`

INSTITUCIN EDUCATIVA DE MUJERES TERESA GONZALEZ DE FANNING UGEL 03

PLAN DE MEJORA DEL COLEGIO NACIONAL DE MUJERES TERESA GONZALES DE FANNING

I. DESCRIPCION DEL COLEGIO NACIONAL DE MUJERES TERESA GONZALES DE FANNING: La Institucin Educativa Nacional de Mujeres Teresa Gonzales de Fanning, imparte una educacin integral para formar alumnas de carcter humanista, cientfica y tecnolgica que les permita desenvolverse con xito en la sociedad, campo laboral, empresarial y cientfico. Su educacin est basada en el modelo significativo constructivista respaldado, por la tecnologa de ltima generacin que muchas veces es difcil desarrollar por algunos profesores. Cuenta con los tres niveles: Inicial, Primaria y secundaria que residen en el entorno, del Distrito de Jess Mara y que en su mayora provienen de los Distritos aledaos y de diferentes niveles sociales. Sus valores de este ao escolar son: respeto, responsabilidad y honestidad. La misin que tiene la Institucin Educativa es promover la formacin integral de las alumnas en sus dimensiones cognitivos, afectivos-valorativos y volitivos. En el marco de una gestin de calidad educativa a travs de actividades curriculares y extracurriculares, formando lideres con sensibilidad social, respetuosas de sus semejantes y de su entorno natural, que viven en los principios ticos y morales, comprometidas como agentes de transformacin para una sociedad justa equitativa y democrtica incluyente.

II.

NECESIDADES ENCONTRADAS EN LA INSTITUICION: 1) Necesidades de las Alumnas: Las alumnas tienen dificultades en el uso adecuado de la informacin, as como la presentacin de organizadores visuales y mapas conceptuales. Las alumnas deben aprender a usar correctamente el idioma espaol. Las alumnas carecen de motivacin e inters para los estudios. Dificultades para la prctica de la responsabilidad y el respeto como valores para la convivencia en la mayora de alumnas.

2) Necesidades de los Docentes: Mayor conocimiento y aplicacin de estrategias para lograr un buen desempeo en el aula. Ms conocimiento sobre estrategias de motivacin para no caer en la rutina, en la planificacin de las clases. Realizar experiencias vivenciales en los procesos de aprendizajes. Falta de coordinacin y comunicacin entre los docentes del mismo grado. Mayor conocimiento sobre estrategias para que las alumnas tomen conciencia, de la lgica en la organizacin de los contenidos que son para su propio beneficio.

III.

PLAN DE MEJORA PLAN DE ACCION Y DE SEGUIMIENTO ACCIONES DE MEJORA Reforzamiento en talleres fuera del horario escolar. Trabajar en grupo la motivacin y la perseverancia, con la ayuda de un Psiclogo. Capacitar a los docentes para que enseen nuevas estrategias de aprendizaje y manejo de trabajos en grupos. Jornadas de reflexin con los estudiantes. Implementacin y aplicacin de las Rutas de Aprendizaje. Realizar jornadas extracurriculares para el buen uso de los ambientes de la institucin. Realizar talleres de motivacin y perseverancia con apoyo de un Psiclogo. Llevar un curso sobre Estrategias Metodolgicas para aprender nuevas Estrategias de Aprendizaje. Enfatizar ms en la produccin de texto, mediante el curso de comunicacin.

AREA DE MEJORA 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4.

DOCENTES

ALUMNAS

OBJETIVOS A CONSEGUIR

ACCIONES

TAREAS

RESPONSABLES

TIEMPO

1. Disear un currculo continuo e integral, en las diferentes reas y que responda a las necesidades de aprendizaje de las alumnas. 2. Las alumnas que conozcan y apliquen las nuevas estrategias que se les ensee y a trabajar en equipos.

Taller de capacitacin para los docentes.

Estrategias Metodolgicas para las alumnas.

Planificacin Curricular en equipo. Diversificacin del currculo. Jornadas pedaggicas al final de cada trimestre. Nuevas estrategias de aprendizaje y tcnicas de comprensin lectora. Estrategias como: Cuadros comparativos, Mapa conceptual, Organizador visual, Mapa mental. Produccin de textos en las diferentes reas.

