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Rodrigo Ignacio Gajardo Burgos Fonoaudilogo Escuela N2 Catripulli

Pauta de derivacin para Profesores (Indicadores TEL) Nombre del alumno: ________________________________________________________ Fecha de nacimiento:______________________________________ Edad: ____________ Curso: ____________ Profesor que deriva: ______________________________________ Indicador EXPRESIN Presenta dificultades en la produccin de 1 o ms Fonemas (Letras) (/pego/ por /perro/) Presenta errores en la produccin de palabras (/lictelo/ por /helicptero/; /capulita/ por /caperucita/) Tiene un vocabulario limitado (Exceso de uso de palabras como eso, la cosa, esto all, la cuestin u otras en vez de la palabra adecuada) Dificultad para definir palabras por su uso (El lpiz es para escribir) Dificultad para Definir palabras segn sus caractersticas (El martillo es de metal, tiene un mango de madera, es duro, etc.) Produce frases cortas o con pocos elementos (2 3 4 ms palabras) Produce frases con ausencia de elementos gramaticales (Artculos, adjetivos, adverbios, etc.) Produce frases con errores gramaticales de gnero y nmero (La perro; los gato) Realiza conjugaciones verbales inadecuadas (Presente pasado futuro) (El auto esta rotado; Me com un helado maana) Tiene un habla ininteligible (no se entiende lo que el nio quiere decir, o lo que dice) Presenta dificultades, en su expresin, que alteran su interaccin social o rendimiento escolar acadmica INDICADOR COMPRENSIVO Tiene dificultades para identificar Onomatopeyas (Sonidos) (Animales, instrumentos, objetos) Presenta dificultades para Segmentar silbicamente palabras (desde los 4 aos) ( Casa: ca sa; Pltano: pl ta no) Presenta dificultades para identificar palabras que tengan un fonema diferente (posa poca, todo lodo, etc.) Presenta dificultades para memorizar palabras (3 elementos) NO SI

NO

SI

Rodrigo Ignacio Gajardo Burgos Fonoaudilogo Escuela N2 Catripulli

Presenta dificultades para Categorizar semnticamente palabras (El perro es un animal; La manzana es una fruta) Presenta dificultades para comprender o identificar Sinonimia (Feo Horrible; Grande inmenso) Presenta dificultades para comprender o identificar Antonimia (Flaco Gordo; Claro Oscuro) Presenta dificultad para comprender lenguaje figurado (Juanito es una cabeza de pollo) Presenta dificultades para ejecutar rdenes simples (Prate, sintate, tcate la nariz) Presenta dificultades para ejecutar rdenes medianamente complejas (Abre la boca y saca la lengua; prate, aplaude y sintate) Presenta dificultad para ordenar Scripts( secuencias temporales) de 3 elementos Presenta dificultades para mantener una conversacin o tema, Mantener contacto ocular, respetar turnos o Interacta adecuadamente con el interlocutor Presenta dificultades, en la comprensin, que alteran su interaccin social o rendimiento escolar acadmica OBSERVACIONES. Aada, si ud. Considera, algn otro dato de importancia (Diagnsticos previos: dficit
sensorial, motor o intelectual; sospecha de dficit auditivo, etc.)