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Programme Pdagogique National du DUT Gnie industriel et maintenance

Prsentation de la formation

Ministre de l'enseignement suprieur et de la recherche PPN Gnie Industriel et Maintenance publi par arrt du 1er juillet 2010

SOMMAIRE

2 3 4

FORMATION EN GENIE INDUSTRIEL ET MAINTENANCE .......................................................... 4 1.1 Objectifs de la formation ................................................................................................................... 4 1.2 Comptences professionnelles vises................................................................................................ 4 1.3 Secteurs dactivit ............................................................................................................................. 4 PARTICIPATION DES PROFESSIONNELS...................................................................................... 5 DIPLME ................................................................................................................................................. 5 CONDITIONS D'ADMISSION ............................................................................................................... 6 4.1 Formation en quatre semestres temps plein.................................................................................... 6 4.2 Formation en un an temps plein (anne spciale)........................................................................... 6 STRUCTURE DE LA FORMATION ..................................................................................................... 6 5.1 Prambule .......................................................................................................................................... 6 5.2 Organisation gnrale........................................................................................................................ 7 5.2.1 Formation encadre (1 800 heures) ........................................................................................... 8 5.2.2 Formation dirige (300 heures) ................................................................................................. 9 5.2.3 Stage(s) (10 semaines minimum) .............................................................................................. 9 5.2.4 Projet Personnel et Professionnel .............................................................................................. 9 5.2.5 Apprendre Autrement .............................................................................................................. 10 5.2.6 Adaptations lenvironnement................................................................................................ 10 5.2.7 Adaptations pour laccueil dtudiants trangers..................................................................... 10 5.3 Modalits de contrle des connaissances et des aptitudes............................................................... 11 REGLES DECRITURE DES FICHES PRESENTANT LES MODULES ..................................... 12 6.1 Dfinition dun module ................................................................................................................... 12 6.2 Codage des modules et organisation ............................................................................................... 12 6.2.1 Identificateur dunit denseignement (UE) ............................................................................ 12 6.2.2 Codage des modules ................................................................................................................ 12 6.2.3 Fiche module ........................................................................................................................... 13 6.3 Savoir-faire et comptences............................................................................................................. 14 ORGANISATION DE LA FORMATION ............................................................................................. 14 7.1 Modules du Cur de Comptences (CC) ........................................................................................ 15 7.2 Modules Complmentaires pour insertion professionnelle immdiate (MC).................................. 15 7.3 Modules complmentaires prparant aux poursuites dtudes ........................................................ 15 7.4 Rpartition semestrielle ................................................................................................................... 16 7.4.1 Equilibre horaire semestriel entre Unit dEnseignement ....................................................... 16 7.4.2 Rpartition semestrielle des modules ...................................................................................... 16 FICHES PEDAGOGIQUES UE 1 (FGL) ........................................................................................... 19 TECa ........................................................................................................................................................... 20 TECb ........................................................................................................................................................... 21 TECc ........................................................................................................................................................... 22 TECd ........................................................................................................................................................... 23 LVa .............................................................................................................................................................. 24 LVb .............................................................................................................................................................. 25 LVc .............................................................................................................................................................. 26 LVd .............................................................................................................................................................. 27 LEG ............................................................................................................................................................. 28 INFOa ......................................................................................................................................................... 29 INFOb ......................................................................................................................................................... 30 INFOc ......................................................................................................................................................... 31 MATHa ....................................................................................................................................................... 32 MATHb ....................................................................................................................................................... 33 MATHc ........................................................................................................................................................ 34 MATHd ....................................................................................................................................................... 35 MATHe ....................................................................................................................................................... 36 MATHf......................................................................................................................................................... 37

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3 OMMa ......................................................................................................................................................... 38 OMMb ......................................................................................................................................................... 39 OMMc ......................................................................................................................................................... 40 ADE ............................................................................................................................................................. 41 SE ................................................................................................................................................................ 42 AEE ............................................................................................................................................................. 43 PPPa ........................................................................................................................................................... 44 PPPb ........................................................................................................................................................... 45 9 FICHES PEDAGOGIQUES UE 2 (TM3EA) ...................................................................................... 46 ELECa ........................................................................................................................................................ 47 lectricit .................................................................................................................................................... 47 ELECb ........................................................................................................................................................ 48 lectricit .................................................................................................................................................... 48 ENAa........................................................................................................................................................... 49 ENAb........................................................................................................................................................... 50 AIIa .............................................................................................................................................................. 51 AIIb .............................................................................................................................................................. 52 AIIc .............................................................................................................................................................. 53 AIId .............................................................................................................................................................. 54 ETENPa ..................................................................................................................................................... 55 ETENPb ..................................................................................................................................................... 56 ETENPc ...................................................................................................................................................... 57 AUTOa ........................................................................................................................................................ 58 AUTOb ........................................................................................................................................................ 59 MTSa .......................................................................................................................................................... 60 MTSb .......................................................................................................................................................... 61 MTSc........................................................................................................................................................... 62 MTSd .......................................................................................................................................................... 63 10 FICHES PEDAGOGIQUES UE 3 (TMMT).................................................................................... 64 MECAa ....................................................................................................................................................... 65 MECAb ....................................................................................................................................................... 66 MECAc ....................................................................................................................................................... 67 MECAd ....................................................................................................................................................... 68 MECAe ....................................................................................................................................................... 69 TMMECAa.................................................................................................................................................. 70 TMMECAb.................................................................................................................................................. 71 TMCF .......................................................................................................................................................... 72 THERMa ..................................................................................................................................................... 73 THERMb ..................................................................................................................................................... 74 TMTHERM ................................................................................................................................................. 75 ANAVIBa .................................................................................................................................................... 76 ANAVIBb .................................................................................................................................................... 77 TCMa .......................................................................................................................................................... 78 TCMb .......................................................................................................................................................... 79 TCMc .......................................................................................................................................................... 80 EIIa .............................................................................................................................................................. 81 EIIb .............................................................................................................................................................. 82 EIIc .............................................................................................................................................................. 83 EIId .............................................................................................................................................................. 84 EIIe .............................................................................................................................................................. 85 11 FICHES PEDAGOGIQUES UE 4 (PTS) ....................................................................................... 86

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1 1.1

FORMATION EN GENIE INDUSTRIEL ET MAINTENANCE Objectifs de la formation

Les dpartements Gnie Industriel et Maintenance des Instituts Universitaires de Technologie dispensent, un enseignement pluridisciplinaire en quatre semestres ayant pour objectif de former des techniciens suprieurs dans la production, la recherche applique et les services. Lactivit du technicien suprieur GIM porte tout la fois sur la maintenance des quipements et sur lamlioration permanente des systmes industriels. Ce professionnel exerce galement des fonctions de gestion (planification des tches, valuation des cots), et danimation (information, conseil et coordination des quipes de travail). Dans un service de maintenance, sa polyvalence lui permet dintervenir sur des systmes pluritechnologiques. Pour chaque quipement, il programme les oprations de maintenance prventive (visites priodiques, contrles, entretien, remplacement de composants usure rapide, ). Il dfinit galement les mthodes dintervention en cas de dysfonctionnement : il tablit un diagnostic, il apporte son assistance technique aux quipes dintervention (procdures suivre, outillages utiliser, etc..), il rdige un compte rendu et renseigne la Gestion de la Maintenance Assiste par Ordinateur. Il gre les personnels de son service, soccupe des approvisionnements. Lamlioration dun systme de production passe par une tude des quipements dune usine ou dun atelier (ligne de production agroalimentaire, robots de soudage, presse dinjection de pices plastiques) et leur mise en conformit. Le technicien suprieur, repre les dysfonctionnements et en dtermine lorigine. Il propose alors des solutions techniques afin daccrotre les performances des machines ou dliminer les pannes rptition. Cela peut lamener amliorer la partie mcanique dune installation (vrins, roulements, circuits hydrauliques), une partie lectrique, etc... Il organise les travaux, en assure le suivi, effectue les tests de validation, procde la remise en service. Il participe galement au choix de nouvelles machines et leur installation. Lenseignement vise faire acqurir aux tudiants des mthodes de travail et de raisonnement autant que des connaissances, des principes de mise en uvre et des procds plutt que des recettes. 1.2 Comptences professionnelles vises

Les mtiers de la maintenance impliquent de la part des techniciens suprieurs lacquisition des savoir-faire suivants : Apprhender le fonctionnement dun systme industriel dans sa globalit (aspects techniques, organisationnels, financiers et humains). Matriser les technologies et les quipements qui le composent. Matriser les mthodes dorganisation et les outils de gestion pour amliorer la disponibilit de ces quipements. Appliquer et faire appliquer les normes en matire dhygine, scurit et environnement. Faire preuve de ractivit et dautonomie. Disposer de relles capacits de communication et notamment de comprhension en langue anglaise.

1.3

Secteurs dactivit

Ce professionnel peut exercer ses activits dans pratiquement tous les secteurs: agroalimentaire, construction mcanique, aronautique, automobile, construction lectrique ou lectronique, chimie, nuclaire, production dnergie, industries extractives et de transformations, transports, secteur mdical, loisirs, travaux publics et btiment, etc
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5 Il peut travailler dans diffrents types de services : tudes et travaux neufs, maintenance, production, qualit, scurit, services technico-commerciaux, services chargs des problmes dnergie et denvironnement, services aprs-vente,

PARTICIPATION DES PROFESSIONNELS

Le contact avec le milieu professionnel doit tre dvelopp au maximum. Non seulement les professionnels participent la vie du dpartement l'occasion des sessions des jurys d'admission et de dlivrance des diplmes mais il est ncessaire qu'ils prennent une part active importante lors des suivis de stages et de mise en uvre de projets et tudes de cas. Ils doivent en outre prendre une part directe l'enseignement. Une participation de 10 % est considre comme souhaitable. Ces professionnels contribuent la russite de llaboration du Projet Personnel et Professionnel de ltudiant.

