JUSTIFICACION DE LOS TALLERES Nombre: ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA INTERCULTURALIDAD Objetivo general: Proporcionar al docente estrategias para trabajar

en el aula con un enfoque intercultural Objetivos Especficos: Definir los conceptos de interculturalidad, multiculturalidad, pluriculturalidad Identificar qu elementos forman parte de una educacin con enfoque intercultural Construir estrategias didcticas para su aplicacin en contextos multiculturales

Porque y para que Las acciones que el PROBEM ha realizado en favor de la poblacin infantil migrante, tanto en Mxico como en Estados Unidos tienen como principal objetivo que el alumno tenga acceso a una educacin de calidad. En el eje II: Intercambio de maestros, durante ms de diez aos han participado docentes de nuestro estado, con actividades en donde se ha detectado que lo que ms resalta en las tareas realizadas es el folklor. Conocedores de los constantes cambios que surgen en un mundo globalizado, hemos tomado conciencia que el PROBEM debe renovar los temas que se imparten en la capacitacin que se brinda a los docentes participantes, dotarlos de herramientas para una mejor interaccin y aprovechamiento de los conocimientos que tiene el alumno migrante. El tema Interculturalidad nos parece importante abordarlo porque el docente debe ser sensible a las problemticas educativas y sociales que enfrenta el alumno migrante en un contexto que no es el suyo. Aunado a esto el docente debe apropiarse de estrategias didcticas que mejoren su prctica educativa en un ambiente multicultural.

JUSTIFICACION DE LOS TALLERES Nombre: ATENCION A LA DIVERSIDAD Objetivo general: Dotar al docente de acciones educativas para dar respuesta a las necesidades de los alumnos que requieren una actuacin especifica relacionada con una desventaja sociocultural Objetivos Especficos:
Proporcionar metodologas para que el docente favorezca la integracin social y educativa posibilitando la cooperacin y colaboracin en el alumnado Brindar herramientas al docente para fomentar la participacin de padres y alumnos en el centro escolar para mejorar la integracin en contextos multiculturales

Porque y para que Las acciones que el PROBEM ha realizado en favor de la poblacin infantil migrante, tanto en Mxico como en Estados Unidos tienen como principal objetivo que el alumno tenga acceso a una educacin de calidad. En el eje II: Intercambio de maestros, durante ms de diez aos han participado docentes de nuestro estado, con actividades en donde se ha detectado que lo que ms resalta en las tareas realizadas es el folklor. Conocedores de los constantes cambios que surgen en un mundo globalizado, hemos tomado conciencia que el PROBEM debe renovar los temas que se imparten en la capacitacin que se brinda a los docentes participantes, dotarlos de herramientas para una mejor interaccin y aprovechamiento de los conocimientos que tiene el alumno migrante. El tema Interculturalidad nos parece importante abordarlo porque el docente debe ser sensible a las problemticas educativas y sociales que enfrenta el alumno migrante en un contexto que no es el suyo. Aunado a esto el docente debe apropiarse de estrategias didcticas que mejoren su prctica educativa en un ambiente multicultural.

JUSTIFICACION DE LOS TALLERES Nombre: Taller para cuentacuentos Objetivo general: Proporcionar al docente elementos para el desarrollo de habilidades para contar cuentos Objetivos Especficos:
Desarrollar habilidades de expresin corporal y uso de la voz para contar cuentos

De las herramientas que se deben proporcionar al docente para complementar su trabajo en el aula, es la habilidad para contar cuentos, contagia as a sus alumnos el gusto por la lectura, es una forma de motivar nuevos aprendizajes. Con este taller adems se abordan actividades para desarrollar la expresin corporal, la cual es necesaria sobre todo en contextos donde se hablan diferentes lenguas, es una forma de establecer un canal de comunicacin con el alumnado. El uso de la voz tambin es una herramienta importante, y no solo para contar cuentos, sino para el desarrollo del trabajo diario del docente. Este taller sirve de base para acercar al docente a la lectura y escritura de textos, lo cual es necesario para el desarrollo del informe que deber presentar al regreso de intercambio.