Escuela Presidente Salvador Allende 1A Profesora Pabla Arquero vila Planificacin Clase a Clase Lenguaje y Comunicacin

Unidad N1:A jugar! Objetivo de Aprendizaje: Interactuar de acuerdo con las convivencias sociales en diferentes situaciones.

Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el te to escrito. Identificar los sonidos que co!ponen las palabras "conciencia fonol#gica$% reconociendo% separando & co!binando sus fone!as & s'labas. (jes: )o!unicaci#n *ral + ,ectura + (scritura.
Aprendizajes Esperados: (scuc-ar co!prensiva!ente variados te tos literarios. ( presarse oral!ente en diversas situaciones co!unicativas en for!a co-erente. )o!prender & dar instrucciones sencillas relacionadas con la vida escolar. Reconocer ri!as & aliteraciones. (stablecer la relaci#n fone!a. grafe!a de consonantes . Objetivos Transversales: ( poner ideas% opiniones% e periencias -aciendo diversas for!as de e presi#n. /ie!po esti!ado: 01 -oras pedag#gicas. "2 -oras se!anales$ 3es de Abril. Clase
1 (scuc-an co!prensiva!ente te tos audibles. 4e!uestran co!prensi#n de los te tos escuc-ados% estableciendo relaciones entre el te to & su e periencia vivida. Inicio: ,a docente desarrollar5 procesos !etacognitivos. A trav6s de adivinan7as% ejecitan su !e!oria & adquieren vocabulario. 8e A)9 con preguntas co!o :/e gustan las adivinan7as; :)onoces alguna; 4esde la pi7arra observan la palabra adivinan7a & la profesora escribe una lluvia de ideas. 4esarrollo: (scuc-an con atenci#n las adivinan7as% profesora pregunta de !anera individual respuesta de cada una de las adivinan7as. 8e !otivar5 a cada grupo a desarrollar la paciencia & la capacidad de escuc-a. 3e!ori7an de !anera individual )ierre: co!entan con sus co!pa<eros. ,ibro del alu!no 95g. 1= *bservaci#n & trabajo en clases

O.A

Desarrollo de la clase

Recursos

Evaluacin

Clase
>+0.= . ?.1

O.A
Reconocen no!bre & la correspondencia fone!a & grafe!a de la consonante @. Identifican los sonidos que co!ponen la palabra "ojo$ ,eer palabras aisladas & en conte to aplicando su conoci!iento de la correspondencia letra.sonido en diferentes co!binaciones: s'laba directa% indirecta o co!pleja

Desarrollo de la Clase
Inicio: A)9% se guiar5n ciertas preguntas en relaci#n a sonidos ono!atop6&ico "insertar fone!a j$% ejercicios de respiraci#n & relajaci#n% ejecutan pra ias% ejercicios !Asculos faciales. 4esarrollo: *bservan ppt *jo% reali7an an5lisis de la palabra% an5lisis de la fa!ilia sil5bica% identifican silaba directa e inversa% reconocer silaba inicial que co!ien7a un objeto% escritura de s'labas & palabras ancla% lectura breves aco!pa<adas de rit!os. (j: eje aja eje e ja je eje i ja je ji eje o ja je ji jo eje u ja je ji jo ju. )lase 1 se reali7ar5 dictado de las palabras ancla: ojo% aj'% ajo% eje. /area para el -ogar ejercicios de escritura !anuscrita de la consonante en estudio. )ierre: )o!entan de !anera oral

Recursos
9pt ojo Bic-a ,ecci#n nC ojo. ,5pi7 go!a Drafito )uaderno

Evaluacin
*bservaci#n. )orrecci#n en el proceso. 4ictado de palabras ancla

Clase
C+E+2 1F . 11

O.A
Reconocen no!bre & la correspondencia fone!a & grafe!a de la consonante ! Identifican los sonidos que co!ponen la palabra "!a!5$ ,eer palabras aisladas & en conte to aplicando su conoci!iento de la correspondencia letra.sonido en diferentes co!binaciones: s'laba directa% indirecta o co!pleja.

Desarrollo de la Clase
Inicio: A)9% se guiar5n ciertas preguntas en relaci#n a sonidos ono!atop6&ico "insertar fone!a !$% !u!u "vaca$ ejercicios de respiraci#n & relajaci#n% ejecutan pra ias% ejercicios !Asculos faciales. 4esarrollo: *bservan ppt !a!5% reali7an an5lisis de la palabra% an5lisis de la fa!ilia sil5bica% identifican silaba directa e inversa% reconocer silaba inicial que co!ien7a un objeto% escritura de s'labas & palabras ancla% lectura breves aco!pa<adas de rit!os. (j: 3a!5 !i!a (!a% 3e!o & a !' :A qui6n !i!a !a!5; 3i !a!5 !e a!a a !' :A qui6n !i!a !a!5; )lase 11 se reali7ar5 dictado de las palabras ancla: !a!5% !e!o% !i!o% e!a. /area para el -ogar ejercicios de escritura !anuscrita de la consonante en estudio )ierre: )o!entan de !anera oral.

