PREFEITURA MUNICIPAL DE PACAJ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO SEMED PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAO NA IDADE CERTA RELATRIO DE FICHA

A DE REGISTRO DA APRENDIZAGEM ESCOLA:_MUNICIPAL DE ENS. FUND. PACAJ PROFESSOR:__CARMINA ALVES

Oralidade Participa de interaes orais em sala de aula, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala. Escuta com ateno textos de diferentes gneros, sobretudo os mais formais, comuns em situaes pblicas, analisando-os criticamente. Planeja intervenes orais em situaes pblicas: exposio oral, debate, contao de histria. Produz textos orais de diferentes gneros, com diferentes propsitos, sobretudo os mais formais comuns em instncias pblicas (debate, entrevista, exposio, notcia, propaganda, relato de experincias orais, dentre outros). Analisa a pertinncia e a consistncia de textos orais, considerando as finalidades e caractersticas dos gneros. Reconhece a diversidade lingustica, valorizando as diferenas culturais entre variedades regionais, sociais, de faixa etria, de gnero dentre outras. Relaciona fala e escrita, tendo em vista a apropriao do sistema de escrita, as variantes lingusticas e os diferentes gneros textuais. Valoriza os textos de tradio oral, reconhecendo-os como manifestaes culturais.

DEZEMBRO/2013 SIM PARC. NO

16 07 07 04 15 02 15

20

02

13 -

09 22

22 22

Leitura Ler textos no verbais, em diferentes suportes. L textos (poemas, canes, tirinhas, textos de tradio oral, dentre outros) Compreender textos lidos por outras pessoas, de diferentes gneros e com diferentes propsitos. Antecipa sentidos e ativa conhecimentos prvios relativos aos textos a serem lidos pelo professor ou pelas crianas. Reconhece finalidades de textos lidos pelo professor ou pelas crianas. L em voz alta, com fluncia, em diferentes situaes. Localiza informaes explicitas em textos de diferentes gneros, temticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente. Localiza informaes explicitas em textos de diferentes gneros, temticas, lidos com autonomia. Realiza inferncias em textos de diferentes gneros e temticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente. Realiza inferncias em textos de diferentes gneros e temticas, lidos com autonomia. Estabelece relaes lgicas entre partes de textos de diferentes gneros e temticas, lidos pelo professor ou outro experiente. Estabelece relaes lgicas entre partes de textos de diferentes gneros temticas, lidos com autonomia. Apreende assuntos/temas tratados em textos de diferentes gneros, lidos pelo professor ou outro leitor experiente. Apreende assuntos/temas tratados em textos de diferentes gneros, lidos com autonomia. Interpreta frases e expresses em textos de diferentes gneros e temticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente. Interpreta frases e expresses em textos de diferentes gneros e temticas, lidos com autonomia. Estabelece relao de interpretao de intertextualidade entre textos. Relaciona textos verbais e no-verbais, construindo sentidos. Sabe procurar no dicionrio os significados das palavras e a acepo mais adequada ao contexto de uso.

DEZEMBRO/2013 SIM PARC. NO

20 07 07 07 07 07 13 06 13 07 16 16 07 13 13 16 09 07 02 15 02 09 09 15 06 15 06 15 09 22 09 22 06 22 22 06 15

Produo de textos escritos Planeja a escrita de textos considerando o contexto de produo: organiza roteiros, planos gerais para atender a diferentes finalidades, com ajuda de escriba. Planeja a escrita de textos considerando o contexto de produo: organiza roteiros, planos gerais para atender a diferentes finalidades, com autonomia. Produz textos de diferentes gneros, atendendo a diferentes finalidades, por meio da atividade de um escriba. Produz textos de diferentes gneros com autonomia, atendendo a diferentes finalidades. Gera e organiza o contedo textual, estruturando os perodos e utilizando recursos coesivos para articular ideias e fatos. Organiza o texto, dividindo-o em tpicos e pargrafos. Pontua os textos, favorecendo a compreenso do leitor. Utiliza vocabulrios diversificados e adequados ao gnero e s finalidades propostas. Revisa coletivamente os textos durante o processo de escrita em que o professor escriba, retomando as partes j escritas e planejando os trechos seguintes. Revisa autonomamente os textos durante o processo de escrita, retomando as partes j escritas e planejando os trechos seguintes. Revisa os textos aps diferentes verses, reescrevendo-os de modo a aperfeioar as estratgias discursivas.