DIPLME

Le parcours de formation conduisant au DUT est constitu dune majeure, qui garantit le cur de comptence du DUT, et des modules complmentaires. Ces modules complmentaires sont destins complter le parcours de ltudiant quil souhaite une insertion professionnelle ou quil souhaite une poursuite dtudes vers dautres formations de lenseignement suprieur. Dans le cas dune poursuite dtudes, les modules complmentaires visent soit la poursuite dtudes vers un niveau 2 de certification, soit une poursuite dtudes vers un niveau 1 de certification. Dans lun ou lautre cas les capacits complmentaires attendues sont de lordre de lapprofondissement technologique, du renforcement des comptences professionnelles et de louverture scientifique. Les modules complmentaires, quel que soit le parcours suivi par ltudiant, font partie intgrante du diplme universitaire de technologie. Ceux destins favoriser la poursuite dtudes sont offerts ltudiant, qui en a la capacit et le souhait, dans le cadre de ladaptation de son parcours en fonction de son projet personnel et professionnel. Elabors par les IUT en prenant appui sur les prconisations des commissions pdagogiques nationales, ils prsentent les mmes caractristiques en termes de volume horaire et en termes de coefficient entrant dans le contrle des connaissances que les modules visant linsertion immdiate. Le DUT Gnie Industriel et Maintenance est un diplme national inscrit dans le schma Licence Master Doctorat (LMD), sanctionnant une formation pluridisciplinaire dont les contenus sont proposs par la Commission Pdagogique Nationale de la spcialit, et ayant pour objectifs de : Permettre une insertion et une intgration rapide des diplms dans le monde du travail, Permettre leur adaptation une grande varit demplois, Faciliter leur mobilit et toute volution de carrire, Donner la possibilit dune reprise ou dune poursuite dtudes, Donner les moyens pour accder la formation tout au long de la vie. Le DUT GIM valide pour ses titulaires, dune part, des comptences scientifiques et techniques, et dautre part les savoir-tre attendus dun technicien suprieur : capacit communiquer, travailler en quipe et grer un projet.
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6 Ce cur de comptences pluridisciplinaires commun tous les titulaires du DUT GIM comprend : Une formation Gnrale (mathmatiques, langues, communication, informatique) Une formation Scientifique et Technique (Gnie Electrique, Gnie Mcanique, Gnie Thermique) Une formation Professionnelle et transversale axe sur les techniques, les mthodes et outils de gestion et dorganisation de la maintenance. Le DUT GIM peut tre obtenu par des voies diffrentes, qui permettent des publics divers, selon des organisations et des horaires adapts, dacqurir les savoirs et savoir-faire sanctionns par un diplme unique : le DUT Gnie Industriel et Maintenance. Ces voies sont : la formation en quatre semestres temps plein, la formation distance et avec regroupements, la formation en un an temps plein (anne spciale), la formation continue et la VAE (Validation des Acquis de lExprience), la formation en alternance (apprentissage, convention, ), la formation en dure adapte (sportif de haut niveau, ).

4 4.1

CONDITIONS D'ADMISSION Formation en quatre semestres temps plein

Peuvent tre admis prparer le DUT GIM sous ses diffrentes voies, en dehors de lanne spciale : les titulaires dun Baccalaurat (gnral, technologique, professionnel) ou diplme quivalent les bnficiaires dune Validation des Acquis Professionnels.

4.2

Formation en un an temps plein (anne spciale)

Peuvent tre admis les tudiants qui possdent un niveau scientifique correspondant deux annes dtudes aprs le baccalaurat.

5 5.1

STRUCTURE DE LA FORMATION Prambule

Le DUT est un diplme professionnalisant qui s'inscrit dans l'offre de formation de l'universit de tutelle, elle mme organise selon le schma Licence Master Doctorat (LMD). La dure de formation conduisant au DUT est de quatre semestres. Lobtention du DUT GIM dote ltudiant de 120 ECTS (European Credit Transfer System) se dclinant en 30 ECTS par semestre valid. Dans chaque semestre, lenseignement est organis en Units dEnseignement, elles-mmes formes de modules.

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7 Le caractre professionnalisant du DUT conduit concevoir une formation modulaire permettant une insertion et une intgration professionnelle rapides selon le Projet Personnel et Professionnel (PPP) de l'tudiant. Des modalits pdagogiques sont mises en place pour faire voluer chaque tudiant vers plus dautonomie dans lapprentissage et lacquisition de mthodes de travail pour le prparer la formation tout au long de sa vie.

5.2

Organisation gnrale o o o Formation encadre : 60 semaines rparties sur les 4 semestres (1 800 heures) Formation dirige : 300 heures Stage(s) en entreprise de 10 semaines minimum

DUT GIM Cur de Comptence et PPP Modules Complmentaires Projets Tutors Projets Tutors lis au PPP 1500 h (54 modules) 300 h (10 modules) 270 h 30 h minimum 83% 17%

Horaires Formation Encadre 1 800 h Formation Dirige 300h 10 semaines

2 100 Heures

Formation en entreprise (stage)

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5.2.1

Formation encadre (1 800 heures)

La formation encadre est compose de 54 modules reprsentant le cur de comptences dont le PPP, soit 1500 heures et de 10 modules complmentaires hauteur de 300 heures choisis par ltudiant dans loffre de formation. L'enseignement est rparti en trois Units d'Enseignement (U.E.) : UE1 - Formation Gnrale et Langage (FGL) : o Techniques dexpression et langue, o Gestion et lgislation, o Informatique et mathmatiques, o Organisation et mthodes de maintenance, o Hygine Scurit Environnement Conditions de Travail.

UE2 Technologie et Maintenance en Electricit, Electronique, Electrotechnique, Automatique (TM3EA) : o lectricit, lectrotechnique, lectronique, o Instrumentation et mesures, o Automatique, rgulation et asservissement, o Informatique industrielle, o Etude et maintenance des Installations (composants, production, distribution, mthodes de diagnostic), o Scurit et Habilitation. UE3 Technologie et Maintenance en Mcanique et Thermique (TMMT) : o Science des matriaux (matriaux usuels : proprits, contrle, mcanismes de dgradation ; lubrifiants ; effluents). Travail des matriaux (usinage, soudage, chaudronnerie/tuyauterie) o Mcanique gnrale (composants et organes usuels, mthodes de diagnostic). Mise en uvre des composants mcaniques (manutention, montage/dmontage, lignage, essais) o Mcanique des fluides, thermique et thermodynamique (rseaux deau, de vapeur, dair comprim, changes de chaleur, production dnergie, hydraulique et pneumatique), o Etudes des installations industrielles, o Scurit.

Chaque Unit dEnseignement comprend des Cours Magistraux (CM), des Travaux Dirigs (TD) et des Travaux Pratiques (TP). Les travaux dirigs sont organiss en groupe de 26 tudiants au maximum. La taille des groupes de travaux pratiques correspond la moiti de celle des groupes de travaux dirigs. Toutefois, certains TD et TP peuvent, notamment pour des raisons de scurit, comporter des effectifs plus restreints. Dans le cadre des modules danglais, il est recommand dinciter les tudiants s'valuer avec l'un des tests de niveaux (CLES, TOEIC ou TOEFL). Toutes les modalits pdagogiques innovantes regroupes sous lappellation Apprendre Autrement sont encourager afin de rendre ltudiant autonome dans ses mthodes dapprentissage tout particulirement dans le domaine des langues. Dans le cadre des modules dinformatique, les tudiants sont incits valider leur niveau de comptence en passant le Certificat Informatique et Internet C2I.

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9 5.2.2 Formation dirige (300 heures)

Les projets tutors ont pour objectif de placer les tudiants en situation d'autonomie. Les projets tutors doivent permettre ltudiant de devenir autonome dans lutilisation et la mise en application des savoirs et savoir-faire. Les sujets des projets peuvent tre fournis par un enseignant, par une entreprise ou une collectivit territoriale. Ces projets doivent permettre : lapprentissage de la mthodologie de conduite de projet (travail en groupe, gestion du temps de travail, respect des dlais, ), la mise en pratique des savoirs et savoir-faire (recherche documentaire, proposition de solutions, ralisation dun rapport ), lapprentissage de lautonomie et de la polyvalence.

Parmi ces 300 heures de travail personnel, 30 heures minimum sont consacres llaboration du PPP de ltudiant (ralisation denqutes, recherche documentaire, rencontres avec les milieux professionnels,).

5.2.3

Stage(s) (10 semaines minimum)

Un stage industriel dau moins 10 semaines complte cette formation. Il a pour but de confronter l'tudiant aux fonctions de technicien dans l'entreprise (connaissance de l'entreprise, organisation, autonomie, comptences techniques, difficults humaines et techniques). La recherche de stage fait partie intgrante de la formation et est value dans le dpartement sous la responsabilit du "responsable des stages". Une fois la validation du thme de stage acquise (concordance entre l'entreprise, le thme, et les comptences acquises pendant la formation), l'tudiant est encadr par un matre de stage dans l'entreprise et un tuteur enseignant dans le dpartement. Le stage donne lieu un rapport crit et une soutenance orale, en prsence du matre de stage. L'valuation du stage (activit en entreprise, rapport, soutenance) se fait en commun avec le matre de stage suivant des grilles d'valuation propres aux dpartements.

5.2.4

Projet Personnel et Professionnel

Le Projet Personnel et Professionnel (PPP) est un travail de fond qui doit permettre ltudiant de se faire une ide prcise des mtiers de la spcialit Gnie Industriel et Maintenance et de ce quils ncessitent comme aptitudes personnelles. Il doit amener ltudiant mettre en adquation ses souhaits professionnels immdiats et futurs, ses aspirations personnelles, ses capacits et ses manques afin de concevoir un parcours de formation cohrent avec le ou les mtiers viss. La mise en vidence de ses manques initiaux devra conduire ltudiant suivre des squences de formations complmentaires de mise niveau afin daborder sa formation GIM et son avenir de manire sereine. Bas la fois sur l'apport de connaissances et sur un fort investissement personnel en matire de recherche documentaire et de connaissance de soi, le PPP entre dans les domaines des projets tutors et "apprendre autrement". La dfinition du PPP fait l'objet de fiches analogues aux fiches de dfinition des modules. Il fait l'objet d'un rapport et/ou d'une prsentation orale. Les 60 heures minimum de PPP prvus dans ce PPN se dcomposent en 30 heures encadres et 30 heures minimum tutores. Les 30 heures encadres font lobjet de deux modules de
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10 15 heures placs aux semestres 1 et 2. Les 30 heures minimum tutores doivent se rpartir sur les 4 semestres. Lobjectif de ce dcoupage est daccompagner ltudiant dans la dfinition de son PPP tout au long de sa formation. Les 30 heures tutores seront rparties par chaque dpartement en coordination avec les autres activits tutores et avec cet esprit de continuit.

