los compuestos conocidos de los halgenos en distintos estados de oxidacin. Nmero de oxidacin +7 +5 +3 +1 0 -1 Flor Cloro HClO4, ClO4HClO3, ClO3HClO2, ClO2HClO, ClOCl2 HCl, ClBromo HBrO3, BrO3HBrO, BrOBr2 HBr, BrYodo HIO4, IO4HIO3, IO3HIO, IOI2 HI, I-

F2 HF, F-

Su estado normal es el slido, posee un punto de fusin de 82,8 C, y de ebullicin 475 C. El yodo es un elemento corrosivo, por lo cual hay que tener cuidado con su manejo, y evitar contacto directo con la piel. Tambin es irritante ocular cuando se trata con sus vapores, siendo igualmente peligroso para las mucosas nasales.

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Se debe tener especial atencin el mezclar yodo con amonaco, pues dicha unin da lugar a la formacin del triyoduro de nitrgeno, el cual puede inesperadamente, explotar. Objetivo: Experimentar las diversas reacciones del yodo y sus compuestos y se observar la influencia de este en las reacciones de equilibrio. Tambin se observar cmo el pH del medio determina el rumbo de una reaccin.

Materiales 5 tubos de ensayo grande Pinzas para tubo de ensayo Esptula Goteros Varilla de agitacin Pipeta graduada de 10 mL Papel tornasol Mechero

Reactivos Acido sulfrico (H2SO4),6 M Hidrxido de sdio (KOH), 6 M Yodato de potasio (KIO3) slido Solucin de almidn Nitrato de plata (AgNO3), 0,1 M Yoduro de potasio (KI) 0,1 M Solucin comercial hipoclorito, (NaClO) 5% Perxido de hidrgeno (H2O2) 10% Yodo (I) slido Metabisulfito de sdio (NaS2O5), slido Acido ntrico (HNO3) 6 M Solucin saturada de (KIO3)

Procedimiento Pngase las gafas de seguridad y selas durante toda la prctica! Experiencia preliminar - Ensayo del yodo con el almidn PRECAUCIN: El yodo slido y sus vapores producen quemaduras y manchas en la piel y en la ropa. Sus vapores son venenosos y aun en pequeas cantidades, irritan las membranas mucosas si se inhalan. Evtese cualquier contacto innecesario. Preprese una solucin diluida de yodo, aadiendo a 5 mL de agua del grifo, aproximadamente 0,02 g de los cristales pequeos de yodo. Calintese suavemente en bao mara o con el mechero evtese la ebullicin, con el fin de disolver el yodo, deje enfriar y adanse 3 o 4 gotas de la solucin de almidn. Esta es una reaccin muy sensible para el yodo molecular. Observe y anote.

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1. Reacciones del ion yoduro Tmense 3 tubos de ensayo y virtanse 2 mL de solucin de yoduro de potasio (KI) 0,1 M. En cada uno de ellos. a) Al primer tubo adase 2 mL de solucin de nitrato de plata 0,1 M Observe. b) Al segundo agrguele 5 mL de solucin de almidn y luego adase 2 gotas de hipoclorito comercial, NaClO. Continese aadiendo hipoclorito hasta que tenga lugar un segundo cambio de color. Cmo se explica? c) Al tercer tubo agrguele 5 mL de solucin de almidn y luego adase 5 gotas de perxido de hidrgeno al 3% Observe. 2. Reacciones del ion yodato, IO3d) Tmense 2 tubos de ensayo y virtanse 5 mL de solucin saturada de yodato de potasio en cada uno de ellos. e) Al primer tubo de ensayo aadir 3 mL de solucin de KI 0,1 M y 2 mL de H 2SO4 6 M. Decantar (Ver Figura 9) y filtrar (Ver Figura 10) si es necesario. Lvese el slido con agua. Es posible reconocer de qu slido se trata? Hgase una prueba de identificacin, de las que se han usado antes para as poder verificar la prediccin. f) Al segundo tubo de ensayo aadir 3 mL de solucin de yoduro de potasio 0,1 M y 2 mL de solucin de KOH 6 M. Qu efecto tiene el cambio de concentracin de iones hidrgeno en la reaccin entre los iones yoduro y yodato? g) Colquese en un tubo de ensayo seco, yodato de potasio slido (aproximadamente 0,05g) y el doble de metabisulfito sdico Na 2S2O5. Ajstese el tubo formando un ngulo de aproximadamente 40 y calintese suavemente con una pequea llama. No calentar excesivamente. 3. Reaccin del I2 en solucin bsica h) Aadir, con un gotero, 10 gotas de KOH 6 M a unos cristales pequeos de yodo slido. Agtese suavemente el tubo hasta que desaparezca todo el yodo y la solucin sea incolora. Es posible que sea necesario calentar la solucin ligeramente y aadir unas cuantas gotas ms de solucin de KOH si la solucin no es incolora. Los productos de esta reaccin se identificarn en el apartado l). i) Enfriar la solucin y acidificarla aadiendo la cantidad necesaria de solucin de cido ntrico, HNO3, 6 M (unas 10 gotas o algo ms) para neutralizar la base aadida antes. Obsrvese el producto de esta reaccin. Qu puede ser?

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j) Alcalinizar la solucin otra vez aadiendo unas cuantas gotas de solucin de KOH 6 M. CALINTESE SUAVEMENTE y adanse unas cuantas gotas ms de solucin de KOH si es necesario, hasta que se observe un cambio de color. Despus recolecte la solucin. k) Repetir el proceso indicado en el apartado h. Enfrese con el agua del grifo hasta que cristalice un slido de la solucin. Separe por decantacin y gurdese tanto el slido como la parte lquida ya que se utilizaran a continuacin. l) Secar el slido blanco calentando suavemente el tubo. Djese enfriar. Aadir al slido blanco una pequea cantidad (aproximadamente 0,2 g) de metabisulfito sdico slido. Mezclar las soluciones con una varilla agitadora y calentar la mezcla con una pequea llama. Observar los resultados y compararlos con los obtenidos en el apartado g. No inhalar los vapores! m) Aadir al lquido decantado, 5 a 10 gotas de solucin de nitrato de plata 0,1 M. Agtese el tubo y obsrvese el resultado. Comparar el producto obtenido con el del apartado a. Preguntas 1. Escribir las ecuaciones qumicas correspondientes a las reacciones observadas en los apartados a, b, y c. Busque los potenciales estndar de las reacciones. 2. Que es la reaccin de desproporcin del yodo de ejemplos y escriba las reacciones de desproporcin en medio acido y bsico para yodo. 3. Que importancia tiene el yodo en la medicina y en la vida cotidiana. Tratamientos de residuos:

Como el yodo o el bromo; es posible reducir su peligrosidad con tratamiento de una solucin de tiosulfato de sodio. Yoduros de potasio:el conjunto debe acidificarse para obtener el yodo y despus estos son muy solubles en agua, recuperarse y utilizarlos en qumica 1. Perxido de hidrgeno: Al trmino de la prctica, todos los residuos de perxido de hidrgeno que se hayan generado deben ser colectados en su contenedor correspondiente. El tratamiento se proporcionar diluyendo stos residuos con agua de la llave, para despus agregar oxido de manganeso slido a la solucin para acelerar la descomposicin. Se deja estar una noche y luego se vierte en el alcantarillado.

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PRCTICA SOBRE LA QUMICA DEL NITRGENO Prctica No. 4 El nitrgeno tiene una qumica muy interesante como consecuencia de la variedad de los estados de oxidacin, los cuales van desde -3 hasta +5, siendo los compuestos mas comunes en la qumica de las soluciones acuosas el cido ntrico (HNO3) y sus sales; el cido nitroso (HNO2) y sus sales; el dixido de nitrgeno (NO2); el xido ntrico (NO); el xido nitroso (N2O); la hidroxilamina (NH2OH); la hidracina (N2H4) y el amoniaco (NH3) y sus sales de amonio. Los compuestos industriales ms importantes del nitrgeno son el cido ntrico, HNO3 y el amoniaco, NH3 (un gas y cuando se disuelve en agua se forman las soluciones de hidrxido de amonio, NH4OH o ms correctamente NH3 (ac)). El amoniaco se obtiene haciendo reaccionar el nitrgeno del aire directamente con hidrgeno, mtodo industrial denominado proceso Haber. El amoniaco se usa como materia prima para la produccin industrial de cido ntrico. A nivel de laboratorio el cido ntrico se obtiene por destilacin de la mezcla de cido sulfrico, H2SO4, con nitrato de sodio o de potasio (NaNO3 o KNO3). Objetivo: Obtencin el cido ntrico por destilacin, calcular el rendimiento de la reaccin y observar la qumica acuosa de ste cido. Adems se van a observar las caractersticas oxidantes de los nitratos slidos y el reconocimiento cualitativo de ellos. Materiales Reactivos 6 tubos de ensayo grandes Astillas de madera 1 vaso de 100 mL cido sulfrico (H2SO4), concentrado 1 probeta de vidrio de 25 mL cido clorhdrico (HCl), concentrado 1 pipeta de 5 mL Sulfato ferroso (FeSO4) slido 1 mortero Nitrato de potasio (KNO4) slido 1 esptula de porcelana o madera Pedazos de alambre de cobre Cu 1 vidrio de reloj Equipo de micro destilacin sencilla esmerilada (Ver Figura 11) NOTA: TRAER ALGODN Y UN PEDACITO DE MADERA!!!!

