Parte 1

Introduccin y estrategias de aplicacin

Qu es Reciclajuego?
La presente obra es un recurso educativo para todos aquellos profesionales que les interese el tema del uso de material alternativo en las sesiones de Educacin Fsica. Es un til repertorio de propuestas ldicas y de confeccin de nuevos materiales fsico-deportivos a partir de la transformacin de materiales de desecho. Al mismo tiempo, es un instrumento muy vlido para la aplicacin transversal e interdisciplinaria de los contenidos en el da a da de las escuelas, basado en metodologas de participacin, creatividad y funcionalidad. Reciclajuego propone dos tipos de enfoques de aplicacin en relacin con el uso de materiales de desecho en las aulas, por lo que tenemos que diferenciar dos bloques de contenidos: El primer bloque consta de un repertorio ya confeccionado de materiales fsico-deportivos con los que se puede jugar a un inacabable nmero de juegos. En este bloque encontraris fichas de confeccin del material elaborado y diseado, as como un amplio abanico de propuestas ldicas para cada material. La aplicacin de este bloque puede ser un buen inicio para despus profundizar en la segunda parte, una vez los nios y nias ya tienen unas ideas previas ms claras de qu retos se pueden marcar. El segundo bloque, basado en el protagonismo, creatividad y autonoma del alumnado, apuesta por animar a los chicos y chicas de nuestras escuelas a inventar y crear nuevos materiales fsico-deportivos a partir de la utilizacin y transformacin de materiales de desecho. La invencin de nuevos objetos lleva consigo la necesidad de llevar a cabo un proceso complejo que se escapa del rea de Educacin Fsica y que impregna interdisciplinariamente al resto de reas curriculares, con lo cual se nos abren un sinfn de posibilida7

Por qu Reciclajuego?
Existen infinidad de justificaciones que fundamentan el uso del material de rechazo transformado o autoconstruido y que fundamentan esta obra. A continuacin, tratar de exponerlas brevemente en cuatro grandes grupos. 1. 2. 3. 4. Favorece el desarrollo integral del alumnado Incide en el tiempo libre de los chicos y chicas Favorece el trabajo en equipo entre los maestros implicados Suple el dficit econmico de los departamentos de Educacin Fsica

Favorece el desarrollo integral del alumnado

Es fcil deducir que todos los ingredientes que componen la propuesta Reciclajuego favorecen aquello que denominamos desarrollo integral del alumnado, incidiendo as en los aspectos cognitivo, fsico-motriz y afectivo-social.

Nivel cognitivo Durante el proceso de diseo del material, utilizando la imaginacin y la creatividad. Adquiriendo nuevas habilidades durante el proceso de confeccin, estableciendo nuevas estrategias para resolver un problema o corrigiendo un imprevisto surgido del ensayo y el error. Buscando nuevas estrategias y tcticas durante la aplicacin del juego para obtener mejores resultados. Adquiriendo, globalmente, nuevos conocimientos provenientes de todas las reas implicadas en el proyecto.
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Cmo se aplica Reciclajuego?

La aplicacin de Reciclajuego en las escuelas se estructura en dos fases: fase modelo y fase creativa.

Fase modelo
Objetivo. El objetivo de esta fase de aplicacin es mostrar modelos de objetos construidos con material de desecho al alumnado, para facilitar la puesta en marcha de la segunda fase, metodolgicamente ms compleja. Al mismo tiempo, esta fase pretende despertar en el alumnado la inquietud y la creatividad en torno a este tipo de material. Papel del especialista. La persona especialista de Educacin Fsica debe disponer de materiales ya diseados y fichas instructivas de construccin ya elaboradas. Con estos objetos debe proponer a los alumnos y alumnas juegos y actividades de vivencia para que stos puedan comprobar el funcionamiento y cerciorarse del potencial ldico de estos materiales. En los apartados Diseo y transformacin de materiales y Juegos con material transformado, el especialista dispone de un amplio abanico de recursos para poner en marcha esta fase. El especialista debe coordinar la temporizacin y las sesiones, el material que presentar en cada una y el proceso de construccin. Papel del alumnado. En esta fase los alumnos y alumnas toman el papel de receptores de modelos dados por el especialista. Siguiendo los pasos de las
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Cmo podemos evaluar Reciclajuego?

