Gobierno de Chile - Ministerio de Educacin Martes, 17 de Diciembre de 2013

Informe de Evaluacin PIE

VOLVER SALIR
SOS E!EDO" - #$%S "E M%!#C#&'$#D'D DE EM%CO

INFORME TECNICO DE EVALUACION ANUAL ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES CON PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR (PIE).
$a e(aluacin de cada indicador )ue %d* reali+ar, a continuacin deber, estar res-aldada con documentacin . e(idencias, las )ue se encontrar,n dis-onibles en el Establecimiento Educacional* DATOS DEL ESTABLECIMIENTO: "ut del Sostenedor "1D !ombre del Establecimiento

/0100700-7 2230-3 Cam-os De-orti(os

I.- Sobre los pro es!o"#les $el PIE

A %o"&!"'#%!(" se sol!%!&# %o)ple&#r $#&os respe%&o $e los pro es!o"#les *'e pres&#" ser+!%!os #%&'#l)e"&e e" el Pro,r#)# $e I"&e,r#%!(" Es%ol#r. En la columna -N. &o&#l $e pro es!o"#les #%&'#l-, re4istre el total de -ro5esionales actuales de cada es-ecialidad* En la columna -To&#l $e /or#s-, re4istre la sumatoria de horas -ro5esionales semanales de cada es-ecialidad*

Pro es!o"#les &ro5esores de educacin es-ecial di5erencial &sico-eda4o4o &siclo4o 6onoaudilo4os era-euta ocu-acional 7inesilo4o 'sistente Social #nter-rete de len4ua de se8as chilenas Docentes con -ost t9tulo en Educacin Es-ecial Docentes con -ost t9tulo en -sico-eda4o49a Otros -ro5esionales :cnicos Co-educador;a sordo;a To&#l

N. To&#l $e pro es!o"#les #%&'#l

3 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 3

To&#l $e /or#s #%&'#les (s')# $e /or#s se)#"#les)

233 0 3/ 13 0 0 0 0 0 0 20 0 0 233

II.- Respe%&o $e l# E0e%'%!(" $el Pro,r#)# $e I"&e,r#%!(" Es%ol#r.

6rente a cada indicador, re4istre se4<n las si4uientes alternati(as S# - !O - !o a-lica Mar)ue -or cada indicador* NO APLICA

I"$!%#$or 1- El -ro4rama de inte4racin escolar es -arte del -ro.ecto educati(o institucional del establecimiento* 2- El -ro4rama de inte4racin escolar es -arte del &lan anual de desarrollo educati(o munici-al =&'DEM>* 3- El dise8o e im-lementacin del &#E 5orma -arte del &lan de me?oramiento de la escuela* @- El &ME incor-ora acciones del &#E re5eridas a la Dimensin Gestin Curricular* 2- El &ME incor-ora acciones del &#E re5eridas a lidera+4o #nstitucional* /- El &ME incor-ora acciones &#E re5eridas a 4estin de recursos* 7- El &ME incor-ora acciones &#E re5eridas a Con(i(encia Escolar* 3- $os -ro5esionales in(olucrados se coordinan, traba?an colaborati(amente, e(al<an las necesidades educati(as es-eciales de los estudiantes . los resultados del &#E* 0- $os -ro5esionales docentes . no docentes -artici-aron de ca-acitaciones .;o -er5eccionamientos* 10- El establecimiento cuenta con medios . recursos materiales necesarios -ara el a-rendi+a?e de los estudiantes )ue son -arte del &#E* 11- $os a-o.os es-eciali+ados -ara los alumnos con !EE se entre4an -rinci-almente en el aula re4ular* 12- El -ro5esor de educacin es-ecial;di5erencial cuenta con tiem-o -ara )ue -lani5i)ue, e(al<e . -re-are material . otras acti(idades en colaboracin con el -ro5esor re4ular* 13- $os horarios de traba?o colaborati(o entre -ro5esionales -ara la -lani5icacin, e(aluacin, se4uimiento, -re-aracin de materiales . otras acti(idades est,n (isibles -ara el conocimiento de la comunidad escolar* 1@- $os E)ui-os de 'ula elaboran el &lan de '-o.o #ndi(idual de cada estudiante en &#E* 12- El E)ui-o de 'ula =-ro5esor de aula, los -ro5esionales de a-o.o . el -ro5esor de educacin es-ecial;di5erencial> reali+an traba?o colaborati(o*

SI

NO

I"$!%#$or 1/- $os -ro5esionales de a-o.o a la educacin, traba?an con los alumnos de 5orma indi(idual, en 4ru-os, con la 5amilia, con otros -ro5esionales . con el e)ui-o directi(o de la escuela* 17- El crono4rama de ad)uisicin de recursos did,cticos . a.udas t:cnicas -ara satis5acer las !EE de los estudiantes se cum-li se4<n lo -ro4ramado* 13- $a -lani5icacin establecida en el &#E 5ue cum-lida en su totalidad* 10- Se reali+ e(aluacin . se4uimiento de las acciones reali+adas en el &#E* 20- $os -ro5esores re4ulares dis-onen de horas dedicadas eAclusi(amente a la -lani5icacin con?unta de la co-ense8an+a

