POTENCIACION y RADICACION La potenciacin es el producto de varios factores iguales.

Para abreviar la escritura, se escribe el factor que se repite y en la parte superior derecha del mismo se coloca el nmero de veces que se multiplica. La operacin inversa de la potenciacin se denomina radicacin.

La potenciacin es una expresin matemtica que incluye dos t rminos denominados! "ase a y exponente n# Se escribe an, y se lee: a elevado a n . Su definicin var!a segn el con"unto num#rico al que pertene$ca el e%ponente:

&uando el e%ponente es un nmero natural, equivale a multiplicar un nmero por s! mismo varias veces: el e%ponente determina la cantidad de veces.

Por e"emplo:

cuando el e%ponente es un nmero entero negativo, equivale a la fraccin inversa de la base pero con e%ponente positivo.

cuando el e%ponente es una fraccin irreducible n'm, equivale a una ra!$:

&ualquier nmero elevado a ( equivale a ), e%cepto el caso particular de ( ( que, en principio, es una indefinicin *ver cero+. La definicin de potenciacin puede e%tenderse a e%ponentes reales, comple"os o incluso matriciales. Propiedades de la potenciacin Potencia de exponente $ &ualquier nmero elevado a (, distinto de (, es igual a )

Potencia de exponente % ,oda potencia de e%ponente ) es igual a la base.

e"emplo:

&ultiplicacin de potencias de i'ual "ase -l producto de dos o m.s potencias de igual a base a es igual a la base elevada a la suma de los correspondientes e%ponentes *la misma base y se suman los e%ponentes+:

e"emplos:

Di(isin de potencias de i'ual "ase La divisin de dos potencias de igual base a es igual a la base a y elevada a la resta de los e%ponentes respectivos.

e"emplo:

Potencia de un producto La potencia de un producto es igual a cada uno de los factores del producto elevados al e%ponente de dicha potencia. -s decir, una potencia de base *a.b+ y de e%ponente /n/, es igual al factor /a/ elevado a /n/ por el factor /b/ elevado a /n/

Potencia de una potencia La potencia de una potencia de base a es igual a la potencia de base a elevada a la multiplicacin de ambos e%ponentes *la misma base y se multiplican los e%ponentes+:

Propiedad distri"uti(a La potenciacin es distributiva con respecto a la multiplicacin y a la divisin:

pero no lo es con respecto a la suma ni a la resta. Propiedades que no cumple la potenciacin 0o es distributiva con respecto a la adicin y sustraccin:

no cumple la propiedad conmutativa, e%ceptuando aquellos casos en que base y e%ponente tienen el mismo valor o son equivalentes. -n general:

,ampoco se cumple la propiedad asociativa:

Potencia de "ase %$ -n las potencias con base )(, el resultado ser. la unidad despla$ada tantas posiciones hacia la i$quierda o hacia la derecha como indica el e%ponente. &on un e%ponente positivo se despla$a hacia la i$quierda y con un e%ponente negativo se despla$a hacia la derecha. -"emplos:

Potencia de n)meros comple*os Para cualquiera de los nmeros reales se tiene la identidad:

Representacin 'r+ica

gr.fico de

gr.fico de La representacin gr.fica de una potencia par tiene la forma de una par.bola. Su v#rtice se sita en el punto *(, (+ y su crecimiento es positivo en sentido del e"e 1 *en el primero y segundo cuadrantes+.

La representacin gr.fica de una potencia impar son dos ramas de par.bola. Su v#rtice es el punto *(, (+, pero una rama crece en la direccin del e"e 1 *en el primer cuadrante+ y la otra decrece *en el tercer cuadrante+. 2ichas curvas son continuas y derivables para todos los reales. -l caso especial (( se considera indefinido y dependiendo del conte%to pueden ser asignados distintos valores dependiendo de las propiedades espec!ficas que se quieran mantener. Por e"emplo, puede argumentarse que 00 es el igual al valor del l!mite

y como x0 = 1 para , dicho valor podr!a ser igual a ). Sin embargo tambi#n puede considerarse dicha e%presin como el valor del l!mite

y como (% 3 ( para , dicho valor podr!a ser igual a (. -sto ilustra que la ( forma ( puede corresponde a diferentes valores y por ello se considera indefinida. -l debate sobre el valor de la forma 00 tiene casi 4 siglos de antig5edad. 2urante los primeros d!as del an.lisis matem.tico en que el fundamento formal del c.lculo no se hab!a establecido, era comn aceptar que ( (3). Sin embargo, en )64) cuando &auchy publica el &ours d78nalyse de l79cole :oyale Polytechnique estableciendo el primer tratamiento riguroso del an.lisis, lista dicha forma en una tabla de formas indefinidas "unto a otras como ('(. -n los )6;(s, Libri ) 4 public un argumento para asignar ) como valor de (( y 8ugust <=bius; lo apoy afirmando errneamente que siempre que Sin embargo un comentarista que firm simplemente como S proporcion un contrae"emplo

cuyo l!mite cuando es ) ' e, lo cual calm el debate con la aparente conclusin del incidente que (( deber!a permanecer indefinida. Se pueden encontrar m.s detalles en >nuth *)??4+.@ -n la actualidad, suele considerarse la forma (( como indefinida y no se le asigna valor si no se tiene un conte%to en el cual el valor asignado tenga sentido. A B C Para calcular l!mites cuyo valor aparente es 00 suele usarse la :egla de L7Dopital.

De+inicin La radicacin es la operacin que consiste en buscar un nmero que multiplicado, por si mismo una cantidad de veces, resulte otro nmero determinado. 8s! si tenemos un nmero 8 y deseamos hayar su rai$ E, consistir!a en buscar un nmero &, que cumpliera la condicin de que &%&%&%&......etc E veces38F que puesto de otra forma C" , A. Se ve facilmente que radicar es una operacin inversa de la potenciacin, donde se da el total y el e%ponente y se quiere hayar la base. Gtra operacin inversa de la potenciacin es la logaritmacin, donde dado un total y la base se desea hayar el e%ponente. T rminos Los t#rminos de la radicacin son: el radicando, el indice radical y la rai$. -l radicando es cualquier nmero dado del que deseamos hayar la rai$. -l indice radical indica las veces que hay que multiplicar por si mismo un nmero para obtener el radicando. La rai$ es el nmero que multiplicado por si mismo las veces que indica el indice radical da el radicando.

