Lnea del tiempo con cdigos QR para el rincn del mbito Social

Introduccin:
Previamente a esta actividad habremos trabajado el tiempo vivido de manera individual aunque por cercana, los hechos histricos propios se han ido mezclando con los de los dems al haber compartido parte de sus vidas en el mismo lugar y momento, de esta manera intentamos que se tome conciencia de que el desarrollo y crecimiento tanto social como personal se producen a travs de la interaccin con los dems. Partimos de una dificultad general en la enseanza bsica de adultos: situarse y comprender el tiempo histrico. Por un lado encontramos que las unidades de medicin del tiempo se comparan con la propia experiencia, no siendo entendibles ni comprendidas las unidades que van ms all de la propia vida. Esto conlleva una segunda problemtica: el carcter subjetivo que adquiere el tiempo vivido y la necesidad de objetivizar el tiempo histrico. Por otro lado, el acceso a las tecnologas de la informacin y la comunicacin debera acompaar (que no suplir) todo el proceso de enseanza, dada la importante brecha digital que se identifica con estas edades. La actividad es muy sencilla puesto que se nos pide que se trabaje expresamente dentro del aula (sera mucho ms extensa y compleja si pudiramos usar el centro como lugar

didctico), por lo que nos basaremos en una lnea del tiempo fsica que rodear el aula por completo en la que tendrn que ordenarse unas lminas representativas de las grandes etapas histricas a partir de la desencriptacin del cdigo QR correspondiente. Nos basaremos en la representacin cuatripartita de la historia.

Objetivos: Definir y caracterizar el tiempo histrico y el conocimiento social en general. Identificar y estudiar los componentes del mismo: tiempo cronolgico, estructuras, etapas, ritmos,... Aprender a desencriptar informacin en cdigos QR.

Contenidos: Etapas histricas (visin cuatripartita de la historia). Estructura bsica de la historia por mbitos interrelacionados: mbito social, mbito econmico, mbito poltico. La informacin y su encriptacin en cdigos QR.

Temporalizacin: Una sesin. Recursos: - Una lnea del tiempo dividida en tramos proporcionales (no hace falta que sean exactos pero s que mantengan distancias aproximadas), que rodee el aula. - Lminas con imgenes representativas de algunos de los mbitos de la estructura histrica.

- Cdigos QR con las explicaciones de las lminas, mejor si podemos imprimirlos en folios de colores para identificar cada etapa de un color. (realizados en: http://www.codigos-qr.com//)

- Mvil con cmara y programa para desencriptar los cdigos QR.

Nuestro sistema operativo es Android versin 2.3.5.

Como software lector de cdigos QR usaremos QR Droid

Organizacin y metodologa: Advertimos que nuestra aula est organizada por rincones, cada uno de los cuales pertenece a los mbitos de conocimiento que se exigen en la Orden de 10 de agosto de 2007 por la que se regula el Plan Educativo de Formacin Bsica para Personas Adultas. Hemos querido aadir un rincn ms perteneciente a las TIC en el que se realizan experiencias de todo tipo a travs de un ordenador de sobremesa y distintos perifricos (webcam, impresora, cmara digital, ). Este tipo de organizacin en el aula nos permite realizar la actividad sin aglomeraciones, que se produciran inevitablemente si todos quisiramos participar a la vez dado el escaso material de que disponemos. En primer lugar se presentarn las distintas lminas con imgenes que han de ser expuestas y ordenadas a lo largo de la lnea del tiempo que habremos dispuesto alrededor del aula, para ello, se les explicar que cada lmina ha de ir acompaada de su explicacin y que sta se encuentra encriptada dentro de los cdigos QR. Realizaremos el doble de lminas que de alumnado tengamos. Cada alumno ha de elegir dos cdigos QR y atendiendo a las propias normas del rincn donde situamos esta actividad deber: - Identificar a qu imagen pertenece el cdigo QR. - Anotar y memorizar la explicacin del cdigo QR. - Colocar ambas representaciones (imagen y QR) en la lnea del tiempo.

- Exponer ante el grupo clase su hallazgo. Dificultades: Dado que el proceso de desencriptacin no es intuitivo y requiere en muchos casos la descarga de una aplicacin especfica, probablemente la actividad se podra realizar sustituyendo el cdigo QR por un enlace que, una vez copiado en la barra de direcciones del navegador, permitiera acceder a la informacin desde el ordenador. Quizs el uso del cdigo QR d rapidez al acceso a la informacin pero sus requerimientos juegan en su contra.