La evaluacin, dada la complejidad metodolgica, interdisciplinaria y organizativa del proyecto Reciclajuego, debe estar prevista y muy bien sistematizada por parte de los docentes. Slo de este modo podremos atender a los progresos que vayan realizando los alumnos en los distintos mbitos del conocimiento en que nos hemos planteado incidir. Algunas cuestiones previas Antes de concretar el modelo evaluativo que propone esta obra, quisiera aclarar algunos aspectos relacionados con este tema: No es la intencin de esta obra ser un marco terico sobre la evaluacin, y es por eso que evitar ahondar demasiado en la teora de la evaluacin. Lo que pretendo en este captulo es facilitar algunas estrategias de evaluacin que pueden ser tiles al lector en el momento de aplicar esta propuesta. Si al aplicar Reciclajuego hemos iniciado un trabajo globalizador, interdisciplinario y que fomenta una serie de actitudes muy concretas en nuestro alumnado, ser necesario rematar la tarea poniendo en prctica modelos evaluativos coherentes con la metodologa utilizada hasta el momento. Es por eso que se apostar por un modelo comunicativo de evaluacin. No entrar a desarrollar las actividades concretas de evaluacin para cada rea, pero s que me gustara resaltar la importancia de no olvidar, como suele pasar, la evaluacin de todos aquellos aspectos relacionados con las actitudes, valores y normas, que tanto influyen en la puesta en marcha del proyecto Reciclajuego. Tambin, dado que la obra va principalmente dirigida a especialistas de Educacin Fsica, se detallan algunos contenidos abordables desde esta rea.
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Clasificacin del material

En una obra que pretende potenciar el uso de materiales de desecho, parece necesario hacer previamente una clasificacin de la mltiple variedad de recursos materiales de que dispone la Educacin Fsica. Muchos autores han clasificado los distintos materiales que podemos utilizar en nuestras clases (Mndez, 2003; Blndez, 1998; Jard y Rius, 1994; Velzquez, 1996). Todos ellos parten de la diferenciacin entre material especfico y material alternativo.

Material especfico
Material diseado y elaborado para el uso concreto en las clases de educacin fsica o para la prctica deportiva. La industrializacin y la tecnologa han generado infinidad de objetos y artculos fsico-deportivos que dan respuesta a la especificidad de muchos de los deportes actuales. La institucionalizacin y normativizacin de muchas prcticas deportivas en el ltimo siglo ha conllevado el uso de materiales muy concretos para poder practicarlas. Podemos conseguirlos en tiendas deportivas o especializadas en Educacin Fsica. Segn Blndez (1998) podemos clasificar este material en material de gimnasio, de patio de recreo, deportivo y de psicomotricidad.

Material alternativo
En este grupo queda englobado todo aquel material que, a pesar de no haber sido diseado especficamente para la prctica fsico-deportiva, pue35

Qu materiales puedo utilizar y para qu me pueden servir?

Existe gran variedad de materiales e incluso un mayor nmero de utilidades para cada material. En esta obra se ejemplifica la transformacin de algunos de ellos y se concretan algunos juegos con cada uno de estos materiales. Pero llevado por un ansia de dotar de un mayor nmero de recursos a los especialistas de Educacin Fsica, me he tomado la libertad de disear una lista con todos los materiales de desecho y todas sus posibles utilidades. Seguramente los lectores de esta obra descubrirn o conocern infinidad de muchas otras posibilidades. Esta lista se ha confeccionado siguiendo la clasificacin que haba concretado anteriormente, y se estructurar en material de rechazo de origen natural y material de rechazo de origen artificial.