Representacin La forma de representar la radicacin es la siguiente: 2ado un radicando 8, un indice radical E y una rai$ &, donde se cumple que C- ,

A se indicaria de la siguiente forma

-l grafismo para indicar una rai$ se llama signo radical :epresentacin en forma potencial de una radicacin Sabemos que una potencia fraccionaria 0'2 de un nmero : es igual a la siguiente igualdad: e%ponente fraccionario. segn la propiedad de potencia de un

Hn nmero elevado al e%ponente ) es el mismo nmero ya que A% , A. Hna potencia A% . &omo una rai$ elevada a ) da la misma rai$, esto no servira para deducir que toda rai$ 0 de un radicando :, es una potencia de base : elevada a )'0. -"emplo: -n realidad las propiedades de la radicacin son las mismas que la de la potenciacin pero con e%ponente fraccionario. Clases de raices ms utili/adas Las raices m.s utili$adas son la cuadrada y la cbica. La rai$ cuadrada es aquella donde un nmero multiplicado por si mismo dos veces da un radicando determinado. -"emplo: La rai$ cbica es aquella donde un nmero multiplicado por si mismo tres veces da un radicando determinado.
. D

es igual la rai$ 2 del nmero 8 elevado a ), es decir

-"emplo:

Propiedades de radicacin de operaciones Radicacin de una multiplicacin La rai/ N de una multiplicacin es i'ual a la multiplicacin de las raices de todos los +actores con indice radical N# DE&O0TRACI1N! Sea la radicacin que puesta en forma potencial ser!a 2Ax-3% . I , C y que segn la propiedad de potencia de un producto, que dice: la potencia de un producto es igual al producto de los factores elevedos al mismo e%ponente. 2e lo enunciado resultar!a 2Ax-3% resultar. que -"emplo: Radicacin de una di(isin La rai/ N de una di(isin es i'ual a la di(isin de las raices del di(idendo con indice radical N di(idido por el di(isor con el mismo indice radical . DE&O0TRACI1N! Sea la radicacin que puesta en forma potencial ser!a 2A . -3% . I , C y segn la propiedad de potencia de una divisin, que dice: la potencia de una divisin es igual al cociente de las potencia del dividendo dividido por el divisor elevados al mismo e%ponente. 2e lo dicho resultar!a: 2A . -3% . i , 2A% . i3 . 2-% .
i
. I

, A2%

. I3

x-2% .

I3

, C y como

como

resultar.

que

-"emplo:

Radicacin de una potencia La rai/ de una potencia es otra potencia4 con la misma "ase4 que tiene por exponente una +raccin de denominador el indice radical y numerador el exponente de la potencia. DE&O0TRACI1N! Sea la operacin que puesto en forma potencial ser!a 2-N32% . 53 , C que segn la propiedad de potencia de una potencia, es igual a la misma base elevada al producto de los e%ponentes, que indicariamos as!: 2-N3% . 5 , -Nx2% . 53 , -2N . 53 , C -"emplo: Radicacin de una rai/ La rai/ N de un radicando P con indice radical 5 es un otra rai/ de P cuyo indice radical es Nx5# DE&O0TRACI1N! Sea la operacin que puesto en forma potencial ser!a 2P2% . 5332% . N3 , C que segn la propiedad de potencia de una potencia, es igual a la misma base elevada al producto de los e%ponentes, que indicariamos as!: 2P2% . 5332% . N3 , P2% . Nx53 , C y como una potencia de indice fraccionario cuyo nmerador sea la unidad es igual a la rai$ de la base con un indice radical del denominador. Luego podemos inferir que -"emplo: Propiedades de operaciones con raices &ultiplicacin de dos raices con un mismo radicando La multiplicacin de dos raices con un mismo radicando es i'ual a una rai/ +raccionaria4 con el mismo radicando4 que tiene por n)merador la suma de los indices radicales y por denominador el producto de ellos#

Sea la operacin tendremos que puesto en forma potencial 2% . N3 seria la siguiente equivalencia P xP2% . &3 , C, resultando la propiedad del producto de potecias de una misma base que dice: el producto de potencias de una misma base es otra potencia de la misma base con e%ponente igual a la sumade los e%ponenes. &omo la suma de 2%.N362%.&3,2&6N3.2Nx&3 y si suponemos que &6N,7 y Nx&,8 podremos indicar que

-"emplo:

Di(isin de raices con un mismo radicando La di(isin de dos raices con un mismo radicando es i'ual a una rai/ +raccionaria4 con el mismo radicando4 que tiene por n)merador la resta de los indices radicales y por denominador el producto de ellos# Sea la operacin tendremos que puesto en forma potencial 2% . N3 seria la siguiente equivalencia P . P2% . &3 , C, resultando la divisin de potecias de una misma base que dice: el cociente de potencias de una misma base es otra potencia de la misma base con e%ponente igual a la resta de los e%ponenes. &omo la resta de 2%.N392%.&3,2&9N3.2Nx&3 y si suponemos que &9N,D y Nx&,P podremos indicar que -"emplo: Potenciar una ra:/ con un exponente i'ual al :ndice radical La potencia N de un radicando R con indice radical N tiene como resultado el radicando R. DE&O0TRACI1N! Si tenemos la operacin que donde entonces tendremos

###etc N (eces,CxCxC###etc N (eces y

sustituyendo por C resultar que que es lo que deseabamos demostrar. Potenciacin de una rai/

donde 5,R

;na rai/ ele(ada a un exponente es i'ual otra potencia con "ase i'ual al radicando y exponente el cociente de di(idir el exponente por el indice radical. DE&O0TRACI1N: Sea la rai$ que elevada al e%ponente <, lo representariamos as!:

# Como segn propiedad anterior, el resultado ser. tantas veces 8 como da el cociente entre <'0F pudiendo indicar: que es lo que deseabamos demostrar. -"emplo: &uestiones varias de radicacin

Radicacin de un radicando positi(o con indice radical natural par

La radicacin de un n)mero positi(o con un indice radical natural par tiene dos resultados4 con el mismo (alor a"soluto4 pero uno es positi(o y el otro ne'ati(o. Sabemos que: * I A)x( + A) = + A2 si multiplicamos un con"unto de factores *I8+%*I8+ siempre dar. un nmero positivo. * J 8+%* J 8+ 3 I 84 si multiplicamos un con"unto de factores *K8+%*K8+ siempre dar. un nmero positivo.

