LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LA PERUANIDAD Qu es la sociedad cultural? El Per est organizado, en general, en tres clases sociales.

La clase alta es minoritaria y se encuentra principalmente en la ciudad de Lima; constituye aproximadamente el 3% de la poblacin total. La clase media est constituida por los trabajadores y profesionales que dependen de un salario y un puesto de trabajo; forman el 60% de la poblacin y ha sido la ms golpeada por las sucesivas crisis de los ltimos aos. La clase baja est conformada por las familias de los obreros y campesinos del pas. Los obreros se han asentado en las ciudades, especialmente en los llamados "pueblos jvenes" y muchos de ellos han sido campesinos emigrados de alguna comunidad hacia un centro urbano. Los campesinos que an quedan en las comunidades andinas son la reserva ms importante de la cultura y religin inca. En el sur del Per son bilinges o monolinges quechuas; en el norte, las lenguas nativas han desaparecido en su totalidad. Un caso peculiar lo constituye la selva, donde subsisten muchas tribus y comunidades an no contactadas. El sistema educativo es un reto para todos los gobiernos del pas. En los ltimos aos, se viene dando una reforma paulatina que busca acercar la educacin a las necesidades reales del pas y formar agentes de cambio. El Constructivismo y el Aprendizaje Significativo son los nuevos enfoques con que el Ministerio de Educacin y las facultades universitarias vienen formando a los profesores. Caractersticas de la cultura Caractersticas de toda la cultura: a. Toda la cultura constituye una configuracin, es decir, es un todo organizado que integra los diversos elementos. Es por eso que podemos hablar de cultura americana, italiana, francesa, etc., en la mesura que cada una est separada de las otras y tiene caractersticas que la definen especficamente. b. Toda conducta es aprendida, aunque tenga su origen en necesidades biolgicas o instintivas. c. Es una conducta compartida en la mesura que no se apropia en un solo individuo, sino en un conjunto ms o menos amplio de personas.

d. Es una conducta transmitida, ya que nos ha llegado por las generaciones anteriores. e. Toda cultura es abstracta, porque, todo y hacer referencia al comportamiento humano y a los objetos que envuelven a los seres humanos, no es ni este comportamiento ni estos objetos. f. Toda cultura es un concepto, que puede ser atribuible a la sociedad global o a partes de la sociedad; en este segundo caso se habla de subculturas. Sociedad y diversidad cultural La sociedad es el conjunto de individuos que comparten fines, conductas y cultura, y que se relacionan interactuando entre s, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad. Existen sociedades animales cuyo estudio lo realiza la sociobiologa o la etologa social, como las sociedades de hormigas o las de primates. Las sociedades de humanos estudian las llamadas disciplinas sociales, principalmente la sociologa y otras como la antropologa y la economa. Modernamente, existe un inters de la fsica, desde la perspectiva de sistemas complejos, por el estudio de fenmenos sociales y este esfuerzo ha dado lugar a disciplinas como la sociofsica y la econofsica. En un sentido an ms amplio, se habla de sociedad virtual a los fenmenos que se generan y observan en grupos bajo interaccin en el ciberespacio, sociedades artificiales como las de computadoras interconectadas o sociedades de robots, de autmatas, de criaturas digitales, etctera El trmino sociedad cultural ha sido utilizado en primer lugar con referencia a la diversidad en el seno de un sistema cultural dado, para designar la multiplicidad de sub - culturas y de sub - poblaciones de dimensiones variables que comparten un conjunto de valores y de ideas fundamentales. Seguidamente, ha sido utilizado en un contexto de mestizaje social, para describir la cohabitacin de diferentes sistemas culturales, o por lo menos la existencia de otros grupos sociales importantes en el seno de las mismas fronteras geopolticas. La diversidad cultural puede considerarse como una fuerza motriz del desarrollo sostenible y, por ello, un instrumento decisivo de lucha contra la pobreza. Por tanto, hoy en da, debemos dar mayor reconocimiento a la cultura por su contribucin a la consecucin de un verdadero desarrollo sostenible, respetuoso de las personas y el medio ambiente, y al servicio del dilogo y de la paz La diversidad cultural no se decreta, sino que se observa y se practica. Por ello, es necesario propiciar el conocimiento prctico de esta diversidad dando muestras de

curiosidad, disposicin para el dilogo y escucha recproca y, en consecuencia, explorar las posibilidades concretas de desarrollo que ofrecen las industrias culturales, las industrias creativas, el turismo cultural y la salvaguardia de los patrimonios culturales. Actividades ante la diversidad Respetar la diversidad cultural implica abrirnos a diferentes realidades y estar dispuestos a escuchar otras experiencias sociales y culturales, as como compartir nuestras propias experiencias. Segn la UNESCO (La Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura), la defensa de la diversidad cultural debe centrarse en dos campos de accin. El primero consiste en fomentar el pluralismo cultural, y el segundo, en estimular el desarrollo de la diversidad creativa en la sociedad. La lucha por el pluralismo cultural busca garantizar una coexistencia armnica y una voluntad de convivencia pacfica entre personas y grupos de orgenes culturales diversos que habitan un mismo pas. El desarrollo de la diversidad creativa implica que todos los seres humanos tengan la oportunidad de escoger una forma de vivir que consideren valiosa. La diversidad cultural se manifiesta en el mbito familiar cuando la pareja proviene de diferentes culturas. Los hijos que nacen de estas familias se nutren de los aportes de ambos, los cuales deben conservar y difundir. La diversidad cultural se manifiesta en el aula y en la institucin educativa cuando los educandos provienen de grupos culturales diferentes. El compartir el aula con nios de diferente color o costumbres, lejos de ser un motivo de conflicto, debe motivar en nosotros actitudes de respeto e inters por aprender de ellos. La diversidad cultural en la familia y en el aula son un patrimonio que debemos valor, pues son una oportunidad para nutrirnos de distintas formas de interpretar la realidad y expresar social, cultural y lingsticamente el mundo que nos rodea. El racismo, la discriminacin y la marginacin son producto de la falta de valoracin de nuestra propia cultura o de las otras culturas de nuestro pas. Para lograr un desarrollo autntico y sostenido debemos ser conscientes de la riqueza que tenemos en nuestra heterogeneidad. Debemos enfrentar y evitar la homogeneizacin de la sociedad, la imposicin de modas culturales y la copia e imitacin pasiva de otras culturas.