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Origen natural
En el campo
Materiales Piedras Posibles utilidades Fichas de juego de mesa Proyectiles Objetos para lanzamientos de puntera Dados de mltiples caras Mangos de mazas y bates Objetos para lanzamientos de puntera Tirachinas Objetos para lanzamientos de puntera Objetos para ser golpeados Objetos de puntera Soportes de equilibrio Relleno de botellas Fichas de juego de mesa Proyectiles Fichas de juego de mesa Proyectiles Decoracin de tableros de juego (casillas)

Palos y ramas

Pias

Troncos

Tierra Frutos secos

Semillas

Hojas

En casa
Materiales Legumbres y cereales secos Posibles utilidades Fichas de juego de tablero Proyectiles

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Anexo 1: Ejemplos de planteamientos interdisciplinarios

Conocimiento del medio natural Reflexin sobre los residuos generados en la localidad a lo largo de un ao. Repercusiones en el medio ambiente de la generacin abusiva de residuos. Bsqueda de soluciones sencillas y aplicables en el da a da de la escuela para disminuir la generacin de residuos. Clasificacin de residuos por tipologa y valorizacin. Concienciacin de la comunidad educativa sobre el tema de la generacin de residuos y sobre la importancia de la separacin en origen. Hbitos de reciclaje, reutilizacin y reduccin de residuos. Conocimiento del medio social y cultural Conocimiento de las posibilidades que ofrece el municipio para facilitar la seleccin y reciclaje de residuos de tipo domstico. Visita a equipamientos municipales relacionados con la seleccin de residuos. Bsqueda de informacin sobre juegos locales jugados por las personas mayores con material de rechazo. Bsqueda de informacin sobre juegos del mundo jugados con material de rechazo. Elaboracin de encuestas y otros mtodos de recopilacin de datos relacionados con la generacin de residuos.

Matemticas Interpretacin de grficos sencillos relacionados con la generacin de residuos de la localidad. Estimacin de las cantidades aproximadas de residuos aportados a la escuela para la posterior transformacin en juegos. Clculo estadstico sobre el nmero de personas que seleccionan los residuos en el mbito domstico y otros hbitos de reciclaje. Representacin grfica de datos obtenidos.

Lengua Redaccin de notas a las familias para la aportacin de material de rechazo a la clase para construir juegos. Redaccin de listas del material necesario para la construccin de los nuevos juegos. Redaccin de textos instructivos que expliquen cmo se construyen los nuevos objetos. Redaccin de textos instructivos que expliquen las reglas que delimitan el nuevo juego creado. Lectura de textos relacionados con la generacin de residuos y consecuencias en el medio ambiente. Lectura de textos instructivos para determinar las partes y estructura de stos. Preparacin de discursos orales para explicar al resto de personas las reglas que rigen el juego creado.

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Parte 2

Diseo y transformacin de materiales

PARTE 2: Diseo y transformacin de materiales

Pelota
Qu necesito?
Plstico de burbujas Papel de peridico Plstico de embalaje de televisores Cinta adhesiva gruesa Tijeras

Cmo se construye?
1. Se hace una bola con el plstico de burbujas o con el papel de peridico (en funcin del peso y dureza que se quiera conseguir). 2. Para evitar que la bola se deshaga se precinta con cinta adhesiva intentando darle la forma ms redonda posible.

Algunas recomendaciones
El tamao de la pelota depender de la cantidad de material que pongamos en el interior. Cuanto ms papel mayor ser la dureza y peso de la pelota. En cambio, utilizando el plstico de burbujas, obtendremos una pelota de gran volumen pero de poca dureza y poco peso.

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Garrafa-ball (receptor)
Qu necesito?
Garrafas de leja de 2 litros con asa o envases de detergente con asa Tijeras o cter

Cmo se construye?
1. Recortamos la base de la garrafa de leja y la empuamos por el asa. 2. Tambin podemos recortar el vientre de la garrafa, dejando parte de la base.

Algunas recomendaciones
Existen diferentes formas de envase y mltiples maneras de recortarlos. Cada tipo de envase y cada manera de recortarlo favorecer un tipo de gestos y aumentar o disminuir la dificultad de ejecucin.

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PARTE 2: Diseo y transformacin de materiales

Pelota-cometa de velour
Qu necesito?
Retales de velour Pelota de plstico de burbujas Goma elstica Cinta adhesiva Tijeras

Cmo se construye?
1. Hacemos una pelota de plstico de burbujas o de papel de peridico. 2. Envolvemos con un trozo de velour la pelota. 3. El trozo de tela que sobra lo recogemos con la goma elstica como si hiciramos una cola de caballo.