Sabiendo que una rai$ 8 elevada a un indice radical P da un radicando I:, resultar. que esa rai$ tiene un resultado positivo y otro negativo, si el indice radical P es par, ya que los factores *I8+%*I8+ *K8+%*K8+ estarian incluidos e%actamente en I:, al ser I:3*I8+%*I8+%*I8+%*I8+...etc P'4 veces y tambien I:3*K8+%*K8+%*K8+%*K8+...etc P'4 veces. . -"emplo: y ya que 2 6 <3= , %> y 2 ? <3= , %>

Radicacin de un radicando positi(o con indice radical natural impar La radicacin de un n)mero positi(o con un indice radical natural impar solo tiene una rai/ positi(a. Sabemos que una serie de factores positivos multiplicados por si mismo da un nmero positivo, tanto si la cantidad de factores son pares como impares. 8s! *I8+%*I8+%*I8+......etc 0 veces3 I 8n Si tenemos un producto de factores negativos, cada producto de dos factores da un total positivo, luego si la cantidad de factores es impar el total ser. negativo. Sea un nmero natural impar I y la rai$ donde se tendr. que I:3&%&%&...etc L veces y segn lo enunciado en las l!neas precedentes & tiene que ser positivo y no negativo para dar I:. -"emplo: y si fuera negativo tendriamos que 29@3x29@3x29@3,29 =A3 dando un radicando negativo. Radicacin de un radicando ne'ati(o con indice radical natural par ;n radicando ne'ati(o no tiene rai/ si su indice radical es par &omo un producto de factores positivos, tanto si la cantidad es par como impar, da un nmero positivo y una serie par de factores negativos da parF un radicando negativo con indice radical par no tendr. rai$.

-"emplo: *SinMM:ai$+ ya que si fuera *I@+ dar!a *I@+%*I@+3*I)B+ y si fuera *K@+%*K@+3*I)B+ y nunca dar!a *K)B+ Radicacin de un radicando ne'ati(o con indice radical natural impar La rai/ de un radicando ne'ati(o4 con indice radical impar4 ser ne'ati(a &omo multiplicar una cantidad par de veces un nmero cualquiera *K8+, da un total positivo *I,+ y si ese total *I,+ lo multiplicamos otra ve$ por *K8+, la cantidad de factores ser. impar, con un resultado *I,+%*K8+3I,otal, segn las reglas del signo de los nmeros enteros. -"emplo: ya que 29@3x29@3x29@3,26B3x29@3,29=A3

Radicacin de un radicando natural par La rai/ de un radicando par ser siempre par y (ice(ersa . 2-<GS,:8&LN0: Sea un nmero par P cuya rai$ 0 sea como Cn = CxCxC###N (eces,P si & no fuera par ser!a impar y un producto consecutivo de impares dar. impar y por tal motivo & tendr. que ser par, ya que el radicando P es par. Radicacin de un radicando natural impar La rai/ de un radicando impar ser siempre impar y (ice(ersa . 2-<GS,:8&LN0: Sea un nmero impar L cuya rai$ 0 sea como Cn = CxCxC###N (eces,I si & no fuera impar ser!a par y un producto consecutivo de pares dar. par y por tal motivo & tendr. que ser impar, ya que el radicando L es impar.

L O C A R I T & O 0

DEDINICI1N Lo'" x , y si y slo si "y , x donde "4 x E $

-n la e%presin lo'"x , y, Oy O es el logaritmo, OxP es el argumento del logaritmo y O"P la base. 8 esta e%presin se le llama la forma logar!tmica y a la e%presin "y , x se le llama la forma e%ponencial. &ompare ambas formas y note que el logaritmo de x en base " es el e%ponente al cual se eleva la " para que de x#

-"emplos:
). Dalle el log4 6 Solucin: log4 6 es el e%ponente al cual se eleva el 4 para que la potencia sea 6. Por lo tanto, log 4 6 3 ; Solucin: log; 6) es el e%ponente al cual se eleva el ; para que la potencia sea 6). Por lo tanto, log; 6) 3 @

4. Dalle el log; 6)

LE8E0 DE LOCARIT&O0 ).+ logb *<0+ 3 logb < I logb 0 -"emplo: log4 *6%)B+ 3 log4 6 I log4 )B log4 )46 3 ; I @ C 3 C -"emplo:

4.+

logb *<'0+ 3 logb < Q logb 0

log; *4C';+ 3 log; 4C Q log; ; log; ? 3 ; 4 Q ) 3

4 ;.+ logb <n 3 n logb < -"emplo:

log4 ;44 log4 )(4@

3 4 log4 ;4 3 4*A + )( 3 )(

LOCARIT&O0 CO&;NE0 Logaritmos comunes son logaritmos con base )(. Si no se escribe la base, se sobreentiende que la misma es )(. -sto es, lo' %$$$ , lo'%$ %$$$ , @ LOCARIT&O0 NAT;RALE0 Logaritmos naturales *ln+ son logaritmos con base e,=#A%F=FG -sto es, ln <= , lo'e <=

Logaritmos en otras bases

Log< 0 TIPO0 DE PRO-LE&A0 Slo hay tres tipos de problemas de logaritmos. -stos son: )+ 2ados la base y el logaritmo, hallar el argumento *potencia+. -"emplo: Log; % 3 K @ Solucin: La forma e%ponencial equivalente a la forma dada es: ; K@ 3 % *)';+@ 3 % )'6) 3 %

