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Un lugar de encuentro Universidad Sociedad

Dr. vi. abverta Zavora
Departamento de Qumica, Bioqumica y Biologa Molecular
Uniersidad Cardenal lerrera - CLU
lahuertauch.ceu.es

La clasica diusin del conocimiento que se reduca a la comunicacin espontanea desde los
inestigadores ,lanzando migajas desde su torre de maril, hacia la sociedad se ha isto
modiicada por la existencia de una demanda in crescendo` de inormacin y
comunicacin por parte de la sociedad hacia los inestigadores. Lsto se deine como la
demanda social del conocimiento. \ es que ademas de las demandas por parte de
entidades con animo de lucro como el comercio y la industria, las distintas organizaciones
que constituyen la sociedad ciil tienen tambin sus propias necesidades de conocimiento
cientico.
Lsta demanda ha conducido a que actualmente, entre los cienticos-inestigadores y la
sociedad existan interesantes canales de comunicacin como el cievce bo.
Ll concepto de cievce bo nace en las uniersidades holandesas durante los anos 0 en
orma de moimiento estudiantil apoyado por parte del personal uniersitario, con la
intencin de acercar la uniersidad a los ciudadanos de a pie y permitiendo la inluencia de
la sociedad ciil sobre la misma. Ll concepto de cievce bo se diundi en Luropa
impulsado por las publicaciones de 1ony Ades en ^atvre ,199, y de Dickson en Scievce
,1984, y en la actualidad son muchos los pases europeos ,incluyendo pases de Luropa del
este, que junto con Israel, Corea Del Sur, Malasia, Nuea Zelanda, Australia, Canada,
Sudarica y USA han desarrollado de un modo u otro el concepto de cievce bo.
Lstas organizaciones actan como mediadores entre grupos de ciudadanos organizados,
que habitualmente denominamos sociedad ciil ,colegios proesionales, autoridades locales,
casas de cultura, oluntarios, ONGs, grupos religiosos, sindicatos, asociaciones de amas de
casa, de consumidores, de ecinos y en general todo tipo de asociaciones sin animo de
lucro, e instituciones depositarias de conocimiento cientico ,uniersidades y centros de
inestigacin,.
Aunque son muchas las dierencias existentes entre los distintos tipos de cievce bo, todos
tienen en comn el que proporcionan soporte de conocimiento independiente y
participatio en respuesta a los problemas experimentados por la sociedad ciil, rente a los
intereses particulares de los inestigadores, las instituciones acadmicas o las companas
priadas.
Ln la practica, se establece un contacto entre la organizacin de la sociedad ciil ,ctievte, con
un problema para el cual busca solucin y el cievce bo. Se inicia una bsqueda de la
respuesta a ser posible entre ambas partes ,solucin participatia, y, o bien se genera nueo
conocimiento o como mnimo el conocimiento existente es combinado y adaptado para
satisacer las necesidades del ctievte. A tras de sus contactos, los cievce bo realizan una
uncin de antena para las demandas actuales y uturas de ciencia por parte de la sociedad.
No existe ninguna estructura organizatia que deina a un cievce bo, pues dicha estructura
depende uertemente del contexto en el que se encuentre.
Ln cuanto al trmino cievce, se emplea en su mas amplio sentido, incorporando ciencias
sociales y humanas as como tambin las naturales, sicas, tcnicas o de la salud.

La inalidad de todos los cievce bos es:

- Proporcionar a la sociedad ciil conocimientos y herramientas para la educacin e
inestigacin.
- Promoer y apoyar el acceso y la inluencia pblicas a la ciencia y la tecnologa.
- lomentar el entendimiento entre polticos, educadores e inestigadores acerca de
las necesidades de educacin e inestigacin de la sociedad ciil.