5.2.5

Apprendre Autrement

Si l'enseignement de base classique associ aux projets tutors permet de donner l'tudiant l'autonomie en matire de dmarche scientifique et technique et de mettre en application ses savoir-faire, Apprendre Autrement doit lui apporter l'autonomie en matire d'apprentissage. Les techniques voluent constamment, le technicien doit donc tre capable d'actualiser ses connaissances. Il doit tre galement capable soit de reprendre des tudes ou de faire valider ses acquis et son exprience, soit de suivre des stages techniques ou gnraux et donc de se former tout au long de sa vie. Apporter l'autonomie en matire d'apprentissage ne signifie pas laisser l'tudiant seul avec l'information. Une grande importance sera accorde au tutorat et l'innovation pdagogique. La formation de ltudiant aux techniques dauto apprentissage et de recherche dinformation est ncessaire pour assurer une bonne efficacit de cette approche. Un volume de 150 heures est rserv des modalits pdagogiques innovantes, autre que le prsentiel, dans le cadre des modules des UE 1, UE 2, UE 3 et des projets tutors. Ces activits doivent permettre l'tudiant d'approfondir les connaissances apportes par les squences d'enseignements constituant les modules ; elles sont troitement lies son travail personnel. Le complment de connaissances, de comptences professionnelles et de savoir-faire induit sera valu en mme temps que les modules. A titre dexemple, ces nouvelles approches pdagogiques peuvent prendre la forme de visites dentreprises ou dinstallations, de rencontres avec des professionnels, de participations des forums ou salons sur les mtiers, de recherches sur des thmes scientifiques ou techniques, cours en ligne, etc.

5.2.6

Adaptations lenvironnement

Chaque IUT constitue, pour la rgion dans laquelle il est implant, un atout de dveloppement conomique et damnagement du territoire. Les titulaires dun Diplme Universitaires de Technologie Gnie Industriel et Maintenance qui en sont issus doivent pouvoir contribuer efficacement ce dveloppement. Pour cela, les enseignements peuvent tre adapts aux orientations industrielles locales et rgionales. Ces adaptations, laisses chaque dpartement, peuvent tre dfinies en concertation avec les professionnels dans le cadre de leur participation, et peuvent atteindre 20 % du volume horaire global de la formation.

5.2.7

Adaptations pour laccueil dtudiants trangers

Lorsque des tudiants ne sont pas recruts sur candidature individuelle, mais dans le cadre dun contrat international type ERASMUS, le principe de ladaptation locale peut tre transpos en une adaptation internationale tenant compte des orientations spcifiques formules par lorganisme cocontractant. Toutefois, cette adaptation ne doit pas modifier le spectre gnral de la formation ni altrer son niveau.

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11

5.3

Modalits de contrle des connaissances et des aptitudes

Les modalits de contrle des connaissances et des aptitudes sont fixes conformment aux dispositions de larrt du 3 aot 2005 modifi relatif au diplme universitaire de technologie dans lEspace europen de lenseignement suprieur.

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12

6 6.1

REGLES DECRITURE DES FICHES PRESENTANT LES MODULES Dfinition dun module Il fait apparatre : son code et lUE auquel il appartient, les pr-requis ncessaires, le programme avec si possible sa progression, le nombre dheures attribues, le coefficient, les savoir-faire et comptences en fin dapprentissage

6.2

Codage des modules et organisation

6.2.1

Identificateur dunit denseignement (UE) UE1 : FGL (Formation Gnrale et Langage) UE2 : TM3EA (Technologie et Maintenance en 3EA) UE3 : TMMT (Technologie et Maintenance en Mcanique et Thermique) UE4 : PTS (Projets Tutors et Stage)

6.2.2

Codage des modules TEC LV Techniques dexpression et communication Langue vivante Lgislation Informatique Mathmatiques lectricit lectronique Analogique OMM ADE SE AEE PPP ETENP AUT Organisation et Mthodes de Maintenance Assurance Disponibilit des quipements Scurit - Environnement Approche Economique de l'entreprise Projet Personnel Professionnel Electrotechnique et Electronique de Puissance Automatique Maintenance, Technologie et Scurit Technologie et Maintenance en Thermique Traitement du signal, Analyse Vibratoire et acoustique Technologie et Contrle des Matriaux tudes Industrielles des Installations Stage industriel

UE1

LEG INFO MATH ELEC

UE2 ENA AII MECA TMMECA UE3 TMCF THERM UE4 PT

Automatismes et Informatique MTS Industrielle Mcanique RDM Mcanique des Fluides Technologie et Maintenance en Mcanique Technologie et Maintenance des Composants fluidiques Thermodynamique et thermique Projets Tutors TMTHER ANAVIB TCM EII STA

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13 6.2.3 Fiche module Chaque module est rdig suivant le modle ci-dessous :

<CODE> DUT GIM <Situation dans le PPN : CC ou MC> Pr-requis ncessaires :

<Intitul> Unit denseignement UE <N > Horaire CM TD TP Sem Coef

Contenu pdagogique :

Comptences valides Savoir-faire :

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3

Nota : La situation dans le PPN est soit dans le cur de comptences CC, soit dans les modules complmentaires MC pour insertion immdiate. La colonne Sem correspond au positionnement semestriel du module. La colonne Coef correspond au coefficient affect au module.

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14 6.3 Savoir-faire et comptences

On distingue trois niveaux de comptences : Niveau 1 : Connatre (identifier, distinguer). Ltudiant a reu linformation. Il est capable didentifier un phnomne et dutiliser la terminologie. Son niveau de connaissances ne lui permet pas de choisir une technique ou une solution. Il est cependant suffisamment alert pour recourir aux comptences d'un spcialiste. Niveau 2 : Appliquer (comprendre, interprter). L'tudiant a reu suffisamment d'informations et possde une pratique lui permettant de comprendre et dinterprter un phnomne. Dans les cas plus complexes, ses comptences lui permettent de dialoguer avec des spcialistes et de mettre en uvre leurs prescriptions. Niveau 3 : Matriser (analyser, synthtiser, valuer). L'tudiant est parfaitement autonome dans sa tche ; il a une connaissance prcise des techniques existantes et une pratique suffisante lui permettant d'appliquer ces comptences dans la plupart des cas. Il est capable de proposer une technique ou une solution sa hirarchie et de la mettre en uvre.

7 7.1

ORGANISATION DE LA FORMATION Modules du Cur de Comptences (CC)

UE

Modules

TECa TECb TECc TECd LVa LVb LVc LVd LEG INFOa UE1 INFOc MATHa (FGL) MATHb MATHc MATHe OMMa OMMb OMMc ADE SE PPPa PPPb Total UE1

Volume UE Modules horaire 30 ELECa 30 ELECb 30 ENAa 15 ENAb 30 AIIa 30 AIIb 30 AIIc 15 ETENPa 15 ETENPb UE2 30 ETENPc 15 AUTOa 30 AUTOb 30 (TM3EA) MTSa 30 MTSc 30 30 30 15 30 15 15 15 540 Total UE2 TOTAL

Volume horaire 30 30 30 45 30 30 30 45 45 45 30 30 30 30

UE

Modules MECAa MECAb MECAc MECAd MECAe TMMECAa TMMECAb TMCF THERMa THERMb ANAVIBa ANAVIBb TCMa TCMb TCMc EIIa EIIb EIIc

UE3

(TMMT)

Volume horaire 30 30 15 30 30 30 30 30 30 30 15 30 30 30 15 30 30 15

480 1 500 h

Total UE3

480

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15 7.2 Modules Complmentaires pour insertion professionnelle immdiate (MC)

Module INFOb MATHd MATHf AEE AIId MTSb MTSd TMTHERM EIId EIIe

Unit dEnseignement UE1 UE1 UE1 UE1 UE2 UE2 UE2 UE3 UE3 UE3 TOTAL

Volume horaire 30h 30h 30h 30h 30h 30h 30h 30h 30h 30h 300 h

7.3

Modules complmentaires prparant aux poursuites dtudes

Les modules complmentaires prparant aux poursuites dtudes visant des certifications de niveau II ou I font lobjet de prconisations adresses aux Instituts Universitaires de Technologie.

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16 7.4 7.4.1 Rpartition semestrielle Equilibre horaire semestriel entre Unit dEnseignement

Afin de conserver un quilibre entre les centres de comptences, la rpartition horaire et semestrielle entre les trois UE doit stablir comme suit :

Semestre 1 Semestre 2 Semestre 3 Semestre 4 UE 1 UE 2 UE 3 UE4 (Projets tutors) Horaire par semestre1 ECTS 510 30 510 30 540 30 240 30 240 120 150 165 180 165 195 180 165 60 90 90

Total 660 570 570 300 120 2100

7.4.2

Rpartition semestrielle des modules Semestre 1

UE

Modules TECa TECb LVa INFOa

Pos CC CC CC CC CC CC CC CC CC CC CC CC CC CC CC CC CC CC

CM

TD 15 15 15

TP 15 15 15 30

Total 30 30 30 30 30 30 30

H - UE

Coef 1,5 1,5 2 2 1,5 1,5 2 1 1 2,5 2,5 2,5 2,5 2 2 2 2 2

Coef UE

UE 11

MATHa MATHe OMMa SE PPPa ELECa ELECb ENAa AIIa MECAa TMMECAa THERMa TCMa EIIa Total

15 15 15

15 15 15 12 5 3 10 12 12 12 12 8 20 6 6 20 196

240

14

15 15 30 30 30 30 30 30 30 30 30 510 150 120

9 9 9 9 10 12 12 115

9 9 9 9 12 10 12 12 10 199

UE 12

10

UE 13

10

34

1 2

Hors projets tutors Positionnement dans le PPN CC : Cur de Comptences ; MC : Module complmentaire.