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Procedimiento USE GAFAS DE SEGURIDAD DURANTE TODA LA EXPERIENCIA! Esquema del montaje de Destilacin en el PREINFORME!

1. Preparacin Del cido Ntrico En el baln fondo redondo coloque 6.5 g de nitrato de potasio y 5 mL de cido sulfrico concentrado. Monte el equipo de destilacin y agrguele perlas de ebullicin, como le indique el profesor o el monitor. Nota: Antes de empezar la destilacin, verifique que no hayan fugas en los empates y este recirculando agua por el tubo refrigerante del condensador. Caliente suavemente la mezcla del baln. Cuando el lquido comienza a hervir se desprenden unos vapores cafs y se inicia la destilacin del cido ntrico. Mantenga el mechero hasta que el lquido en el baln deje de hervir. Mida el volumen colectado y calcule el rendimiento de la reaccin. El cido ntrico que acaba de obtener puede considerarlo concentrado, Consulte la ficha de seguridad antes de realizar el laboratorio. 2. Reaccin Del Acido Ntrico Frente Al Cobre En las reacciones del HNO3 se pueden desprender vapores rojos que son de NO2 e incoloros de NO. El NO2 se produce con HNO3 concentrado y el NO con HNO3 diluido. a) Reaccin del cido ntrico concentrado Tome 1 mL de cido ntrico concentrado en un tubo de ensayo. Agregue una lmina de cobre metlico. Observe y escriba la reaccin. Complete las semirreacciones:

b) Reaccin del cido ntrico diluido En un tubo de ensayo adicione 3 mL de agua y uno de cido ntrico concentrado. Agregue un pedazo pequeo de cobre. Observe y escriba la reaccin. Complete:

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c) Reaccin del cido clorhdrico concentrado con cobre En un tubo de ensayo coloque una pequea cantidad de alambre de cobre y aada 1 mL de cido clorhdrico. Compare con las reacciones anteriores y proponga una explicacin.

3. Reacciones del Nitrato de Potasio a) Oxidacin de una astilla de madera por el nitrato de potasio Mantenga siempre una distancia prudente! En un tubo de ensayo introduzca unos 5 g de KNO3 y caliente en un mechero hasta que funda. Retire de la llama el tubo y arroje una astilla de madera sobre la sal fundida. Observe y escriba las reacciones. b) Prueba analtica para determinar la presencia de nitratos En un vidrio de reloj coloque un cristal (grano de la sal) de FeSO4 y otro de KNO3 y disulvalos en unas gotas de agua. Aada una gota de H2SO4 concentrado. No agite y observe. Esta es una prueba empleada en anlisis cualitativo para definir si el ion nitrato esta o no presente.. La formacin de un anillo pardo oscuro delata su presencia. Las reacciones que ocurren son (balacelas por semirreacciones):

una parte del hierro (II) es oxidado por el ion nitrato:

El xido ntrico, NO, que se form se difunde y se liga con los iones ferrosos, formando el anillo pardo oscuro que es debido al compuesto de coordinacin: [ ]

Preguntas 1. Consulte los principales usos industriales del cido ntrico, amoniaco y nitrato de potasio. 2. Qu es el agua regia? 3. Describa el proceso de obtencin de acido ntrico que realizan la industria de este.

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Tratamiento de residuos:

Acido ntrico: Recolectar el acido ntrico y reutilizar en practicas posteriores; O puede eliminarse neutralizndolo con agua y un producto alcalino como, cenizas de soda, cal apagada, etc.

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PREPARACIN DE SULFATO DE COBRE Y SULFITO DE SODIO Prctica No. 5 Introduccin: En prcticas anteriores se ha observado la reactividad de elementos como el cobre, el cual no es atacado por los cidos corrientes. Es decir, el oxidante tpico de los cidos, el H+, no tiene la capacidad (el potencial adecuado) necesaria para oxidar el cobre. Se requiere de un oxcido de algn poder oxidante para lograr el objetivo de oxidar el cobre:

El cido sulfrico concentrado y caliente es un agente oxidante y, slo en las condiciones anotadas, es capaz de oxidar al cobre:

En soluciones diluidas el poder oxidante asociado con el ion sulfato es insignificante. El potencial estndar (H+ = 1 M) de este proceso es:

Su potencial disminuye con el pH, siendo en medio alcalino:

Fcilmente puede observarse cmo el ion sulfito en medio alcalino se hace un excelente reductor, mientras que el sulfato es cada vez ms dbil como oxidante. El dixido de azufre, SO2, forma con el agua soluciones cidas que se suponen pertenecen al H2SO3 y que se comporta como un cido dbil (K=1,3*10-2). Este cido no se ha podido aislar, pero si se conocen sus sales los sulfitos, SO3-2, y los bisulfitos, HSO3-. Las soluciones del ion sulfito reaccionan con el azufre elemental para formar el ion tiosulfato, S2O3-2, de acuerdo con:

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Se llama ion tiosulfato porque el prefijo to indica que en la especie madre, un tomo de oxgeno ha sido sustituido por uno de azufre. El objetivo de esta prctica es la obtencin de productos tiles a nivel industrial, utilizando mtodos sencillos de laboratorio y con materiales baratos o de desecho, tratando que se asimilen los mtodos qumicos empleados en el laboratorio y se piense en los potenciales estndar como una herramienta valiosa para hacer, explicar y entender la qumica en soluciones acuosas. Materiales 1 Equipo de microdestilacin Perlas de ebullicion 2 vasos de precipitados 50 mL 1 embudo de tallo cort 1 aro 1 malla de asbesto 1probeta de 25 mL 3 vasos de precipitados de 100 mL 1 estufa 1 varilla de agitadora Papel filtro Reactivos cido sulfrico concentrado (H2SO4) Carbonato de sdio (CaCO3) Amoniaco (NH3) Chatarra de cobre (Cu) Alcohol (C2H6O) Perxido de hidrogeno (H2O2) Cloruro de bario (BaCl2)

Procedimiento Use por su seguridad las gafas de laboratorio! 1. Obtencin de sulfato de cobre y sulfito de sodio. En el baln de destilacin coloque alrededor de 2,5 g de chatarra de cobre y cbrala con 15 g de cido sulfrico ( ?mL) concentrado. Nota: Antes de iniciar la practica, calcule a cuantos mL de acido sulfrico al 98% de pureza y densidad 1.84 g/ mL, corresponden los 15 g requeridos. En un vaso de precipitados de 50 mL coloque 7 g de carbonato de sodio, Na2CO3, y disulvalos en 25 mL de agua. Realice un montaje de destilacin simple (como el realizado para la sntesis del cido ntrico (Ver Figura 11) pero esta vez no haga circular agua por el tubo refrigerante. La alargadera del montaje de destilacin debe ir hasta el fondo del vaso de precipitados, el cual tiene como objetivo conducir el SO2 formado en la reaccin para que interactu con la solucin de carbonato de sodio.