Los cievce bo tienen en general tres criterios para aceptar clientes:

1.- los clientes no deben tener objetios comerciales con su problema y los resultados de la
colaboracin deben llegar a ser pblicos ,si hay comn acuerdo,.
2.- los clientes deben ser capaces de emplear de modo autnomo los resultados de la
obtenidos para lograr su propsito ,pero si as se acuerda podran ser ayudados para
lograrlo,.
3.- los clientes no deben tener los recursos inancieros suicientes para lograr sus
propsitos por otros medios ,pero se podra aceptar la peticin como total o parcialmente
inanciada,.
De este modo, los cievce bo orecen a la sociedad ciil un acceso gratuito o de bajo coste
al conocimiento cientico y tecnolgico que puede contribuir a conseguir importantes
mejoras sociales.
La experiencia acumulada en los cievce bo muestra que ademas de ayudar a la sociedad
ciil, un cievce bo tambin puede contribuir al desarrollo de la inestigacin y los
curricula uniersitarios. Un impacto directo sobre los curricula son las habilidades y
competencias que desarrollan los estudiantes mientras realizan los proyectos del cievce
bo, trabajando junto con los ciudadanos en los asuntos que estos ltimos proponen.
Cuantas mas posibilidades orezcan los curricula uniersitarios de desarrollar este tipo de
trabajos, mayores son los potenciales impactos del cievce bo, por ejemplo:

- La posibilidad de realizar proyectos cienticos como parte de la ensenanza reglada,
eleando el grado de competencia cientica de los estudiantes.
- Ll desarrollo de las posibilidades para trabajar junto a grupos de ciudadanos como
parte del curriculum ,trabajo en equipo,.
- La existencia de cursos en los que los estudiantes puedan entender el gran
aprendizaje que puede suponer para ellos la participacin en los proyectos del
cievce bo.
- Ll empleo de los proyectos en marcha o inalizados del cievce bo como casos
practicos que ejempliiquen las materias regladas que se imparten.
- Ll desarrollo de cursos con temas procedentes planteados por grupos de
ciudadanos.
- Ll ajuste, en lo posible, de la ormacin inestigadora a las demandas del cievce
bo, constituyndose este en una uente de temas de inters social para la
inestigacin.
Para que un cievce bo uncione es undamental que se impliquen distintos estamentos de
la uniersidad, desde el rectorado hasta el personal de administracin y sericios, pasando
obiamente ademas de por la gerencia, por sus principales actores, los proesores y
alumnos. Lsta comprobado que el grado de implicacin y conencimiento aumenta
cuando se es consciente de las mltiples entajas que puede proporcionar un cievce bo a
la uniersidad y tambin a la sociedad, ya que cambia por completo su percepcin no slo
de su relacin con aquella ,los cienticos salen de su torre de maril, sino que se hace mas
consciente de sus necesidades acerca de los titulados superiores que orma la uniersidad y
que puedan resoler sus problemas.
Dependiendo del contexto cientico, socio-poltico y cultural general, existen basicamente
dos modelos de cievce bo, el holands ,basado en la uniersidad, y el no-basado en la
uniersidad. Ll ltimo modelo se podra subdiidir a su ez en aquellos que tienen relacin
con una uniersidad ,recuentemente ONGs,, aquellos que no la tienen en absoluto
,tambin recuentemente ONGs, y aquellos que actan como incubadores de un cievce
bo.
Ll proyecto SCIPAS ,tva, ava Covferevce ov vrorivg Pvbtic .cce.. to cievce tbrovgb .cievce
.bo.,, inanciado por la comisin europea, ha dado como lugar a siete inormes y a una
conerencia cientica.

Despus de estudiar la eolucin de los cievce bo a lo largo de todo el mundo se llega a
las siguientes conclusiones:

- Lxiste una demanda ,al menos latente, de soporte cientico por parte de la
sociedad.
- Los potenciales clientes pueden tener una expectatia irrealmente eleada de la
ciencia y no estar bien organizados.
- Ls necesario desarrollar proyectos piloto para demostrar la iabilidad de los cievce
bo partiendo de problemas sociales o medioambientales obios.
- Los clientes ,la sociedad ciil, pueden estar representados en el consejo asesor del
cievce bo, para conencer a otros de la oportunidad de las actiidades del cievce
bo.
- Ls necesario que el cievce bo tenga una buena base de conocimientos y capacidad
inestigadora ,en el mas amplio sentido de la palabra, para resoler los problemas
que se le planteen.
- Puesto que no suelen tener dotacin econmica, es importante integrarlos en
actiidades inestigadoras o docentes ya inanciadas o con posibilidad de
inanciacin.
- Los miembros del personal del cievce bo deben ser buenos comunicadores y
poseer una cultura general en distintos campos cienticos, ademas de experiencia o
inters en trabajar con legos en ciencia. Suele uncionar bien una combinacin de
personas que en conjunto integren estas habilidades.