-"emplo: Log; AB 3

3 ;.BB@

4+ 2ado el argumento y el logaritmo, hallar la base. -"emplo: Log% 4 3 )'A Solucin: Rorma e%ponencial: %)'A 3 4 *%)'A++A 3 4A

;+ 2ados el argumento y la base, hallar el logaritmo. -"emplo: Log4 C 3

EC;ACIONE0 EHPONENCIALE0 -cuaciones e%ponenciales son aquellas que tienen la variable en el e%ponente. Para resolverlas hay que usar logaritmos para ba"ar el e%ponente. 3 4.6S

-"emplos: :esuelva las siguientes ecuaciones

)+ 4% 3 C Solucin: 8plicar logaritmos base )( en ambos lados log 4% 3 log C %log 4 3 log C % 3 % 3 4.6S 4+ I$4$$$ , @$4$$$ 2%6$#$B3n Solucin: 2ividiendo ambos lados por ;(,((( se obtiene 8plicando logaritmos log *A';+ 3 log ).(?0 log *A';+ 3 nlog).(? n 3 n 3 A.?4CA EC;ACIONE0 LOCARJT&ICA0

-cuaciones logar!tmicas son aquellas que tienen la variable en el argumento. Pasos para resolver ecuaciones logar!tmicas: )+ Pasar todos los t#rminos con logaritmos a un lado de la ecuacin y los que no tienen logaritmos al otro lado. 4+ Hsando las leyes de logaritmos convertir todos los t#rminos con logaritmos en uno solo. ;+ Pasar a la forma e%ponencial. 1a la ecuacin no es ni logar!tmica ni e%ponencial, sino algebraica. @+ :esolver la ecuacin algebraica que qued en el paso anterior. A+ Terificar la solucin en la ecuacin original. 8lgunas veces el valor obtenido no es en realidad solucin de la ecuacin.

-"emplos:
)+. log@ *A%K@+ 3 4 Solucin: A% Q @ 3 @4 log@ )B 3 4

Terificar

A% Q @ 3 )B

log@*A*@+ Q @+ 3 A% 3 4( %3@

)+

log *%IC+ Q log *%K4+ 3 ) Solucin: log 3) )() 3

Terificar: )( *%K4+ 3 % I C log *;IC+ Q log *;K4+ 3 ) )(% Q 4( 3 % I C log )( Q log ) 3 ) )(% K % 3 C I 4( ) Q ( 3) ?% 3 4C % 3 ;

CONCEPTO DE PROPORCIONALIDAD La proporcionalidad es una relacin entre magnitudes medibles. -s uno de los escasos conceptos matem.ticos ampliamente difundido en la poblacin. -sto se debe a que es en buena medida intuitiva y de uso muy comn. La proporcionalidad directa es un caso particular de las variaciones lineales. -l factor constante de proporcionalidad puede utili$arse para e%presar la relacin entre cantidades. E*emplo Gbserva el dibu"o y construye una tabla que relacione la altura de cada rect.ngulo con su base.

K 8 do"le base corresponde do"le altura.

K 8 triple base corresponde triple altura. K 8 cudruple base corresponde #### altura. Cuando podemos utili/ar este tipo de expresiones! a do"le ############## do"le4 a mitad############## mitad4 a triple ############# triple4 a un tercio#####un tercio4 etc ######################### decimos que las dos ma'nitudes son directamente proporcionales# /Las longitudes de las bases son directamente proporcionales a las longitudes de las alturas/.

ACTIKIDADE0 ). 2ibu"a los segmentos correspondientes sabiendo que la ra$n de proporcionalidad es ;'@.

4. &ompleta la serie de dibu"os sabiendo que la ra$n de proporcionalidad es 4';.

;. U&u.l es la ra$n de proporcionalidadV

Propiedades de la Proporcionalidad. Las propiedades de la proporcionalidad se ilustran preferentemente con tablas de cuatro casillas.

Hna proporcin est. formada por los nmeros a, b, c y d, si la ra$n entre a y b es la misma que entre c y d. Hna proporcin est. formada por dos ra$ones iguales: a : b 3 c : d dnde a, b, c y d son distintos de cero y se lee a es a b como c

es a d .
Proporcin mltiple: Hna serie de ra$ones est. formada por tres o m.s ra$ones iguales: a:b3c : d3 e : f a: c : e 3 y se puede e%presar como una proporcin mltiple:

b : d : f hay cuatro

K -n la proporcin formada por dos ra$ones iguales a : b 3 c : d t#rminosF a y d se llaman extremosF c y b se llaman medios.

En toda proporcin el producto de los extremos es i'ual al producto de los

medios.
Para establecer que una tabla es proporcional, se puede: ). Terificar que la segunda columna es mltiple de la primera, *primera tabla: para pasar de la primera casilla a la segunda, hay que multiplicar por F en la

segunda l!nea se tiene que multiplicar por

, luego estas fracciones deben ser

iguales para obtener columnas proporcionales+ 4. Terificar que la segunda l!nea es mltiple de la primera *segunda tabla, con un raciocinio parecido+ o ;. Terificar la igualdad de los productos cru$ados: aLd , "Lc. *tercera tabla: las igualdades anteriores equivalen a aWd 3 bWc, cuando no hay valores nulos, que por cierto no tienen un enorme inter#s en este conte%to. Aplicacin 2os albaXiles construyen un muro de doce metros de superficie en tres horasF UYu# superficie construir.n cinco albaXiles en cuatro horasV Day dos par.metros que influyen en la superficie construida: -l nmero de albaXiles y el tiempo de traba"o. 0o hay que resistir a la tentacin de aplicar dos veces la proporcionalidad, pero eso s!, e%plicitando las hiptesis subyacentes. 8firmar que el traba"o reali$ado es proporcional al nmero de albaXiles equivale a decir que todos los obreros tienen la misma eficacia al traba"o *son intercambiables+F y afirmar que la superficie es proporcional al tiempo de traba"o supone que el rendimiento no cambia con el tiempo: los albaXiles no se cansan.