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Una vez hechas las conexiones respectivas sin fugas de agua y empalmes bien ajustados, caliente suavemente el baln y mantenga la ebullicin hasta que todo el cobre se haya disuelto y est atento a que la solucin de carbonato no ascienda por el tubo hacia el baln, ya sea disminuyendo el calor al baln, Si se disminuye el calor, la presin en el interior del baln, cae, e ingresa la solucin, si se aumenta ocurre lo contrario, lo mejor es apagar y retirar el vaso de precipitados. Terminada la disolucin del cobre deje enfriar la mezcla (contenida en el baln), disulvala en 40 mL de agua caliente y fltrela para eliminar los residuos. Concentre el filtrado hasta la mitad del volumen (evaporacin con perlas de ebullicin o suavemente en una hornilla con malla de asbesto), enfre lentamente y filtre los cristales formados. El contenido del vaso de precipitados virtalo en otro vaso de 100 mL lave el vaso de precipitados con 25 mL de agua destilada y adicinelo al vaso de 100 mL. La solucin all depositada es de sulfito de sodio, Na2SO3, rotlela. Con ella se realizar una prueba posteriormente. 2. Observacin del comportamiento qumico de las sustancias obtenidas. a) Tome unos pocos cristales de sulfato de cobre y disulvalos en 5 mL de agua. Agregue amoniaco poco a poco hasta que la solucin resultante sea translcida. Aada alcohol en porciones de 5 mL hasta que se obtenga un precipitado slido azul. Fltrelo y separe los cristales; comprelos con los del sulfato de cobre. Nota: translucido no es incoloro. b) A 12 mL de la solucin de sulfito de sodio aada 10 mL de perxido de hidrgeno. Agite. Adicione solucin de cloruro de bario gota a gota hasta la formacin de un precipitado. Observe y explique lo ocurrido. Tratamiento de datos: 1. Escriba las ecuaciones para todas las reacciones logradas en la prctica, especificando claramente si corresponde a medio cido o alcalino. 2. Describa el proceso mediante el cual se extrae el cobre. 3. Mencione los principales usos industriales de los compuestos preparados por usted en esta prctica. Tratamiento de residuos:

Residuos de acido sulfrico: Una vez colectados los residuos, se proceder a diluir stos con agua de la llave. Se puede iniciar haciendo pruebas con una muestra pura y diluirla con agua. Por lo mnimo, esta dilucin deber hacerse con relacin de 1:100 de agua. Una vez diluido, se neutralizar con hidrxido

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de sodio (NaOH) al 10% en peso, hasta alcanzar un pH entre 5 y 7. Con esto, estar listo para verter en la alcantarilla. Peligro: Calor y vapores son generados durante este procedimiento. Realizar este procedimiento en una campana de vapores con el apropiado equipo de proteccin personal. Varias quemaduras podran resultar si se utiliza inapropiadamente el equipo de proteccin personal. Recolectar los cristales de sulfato de cobre para su posterior utilizacin en la prctica calor de reaccin.

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Universidad Tecnolgica de Pereira Escuela de Qumica Qumica Inorgnica CIDOS Y BASES DUROS Y BLANDOS Prctica N 6 El principio de cidos y bases duros y blandos (ABDB) es de origen puramente emprico (Pearson, 1968); Se utilizan los conceptos de acidez y basicidad de Lewis, llamando bases a los donadores de cargan electrnica y cidos a los aceptores. Analicemos algunas bases comunes, por ejemplo los halogenuros: fluoruro (F -), cloruro (Cl-), bromuro (Br-) y yoduro (I-). Si los consideramos esferas de carga negativa con un mismo valor de carga total (-1), y recordamos que el tamao de estas especies debe aumentar considerablemente al descender en la tabla peridica, llegaremos a la conclusin de que en el F-, la carga est mucho ms fuertemente atrada al ncleo que en el I -. Esta situacin hace que la nube electrnica del I- sea mucho ms fcil de deformarse ante la cercana de otra carga: a esta deformacin se le conoce como polarizacin. Decimos entonces que el I- es una especie muy polarizable. En el F- en cambio, debido a la mayor fuerza con la que el ncleo sujeta a la nube electrnica, no sufre fcilmente polarizacin al acercrsele alguna carga de signo opuesto: es poco polarizable. Esta propiedad de polarizabilidad ha sido asociada con la idea mecnica de la tendencia o resistencia a la deformacin, es decir a la dureza (o blandura). As, al fluoruro se le ha llamado una base dura, mientras que al yoduro se le ha llamado una base blanda. Si de las millones de posibles combinaciones entre cidos y bases de las que hablamos al principio nos limitamos a las que forman los cationes metlicos con estas dos bases con propiedades tan distintas, encontraremos que en los mismos yacimientos minerales ya se percibe una cierta preferencia. El fluoruro se encuentra combinado en los minerales con cationes con los que el yoduro jams se encuentra y, por el contrario, el yoduro forma minerales con cationes con los que nunca hayamos combinado al fluoruro. Como consecuencia de esta marcada preferencia, se decidi llamar duros a los cidos que secombinan preferentemente con las bases duras y blandosa los que prefieren combinarse con las bases blandas. Puede fcilmente observarse que los cidos duros y los cidos blandos ocupan distintas zonas de la tabla peridica. Sin embargo, hay un nmero importante de cationes metlicos que se resisten a ser catalogados en slo una de estas dos categoras, ya que fcilmente pueden combinarse con ambos tipos de bases. Es

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interesante notar que tambin estos cidos, de naturaleza intermedia se encuentran cercanos entre s en la tabla peridica. Objetivo: Conocer y experimentar el principio de cidos y bases duros y blandos, desarrollado a finales de los aos 60 por Pearson. Materiales 18 tubos de ensayo Pipetas de 1 mL 1 Gradilla Reactivos Litio (Li+),1 M Estroncio (Sr+2), 1 M Plata (Ag+), 1 M Niquel (Ni+2), 10% Plomo (Pb+2), 1 M Mercurio ( Hg+2), 10 % Magnesio ( Mg+2), 1M Bario ( Ba2+), 1M Yoduro de sodio (NaI), 5 % Fluoruro de sodio (NaF ),10 % Hidrxido de sodio (NaOH), 0.15 % Cloruro de sodio (NaCl), 0,1 M Sulfuro de sodio (NaS), 10 %

Procedimiento:

Pngase las gafas de seguridad y selas durante toda la prctica!

a) Agregar 1 mL de cada una de las disoluciones de los cationes de prueba (ver tabla 1) en un tubo de ensayo, y a cada uno, adale 1 mL de la disolucin de F-. Anote sus observaciones b) Repita el punto anterior, pero en esta ocasin aada la solucin de ion I -, observe. c) Con este sencillo experimento, clasifique estos ocho cidos como duros, blandos o intermedios, de acuerdo a lo observado en la tabla 1.

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Li+ Rxn con FRxn con IClasificacin

Mg+2

Sr+2

Ba2+

Ni+2

Pb+2

Ag+

Hg+2

Tabla 1

Ahora vamos a corroborar el comportamiento de estos cidos frente a otra base: el S2-. Es el sulfuro una base muy polarizable? Ser una base dura o blanda? d) A los siguientes cationes, aada ahora 1 mL de sulfuro de sodio y anote sus observaciones:

Mg+2

Ni+2

Pb+2

Ag+

Hg+2

Rxn con S2Tabla 2 Con ayuda de papel indicador mida el pH de la solucin de sulfuro de sodio___________, qumicamente se puede predecir este valor de pH?, o explique por medio de ecuaciones por qu este valor?

e) A la misma serie de cationes de prueba, aada ahora NaOH


+2 +2 +2 +

Mg Rxn con OH-

Ni

Pb

Ag

Hg+2

Tabla 3

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Preguntas:
1. Qu es un sper acido? 2. Que cidos inorgnicos y orgnicos estn involucrados en la biologa humana

en tejidos como, sanguneo, muscular, y aparatos como el digestivo? 3. Qu otra base se encuentra presente en la disolucin de S?; Comparada con el S2-, esta base es ms o menos polarizable? , Basndose en su polarizabilidad, esta base es dura o blanda?

Tratamiento de residuos:

Los residuos de halogenuros inorgnicos lquidos y reactivos sensibles a la hidrlisis se agitan siempre campana de extraccin en agua de hielo y se deja en reposo durante una noche y luego se neutraliza con solucin de hidrxido de sodio. O estas soluciones pueden utilizarse como fuentes de cationes para marchas analticas en la asignatura Qumica Analtica. Bases (Hidrxidos): Al trmino de la prctica, todos los residuos que sean hidrxidos que se hayan generado deben ser colectados en su contenedor correspondiente. El tratamiento se proporcionar diluyendo stos residuos con agua de la llave, para despus neutralizar con cido sulfrico 10% en peso hasta alcanzar un pH entre 5 y 7. Con esto est listo para verter en la alcantarilla. Peligro: Calor y vapores son generados durante este procedimiento. Realizar este procedimiento en una campana de vapores con el apropiado equipo de proteccin personal. Varias quemaduras podran resultar si se utiliza inapropiadamente el equipo de proteccin personal.

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Universidad Tecnolgica de Pereira Escuela de Qumica Qumica Inorgnica SNTESIS DE LOS IONES MANGANATO Y FERRATO Prctica No. 7

Introduccin El manganato de potasio es un compuesto qumico de estructura cristalina rmbico, adems es higroscopico, corrosivo y estable en condiciones ambientales secas, su frmus la K2MnO4. Esta sal de color verde oscuro casi negro (Ver Figura 3. Ion manganto) es un intermedio en la sntesis industrial del permanganato de potasio, un producto qumico comn. Tiene su principal uso en la industria textil as como en el tratamiento de aguas residuales y el control de olores y bacterias. Los permanganatos son las sales del cido permangnico o permangansico, de frmula HMnO4. Se trata de sustancias de un intenso color violeta y alto poder oxidante que contienen el aninMnO4 y por lo tanto el manganeso en su mayor estado de oxidacin, 7+. Calentando permanganato en disolucin alcalina se libera oxgeno elemental y se forma el anin manganato, MnO 42, de color verde.