Algunas recomendaciones
El velour es un tipo de tejido que se pega a la cara rugosa del velcro. De este modo evitamos tener que hacer una pelota con la otra cara del velcro, que es un trabajo muy engorroso y que nunca acaba de funcionar bien. Si todas las raquetas de velcro han sido construidas con la cara rugosa del velcro, la pelota de velour se pegar en todas las raquetas. Tambin la podemos utilizar como pelota para una diana de velcro que podemos construirnos.

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Parte 3

Juegos con material transformado

Los juegos con material transformado son los siguientes: Juego 1. Mtela 2. Embrujados 3. Bilboquet en fila 4. Bilboquet a salvarse 5. Bilboquet cooperativo 6. Tragabolas 7. Tragabolas perseguido 8. Tenis cooperativo 9. Tenis a cuatro esquinas 10. Tenis en crculo 11. Frontn caja 12. Frontn numerado 13. La caja negra 14. Recicanasta 15. Encstatela 16. Encstamela 17. Carrera de garrafas 18. Garrafa-ball por equipos 19. Garrafa fulanito 20. Desde ms lejos 21. Garrafa-ball acrobtico 22. Quin da ms? 23. Quin da ms? Coop. 24. A, E, I, O, U Material transformado Bilboquet reciclado Bilboquet reciclado Bilboquet reciclado Bilboquet reciclado Bilboquet reciclado Caja loca y pelota Caja loca y pelota Raquetas y pelotas Raquetas y pelotas Raquetas y pelotas Raquetas y pelotas Raquetas y pelotas Pelotas y canastas Pelotas y canastas Garrafa cabeza y pelotas-cometa Garrafa cabeza, pelotas-cometa Garrafa cabeza, pelotas-cometa Garrafa-ball y pelotas Garrafa-ball y pelotas o pelota-cometa Garrafa-ball y pelotas o pelota-cometa Garrafa-ball y pelotas o pelota-cometa Indiaka Indiaka Indiaka

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Tragabolas
A qu edad se puede jugar?
A partir de 6 aos.

Qu necesitamos?
Una caja loca, pelotas pequeas y tiza.

Tipo de agrupacin:
Grupos de 4 5 participantes.

Qu contenidos trabajamos?
Coordinacin culo-manual: lanzamientos de precisin.

Cmo se juega y qu reglas hay que respetar?

Situacin inicial:
Se coloca una caja loca contra una pared. A una distancia pactada por los jugadores se marca una lnea de lanzamiento. Cada participante tiene una pelota.

Desarrollo del juego:

El juego consiste en ir lanzando, por turnos, la pelota, intentando introducirla en la boca o bocas de la caja loca. En funcin de la posicin o apertura de la boca, los jugadores pactan los puntos que se ganan en cada caso.

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PARTE 3: Juegos con material transformado

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Quin da ms? Cooperativo

A qu edad se puede jugar?
A partir de 10 aos.

Qu necesitamos?
Una indiaka para cada grupo de juego.

Tipo de agrupacin:
Parejas o grupos de 5 6 miembros.

Qu contenidos trabajamos?
Coordinacin culo-manual, culo pdica y culo-ceflica. Golpeo. Trayectoria de los objetos. Control del tono muscular.

Cmo se juega y qu reglas hay que respetar?

Situacin inicial:
El grupo se coloca en crculo. Uno de los participantes pone en juego la indiaka golpendola hacia arriba.

Desarrollo del juego:

Una vez comienza el juego con el golpeo inicial, el grupo debe conseguir que la indiaka no toque el suelo, golpendola consecutivamente tantas veces como sea posible. Cuando la indiaka toca el suelo se comienza el recuento de nuevo. El objetivo grupal consiste en golpear la indiaka el mayor nmero de veces sin que sta caiga al suelo.

Variantes: 1. Cada participante slo puede golpear la indiaka una vez consecutiva. 2. Cada golpeo debe hacerse con una parte del cuerpo distinta a la que ha utilizado el
participante anterior.

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PARTE 3: Juegos con material transformado

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Plato-gol
A qu edad se puede jugar?
A partir de 10 aos.

Qu necesitamos?
Un plato volador y una lona numerada colgada de la portera de balonmano o una portera construida de menor tamao.

