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pleno. Praticar sexo seguro esperar at o casamento, e viver o casamento na fidelidade. Por isso o valor da castidade nos planos religioso e psicolgico deve ser ensinado aos jovens. Todo projeto de educao sexual deve ter como ncleo a castidade, enfatizada na sua relao com o amor e apresentada em seu significado mais profundo.
Maria Judith Sucupira da Costa Lins O Globo, 23/7/99

LNGUA PORTUGUESA UM SENTIDO PARA A EDUCAO SEXUAL A proposta de educao sexual nos currculos da escola de ensino mdio uma idia que surge mais fortemente agora no Brasil. Um dos argumentos a favor da implantao da educao sexual nas escolas o grande nmero de gestaes na adolescncia e o problema da Aids. Entretanto, no se observa reduo nem no nmero de gestaes indesejadas nem nas doenas sexualmente transmissveis onde a educao sexual foi adotada como soluo para este problema. Nos Estados Unidos, a educao sexual foi considerada como a soluo e a implantao dos programas aconteceu intensamente; no entanto, os resultados so deplorveis. Por que a educao sexual tal como foi implantada no a soluo? O desastre comea no prprio conceito. A educao sexual apresentada no toma como base valores morais, e se orienta para a informao restrita de contracepo e preveno de doenas. Isso no educao sexual. Educao sexual parte de algo mais complexo na vida do ser humano, e por isso no se pode restringir informao sobre anatomia e fisiologia, ensino de meios contraceptivos e preveno da Aids e outras doenas sexualmente transmissveis. Educao sexual antes de tudo educao de valores, educao do verdadeiro amor, amor de doao, incluindose a sexualidade. [....] preciso que alm de uma slida base filosfica de valores exista a parceria com os pais. Cabe aos pais dar um conjunto de valores slidos, ensinados por palavras e exemplos. O mundo virou uma grande feira de sexo, com exploso de adultrio, divrcio, Aids e outras doenas sexualmente transmissveis, aborto, prostituio, pornografia, estupro, perverso e gravidez na adolescncia. O fortalecimento da autoridade dos pais, conferida por Deus e alimentada pela experincia, uma exigncia urgente que pode reverter esse quadro. Um programa de educao sexual nos moldes pretendidos no trar benefcio algum, pelo contrrio, ir exacerbar a j muito forte sexualidade dos jovens e direcion-la para fins no legtimos. E qual a soluo? Certamente no ser um programa de educao sexual visando preveno de doenas ou de gravidez como est sendo pretendido. Um programa de educao sexual encontra a sua essncia na proposta de vida regida pela castidade. No tenhamos medo desta palavra. Educar para o amor educar para a castidade, soluo para uma vida de amor

01 - O ttulo do texto, um sentido para a educao sexual, refere-se a(o): (A) (B) (C) (D) (E) novo posicionamento da autora do texto diante da educao sexual presente nos currculos das escolas; novo direcionamento da educao sexual dirigido ao combate gravidez precoce e Aids; orientao de educao sexual preferencialmente regida por valores mdicos; conduo da educao sexual nas escolas com a ajuda das palavras e exemplos dos pais e mestres; moderna concepo de educao sexual, apoiada na castidade, fidelidade matrimonial, uso de preservativos e preveno da Aids.

02 - A proposta de educao sexual nos currculos da escola de ensino mdio uma idia que surge mais fortemente agora no Brasil.; o que NO se pode inferir desse segmento do texto que: (A) (B) (C) (D) (E) a mesma idia j surgiu anteriormente no Brasil; a educao sexual j foi implantada fora do ensino mdio; a educao sexual referida ainda no foi implantada; a proposta de educao sexual recente considerada a data de publicao do texto; a educao sexual referida tem por objetivo os jovens.

03 - Um dos argumentos a favor da implantao sexual nas escolas o grande nmero de gestaes na

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adolescncia e o problema da Aids.; da se pode dizer que: (A) (B) (C) (D) (E) se no houvesse grande nmero de gestaes na adolescncia e preocupaes com a Aids, a educao sexual no seria implantada; o grande nmero de gestaes na adolescncia tem ntimas relaes com o problema da Aids; o fundamento da implantao da educao sexual de base moral; apesar da implantao da educao sexual, a Aids e as gestaes na adolescncia continuaro preocupando; a preocupao demonstrada pelos autores da proposta se centraliza na sade do adolescente.