Recursos
9pt !a!5 9pt pra ias Bic-a ,ecci#n nE !a!5 ,5pi7 Drafito go!a )uaderno

Evaluacin
*bservaci#n. )orrecci#n en el proceso.

Clase
11

O.A
Reconocen no!bre & la correspondencia fone!a & grafe!a de la consonante !% j "ojo% !a!5$ ,eer palabras aisladas & en

Desarrollo de la Clase
Inicio: 8e reali7ar5 an5lisis & s'ntesis de las consonantes ! & j 4esarrollo: Indicadores a evaluar Identifica & reproduce el punto de partida% desarrollo & final de cada una de las vocales.

Recursos
(valuaci#n ,5pi7 grafito

Evaluacin
(valuaci#n for!ativa consonante !% j Indicadores de evaluaci#n

conte to aplicando su conoci!iento de la correspondencia letra.sonido en diferentes co!binaciones: s'laba directa% indirecta o co!pleja.

(scribe cada una de las letras en su correspondiente 7ona de escritura. /o!a correcta!ente el l5pi7 & !antiene una postura adecuada al reali7ar el acto gr5fico. /ra7a l'neas continuas & laberintos sin levantar el l5pi7. Integra cada letra en estudio dentro de una guirnalda que progresa de i7quierda a derec-a. @uega a escribir con letra !anuscrita% !anteniendo las proporciones )ierre: co!entan% corrigen desde la pi7arra junto con su profesora.

Clase
1>

O.A
(scuc-an co!prensiva!ente te tos audibles. 4e!uestran co!prensi#n de los te tos escuc-ados% estableciendo relaciones entre el te to & su e periencia vivida.

Desarrollo de la Clase
Inicio: A)9 Un plato saludable es la ca7uela% :te gusta; :9odr'as no!brar algunos de sus ingredientes; :4e qu6 crees que se tratar5 el poe!a; 4esarrollo: (scuc-an 9oe!a% se<alar5 que el te to es obra del autor c-ileno 8aAl 8c-GolniG. 8e pronunciar5 el t'tulo del poe!a & !uestre la l'nea donde est5 escrito. ,ea el te to en vo7 alta. Recordar la entonaci#n% fluide7 & velocidad !oderada ser5n i!portantes para lla!ar la atenci#n de los estudiantes & facilitar su co!prensi#n. Una ve7 finali7ada la lectura% se pedir5 que recuerden las predicciones que -icieron al observar los dibujos & que se<alen si fueron acertadas o no. 8e !ostrar5 el Hocabulario el cuadro de vocabulario% e plic5ndoles & le&endo el significado de las palabras. :4e qu6 se trataba el poe!a; :(ra de lo que tA cre'as; (ncierra en un c'rculo los ingredientes de la ca7uela que aparecen en el poe!a. :Iui6n le ense<# el poe!a al que -abla; 3arca con un J KK el abuelo.KK una ni<a.KK la abuela. Inv6ntale un nuevo no!bre al poe!a. @uega a escribirlo. Repasan a trav6s de la p5gina >= del libro del alu!no consonante ! L,a ca7uela est5 en la !esaM )ierre: preguntas !etacognitivas.

Recursos
,ibro del estudiantes 95gina p5g 11 . 1C & >=

Evaluacin
)o!entan de !anera oral los aprendi7aje

Clase O.A Reconocen no!bre & 10 + correspondencia fone!a 1= . 1?

Desarrollo de la Clase
la & Inicio: A)9% se guiar5n ciertas preguntas en relaci#n a sonidos ono!atop6&ico "insertar fone!a n$% nnnnn "avi#n$ ejercicios de respiraci#n & relajaci#n% ejecutan pra ias% ejercicios !Asculos faciales. 4esarrollo: *bservan ppt !ano% reali7an an5lisis de la palabra% an5lisis de la fa!ilia sil5bica% identifican silaba directa e inversa% reconocer silaba inicial que co!ien7a un objeto% escritura de s'labas & palabras ancla% lectura breves aco!pa<adas de rit!os. (j: Un enano !e !oja !i !ano

Recursos
9pt !ano Bic-a ,ecci#n n2 !ano ,5pi7 Drafito go!a )uaderno

Evaluacin
*bservaci#n del proceso.

grafe!a de la consonante n Identifican los sonidos que co!ponen la palabra "!ano$ ,eer palabras aisladas & en conte to aplicando su conoci!iento de la

correspondencia letra.sonido en diferentes co!binaciones: s'laba directa% indirecta o co!pleja.

