Taller de lderes: Cmo elaborar un tema

Como elaborar un tema

Presentamos una pequea metodologa para elaborar un tema especifico. Cuando contemos con temas elaborados, o cuando los que tenemos no se adapten a la realidad de nuestro grupo juvenil. Tema? Lo primero es saber cual es el tema que queremos o necesitamos elaborar. Buscar informacin. Necesitamos reunir toda la informacin como sea posible, ya sea escrita, en video o en audio. No debemos olvidar que nuestra principal fuente de conocimiento y gua es la Palabra de ios que puede ser la !iblia y los documentos des la "glesia. Que quiero dar a entender?. ebemos plantear claramente este cuestionamiento. Para poder seleccionar la informacin y desec#ar la que no nos sirve, pues podemos tener alg$n material que no sea m%s que paja. Definicin. Para definir el tema debemos cuidar que sea de una forma que los jvenes lo entiendan y asimilen con facilidad. Podemos empe&ar por preguntarles '(u) entienden por...*, para luego darles la definicin que #emos preparado, en algunas ocasiones es bueno dar primero una definicin de diccionario, y despu)s una definicin que valla acorde con nuestra identidad de +oC,!-s. Causas. Las causas deben abarcar tanto el origen como los antecedentes del tema, para dar a los jvenes una visin #istrica y sobre todo para que ellos vean que no es algo que nos estamos sacando de la manga lo que decimos. Ejemplo. Llamamos ejemplo a un #ec#o de vida, o una pequea #istoria que involucre una situacin en la cual se involucre a nuestro tema. ,sta la podremos sacar de los libros que tenemos, y muc#o mejor si se tiene un video o audio casete que se preste para la ocasin, recordemos que es m%s f%cil de retener pues lo jvenes le prestan m%s a tensin. ,n dado caso que no encontremos nada que podamos utili&ar es en este momento cuando tenemos que utili&ar una fuente inagotable de materiales, nuestra imaginacin. Preguntas. .na ve& que tengamos este ejemplo es conveniente que #agamos algunas preguntas a los muc#ac#os para #acer aterri&ar este en la realidad y que sea muc#o m%s asimilable. Las preguntas deben ser co#erentes y f%ciles de entender. /iempre debemos #acer algunas preguntas relacionadas con ios0 '(u) pensara ios de esto*...'Cmo ver% ios esta situacin o #ec#o*...'Por qu) ios permite que suceda esto*, etc)tera. Iluminar con la Pala ra de Dios !Bi lia".

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,s qui&% la parte que nunca debe faltar en nuestros temas, pues somos una comunidad parte del pueblo de ios. Buscarlas. 1uc#as ocasiones quienes elaboramos un tema nos vamos a buscar la cita bblica que m%s #emos escuc#ado o que primero se nos viene a la mente, mas debemos cuidar este aspecto, y es aqu donde como coordinadores tenemos que estar empapados de la Palabra de ios, par a saber buscar todas las citas bblicas que nos sea posible as como las citas de los documentos de la "glesia. .na ve& que tengamos todos debemos discernir cual es la que mejor se acomode a nuestro tema y est)n mas de acuerdo con la realidad de nuestra C,!-s. Interpretarla o Entenderla. 2ntes que nada tenemos que entender muy bien la lectura que utili&aremos, puesto que si no estamos convencidos de lo que estamos #ablando no podremos interpretar como se debe la Palabra de ios, y es cuando damos prete3to a la mal informacin de nuestros jvenes. Darla a entender. No todos interpretamos las lecturas de la misma forma, algunos las mal interpretamos adem%s #abemos quienes no tenemos la capacidad des entender lo que escuc#amos o leemos. Por esta ra&n tenemos que buscar la forma en que los jvenes entiendan esta lectura de la forma correcta, para esto podemos utili&ar algunos m)todos como son4 preguntas como estas0 '(ui)nes aparecen en la lectura*...'(u) situaciones se presentan y en que orden aparecen*...'Cu%l es el tema central de la lectura*...'(u) me llamo m%s la atencin*...'2 que me invita esta lectura*...y cosas as, din%micas que nos ayuden a recordar lo que la lectura nos narra, o alg$n juego que lleve el mismo propsito. Conclusin. No #ablamos de conclusin como fin, sino de la manera en que afecta a la comunidad esta realidad, tratamos de dar una e3plicacin o complementacin de este tema. Compromiso. /iempre que preparemos un tema, este nos debe llevar a comprometernos en algo. No se puede concebir un tema sin compromiso, pues todo lo que #ayamos #ec#o no servira de nada. ,l compromiso debe ser para llevar a cabo en la comunidad o para evitar que se #aga algo, dependiendo del como afecta la situacin planteada. Propuestas concretas. Los jvenes, normalmente, no se quieren comprometer, y si lo #acen es muy difcil que cumplan. Nosotros tenemos la obligacin de llevar al grupo una propuesta concreta para cumplir con el compromiso. La propuesta debe ser sencilla y f%cilmente reali&able, adem%s de ser posible debemos plantear una fec#a y #ora para juntos cumplir lo que #emos prometido. E#aluar. 2l proponer el compromiso, pondremos una fec#a para evaluar el cumplimiento de este. La evaluacin no debe ser ni a corto ni a largo pla&o, el pla&o debe ser ra&onable. ,n esta evaluacin sabremos si realmente se cumpli con el objetivo del tema. Cele rar. www.pjcweb.org

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,n la planeacin de nuestro tema #ay que incluir una fec#a para celebrar los logros que alcancemos.