Figura 3. Ion manganato

Ion ferrato (Ver figura 4. Ion ferrato) es una especie altamente oxidativa, a pesar de su alto poder oxidante, su aplicacin ha estado limitada por su alto costo. Tiene excelentes propiedades desinfectantes, tiene una ventaja adicional de eliminar metales pesados, virus y fosfatos.

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Figura 4. Ion ferrato Objetivo Obtener los compuestos que contienen los iones manganato, Mn0 42- y el ion ferrato, FeO42-, los que solo se pueden obtener en condiciones fuertemente alcalinas. Se examinar por tanto la estabilidad de estos iones en condiciones de pH neutro y cido. Materiales 6 tubos de ensayo grande 2 vasos de precipitados de 100 ml Vidrio de reloj Pipeta graduada de 1 y 2 ml Goteros Mechero Papel tornasol Esptulas Etiquetas o cinta para rotular Reactivos Permanganato de potsio (KMnO4), 0,1 M Hipoclorito d sodio ( NaClO), 0,7 M (lmpido) Cloruro de hierro (III) (FeCl3) 0,3 M Sulfato de hierro (II) (FeSO4), Hidrxido de sodio slido (NaOH) xido de manganeso comercial (MnO2) Clorato de potasio (KClO3) o nitrato de potasio (KNO3) (sol.) Acido sulfrico concentrado (H2SO4)

Procedimiento Pngase las gafas de seguridad y selas durante toda la prctica! 1. Obtencin del Manganato de Sodio, Na2MnO4
a) Deposite en un tubo de ensayo grande

1 mL de permanganato de potasio al 0,1 M y 2 g de NaOH, agite suavemente hasta que la solucin se torne verde puro. Suministre calentamiento con ayuda Del bao mara, teniendo

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precaucin de sobre calentamiento, cuando la solucin tome una coloracin verde oscuro y sea estable.
b) En un tubo de ensayo deposite un poco del producto obtenido y disulvalo en

3 4 gotas de agua del grifo. Observe el color de la solucin. Adicione ms agua, observe.
c) Con precaucin aada gota a gota una solucin de cido sulfrico concentrado

al tubo de ensayo y observe lo que ocurre. Despus de cada adicin agite muy bien el tubo de ensayo. Compruebe el pH del medio con papel indicador. 2. Obtencin del compuesto Ferrato de Sodio, Na 2FeO4. a) Coloque en la gradilla en forma consecutiva tres tubos de ensayo grande y Rotule el primero como Fe2+, el segundo como Fe3+ y el tercero como FeO42-. b) Adicione al primer tubo un poco de la solucin de sulfato ferroso; al segundo un poco de la solucin de cloruro frrico, FeCl3. c) Al tercer tubo de ensayo agregue 5 mL de la solucin d hipoclorito de sodio y 2,0 g de NaOH slido. Disuelva muy bien: Luego aada unas 4 o 5 gotas de la solucin de cloruro frrico, FeCl 3. Observe muy bien lo ocurrido cuando adiciona el Ion frrico y despus de varios segundos. Un color rojo prpura indica que s ha formado el ion ferrato. d) Retire con un gotero un poco de la solucin y agrguela en un tubo de ensayo. Acidule con el cido sulfrico, adicionando gota a gota. Observe. e) Proceda igual que en el paso anterior pero en vez del cido adicion gota a gota solucin del ion ferroso, Fe2+. Preguntas: 1. Escriba las reacciones que se llevaron a cabo en la prctica 2. Investigue los principales usos del Manganeso y su obtencin a nivel industrial. 3. Describa los usos industriales de los iones manganato y ferrato.

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Universidad Tecnolgica de Pereira Escuela de Qumica Qumica Inorgnica MEDIDA DE LA RESISTENCIA DE LAS SOLUCIONES Y RECONOCIMIENTO DE ALGUNOS CATIONES Y ANIONES Prctica N 8 Introduccin: Un electrlito es cualquier sustancia que contiene iones libres, los que se comportan como un medio conductor elctrico. Debido a que generalmente consisten en iones en solucin, los electrlitos tambin son conocidos como soluciones inicas, pero tambin son posibles electrolitos fundidos y electrolitos slidos. Comnmente, los electrolitos existen como soluciones de cidos, bases o sales. Ms an, algunos gases pueden comportarse como electrolitos bajo condiciones de alta temperatura o baja presin. Las soluciones de electrolitos pueden resultar de la disolucin de algunos polmeros biolgicos (por ejemplo, ADN, polipptidos) o sintticos (por ejemplo, poliestirensulfonato, en cuyo caso se denominan polielectrolito) y contienen mltiples centros cargados. Las soluciones de electrolitos se forman normalmente cuando una sal se coloca en un solvente tal como el agua, y los componentes individuales se disocian debido a las interacciones entre las molculas del solvente y el soluto, en un proceso denominado solvatacin(Ver Figura 5.Solvatacion). Por ejemplo, cuando la sal comn, NaCl se coloca en agua, sucede la siguiente reaccin:

Tambin es posible que las sustancias reaccionen con el agua cuando se les agrega a ella, produciendo iones. Por ejemplo, el dixido de carbono reacciona con agua para producir una solucin que contiene iones hidronio, bicarbonato y carbonato. En trminos simples, el electrolito es un material que se disuelve completa o parcialmente en agua para producir una solucin que conduce una corriente elctrica. Las sales fundidas tambin pueden ser electrlitos. Por ejemplo, cuando el cloruro de sodio se funde, el lquido conduce la electricidad.

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Figura 5. Solvatacin Objetivo: Clasificar las soluciones de acuerdo a la resistencia que cada una ofrezca al paso de la corriente elctrica, lo que permitir clasificar en electrolitos fuerte, moderados, dbiles, muy dbiles, etc. Estudio cualitativo de aniones y cationes.

Materiales Y Equipos Multmetro Circuito de conductividad 4 Vaso precipitados 250 mL 6 Tubos Ensayo grandes 1 Pipeta 5 mL 1 Espatula 1 Gradilla Papel tornasol

Reactivos Soluciones de nitratos Ag+, Pb+2, Zn+2, Al+3, Mg+2, y Cd+2 Tioacetamida Acido clorhdrico (HCl), 0,1 M Y 3 M Hidrxido de sodio (NaOH), 0,1M, 2M, 10M Acido actico (CH3COOH) 0,1M Acido citrico (C6H5O7), O,1 M Amoniaco (NH3) 0,1 M Cloruro de sodio (NaCl), solido 1 M 0,1 M Sacarosa (C12H22011), 0,1 M Fenol (C6H5OH), 0,1 M Acido fosfrico (H3PO4), 0,1 M Acido brico (H3BO3), 0,1 M Acido ntrico (HNO3) , 2 M Cromato de potasio (K2CrO4), 1M Bifosfato sdico (NaHPO4), 1M

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Procedimiento Pngase las gafas de seguridad y selas durante toda la prctica! 1. Estudio de la conductividad de las soluciones a. Inserte los electrodos de grafito en la solucin que se encuentra en el vaso de 250mL donde se han depositado unos 200 mL de la solucin a ensayar. Nota 1: debe tener en cuenta las siguientes precauciones. Tenga cuidado y no se exponga a un choque elctrico. Sumerja siempre los electrodos hasta la misma parte. La distancia entre los electrodos debe ser siempre la misma. b. Recoja la informacin que se solicita en la tabla 8.1. El tipo de electrolito lo va a clasificar en forma cualitativa, con palabras como: fuertes, intermedios, dbiles, muy dbiles segn lo observado. Nota 2: La resistencia se va a calcular, en todos los casos, segn la ley de Ohm que se expresa en la siguiente forma: V(voltios) = I (Amperios) X R (ohmios); por lo tanto R=V/I y la Conductividad es el inverso de la resistencia, y su unidad es S, llamada Siemens. Solucin [0,1 M] Acido Clorhdrico Hidrxido de Sodio Acido Ctrico Acido Actico Fenol Agua Amoniaco Acido Fosfrico Sacarosa Acido Brico Cloruro de Sodio Orden de la Keq Infinita Infinita 10-3 10-5 10-10 10-14 10-5 10-2 ? 5.9*10-10 Infinita Tabla 8.1 Tipo de Resistencia Conductancia Electrolito () (S) Frmula del compuesto

