Docente a cargo: Claudia Lapiana Docente suplente: Andrea Hernndez Alumna practicante: Britos Mara Rita; Oliver Carina

Grado: 6to A - B Turno: Maana rea: Ciencias Naturales Tema: Educacin Sexual Integral

Objetivos Reconocer y respetar las emociones y los sentimientos vinculados a la sexualidad y sus cambios. Aprendizajes y contenidos Reconocimiento y respeto de las emociones y sentimientos vinculados a la sexualidad y sus cambios: miedo, vergenza, pudor, alegra, placer.

Criterios de evaluacin

Participa activamente en las actividades. Trabaja de manera colaborativa. Expresa sus dudas e inters por los temas expuestos.
Participa en las actividades individuales y grupales. Demuestra claridad y coherencia en los planteos y en la comunicacin de las actividades propuestas. Se muestra atento y dispuesto. Respeta la palabra de sus compaeros.

Tema: Bullying.

Objetivos
Emplear diversas estrategias para evitar el bullying en la escuela.

Aprendizajes y contenidos
Participacin en conversaciones acerca de experiencias personales, temas de inters y de estudio, textos ledos y escuchados, respetando pautas de intercambio requeridas en cada situacin comunicativa, sosteniendo el tpico de la conversacin, con adecuacin al tono y propsito.

Clase n 1

Fecha:

Hora:

Para dar comienzo a la clase se les muestra a los alumnos un video de un spost publicitario de campaa anti bullying. A continuacin se dialogar con los alumnos sobre lo visto. Buscando entender el mensaje que intenta transmitir el mismo, para as retomar saberes previos sobre el tema y a la vez rever si estas situaciones las ven reflejadas en el espacio escolar, barrial o familiar. Se guiar la clase con preguntas tales como: Creen que el bullying siempre existi? Alguna vez te hicieron o hiciste bullying? Qu se puede hacer para evitarlo? A partir de las respuestas otorgadas se propondr realizar una Patrulla anti-Bullying donde ellos sern quienes la lleven a cabo activamente. Para organizar cuales sern las tareas de la misma, se elaborar una lista entre todos de las situaciones a tener en cuenta y las intervenciones que necesitar, de qu modo y en qu medida. La misma se escribir en el pizarrn y una vez concluida, quedar plasmada en un afiche en el aula. Cierre Realizarn un escrito, aportando ideas concretas, realizables de acciones que se puedan llevar a cabo en la escuela, posibles cambios que les gustara que sucedan para que exista una buena convivencia escolar. Como en todo plan de accin van a necesitar el apoyo escrito, para ello debern trabajar en la parte grfica como por ejemplo carteles, tarjetas, con mensajes claros y especficos para poder efectuar un verdadero cambio.

Recursos Humanos: Alumnos y docente practicante. Recursos Materiales: Materiales varios.

Recursos Tecnolgicos: Can proyector, Notebooks, videos.

Clase n 2

Fecha:

Hora:

Objetivos Reconocer los sentimientos vinculados a la sexualidad y sus cambios. Respetar las emociones que surgen en relacin a los cambios en la pubertad.

Aprendizajes y contenidos Reconocimiento y respeto de las emociones y sentimientos vinculados a la sexualidad y sus cambios: miedo, vergenza, pudor, alegra, placer.
Observacin: Para la primera actividad se sonorizara el grado con melodas relajantes y se prender un sahumerio para aromatizar. Momento 1 Se les entregar un mandala a cada uno para que pinten a gusto. Para dicha actividad se les dar 15 minutos. Concluido este se pedir lo entreguen y se contar qu es un mandala y para qu son utilizados. La palabra mandala significa pensamiento contenido dentro de un crculo. Ms all de su valor artstico, numerosos estudios e investigaciones han demostrado que la actividad de colorear mandalas favorece la concentracin y la creatividad, activa la energa positiva y aumenta la capacidad de la memoria. A su vez, promueve la relajacin y la meditacin, ayudando a quien la practica alcanzar el equilibrio emocional y la paz interior. Momento 2 A continuacin se leer el texto Breve introduccin a la pavologa de Elsa Bornemann de su libro La edad del pavo (Ver Anexo) Seguidamente se les hablar sobre el trmino sexualidad, qu es para ustedes? Qu saben? Tienen dudas? A quin recurren cuando quieren saber algo sobre el tema? Luego se explicar que el termino sexualidad no incluye solo al acto fsico o la genitalidad, sino que est constituido por diversos factores que la atraviesan, esto incluye la higiene personal, el respeto por mi cuerpo y por el de otro, el pudor, etc. En esta etapa estos hbitos deben acentuarse ms que otros por los cambios corporales y emocionales consecuencia de propio del crecimiento. Se colocar una urna y se entregar a los alumnos papeles en forma individual, explicando que en ellos podrn exponer dudas, en forma annima, que tengan en cuanto a sexualidad se trata, para que una profesional responda a dichas dudas en la siguiente clase. La urna estar dispuesta hasta el da previo a la visita. Cierre

Los alumnos debern escribir en sus carpetas las experiencias vividas en la escuela a partir del plan de accin que se comenz en la clase anterior, narrar que reacciones tuvieron los dems estudiantes con las patrullas anti-bullying, decir si fueron positivas o negativas y como se sintieron al realizar tal accin.

Recursos Humanos: Alumnos y docente practicante. Recursos Materiales: Materiales varios, fotocopias, urna.
Recursos Tecnolgicos: Caon proyector, Notebooks, videos.

Clase n 3

Fecha:

Hora:

Tema: Educacin sexual integral

Objetivos Despejar dudas frente a un profesional.

Aprendizajes y contenidos Identificacin y comprensin de los temas abordados en relacin a la educacin sexual integral. Participacin atenta y escucha ante las respuestas a las dudas planteadas por los alumnos.

Para la clase a iniciar se realiz previamente la invitacin por parte de la docente practicante a la profesora Sonia Vagliente, quien, para despejar dudas, responder a ambos sextos las preguntas por ellos planteadas durante la semana transcurrida. Se presentar a la Prof. Sonia Vagliente al grupo de alumnos y se le ubicar una silla frente a ellos. Los alumnos sern ordenados previamente solo en sillas a modo de semicrculo para dar inicio y dar respuestas a las dudas planteadas durante la semana transcurrida. Terminadas las respuestas a las cuestiones planteadas y si no surgiese otra se agradecer la presencia de la Prof. Sonia y se la despedir. A continuacin cada divisin volver a su grado para as puedan trabajar cmodamente en sus bancos, a travs de los temas tratados en las clases anteriores, sumado a la reciente charla con la especialista en el tema, se les plantear - en funcin de esta nueva etapa que van a comenzar (el secundario)-, la siguiente consigna: CMO ME GUSTARA QUE ME TRATEN? Se les pedir que lo escriban en sus carpetas para luego compartirlo en grupo.

Recursos Humanos: Alumnos, docente practicante, docente invitada. Recursos Materiales: Materiales varios.

Instrumento de evaluacin Se utilizar una planilla donde se registrar el proceso de los alumnos teniendo en cuenta los criterios de evaluacin planteados.