CAPITULO 2

El nacimiento de un proyecto de investigacin cuantitativo, cualitativo o mixto En este se plantea la forma en que debiera iniciarse un proyecto de investigacin de cualquier tipo Mediante ideas. A si mismo se habla de fuentes que inspiran ideas de investigacin y la manera de desarrollarlas, para as poder formular planteamientos de investigacin cientfica cuantitativos o cualitativos. Y finalmente se sugieren criterios para generar buenas ideas. La calidad de dichas ideas no est relacionada con la fuente de la que proviene, solo est determinada por la habilidad del investigador Cmo se originan las investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas? Una Idea, pues las ideas constituyen el primer acercamiento con la realidad objetiva que habr de investigarse, o subjetiva que habr de interpretarse. Identificar las fuentes desde donde surge(n) la(s) idea(s) de la investigacin experiencias individuales, material escrito, material audiovisual, programas de radio, televisin, internet, teoras, otras investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hecho, creencias, etc. Aunque la mayora de las ideas inciales son vagas, deben transformarse en planteamientos precisos y estructurados, con la bsqueda de material bibliogrfico. guardando especial cuidado en el enfoque cuantitativo. Y para lograr eso debe familiarizarse con el campo a investigar, determinando qu factores de los que se involucran, sern abordados en la investigacin. No investigar sobre un tema que ya se haya investigado a fondo, pues una buena investigacin debe ser novedosa Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordara la idea de investigacin, es decir, desde que perspectiva o enfoque se abordara la investigacin y se realizara el anlisis. Aunque se toquen en ms de una perspectiva con temas relacionados, siempre debe existir una que ser la gua en la investigacin y desde donde se abordara todo anlisis. Criterios para generar ideas: o Atractiva para el investigador. o Las ideas no deben ser necesariamente nuevas, pero si novedosas. o Las buenas ideas ayudan a generar investigaciones que solucionan problemas o Las buenas ideas ayudan a generar nuevas interrogantes y cuestionamientos

EJEMPLOS Cuantitativos La televisin y el nio: describir los usos que el nio da a la televisin y las gratificaciones que obtiene al ver programas televisivos. Clima organizacional: Desarrollar un mtodo para medir el clima organizacional. EL abuso sexual infantil: Evaluar los programas para prevenir el abuso sexual infantil Cualitativos La guerra del pacfico: comprender la guerra del Pacfico desde la perspectiva de sus actores Consecuencias del abuso sexual infantil: entender las experiencias del abuso sexual infantil y sus consecuencias a largo plazo Centros comerciales: conocer la experiencia de compra en centros comerciales Mixtos Solo se enunciaran ejemplos pues al final del libro se profundizara en este enfoque Dos etapas: Comunidad religiosa; determinar el perfil de las hermanas religiosas de una determinada congregacin Enfoque principal: estudio de imagen externa de una universidad o evaluar la imagen de una institucin de educacin superior Estudios paralelos: Cultura organizacional, determinar el tipo de cultura fundamental que rige a empresas de la regin metropolitana Mixtos: Contagio del SIDA, entender por qu el SIDA se propaga mas rpido en algunas personas que en otras. O, la moda y las mujeres chilenas, conocer como definen y experimentan la moda las mujeres chilenas.

CAPITULO 3
Planteamiento del problema cuantitativo Se mostrara la forma en que la idea se transforma en planteamiento del problema de investigacin cuantitativa. Existen cinco elementos que sern analizados durante el capitulo: objetivos de investigacin, preguntas de investigacin, justificacin, viabilidad de esta y evaluacin de las definiciones en el conocimientos del problema Qu significa plantear el problema de investigacin cuantitativa? Plantear el problema no es ms que afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin. Seleccionar un tema o una idea no lo coloca inmediatamente en la posicin de considerar que informacin habr de recolectar, con cuales mtodos y como analizar los datos que obtenga. Antes se debe formular el problema en especfico, es decir en trminos concretos y explcitos y as delimitar, lo que es la esencia de los planteamientos cuantitativos.