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2. Anlisis Cualitativo de Algunos Iones. (Se recomienda consultar libros y manuales de anlisis cualitativo). a. A 2 mL de Ag + agregue 2 gotas de solucin NaCl 1 M. Observe el color del precipitado formado que corresponde a la sal azul. Adicione 2 mL de solucin de amoniaco a este precipitado. Observe y registre de forma escrita lo ocurrido. Aada 5 mL de HNO3 2M. Observe y registre de forma escrita lo observado nuevamente. Escriba las reacciones. A 5 mL de solucin de Pb+2 agregue 1 mL de HCl 3M. Decante, es decir, separe el precipitado eliminando el liquido sobrenadante. Adicione 10 mL de agua caliente al precipitado y, a la solucin formada agregue 2 mL de K2CrO4. El precipitado es de cromato de plomo. que indica este ensayo acerca de la solubilidad del cloruro de plomo? Escriba las reacciones correspondientes. A 2 mL de las soluciones Zn+2, Al+3, Mg+2 y Cd +2 colocadas en tubos de ensayo separados agregue algunas gotas de NaOH 2 M. Observe y registre de forma escrita lo ocurrido. Adicione 2 mL de NaOH 10 M a cada uno de los precipitados. Cul de estos hidrxidos es anftero? Escriba las reacciones. A 2 mL de cada una de las siguientes soluciones Zn +2, Al+3, Mg+2 y Cd +2 colocadas en tubos de ensayo separados agregue 1 gota de solucin acuosa de amoniaco (1:1). Observe y registre de forma escrita lo ocurrido. Aada 5 mL de la misma solucin amoniacal a cada precipitado. Cul de estos iones forma complejos con el amoniaco? Escriba las reacciones. A 5 mL de Mg+2 agregue 2 mL de HCl 3M. Adicione solucin acuosa de amoniaco (1:1) hasta que la solucin resultante sea bsica al papel tornasol. Agregue 2 mL de NaHPO4. El precipitado cristalino blanco es MgNH4PO4. escriba las reacciones ocurridas que dan origen a los iones NH +4 y PO4-3. Agregue 5 mL de H2S a 5 mL de Zn+2 y Cd+2 en tubos de ensayo separados. Adicione el equivalente a una sexta parte de una cucharadita de NaCl slido a cada tubo y caliente ligeramente. Los precipitados corresponden al sulfuro del correspondiente metal. Los sulfuros de metal tienden a formar coloides; explique el propsito de emplear NaCl. Escriba las reacciones. Repita la parte anterior con la siguiente modificacin: agregue 1 mL de HCl 3M antes de la adicin de H2S. Cual es el efecto de la acidez en la precipitacin de estos sulfuros? Escriba las reacciones ocurridas. [K ps (ZnS) = 1,2 x 10 -23 y Kps (CdS) = 3,6 x 10 -29].

b.

c.

d.

e.

f.

g.

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h.

Las soluciones estudiadas son nitratos (NO3-), Cmo se puede verificar a nivel del laboratorio la presencia de estos iones? Consulte la prueba de forma cualitativa y realcela en el laboratorio. Cmo puede comprobarse la presencia de Cl - cloruros, OH- hidrxidos, y PO4-3 fosfatos? Escriba las reacciones asociadas a dicho proceso de identificacin.

i.

Preguntas: 1. Como se hace para identificar cualitativamente aniones y cationes? 2. Que aplicacin tiene los iones?, Qu importancia tiene para nuestro cuerpo? 3. A que se refiere la carga nuclear efectiva. Tratamiento de los residuos

Evitar la contaminacin de las sustancias utilizadas para ser reutilizadas en prcticas posteriores.

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Universidad Tecnolgica de Pereira Escuela de Qumica Qumica Inorgnica ESTADOS COMUNES DE OXIDACIN DEL HIERRO Prctica N 9 e Introduccin El hierro o fierro (Ver Figura 6. Hierro) es un elemento qumico de nmero atmico 26 situado en el grupo 8, periodo 4 de la tabla peridica de los elementos. Su smbolo es Fe (del latn frrum) y tiene una masa atmica de 55,6 u.m.a.s Este metal de transicin es el cuarto elemento ms abundante en la corteza terrestre, representando un 5% y, entre los metales, slo el aluminio es ms abundante. El ncleo de la Tierra est formado principalmente por hierro y nquel, generando al moverse un campo magntico. Ha sido histricamente muy importante, y un perodo de la historia recibe el nombre de Edad de Hierro. En cosmologa, es un metal muy especial, pues es el metal ms pesado que puede producir la fusin en el ncleo de estrellas masivas. Los estados de oxidacin ms comunes son +2 y +3. Los xidos de hierro ms conocidos son el xido de hierro (II) (FeO), el xido de hierro (III), Fe2O3, y el xido mixto Fe3O4. Forma asimismo numerosas sales y complejos en estos estados de oxidacin. El hexacianoferrato (II) de hierro (III), usado en pinturas, se ha denominado azul de Prusia o azul de Turnbull; se pensaba que eran sustancias diferentes. Se conocen compuestos en el estado de oxidacin +4, +5 y +6, pero son poco comunes, y en el caso del +5, no est bien caracterizado. El ferrato de potasio (K2FeO4), en el que el hierro est en estado de oxidacin +6, se emplea como oxidante. El estado de oxidacin +4 se encuentra en unos pocos compuestos y tambin en algunos procesos enzimticos.

Figura 6. Hierro Objetivo: Preparar las soluciones a emplear en la prctica y observar las reacciones qumicas del hierro y sus estados de oxidacin.

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Materiales 2 vasos de precipitados de 50 mL 12 tubos de ensayo grandes Embudo pequeo 5 goteros Esponja de brillo

Reactivos Lana de acero (Bombril) Traerlo, por favor Solucin de ferrocianuro de potasio, (K4[Fe(CN)6]) Solucin de ferricianuro de potasio, (K3[Fe(CN)6)] Solucin de sulfocianuro de potasio, (KSCN) (o Tiocianato de potasio) Agua amoniacal 10% Sln de perxido de hidrgeno, (H2O2), 10% Acido sulfrico (H2SO4), 3 M Hidrxido de sodio (NaOH), 2 M

Procedimiento Pngase las gafas de seguridad y selas durante toda la prctica! y Fe3+ Introducir en el fondo de un tubo de ensayo, uno o dos hilos esponja de brillo de lana de acero y adicionarle 3 mL de cido sulfrico. Filtrar la solucin con el embudo. Observe el color de la solucin. Esta solucin contiene Fe2+. Agregar 20 mL de agua y agitar. Dividir el contenido en partes iguales en dos tubos de ensayo. A uno de los tubos anteriores agregar 2 o 3 gotas de perxido de hidrgeno. Observe lo que ocurre y el nuevo color de la solucin. Esta solucin contiene Fe3+. Reparta las soluciones de cada tubo, en 5 tubos de ensayo aproximadamente con 2 mL rotlelos. y Fe3+. (Realice las pruebas con un tubo de Fe y con uno de Fe , diferentes tubos para cada caso) Agregar a cada uno de los tubos 2 gotas de solucin de NaOH y observe el color. Luego agregue 2 ms. A otros 2 tubos agregar 2 gotas de agua amoniacal y observe el color. Luego agregue de 5 a 10 gotas. A otros 2 tubos adicione 2 gotas de ferrocianuro de potasio, K4[Fe(CN)6]. A otros 2 tubos adicione 2 gotas de ferricianuro de potasio, K 3[Fe(CN)6]. A los ltimos 2 adicione 2 gotas de tiocianato de potasio, KSCN.
2+ 3+ 2+ 2+

1. Preparar los iones Fe

a) b) c) d)

e)

2. Reacciones de los iones de Fe

a) b) c) d) e)

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Preguntas:
1. Escriba las ecuaciones de todas las reacciones, sus observaciones y

conclusiones.
2. investigue los usos industriales del Hierro. 3. Como se da la extraccin de hierro, donde son los principales yacimientos en

Colombia y en el mundo? Tratamientos de residuos: xidos de hierro: recolectar los xidos de hierro, adicionar acido ctrico y bicarbonato de sodio para neutralizar.

