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PROBLEMA
Para verificar esta dificuldade foram propostas as seguintes questes para uma turma de primeiro ano de ensino mdio: 1. Quais so os catetos do tringulo retngulo e qual segmento recebe o nome de hipotenusa? 2. Voc lembra da frmula do Teorema de Pitgoras? O que conseguimos verificar com esta frmula? 3. Que frmula voc aplicaria no tringulo retngulo para encontrar o valor de x?
OBJETIVO
Utilizar mdias digitais no ensino-aprendizagem do Teorema de Pitgoras, buscando assim, confrontar o ensino tradicional do tema com atividades desenvolvidas atravs de material ldico, a fim de que os alunos se sintam atrados e apresentem uma maior motivao para a aprendizagem do contedo.
A HISTRIA DE PITGORAS
Pitgoras considerado o pai da matemtica e da msica, e considerado tambm um dos mais importantes filsofos daquela poca, como menciona o filsofo Bertrand Russel, que classificou Pitgoras como um dos homens mais importantes de todos os tempos no plano intelectual.
A HISTRIA DE PITGORAS
Uma das grandes contribuies da escola pitagrica matemtica foi organizar algumas partes da geometria, como a teoria das paralelas, por meio do mtodo demonstrativo. Ou seja, por meio de teoremas. Acredita-se que os pitagricos tenham sido os primeiros a fazer a demonstrao daquilo que se tornaria conhecido como o Teorema de Pitgoras. Atualmente esse teorema costuma ser enunciado assim: O quadrado da hipotenusa de um tringulo retngulo igual soma dos quadrados dos catetos .
OLIVEIRA, 2008
METODOLOGIA DA PESQUISA
O estudo baseia-se no enforque do ensinoaprendizagem do Teorema de Pitgoras. Foi desenvolvido em uma turma de 21 alunos da 8 srie da Escola Municipal de Ensino Fundamental Irmo Jernimo. Para iniciar o contedo foram utilizados dois vdeos:
O barato de Pitgoras Teorema de Pitgoras do Grupo Serrana Pitgoras de Samos.
Algumas hipteses foram criadas: Hiptese 1 Os alunos no possuem conhecimento sobre o assunto. Hiptese 2 Por se estar trabalhando com vdeo sensibilizador, pressupe-se que os alunos demonstrem maior interesse na resoluo das atividades e aprendizagem do mesmo. Hiptese 3 Pressupe-se que o tempo disponvel para a prtica seja suficiente. Hiptese 4 - Pressupe-se que, ao desenvolver o trabalho, os alunos possam se apropriar corretamente do conceito sobre o Teorema de Pitgoras. Hiptese 5 Pressupe-se que os alunos aps a prtica saibam diferenciar os catetos da hipotenusa na construo de um tringulo retngulo. Hiptese 6 Pressupe-se que ao final da prtica os alunos saibam fazer uso da frmula em diferentes situaes-problema. A coleta de dados ser feita com o uso de fotos e atividades realizadas pelos alunos.
APLICAO DO PROJETO
Para obter uma melhoria no cenrio do ensino e da aprendizagem, foi desenvolvido um plano cujo principal objetivo foi fazer com que o educando pudesse fazer a verificao e aplicao do Teorema de Pitgoras em diferentes tringulos retngulos. Identificar em cada um deles a hipotenusa e os catetos, independente da posio do tringulo. E perceber atravs dos vdeos e em pesquisa nos livros didticos que este teorema s pode ser aplicado em tringulos retngulos.
Montagem de um tringulo retngulo com o material dourado sobre uma folha de ofcio. Indicao dos catetos e da hipotenusa com suas respectivas medidas.
Cartaz construdo pelos alunos com a coleta de dados e curiosidades sobre Pitgoras.
Montagem do tringulo de lados 3, 4 e 5 com papelquadriculado, onde os alunos puderam provar a veracidade do Teorema de Pitgoras.
Para fechamento do contedo foram trabalhadas trs fichas de atividades em que a aplicao do Teorema de Pitgoras exigia interpretao de figuras e dados na resoluo de problemas.
CONSIDERAES FINAIS
Com o objetivo de dinamizar as aulas de Matemtica e obter uma melhoria no cenrio do ensino e da aprendizagem, foi desenvolvido um plano cujo principal objetivo foi fazer com que o educando pudesse fazer a aplicao do Teorema de Pitgoras em diferentes tringulos retngulos. Identificar em cada um deles a hipotenusa e os catetos, independente da posio do tringulo. E perceber atravs dos vdeos que o Teorema de Pitgoras tem aplicao no seu dia a dia.
CONSIDERAES FINAIS
Nesse estudo, com base nos dados obtidos, conclui-se que o projeto apresentado se mostrou favorvel a apropriao do conceito, contribuindo, portanto, para a aprendizagem do Teorema de Pitgoras. Tambm foi possvel constatar que o processo ensinoaprendizagem foi potencializado pelo uso dos recursos digitais de comunicao.
REFERNCIAS
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