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Semestre 2 UE Modules TECc LVb MATHb MATHc OMMb PPPb ENAb AIIb UE 22 AIIc ETENPa MTSa MECAb MECAc UE 23 TMMECAb THERMb TCMb EIIb Total Pos CC CC CC CC CC CC CC CC CC CC CC CC CC CC CC CC CC 88 6 10 4 16 14 8 15 15
1

CM

TD 15 15 15 15 15 10 15 6 12 17 12 12 7 20 14 12 14 226

TP 15 15

Total 30 30 30 30 30 15 45 30 30 45 30 30 15 30 30 30 30

H - UE

Coef 2 2 2 2 2 1 3 2

Coef UE

UE 21

165

11

15 5 16 16 18 12 18 8 4 10 10 18 16 196

180

2 3 2 2 1 2 2 2 2

12

165

11

510

34

Positionnement dans le PPN CC : Cur de Comptences ; MC : Module complmentaire.

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Semestre 3 UE Modules TECd LVc INFOb UE 31 INFOc MATHd OMMc ADE AEE ETENPb ETENPc UE 32 AUTOa AUTOb MTSc MECAd MECAe TMCF TMTHERM ANAVIBa TCMc EIIc Total Pos CC CC MC CC MC CC CC MC CC CC CC CC CC CC CC CC MC CC CC CC 112 10 8 12 15 14 14 9 9 18 15 15 15 9 9 12 12 12 15 14 9 3 3 197 16 16 12 12 18 8 10 15 16 12 12 231 15 15 15 15 6
1

CM

TD

TP 15 15 24 15

Total 15 30 30 15 30 15 30 30 45 45 30 30 30 30 30 30 30 15 15 15

H - UE

Coef 1 2 2 1 2 1 2 2 3 3

Coef UE

195

13

180

2 2 2 2 2 2 2 1 1 1

12

UE 33

165

11

540

36

Semestre 4 UE UE 41 Modules LVd LEG MATHf UE 42 AIId MTSb MTSd ANAVIBb UE 43 EIId EIIe UE 44 PT STA Total 38 84 118 Pos CC CC MC MC MC MC CC MC MC
1

CM 15 15 8

TD

TP 15

Total 15 15 30 30 30 30 30 30 30 300

H - UE 60

Coef 1 1 2 2 2 2 2

Coef UE 4

15 10 12 12 15 10 10 12 18 18 15 20 20 300

90

90

2 2 5 15

 350
240

20 36

Positionnement dans le PPN CC : Cur de Comptences ; MC : Module complmentaire.

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FICHES PEDAGOGIQUES UE 1 (FGL)

UE 1 - FORMATION GENERALE ET LANGAGE (FGL)

Objectifs gnraux : Acqurir, appliquer voir matriser des mthodes lies aux savoirs de base, au savoir-tre et prendre en compte la transversalit de la Fonction Maintenance. Ceci ncessite, en plus des outils de maintenance, une formation structurante du point de vue de la personnalit et du projet de ltudiant, mais galement dans la dmarche scientifique et technique. Les mtiers viss tant des mtiers de contact, une bonne matrise des techniques de communication est ncessaire. Enfin les mthodes dorganisation et de suivi, tant sur le plan de la scurit que sur le plan conomique, des actions engendres lors doprations de maintenance doivent tres acquises.

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TECa DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : Franais niveau de Terminale

Techniques dExpression - Communication Unit denseignement UE 11 CM Horaire TD TP 15 15 Sem S1 Coef 1.5

Contenu pdagogique : Thorie de la communication : - langage - codes - normes, Caractristiques et techniques de la communication crite : - pertinence - cohrence et lisibilit - enrichissement lexical, Traiter et exploiter linformation. Pratique de diffrents types de communication crite : - compte rendu - lettre - rsum - synthse - dossier, Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X

Communication crite Pratique des diffrents modes de communication crites

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TECb DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : Franais niveau de Terminale

Techniques dExpression - Communication Unit denseignement UE 11 Horaire CM TD TP 15 15 Sem S1 Coef 1.5

Contenu pdagogique : Spcificit de la communication orale : - gestuelle - voix - regard - empathie - proxmique - interlocution, Diffrents types de communication orale : - improvisation - dbat - contact tlphonique - brainstorming - expos - soutenance, Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X

Communication orale Pratique des diffrents modes de communication orales

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TECc DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : TECa, TECb

Techniques dExpression - Communication Unit denseignement UE 21 Horaire CM TD TP 15 15 Sem S2 Coef 2

Contenu pdagogique : Techniques de recherche de stage et demploi : - CV - lettre de motivation - entretien, Rapports, dossiers et exposs.

Comptences valides Savoir-faire :

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

Mise en valeur de ses comptences (savoir, savoirfaire, savoir tre) Utilisation des techniques de recherche demploi Production de dossiers et exposs

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TECd DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : TECa, TECb

Techniques dExpression - Communication Unit denseignement UE 31 Horaire CM TD TP 15 Sem S3 Coef 1

Contenu pdagogique : Documents non textuels : - schmas - tableaux - graphes - images, Supports de communication orale : - posters - diaporamas, Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X

Utilisation des documents non textuels Ralisation de supports de communication orale

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LVa DUT GIM CC Pr-requis ncessaires :

Langue Vivante Unit denseignement UE 11 Horaire CM TD TP 15 15 Sem S1 Coef 2

Connaissances lexicales et syntaxiques du niveau de Terminale

Contenu pdagogique : Consolidation des connaissances grammaticales Consolidation du vocabulaire dusage courant afin de faciliter la communication orale Entranement la communication orale de complexit moyenne

Comptences valides Savoir-faire :

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X

Prise de contact en Anglais Pratique dune conversation de complexit moyenne en anglais

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LVb DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : LVa

Langue Vivante Unit denseignement UE 21 Horaire CM TD TP 15 15 Sem S2 Coef 2

Contenu pdagogique : Vocabulaire technique de base : - informatique - lectronique - mcanique, ) Etude de : - fiches techniques - documents de maintenance - documents constructeur, Etude des mcanismes de construction propre au vocabulaire et aux structures de la phrase technique Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X

Lecture de faon cursive darticle et dextraits provenant de sources diverses en anglais Exploitation des documents techniques en anglais

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LVc DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : LVb

Langue Vivante Unit denseignement UE 31 Horaire CM TD TP 15 15 Sem S3 Coef 2

Contenu pdagogique : Elargissement du vocabulaire au monde de lentreprise et la langue des affaires. Cration de documents techniques partir de donnes diverses. Rdaction dun CV, dune lettre de motivation, dun courrier lectronique. Entranement la conversation tlphonique

Comptences valides Savoir-faire :

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X

Rception, exploitation et transmission de donnes techniques. Rdaction dun CV et dune lettre de motivation et pratique du langage tlphonique.

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LVd DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : LVc

Langue Vivante Unit denseignement UE 41 Horaire CM TD TP 15 Sem S4 Coef 1

Contenu pdagogique : Discussions et jeux de rle. Perfectionnement de langlais courant. Entretien dembauche, Prparation au TOEIC avec un objectif de 550 pour un parcours PEC et 600 pour un parcours PEL.

Comptences valides Savoir-faire :

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3

Mise en valeur de ses comptences et de ses acquisitions en matire de savoirs, des savoir-faire et savoir- tre.

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LEG DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : Aucun

Lgislation Unit denseignement UE 41 Horaire CM TD TP 15 Sem S4 Coef 1

Contenu pdagogique : Lgislation du travail scurit. - contrats de travail, conventions collectives, rglement intrieur - institutions reprsentatives du personnel - normes dhygine et de scurit - organismes de contrle Les contrats de maintenance et de sous-traitance. - existence, ncessit - clauses conomiques - clauses juridiques Les brevets dinvention Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X

Rgles et droit de travail Mise en place dun contrat de maintenance

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INFOa DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : Aucun

Informatique - Communication Unit denseignement UE 11 Horaire CM TD TP 30 Sem S1 Coef 2

Contenu pdagogique : Systmes dexploitation (DOS, WINDOWS, LINUX, etc.). Traitement de texte. Tableurs. Initiation aux gestionnaires de base de donnes. Notions sur lutilisation des rseaux informatiques : - serveurs - INTRANET - INTERNET,

Comptences valides Savoir-faire :

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

Outils de bureautique Gestionnaire de base de donnes Mise en uvre dun rseau informatique

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INFOb DUT GIM MC Pr-requis ncessaires : Mathmatiques de Terminale

Informatique - Programmation Unit denseignement UE 31 Horaire CM TD TP 6 24 Sem S3 Coef 2

Contenu pdagogique : Langages de programmation : - analyse, structure des programmes, algorithmes - langages : BASIC, PASCAL, C, FORTRAN selon les possibilits

Comptences valides Savoir-faire :

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X

Analyse cration dalgorithmes Traduire un algorithme simple en langage de programmation

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31

INFOc DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : INFOa

Informatique Unit denseignement UE 31 Horaire CM TD TP 15 Sem S3 Coef 1

Contenu pdagogique : Mthodes de rsolution numrique - utilisation des calculatrices numriques programmables - recherche des zros dune fonction - calcul dintgrales - rsolution dquations diffrentielles,

Comptences valides Savoir-faire :

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X

Utilisation des mthodes numriques de rsolution

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MATHa DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : Niveau de Terminale valid

Mathmatiques Unit denseignement UE 11 Horaire CM TD TP 15 15 Sem S1 Coef 1.5

Contenu pdagogique : Nombres complexes, Trigonomtrie, Fonctions sinusodales. Fonctions classiques et rciproques. Drives, primitives, intgration. Introduction aux quations diffrentielles.

Comptences valides Savoir-faire :

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X

Utilisation des outils mathmatiques de base Calcul des intgrales

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MATHb DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : MATHa

Mathmatiques Unit denseignement UE 21 Horaire CM TD TP 15 15 Sem S2 Coef 2

Contenu pdagogique : Limites et dveloppements limits Formule de Taylor. Equations diffrentielles. Mthodes numriques dintgration.

Comptences valides Savoir-faire :

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X

Rsolution des quations diffrentielles Utilisation des mthodes numriques dintgration

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MATHc DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : MATHb

Mathmatiques Unit denseignement UE 21 Horaire CM TD TP 15 15 Sem S2 Coef 2

Contenu pdagogique : Polynmes : - division selon les puissances dcroissantes - zros - zros multiples - factorisation sur R et sur C - division selon les puissances croissantes Fractions rationnelles : - dcomposition en lments simples en vue des applications (calcul dintgrales, transformation de Laplace) Algbre linaire : - espaces vectoriels - sous espace - indpendance linaire - bases - applications linaires Elments de calcul matriciel. Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

Ralisation de calculs simples sur les polynmes et les fractions rationnelles Utilisation des concepts simples dalgbre linaire Calcul matriciel

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MATHd DUT GIM MC Pr-requis ncessaires : MATHc

Mathmatiques Unit denseignement UE 31 Horaire CM TD TP 15 15 Sem S3 Coef 2

Contenu pdagogique : Notions sur les suites et sries de nombres rels et complexes. Sries de Fourier. Transformes de Fourier. Transforme de Laplace.

Comptences valides Savoir-faire :

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X

Calcul oprationnel simple Langages des sries

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MATHe DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : Niveau de Terminale valid

Mathmatiques - Statistiques Unit denseignement UE 11 Horaire CM TD TP 15 15 Sem S1 Coef 1.5

Contenu pdagogique : Statistiques descriptives : - reprsentation et caractristiques principales - corrlation et rgression - analyse de la variance - prsentation de mthodes telles que ACP (Analyse en Composantes Principales) Statistiques probabilistes : - variables alatoires - lois usuelles (binomiale, Gauss, Poisson). Niveau dacquisition des Comptences valides Savoir-faire : comptences 1 2 3 Utilisation des lments du traitement statistique des donnes Calcul des probabilits simples et conditionnelles Utilisation des variables alatoires et des lois associes X X X

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MATHf DUT GIM MC Pr-requis ncessaires : MATHc, MATHe

Mathmatiques Statistiques Unit denseignement UE 41 Horaire CM TD TP 15 15 Sem S4 Coef 2

Contenu pdagogique : Fonctions de plusieurs variables et applications. Statistiques infrentielles : - chantillonnage et estimation. - chantillonnage multiple ou progressif (application au contrle qualit) - matrise statistique des processus - thorie des tests Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X

Comptences valides Savoir-faire :

Drives partielles Outils de base des statistiques infrentielles et leur utilisation

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OMMa DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : Aucun

Organisation et Mthodes de Maintenance Unit denseignement UE 11 Horaire CM TD TP 15 15 Sem S1 Coef 2

Contenu pdagogique : Organisation industrielle de lentreprise. Position de la maintenance dans lentreprise. Organisation et volution de la maintenance. Mthodes de maintenance : Oprations de maintenance Types et niveaux de maintenance Documentation de la maintenance Rfrences normatives Aspects financiers de la maintenance Externalisation Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X X

Implication du technicien de maintenance dans lentreprise Constitution de la documentation de maintenance Choix des mthodes de maintenance appropries Gestion des interventions de maintenance (prparation, temps, cots)

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OMMb DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : OMMa

Organisation et Mthodes de Maintenance Unit denseignement UE 21 Horaire CM TD TP 15 15 Sem S2 Coef 2

Contenu pdagogique : Les dfaillances : mcanismes analyse diagnostic AMDEC, ... Ordonnancement de la maintenance et logistique de soutien : rechanges et consommables gestion du stock maintenance Techniques avances de la maintenance : contrles non destructifs thermographie analyse vibratoire analyse dhuile, Organisations avances de la maintenance : 5S TPM MBF, Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

Utilisation des outils et des mthodes gestion de maintenance Planification des interventions de maintenance Utilisation des techniques avances de maintenance

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OMMc DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : OMMb

Organisation et Mthodes de Maintenance Unit denseignement UE 31 Horaire CM TD TP 15 Sem S3 Coef 1

Contenu pdagogique : Gestion de la Maintenance Assiste par Ordinateur : gestion des stocks logistique dintervention, calcul de cot rdaction de procdures crites, de plans banques de donnes, historiques documentation Surveillance et aide technique : choix des paramtres surveiller tlsurveillance dune installation tests assists par ordinateur cartes de contrle AMDEC systmes experts Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X

Mise en uvre dune Gestion de la Maintenance Assiste par Ordinateur X Mise en place de procdures de surveillance et de test

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ADE DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : MATHe

Assurance Disponibilit des Processus Unit denseignement UE 31 Horaire CM TD TP 12 18 Sem S3 Coef 2

Contenu pdagogique : Initiation la qualit et lassurance qualit. Sret de fonctionnement des systmes : approche FMDS (Fiabilit, Maintenabilit, Disponibilit, Scurit intrinsque). Fiabilit : lois comportementales. Initiation au Soutien Logistique Intgr. Cot global de possession. Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X X X

Comptences valides Savoir-faire :

Gestion de la qualit (assurance qualit, certification) Modles probabilistes appliqus la fiabilit Evaluation de la disponibilit Mise en uvre des outils de la sret de fonctionnement Evaluation du cot global de possession

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SE DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : Aucun

Scurit - Environnement Unit denseignement UE 11 Horaire CM TD TP 12 3 Sem S1 Coef 1

Contenu pdagogique : Notions de risques et dangers dorigines lectrique, chimique, mcanique, potentielle, pression, . Habilitation Qualification. Procdures de scurit pour intervention sur les systmes : lectriques BT de levage et manutention haute pression Procdures de consignation. Equipements individuels de protection. Rglementations sur la scurit des personnes, des matriels et de lenvironnement. Rudologie. Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X X

Risques individuels Risques industriels Risques environnementaux Responsabilit individuelle et collective

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AEE DUT GIM MC Pr-requis ncessaires : Aucun

Approche Economique de lEntreprise Unit denseignement UE 31 Horaire CM TD TP 15 15 Sem S3 Coef 2

Contenu pdagogique : Connaissance de lentreprise : types dentreprises (activits, tailles, statuts, ). Notions de comptabilit : gnrale analytique, Notions de gestion : gestion commerciale gestion financire gestion de production gestion des immobilisations Ressources humaines.

Comptences valides Savoir-faire :

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

Structure des entreprises Diffrentes fonctions dans une entreprise Lecture de bilan prsentation dun budget

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PPPa DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : Aucun

Projet Personnel et Professionnel Unit denseignement UE 11 Horaire CM TD TP 5 10 Sem S1 Coef 1

Contenu pdagogique : Mise en place du Projet Personnel et Professionnel (dfinition des objectifs, mthodologie,) laboration de bilan individualis. Connaissance de soi. Accompagnement de ltudiant dans llaboration de son PPP.

Comptences valides Savoir-faire :

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X

Elaboration du projet personnel de ltudiant

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PPPb DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : PPPa

Projet Personnel et Professionnel Unit denseignement UE 21 Horaire CM TD TP 10 5 Sem S2 Coef 1

Contenu pdagogique : Connaissance des entreprises. Connaissance des mtiers lis la maintenance. Accompagnement de ltudiant pour llaboration de son PPP. Prsentation du projet personnel et professionnel.

Comptences valides Savoir-faire :

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X

Elaboration du projet personnel de ltudiant

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FICHES PEDAGOGIQUES UE 2 (TM3EA)

UE 2 - TECHNOLOGIE EN ELECTRICITE, ELECTRONIQUE, ELECTROTECHNIQUE ET AUTOMATIQUE (TM3EA)

Objectifs gnraux : Acqurir, appliquer, voire matriser la mthodologie de maintenance prventive et corrective des installations lectriques tout en respectant les rgles de scurit et de protection de l'environnement. Ceci ncessite la matrise de mthodes permettant la rsolution de problmes pratiques se posant quotidiennement dans les services de maintenance et permettant au futur technicien suprieur de pouvoir s'adapter des problmes nouveaux. Pour cela une formation thorique solide en EEEAI (Electricit, Electronique, Electrotechnique, Automatique et Informatique Industrielle) s'avre indispensable pour l'acquisition de concepts permettant l'analyse du fonctionnement et des modes de dfaillance des installations en vue de les maintenir ou de les re-concevoir. Les implications et choix pratiques, en maintenance corrective, prventive (systmatique, conditionnelle ou prvisionnelle) des lments thoriques tudis seront largement mises en vidence dans les travaux pratiques.

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ELECa DUT GIM CC Pr-requis ncessaires :

lectricit Unit denseignement UE 12 Horaire CM TD TP 9 9 12 Sem S1 Coef 2.5

Notions dlectricit et de mathmatiques de terminale

Contenu pdagogique : Elments passifs et sources en rgime continu : loi dOhm, diples rsistifs, gnrateur et rcepteur, puissance et nergie. Thormes gnraux : Kirchhoff, diviseur de tension et de courant, superposition, Thvenin, Norton, exemple de mthode danalyse des circuits. Rponse transitoire de circuits passifs du 1er ordre : charge et dcharge dun condensateur, circuits intgrateurs et drivateurs.