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Universidad Tecnolgica de Pereira Escuela de Qumica Qumica Inorgnica FORMACIN Y OBSERVACIN DE COMPLEJOS Prctica N 10 Los compuestos qumicos formados a partir de sus elementos constitutivos pueden ser de tipo inico o molecular. Del primer tipo tenemos el NaCl y del segundo molculas como el NH3. La explicacin que damos a la formacin de estos compuestos se fundamenta en su estructura electrnica y en sus propiedades macroscpicas. Las propiedades de ellos difieren radicalmente de las de los elementos que les dieron origen. Estos compuestos los llamamos simples. Por otro lado se han conocido desde hace unos tres siglos un grupo de compuestos, muchos de ellos coloreados y principalmente de los metales de transicin, que se forman a partir de molculas preformadas. Debido a su dificultad para explicarlos se les dio el nombre de complejos. Slo a finales del siglo XIX se encontraron explicaciones adecuadas por parte del qumico alemn Alfred Werner, dando inicio a lo que hoy se llama la Qumica de la coordinacin. Siguiendo los lineamientos de la Teora de Enlace de Valencia estos compuestos se explican por molculas que tienen pares electrnicos (bases de Lewis), que coordinan con orbitales vacos existentes en los elementos metlicos (cidos de Lewis). La mayora de los iones de los tomos metlicos aceptan entre 2 y 12 especies ricas en electrones, que se van a denominar ligandos. El nmero de especies que el ion metlico acepta se denomina nmero de coordinacin y los ms comunes son 2, 4 y 6. Ejemplos: [Ag(NH3)2]+ Iondiamnplata(I) [Fe(CN)6]-4 Ion hexacianoferrato(II) [Cu(H2O)4]+2 Iontetraacuocobre(II) [Ni(CO)4] tetracarbonilnquel(0)

Estos compuestos presentan propiedades de isomera, lo cual tiene una estrecha relacin con su disposicin espacial, siendo las geometras ms comunes las lineales, tetradricas, planas cuadradas y octadricas. La teora de enlace de valencia explica la geometra a travs del concepto de hibridacin, as:

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sp lineal sp3 tetradrica sp3d2 octadrica dsp2 plana cuadrada Es necesario comprender dos conceptos muy ligados como son las llamadas sales dobles o complejos normales o de coordinacin externa y los complejos de penetracin. Los primeros se caracterizan porque al ser disueltos en un solvente apropiado, presentan las propiedades fsicas y qumicas de cada componente, ion o molcula, combinados. Por ejemplo: (NH4)2CrCl5.H2O o 2NH4Cl.CrCl3.H2O (NH4)2CrCl5.H2O = 2NH4+ + Cr+3 + 5ClCo(NH3)6Cl2 o CoCl2.6NH3 Co(NH3)6Cl2 = Co+2 + 2Cl- + 6NH3 Los complejos de penetracin son aquellos que en solucin existen en forma de agregados inicos de mayor estabilidad que las sales dobles. Por ejemplo: K4Fe(CN)6 o 4KCN.Fe(CN)2 K4Fe(CN)6 = 4K+ + [Fe(CN)6]4Rh(NH3)6.Cl3 o RhCl3.6NH3 Rh(NH3)6 = [Rh(NH3)6]3+ + 3ClEn este laboratorio vamos a estudiar algunos complejos y observar fundamentalmente su color, que es muy til para su identificacin en la qumica analtica cualitativa.

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Materiales 10 tubos de ensayo pequeos 2 vasos de precipitados de 100 mL 2 pipetas graduadas de 5 mL

Solucin de nitrato de los cationes empleados en anlisis cualitativo (hierro (II), cobalto (II), niquel (II), cromo (III), cobre (II), cinc (II), aluminio (III)). Acido clorhdrico (HCl) 2 M Ferrocianuro de potasio (C6FeK4N6 3 H2O) Perxido de hidrgeno (H2O2) Sulfocianuro de potasio (KSCN) Tiocianato de potasio o de amonio saturado Alcohol amlico Amoniaco (NH3) Hidrxido de sodio (NaOH) Solucin amoniacal de la dimetilglioxima

Reactivos Procedimiento Pngase las gafas de seguridad y selas durante toda la prctica!
1. En uno de los tubos de ensayo deposite 1 mL de la solucin de hierro, en otro 1

mL de la solucin de cobalto, en otro cromo, de la misma manera proceda con el cobre, cinc y el aluminio. Obsrvelas y anote sus colores. Escriba la configuracin electrnica de cada elemento teniendo en cuenta sus estados de oxidacin: Fe: Co: Ni: Cr: Zn: Cu: Al: Qu relacin observa entre la configuracin electrnica de los iones que poseen color?

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2. Pruebas para el hierro: a) En un tubo vaco deposite de 1 a 2 mL poco de la solucin de hierro (II) y adicinele 5 gotas de HCl 2 M y otras de ferrocianuro de potasio. Reaccin: b) En otro tubo con nueva solucin agregue 5 gotas de HCl 2 M y otras de perxido de hidrgeno y luego un poco de sulfocianuro de potasio o de amonio. Reaccin: c) Proceda de manera similar a la anterior pero en vez de sulfocianuro agregue ferrocianuro de potasio. Reaccin: 3. Pruebas para el cobalto:
a) Moje un pedazo de algodn con la solucin de cobalto, observar un cambio en el

color del algodn e introdzcala en la estufa y caliente hasta 110 C. Reaccin:


b) Deposite en un tubo 0,5 mL

de la solucin de cobalto y agregue 5 gotas tiocianato de potasio o de amonio saturado y 1 mL de alcohol amlico.

Reaccin: c) A un mL de la solucin adicione 3 gotas de amoniaco. Observe. Reaccin: Al mismo tubo agregue ms amoniaco hasta que todo el precipitado disuelva. Reaccin: En un vaso de precipitados deposite la solucin y djela expuesta al aire durante 10 minutos. Reaccin: 4. Pruebas para el zinc: a un tubo de ensayo deposite 2 mL de la solucin y adicione gota a gota NaOH. Observe si hay formacin de precipitado. Adicione ms NaOH y observe lo que ocurre con el precipitado. 5. Pruebas para el aluminio: Proceda en forma similar al procedimiento hecho para el Zn.

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6. Pruebas para el nquel: a) Tome 5 gotas de la solucin de nquel y agrguele 2 o 3 gotas de la solucin amoniacal de la dimetilglioxima. Reaccin:
b) A un poco de la solucin de nquel agregue gota a gota solucin de amoniaco y

observe el precipitado. Reaccin: Adicione ms amoniaco hasta que disuelva el precipitado. Reaccin: 7. Pruebas para el cromo: Adicione un mL de la solucin de cromo y adicinele 5 gotas de la solucin de amoniaco. Reaccin: 8. Pruebas para el cobre A un mL de la solucin de cobre adicinele 5 gotas de amoniaco. Observe los cambios de color. Reaccin: Preguntas 1. Investigue los usos de los agentes quelantes. Cuales son los ms importantes. 2. realice todas las reacciones qumicas correspondientes. NOTA: Para entender la qumica de los elementos y las reacciones solicitadas puede consultar cualquier texto de anlisis qumico cualitativo.

Tratamiento de Residuos

En esta prctica se manejan cantidades pequeas por lo que para el vertimiento los residuos se diluyen en agua.

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Universidad Tecnolgica de Pereira Programa de Tecnologa Qumica Qumica Inorgnica DETERMINACIN DEL NMERO DE COORDINACIN DE UN COMPLEJO Prctica No. 11

En una prctica anterior se observ la formacin y las caractersticas de los compuestos de coordinacin. Se ha venido insistiendo en los nmeros de coordinacin ms usuales: 2, 4 y 6. El objetivo que se persigue en esta prctica es determinar el nmero de coordinacin del complejo amoniacal del cobre y el empleo de una tcnica importante para el anlisis qumico cuando las sustancias son coloreadas, como en este caso.

Materiales Espectrofotmetro visible con celdas 2 vasos de 250 mL 1 pipeta volumtrica de 10 mL 1 bureta de 25 mL 1 pinza para bureta 1 soporte 1 varilla agitadora

Reactivos dos

Solucin de sulfato de cobre (CuSO4), 0,1 M de Nitrato de amonio slido (NH4NO3) Solucin de amoniaco (NH3) 0,1 M de amoniaco

Actividades Preliminares Encienda el espectrofotmetro y djelo calentar por lo menos 5 minutos. En un vaso disuelva 10 gramos de nitrato de amonio, NH4NO3, en 75 mL de agua. Haga el respectivo montaje de titulacin (Ver Figura 12. Titulacin). Llene la bureta hasta la marca con la solucin de amoniaco 0,1 M. Estandarizacin del equipo 1. Con el control de longitud de onda coloque 600 nm. 2. Con el portacelda vaco y cerrado, usando el dispositivo adecuado, lleve la transmitancia a cero.

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3. En un tubo o celda del equipo coloque unos pocos mililitros de solucin de nitrato de amonio e inserte el tubo en el portacelda, cirrelo y con el botn adecuado llvelo a una lectura de 100% de transmitancia. Devuelva la solucin al vaso.

