PLAN DE INTERVENCION:

TEMA A ABORDAR: Resumen

APRENDIZAJE ESPERADO:

FECHA:

PROFESOR:

Para identificar lo que saben los alumnos respecto a la elaboracin de resmenes.

ACTIVIDADES:
Se presentar al grupo una lectura breve para que ellos realicen un resumen como lo saben hacer. Cuando hayan terminado se les pedir que mediante una lluvia de ideas digan qu pasos siguieron para hacer su resumen. A partir de la informacin resultante se explicar el tema, para ello nos apoyaremos en un mapa conceptual.
El mapa conceptual puede contener la siguiente informacin:

MATERIALES DE APOYO: Ejemplo de lectura para trabajar Cmo averiguar la edad de un pez? Se puede determinar la edad de un pez, simplemente observando sus escamas al microscopio. Las escamas presentan unas lneas concntricas de crecimiento en las que aparecen unas bandas oscuras, que corresponden a los veranos, y otras bandas ms claras y estrechas que coinciden con los inviernos. Las franjas ms anchas indican que el pez ha tenido ms alimento a su disposicin. Contando el nmero de bandas claras (o el de oscuras, lo mismo da) se obtiene aproximadamente la edad del pez, en aos. Resumen Cmo averiguar la edad de un pez? La edad de un pez se determina por sus escamas; stas tienen unas bandas oscuras que corresponden a los veranos, y otras claras, propias de los inviernos. Los aos del pez dependen del nmero de bandas claras u oscuras que presenten sus escamas.

El Resumen El resumen expresa, de forma breve y precisa, el contenido ms relevante de una informacin, presentada en lnea recta -rengln tras rengln-, hasta configurar un nuevo texto con estructura propia. El resumen es un escrito breve que condensa las ideas principales de un texto ms extenso. Los resmenes escritos son muy tiles para estudiar porque nos ayudan a destacar las ideas fundamentales de un tema determinado. Los resmenes de conferencias, conversaciones y narraciones se realizan extrayendo las ideas principales en el momento de la exposicin y ordenndolas posteriormente. Apoyados en pequeas fichas de trabajo ir presentando las siguientes ideas que refuerzan el proceso de diseo de un resumen.

OBSERVACIONES:

PLAN DE INTERVENCION:
TEMA A ABORDAR: Resumen
APRENDIZAJE ESPERADO:

FECHA:

PROFESOR:

Para identificar lo que saben los alumnos respecto a la elaboracin de resmenes.

ACTIVIDADES:
Procedimiento para realizar un resumen Ser objetivo. (slo trabajar la informacin obtenida y no la que se recuerda o la que alguien sugiere). Tener muy claro cul es la idea general del texto, las ideas principales y las ideas secundarias. (esto se logra subrayando la informacin ms importante de cada prrafo). Tener siempre a la vista el esquema.(son las preguntas de lo que deseas saber del tema). Es necesario encontrar el hilo conductor que une perfectamente las frases esenciales (leer dos o tres veces, hasta verificar la coherencia del escrito). Enriquecer, ampliarlo y compltalo con anotaciones de clase, comentarios del profesor, lecturas relacionadas con el tema de que se trate y, sobre todo, con tus propias palabras. Cuando se elabore el resumen no se debe seguir necesariamente el orden de exposicin que aparece en el texto. Se pueden adoptar otros criterios, como por ejemplo, pasar de lo particular a lo general o viceversa. Debe ser breve y presentar un estilo narrativo.
OBSERVACIONES:

MATERIALES DE APOYO:

PLAN DE INTERVENCION:
TEMA A ABORDAR: Resumen
APRENDIZAJE ESPERADO:

FECHA:

PROFESOR:

Para identificar lo que saben los alumnos respecto a la elaboracin de resmenes.

ACTIVIDADES:

MATERIALES DE APOYO:

En la redaccin de un resumen se puede seguir el orden expositivo del autor del texto; pero tambin es posible modificarlo, escribiendo al principio las ideas principales y, posteriormente, las ideas secundarias.
Integrados en equipos solicitar que realicen un primer ejercicio de resumen de los textos previamente seleccionados. Desarrollar la estrategia del Phillips con la intensin de intercambiar los resumen producidos. Ejercicio de reforzamiento: Elaborar nuevos resmenes.

EVALUACIN Para evaluar el aprendizaje de los alumnos en la sesin, se sugiere tomar en cuenta su participacin y trabajo en clase, adems de las siguientes actividades. - Llenado de lista cotejo. - Anlisis detallado de los resmenes elaborados. - Responder las interrogantes. Lee los siguientes enunciados y elige el inciso que contenga la respuesta correcta. 1.- Escrito que expresa de forma breve y precisa, el contenido ms relevante de una informacin: a) Noticia b) Resumen c)Novela
OBSERVACIONES:

PLAN DE INTERVENCION:
TEMA A ABORDAR: Resumen
APRENDIZAJE ESPERADO:

FECHA:

PROFESOR:

Para identificar lo que saben los alumnos respecto a la elaboracin de resmenes.

ACTIVIDADES:
2.- Consiste en poseer la cualidad de observar lo que existe realmente, fuera del sujeto que lo conoce: a) Ser Discreto b) Ser Objetivo c) Ser Indiscreto 3.- Tener muy claro cul es la idea general del texto, las ideas principales y las ideas secundarias, es una caracterstica de: a) Las Formas de Redaccin b) El Texto Literario c) El Resumen 4.- La redaccin de un resumen debe ser en forma: a) Impersonal b Tercera Persona c) Personal
OBSERVACIONES:

MATERIALES DE APOYO: