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10 de marzo de 2014

Alejandra Rodrguez Crdova

LA TELESECUNDARIA Y SU EXPANSIN
LA Telesecundaria En SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
Puntos de inters especial:

el

El sistema educativo nacional de la republica esta conformado por: educandos y educadores, autoridades educativas, EDUCACION BASICA planes, programas, mtodos y materiales EDUCACION SECUNeducativos, instituciones educativas del DARIA Estado, instituciones particulares e instiPROPOSITO DEL PLAN tuciones de educacin superior autnoDE ESTUDIOS DE EDUmas.
CACION SECUNADARIA

educacin bsica comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria. La educacin secundaria es obligatoria desde 1993, y se imparte actualmente en las siguientes modalidades: general , para trabajadores, telesecundaria , tcnica y para adultos; se proporciona a partir de los 12 a 16 aos de edad. Las personas mayores de 16 aos pueden continuar sus estudios en la secundaria para trabajadores o en la modalidad para adultos.

Los niveles y los tipos educativos ofrePRIORIDAD DEL PLAN cen sus servicios en las modalidades DE ESTUDIOS DE SE- escolar y no escolarizada y mixta.
CUNDARIA.

Contenido:
EL SISTEMA NACIONAL DE TELESECUNDARIA EN MXICO PROYECCION A NIVEL NACIONAL 1968-1970 Y EL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE EN TELESECUNDARIA ESCUELAS SECUNDARIAS EN EL ESTADO DE PUEBLA Y A NIVEL NACIONAL ESTADISTICA DE EDUCACION SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2012-2013 ESTADISTICA DE SECUNDARIAS EN EL ESTADO DE PUBLA CICLO ESOLAR 2011-2012

Al conjunto de estudiantes y maestros, autoridades educativas, planteles y establecimientos en los que se imparte educacin bsica, media superior, superior y capacitacin para el trabajo en la modalidad escolarizada se le conoce como Sistema Escolarizado 1 Nacional.
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valores para que continen aprendiendo dentro y fuera de la escuela, y tengan la capacidad de atender las demandas de la sociedad participando activa y reflexivaEl propsito del plan de estudios mente en las organizaciones sode educacin secundaria es que ciales y en la vida poltica y cultulos alumnos adquieran nuevos ral de la nacin. conocimientos, desarrollen habilidades, competencias actitudes y

La

PRIORIDAD DEL PLAN DE ESTUDIOS DE SECUNDARIA

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Las prioridades del plan de estudios de educacin secundaria son:

problemas y resolucin de problemas cotidianos.

Cvica y tica.

Utilizar el espaol en forma oral y escrita

Fortalecer la formacin cientfica de los estudiantes Profundizar y sistematizar los conocimientos de historia y geografa Que identifiquen los principios que sustenta la convivencia social en nuestro pas mediante la asignatura de Formacin

Promover competencias lingsticas Ampliar las habilidades y conocimientos matemticos, y capacidades para aplicar la aritmti- ca , algebra y geometra en el planteamiento de

Que los jvenes adquieran una identidad, el significado de libertad y la justicia, la democracia ,tolerancia y respeto al Estado de derecho.

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EL SISTEMA NACIONAL DE TELESECUNDARIA EN MXICO

El origen de la telesecundaria fue durante la administracin de Gustavo Daz Ordaz al iniciarse su gobierno en 1964-1970.Con el propsito de impartir educacin en las zonas mas alejadas del pas. El proyecto quedo a cargo de la direccin General de Educacin Audiovisual (DGEA), un grupo de representantes de esta direccin visitaron pases como E.U., Japn, Italia, Francia, Inglaterra y Alemania con el propsito de observar distintos ejemplares de TV. En septiembre de 1966 s e puso aprueba en circuito cerrado el primer curso de educacin secundaria,
Gustavo Daz Ordaz 1964-1970

tro, maestro monitor (coordinador) y el saln de clases, la DGEA comisiono a maestros de secundaria y primaria para realizar un experimento para dar clases en telesecundaria, de acuerdo a los resultados los maestros de primaria eran los mas aptos para dar clases en telesecundarias dejando a un lado los especialista en secundaria. Tambin se abri la categora de alumnos libres (tomaran la clase desde sus hogares sin necesidad de asistir a la escuela).

Estructura de la tele clase: Primeros 10 minutos el coordinador hacia un repaso de la clase anterior. Se transmita la leccin por medio del telemaestro, 20 minutos. El coordinador supervisaba los ejercicios de reafirmacin ,20 minutos. 10 minutos de descanso. Posteriormente se decidi crear material de apoyo impreso para con el objetivo de lograr una mayor afinidad entre la clase y el material de reforzamiento.