(A) (B) (C) (D) (E)

variedade; comercializao; popularismo; facilidade; ilegalidade.

08 - A contracepo citada na ltima linha do terceiro pargrafo refere-se a: (A) (B) (C) (D) (E) mtodos para evitar a fecundao; processos abortivos; tcnicas mdicas de controle da libido; sistema de proteo a adolescentes grvidas; tratamento de combate a doenas sexuais.

04 - No terceiro pargrafo do texto, a educao sexual referida na primeira linha : (A) (B) (C) (D) (E) a que j foi anteriormente implantada no Brasil; a que est sendo implantada no Brasil; a que foi implantada nos Estados Unidos e anteriormente implantada no Brasil; a que foi implantada nos Estados Unidos e recentemente implantada no Brasil; a que foi implantada nos Estados Unidos.

09 - preciso que alm de uma slida base filosfica de valores exista a parceria com os pais.; a presena da locuo ALM DE nesse segmento do texto faz supor o aparecimento futuro de: (A) (B) (C) (D) (E) uma ratificao do que foi dito; um termo de maior importncia que o anterior; um acrscimo de um novo elemento; a explicao de um segmento anterior; a complementao de algo inacabado.

05 - Os argumentos da autora do texto a favor de uma nova educao sexual tm base prioritariamente: (A) (B) (C) (D) (E) religiosa; econmica; poltica; mdica; higinica.

10 - ...e direcion-la para fins no legtimos.; segundo a autora, seria um fim no legtimo da sexualidade dos jovens o(a): (A) (B) (C) (D) (E) divrcio; Aids; castidade; fidelidade; estupro.

06 - Entre os elementos que caracterizam a feira do sexo citada pela autora, os que caracterizam, respectivamente, problema prioritariamente legal, mdico e social so: (A) (B) (C) (D) (E) adultrio / estupro / divrcio; prostituio / Aids / divrcio; estupro / aborto / Aids; aborto / prostituio / pornografia; perverso / doenas / estupro. 11 - Um programa de educao sexual encontra a sua essncia na proposta da vida regida pela castidade.; o uso do presente do indicativo neste segmento do texto se justifica porque:

07 - O mundo virou uma grande feira de sexo,...; a comparao entre o mundo e uma feira, levando-se em conta o que dito no texto logo a seguir, se apia no(na):

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(C) (A) (B) (C) (D) (E) enuncia um fato atual; indica estados permanentes; expressa uma ao habitual; d vivacidade a fatos ocorridos no passado; marca um fato futuro, mas prximo. (D) (E) Quando j eram uma e trinta, mais nenhuma das cartas foi lida pelos escrivos. Quando j era uma e trinta, mais nenhuma das cartas foram lidas pelos escrives. Quando j eram uma e trinta, mais nenhuma das cartas foram lidas pelos escrives.

As questes 12 a 20 apresentam a mesma formulao, ou seja, deve-se marcar o item cuja frase se apresenta redigida da forma mais adequada, considerando-se clareza, elegncia, preciso e correo. 12 (A) (B) (C) (D) (E)

15 (A) (B) (C)

Em anexo, seguem os documentos comprovadores de que o imvel referido estava situado na Rua Santa Clara. Anexo, seguem os documentos comprovadores de que o imvel referido estava situado Rua Santa Clara. Anexos seguem os documentos comprovadores de que o imvel referido estava situado Rua Santa Clara. Em anexos, seguem os documentos comprovadores de que o imvel referido estava situado na Rua Santa Clara. Anexo seguem os documentos comprovadores de que o imvel referido estava situado na Rua Santa Clara. Havia lentido e desleixo excessivos no julgamento de alguns casos, motivado por problemas burocrticos. Haviam lentido e desleixo excessivo no julgamento de alguns casos, motivados por problemas burocrticos. Haviam excessiva lentido e desleixo no julgamento de alguns casos, motivado por problemas burocrticos. Havia lentido e desleixo excessivo no julgamento de alguns casos, motivados por problemas burocrticos. Haviam lentido e desleixo excessivos no julgamento de alguns casos, motivado por problemas burocrticos. Quando j eram uma e trinta, mais nenhuma das cartas foram lidas pelos escrivos. Quando j era uma e trinta, mais nenhuma das cartas foi lida pelos escrives.