Qu contenidos trabajamos?
Coordinacin culo-manual: pases, recepciones y lanzamientos de puntera. Marcaje y desmarcaje.

Tipo de agrupacin:
Equipos de 4 5 jugadores.

Cmo se juega y qu reglas hay que respetar?

Situacin inicial:
Se forman dos equipos de 4 5 miembros. De las porteras se cuelgan las lonas numeradas.

Desarrollo del juego:

Los jugadores de cada equipo tienen el objetivo de meter el plato en las aberturas de la portera del equipo contrario. Cada vez que lo consiguen ganan el nmero de puntos indicado en la ranura. Para conseguirlo hay que respetar las siguientes reglas del juego: Los pases no se pueden realizar de mano en mano, sino que tiene que haber una fase area. Los equipos no tienen portero. No se puede entrar en las reas de 6 metros, ni como atacante ni como defensor, y los lanzamientos deben realizarse desde esta lnea. Si el plato queda dentro del rea, la posesin ser para el equipo defensor. No se puede arrebatar de las manos de un oponente el plato volador y siempre hay que respetar al menos la distancia de un brazo de separacin. Cada vez que el disco cae al suelo se cambia la posesin. Los jugadores del equipo que no tiene la posesin del plato pueden interceptar la trayectoria de un pase y empezar un recuento. El equipo que tira el plato fuera de los lmites marcados pierde la posesin. 135

PARTE 3: Juegos con material transformado

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Achicar pelotas
A qu edad se puede jugar?
A partir de 6 aos.

Qu necesitamos?
Tiza y muchas pelotas blandas (hechas con plstico de burbujas, por ejemplo)

Qu contenidos trabajamos? Tipo de agrupacin:

Gran grupo.
Lanzamientos. Resistencia. Estrategia.

Cmo se juega y qu reglas hay que respetar?

Situacin inicial:
Se delimita un espacio de juego (es aconsejable jugar en un gimnasio para evitar que las pelotas se alejen). En el centro del campo se dibuja una lnea de modo que quede dividido en dos mitades iguales. Se forman dos equipos. Cada equipo ocupa una mitad del campo. Se reparten varias pelotas por todo el terreno de juego (es necesario haberlas contado anteriormente).

Desarrollo del juego:

A la seal, los jugadores empezarn a lanzar las pelotas de su campo al campo contrario. As habr un intercambio constante de balones durante el tiempo de juego. Cuando termine el tiempo de juego (un par de minutos) se recontarn las pelotas que hay en cada campo. Gana el equipo que ms pelotas haya sacado de su campo.

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Clasificacin de juegos

Nombre del juego 10 pases con plato A, E, I, O, U Achicar pelotas Bilboquet a salvarse Bilboquet acrobtico Bilboquet chutado Bilboquet cooperativo Bilboquet en fila Buscapis individual Buscapis por parejas Carrera de garrafas Cazolete Chantar Cheia Choque de asteroides Control con los pies Desde ms lejos El ms ladrillo Embrujados Empacho de canicas Encstamela Encstatela Espejito Espejo con pelota de agua Fita

Material necesario Plato volador Indiaka Pelotas y tiza Bilboquet reciclado Bilboquet reciclado Bilboquet reciclado Bilboquet reciclado Bilboquet reciclado Buscapis Buscapis

Pas o regin de origen

Pg. 134 116 159 96 162 161 97 95 141 142 109

Garrafa de cabeza, pelota-cometa Patacones, latas, suelas y tiza Bilboquet reciclado Pelotas, tiza y latas Pelota-cometa Buscapis Garrafa-ball, pelota o pelota-cometa Ladrillos y chapas Bilboquet reciclado Tragabolas, tubos de cartn y canicas Garrafa de cabeza, pelota o pelota-cometa Garrafa de cabeza, pelota y pelota-cometa Patacones y tiza Pelotas de agua Latas y tiza Espaa Argentina Venezuela Aragn Bolivia Mozambique