Procedimiento: Pngase las gafas de seguridad y selas durante toda la prctica! a) Aada al vaso con la solucin de NH4NO3 10 mL de solucin 0,1 M de CuSO4, agite, tome una muestra y mida su transmitancia y antela. b) Aada con la bureta 4 mL de amoniaco, agite. Mida la transmitancia y antela. Repita el procedimiento hasta que la bureta marque 36 mL. c) Llegado a este punto comience a aadir porciones de 2 mL, midiendo despus de cada adicin y hacerlo hasta que ocurran 3 medidas iguales. d) Terminada la titulacin lave bien las celdas, limpie el instrumento y apguelo.

%T

V (mL) NH3

%T

V (mL) NH3

Realice un grfico de %T (eje Y) contra V de NH3 (eje X). Determine el volumen de amoniaco en el punto de inflexin de la grfica. (Emplee en lo posible un programa graficador). Preguntas 1. Encuentre la relacin: moles NH3/moles de Cu2+, a partir de los datos obtenidos en las mediciones realizadas. 2. Explique la geometra que puede esperar para este complejo. 3. Si se formara un complejo de Cu+ / NH3, qu nmero de coordinacin esperara usted en l y cul sera su geometra? Sera este complejo coloreado?

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4. Cul es la funcin del NaNO3 en la preparacin del complejo? 5. Averige qu establece la ley de Beer en espectrofotometra. (Este experimento es una aplicacin de dicha ley).

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CALOR DE REACCIN Prctica N 12 Introduccin Para que una reaccin se verifique espontneamente, la energa de los productos debe ser menor que la de los reactantes; es decir, la variacin de la energa de la reaccin debe ser negativa. A esta energa, llamada energa libre de Gibbs, se le asigna el smbolo G. La variacin de energa se representa con el smbolo G, este depende de dos factores: el calor desprendido o absorbido y el aumento o disminucin del grado de desorden que implica la transformacin de los reactantes en productos. La variacin de calor se llama variacin de entalpa y se le asigna el smbolo H y la variacin de desorden corresponde a la variacin de entropa, cuyo smbolo es S. La relacin matemtica de estas variables es:

Donde T es la temperatura absoluta o Kelvin. En esta prctica se medir la variacin de entalpa, H, en dos tipos de reacciones: la neutralizacin de un cido con una base y la disolucin de una sal. Neutralizacin. Varias ecuaciones pueden describir el proceso de neutralizacin. La Ec. (2) es la expresin general de un cido (HZ), donador de protones (concepto de Brnsted) que reacciona con la porcin bsica (B) de una molcula MB, para producir HB y la sal MZ. La forma inica neta de esta reaccin, en el caso en el cual tanto el cido como la base sean fuertes, corresponde a la Ec.(3). Las ecuaciones (4) y (5) son casos especficos para la neutralizacin de HCl con NaOH. Si se conocen las concentraciones del cido y de la base, se puede escribir una expresin todava ms especfica, que es la Ec. (6). la notacin HCL.30H2O significa que una mol de HCl disuelta en 30 moles de agua, que equivale a una concentracin de 1.8 moles de HCl por litro de solucin.

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Calor de disolucin Cundo un slido inico se disuelve en agua, Ec. (7), no se verifica una reaccin, es decir, los iones no se trasforman en otros. Sin embargo, si se produce un cambio, pues los iones del cristal se separan y son atrados por las molculas de agua por medio de atracciones ion-dipolo, enlaces puentes de hidrgeno y otras fuerzas.

Muchas sales tienen un calor de disolucin positivo; es decir el sistema absorbe calor y la solucin se enfra al disolverse la sal. Son tambin espontneas, por lo que G debe ser negativa. En la Ec (1) se puede ver que, si H es positivo, S debe tener un valor positivo relativamente alto para que G sea negativa. El valor positivo de H indica que se debe suministrar ms calor para separar los iones, que el que se desprende cuando dichos iones se hidratan. La cantidad de calor desprendido por una reaccin depende de la cantidad de reactantes presentes; por consiguiente se trata de una propiedad extensiva. Es conveniente convertirla en una propiedad intensiva, para lo cual se debe expresar como cantidad de calor por mol de reactante. Una propiedad intensiva es aquella que no depende de la cantidad total de reactantes presentes. Ejemplo: Supngase que dos moles de A reaccionan con 1 mol de B para formar 1 mol de C y 10.000 julios, de acuerdo con

Para esta reaccin exotrmica, H = - 10.000 J. Expresado como julios por mol de reactante,

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Materiales 2 probetas 50 mL Vidrio reloj 3 vasos de 50 mL 1 esptula 1 termmetro 100 Ml

Reactivos Acido clorhdrico (HCl), 1,8M Hidrxido de sodio (NaOH), 1,8M Cloruro de calcio (CaCl2) (solido) Sulfato de cobre (CuSO4) (solido) Cloruro de amonio (NH4Cl) cloruro de sodio (NaCl) (solido) Acetato de sodio (CH3COONa) (solido)

Traer el material para la construccin del calormetro: 2 vaso con tapa de icopor

Procedimiento Pngase las gafas de seguridad y selas durante toda la prctica! Constryase el calormetro tal como se muestra en la figura 7.

Figura 7. Calormetro a) Introdzcanse exactamente 30 mL de HCl 1,8M en el calormetro, lea y registre la temperatura; en otro recipiente la misma cantidad 30 mL de NaOH 1,8 M y lea y registre la temperatura despus agregue todo el NaOH al calormetro el cual contiene el HCl, mezcle ambas reactivos por medio de agitacin con el termometro; observe detenidamente el ascenso de la temperatura y registre esta temperatura mxima.

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b) Este procedimiento se debe realizar por separada para cada uno de los solidos propuestos. Tome aproximadamente 30 mL de agua destilada, la cual debe encontrarse a temperatura ambiente e introduzcala dentro del calormetro, recuerde que este debe estar completamente limpio y seco y mida y registre la temperatura del agua; pese 3 g del solido a trabajar y adalo al agua destilada lo mas rpido posible teniendo cuidado de no perder solido, recuerde que la solucin debe quedar al 10 %; agitar vigorosamente para lograr que este se disuelva en el menor tiempo posible registre la temperatura mxima (exotrmico) o mnima (endotrmico) alcanzada durante el proceso de disolucin. Repetir el mismo procedimiento para cada uno de los solidos que se proponen en los reactivos de la prctica Preguntas 1. Calcule el calor de reaccin para el proceso o neutralizacin acido base (HCl/NaOH). 2. Calcule el calor de disolucin para cada uno de los solidos utilizados, utilice las tablas termodinmicas de entalpias, entropas y de energa libre de los compuestos que se trabajaron en la practica para calcular estos calores. 3. Por regla general, los calores de disolucin se reportan en la unidad de energa usada por mol. Si el calor de disolucin del Li2O es 4,31KJ/g y el del NdCl 3 es 0,144 Kcal/g, calclese los respectivos calores de disolucin Kcal/mol y en KJ/mol. Esquematice el proceso con las respectivas ecuaciones.

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PREPARACIN DE LA SAL DE MOHR Prctica N 13

Introduccin La sal de Mohr o tambin llamada sulfato ferroso amnico o sulfato de hierro (II) y amonio hexahidratado es una sal doble que se sintetiza a partir del sulfato de hierro (II) heptahidratado (FeSO4.6H2O) y sulfato de amonio en partes equivalentes. El rendimiento de esta reaccin suele ser de un 90%. Es muy estable frente al oxgeno atmosfrico y cristaliza en forma hexahidratada en monoclinico. Slo existe en estado slido y se forma por cristalizacin de la mezcla de los sulfatos correspondientes debido a que esta es ms insoluble que los sulfatos por separado (Ver Figura 8.Sal de Mohr). Es muy til en la preparacin de patrones para medidas de ferromagnetismo y tambin para valorante en anlisis de suelos y agua en la agricultura. El sulfato ferroso amnico se presenta en forma de cristales monoclinicos de color verdoso, cuya densidad es de 1.813 g/mL. Este compuesto es un tipo caracterstico de Eschonitas, un tipo de sulfato doble formado por [M']2 [M"](SO4)2, donde M es un metal monovalente y M" es un metal divalente. Su sntesis se realiza en medio cido, de lo contrario el hierro se oxida a Fe 3+ con el oxigeno del aire. Adems se le aade un clavo para as estabilizar la especie Fe (II).

Figura 7. Sal de Mohr Objetivo: Preparar la sal de Mohr y analizar su contenido de hierro por valoracin.

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Materiales 3 Erlenmeyer de 125 mL 1 Probeta 2 Embudos de tallo largo 3 Beaker de 100 mL 2 Aros 2 Varillas agitadoras Esptula Cristalizador 1 bureta 25 mL Papel filtro Procedimiento

Reactivos

Acido sulfrico (H2SO4) [concentrado] Acido sulfrico (H2SO4), 1 M Hierro metlico (clips) Carbonato de amonio ((NH4)2CO3) Permanganato de potasio (KMnO4), 0,020 M

Pngase las gafas de seguridad y selas durante toda la prctica!

