Material complementario

Continuacin de las

pginas 4 y 5 de la revista Maestra de Segundo Ciclo N 178 , del mes de marzo de 2014.

Calendario mensual
Seleccion y pint las manos que contengan los valores necesarios para que haya paz.

solidaridad verdad cordialidad amistad amor paciencia

risas dilogo imaginacin unin

tolerancia comprensin generosidad gracias

perdn

trabajo

esfuerzo

Con las palabras que seleccionaste, escrib qu es para vos la paz.

Para m, la paz es

Agreg cinco palabras al abec de la paz. Ten en cuenta el ejemplo:

A. Amor B. C. D. E. F.
Pens cmo actuaras para resolver el conflicto en cada una de las situaciones, teniendo en cuenta generar acuerdos y situaciones pacficas.
Dos alumnos quieren sentarse en el mismo banco. Un nio tropieza con otro. Un grupo de alumnos se re de un compaero. Una seora se adelanta en la cola del banco. Un hombre cruza por el medio de la calle y lo insultan desde los autos. Un nio le rompe una regla o mochila a otro.

Escrib tres acciones que ests dispuesto a realizar para que haya paz.
Para que haya paz en la escuela, estoy dispuesto Para que haya paz en casa, estoy dispuesto a

Le y reflexion sobre la frase que dijo Gandhi:

"La regla de oro de la conducta humana es la mutua tolerancia, puesto que nunca compartiremos todos las mismas ideas".

Opin al respecto y ejemplific con una situacin en la que puedas emplearla.

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Continuacin de las

pginas 6, 8 y 9 de la revista Maestra de Segundo Ciclo N 178 , del mes de marzo de 2014.

Sustantivos
Marc con una X la opcin correcta. Los sustantivos Son palabras que poseen significado parecido. Son palabras que expresan caractersticas del objeto. Son palabras con las que nombramos el mundo que nos rodea.
Los sustantivos propios se escriben siempre con Minscula. Mayscula. Acento.

Escrib en tu carpeta qu diferencias hay entre estos dos sustantivos.

Mora

mora

Coloc en cada columna las palabras que correspondan.

mesa, Roberto, tallo, lentes, espejo, goma, Leandro, Anala, pan, globo, manantial, espina, Ricardo, celular, mquina, guitarra, fideos, auto, reloj, amistad, lobo, piedra, Jujuy, Aconcagua, estrella, espritu, Brasil, ao, da Sustantivos comunes Sustantivos propios

Len

len

Busc y tach las palabras intrusas (sustantivos concretos) para formar un grupo de sustantivos abstractos.
verdad - verdura - felicidad - amor - corazn - fidelidad solidaridad - gratitud - Ramn - amistad - esperanza - confianza loma - recuerdo - tristeza - belleza - destino

Un el sustantivo individual con su sustantivo colectivo.

Plumaje Pinar Piara Rosedal Palomar Paloma Cerdo Rosa Pluma Pino

Redact en tu carpeta una oracin con un sustantivo comn y

una con sustantivo propio de la lista anterior.

Escrib el sustantivo individual de los siguientes sustantivos

colectivos.
Enjambre Bandada Gento Hormiguero Ropaje Constelacin Rebao Alfabeto

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revista maestra de SEGUNDO ciclo n.0178 - marzo 2014

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Continuacin de las

pginas 14 y 15 de la revista Maestra de Segundo Ciclo N 178 , del mes de marzo de 2014.

Los seres vivos

Observ los siguientes dibujos, escrib sus nombres en tu carpeta y encerr con un crculo aquellos que consideres que son seres vivos.

Complet la siguiente tabla escribiendo s o no segn corresponda a plantas, animales u hombres.