$etodolog%a para la ela oracin de un tema

,sto es a grandes rasgos una pequea metodologa para elaborar un tema. Desarrollo del Tema 2lgunos pasos sugeridos para llevar a cabo la reunin son los que a continuacin se presentan, tambi)n proponemos algunos tiempos para dar a cada parte de la reunin. &.' Preparar el material 5toda la semana6. ,l coordinador debe preparar todo el material que sea necesario en su reunin, pues nuestro trabajo no es de un solo da, sino de tiempo completo. 2lgo muy importante es el preparar un papelogr%fo con el objetivo del tema. (.' )legar temprano 5789 #ora antes de iniciar el tema6 ebemos llegar temprano para predicar con el ejemplo. los jvenes que llegan y no ven al coordinador se decepcionan, qui&% inconscientemente, se van formando la idea de que :si el coordinador llega tarde, 'Porque yo no*;0 y e3isten algunos que piensan solo van a perder el tiempo a un grupo donde nada es serio pues el propio gua es un irresponsable. 2dem%s mientras llegan los muc#ac#os podemos ir adornando nuestro lugar de reunin para que tenga una ambientacin acorde con los contenidos de los temas. *.' +m ientacin 5de 7< a 7= minutos antes de iniciar el tema6. ,sta es muy importante dentro de un grupo. ,sta importancia radica en que muc#as veces la ambientacin es primordial para que los jvenes se liberen de miedos y se rompa el #ielo. ,s una forma de llamar la a los c#avos que van pasando por el lugar donde estamos reunidos, de este modo muc#os jvenes se acercan a los grupos. ,n este espacio podemos #acer cantos, juegos y imprescindible din%mica de integracin. ,.' -racin inicial 57= minutos6. La oracin debe ser sencilla y agradable. ,vitemos siempre el caer en el simplismo0 desgraciada mente es com$n ver en los grupos que lo que se considera como oracin inicia, no es m%s que un padre muestro o un canto los cuales terminan con una persignada. No #agamos esto en nuestros grupos, la oracin es la clave de que nuestra comunidad camine o se estanque. Preparemos una oracin que nos introdu&ca subjetivamente al tema. Podemos utili&ar un smbolo o alguna lectura, e3isten infinidad de materias primas para la elaboracin de una oracin bonita y motivadora. .ota/ ,s muy importante iniciar la oracin justo a la #ora que tenemos considerada para inicio de la reunin, pues muc#os jvenes no pueden llegar m%s temprano, y algunos otros acostumbran a llegar justo a al #ora que manejamos para el tema. 0.' 1ecordar el tema anterior 5< minutos6. Llevamos una pastoral juvenil basada en un proceso de formacin. ,s aqu donde radica la importancia de este paso, el recordar nos sirve para reafirmar e conocimiento, y darnos cuenta, de que, s los muc#ac#os no recuerdan nada qui&% sea necesario cambiar mi m)todo como coordinador.

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.ota/ ,n la e3periencia se #a visto que cuando el tema se desarrolla de una forma din%mica es cuando m%s grabado se queda en la memoria de los miembros de los grupos. 2.' Introduccin 5< minutos6. ,s en este momento donde se lee el objetivo del tema, y se da un pre%mbulo de lo que desarrollaremos en la reunin. No debe ser muy e3tensa pues le restara elementos a nuestro tema. 3.' 4er 59= minutos6 entro de nuestra metodologa, este es le paso donde, presentamos a los miembros del grupo los antecedentes del tema y le #ec#o de vida o ejemplo que #abamos mencionado en la elaboracin del tema. ,s el an%lisis de la realidad con referencia al tema especifico que estamos presentando. 5.' Pensar 59= minutos6. Nos iluminamos con la Palabra de ios. >acemos una lectura que nos ayude a entender cual es la visin de ios y nuestra 1adre "glesia sobre la realidad que #emos visto. !uscamos la sabidura de ios, y #acemos que los jvenes la absorban y piensen un poco sobre lo que esta pasando en nuestra realidad. .ota/ ,s precisamente estos dos pasos 5? y @6 los que m%s se prestan para #acer las din%micas o trabajos en grupos. 6.' +ctuar o compromiso 57< minutos6. ,n este paso tratamos de #acer que lo jvenes sean crticos de la realidad, y una ve& que #an visto lo que ios nos pide, y preguntamos que est%n dispuestos a #acer por esta realidad. Proponemos tambi)n en este momento las actividades a reali&ar con su fec#a y #orario. ,l actuar implica el compromiso de #acer o dejar de #acer algo seg$n sea el caso. &7.' +#isos 8 acuerdos 57= minutos6 ,s este el espacio creado para planear y plantear las actividades dentro de la pastoral comunitaria. ,s cuando informamos sobre los trabajos reali&ados y por reali&ar. /e planean los viajes y festejos. &&.' -racin final 5< minutos6. ebe ser corta y con un mensaje de esperan&a para los jvenes. Aecordar el compromiso y la vo& de +es$s que nos invita a cargar la cru& con una sonrisa y espiritualidad de +oC,!-s. Bambi)n en esta oracin evitemos ser simplistas. ,s un buen momento para promover las vocaciones #aciendo la oracin por las vocaciones. .ota/ La oracin final es mar corta que la inicial por que los jvenes, normalmente, ya est%n desesperados por irse a casa o a dar la vuelta con los amigos. Cada coordinador debe ser capa& de decidir cales pasos seguir para desarrollar su reunin. Puede agregar o quitar los presentados seg$n su criterio y la realidad de su comunidad.
Adaptado del material aportado por Carlos Gonzlez civilg81 ya!oo"com"m# C$%&s Colima

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