Un !ono co!e !an' :Iu6 co!e el !ono; )lase 1? se reali7ar5 dictado de las palabras ancla: enano% !ano% !ono% !an'. /area para el -ogar ejercicios de escritura !anuscrita de la consonante en estudio. )ierre: )o!entan de !anera oral

Clase 1=

O.A
(scuc-an co!prensiva!ente te tos audibles. 4e!uestran co!prensi#n de los te tos escuc-ados% estableciendo relaciones entre el te to & su e periencia vivida.

Desarrollo de la Clase
(valuaci#n Bor!ativa consonante ! 4ictado de palabras clave ! & j Indicadores a evaluar Identifica & reproduce el punto de partida% desarrollo & final de cada una de las vocales. (scribe cada una de las letras en su correspondiente 7ona de escritura. /o!a correcta!ente el l5pi7 & !antiene una postura adecuada al reali7ar el acto gr5fico. /ra7a l'neas continuas & laberintos sin levantar el l5pi7. Integra cada letra en estudio dentro de una guirnalda que progresa de i7quierda a derec-a. Actividad co!ple!entaria: reali7an ejercicios grafo!otrices consonante j% ! & n. )ierre: )orrigen de !anera individual.

Recursos
,5pi7 grafito (valuaci#n ! 4ictado palabras clave

Evaluacin
(valuaci#n for!ativa consonante ! Indicadores de evaluaci#n

Clase 1?

O.A
(scuc-an co!prensiva!ente te tos audibles. 4e!uestran co!prensi#n de los te tos escuc-ados% estableciendo relaciones entre el te to & su e periencia vivida.

Desarrollo de la Clase
Inicio: A)9 :/e gustan los enanos u otros personajes de fantas'a; :9or qu6; :)onoces cuentos o canciones sobre enanos; 4esarrollo: @uegan a leer% escuc-an el poe!a (nanitos% recuerdan el prop#sito de la poes'a% la estructura interna estrofa & verso% cuentan cantidad de estrofas & versos. ,uego la profesora co!enta que -a& poe!as que se les agrega !Asica & se transfor!an en canciones% cantan juntos a-ora el poe!a co!o una canci#n. Responde preguntas en relaci#n al te to: :Iui6nes son los personajes de esta canci#n; :)u5ndo salen a jugar los enanos; 4ibuja lo que te i!aginas. Actividad co!ple!entaria repasan consonante n "p5g. =0$ )ierre: )o!entan preguntas !etacognitivas.

Recursos
,ibro del alu!no p5g. =0.==

Evaluacin
*bservaci#n de la clase. Autoevaluaci#n

Clase

O.A

Desarrollo de la Clase

Recursos

Evaluacin

11 + 1C . 1E

Reconocen no!bre & la correspondencia fone!a & grafe!a de la consonante , Identifican los sonidos que co!ponen la palabra "lana$ ,eer palabras aisladas & en conte to aplicando su conoci!iento de la correspondencia letra.sonido en diferentes co!binaciones: s'laba directa% indirecta o co!pleja.

Inicio: A)9% se guiar5n ciertas preguntas en relaci#n a sonidos ono!atop6&ico "insertar fone!a l$% ejercicios de respiraci#n & relajaci#n% ejecutan pra ias% ejercicios !Asculos faciales. 4esarrollo: *bservan ppt lana% reali7an an5lisis de la palabra% an5lisis de la fa!ilia sil5bica% identifican silaba directa e inversa% reconocer silaba inicial que co!ien7a un objeto% escritura de s'labas & palabras ancla% lectura breves aco!pa<adas de rit!os. (j: ,eo !oja a (!a% 3i!'% 3e!o & a ,uli :A qui6n !oja ,eo; ,a !ula & el !ono ,alo a!an a @i!ena. :A qui6n a!a la !ula & el !ono; )lase 1E se reali7ar5 dictado de las palabras ancla: ,ana% luna% li!#n% le#n. /area para el -ogar ejercicios de escritura !anuscrita de la consonante en estudio. )ierre: )o!entan de !anera oral

9pt lana Bic-a ,ecci#n n1F lana. ,5pi7 Drafito go!a )uaderno

)o!entan de !anera oral los aprendi7aje