Semejanzas y diferencias Seres vivos Nacen Crecen Se alimentan Se reproducen Mueren Se mueven por impulso propio Pueden trasladarse Fabrican su propio alimento Plantas Animales Hombre

Justific cada respuesta anterior. Le cada oracin y escrib en tu carpeta el nombre de los seres vivos al que hace referencia cada una.
A) Seres que fabrican su propio alimento y no se desplazan. B) Seres que no se desplazan y que se alimentan de restos de animales y de plantas. C) Seres an ms pequeos que los protozoarios. D) Seres vivos sin rganos. E) Seres vivos: algunos tienen pelos, otros tienen escamas, otros patas. F) Seres vivos domsticos o salvajes. G) Seres vivos que tienen clorofila y celulosa.

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Continuacin de las

pginas 22 y 23 de la revista Maestra de Segundo Ciclo N 178 , del mes de marzo de 2014.

24 de marzo

La huella y la identidad
La huella digital es un medio infalible para la identificacin personal. Es una manera de decir Yo soy esta persona y no otra. Esas personas nicas conforman, con sus personalidades, gustos y costumbres, lo que denominamos la identidad nacional. Escuchamos muchas veces la frase esta persona dej una huella imborrable. Qu significa esta expresin? Significa que lo que hacemos y decimos deja una marca en los que nos rodean, que nos distingue y nos permite sobresalir de los dems. La huella y la identidad en nuestra historia van de la mano, especialmente a partir de los hechos sucedidos un 24 marzo, comienzo de la dictadura cvico-militar ms siniestra que gobern nuestro pas entre 1976 y 1983. Desde ese da, una generacin qued sin identidad; parte de ellos se convirtieron en desaparecidos y los que quedaron fueron silenciados hasta que la democracia poco a poco fue abriendo las ventanas de la libertad, la expresin y la justicia. Reconstruir nuestra huella como argentinos implica hacer un ejercicio de memoria, dirigiendo una mirada retrospectiva e intimista que nos permita reflexionar sobre los hechos histricos para revalorizar algunos hitos por un lado y, por el otro, rever algunos hechos nefastos que han sucedido para que no vuelvan a repetirse. Tal como preguntan las Abuelas de Plaza de Mayo al buscar a sus nietos, podramos preguntarnos si sabemos quines somos, qu queremos como argentinos y qu huella queremos dejarles a las generaciones venideras. Seguramente queremos la paz, la justicia y la igualdad, que no haya corrupcin e inseguridad, que haya trabajo digno y que la educacin sea prioridad en nuestro pas. Sabemos que no es una tarea fcil, pero no es imposible si todos y cada uno de nosotros trabajamos y nos comprometemos como ciudadanos para construir un pas mejor para todos. Olga Pereyra Busc en el diccionario el significado de los siguientes trminos: Infalible Imborrable Siniestra Retrospectiva Intimista

Dibuj en tu carpeta tu huella digital. Describite y dec qu caractersticas te hacen un ser nico. Contanos sobre una persona que haya dejado en tu vida una huella imborrable. Pods incluir en el relato quin es y cmo lo conociste,
por qu considers que esa persona ha dejado marcas en tu vida y una frase de l o ella que te gustara recordar e incluir en el relato. Te invitamos a agregar fotos o recortes que lo acompaen.

Le atentamente los testimonios de los nietos recuperados Horacio Petrietralla y Claudia Poblete Hlaczik. A continuacin, respond las siguientes preguntas:
A partir de la adolescencia empec a imaginarme si no poda ser adoptado primero y despus hijo de desaparecidos. Primero que era adoptado porque fsicamente soy muy distinto. Tengo casi dos metros. Me llamaba la atencin que cuando tena catorce aos ya haba pasado a la persona que me cri. Y fsicamente no me pareca en nada. Y segundo por cmo era yo, estas cosas interiores que lo hacen a uno y me hacan sentir diferente, es como que me haba criado en una familia de perros y yo era gato, no? Como que me senta sapo de otro pozo. Me senta raro en la familia esa. (Horacio Petrietralla) A) A qu alude la frase me senta sapo de otro pozo? Es una tranquilidad muy grande la certeza, el saber que al menos ya no tengo dudas yo ya s quin soy (Claudia Poblete Hlaczik) B) Por qu es importante saber quin es uno?

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