SI

NO

NO APLICA

III. Sobre l# Ree+#l'#%!(" $e NEE Tr#"s!&or!# (NEET):

De #%'er$o #l DSE N. 1234356 los es&'$!#"&es $ebe" %o"&#r %o" '"# ree+#l'#%!(" #"'#l *'e &e"$r7 %o)o res'l&#$o )e$!r el ,r#$o $e #+#"%e $el es&'$!#"&e 8 por %o"s!,'!e"&e e+#l'#r l# "e%es!$#$ $e br!"$#r #po8os espe%9 !%os por '" "'e+o per9o$o. A %o"&!"'#%!(" se sol!%!&# !"$!%#r l# %#"&!$#$ $e es&'$!#"&es *'e prese"&#ro" NEET6 e" '"%!(" $e los res'l&#$os $e es&e pro%eso $e ree+#l'#%!(". Re,!s&re e" %#$# %#s!llero l# %#"&!$#$ $e es&'$!#"&es se,:" %orrespo"$#: ESTUDIANTES CON NEET REEVALUADOS ;31< T!po $e NEET rastorno es-eci5ico del len4ua?e = E$> Di5icultades es-eci5icas del a-rendi+a?e =DE'> D:5icit atencional con . sin Bi-eracti(idad 6uncionamiento #ntelectual en el "an4o lim9tro5e
0

N. $e es&'$!#"&es %o" NEET e" PIE 10 1/

N. &o&#l $e es&'$!#"&es %o" NEET ree+#l'#$os 10 1/

0

N. $e es&'$!#"&es *'e %o"&!":# #=o ;31> (M#"&!e"e NEE por '" "'e+o per9o$o) 0 12
0

N. $e es&'$!#"&es *'e e,res# ("o re*'!ere per)#"e%er e" PIE p#r# #&e"%!(" por NEE p#r# el s!,'!e"&e per9o$o) 1 1
0

ESTUDIANTES CON NEET REEVALUADOS ;31< T!po $e NEET To&#l es&'$!#"&es N. $e es&'$!#"&es %o" NEET e" PIE 32 N. &o&#l $e es&'$!#"&es %o" NEET ree+#l'#$os 32 N. $e es&'$!#"&es *'e %o"&!":# #=o ;31> (M#"&!e"e NEE por '" "'e+o per9o$o) 32 N. $e es&'$!#"&es *'e e,res# ("o re*'!ere per)#"e%er e" PIE p#r# #&e"%!(" por NEE p#r# el s!,'!e"&e per9o$o) 3

IV.- E" rel#%!(" #l lo,ro #l%#"?#$o e" los pro%esos $e #pre"$!?#0e 8 %o"s!$er#"$o &#"&o # los es&'$!#"&es *'e prese"&#" NEE Tr#"s!&or!#s %o)o NEE Per)#"e"&es6 se sol!%!&# se=#l#r el ,r#$o $e #+#"%e $e l#s s!,'!e"&es #%%!o"es.
6rente a cada accin, mar)ue de acuerdo a las alternati(as de res-uestaC $OG"'DO - $OG"'DO &'"C#'$ME! E - !O $OG"'DO LOGRADO PARCIALMENTE NO LOGRADO

A%%!(" 1- Se monitorea . re4istra el -ro4reso de a-rendi+a?e de los estudiantes )ue -resentan !EE, el -roceso es com-artido con los -ro5esores de curso corres-ondientes* 2- $os lo4ros de '-rendi+a?e establecidos -ara cada estudiante con !EE, res-onden a las Metas de a-rendi+a?e establecidas -ara ellos . a los resultados de la e(aluacin anual o ree(aluacin* 3- $os lo4ros de '-rendi+a?e establecidos -ara cada estudiante con !EE, son re4istradas . com-artidas con la Comunidad escolar* @-$os estudiantes )ue -resentan !EE -artici-an en las acti(idades -lani5icadas -ara el curso, en el marco del curr9culo corres-ondiente a su ni(el educati(o* 2- $a -lani5icacin del E)ui-o de 'ula, el &'# -ara cada estudiante . el se4uimiento )ueda escrito en el "e4istro de &lani5icacin . E(aluacin &#E*

LOGRADO

V.- Sobre l# C#p#%!&#%!("

1- Cu,ntas ca-acitaciones se reali+aron -ara me?orar las ca-acidades del establecimiento . la im-lementacion &#EC

2- Si se reali+ ca-acitacin, indi)ue el ,rea 4eneral de las tem,ticas en )ue se ca-acitaron

SI

NO

los -ro5esionales =seleccione al menos una>C i- raba?o colaborati(o* ii- Co ense8an+a* iii- E(aluacin -sico-eda44ica =instrumentos, -rocesos de e(aluacin>* i(- En al4una necesidad educati(a es-ecial* (- Estrate4ias did,cticas . -eda44icas -ara la atencin de las !EE en el conteAto escolar* (i- &lani5icacin, e(aluacin . adecuacin curricular* (ii- Estrate4ias de atencin a la di(ersidad en el conteAto escolar* (iii- Com-etencias -ersonales -ara traba?ar con la di(ersidad* iA- &lan de Me?oramiento Educati(o* Estrate4ias &#E*