Mxico tomo el modelo italiano que constaba de tres elementos: telemaes-

PROYECCION A NIVEL NACIONAL 1968-1970 Y LA UNIDAD DE TELESECUNDARIA

La DGEA creo la direccin de la telesecundaria ,en 1981 la SEP le designa con la categora de Unidad Administrativa siendo director general Leonardo Vargas Machado, se dispuso el establecimiento de delegacione2s generales estatales de los cuales depenLa TSC tenia el mismo plan de deran los servicios que se encoestudios de la secundaria tradi- mienden en circunscripcin adexamen ,a alumnos libres. ministrativa territorial.se detercional ambas regidas por la Se lanza la convocatoria para que mino que la unidad de telesecunlas localidades solicitaran el servi- SEP, con las mismas finalida- daria tendra un carcter normaticio, pero de las 650 solicitudes reci- des y programas. vo que la operacin de los servicios se hara at raves de las delebidas solo fue posible atender a 304, LA UNIDAD DE TELESgaciones generales de la SEP. por razones de presupuesto y necesi- CUNDARIA
EL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE EN LA COMUNIDAD

El departamento tcnico de la direccin general de segunda enseanza , el 2 de septiembre de 1968 concedi el certificado de secundaria mediante la aprobacin de un

El 28 de enero de 1968,agustin Yez otorgo validez oficial a los estudios realizados a travs de esta modalidad. El primer curso se transmiti en el canal 5 en Mxico DF y canal 6 Las Lajas Veracruz iniciando su difusin el 21 de enero de 1968.

dades de control, la inscripcin de este primer cuso fue de 6569 alumnos distribuidos en 8 ciudades: D.F., Estado de Mxico, Morelos, Oaxaca, Veracruz, Puebla, Tlaxcala e Hidalgo.

Las escuelas telesecundarias se interesan en revivir costumbres, tradiciones, artesanas y expresiones artsticas promoviendo la revaloracin de los elementos culturales de la comunidad.
La vinculacin debe garantizar los aprendizajes formativos, la formacin integral de los alumnos, para lograr eta vinculacin

la escuela debe participar en la vida social de la comunidad, en los aspectos culturales y cvicos, incluso hasta promover el mejoramiento econmico, a mayor vinculacin entre la escuela y la comunidad mayor incremento de la calidad de la educacin proporcionada a los alumnos.

La telesecundaria ,la comunidad y productividad

Este modelo vincula el proceso didctico efectuado en el mbito escolar, teora y prctica; aprendizaje y productividad; cultura y mejores condiciones de vida.

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vidades de promocin social que mejoran la calidad de vida de los estudiantes, tales como: da de la salud, donde se r ealizan campaas que dan a conocer las causas La vinculacin entre a escuela consecuencias, remedios y modos telesecundaria y la comunidad de prevenir las enfermedades que con mayor frecuencia alcanza una local, a partir del trabajo propoblacin, da del arte y la cultura ductivo, permitirn que los donde realizan diversas manifestaalumnos logren los objetivos ciones artsticas para conservar y educativos con niveles de efienriquecer nuestro patrimonio culciencia optima. tural, da de la productividad realiSesiones de vinculacin con la zacin de ciertas actividades para Es preciso sealar que la comunidad obtener recursos como: organizar generacin de recursos es proyectos, planear obtencin de Unida de telesecundaria el primer paso para lograra crditos etc. Vinculacin entre escuela los fines educativos y de En la telesecundaria hay actiy comunidad

En un clima de participacin solidaria y comprometida con la promocin de la comunidad, la escuela telesecundaria es promotora del progreso de las comunidades campesinas marginadas, la clave del xito para crear la unidad de escuela comunidad es el trabajo productivo integrado por alumnos , maestros y miembros de la comunidad.

promocin social. Estos recursos podrn incorporarse a corto plazo a ingresos adicionales que se aadirn a proporcionados por la SEP.

TELESECUNDARIA
La telesecundaria es una modalidad que se ofrece a comunidades rurales con una poblacin menor de 2500 habitantes .Los esfuerzos educativos de la telesecundarias relacionan con los de la Direccin General de Educacin Indgena, el Consejo Nacional de Fomento Educativo y el Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos. y su comunidad.

Entrego 7.3 millones de libros de texto gratuitos a ,os alumnos que cursaban la secundaria. El a poyo a los padres de familia mediante el programa de PROGRESA, para la educacin y alimentacin de sus hijos. La Comisin Nacional de En el contexto de Programa EmerLibros de Texto Gratuitos. gente de Mantenimiento y Operacin de la Red Edusat ,2532 televisores y 1096 videograbadoras un aumento La telesecundaria durante el verano ofrece de 828 aparatos en las TSC. cursos de capacitacin y actualizacin doEn 1996 el apoyo de ILCE, las naciocente al igual que cursos propeduticos pata nes centroamericanas empeoro al los alumnos, la estructura actual del plan de recibir gratuitamente la seal de Red Edusat. estudios permite vincular los contenidos con las necesidades de los alumnos, sus familias Cada grupo se le debe asignar un maestro y solo deben ser 25 alumnos en promedio.