(D) (E)

Greves algo que vm ganhando destaque na mdia. Greves so algo que vm ganhando destaque na mdia. Greves so algo que vem ganhando destaque na mdia. Greves algo que vem ganhando destaque na mdia. Greves algo que, na mdia, vm ganhando destaque.

16 (A) (B) (C) (D) (E)

13 (A) (B) (C) (D) (E) 14 (A) (B)

Ao se ouvir os primeiros votos, iniciou-se os quebras-quebras. Ao se ouvirem os primeiros votos, iniciaram-se os quebra-quebra. Ao se ouvir os primeiros votos, iniciaram-se os quebra-quebras. Ao se ouvir os primeiros votos, iniciou-se os quebra-quebra. Ao se ouvirem os primeiros votos, iniciou-se os quebra-quebra.

17 (A) (B) (C) (D) (E) 18 (A) (B)

Por ora, em virtude do desconserto do no tinham havido julgamentos. Por hora, em virtude do desconserto do no tinham havido julgamentos. Por ora, em virtude do desconcerto do no tinha havido julgamentos. Por hora, em virtude do desconcerto do no tinha havido julgamentos. Por ora, em virtude do desconserto do no tinha havido julgamentos.

Tribunal, Tribunal, Tribunal, Tribunal, Tribunal,

Eram espetculos de artistas famosos e todos tinham desejo de assisti-los pela TV. Eram espetculos de artistas famosos e todos tinham desejo de assistir a eles pela TV.

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(C) (D) (E) Eram espetculos de artistas famosos e todos tinham desejo de assistir-lhes pela tev. Era espetculos de artistas famosos e todos tinham desejos de assisti-los pela televiso. Eram espetculos de artistas famosos e todos tinham desejos de assistir-los pela TV. Seventy years ago, Professor Dr. Otto Hahn, Director of the Kaiser Wilhelm Institute in Berlin, wrote in a German newspaper a most remarkably prophetic story. It was titled The Atom, the Source of Power of the Future. Why was it remarkable? Well, although the energy bound within the nucleus of atoms was already known to be quite enormous, Lord Rutherford, the father of nuclear physics, who taught Hahn, had dismissed as pure moonshine any thought of harnessing nuclear energy for practical purposes. Because of his eminence Rutherfords word could not be taken lightly. In fact he is regarded by a recent consensus of his peers, as one of the greatest physicists of all times. However Rutherfords opinion did not deter his German protg from predicting a bright future for nuclear energy, even though nobody at the time knew how it could possibly be achieved. A year after Dr. Hahn published his prediction, a Hungarian migr, Dr. Leo Szilard, while traversing a pedestrian crossing in London, suddenly, in a flash of inspiration, conceived the idea of a chain reaction, which he then patented, but he could not see how it might be accomplished. Lord Rutherford died, prematurely, in 1937 still believing that the large scale release of nuclear energy would be impossible.
(http://www. world-nuclear.org/opinion, 18/03/02)

05

19 (A) (B) (C) (D) (E)

Na prxima segunda-feira sero distribudos prmios para quem ver algum duende. Na prxima segunda feira ser distribudos prmios para quem vir algum duende. Na prxima segunda feira sero distribudos prmios para quem ver algum duende. Na prxima segunda-feira ser distribudos prmios para quem ver algum duende. Na prxima segunda-feira sero distribudos prmios para quem vir algum duende.

10

15

20

20 (A) (B) (C) (D) (E)

De segunda voc. De segunda voc. Da segunda voc. Da segunda voc. Da segunda voc.

sexta, o programa ser dedicado sexta, o programa ser dedicado a sexta, o programa ser dedicado a sexta, o programa ser dedicado a sexta, o programa ser dedicado a
25

21 - Dr. Hahn was: (A) (B) (C) (D) (E) Lord Rutherfords son; Dr. Szilards protg; Kaiser Wilhems friend; Lord Rutherfords student; Dr. Szilards teacher.