Comptences valides Savoir-faire : Thormes de base de llectricit Analyse et calcul des circuits passifs simples en continu Rponse transitoire des circuits passifs

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

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48

ELECb DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : ELECa, MATHa

lectricit Unit denseignement UE 12 Horaire CM TD TP 9 9 12 Sem S1 Coef 2.5

Contenu pdagogique : Circuits en rgime alternatif : reprsentations complexe et vectorielle, proprits des fonctions sinusodales, thormes gnraux en alternatif, valeurs moyenne et efficace, puissances active, ractive, apparente, transfert maximum de puissance, phnomne de rsonance, facteur de qualit, slectivit. Prsentation des quadriples, application aux filtres passifs, reprsentation dans le plan de Bode. Comptences valides Savoir-faire : Analyse et calcul des circuits passifs simples en alternatif Rponse frquentielle des circuits passifs Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X

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ENAa DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : ELECb

lectronique Analogique Unit denseignement UE 12 Horaire CM TD TP 9 9 12 Sem S1 Coef 2.5

Contenu pdagogique : Redressement (diodes, filtrages) Amplification basse frquence transistor bipolaire et TEC : tude des caractristiques de ces montages (amplification, gain, bande passante, impdances dentre et de sortie, distorsion). Amplification de puissance : structure, rendement, application : amplificateur de puissance intgr. Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X

Comptences valides Savoir-faire :

Mise en uvre de composants lectroniques Calculs de circuits lectroniques simples (alimentations, amplificateurs)

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50

ENAb DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : ENAa

lectronique Analogique Unit denseignement UE 22 Horaire CM TD TP 14 15 16 Sem S2 Coef 3

Contenu pdagogique : Amplificateur oprationnel : principe, structure, caractristiques, montages usuels. Raction et contre-raction : application aux montages rgulateurs. Filtres actifs : principaux types. Fonction oscillation. Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

Comptences valides Savoir-faire :

Mise en uvre de fonctions lectroniques Dcomposition fonctionnelle dun systme lectronique Choix et mise en uvre des appareils permettant de tester les circuits lectroniques

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AIIa DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : aucun

Automatisme et Informatique Industrielle Unit denseignement UE 12 Horaire CM TD TP 9 9 12 Sem S1 Coef 2.5

Contenu pdagogique : Algbre de Boole, thormes fondamentaux, fonctions logiques, formes canoniques. Table de vrit, tableau de Karnaugh : reprsentation et simplification des fonctions logiques de base. Codage dinformations et circuits numriques associs. Systmes squentiels (bascules, registres, compteurs,) Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X

Comptences valides Savoir-faire : Mise en uvre de composants logiques Ralisation de fonctions logiques

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AIIb DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : AIIa

Automatisme et Informatique Industrielle Unit denseignement UE 22 Horaire CM TD TP 8 6 16 Sem S2 Coef 2

Contenu pdagogique : Systmes automatiss de production : dfinitions et technologies Description dun systme squentiel par un GRAFCET Modes de marches et d'arrts Applications simples sur Automates Programmables Industriels (API)

Comptences valides Savoir-faire :

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

Structure dun systme automatis Mise en uvre matrielle et logicielle des API dans le cas dapplications simples Diagnostic dun dysfonctionnement et remise en service dans le cas dune application simple gre par API

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AIIc DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : AIIa, ENAb

Automatisme et Informatique Industrielle Unit denseignement UE 22 Horaire CM TD TP 12 18 Sem S2 Coef 2

Contenu pdagogique : Les chanes de mesures industrielles et les outils logiciels associs Capteurs industriels et conditionneurs de signaux Convertisseurs analogiques - numriques et numriques analogiques

Comptences valides Savoir-faire :

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X

Choix et mise en uvre dun ensemble capteur + conditionneur de signal dans un contexte industriel Acquisition, archivage et exploitation des informations fournies par les capteurs laide de moyens informatiques

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AIId DUT GIM MC Pr-requis ncessaires : AIIc,ENAb

Automatisme et Informatique Industrielle Unit denseignement UE 42 Horaire CM TD TP 8 10 12 Sem S4 Coef 2

Contenu pdagogique : Circuits PLD (PAL, FPGA) Microprocesseurs, microcontrleurs (architecture et programmation) Rseaux industriels de communication

Comptences valides Savoir-faire :

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X X

Intgration de fonctions logiques simples Architecture des systmes microprocesseurs et mode de programmation Techniques dinterfaage des entres/sorties Structure des rseaux industriels de communication

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ETENPa DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : MATHa, ELECb

lectrotechnique et lectronique de Puissance Unit denseignement UE 22 Horaire CM TD TP 16 17 12 Sem S2 Coef 3

Contenu pdagogique : Etude des systmes triphass : systmes triphass quilibrs, groupement toile et triangle, puissances active, ractive et apparente, notions sur les systmes triphass dsquilibrs. Electromagntisme : champ cr par un courant, induction magntique, ferromagntisme, circuits magntiques, bobine noyau de fer Transformateur monophas : principe et relations fondamentales, fonctionnement vide et en charge, schma quivalent, essais et rendement, transformateurs spciaux, appel de courant lors de la mise sous tension. Transformateur triphas : principe et diagrammes normaliss, indice horaire, rapports de transformation interne et global, couplages toile triangle et zig-zag, couplage des transformateurs en parallle. Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X X X

Comptences valides Savoir-faire : Calcul des circuits triphass quilibrs Fonctionnement dsquilibr Lois et thormes de llectromagntisme Principes et relations fondamentales des transformateurs monophass et triphass Choix et mise en uvre des appareils permettant deffectuer les mesures sur les systmes mono et triphass

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ETENPb DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : ETENPa

lectrotechnique et lectronique de Puissance Unit denseignement UE 32 Horaire CM TD TP 14 15 16 Sem S3 Coef 3

Contenu pdagogique : Machines courant continu : principe et description, rversibilit gnratrice/moteur, tude des moteurs courant continu (excitation, couple, vitesse, dmarrage), essais et rendements. Champs tournants : dfinition, cration, transfert dnergie. Machines synchrones (moteur - gnratrice) : principe et description, alternateur (schma quivalent, raction dinduit, couplage au rseau), moteur synchrone (schma quivalent, facteur de puissance, excitation, compensateur ) Machines asynchrones (moteur) : principe et description, glissement, frquence des courants rotoriques, quations des flux et des tensions, schmas quivalents, couple et caractristique mcanique, rendement. Moteurs particuliers : moteur universel, moteur pas--pas, moteur aiment permanent et rluctance variable, moteur linaire, moteur asynchrone triphas 2 vitesses, moteurs monophass, moteurs sans balais. Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X

Comptences valides Savoir-faire : Relations fondamentales des machines tournantes Choix et mise en uvre des appareils de mesures des grandeurs caractristiques (lectriques et mcaniques) des machines lectriques

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ETENPc DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : ETENPb

lectrotechnique et lectronique de Puissance Unit denseignement UE 32 Horaire CM TD TP 14 15 16 Sem S3 Coef 3

Contenu pdagogique : Notions sur les grandeurs non sinusodales. Composants de base en commutation. Redresseurs : taux dondulation, facteur de forme, redresseurs non command, redresseurs commands. Onduleurs autonomes. Gradateurs. Hcheurs srie et parallle. Variation de vitesse des moteurs courant continu. Variation de vitesse des moteurs courant alternatif. Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X X

Comptences valides Savoir-faire : Structure des principaux convertisseurs dnergie Grandeurs dEntre/Sortie des principaux convertisseurs dnergie Choix et mise en uvre des appareils de mesures des grandeurs lectriques non sinusodales Choix et mise en uvre de variateurs de vitesse

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AUTOa DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : ENAb

Automatique Unit denseignement UE 32 Horaire CM TD TP 9 9 12 Sem S3 Coef 2

Contenu pdagogique : Introduction aux systmes asservis linaires (notions dasservissement et de rgulation. Modlisation des systmes linaires des 1er et 2me ordre. Systme en boucle ouverte, en boucle ferme.

Comptences valides Savoir-faire : Analyse fonctionnelle et modlisation dun systme asservi Caractrisation dun systme asservi

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X

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AUTOb DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : AUTOa

Automatique Unit denseignement UE 32 Horaire CM TD TP 9 9 12 Sem S3 Coef 2

Contenu pdagogique : Rponse et performances des systmes boucls (stabilit, prcisions statique et dynamique) Rgulation PID Rgulation tout ou rien. Approche des systmes asservis chantillonns.

Comptences valides Savoir-faire : Performances dun systme asservi Identification des systmes mono-variables simples perturbs partir dessais Mise en uvre et rglage des correcteurs PID

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

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MTSa DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : ETENPa

Maintenance, Technologie et Scurit Unit denseignement UE 22 Horaire CM TD TP 12 18 Sem S2 Coef 2

Contenu pdagogique : Fonctions de base de lappareillage lectrique : sectionnement, commande, protection des circuits et des personnes Installations lectriques : schmas, normes, Production et distribution de lnergie lectrique Scurit des installations lectriques Sensibilisation la prvention des risques lectriques Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X X

Comptences valides Savoir-faire : Lecture et interprtation de schmas lectriques Conception, modification dinstallations lectriques simples Interventions correctives sur des installations lectriques Respect des prescriptions de scurit lors des travaux dintervention hors tension

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MTSb DUT GIM MC Pr-requis ncessaires : ENAb

Maintenance, Technologie et Scurit Unit denseignement UE 42 Horaire CM TD TP 12 18 Sem S4 Coef 2

Contenu pdagogique : Exploitation de fiches techniques et de catalogues constructeurs Conception et ralisation dune fonction lectronique simple en respectant un cahier des charges Maintenance des quipements lectroniques - Mise en uvre doutils de test Elments de compatibilit lectromagntique Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X X X

Comptences valides Savoir-faire : Lecture et interprtation des schmas lectroniques Validation dune fonction lectronique simple Choix, installation, mise en service et maintenance de sous-ensembles lectroniques Choix et mise en uvre des appareils permettant de tester les circuits lectroniques Sensibilisation aux problmes de compatibilit lectromagntique (masses, blindages, filtres, ..)

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MTSc DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : MTSa

Maintenance, Technologie et Scurit Unit denseignement UE 32 Horaire CM TD TP 12 18 Sem S3 Coef 2

Contenu pdagogique : Dimensionnement et exploitation des installations lectriques (distribution, protection, conversion dnergie, aspects conomiques,) Scurit des installations lectriques Prvention des risques lectriques (domaines BT et TBT) Maintenance des quipements lectriques Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

Comptences valides Savoir-faire : Conception et modification des installations lectriques Maintenances corrective et prventive des quipements lectriques Habilitation B2V - BR - BC

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MTSd DUT GIM MC Pr-requis ncessaires : AIIb,AIId

Maintenance, Technologie et Scurit Unit denseignement UE 42 Horaire CM TD TP 12 18 Sem S4 Coef 2

Contenu pdagogique : Mise en uvre, programmation des API Communication inter-quipements, inter-automates Maintenance, outils d'aide au diagnostic pour les systmes base d'API Supervision, interface homme-machine

Comptences valides Savoir-faire : Mise en uvre dun systme automatis base dAPI Diagnostic dun dysfonctionnement et remise en service dun systme automatis Mise en uvre matrielle et logicielle de rseaux dautomates (supervision, RLI, ..) Mise en uvre dinterfaces Hommes/Machines

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X X

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10 FICHES PEDAGOGIQUES UE 3 (TMMT)

UE 3 - TECHNOLOGIE ET MAINTENANCE EN MECANIQUE ET THERMIQUE (TMMT)

Objectifs gnraux : Acqurir, appliquer, voire matriser la mthodologie de maintenance prventive et corrective des installations industrielles tout en respectant les rgles de scurit et de protection de l'environnement Ceci ncessite la matrise de mthodes permettant la rsolution de problmes pratiques se posant quotidiennement dans les services de maintenance et permettant au futur technicien suprieur de pouvoir s'adapter des problmes nouveaux. Pour cela une formation thorique solide en mcanique de base s'avre indispensable pour l'acquisition de concepts permettant l'analyse du fonctionnement et des modes de dfaillance des mcanismes en vue de les maintenir ou de les re-concevoir. En thermique, la formation permettra l'tudiant d'acqurir les bases ncessaires la comprhension des deux principes et de la notion de fonction d'tat en se rfrant des applications pratiques. L'tude des coefficients calorimtriques sera traite trs rapidement dans le but de dmontrer les lois physiques indispensables la rsolution des problmes thermodynamiques. Les implications pratiques, en maintenance curative ou prventive des lments thoriques tudis seront largement mises en vidence dans les travaux pratiques.

