1. Lea y reflexione el captulo I (pg.

7-16) de la lectura: Manual de Identificacin y Promocin de la resiliencia en nios y adolescentes Elabore un organi ador !i"ual (#apa conceptual$ cuadro "in%ptico).
In!ulnerabilidad (2erner$ 1334) (e"arrollo de per"ona" "ana" en a#biente" in"ano"

1apacidad de /frontar &re"ilient' capacidad de alguno" #ateriale" de recobrar "u for#a original de"pu-" de "er "o#etido" a una pre"i%n defor#adora. 1aracteri ar a lo" "u.eto" *ue !i!iendo en condicione" de alto rie"go$ "e de"arrollan +"icol%gica#ente "ano" y "ocial#ente exito"o". E56078E (E 9E:ILIE51I/

"$(I)I$*+I,

E56078E (E 9IE:;0 9e"i"tencia a la de"trucci%n 1apacidad de recon"truir +-,."/ .$ "$0$"$*+I, M/",) (nor#a" culturale" en la" *ue "e de"en!uel!e el indi!iduo)

Modelo del .esaf1o E"cudo" protectore" *ue <acen *ue la" fuer a" negati!a" no act=en lineal#ente$ atenuando efecto" o tran"for#ndolo"

6actore" de rie"go

6actore" +rotectore"

2. Lea el artculo de in!e"tigaci%n &Pobreza, recursos psicolgicos y bienestar sub eti!o ' de la (ra. )oa*uina +alo#ar de la uni!er"idad Iberoa#ericana de ,-xico y "esponda a las siguientes preguntas# a. $labore un resumen con los aspectos m%s rele!antes del articulo El articulo e" una in!e"tigaci%n "obre la relaci%n *ue exi"te entre la pobre a y el biene"tar "ub.eti!o de la" per"ona en la ciudad de ,-xico. En relaci%n al marco conceptual$ "e parte del concepto *ue la pobre a i#plica una &ausencia de bienestar por el conjunto de carencias que amenazan la integridad fsica y psicolgica de quienes la padecen '. /" #i"#o plantea *ue lo" e"tudio" "obre calidad de !ida de la" per"ona" y la" colecti!idade" deben ba"ar"e en "u propia concepci%n de biene"tar. 0tro concepto i#portante e" el de biene"tar "ub.eti!o entendi-ndolo co#o la "ati"facci%n *ue cada "u.eto le confiere a di"tinta" rea" de "u !ida$ con"iderndo"e co#o un con"tructor #ultidi#en"ional.

1- TA20022&1&'DUED

La in!e"tigaci%n parte de la <ip%te"i" *ue la pobreza es una condicin de vida que promueve la presencia de patrones y estrategias psicosociales, los cuales inciden diferencialmente en el bienestar subjetivo de las personas. En relacin a la metodologa$ la in!e"tigaci%n "e ba"o en un #ue"treo e"tratificado no probabil"tico$ *ue abarca toda" la" edade" y grupo" "ocioecon%#ico"$ definiendo tre" grupo": pobre" extre#o"$ pobre" #oderado" y no pobre". >iene co#o !ariable" de #edici%n a !ariable" p"icol%gica" co#o: e"trategia" de afronta#iento del e"tr-"$ locu" de control$ #oti!aci%n al logro$ autoe"ti#a y depre"i%n Entre lo" principale" re"ultado" encontrado" "e puede #anife"tar: Lo" pobre" extre#o" pre"entan la" #edia" #a" ba.a" en relaci%n a la" !ariable" de afronta#iento$ internalidad$ co#petiti!idad$ y biene"tar "ub.eti!o. Le "iguen lo" pobre" #oderado" y final#ente lo" no pobre". Lo" pobre" #oderado" "on *uiene" recurren #" al apoyo "ocial para enfrentar el "tre"". :eguido" de lo" no pobre" y final#ente lo" pobre" extre#o". La" !ariable" de autoe"ti#a y depre"i%n pre"entan una "i#ilaridad en "u" #edia" en lo" tre" grupo". Entre la" principale" conclu"ione" encontrada" "e puede #anife"tar: El e"tudio co#prueba "u <ip%te"i"$ co#probando *ue la relaci%n *ue exi"te entre la pobre a y biene"tar "ub.eti!o e"ta #ediada por la inter!enci%n de di"tinta" !ariable" p"ico"ociale"$ de#o"trando adicional#ente *ue cada !ariable tiene diferente" pe"o" e"pecfico" diferenciado" en el biene"tar "ub.eti!o de la" per"ona". La" !ariable" co#o el rec<a o per"onal (ba.a autoe"ti#a)$ depre"i%n y #ae"tra$ no produ.eron diferencia" entre lo" grupo" "ocioecon%#ico" co#parado" (pobre" extre#o"$ pobre" #oderado" y no pobre"). :e puede concluir *ue la" !ariable" p"icol%gica" y "ociale"$ "on !ariable" rele!ante" al #o#ento de e"tudiar el fen%#eno de a pobre a$ por "er un fen%#eno co#ple.o y #ultidi#en"ional. b. 2+u%l es la apreciacin personal acerca del art1culo3 En lo" =lti#o" a?o"$ "e <a reafir#ado *ue no exi"te una relaci%n directa entre lo" ingre"o" y la felicidad$ lo *ue <a lle!ado a un au#ento del inter-" en lo" a"pecto" no #ateriale" del biene"tar. E" ello lo intere"ante de la in!e"tigaci%n$ "u co#pren"i%n de la pobre a co#o un fen%#eno co#ple.o y #ultidi#en"ional$ *ue debe e"tudiar"e #" all de la" !ariable" tradicionale" (ingre"o"$ ni!el de con"u#o$ etc.). :i bien el biene"tar "ub.eti!o y p"icol%gico no e" e"tricta#ente una

2- TA20022&1&'DUED

di#en"i%n de la pobre a$ exi"te un consenso de que su medicin debera ser incorporada1. El u"o de !ariable" p"icol%gica" y "ociale"$ y "u influencia en el biene"tar "ub.eti!o de la" per"ona"$ de#ue"tra "u rele!ancia e i#pacto en la relaci%n pobre a-biene"tar "ub.eti!o$ per#itiendo e"tablecer patrone" de co#porta#iento y re"pue"ta" "eg=n lo" ni!ele" de pobre a$ *ue #e.ore la" inter!encione" en #e.orar la calidad de !ida de la" per"ona" y di"#inuir lo" ni!ele" de pobre a potenciali ando la" re"pue"ta" de la" per"ona". 4. 5isione el !ideo $l ciclo de la 5iolencia y / continuaci%n realice lo "iguiente: a. Explique y describa el ciclo de la violencia El !ideo explica *ue la !iolencia exi"te co#o un ciclo *ue pa"a por @ fa"e"$ *ue difieren en duraci%n "eg=n cada ca"o. La inten"idad de la !iolencia "e incre#enta en la #edida *ue e"te ciclo "e repita$ y "i el agre"or no recibe ayuda el ciclo "e repetir. 0ase 1# ,cumulacin de tensin Caractersticas: Incre#ento del co#porta#iento agre"i!o principal#ente <acia ob.eto". 1o#porta#iento !iolento e" refor ado por el ali!io de la ten"i%n luego de la !iolencia. Aiolencia "e tran"fiere de la" co"a" a la pare.a. /u#ento de abu"o !erbal y f"ico. Reacciones de la victima +are.a #odifica "u co#porta#iento para e!itarlo ,u.er co#ien a a "entir"e re"pon"able Reacciones del agresor 1elo" exce"i!o" 1ontrol "obre la !icti#a$ la a"la de a#igo" y fa#iliare" 0ase 2# $pisodio agudo de !iolencia +aracter1sticas 5ece"idad de de"cargar ten"ione" acu#ulada". E"tr-" de"aparece.
1

9e!i"ta Latinoa#ericana de (e"arrollo Bu#ano. Coletn 5D EF G (icie#bre 4F11. HHH.re!i"tade"arrollo<u#ano.org