LNGUA INGLESA READ TEXT I AND ANSWER QUESTIONS 21 TO 30: TEXT I

22 - Lord Rutherfords opinion about nuclear energy was that it: (A) (B) (C) (D) was hardly powerful; could help solve practical problems; was only a theoretical possibility; should be taken lightly;

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(E) could not be deterred. 28 - The idea of a chain reaction resulted from: 23 - The reason why scientists believed in Rutherford was because he: (A) (B) (C) (D) (E) helped German academics; had a sudden inspiration; published a prophetic story; ran a German Institute; was a well-known physicist. (A) (B) (C) (D) (E) careful investigation; a lot of complex study; a momentary insight; intense group research; quite a prophetic dream.

29 - It in it might be accomplished ( l.23 ) refers to: (A) (B) (C) (D) (E) pedestrian crossing; bright future; chain reaction; flash of inspiration; nuclear energy.

24 - Although in although the energy bound within the nucleus... (l.05) implies an idea of: (A) (B) (C) (D) (E) condition; consequence; comparison; concession; coordination.

30 - Rutherford passed away: (A) (B) (C) (D) (E) in the seventies; before last century; when he was old; in the last decade; sixty-five years ago.

25 - The word moonshine in pure moonshine (l.09) can be understood as: (A) (B) (C) (D) (E) fantasy; reasoning; fanaticism; confidence; disappointment.

26 - The underlined word in any thought of harnessing nuclear energy (l.09) is equivalent to any in: (A) (B) (C) (D) (E) He hasnt talked to any of them; He said she could come any day; He didnt trust any scientist; Did he think of any solution?; Does he belong to any research group?. TEXT II
READ TEXT II AND ANSWER QUESTIONS 31 TO 36:

27 - The underlined expression in In fact he is regarded (l.12) can be replaced by any of the options EXCEPT: (A) (B) (C) (D) (E) Indeed; Actually; Really; Truly; Instead.

DIED. E.H. GOMBRICH, 92, erudite Viennese-born author of The Story of Art, which sold more than 6 million copies and was translated into 23 languages; in London. A no-nonsense observer of culture who could 05 never bring himself to embrace modern art, he wrote a world-history book for children that inspired his publishers to suggest a similar book on art for adults. It
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began, There really is no such thing as art ... only artists.
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35 - Poul Anderson believed he was a (n): (A) (B) (C) (D) (E) popular leader; clear outsider; successful student; poor writer; inveterate liar.

(TIME, November 19, 2001:14)

DIED. POUL ANDERSON, 74, award-winning writer of science fiction and fantasy; of prostate cancer; in Orinda, California. A self-described total social misfit, Anderson escaped high school angst by immersing himself in books. He began writing his own 15 stories and in college sold his first one, Tomorrows Children, about the consequences of the atom bomb. On his prolific output which included such novels as Tau Zero and The Boat of a Million Years his wife said, We lost count after 100.
(TIME, August 13, 2001:13)

36 - As a teenager Anderson used books to: (A) (B) (C) (D) (E) make money; seek examples; get famous; find comfort; convey anxiety. ESPECFICO 8 37 - O estado bidimensional de tenses que caracteriza toro pura pode ser expresso por: (A) (B) (C) (D) (E) x = y = xy x = - y = xy x = - y = - xy x = y e xy = 0 x = - y e xy = 0

31 - Both texts have the same function. They: (A) (B) (C) (D) (E) criticize; inform; persuade; advertise; paraphrase.

32 - Modern art was a form Gombrich: (A) (B) (C) (D) (E) really liked; heartily cared for; always defended; often noticed; hardly believed in.

33 - For Gombrich art was: (A) (B) (C) (D) (E) indefinable; independent; unbelievable; irrelevant; unlimited.