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MECAa DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : Mathmatiques de terminale

Mcanique RDM Mcanique des Fluides Unit denseignement UE 13 Horaire CM TD TP 10 12 8 Sem S1 Coef 2

Contenu pdagogique : Statique Vecteurs : oprations sur les vecteurs Systmes de vecteurs et torseurs Systme isol, classification des forces, lois de l'adhrence et du frottement, exemples quations gnrales de l'quilibre. Calcul des efforts Systmes isostatiques et hyperstatiques, systmes isols Liaisons mcaniques - Degrs de libert Notions sur les lois de l'adhrence et du frottement de roulement et pivotement Comptences valides Savoir-faire : Oprations sur les vecteurs et torseurs Modlisation d'un mcanisme simple pour un calcul de statique Application des thormes de la statique un solide ou un systme de solides l'quilibre ou en mouvement vitesse constante. Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

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MECAb DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : MECAa

Mcanique RDM Mcanique des Fluides Unit denseignement UE 23 Horaire CM TD TP 10 12 8 Sem S2 Coef 2

Contenu pdagogique : Rsistance des matriaux Hypothses gnrales, dfinitions : poutres, efforts dans une section, dfinition des diffrentes sollicitations, contraintes, des moments quadratiques. Caractristiques mcaniques des matriaux (essais) tudes des sollicitations simples : traction, compression, cisaillement, torsion des profils circulaires, flexion plane Relations contrainte-dformation Notion de flambage Notion de concentration de contraintes Thorme de superposition Notions de sollicitations composes, flexion dvie, flexion traction ou compression Mthodes exprimentales de dtermination des dformations et des contraintes : extensomtrie. Comptences valides Savoir-faire : Calcul des contraintes et dformations des poutres dans le cas de sollicitations simples Dimensionnement dun arbre ou dune pice mcanique dans le cas de sollicitations simples Mesures de dformations puis dduction des contraintes Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

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MECAc DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : MECAa

Mcanique RDM Mcanique des Fluides Unit denseignement UE 23 Horaire CM TD TP 4 7 4 Sem S2 Coef 1

Contenu pdagogique : Cinmatique Cinmatique du point : trajectoire, vecteur-vitesse, vecteur acclration, mouvement rectiligne circulaire, notions sur le mouvement acclration centrale Cinmatique du solide : champ des vitesses des points d'un solide, vitesse et axe instantan de rotation, glissement, champ des acclrations des points d'un solide, compositions des mouvements, vitesses et acclrations Cinmatique plane : mouvements plan sur plan Cas particuliers : translation, rotation, autour d'un axe, mouvement hlicodal Torseur cinmatique Cinmatique graphique Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X

Utilisation des notions de cinmatique du point et du solide dans les cas simples Modlisation d'un mcanisme simple pour un calcul de cinmatique

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MECAd DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : MECAc

Mcanique RDM Mcanique des Fluides Unit denseignement UE 33 Horaire CM TD TP 10 12 8 Sem S3 Coef 2

Contenu pdagogique : Dynamique Dynamique du point : quantit de mouvement, moment cintique, quantit d'acclration, moment dynamique, nergie cintique, travail, puissance, thormes gnraux, exemples, systmes conservatifs Cintique Dynamique du solide : masse et inertie (dfinition de la masse, du centre de masse, des moments statiques, des moments d'inertie, thorme de Huyghens), moment d'inertie d'un solide par rapport un axe, ellipsode et matrice d'inertie, torseur cintique, torseur dynamique, nergie cintique, solide en rotation, autour d'un axe fixe, axes principaux, d'inertie, quilibrages statique et dynamique, mthodes d'quilibrage. Couplage dynamique des machines Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

Application du principe fondamental de la dynamique Mise en forme et rsolution d'un problme en dynamique des mouvements plans Incidence des phnomnes inertiels dans un systme

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MECAe DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : MATHa

Mcanique RDM Mcanique des Fluides Unit denseignement UE 33 Horaire CM TD TP 8 12 10 Sem S3 Coef 2

Contenu pdagogique : Statique des fluides isovolumes : dfinitions, classifications, quation fondamentale, thorme d'Archimde, de Pascal, forces sur parois planes et quelconques, pizomtrie, modle du fluide pression constante. Dynamique des fluides parfaits isovolumes et bilans : dfinitions, dbit et continuit, thorme de Bernoulli et Euler, application au tube de Pitot, de Venturi et l'action d'un jet Dynamique des fluides rels : coulements laminaires et turbulents, pertes de charge Viscosit, loi de Newton, coulement de Poiseuille Connaissance des fluides industriels Niveau dacquisition des comptences 1 Evaluation des pressions dun fluide Identification des sources de pertes de charge et dduction de leurs influences 2 X X 3

Comptences valides Savoir-faire :

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TMMECAa DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : Aucun

Technologie et Maintenance en Mcanique Unit denseignement UE 13 Horaire CM TD TP 10 20 Sem S1 Coef 2

Contenu pdagogique : Techniques graphiques : dessin densemble, dessin de dfinition, schmatisation des mcanismes Tolrancement des pices et ensemble de pices : tolrances, ajustements, jeu de fonctionnement, tats de surface, tolrance de forme et de position, cotation fonctionnelle Comprhension des nomenclatures Analyse fonctionnelle dun quipement mcanique - Mthodes danalyse de mcanismes (analyse systmique, analyse descendante, ..) Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

Lecture et comprhension d'un dessin densemble Schmatisation d'un mcanisme simple en vue dune modification ou amlioration Ralisation dun dessin de dfinition cot dune pice simple

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TMMECAb DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : TMMECAa

Technologie et Maintenance en Mcanique Unit denseignement UE 23 Horaire CM TD TP 20 10 Sem S2 Coef 2

Contenu pdagogique : Composants mcaniques usuels constituants les liaisons de guidages et d'assemblages. (roulements, paliers : principaux types, rgles et mthodes de montage, de rglage, dure de vie, fiabilit d'un ensemble, principaux dfauts, maintenance) Les composants de transmission de puissance : engrenages, courroies, chanes, embrayage, frein, accouplement (caractristiques principales, procdures de montage et de rglage, principaux dfauts, maintenance) Les composants de lubrification et d'tanchit (diffrents types, utilisation, choix) Notices et gammes de montage-dmontage Diagnostic : recensement des avaries possibles et connues sur les composants usuels de guidages, transmission de puissance Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X X

Choix des composants mcaniques de liaison Choix des composants mcaniques de transmission de puissance Choix des composants de lubrification et d'tanchit Rdaction de gammes de montage-dmontage

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TMCF DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : MECAe

Technologie et Maintenance des Circuits Fluidiques Unit denseignement UE 33 Horaire CM TD TP 15 15 Sem S3 Coef 2

Contenu pdagogique : Composants fluidiques (pneumatiques, hydrauliques) : pompes, rcepteurs, distributeurs, valves, dbimtres, pressostats, filtres, Commande des composants fluidiques : tout ou rien, proportionnel Schmatisation et circuits Maintenance et mise en scurit des quipements fluidiques (surveillance, oprations de maintenance, contrle des jeux (cf. analyse vibratoire), recherche de pannes simules sur banc, ou sur site) Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

Lecture des diffrents schmas fluidiques - Identification des fonctions Choix des composants fluidiques Maintenance et scurit des circuits fluidiques

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THERMa DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : MATHa

Thermodynamique et Thermique Unit denseignement UE 13 Horaire CM TD TP 12 12 6 Sem S1 Coef 2

Contenu pdagogique : Bases de la thermodynamique : nergie en mcanique, notion de temprature, thermomtre, notion de quantit de chaleur, chaleur massique, transport de la chaleur Dfinition : systme, source de chaleur, diffrentes transformations, variables d'tat, fonction d'tat, cycles, notion de rversibilit Premier principe de la thermodynamique : principe d'quivalence, nergie interne et enthalpie, principe gnral, de conservation de l'nergie et bilan, diffrentes formes de l'nergie, expression mathmatique (coefficients calorimtriques, fonctions caractristiques, diagramme thermodynamique, travail, rendement) Deuxime principes de la thermodynamique : nonc de Clausius et Kelvin, quivalence des deux noncs, cycles dithermes, cycles et thorme de Carnot, cycles quelconques, notion d'entropie, expression mathmatique (coefficients calorimtriques, fonctions caractristiques, diagramme thermodynamique, travail, rendement) Gaz parfaits : loi de Joule, quation d'tat, relation de Mayer, loi d'Avogadro-Ampre, transformations isotherme, isentropique Diffrents digrammes : Clapeyron, Entropique, Moller Changement dtat - Fluide rel Vapeur Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

Notions de temprature, de chaleur et dnergie Notions de base relatives un systme thermodynamique Lecture et utilisation des diagrammes thermodynamiques

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THERMb DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : THERMa

Thermodynamique et Thermique Unit denseignement UE 23 Horaire CM TD TP 6 14 10 Sem S2 Coef 2

Contenu pdagogique : Transfert de la chaleur en rgime permanent : Conduction (flux de la chaleur travers une paroi plane, parois planes composites, coefficient de transmission thermique d'un mur baign dans un milieu transmetteur, parois cylindriques homognes et composites), Convection, (libre et force, l'intrieur et l'extrieur de canalisation, analyse dimensionnelle, coulement perpendiculaire l'axe), Rayonnement (corps noir et corps gris, lois de Planck, Wien, Stefan-Boltzmann, lois de Kirchhoff et de Lambert chaleur change entre deux corps gris) Turbines gaz et vapeur Moteurs diesel Compresseurs et air comprim Echangeurs de chaleur Chaudire et vapeur Conditionnement d'air Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X

Comprendre les trois modes de transfert de chaleur pour tablir un bilan thermique. Vrification des performances des turbines, des moteurs thermiques.