DEZEMBRO/2013 SIM PARC. NO

16 06

DEZEMBRO/2013 Anlise Lingustica: discursividade, SIM PARC. NO textualidade e normatividade. Analisa a adequao de um texto (lido, escrito ou escutado) aos interlocutores e a formalidade do 07 06 09 contexto ao qual se destina. Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas caractersticas: finalidades, esfera de 22 circulao, tema, forma de composio, estilo, etc. Reconhece gneros textuais e seus contextos de 07 14 produo. Conhece e usa palavras ou expresses que estabelecem a coeso como: progresso do tempo, 22 marcao do espao e relaes de causalidades. Conhece e usa palavras ou expresses que retomam coesivamente o que j foi escrito (pronomes 22 pessoais, sinnimos e equivalentes). Usa adequadamente a concordncia e reconhece 22 violaes de concordncia nominal e verbal. Sabe usar o dicionrio, compreendendo sua funo 22 e organizao. Sabe procurar n o dicionrio a grafia correta de 16 06 palavras. Identifica e faz uso de letra maiscula e minscula 22 nos textos produzidos, segundo as convenes. Pontua o texto. 22 Reconhece diferentes variantes de registro de acordo 22 com gneros e situaes de uso. Segmenta palavras em textos. 22

22

16 -

06 22 22 22 22 22

07

09

06

22

22

DEZEMBRO/2013 Anlise Lingustica: apropriao do Sistema de Escrita Alfabtica Escreve o prprio nome. Reconhece e nomeia as letras do alfabeto. Diferencia letras de nmeros e outros smbolos. Conhece a ordem alfabtica e seus usos em diferentes gneros. Reconhece diferentes tipos de letras em textos de diferentes gneros e suportes textuais. Compreende que palavras diferentes compartilham certas letras Percebe que palavras diferentes variam quanto ao nmero, repertrio de ordem e de letras. Segmenta oralmente as slabas de palavras e compara as palavras quanto ao tamanho. Identifica semelhanas sonoras em slabas e em rimas. Reconhece que as slabas variam quanto s suas composies. Percebe que as vogais esto presentes em todas as slabas. L, ajustando a pauta sonora ao escrito. Domina as correspondncias entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de modo a ler palavras e textos. Domina as correspondncias entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de modo a escrever palavras e textos.
SIM PARC 07 13 07 NO 15 09 15

DEZEMBRO/2013 Compreenso de convenes ortogrficas regulares diretas e contextuais Conhece e faz uso das grafias de palavras com correspondncias regulares diretas entre letras e fonemas (P,B,T,D,F,V). Domina as convenes ortogrficas relativas aos usos de C antes de A,O, U /QU antes de E,I. Domina as convenes ortogrficas relativas aos usos de G antes de A,O, U /QU antes de E,I. Domina as convenes ortogrficas relativas aos usos de R/RR em diferentes posies nas palavras. Domina as convenes ortogrficas relativas aos usos de SA/SO/SU em inicio de palavra.. Domina as convenes ortogrficas relativas aos usos de G, X e J antes da A, O, U. Domina as convenes ortogrficas relativas aos usos de Z inicial. Domina as convenes ortogrficas relativas aos usos de O ou U em silaba final. Domina as convenes ortogrficas relativas aos usos de M e N nasalizando final de silaba. Domina as convenes ortogrficas relativas aos usos de e O, em final de substantivos e adjetivos, e NH. SIM PARC. NO

07 07 07 07 07 07 -

13 09 09 09 07 06 07 07 13

02 06 15 06 06 15 09 15 15 09

FICHA DO PERFIL DA TURMA ESCOLA:_MUNCIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PACAJ

Conhecimento/Capacidade

SIM

PACIALMENTE NO

Escreve o prprio nome. Reconhece as letras do alfabeto por seus nomes. Diferencia letras de nmeros e outros smbolos. Utiliza letras na escrita das palavras. Escreve palavras estabelecendo algumas correspondncias entre letras e seu valor sonoro, mesmo omitindo, mudando a ordem ou trocando letras. Escreve palavras com diferentes estruturas silbicas, atendendo a algumas convenes ortogrficas. L palavras formadas por diferentes silbicas. L textos de gneros e temticas familiares em voz alta. Compreende textos de gneros, temticas e vocabulrios familiares. Produz textos escritos de gneros, temtica e vocabulrio familiares. Participa de situaes produzindo e compreendendo textos orais de gneros e temas familiares. NOME:______________________________________________________
Obs.: Em cada coluna deve-se indicar a quantidade de crianas que domina o conhecimento descrito (SIM), a quantidade de crianas que domina parcialmente (PARCIALMENTE) e a quantidade de crianas que no dominam (NO).