38 - Uma viga bi-apoiada de comprimento L submetida a carregamento de duas cargas concentradas, cada uma com intensidade F, porm de sentidos inversos. Uma das foras atua a uma distncia L/4 de um mancal, enquanto a outra atua a uma distncia L/4 do outro mancal. O momento mximo que a viga suporta : (A) (B) (C) (D) (E) FL/2 FL/4 FL/8 FL/16 FL/32

34 - The suffix er in observer (l.04) has the same function as the one in: (A) (B) (C) (D) (E) further; slower; waiter; together; gather.

39 - O parmetro que indica se uma coluna, sujeita a uma carga de compresso, tem maior ou menor tendncia a flambar : (A) (B) (C) (D) (E) o mdulo de elasticidade; o limite de ruptura; a rea da seo transversal; o coeficiente de esbeltez; o coeficiente de dilatao linear.

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(A) (B) (C) (D) (E) normalizao; nitretao; revenimento; recozimento; globulizao.

40 - A viga engastada de seo retangular, de comprimento L, altura h e largura b solicitada por uma fora concentrada F, atuando em sua extremidade livre. A tenso normal (x), que atua no elemento de rea mais solicitado, expressa por:

44 - Uma viga carregada estaticamente tem o elemento de rea mais solicitado, suportando um estado bi-dimensional de tenses, com tenses principais mxima e mnima respectivamente iguais a 300 MPa e 100 MPa. O limite de escoamento do material mnimo, sem fator de segurana, para que no haja falha, segundo a Teoria da Mxima Tenso de Cisalhamento : (A) (B) (C) (D) (E) F/2bh F/bh 2F/bh 4FL/bh2 6FL/bh2 (A) (B) (C) (D) (E) 100 MPa 200 MPa 300 MPa 400 MPa 500 MPa

41 - De acordo com o Sistema Unificado de Numerao de Metais e Ligas da SAE (Society of Automotive Engineers Sociedade de Engenheiros Automotivos) o ao com maior porcentagem de carbono em sua composio o: (A) (B) (C) (D) (E) G10950 G11300 G33500 G43400 G86200

45 - e o limite de escoamento de um ao, obtido a partir de um ensaio de trao. A Teoria da Mxima Energia de Deformao prev que o limite de escoamento ao cisalhamento desse ao pode ser expresso por: (A) (B) (C) (D) (E) e / 3 e / 2 e / 3 e / 2 e / 3 2

42 - Os testes de Charpy e Izod visam avaliar: (A) (B) (C) (D) (E) elasticidade; tenacidade; dureza; plasticidade; maleabilidade.

46 - Um eixo de uma mquina, construdo em ao carbono laminado para transmitir torque a partir de engrenagens cilndricas de dentes retos, quebrou. Ao se verificar o eixo quebrado, este se apresentava curvado com relativamente grande deformao e sinais de estrico. A partir dessas observaes, o diagnstico dessa falha : (A) (B) (C) (D) (E) fadiga; sobrecarga; corroso; desgaste; fluncia.

43 - Dos tratamentos listados, aquele indicado para aumentar a dureza superficial em aos :

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(A) (B) (C) (D) (E) dimetro primitivo; mdulo; ngulo de presso; perfil do dente; material de fabricao.

47 - Dos fatores listados abaixo, aquele que NO modifica a resistncia fadiga em um componente mecnico construdo em ao carbono : (A) (B) (C) (D) (E) elasticidade; dimenses geomtricas; temperatura; acabamento superficial; concentradores de tenso.

52 - Para que o parafuso de simples entrada M20 x 2 x 40, NO seja auto-travante, o coeficiente de atrito deve ser: (A) (B) (C) (D) (E) 0.02 0.06 0.10 0.15 0.20

48 - Um corpo cilndrico, polido, sem concentradores de tenso, com 10 mm2 de rea carregado com uma fora de trao que varia entre zero e 6.000 N. Segundo o Critrio de Goodman, o limite mnimo de tenso de ruptura que o ao desse corpo deve ter, para que uma trinca de fadiga no se propague, de: (A) (B) (C) (D) (E) 300 MPa 450 MPa 600 MPa 900 MPa 1.200 MPa

53 - A tenso atuante no arame de uma mola helicoidal comprimida do tipo: (A) (B) (C) (D) (E) tangencial, devido toro e ao cisalhamento; normal, devido flexo e tangencial, devido ao cisalhamento; normal, devido compresso; tangencial, devido ao cisalhamento e normal, devido trao; normal, devido flexo e trao.