Ln la Uniersidad Cardenal lerrera - CLU y como primera actuacin para la articulacin
del sericio del cievce bo, se ha creado una \eb que permitira la interaccin de la UCl-
CLU con la sociedad ciil y especialmente la alenciana, en materia de ciencia y tecnologa
y que posibilitara la consecucin de los objetios anteriormente expuestos.
La \eb incluye los siguientes apartados:
- La seccin Consulte con el experto` es el mas tpico sericio del cievce bo y
pone en conocimiento de la sociedad ciil las areas de trabajo abordables por parte
de la uniersidad, recogiendo ,a tras de un ormulario ov tive, las inquietudes de
sta por obtener conocimiento cientico.
- Ln el Aula de Diulgacin Cientica` se publican artculos de diulgacin
cientica y se organizan cursos, ciclos de conerencias y de cine cientico.
- En el apartado sobre 'Noticias de la Ciencia Se oIrece una seleccion de noticias
interesantes acompaadas de comentarios didacticos asi como de opinion.
Tambien se oIrece una relacion de los mejores enlaces para la consulta de
noticias relacionadas con la ciencia y la tecnologia (Noticias en la Red), asi
como noticias de ciencia y tecnologia en tiempo real.
- Desde Ll Rincn del Lector`, se pretende initar a la lectura de distintas obras
relacionadas con el ambito cientico, mediante sugerencias, comentarios, y resenas.
Las lecturas recomendadas abarcan desde la mas pura diulgacin cientica hasta la
ciencia-iccin, pasando por cualquier otro gnero literario que haga reerencia o
que estimule la relexin sobre cuestiones de ndole cientico.
1odas estas acciones tienen una inalidad no nicamente social sino tambin claramente
docente como complemento de las ensenanzas acadmicas regladas que reciben los
alumnos de la UCl, ya que proesores y alumnos de la Uniersidad podran beneiciarse
de esta iniciatia en relacin con trabajos tutelados en asignaturas regladas.
Ll proyecto en general y la \eb en particular se pueden conertir en la extensin de las
clases presenciales donde habitualmente no se dispone del suiciente tiempo para comentar
con detalle cuestiones de actualidad hacia las que los alumnos son dirigidos en la \eb. Los
alumnos interesados, por su parte, tambin pueden colaborar en la elaboracin de artculos
de diulgacin o en la seleccin de noticias cienticas siempre bajo la superisin de un
proesor responsable.
Los proesores interesados pueden participar como tutores-directores de trabajos de
alumnos, organizadores y,o ponentes en los ciclos de conerencias organizados as como
autores de artculos de diulgacin cientica o en la elaboracin de las noticias cienticas,
traduciendo y,o explicando las que consideren interesantes.
Ademas, todo el personal docente e inestigador de la uniersidad puede tambin participar
en calidad de consultor especializado en una serie de temas que quedan a disposicin de la
sociedad ciil a tras de correo electrnico.
Ll cievce bo podra colaborar con distintos medios de comunicacin de masas iltrando
noticias cienticas de alcance para eitar los recuentes errores de bulto que a diario pueden
obserarse en las inormaciones de corte tecnocientico que stos orecen.
El Agora de la Ciencia es pues un proyecto abierto a la participacion de todos los
proIesores y alumnos de la Universidad Cardenal Herrera CEU, asi como de cualquier
otra Universidad o Centro de Investigacion.
Desde el 'Agora de la Ciencia esperamos que os animeis a participar en este nuevo
servicio de la Universidad y que entre todos podamos lograr que nuestros
conocimientos puedan ayudar a mejorar la sociedad en la que vivimos, agradeciendole
de paso la conIianza que un dia deposito en nosotros.