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TMTHERM DUT GIM MC Pr-requis ncessaires : THERMb

Technologie et Maintenance Thermique Unit denseignement UE 33 Horaire CM TD TP 14 16 Sem S3 Coef 2

Contenu pdagogique : Machines frigorifiques : cycle, calcul du coefficient defficacit, technologie, installation compression de vapeur, absorption, de climatisation Pompes chaleur : cycle, calcul du coefficient defficacit, technologie Compresseurs : cycle et calcul, caractristiques, aspects mcaniques, technologie changeurs de chaleur : coefficient global d'change, diffrents types d'changeur, dfinition de la moyenne logarithmique de la diffrence de temprature Chaudires : aspects thoriques de la combustion, diagramme de combustion, combustibles, architecture et dimensionnement des chaudires Turbines gaz et vapeur : cycle et calcul, aspects mcaniques, technologie Moteurs explosion et Diesel : cycle et calcul, aspects mcaniques, technologie, autres types de moteur (Stirling, ) Maintenance, vrification des performances, mesures, bilans, conomies dnergie, installation, scurit Prescriptions techniques applicables, rgles gnrales dutilisation et moyens de protection Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X

Utilisation des techniques de calcul pour mettre en vidence les paramtres caractristiques dune machine thermique ou dun changeur Vrification des performances dune installation frigorifique, dune climatisation ou dune pompe chaleur Maintenance et scurit des installations thermiques

X X

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ANAVIBa DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : AIIc MECAd

Analyse vibratoire et acoustique Unit denseignement UE 33 Horaire CM TD TP 6 9 0 Sem S3 Coef 1

Contenu pdagogique : Mcanique des vibrations : systmes un degr de libert (oscillations libres et forces, rsonances, transmissibilit, isolation vibratoire des quipements) Dtection : capteurs, chanes de mesures, traitement du signal, svrit vibratoire, analyse de frquence (principe et procdure suivre) Notion d'acoustique environnementale Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X X

Caractrisation des modes vibratoires dun systme en vue de son isolation Analyse spectrale Mise en place et paramtrage dun suivi vibratoire Acoustique environnementale

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ANAVIBb DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : ANAVIBa

Analyse vibratoire et acoustique Unit denseignement UE 43 Horaire CM TD TP 15 15 Sem S4 Coef 2

Contenu pdagogique : Mesures et analyse vibratoire : normes, svrit vibratoire, mise en uvre, lments de diagnostic Maintenance prvisionnelle : techniques avances de dtection des dfauts et d'analyse spectrale Correction des dfauts vibratoires (quilibrage, lignage, ) Acoustique industrielle (mesures acoustiques, normes, rglementation, actions correctives) Niveau dacquisition des Comptences valides Savoir-faire : comptences 1 2 3 Mise en place dun suivi vibratoire Dtection des dfauts et diagnostic vibratoire Vrification du respect des rglementations sur les niveaux acoustiques X X X

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TCMa DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : Aucun

Technologie et Contrle des Matriaux Unit denseignement UE 13 Horaire CM TD TP 12 12 6 Sem S1 Coef 2

Contenu pdagogique : Structure des matriaux : atomes et liaisons chimiques, structure cristalline, dislocations, lasticit, plasticit, notion de rupture Classes des matriaux : mtaux, alliages mtalliques, cramiques, polymres et composites Analyse et diagramme des phases - Transformation des alliages - Diagrammes TTT et TRC Soudage - Traitements de surface Mthodes de caractrisation des matriaux Critres de choix des matriaux (notions sur les grandes familles des matriaux) Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

Structure des matriaux Les proprits des matriaux Choix d'un matriau selon les critres mcaniques

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TCMb DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : TCMa

Technologie et Contrle des Matriaux Unit denseignement UE 23 Horaire CM TD TP 12 18 Sem S2 Coef 2

Contenu pdagogique : Dgradation des matriaux : corrosion, protection, usure, fatigue mcanique et thermique, vieillissement, ruptures fragiles et ductiles, fluage, tude de la rupture. Les Contrles Non Destructifs : macrographie, ultrasons, ressuage, magntoscopie, courants de Foucault, rayonnements ionisants, mission acoustique et thermographie infrarouge. Notions sur les techniques CND innovantes (shearographie laser, ) Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

Identifier les diffrents modes de dgradation Choix d'une mthode de contrle non destructif Utilisation des mthodes de contrle non destructif

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TCMc DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : Aucun

Technologie et Contrle des Matriaux Unit denseignement UE 33 Horaire CM TD TP 3 12 Sem S3 Coef 1

Contenu pdagogique : La lubrification : analyse des huiles et des graisses, suivi, exploitation des rsultats, normes Analyse des effluents industriels, normes environnementales

Comptences valides Savoir-faire :

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

Mise en place d'un suivi d'analyse d'huile Exploitation des rsultats Vrification du respect de la rglementation sur les effluents industriels

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EIIa DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : Aucun

Etudes Industrielles des Installations Unit denseignement UE 13 Horaire CM TD TP 10 20 Sem S1 Coef 2

Contenu pdagogique : Outils de base de la gestion de production : fabrications unitaires, continues, par lots, diffrentes mthodes de gestion de production (JAT, KANBAN), logistique et transitique Initiation la conduite des machines dusinage et de fabrication : techniques conventionnelles d'usinage, machine commande numrique, technique d'assemblage (soudage, brasage, collage, ), travail lmentaire des tles, mise en uvre des matriaux composites et plastiques, Mtrologie, contrle dimensionnel et gomtrique Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

Usinage d'une pice simple Assemblage des pices simples par les techniques de soudage, collage, Utilisation des techniques de base de la mtrologie

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EIIb DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : TMMECAa

Etudes Industrielles des Installations Unit denseignement UE 23 Horaire CM TD TP 14 16 Sem S2 Coef 2

Contenu pdagogique : Mthodologie pour la mise en uvre des Etudes Industrielles (schmas, plans, normes, etc) Gammes de montage-dmontage Cration de manuel de maintenance (documentations techniques, vues clates, ) Recherche systmatique des variables surveiller pour recenser les avaries possibles et connues Techniques de manutention-levage Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X X

Interprtation d'un dossier technique simple Cration et mise en uvre dune gamme de montage-dmontage Cration d'une documentation technique Dfinition des matriels de manutention-levage et de la rglementation associe

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EIIc DUT GIM CC Pr-requis ncessaires : OMMb

Etudes Industrielles des Installations Unit denseignement UE 33 Horaire CM TD TP 3 12 Sem S3 Coef 1

Contenu pdagogique : Gestion de projets : cahier des charges, mthodes de gestion de projet, planning et ordonnancement, suivi, contrle et rception, cots.

Comptences valides Savoir-faire :

Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

Etablissement d'un cahier des charges dun projet simple Planification d'une intervention de maintenance Mise en uvre et planification d'une intervention de maintenance

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EIId DUT GIM MC Pr-requis ncessaires :

Etudes Industrielles des Installations Unit denseignement UE 43 Horaire CM TD TP 10 20 Sem S4 Coef 2

TMCF, TMTHERM, TMMECAb, EIIc MTSa, MTSb, MTSc, MTSd

Contenu pdagogique : Mise en situation de maintenance de niveau I, II Les enseignants des diffrents modules des trois UE travailleront en troite collaboration pour aborder (par exemple sous forme de thmes, d'ateliers multitechniques, d'tude de cas) diffrents systmes multitechniques permettant : d'tudier les diffrentes technologies de raliser des analyses fonctionnelles et technologiques de raliser des analyses cinmatiques et techniques de mettre en uvre les mthodes de maintenance (corrective et prventive (niveau I, II) de prparer, planifier des interventions dimplanter de nouveaux systmes (travaux neufs) L'accent sera mis sur l'aspect multitechniques : lectrique, lectrotechnique, fluidiques, mcaniques, thermiques, Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

Analyses fonctionnelles Prparation d'une intervention de maintenance Diagnostic d'un dysfonctionnement et proposition de solutions

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EIIe DUT GIM MC Pr-requis ncessaires : EIId

Etudes Industrielles des Installations Unit denseignement UE 43 Horaire CM TD TP 0 10 20 Sem S4 Coef 2

Contenu pdagogique : Mise en situation de maintenance de niveau III, IV, V Les enseignants des diffrents modules des trois UE travailleront en troite collaboration pour aborder (par exemple sous forme de thmes, d'ateliers multitechniques, d'tude de cas) diffrents systmes multitechniques permettant : d'tudier les diffrentes technologies de raliser des analyses fonctionnelles et technologiques de raliser des analyses cinmatiques et techniques de mettre en uvre les mthodes de maintenance (corrective et prventive (niveau III, IV et V) de prparer, planifier des interventions dimplanter de nouveaux systmes (travaux neufs) L'accent sera mis sur les aspects multitechniques : lectriques, lectrotechniques, fluidiques, mcaniques, thermiques, Comptences valides Savoir-faire : Niveau dacquisition des comptences 1 2 3 X X X

Analyses fonctionnelles Prparation d'une intervention de maintenance Diagnostic d'un dysfonctionnement et proposition de solutions

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11 FICHES PEDAGOGIQUES UE 4 (PTS)

UE 4 PROJETS TUTORES ET STAGE (PTS)

Objectifs gnraux : Placer les tudiants en situation d'autonomie : permettre l'tudiant de devenir autonome dans l'utilisation et la mise en application des savoirs et savoir-faire Accompagner l'tudiant dans sa dmarche de recherche de stage en entreprise. Confronter l'tudiant aux fonctions de technicien dans l'entreprise.

Projets tutors :

voir chapitre 5.2.2

Stage industriel :

voir chapitre 5.2.3

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