8dmitiendo estas dos hiptesis, se puede contestar a la pregunta pasando por una etapa intermedia: UYu# superficie construir!an dos albaXiles en cuatro horasV -l par.metro /nmero de albaXiles/ tiene un valor fi"o, luego se aplica la proporcionalidad con el tiempo *subtabla ro"a+. La superficie construida ser.

multiplicada por . Luego, fi"ando el par.metro tiempo a cuatro horas, y variando #l del nmero de obreros de 4 a A, la superficie ser. multiplicada por subtabla a$ul es proporcional+. -l resultado final es <etros cuadrados. *la

La proporcionalidad mltiple se resuelve as!, multiplicando por los coeficientes correspondientes a cada factor:

Clases de proporcionalidad

A menudo encontramos casos en que dos con*untos se relacionan de las si'uientes +ormas!

&G0&-P,G 2- S-<-Z80[8. El concepto de 0eme*an/a en la (ida cotidiana &uando se utili$a el t#rmino de seme"an$a en el lengua"e cotidiano, Ua qu# nos estamos refiriendoV Ser. acaso: Hn ob"eto que se parece a otro Gb"etos de igual tamaXo Gb"etos de igual forma Gb"etos e%actamente iguales -s dif!cil poder seleccionar una opcin que responda correctamente a la pregunta planteada, ya que de acuerdo al conte%to de la conversacin, el significado y utili$acin de la palabra seme"an$a, podr!a hacer referencia a ob"etos que se parecen en tamaXo, forma o e%actamente iguales, entre otros. Por e"emplo:

-l color del automvil de Pedro es seme"ante al color del automvil de <ar!a. La pelota de pingKpong es seme"ante a la de ftbol. La estatura de <arcela es seme"ante a la de -nrique. Los gemelos Ealtodano &arrillo son tan seme"antes que es dif!cil diferenciarlos. La llave que usa Sof!a, para abrir la puerta de su casa, es seme"ante a la de su hermano Zos#. Se podr!a seguir enunciando e"emplos, que ayuden a comprender el concepto de seme"an$a. 0ote que en los e"emplos mencionados, el significado de seme"an$a hace referencia a una caracter!stica comn entre los ob"etos o personas, tales como: color, tamaXo y forma, entre otros. :esumiendo: el uso del concepto de seme"an$a en el lengua"e cotidiano se refiera al /parecido/, en una o m.s caracter!sticas, que e%iste entre dos personas u ob"etos. El concepto de seme*an/a en matemtica -l concepto de seme"an$a en matem.tica est. muy ligado al concepto de proporcionalidad. -n esta ciencia se dice que dos ob"etos son seme"antes si /guardan/ una proporcin entre ellos. Teamos algunos e"emplos de la relacin e%istente entre seme"an$a y proporcionalidad. Hn gegrafo desea determinar la distancia entre dos ciudades, para ello utili$a un mapa. Se percata que la escala utili$ada en el mapa es de ) : A(((, es decir, un cent!metro en el mapa representa A((( metros en la realidad. Luego de medir con una regla la distancia entre las dos ciudades, obtiene que es de ;cm, lo cual representa )A((( metros en la realidad. 0ote que el mapa es una representacin seme"ante a una porcin del globo terr.queo, de all! que, deba guardar una misma proporcin, con el fin de que las medidas que se tomen sobre #l sean lo m.s cercanas a su valor real. La construccin de modelos a escala *aviones, barcos y edificios, entre otros+ requiere de una buena aplicacin de los conceptos de seme"an$a y proporcionalidad, esto con el fin de que la maqueta sea lo m.s seme"ante posible al ob"eto real, adem.s de guardar una proporcionalidad adecuada, en otras

palabras, el tamaXo de cada una de sus partes debe estar acorde con el tamaXo que el ob"eto tiene en la realidad. 2os fotograf!as de la misma persona, una de tamaXo ;%@ pulgadas que luego es ampliada a B%6 pulgadas. 8mbas son seme"antes y tienen una misma proporcin, ya que una es la ampliacin de la otra tanto a lo ancho como a lo largo y con una misma ra$n, o sea, las divisiones de sus lados correspondientes son de igual valor. 2os anillos id#nticos, cuyos di.metros son e%actamente iguales, guardan la misma proporcin y seme"an$a entre cada una de sus partes *circunferencia, radio, .rea, di.metro+. -l ltimo e"emplo refle"a que siempre, dos ob"etos que son del mismo tamaXo y forma se pueden catalogar como seme"antes. Se debe tener cuidado con la afirmacin inversa, es decir, ob"etos de diferente tamaXo no son siempre seme"antes, todo depende de que guarden o no la misma proporcin, tal es el caso de los e"emplos uno, dos y tres. -n otras palabras, para que dos ob"etos sean seme"antes ba"o la concepcin matem.tica, no siempre tienen que ser iguales. :esumiendo: dos figuras son seme"antes si guardan una proporcin entre cada una de sus partes respectivas. &G0&-P,G 2- S-<-Z80[8 2- ,:L\0]HLGS -n esta seccin se anali$ar. el concepto de seme"an$a de tri.ngulos, con el fin de poder comprender su significado y aplicarlo en la solucin de problemas. 8ntes de profundi$ar dicho concepto, se interiori$ar. solamente el concepto de seme"an$a. Para lo que se quiere reali$ar, es necesario el conocimiento de lo que son lados correspondientes y lo que es proporcionalidad, para ello considere la figura que se muestra aba"o en la que los lados correspondientes son respectivamente: c y c7 *lado grande y lado grande+ a y a7 *lado pequeXo y lado pequeXo+ b y b7 *lado mediano y lado mediano+

Gbserve que al reali$ar la divisin entre los lados homlogos *correspondientes+ el resultado que se obtiene es 4 *dividiendo )( entre A, 6 entre @ y B entre ;+, este valor recibe el nombre de ra$n y cuando la ra$n es igual en todos y cada uno de los lados correspondientes, se dice que los lados son proporcionales. 1a se ha estudiado el concepto de seme"an$a, tanto en lengua"e cotidiano como en legua"e matem.tico. Se aplicar.n ambas definiciones para establecer el concepto de seme"an$a de tri.ngulos. Se podr!a afirmar, con lo que ya se conoce, que dos tri.ngulos son seme"antes si poseen una misma forma y sus partes guardan una proporcin. 2efinicin de Seme"an$a de ,ri.ngulos. 2os tri.ngulos son seme"antes si los .ngulos homlogos son congruentes y los lados homlogos son proporcionales. 8hora bien, ser!a muy tedioso estar verificando para cada par de tri.ngulos estas dos condiciones. Para comprobar si dos tri.ngulos son seme"antes e%isten criterios de seme"an$a, los cuales ayudan a determinar la seme"an$a o no de dos tri.ngulos. Lmportante &uando se dice que el tri.ngulo 8E& es seme"ante con el tri.ngulo 2-R, se escribe: ^8E& _ ^2-R -s muy importante el orden en que se escriban los v#rtices de cada tri.ngulo, ya que esto establece los .ngulos y los lados homlogos. &:L,-:LGS 2- S-<-Z80[8 2- ,:L\0]HLGS

&:L,-:LG 80]HLGK 80]HLGK 80]HLG 0i en dos trin'ulos las medidas de sus n'ulos correspondientes son i'uales4 entonces esos dos trin'ulos son seme*antes y (ice(ersa# &:L,-:LG L82GK80]HLGKL82G 0i dos trin'ulos tienen un n'ulo con'ruente comprendido entre lados que son proporcionales entonces4 los trin'ulos son seme*antes y (ice(ersa# &:L,-:LG L82GKL82GKL82G 0i dos trin'ulos tienen sus lados correspondientes proporcionales entonces esos trin'ulos son seme*antes TEORE&A DE T5ALE0 0i tres o ms rectas paralelas son intersecadas cada una por dos trans(ersales4 los se'mentos de las trans(ersales determinados por las paralelas4 son proporcionales# ,-G:-<8 2- L8 P8:8L-L8 <-2L8

Si el segmento al interior del tri.ngulo es paralelo a uno de los lados y pasa por los puntos medios de los otros dos, entonces, dicho segmento medir. e%actamente la mitad del lado del tri.ngulo al cual es paralelo. T# de T Ma l es

0eme*a n / a % 0eme*a n / a = 0eme*a n / a @ 0eme*a n / a < 0eme*a n / a de t ri n' ul os

Los l ados a y a N4 " y "N4 c y cN se l l aman la dos Moml o' os . Son n' ul os Moml o' os :

D os n' ul os

tr i n ' ul os Moml o' os

son

seme*a n t es y sus

c ua n do la dos

t ien en

sus

i ' ua l es

Moml o' os

pr opor ci on a l es#

La

r a$ n

de

la

pr opor ci n

e nt r e

los

l ados

de

l os

t ri .n g ul os se ll ama r a/ n de seme*a n / a . La r a/ n de l os per: met r os de l os t ri n' ul os

seme*a n t es es i' ua l a su r a/ n de seme*a n / a #

La r a/ n de l a s r ea s de l os tr i n ' ul os seme*a n t es es i' ua l a l c ua dr a do de su r a/ n de seme*a n / a #

E*er c ic i os %# &al c ul ar l a al t ur a de un e di fi c i o que pr oye ct a un a sombr a de B.A m a l a mi sma hor a que un post e de @.A m de al t ur a da un a sombr a de (.?( m.

=# Los c at e t os de un tr i .n g ul o r ec t .n g ul o que mi de n 4@ m y )( m. U &u.n t o me di r .n l os c at e t os de un tr i .n g ul o se me "an t e al pr i me r o c uya hi pot e n usa mi de A4 mV

T # de T Ma l es 0eme*a n / a % 0eme*a n / a = 0eme*a n / a @ 0eme*a n / a < Cr it er i os de seme*a n / a de tr i n ' ul os

% Dos t ri n' ul os son seme*a n t es si t i en en dos n ' ul os i ' ua l es#

= Dos tr i n ' ul os son seme*a n t es si ti en en l os l a dos pr opor ci on a l es#

@ D os tr i n ' ul os son seme*a n t es si ti en en dos l a dos pr opor ci on a l es y el n ' ul o c ompr en di do ent r e el l os i ' ual #

E*er c ic i o :a$ on a si son se me "an t e s l os si g ui e nt e s t ri .n g ul os:

Son seme*a n t es por que t ie n e n l os la dos pr opor ci on a l es .

)6(` J )((` J B(` 3 4(` Son seme*a n t es por que t ie n e n dos n ' ul os i' ua l es .

Son seme*a n t es por que ti e n en dos l a dos pr opor ci on a l es y un n ' ul o i ' ua l .

T # de T Ma l es 0eme*a n / a % 0eme*a n / a = 0eme*a n / a @ 0eme*a n / a < Cri t eri os de seme*a n / a de t ri n ' ul os r ec t n ' ul os

% Dos t ri n' ul os rec t n ' ul os son seme*a n t es si ti en en un n ' ul o a ' udo i ' ua l #

= Dos t ri n' ul os rec t n ' ul os son seme*a n t es si ti en en l os dos ca t et os pr oporc i ona l es#

@ Los tr i n ' ul os son seme*a n t es si ti en en pr opor c i ona l es l a Mi pot en usa y un ca t et o#

0eme*a n / a de pol: ' on os

D os

pol : ' on os

son

seme*a n t es

c ua n do

ti en en

l os

n ' ul os

Moml o' os i ' ual es y l os la dos Moml o' os pr oporc i on al es#

T # de T Ma l es 0eme*a n / a % 0eme*a n / a = 0eme*a n / a @ 0eme*a n / a <

T eor ema de T Ma l es

0i dos r ect a s c ua l esqui er a s se c ort a n por (ar i a s r ec t a s pa ra l el a s4 l os se' men t os det er mi na dos en un a de la s rec ta s son pr opor c i ona l es a l os se' men t os c orr espon di en t es en la ot ra #

E*er c ic i os %# Las r ec t as a, b y c son par al e l as. Dal l a l a l on g it ud de % .