3- TA20022&1&'DUED

Reacciones de la victima ,u.er aparece confundida e <i"t-rica. Reacciones del agresor elecci%n conciente de cuando$ lugar y donde golpear. 0ase 4# )a +alma +aracter1sticas +eriodo de cla#a no !iolento. ,ue"tra" de a#or y cari?o. Reacciones del agresor to#a alguna re"pon"abilidad. +ro#eten bu"car ayuda y no !ol!er a <acerlo. b. Por qu la Violencia es un problema social respuesta !ustente su

La organi aci%n ,undial de la :alud G 0,:$ en "u infor#e ,undial "obre la :alud y !iolencia "e?ala *ue & la violencia es un problema de salud pblica pues genera graves daos psquicos, fsicos, privaciones y deficiencias en el desarrollo de las personas'4 La !iolencia de"tro a !ida" y "upone i#portante" co"to" econ%#ico" para la" "ociedade" de todo el #undo en tratar la" le"ione" relacionada" con la !iolencia. En el +er= "e e"ti#a *ue e"te a"ciende al 1.IJ del +roducto Interno Cruto (+IC)$ "eg=n la 0,:@ La !iolencia puede dar"e a ni!el fa#iliar$ infantil$ conyugal$ "exual$ a per"ona" #ayore"$ !iolencia de genero (fe#inicidio)K en cual*uier ca"o genera con"ecuencia" para la per"ona *ue lo "ufre y "u entorno. ,ire#o" la" con"ecuencia" de la !iolencia fa#iliar: de"e"tructuraci%n de la fa#ilia$ trau#a y la rebelda de lo" <i.o" *ue po"ible#ente genere de"erci%n e"colar. /de#"$ "e !incula el con"u#o de alco<ol entre la" adole"cente" e#bara ada" en "ituaci%n de !iolencia L. 1ada con"ecuencia tiene un i#pacto en la !ida per"onal$ interna y externa$ de la !icti#a y "u entorno$ lo *ue lo con!ierte en un proble#a "ocial.

Organizacin Mundial de la Salud, op.cit, 2002. Infor e Mundial !o"re la #iolencia $ la Salud, 2002. , En% &ttp%''((().pa&o.org'Spani!&'AM'*U+'capitulo,).pdf 3 Organizacin Mundial de la Salud. Infor e Mundial !o"re la -iolencia $ !alud. En% &ttp%''((().pa&o.org'Spani!&'AM'*U+'capitulo,).pdf 4 Mini!terio de la Mu.er $ *o"lacione! #ulnera"le. E!tado !o"re la! in-e!tigacione! !o"e la -iolencia fa iliar $ !e/ual en el *er0 2001-20)0. En% &ttp%''(((. i p.go".pe'file!'progra a!,nacionale!'pnc-f!'e!tado,in-e!tigacione!200120)0.pdf

4- TA20022&1&'DUED

M$ en la actualidad en nue"tro pa"$ diferente" e"tudio" #ue"tran *ue la !iolencia e"ta enfocada en la" #u.ere". (e e"ta for#a 6 de cada 1F #u.ere" "on !cti#a" de !iolencia fa#iliar$ en tanto *ue una #u.er de cada cinco e" !cti#a de !iolencia "exual. (el total de la" per"ona" *ue <an "ido #altratada" o golpeada"$ "%lo una de cada tre" bu"ca ayuda en una per"ona cercanaK y "%lo una de cada cuatro acude a una co#i"ara "eg=n lo" dato" reportado"$ el 3LJ de denuncia" fueron reali ada" por #u.ere".I '. Lea el re"u#en del e"tudio &)a realidad de los nios, nias y adolescentes en situacin de calle. -na apro6imacin cualitati!a .' (el 1entro de Infor#aci%n y Educaci%n para la pre!enci%n del abu"o de droga" 1E(90. Elabore un ,apa 1onceptual.