El planteamiento provee de directrices y los componentes fundamentales de la investigacin, adems son la clave para entender los resultados. Criterios para plantear el problema - El problema debe expresar una relacin entre dos o ms conceptos variables - El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigedad - Debe permitir la posibilidad de una prueba emprica, es decir la factibilidad de ser observado dicho fenmeno Qu significa plantear el problema de investigacin? En primer lugar determinar los objetivos de la misma. Por tanto tiene la finalidad de sealar a los que se aspira en la investigacin y deben expresarse con claridad, pues son las guas del estudio. Luego deben plantearse las preguntas que se desprenden de los objetivos. Las preguntas de la investigacin orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigacin: Por lo miso las preguntas no pueden utilizar trminos ambiguos ni abstractos. Para continuar con el planteamiento del problema, se procede con la justificacin que indica el por qu de la investigacin, exponiendo las razones del investigador. Por medio de la justificacin debemos demostrar que el estudio es necesario e importante. Para este punto, existen ciertos criterios para evaluar la importancia de la investigacin. - Conveniencia: para qu sirve? - Relevancia social Que alcance o proyeccin social tiene? - Implicaciones prcticas Ayudara a resolver un problema real? - Valor terico Se llenara algn vacio del conocimiento con esta investigacin? - Utilidad metodolgica contribuye a la creacin de un concepto o a la creacin de algn instrumento? Una vez respondidas estas preguntas se termina la justificacin y se comienza con la viabilidad de la investigacin y con esto queremos decir la factibilidad del estudio y su realizacin en cuanto a recursos disponibles. Las consecuencias del estudio dan cuenta de las repercusiones positivas o negativas que el estudio implica en los mbitos tico y esttico.

Capitulo 4
Elaboracin del marco terico: revisin de la literatura y construccin de una perspectiva terica En el captulo se comenta y profundiza la manera de contextualizar el problema de investigacin planteado mediante la integracin de un marco terico o de referencia. Se detallan las actividades de un investigador lleva a cabo para tal efecto: deteccin, obtencin y consulta de la literatura pertinente para el problema de investigacin, extraccin y recopilacin de la informacin de inters, y construccin del marco terico. As mismo se definen los conceptos de teora y otros relacionados con la construccin de teoras. A fin de cuentas el Marco Terico es un compendio escrito de artculos, libros y otros documentos que describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema de estudio. Nos ayuda a documentar, como nuestra investigacin agrega valor a la literatura existente. En su elaboracin debe sustentar tericamente el estudio, una vez que ya se ha planteado el problema (se han establecido los objetivos y preguntas de la investigacin) se evala su relevancia y factibilidad. EL marco terico tiene siete funciones principales en la investigacin: 1. Ayuda d prevenir errores que se han cometido en otros estudios

2. Orienta sobre como habr de realizarse el estudio (antecedentes) 3. Amplia el horizonte del estudio o gua al investigador para que se centre en su problema y as evitar desviaciones del planteamiento original 4. Documenta la necesidad de realizar el estudio 5. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de someterse a prueba en la realidad 6. Inspira nuevas lneas o reas de investigacin 7. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. Etapas de la elaboracin del Marco terico - Revisin literaria: consiste en detectar, en consultar y obtener la bibliografa y otros materiales tiles para los propsitos del estudio, de los cuales se extrae y recopila informacin relevante y necesaria para el problema de investigacin a. Fuentes primarias: proporciona datos de primera mano, pues se trata de documentos que contienen

los resultados de los estudios, como libros, antologas artculos, monografas, tesis y disertaciones, documentos oficiales, reporte de asociaciones, conferencias, seminarios, testimonios de expertos, documentales, foros, paginas de internet, entre otros. b. Fuentes secundarias: Son listas, compilaciones y resmenes de referencia donde las fuentes primarias son comentadas en artculos libros, tesis y otros documentos especializados c. Fuentes terciarias o generales: Documentos done se encuentran referenciados otros documentos de caractersticas diversas, son fuentes no documentales como organizaciones que financian estudios o agencias informativas o dependencias del gobierno que realizan investigaciones. - Adopcin o desarrollo de una teora: en donde la funcin de la teora es la de explicar el fenmeno, predecir el fenmeno y luego sistematizar el conocimiento. Sus caractersticas esperadas es que el Marco terico tenga la capacidad de describir, explicar y predecir sobre la investigacin. Dndole la consistencia lgica necesaria, una nueva perspectiva a l problema siendo sencilla en bsqueda de la innovacin de conocimientos

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE INGENIERA TCNICAS DE ESTUDIO E INVESTIGACIN ING. FREDY ALEXANDER CONTRRAS CASTAAZA

RESUMEN DE CAPITULOS 2,3 Y 4 LIBRO METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION C

GERBER NARCISO RIVAS PEREZ CARNE: 201314636 SEC: Q FECHA: 26/02/2014