ESCUELAS SECUNDARIAS EN EL ESTADO DE PUEBLA Y A NIVEL NACIONAL

SECUNDARIAS A NIVEL NACIONAL

ESCUELAS NUMERO DE ESCUELAS PORCENTASECUNDARIA GENERAL 13441 35.37% SECUNDARIA TECNICA 4535 11.93% TELESECUNDARIA 17945 47.23% NO ESCOLARIZADA 2070 5.40% TOTAL 37991 99.93%

El sector de educacin publica cuenta con 33259 escuela a nivel nacional, equivalente a el 87.54%. El sector privado cuenta con 4732 equivalente a 12.45%. Ambos sectores suman un total de 37991 escuela a nivel nacional.

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De acuerdo a las estadsticas la educacin telesecundaria es la que ocupa el primer lugar a nivel nacional con un 47% , quedando en segundo lugar la secundaria general con un 35% y en tercer lugar la secundaria tcnica con un 12% . El sistema no escolarizado ocupa un 6% a nivel nacional.

ESCUELAS SECUNDARIAS EN EL ESTADO DE PUEBLA CICLO ESCOLAR 2011-2012

En el sector educativo del estado de Puebla, la escuela telesecundaria ocupa el primer lugar, segundo lugar escuela general y tercer lugar escuela secundaria tcnica.

ESCUELAS SECUNDARIAS NUMERO DE ESCUELAS PORCENTAJE

SECUNDARIA GENERAL SECUNDARIA TECNICA TELESECUNDARIA SERVICIO COMUNITASECUNDARIA PARA TRATOTAL

534 192 1386

25% 9% 64%

33
11 2156

2%
0.5% 100%

SECUNDARIA TECNICA

En el Estado de Puebla existen alrededor de 1907 escuelas publicas y 261 escuelas privadas. En cuanto a nivel secundaria.

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ESTADISTICA DE EDUCACION SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2012 -2013

De acuerdo los datos de la grafica la escuela secundaria general es la que ocupa mayor cobertura a nivel nacional, quedando en segundo lugar la escuela tcnica y en tercer lugar la telesecundaria.

A nivel nacional la escuela publica es la que tiene mayor cobertura de alumnos con un 92%.

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ESTADISTICA DE EDUCACION SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2012-2013

La mayor aportacin econmica es por parte del Estado la privada y federal en ultimo lugar.

De acuerdo a los datos de la grafica es muy poca la diferencia que existe entre hombres y mujeres que estudian la secundaria a nivel nacional. Una diferencia de 1%.

A nivel nacional hay mayor nmero de docentes en el sector publico que en el privado.

En esta grafica se muestra que hay mayor numero de docentes Estatales con un 78.32%, en segundo lugar la escuela privada 14.26%y tercer lugar la escuela federal ,con un menor numero de docentes 7.4%.

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ESTADISTICA DEL NIVEL SECUNDARIA ESTADO DE PUEBLA 2011-212 En el estado de Puebla hay mayor numero de alumnos en educacin secundaria general con un 39%, en segundo lugar se encuentra la telesecundaria con un 38% es muy poca a la diferencia. En tercer lugar se encuentra la escuela tcnica y en ultimo lugar las escuelas servicio comunitario y de trabajadores.

Los datos presentes en la grafica de la derecha ,muestra que el mayor numero de docentes se encuentran en las escuelas generales con 47%del estado de Puebla, en segundo lugar queda la escuela telesecundaria con un 32%, tercer lugar la secundaria tcnica 20%.

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA EXPANSIN DE LA TELESECUNDARIA EN PUEBLA

La necesidad de expandir la educacin a lugares marginados Mejorar la calidad de vida de la comunidades lejanas De acuerdo al artculo tercero se le debe dar educacin a quien lo demandas El servicio, de telesecundaria resulta mas econmico La vinculacin con la comunidad Aprovechamiento de la tv La disposicin de los docente para escuelas telesecundarias Para las comunidades de aproximadamente 2500 habitantes. Expandir la educacin en todos los estados

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TELESECUNDARIA NIVEL NACIONAL CICLO ESOLAR 2012-2013

El Estado que cuenta con mayor nmero de escuelas telesecundarias es Veracruz con 2391 , segundo lugar Oaxaca con 1489 y tercer lugar Puebla con 1398 escuelas telesecundaria.

Los Estados que tiene menor nmero de escuelas telesecundarias son: D.F. y Baja California Sur.

Veracruz siempre a mantenido el primer lugar en cuanto a docentes, alumnos y escuelas.

A pesar de que el D.F. fue pionera de la fundacin de TSC. Se quedo a tras en cuestin de nmero de telesecundarias , no aumento debido al contexto urbano. El estado de Puebla ocupa el tercer lugar en alumnos de telesecundaria y segundo lugar en nmero de docentes. Colima tiene el menor nmero de alumnos de telesecundaria , en la cantidad de docentes ocupa el penltimo lugar al igual que en el numero de escuelas.

Nota: desde el ao de 1998-1999 al 2012-2013 Puebla solo aumento un una cantidad de 300 escuela aproximadamente, en cuestin de maestros aumento el doble.