6actore" fa#iliare" de expul"i%n

6a#ilia" recon"tituida" y disfuncionales (e"cuido y el abandono de lo" padre" con 9e"pecto a "u" <i.o" 1oncentraci%n en lo" cono" de la ciudad

,altrato f"ico y p"icol%gico

/co"o y abu"o "exual

7. 9ealice una b="*ueda infor#ati!a "obre alg=n P"/8",M, .$ I*9$"5$*+I:* P,", ), "$;,<I)I9,+I:* .$ ,./)$(+$*9$( $* +/*0)I+9/ +/* ), )$= P$*,). 9e"e?e el progra#a in!e"tigado dando re"pue"ta a lo" "iguiente" punto":
5

P,I( .$ /"I8$* .$) P"/8",M,# +er=

A!ociacin 2lora Tri!tan. 3a -iolencia contra la u.er 4 2e inicidio en el *er0. En% &ttp%''(((.flora.org.pe'pdf!'2e inicidio.pdf

+erfil b"ic o de ni?a" $ ni?o" y adole "cent e" en "itua ci%n de calle de la ciuda d de Li#a

(in#ica de la !ida en calle &6a#ilia" en "ituaci%n de calle'

9e"i"tencia a ingre"ar a alguna in"tituci%n 5ue!a" e"trategia" de "uper!i!encia 9ede" de "oporte 1on e"ca"o !nculo fa#iliar:: pandilla"$ delincuente"

/cce"o a internet Iniciaci%n >e#prana (adulto"$ pro"tituta"$ relacione" <o#o"exuale") (e"arrollo de la "exualidad

E#bara o" precoce": "exo-droga ILJ - >eroNal @@J - ,aria<uana 4LJ - +C1

,u.ere" #e.or Infor#ada" de ,-todo" de protecci%n

experiencia del con"u#o de droga"

5- TA20022&1&'DUED

+,",+9$"I(9I+,( .$) P"/8",M,#

El +royecto )u"ticia )u!enil 9e"taurati!a 6 e" de"arrollado por la 6undaci%n >erre de" <o##e"-Lau"anne (:ui a) de"de el 4FFI$ iniciando en lo" di"trito" de El /gu"tino (Li#a) y en )o"- Leonardo 0rti (1<iclayo). La I 6a"e del proyecto (4FFI-4FF7)$ tu!o co#o ob.eti!o de#o"trar la" !enta.a" .urdica"$ "ociale" y econ%#ica" del #odelo de la )u"ticia )u!enil 9e"taurati!a$ y para lograrlo "e propu"o fortalecer el "i"te#a de defen"a in#ediata de"de la etapa policial a" co#o el de"arrollo de progra#a" "ocioeducati!o" en #edio abierto$ orientado" a pro#o!er la reparaci%n a la !cti#a y el re"tableci#iento de lo" !nculo" del adole"cente con "u co#unidad. +ara ello "e eligi% co#o ona piloto: El /gu"tino (Li#a) y )o"- Leonardo 0rti (1<iclayo). La 6a"e II (4FFE-2&1&> tu!o como ob eti!o el fortalecer la aplicacin del modelo de ?usticia ?u!enil "estaurati!a y generar las condiciones pol1ticas, normati!as y t@cnicas para la transferencia futura del modelo al $stadoA para lo cual se propuso# formar cuadros profesionales especializados en usticia u!enil restaurati!aA consolidar alianzas interinstitucionales para elaborar propuestas normati!as, t@cnicas y pol1ticasA impulsar la remisin, la asistencia a la !1ctima, as1 como la aplicacin de la mediacin y de otras medidas alternati!as a la pri!acin de la libertad como la prestacin de ser!icios a la comunidadA y !alidar el enfoBue restaurati!o, creando y aplicando una metodolog1a de asistencia a la !1ctima, sobre todo al nio, nia o adolescente !1ctima. )a 0ase III C2&11D2&14>, cuyo ob eti!o Ea sido el de promo!er la apropiacin, e6tensin y sostenibilidad del sistema de ??" por parte del $stado, difundiendo los beneficios y !enta as de su enfoBue y metodolog1a, as1 como propiciando un traba o articulado entre las autoridades y la comunidad. Para ello se formularon ' e es estrat@gicos# accin directa, formacin especializada, incidencia en pol1ticas pFblicas y pre!encinGpr%cticas restaurati!as en escuela y comunidad. El +royecto de )u"ticia )u!enil 9e"taurati!a en e"to" a?o" <a garanti ado una adecuada defen"a a 1$6FF adole"cente" en conflicto con la ley de"de "u detenci%n en co#i"ara. (e ello"$ el 6FJ <an ingre"ado al progra#a ))9$ beneficindo"e de la re#i"i%n y de #edida" alternati!a" a la pri!aci%n de libertad$ y de ello"$ #eno" de un 7$IJ de ello" <a reincidido. >a#bi-n se <a a"i"tido en "u" derec<o" 136 !cti#a", y "e <an pro#o!ido @6 proce"o" de #ediaci%n. :e <a logrado pro#o!er la participaci%n de 31 in"titucione" locale", entre ,unicipio"$ "er!icio" p=blico" y pri!ado"$ en la atenci%n de lo" adole"cente" en conflicto con la ley. :e <a e!idenciado *ue e" una inter!enci%n con #enor co"to para el E"tado. Lo" re"ultado" de un e"tudio reali ado en el 4FFE #ue"tra *ue el co"to #en"ual del progra#a de ))9 e" de 11I d%lare" por adole"cente frente al co"to en centro" .u!enile" cerrado" con #edida" pri!ati!a" de la libertad "on de L17 d%lare"
6