49 - Dos procedimentos de projeto listados, indique aquele que NO contribui para diminuir a probabilidade de propagao de uma trinca de fadiga em uma seo de mudana de dimetros em um eixo cilndrico de transmisso: (A) (B) (C) (D) (E) aumentar raio de adoamento; especificar retificao; utilizar ranhuras adicionais; especificar carbonetao (cementao); aumentar a razo entre os dimetros.

54 - O nmero de erros existentes no desenho tcnico abaixo igual a:

50 - Um pinho com dimetro primitivo de 80 mm est acoplado a uma coroa de 80 dentes. Sabendo que o mdulo da coroa 4 mm, a relao de transmisso igual a: (A) (B) (C) (D) (E) 5 4 3 2 1

51 - O principal parmetro para a determinao do nmero mnimo de dentes de uma engrenagem o:

(A) (B) (C) (D) (E)

5 4 3 2 1

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(A) (B) (C) (D) (E) Ra = 5.53 m; Rz = 13.3 m; Rmx = 0.18 m Ra = 50.5 m; Rz = 132 m; Rmx = 18 m Ra = 553 m; Rz = 0.13 m; Rmx = 180 m Ra = 0.53 m; Rz = 1.32 m; Rmx = 1.8 m Ra = 0.05 m; Rz = 0.032 m; Rmx = 0.02 m

55 - O ajuste 33 H11/f10, um: (A) (B) (C) (D) (E) ajuste com interferncia, no sistema furo-base; ajuste com folga, no sistema eixo-base; ajuste incerto, no sistema furo-base; ajuste com interferncia, no sistema eixo-base; ajuste com folga, no sistema furo-base.

59 - O comando que possibilita a cpia ordenada de objetos em uma matriz ou em um arranjo circular : (A) (B) (C) (D) (E) COPY ARRAY EXTEND TRIM MOVE

56 - Em um ajuste com interferncia, a diferena entre a dimenso mxima do eixo e a dimenso mnima do furo chamado: (A) (B) (C) (D) (E) tolerncia de fabricao; interferncia mnima; tolerncia funcional; folga mxima; interferncia mxima.

60 - O comando BLOCK tem por finalidade: (A) agrupar um conjunto de objetos de desenho para atuarem como um nico objeto; criar um bloco de notas para futuro acesso; definir uma lista de comandos, acessvel a qualquer instante; bloquear as modificaes em um objeto ou desenho; modificar a espessura das linhas de centro.

57 - O labo BOM (Passa) dos calibradores tem sua dimenso controlada durante o uso pelo contra-calibrador: (A) (B) (C) (D) (E) de atrito; refugo (passa refugo); bom novo (passa novo); bom gasto (passa usado); de mximo uso.

(B) (C) (D) (E)

58 - Analise o perfil de rugosidades mostrado abaixo: Os valores corretos de rugosidade mdia, Ra, rugosidade mdia, Rz e rugosidade mxima, Rmx so respectivamente:

61 - Para girar um objeto ou grupo de objetos de um ngulo especificado, utiliza-se o comando: (A) (B) (C) (D) (E) ROTATE TURN SPIN ROLL TWIST

m
Percurso inicial Percurso de Medida Percurso final

62 - Sobre a utilizao de hachura em AutoCad , INCORRETO afirmar que:

Linha mdia

(A) (B) (C)

acionada pelos comandos HATCH ou BHATCH. considerada com uma nica entidade, podendo ser desmanchada pelo comando EXPLODE. pode ser editada pelo comando HATCH_CHANGE.

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(D) (E) o comando HATCH atua apenas em regies fechadas. o comando BHATCH se encarrega de achar uma moldura na rea a ser hachurada.

63 - Os comandos da opo DIMENSION NO permitem: (A) (B) (C) (D) (E) a cotao linear de desenhos; a cotao angular de desenhos; a introduo de tolerncias dimensionais e/ou geomtricas; a cotao de dimetros e raios; o clculo das tenses atuantes em elementos mecnicos.

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