1. Preparacin de la sal de Mohr: a) Mezcle en un Erlenmeyer 50 mL de agua y 10 mL de acido sulfrico concentrado. Adicione sobre el agua poco a poco, resbalando por las paredes y agitando. Enfri con agua el Erlenmeyer. b) Divida la mezcla anterior en dos partes: Una se coloca en un Erlenmeyer de 125 mL con 2,5 g de hierro metlico (clips) hasta que cese el desprendimiento de hidrogeno (calentando suavemente si es necesario). La otra parte se neutraliza en caliente en un Erlenmeyer aadindole lentamente 6 g de carbonato de amonio pulverizado. c) Filtre ambas soluciones por separado, con previa adicin de acido sulfrico 1 M a travs del papel filtro. Para humectar. d) Mezcle inmediatamente y agite hasta que se enfre. e) Concentre hasta unos 30 mL y deje cristalizar enfriando en hielo. f) Filtre por gravedad y lave los cristales con un poco de agua g) Seque los cristales obtenidos en papel filtro. 2. Valoracin del hierro en la sal de Mohr (Ver Figura 12.): a) Tome 1,0 g de la sal de Mohr, disulvala en 10 ml de agua y 10 ml de acido sulfrico 1,0 M. b) Valore en caliente con permanganato potsico 0,020 M hasta que una gota de coloracin violeta persistente, sin que desaparezca al agitar. c) Mida el volumen gastado de permanganato potsico.

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Preguntas 1. Cual ser el rendimiento en la sntesis de la sal de Mohr? 2. Escriba la ecuacin qumica del proceso de valoracin. 3. Cul es el producto de reduccin del KMnO4 ? Tratamientos de Residuos Recolectar la sal de Morh, ya que se puede utilizar para valoracin de hierro por fotometra en la asignatura de Anlisis Instrumental I.

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ANEXO PROCEDIMIENTOS DE LABORATORIO Figura 9 Decantacin: Es un mtodo mecnico de separacin de mezclas heterogneas, estas pueden estar formadas por un lquido y un slido, o por dos lquidos.

Figura 9. Decantacin Figura 10 Filtracin por gravedad: Se denomina filtracin al proceso de separacin de slidos en suspensin en un lquido mediante un medio poroso, que retiene los slidos y permite el pasaje del lquido.

Figura 10. Filtracin por gravedad

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Figura 11 Destilacin simple: Es un tipo de destilacin donde los vapores producidos son inmediatamente canalizados hacia un condensador, el cual los refresca y condensa de modo que el destilado no resulta puro. Su composicin ser idntica a la composicin de los vapores a la presin y temperatura dados. La destilacin sencilla se usa para separar aquellos lquidos cuyos puntos de ebullicin difieren extraordinariamente (en ms de 80C aproximadamente) o para separar lquidos de slidos no voltiles.

Figura 11. Montaje de destilacin

Figura 12 Valoracin o Titulacin: La titulacin es un mtodo para determinar la cantidad de una sustancia presente en solucin. Una solucin de concentracin conocida, llamada solucin valorada, se agrega con una bureta a la solucin que se analiza. En el caso ideal, la adicin se detiene cuando se ha agregado la cantidad de reactivo determinada en funcin de un cambio de coloracin en el caso de utilizar en el caso de utilizar un indicador interno.

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Figura 12. Montaje de titulacin

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DISCUSIN En el presente trabajo de grado se estructuro el manual de qumica inorgnica buscando nuevas alternativas para que el estudiante comprenda con mayor coherencia y capacidad explicativa e interpretativa los conocimientos tericos adquiridos. El manual debe entenderse como un cambio actitudinal y metodolgico tanto por parte del profesor como del estudiante que va a realizar el trabajo. Propone que el estudiante como investigador este en capacidad de lograr aprendizajes significativos, coherentes con el conocimiento cientfico. En un trabajo de investigacin y experimentacin es muy importante que el estudiante trabaje en equipo ya que puede ser til para el intercambio del conocimiento, por lo cual el trabajo en el laboratorio se realiza en subgrupos de dos personas. Adicional a esto se busca crear una conciencia ecolgica desde los primeros semestres para que como qumicos ayudemos a reducir el impacto ambiental que se genera en el aprendizaje de la qumica; evitando, en lo posible, la generacin de productos peligrosos y reutilizndolos ; as conservamos el medio ambiente ya que es primordial para garantizar el equilibrio natural y por ende la supervivencia y calidad de vida de los seres que habitamos el planeta, de ah la importancia de dar un buen manejo a los recursos naturales con los que contamos y de optimizar su uso buscando su conservacin.

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6. CONCLUSIONES

Se lograron acoplar las prcticas para la realizacin del manual teniendo en cuenta el tiempo que se tena para la experimentacin, la reduccin de reactivos y la disposicin de los residuos. Es de gran importancia que el estudiante asuma responsabilidad como generador de residuos qumicos, y se cree conciencia de como podemos contribuir a la minimizacin del impacto ambiental.

En un principio se establecieron 15 practicas, de las cuales 13 presentaron buenos resultados despus de ser evaluadas, estructuradas y experimentadas con el propsito de ser incluidas en el manual.

Es necesario fomentar a los estudiantes desde los primeros semestres los principios que reducen o eliminan el uso o generacin de sustancias peligrosas o contaminantes (para los materiales, las personas y el medio ambiente).

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7. RECOMENDACIONES

1. Para la buena realizacin del trabajo practico se debe tener en cuenta lo siguiente: El estudiante debe tener conocimientos previos sobre la gua a realizar. El profesor debe hacer cumplir las buenas prcticas de laboratorio durante la realizacin de las prcticas guas. Deben utilizar material de vidrio adecuado. Economizar reactivos haciendo un buen uso de estos. Tener conocimientos acerca de la peligrosidad de los reactivos, para evitar accidentes por desconocimiento.

2. Que el manual sea utilizado como complemento del aprendizaje en la asignatura de qumica inorgnica con el fin de afianzar los conocimientos tericos- prcticos.

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BIBLIOGRAFIA

[1] Manual de gestin de residuos peligrosos; universidad de salamanca, descripcin contaminantes de, fecha de la visita: 31 de enero de 2012; http://www.manceras.com.co/artquimicos.pdf [2] Definicin de qumica inorgnica, Enviado por Germn el Mar, 10/20/2009 , fecha de la visita: 2 de febrero de 2012, www.quimicafisica.com/definicion-quimicainorganica.html [3] Manual De Laboratorio De Qumica Medica, Gerardo Bautista Ardila, Universidad Industrial De Santander, Facultad De Ciencias, Escuela De Qumica. [4] Qumica fcil; Compuestos Inorgnicos y la contaminacin, publicacin 6 de diciembre de 2007, visita: 1 de octubre de 2012 http://cienquimica.blogspot.com/2007/12/elementos-inorganicos-y-la.html [5] Gestin De Residuos, modificada por ltima vez el 1 oct 2012, visita: 2 de octubre de 2012 http://es.wikipedia.org/wiki/Gesti%C3%B3n_de_residuos [7] Residuos Solidos, Alcalda De Medelln; Visita: 2 de octubre de 2012 http://www.fcodesarrollo.org/2010/descarga/Taller_3.pdf [8] Buenas Prcticas De Laboratorios, visita: 1 de http://usuarios.multimania.es/analaplicada/elena/portada.htm octubre de 2012

[9] Introduccin a la qumica ambiental, (Stanley E. Manahan), Ion ferrato, pag 243.http://books.google.com.co/books?id=5NR8DIk1n68C&pg=PA243&lpg=PA243 &dq=ion+ferrato&source=bl&ots=k4igE7tbHe&sig=hvsfHV9Bv8b7Zyv48B1_VZVjuw&hl=es&sa=X&ei=b_unUMrcPJSI8QT_uYHgCw&ved=0CEkQ6A EwCA#v=onepage&q=ion%20ferrato&f=falsehttp://books.google.com.co/books?id= 5NR8DIk1n68C&pg=PA243&lpg=PA243&dq=ion+ferrato&source=bl&ots=k4igE7tb He&sig=hvsfHV9Bv8b7Zyv48B1_VZVjuw&hl=es&sa=X&ei=b_unUMrcPJSI8QT_uYHgCw&ved=0CEkQ6A EwCA#v=onepage&q=ion%20ferrato&f=false [10] buscador google, imgenes de Tabla http://fotos.starmedia.com/imagenes/2012/05/tabla-periodica.jpg peridica,

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