=# Las re ct as a, b son par al e l as. U Pode mos afir mar que c e s par al e l a a l as r ec t as a y bV

0: , por que se c umpl e el t eor ema de T Ma l es .

El teor ema de TMa l es en un tr i n ' ul o

2 a d o un t r i n ' u l o A - C , s i s e t r a $ a u n s e ' m e n t o p ar a l e l o 4 - N C N 4 a u n o d e l o s l a d o s d e l t r i an g u l o , s e o b t i en e o t r o t r i n ' u l o A - N C N , c u y o s s u s l a d o s s o n p r o p o r c i o n a le s a l o s d e l t r i n ' u l o A-C.

Dal l ar l as me di das de l os seg me n t os a y b.

A pli c ac i on es del teor ema de T Ma l es -l t eor ema de T Ma l es se uti l i$ a par a di (i di r un

se' men t o en (a r ia s pa r t es i ' ual es . E*empl o 2 i vi dir e l seg me n t o 8 E e n ; part e s i g ual e s

%#

Se

di bu"a

un a se mi r r ec t a de

or ig e n

el

e %t r e mo 8

de l

se g me n t o.

=# ,omando como unidad cualquier medida, se seXalan en la semirrecta ; unidades de medida a partir de 8.

@# Por cada una de las divisiones de la semirrecta se tra$an rectas paralelas al segmento que une E con la ltima divisin sobre la semirrecta. Los puntos obtenidos en el segmento 8E determinan las ; partes iguales en que se divide.

Proporcionalidad! directa e in(ersa

Para comprender el concepto de proporcionalidad, directa o inversa, debemos comen$ar por comprender el concepto de ra$n. RAO1N 8 PROPORCI1N N;&PRICA Ra/n entre dos n)meros Siempre que hablemos de :a$n entre dos nmeros nos estaremos refiriendo al cociente *el resultado de dividirlos+ entre ellos. -ntonces:

Ra/n entre dos nmeros a y " es el cociente entre Por e"emplo, la ra$n entre )( y 4 es A, ya que

1 la ra$n entre los nmeros (,)A y (,; es

Proporcin num rica 8hora, cuando se nos presentan dos ra$ones para ser comparadas entre s!, para ver como se comportan entre ellas, estaremos hablando de una proporcin num#rica -ntonces: Los nmeros a4 "4 c y d forman una proporcin si la ra$n entre a y " es la misma que entre c y d. -s decir Se lee Oa es a " como c es a dQ

Los nmeros 4, A y 6, 4( forman una proporcin, ya que la ra$n entre 4 y A es la misma que la ra$n entre 6 y 4(.

-s decir

-n la proporcin

hay cuatro t#rminosF a y d se llaman extremos, c y " se llaman medios#

La propiedad fundamental de las proporciones es: en toda proporcin4 el producto de los extremos es i'ual al de los medios#

8s!, en la proporcin anterior se cumple que el producto de los e%tremos nos da 4 % 4( 3 @( y el producto de los medios nos da A % 6 3 @(

En 'eneral

a "

c d

,,R

a # d , " # c

&omprendido el concepto de proporcin como una relacin entre nmeros o magnitudes, ahora veremos que esa relacin puede darse en dos sentidos: Las dos magnitudes pueden subir o ba"ar *aumentar o disminuir+ o bien si una de las magnitudes sube la otra ba"o y viceversa. Si ocurre, como en el primer caso, que las dos magnitudes que se comparan o relacionan pueden subir o ba"ar en igual cantidad, hablaremos de <agnitudes directamente proporcionales. Si ocurre como en el segundo caso, en que si una magnitud sube la otra ba"a en la misma cantidad, hablaremos de <agnitudes inversamente proporcionales. &ACNIT;DE0 DIRECTA&ENTE PROPORCIONALE0 Si dos magnitudes son tales que a do"le4 triple### cantidad de la

primera corresponde do"le4 triple### cantidad de la segunda, entonces se dice que esas magnitudes son directamente proporcionales.

E*emplo ;n saco de papas pesa =$ S'# TCunto pesan = sacosU ;n car'amento de papas pesa I=$ S' TCuntos sacos de =$ S' se podrn MacerU 0mero de sacos Peso en ag ) 4( 4 @( ; B( ... ... 4B A4( ... ...

Para pasar de la )b fila a la 4b basta multiplicar por 4( Para pasar de la 4b fila a la )b dividimos por 4(

Gbserva que

Las magnitudes n)mero de sacos y peso en S' son directamente proporcionales. La constante de proporcionalidad para pasar de nmero de sacos a ag es 4(. -sta manera de funcionar de las proporciones nos permite adentrarnos en lo que llamaremos :egla de tres y que nos servir. para resolver un gran cantidad de problemas matem.ticos. RECLA DE TRE0 0I&PLE DIRECTA E*emplo % -n A( litros de agua de mar hay ).;(( gramos de sal. U&u.ntos litros de agua de mar contendr.n A.4(( gramos de salV

&omo en doble cantidad de agua de mar habr. doble cantidad de salF en triple, triple, etc. Las magnitudes cantidad de a'ua y cantidad de sal son directamente proporcionales. Si representamos por % el nmero de litros que contendr. A4(( gramos de sal, y formamos la siguiente tabla: Litros de agua ]ramos de sal Se verifica la proporcin: ).;(( A.4(( A( %

1 como en toda proporcin el producto de medios es i'ual al producto de extremos *en palabras simples, se multiplican los nmeros en forma cru$ada+ resulta: A( por A.4(( 3 ).;(( por x

-s decir

-n la pr.ctica esto se suele disponer del siguiente modo:

-sta forma de plantear y resolver problemas sobre proporciones se conoce con el nombre de re'la de tres simple directa.