*ro$ecto 5u!ticia 5u-enil 6e!taurati-a - &ttp%''(((..u!ticia.u-enilre!taurati-a.org'enfo7ue.p&p

6- TA20022&1&'DUED

M$9/./)/8H, -9I)II,.,#

La ?usticia ?u!enil "estaurati!a J puede aplicar"e en toda" la" etapa" del proce"o .udicial: "e puede <acer u"o de la re#i"i%n para dar un trata#iento alternati!o al .udicialK en ca"o de abrir"e un proce"o$ el .ue debe explorar la po"ibilidad de aplicar la .u"ticia re"taurati!a co#o una alternati!a a otra" "ancione" o #edida" "ocioeducati!a" (un e.e#plo puede "er la pre"taci%n de "er!icio" a la co#unidad)K e inclu"o puede aplicar"e cuando "ea po"ible co#o parte del trata#iento de lo" adole"cente" pri!ado" de libertad. La .u"ticia .u!enil re"taurati!a traba.a "obre la re"pon"abilidad del infractor to#ando en cuenta la nece"idad de atender la" con"ecuencia" de "u co#porta#iento$ reali ando acto" reparadore" en fa!or de la !cti#a y la co#unidad$ a co#prender la" cau"a" y efecto" de e"e co#porta#iento en lo" de#"$ a di"culpar"e con la !cti#a y ofrecer accione" de reparaci%n$ y a co#pro#eter"e con un progra#a *ue ayude a reintegrar"e en la co#unidad y e!itar futura" infraccione". (e igual #odo$ la )u"ticia 9e"taurati!a atiende la" nece"idade" de la !cti#a$ "obre todo de apoyo y "oporte e#ocional$ le ofrece una oportunidad para expre"ar lo" "enti#iento" de "u afecci%n ante el cau"ante del da?o$ de e"cuc<ar la" ra one" y de "er el ca"o aceptar la" di"culpa"$ y ta#bi-n aceptar o proponer accione" reparatoria" del infractor. M final#ente$ la )u"ticia 9e"taurati!a pro#ue!e la participaci%n de la co#unidad en lo" proce"o" de dilogo$ e"cuc<ar tanto al adole"cente co#o a la" !cti#a"$ <acer propue"ta" para la reparaci%n$ ofrecer y co#pro#eter "u" progra#a" y "er!icio" y a"egurar el cu#pli#iento de lo" co#pro#i"o" de la" parte". La )u"ticia 9e"taurati!a$ en e"e "entido$ tiene #=ltiple" efecto" po"iti!o": reduce la reincidenciaK re"tituye al infractor y a la !cti#aK repara el da?oK di"#inuye la carga proce"alK e#poderando a la co#unidad en el control "ocial. La )u"ticia 9e"taurati!a "e a"ienta en tre" di#en"ione" i#portante" *ue in!olucran acti!a#ente a tre" actore" di"tinto":