Personal capacitado para temas de 6 Meses planificacin y currculo. Psiclogos. Alumnos Maestros y

6 Meses

MATRIZ DE MARCO LOGICO DEL PLAN DE MEJORA

TITULO: INICIANDO LAS RUTAS DEL CAMBIO EN PRIMER GRADO DE SECUNDARIA RESUMEN DEL PROYECTO Mejorar la calidad de los aprendizaje, en las alumnas y docentes, contribuir con soluciones y mejoras de su entorno social, promoviendo una cultura de paz, armona e investigacin. Utilizar adecuadamente los procesos de investigacin en el 1er grado de educacin secundaria como medio para comprender su realidad, actuar sobre ella con propuestas de solucin y mejoramiento; as como elevar la calidad de los aprendizajes y de la enseanza en la I.E. Dotar a las alumnas de las herramientas necesarias para el autoaprendizaje e interaprendizaje. Promover el desarrollo del pensamiento reflexivo y autnomo (indagar, analizar, sistematizar, explicar y fundamentar). METAS El 100% de docentes comprometidos a capacitarse para mejorar la calidad de los aprendizajes de las alumnas No menos del 80% de las alumnas utilizan de manera adecuada los procesos de investigacin para conocer y formular propuestas de solucin y mejora de su entorno. 100% de las alumnas utiliza correctamente los medios de autoaprendizaje e interaprendizaje. El 80% de las alumnas como mnimo increment su promedio en un punto a partir del II trimestre. MEDIOS DE VERIFICACION Concursos internos y externos, donde se verifica las mejoras de aprendizaje de nuestras alumnas Fichas de observacin del docente Matriz de evaluacin curricular Software producido por estudiantes y docentes Fichas observacin Ficha produccin. de de SUPUESTOS Reconocimiento de la labor docente por las autoridades educativas. Incremento del rendimiento escolar Participacin de los padres de familia Convenios con empresas, ONG, promuevan capacitacin sobre investigacin accin.

FIN

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Programacin curricular garantiza la aplicacin de procesos de investigacin Incremento del rendimiento escolar

AREAS CURRICULARES C.T.A.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO Aplicacin del Mtodo Cientfico. Produccin Cuentos. de

METAS 90% de las alumnas aplican el mtodo cientfico en una investigacin sobre el valor nutricional de los alimentos. 95% de las alumnas redactan cuentos con temas relacionados a su contexto. 95% de las alumnas son capaces de resolver situaciones problemticas de su entorno.

COMUNICACION

MATEMATICA

E.P.T.

Describe situaciones problemticas (Gananciaperdida, ingresosEgresos, orden cronolgica, altitud y temperaturas). El Emprendimiento.

No menos del 90% de las alumnas reconocen los roles que las personas desempean en las empresas mediante un trabajo de investigacin. No menos del 90% de las alumnas reconoce el proceso histrico del plan de salvacin de Dios atraves de una lnea de tiempo. Que el 90% pueda reconocer las diferentes formas de hacer

MEDIOS DE VERIFICACION Cuaderno de campo. Ficha de produccin. Ficha de produccin de textos. Ficha de observacin del docente. Elaboracin de un presupuesto familiar para una semana. Informe

SUPUESTOS Consumo Loncheras Nutritivas. Convenios editoriales. Incremento rendimiento escolar. de

con

del

Participacin Empresas.

de

RELIGION

Historia de salvacin.

la

Ficha de Observaci n del Docente. Talleres Deportivos

Participacin los padres familia.

de de

EDUCACION FISICA

Hacia un estilo de vida saludable

Participacin activa de alumnas y

ejercicios y de controlar y confeccionar su propia dieta y programa de actividad fsica;.

comunidad fannista.

INTEGRANTES DEL GRUPO: Roci Alfaro V. Rosa Bejarano A. Mariela Fernndez L. Victoria Huamani B. Diana Jins B. Mara La Rosa L. Yoni Loayza R. Daniel Molero Campos. Yolanda Ramrez F. Antonia Sanabria D.