186 195 167 125 144 112 181 94 121 108 107 188 149 177

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Nombre del juego Florete Frontn caja Frontn numerado Frontn-pelota competitivo Frontn-pelota cooperativo Ftbol circular Garrafa fulanito Garrafa-ball acrobtico Garrafa-ball por equipos Gasing Gundasi Kannkery Kotau mina mieta Kukla La caja negra La dura La picada La tanguilla Lanamento de pedras Lanzamiento de indiaka Lanzamiento de martillo Lanzamiento de plato volador Lluvia de cometas Lluvia de pelotas Los presos Marcacabeza

Material necesario Bilboquet reciclado Raquetas, tiza y pelotas Raquetas, tiza y pelotas Pelotas Pelotas Porteras y pelotas

Pas o regin de origen Bolivia

Pg. 196 103 104 140 139 157 111 113 110

Garrafa-ball, pelota o pelota-cometa Garrafa-ball, pelota o pelota-cometa Garrafa-ball, pelota y canastas Peonzas recicladas y tiza Piedrecillas Lata Latas, cordel y pelotas Bolsas de plstico, piedrecitas, tiza y latas Canastas y pelotas Peonzas recicladas Patacones Patacones, taco, tiza y suelas Piedrecitas y tiza Indiaka, tiza y latas Buscapis, latas y tiza Plato volador, tiza y latas Pelota-cometa Pelotas y paraguas estropeados Buscapis Pelotas y porteras Argentina Catalua Islas Canarias Cabo Verde Malasia Indonesia Japn Australia Grecia

192 175 174 185 176 105 190 187 191 170 118 145 132 122 160 143 156

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Clasificacin de juegos

Nombre del juego Ms alto Mazabolo Mazagol campo a campo Mtela My god Pala-velcro Pala-velcro acrobtico Pala-velcro individual Palmo Parar con pelota Peanut hunt Pelota mare Pelota sentada Peonza al crculo Pisa el taco Pittu grem Plato acrobtico Plato-gol Puentecito Puntera con plato Quin da ms? Quin da ms? Cooperativo Recicanasta Red cooperativa Relevo de zancos Ringle rouses

Material necesario Pelota-cometa

Pas o regin de origen

Pg. 123 152 151 93

Maza, pelotas y botellas de plstico Mazas, pelotas y porteras Bilboquet reciclado Latas, tiza y pelotas Pala-velcro, pelota de velour, 2 latas y tiza Pala-velcro y pelota de velour Pala-velcro y pelota de velour Patacones Pelotas Bolsas de plstico y cacahuetes Pelotas de agua Pelota Peonza reciclada y tiza Taco de madera o ladrillo y chapas Latas, tiza y pelotas Plato volador Plato volador y porteras Tabas o piedrecitas Plato volador y lona numerada Indiaka Indiaka Canasta y pelotas Indiaka y una cinta de plstico Zancos y latas Tela vieja Irlanda Chile Paraguay Pakistn Australia Colombia Mozambique

168 128 130 129 189 138 184 150 119 158 182 172 131 135 194 133 114 115 106 117 126 179

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Nombre del juego Seba tizra Skully STOP-conejos Talbat Tamburello amortiguador Tamburello planeador Tamburello volante Tam-tam en grupo Tam-tam individual Tangut Tenis a cuatro esquinas Tenis cooperativo Tenis en crculo Tic-Tac pelota-cometa Tiro a la lata Tiro al plato Tragabolas Tragabolas perseguido Troglodito Turbo (La peonza) Ver ver alas lama Vuelta al plato Zanco tnel

Material necesario Latas, tiza y pelotas Chapas y tiza Pelota

Pas o regin de origen Lbano EE.UU.

Pg. 171 180 120

Latas, botellas de plstico, tiza y pelotas Tamburello y pelota-cometa Tamburello y latas Tamburello Tamburello y pelotas Tamburello i pelotas Papel de peridico Raquetas y pelotas Raquetas, pelotas o indiakas Raquetas y pelotas Pelota-cometa Tirachinas, tiza y latas de refresco Platos voladores y pelotas Caja loca, tiza y pelotas Caja loca, tiza y pelotas Maza Peonza reciclada y tiza Latas y tiza Plato volador Zancos

Sahara

169 148 155 154 147 146

India

173 101 100 102 124 137 136 98 99 153

Antiguos romanos Papa Nueva Guinea Reino Unido

193 183 178 127

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