Modelos instruccionales

Definicin Esquema Diagnostico

En este modelo el diagnostico se realiza despus de haber fijado la meta instruccional y de analizar la instruccin. La fase diagnostica se realiza en la fase tres (Desarrollar pre. Test o identificacin de conductas de entrada) donde se diagnostica el nivel de conocimientos que tiene los alumnos respecto al tema. El modelo de Gagn su fase diagnostica tambin se encuentra en la funcin tres (Fase de adquisicin) donde se estimula el recuerdo de los estudiantes a travs del empleo de preguntas que evoquen el conocimiento, habilidades previas o experiencias que hayan tenido en otras asignaturas

Modelo Dick y Carey

Este modelo instruccional est compuesto por 10 fases que interactan entre s, convirtiendo el proceso de enseanza-aprendizaje en un proceso interactivo que comienza identificando las metas instruccionales y termina con la evaluacin sumativa.

Modelo de Gagn

Gagn considera que deben cumplirse 9 funciones en la enseanza para que se tenga lugar un aprendizaje verdadero. Estas funciones deben proveer las condiciones de aprendizaje y servir como base para el diseo instruccional y la seleccin de medios apropiados.

Modelo de Addie

El modelo ADDIE es un proceso de diseo Instruccional interactivo, en donde los resultados de la evaluacin formativa de cada fase pueden conducir al diseador instruccional de regreso a cualquiera de las fases previas. El producto final de una fase es el producto de inicio de la siguiente fase.

El modelo de ADDIE tiene su fase diagnostica en lo que vendra siendo el Anlisis ya que se analiza el alumnado y el contenido que se va a evaluar para cubrir esa necesidad formativa.

Desarrollo
Se desarrolla de la fase de redaccin objetivos (fase 4) hasta la fase de diseo y desarrollo de la evaluacin formativa (fase 8) ya que incluye como se debe trabajar, los medios que se utilizaran para alcanzar la meta instruccional, los criterios que se deben emplear para la evaluacin y asi mismo la elaboracin de las estrategias instruccionales. Adems incluye la evaluacin formativa que se realiza durante el proceso de instruccin.

Anlisis
El anlisis se realiza desde la fase uno a la siete, ya que se busca primero identificar la meta o metas, se analiza los procedimientos que se llevaran a cabo para cumplir esa meta paso a paso. Otro anlisis se efecta en la fase de revisin de la instruccin (fase 10) cuando se revisa todo el proceso de instruccin para determinar que falas ocurrieron.

Conclusin
Se realiza en la ltima fase cuando se revisa la instruccin de todo el modelo para ver su efectividad.

Evaluacin
Se realiza en dos momentos: durante y al final del proceso de instruccin. El primer momento recoger los datos para poder mejorar la instruccin y se puede dar en cualquier fase del modelo. La segunda evaluacin se hace al final para comprobar la efectividad del modelo como un todo.

El desarrollo de este modelo se realiza Considero que no existe un desde que se presenta la nueva anlisis como tal de las funciones informacin (funcin 4) hasta que se en este modelo. provee la retroalimentacin (funcin 7), ya que despus de presentado el contenido se brinda ayuda al alumno para que adquiera la informacin, se confirma el aprendizaje que adquiri y se provee la retroalimentacin.

Se realiza en la ltima funcin (Mejorar la retencin y la transferencia), cuando ya se provee al alumno la oportunidad de utilizar su conocimiento.

La evaluacin de este modelo se da en la funcin 6 y 8, cuando se le pide al alumno que ejecute o ponga en prctica su nueva habilidad, despus de eso se le da la retroalimentacin y pasa a la funcin 8 donde ya propiamente se evala el desempeo, pero considero que se evala desde la funcin 6.

El desarrollo de este modelo se encuentra desde el diseo hasta la implementacin. Ya que en el diseo se desarrolla el programa del curso y la organizacin del contenido, en el desarrollo se llevan a cabo la produccin de los contenidos y los materiales que se contemplaron en la fase de diseo y finalmente la implementacin, donde se pone en prctica todo lo que se realiz en la fase de anlisis y diseo.

que no El anlisis considero que es el Considero mismo que se efectan al conclusin en este modelo principio y que tambin entra como fase de diagnstico, ya que se mencionaba que se analiza desde el alumnado hasta el entorno para poder actuar.

hay En el modelo ADDIE la evaluacin se hace en cada una de las etapas y posteriormente se hace al final para analizar los resultados.