E*emplo =

Hn automvil gasta A litros de bencina cada )(( am. Si quedan en el depsito B litros, Ucu.ntos ailmetros podr. recorrer el automvilV

Luego, con B litros el automvil recorrer. )4( am

&ACNIT;DE0 INKER0A&ENTE PROPORCIONALE0 Si dos magnitudes son tales que a do"le4 triple### cantidad de la primera corresponde la mitad, la tercera parte... de la segunda, entonces se dice que esas magnitudes son in(ersamente proporcionales#

E*emplo Si ; hombres necesitan 4@ d!as para hacer un traba"o, Ucu.ntos d!as emplear.n )6 hombres para reali$ar el mismo traba"oV -n este caso a doble nmero de traba"adores, el traba"o durar. la mitadF a triple nmero de traba"adores, el traba"o durar. la tercera parte, etc. Por tanto, las ma'nitudes son in(ersamente proporcionales 2tam"i n se dice que son indirectamente proporcionales3. Rormamos la tabla: Dombres 2!as ; 4@ B )4 ? 6 ... ... )6 V

Temos que los productos ; por 4@ 3 B por )4 3 ? por 6 3 C4 Por tanto )6 por % 3 C4 G sea que los )6 hombres tardar.n @ d!as en hacer el traba"o 0tese que aqu! la constante de proporcionalidad, que es C4, se obtiene multiplicando las magnitudes y que su producto ser. siempre igual.

Importante! Como re'la 'eneral4 la constante de proporcionalidad entre dos ma'nitudes in(ersamente proporcionales se o"tiene multiplicando las ma'nitudes entre s:4 y el resultado se mantendr constante#

Ker# P0;! &atematica4 Pre'unta %$

RECLA DE TRE0 0I&PLE INKER0A *G L02L:-&,8+ E*emplo % Hn ganadero tiene forra"e suficiente para alimentar 44( vacas durante @A d!as. U&u.ntos d!as podr. alimentar con la misma cantidad de forra"e a @A( vacasV Temos que con el mismo forra"e, si el nmero de vacas se duplica, tendr. para la mitad de d!asF a triple nmero de vacas, tercera parte de d!as, etc. Por tanto, son magnitudes in(ersamente proporcionales. c 3 nmero de d!as para el que tendr.n comida las @A( vacas 0` de vacas 0` de d!as @A % 44( @A(

Se cumple que: 44( por @A 3 @A( por %, de donde

-n la pr.ctica esto se suele disponer del siguiente modo:

Luego @A( vacas podr.n comer 44 d!as

-sta forma de plantear y resolver problemas sobre proporciones se conoce con el nombre de re'la de tres simple in(ersa.

E*emplo = Para envasar cierta cantidad de vino se necesitan 6 toneles de 4(( litros de capacidad cada uno. Yueremos envasar la misma cantidad de vino empleando ;4 toneles. U&u.l deber. ser la capacidad de esos tonelesV

Pues la cantidad de vino 3 6 por 4(( 3 ;4 por % 2ebemos tener ;4 toneles de A( litros de capacidad para poder envasar la misma cantidad de vino.

PROPORCIONALIDAD CO&P;E0TA DE &ACNIT;DE0 Re'la de tres compuesta# & todo de reduccin a la unidad E*emplo %! Proporcionalidad directa Cuatro cMicos durante %$ d:as de campamento Man 'astado en comer =I#$$$ pesos# En las mismas condiciones Tcunto 'astarn en comer > cMicos durante %I d:as de campamentoU d 2oble nmero de chicos acampados el mismo n)mero de d:as gastar.n el doble. Luego las magnitudes nmero de chicos y dinero gastado son directamente proporcionales. d -l mismo n)mero de cMicos, si acampan el doble nmero de d!as gastar.n el doble. Luego las magnitudes nmero de d!as de acampada y dinero gastado son directamente proporcionales. Demos relacionado las dos magnitudes conocidas, n` de chicos y n` de d!as con la cantidad desconocida, gasto.

S8E-<GS YH:-2H&&LN0 8 L8 H0L282

pesos

pesos pesos pesos

EeSYH-28 2-L :-SHL,82G pesos

E*emplo =! Proporcionalidad in(ersa %I o"reros tra"a*ando > Moras diarias4 tardan @$ d:as en reali/ar un tra"a*o# TCuntos d:as tardarn en Macer el mismo tra"a*o %$ o"reros4 empleando F Moras diariasU d 2oble nmero de obreros traba"ando el mismo nmero de d!as traba"ar.n la mitad de horas al d!a para reali$ar el traba"o. Por tanto el nmero de obreros y el nmero de d!as de traba"o son inversamente proporcionales. d 2oble nmero de horas diarias de traba"o el mismo nmero de obreros tardar.n la mitad de d!as en reali$ar el traba"o. Luego el nmero de horas diarias de traba"o y el nmero de d!as de traba"o son inversamente proporcionales. Demos relacionado las dos magnitudes conocidas, n` de obreros y n` de horas diarias de traba"o, con la cantidad desconocida, n` de d!as de traba"o. S8E-<GS YH:-2H&&LN0 8 L8

H0L282 EeSYH-28 2-L :-SHL,82G

-I-LIOCRADJA

28L<\H &8:L-S, Z.. 8ritm#tica ra$onada. <8:&GS, &.,

1

Z. <8:,L0-[. <atem.ticas.

]G0[\L-[ 8]HLL8:, ZG:]-. <atem.ticas.

Gtras fuentes de informacin 8rt!culo sobre la radicacin en fiaipedia. 8rticulo en fiaiversidad. ]uillaume Libri, 0ote sur les valeurs de la fonction ( (%, Zournal f5r die reine und angegandte <athematia B *)6;(+, BCQC4. ]uillaume Libri, <#moire sur les fonctions discontinues, Zournal f5r die <athematia )( *)6;;+, ;(;Q;)B.

reine und angegandte

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