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Educacin Especial
Este documento slo ser valido si es fiel al original que se ha puesto a disposicin para su descarga en la pgina Web de Educacin Especial (www.mineduc.cl)
Este documento de planificacin y evaluacin, es la herramienta para llevar un registro de las principales actividades del Programa de Integracin Escolar que son la planificacin, implementacin y seguimiento del proceso educativo en el curso, con especial nfasis en la evolucin de los aprendizajes de las y los estudiantes, aportando a las estrategias del profesor de educacin regular.
Para completar el Registro se deben tener presentes las siguientes consideraciones: - Este registro estar a cargo del profesor/a de educacin especial/diferencial, en conjunto con el(los) profesor(es) o profesora(s) de aula, - Equipo de Aula-. - Se completa cada vez que se realizan acciones de co-enseanza y en forma peridica para registrar tanto la planificacin como las acciones desarrolladas dentro y fuera del aula. - El registro debe estar disponible en forma permanente para el personal del Ministerio de Educacin.
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Profesionales especializados asistentes de la educacin: Nombre Especialidad Telfono Correo Electrnico Firma
Telfono
Correo Electrnico
Firma
El Equipo de Aula es aquel grupo de profesionales conformado por el o los profesores de aula respectivo, el profesor especialista, profesor especializado o psicopedagoga, y otros profesionales asistentes de la educacin, asistentes de aula, intrpretes en lengua de seas chilena, etc., cuya finalidad comn es el mejoramiento de la calidad de la enseanza en un marco de valorizacin de la diversidad y de respeto por las diferencias individuales.
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Calendarizacin de Reuniones de coordinacin: Primer Semestre Marzo Fecha Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes REUNIN/FECHA ASISTENTES ACUERDOS Horario Fecha Abril Horario Mayo Fecha Horario Junio Fecha Horario Fecha Julio Horario
Segundo Semestre Agosto Fecha Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes REUNIN/FECHA ASISTENTES ACUERDOS Horario Septiembre Fecha Horario Octubre Fecha Horario Noviembre Fecha Horario Diciembre Fecha Horario
Las reuniones de coordinacin del equipo del aula, tienen el propsito de tomar decisiones respecto de la organizacin, planificacin y la evaluacin del equipo en relacin a los roles, funciones y apoyos de cada uno, en los perodos designados en cada establecimiento.
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de
b) Registro de las estrategias diversificadas que aplicar el profesor de educacin regular para el curso Estrategia mbito o asignatura donde se aplicar Perodo de tiempo en que se aplicar Criterios para la evaluacin de la estrategia3
Sugerencias de criterios: Recursos educativos responden a los distintos estilos de aprendizaje; Participacin de todos los estudiantes, especialmente aquellos que presentan NEE; Logros de los objetivos planteados para la clase; Interaccin entre los estudiantes; entre otros.
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Entre estudiantes
(Ej: Colaborativo) Aprendizaje
OBSERVACIONES
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Estrategias para
Marque con una X aquellos que aplicar
Cmo?
Sealar materiales, acciones, formas de agrupamiento, etc.
A quines?
Nombre de los estudiantes
Favorecer percepcin de la informacin. Favorecer la representacin de la informacin. Favorecer la comprensin de la informacin. Para favorecer la expresin y la fluidez. Para favorecer la accin fsica. Para captar la atencin y el inters. De apoyo al esfuerzo y la persistencia. Para el control y regulacin de los propios procesos de aprendizaje.
Otro:
Otro:
Ajustes
(Sealar en qu aspecto o nivel se realizarn ajustes):
En el tiempo.
En la Tarea.
Otro:
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OBSERVACIONES:
Adecuacin Curricular
Marque con una X aquellas adecuaciones que aplicar
De acceso
c) Estrategias y procedimientos de evaluacin de aprendizaje con foco en la diversidad y en las necesidades educativas especiales: Evaluacin Evaluacin de Proceso y avance; Indique Estrategias y Procedimientos que aplicar para las
Evaluaciones para el aprendizaje, peridicas, se recomiendan quincenales Evaluaciones de resultados; trimestrales, semestrales con Informe escrito a la Familia.
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Evaluacin Anual de logros de aprendizaje; de evolucin del dficit o trastorno, de egreso o de continuidad en el PIE. OBSERVACIONES:
Fecha de Inicio
Fecha de Trmino
Observaciones:
Apoyo especializado requerido Educ. Diferencial Psicopedagogo/a Fonoaudilogo/a Psiclogo/a Otros (Especificar):
Horario
Da/Hora
Fecha de Inicio
Fecha de Trmino
Observaciones:
El Plan de Apoyo Individual (PAI), se define como la planificacin del proceso de enseanza aprendizaje para responder a las NEE que presenta el estudiante, despus de un proceso de evaluacin integral e interdisciplinaria, que incluye la organizacin, los profesionales responsables de los apoyos especializados y el tipo de ajuste o adecuaciones curriculares que el estudiante requiere o no, para progresar y participar en los aprendizajes del currculo nacional (incluye el punto 3 Respuesta a la Diversidad y Adecuaciones Curriculares).
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Apoyo especializado requerido Educ. Diferencial Psicopedagogo/a Fonoaudilogo/a Psiclogo/a Otros (Especificar):
Horario
Da/Hora
Fecha de Inicio
Fecha de Trmino
Observaciones:
Descripcin
Seguimiento
Evaluacin
En el proceso de aprendizaje
En la evaluacin
Otras acciones
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OBSERVACIONES:
1 Perodo
2 Perodo
Acciones desarrolladas
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3 Perodo
Acciones desarrolladas
b) Registro de acciones realizadas por el profesor o profesora de aula ya sea para la planificacin conjunta de la respuesta educativa diversificada o para el seguimiento y evaluacin del trabajo colaborativo, entre otras actividades. Observaciones:
Fecha
Actividades desarrolladas
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2.
Registrar, por estudiante o grupos de estudiantes, los apoyos especficos o actividades especiales que se realizan en forma individual o en pequeos grupos dentro o fuera del aula regular y el o las/os nombres de los profesionales que los entregan.
Nombre/s estudiante/s
Objetivos de Aprendizaje:
Fecha
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Nombre de estudiantes
Logros ms relevantes
Comentarios y Sugerencias
La informacin contenida en esta tabla es de utilidad para el proceso de revaluacin anual del/la estudiante.
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IV REGISTRO DE ACTIVIDADES CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD 1. Trabajo con la familia, apoderados y/o con el o la estudiante:
Fecha: . Nombre de los/as participantes
Identifique si es apoderado o profesional del establecimiento
Telfono/Mail
Firma
a) Objetivo (s):
b) Actividad:
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c) Acuerdo(s)/compromiso(s):
d) Resultado(s):
Telfono
Firma
a) Objetivo (s):
b) Actividad:
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c) Acuerdo(s)/compromiso(s):
d) Resultado(s):
V ACTA DE REUNIONES:
Fecha: Nombre de los/as participantes Rol que desempea
(profesor, especialista, auxiliar, intrprete en lengua de seas chilena, etc)
Rut
Telfono
Firma
a) Motivo(s):
Educacin Especial
b) Acuerdo(s):
c) Compromiso(s):