1) 9e"pon"abilidad del autorK 4) 9e"tauraci%n de la !cti#aK @) 9eintegraci%n del infractor en la co#unidad +ara lo cual$ la .u"ticia re"taurati!a "e ba"a en lo" "iguiente" principio": 1. La participaci%n acti!a del ofen"or$ de la !cti#a y de la co#unidad. 4. La reparaci%n #aterial y "i#b%lica del da?o. @. La re"pon"abilidad co#pleta y directa del autor. L. La reconciliaci%n con la !cti#a y la co#unidad.
7

8a.a de 9erra ienta! 556 - &ttp%''(((..u!ticia.u-enilre!taurati-a.org'otra!,pu"licacione!'ca.a,&erra ienta!.pdf

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E" i#portante preci"ar *ue la .u"ticia re"taurati!a no "e li#ita "olo a la reparaci%n #aterial$ "ino *ue bu"ca$ "obre todo$ la reparaci%n "i#b%licaK e" decir$ la re"tauraci%n de lo" la o" co#unitario": !cti#a G ofen"or G co#unidad ,"$,( .$ I*9$"5$*+I/*#

El proyecto conte#pla 4 tipo" de inter!encione" E *ue operan de for#a "ecuencial y co#ple#entaria: la atenci%n in#ediata y el aco#pa?a#iento educati!o.

0ase# .etencin, in!estigacin y procesamiento

)a atencin inmediata

$Buipo interdisciplinario# abogado"$ p"ic%logo" y traba.adore" "ociale".

0uncin# Crindar apoyo y a"i"tencia para proteger lo" derec<o" del adole"cente y "u !icti#a$ proporcionar defen"a legal$ brindar infor#aci%n =til para lo" operadore" y pro#o!er la re#i"i%n y #edida" alternati!a" a la pri!aci%n de la libertad.

0ase# +umplimiento del programa o medida

,compaamiento $ducati!o

$Buipo# educadore" "ociale"

0uncin# fortalecer y de"arrollar capacidade" de lo" adole"cente" "u.eto" a progra#a" de orientaci%n o a #edida" "ocioeducati!a"$ con la finalidad de *ue re"pondan re"pon"able#ente frente al <ec<o$ la !icti#a y "u propia "ituaci%n act=a y futura.
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8a.a de 9erra ienta! 556 - &ttp%''(((..u!ticia.u-enilre!taurati-a.org'otra!,pu"licacione!'ca.a,&erra ienta!.pdf

8- TA20022&1&'DUED

/PI*I/* P$"(/*,) = ,*,)I(I( +"I9I+/ .$) P"/8",M,

La )u"ticia 9e"taurati!a con"tituye un paradig#a nue!o y alternati!o a lo" #odo" y for#a" in"titucionale" de atender lo" conflicto" y de <acer .u"ticia en nue"tra" "ociedade". 1o#o "u enfo*ue lo plantea &propone una re"pue"ta al delito y a la infracci%n a la ley penal atendiendo "u" con"ecuencia"$ principal#ente la reparaci%n del da?o (e#ocional$ #aterial o "i#b%lico) y el re"tableci#iento de la pa "ocial$ pro#o!iendo el dilogo y la participaci%n acti!a de lo" directa#ente in!olucrado" (ofen"ore"$ !cti#a" y co#unidade")$ y de todo" a*uello" *ue "e encuentren afectado" e intere"ado" en encontrar "olucione" co#partida"' E"to per#ite no "olo pen"ar en la re<abilitaci%n del infractor$ "ino principal#ente en reconciliarlo con"igo #i"#o y con "u co#unidad$ per#iti-ndole no "olo re<abilitar"e "ino integrar"e a "u entorno (fa#iliar$ co#unal). La #irada #ultidi"ciplinaria y la participaci%n acti!a de lo" in!olucrado"$ e" una caracter"tica *ue garanti a una #e.or re"pue"ta y "olucione" a lo" proce"o" de la .u"ticia. El proyecto <a de#o"trado logro" intere"ante"$ y "u apue"ta para garanti ar "u per#anencia de incorporarlo en la" poltica" p=blica" per#ite a"egurar "u "o"tenibilidad en el tie#po y con!ertir"e en una alternati!a para lo" adole"cente" y .%!ene" infractore" de la ley.

9- TA20022&1&'DUED