Efecto del disolvente en la manifestacin del carcter inico Garrido Navidad Brian Apolo y Prez Castillo Salvador Ignacio

Objetivos: Ordenar tres compuestos de cobre de mayor a menor carcter inico y determinar la relacin de su carcter con las variables que se miden en el experimento Hiptesis: A partir de la solubilidad de tres compuestos en diferentes disolventes catalogaremos la conduccin elctrica y el carcter inico de los compuestos Introduccin: El valor de la constante dielctrica de un disolvente est asociado con la capacidad que ste tiene para disolver las molculas de un soluto a travs de la polarizacin de las mismas. Se considera que mientras ms grande es la constante dielctrica de un disolvente ste es ms polar y, en consecuencia, es ms polarizarte. En relacin con lo anterior, un compuesto con carcter inico tender a solubilizarse y a conducir la corriente elctrica en un disolvente muy polarizante (con alta constante dielctrica); por otro lado, si este mismo soluto se mezcla con otro disolvente menos polarizante (de constante dielctrica menor), es posible que slo tenga lugar la solubilizaran de aqul, ms no el fenmeno de conduccin de la corriente de la disolucin; finalmente, si la sustancia se hace interaccionar con un disolvente todava menos polarizante (constante dielctrica muy pequea), es casi seguro que no se disolver. En esta sesin, hars pruebas de solubilidad y conductividad a varios compuestos de cobre en distintos disolventes. Con base en estos ensayos, determinars cul de los compuestos presenta mayor carcter inico y cul mayor carcter covalente. Diagrama de flujo 3.- Agrega a los tubos de la serie 1 una pequea cantidad de CuCl2.

1.- Toma siete tubos de ensaye y mrcalos con el nmero 1. (serie 1)

Tratar de disolver el compuesto agitando cada tubo durante aproximadamente un minuto. Registra tus observaciones en la tabla 1.

Etiquetar cada tubo con los disolventes: agua (H2O), dimetilsulfxido (DMSO), metanol (MeOH), etanol (EtOH), acetona, acetato de etilo (AcOEt) y n-hexano.

Si alguno de ellos conduce, deschalo donde te indique tu profesor(a), lava y seca el tubo donde se encontraba y adiciona otros 2 mL del mismo disolvente.

Colocar en la celda correspondiente 0 (si la sal no es soluble), 1 (si el soluto confiere al disolvente una coloracin pero queda algo del compuesto sin disolver), 2 (cuando se disuelve por completo el soluto).

Ahora coloca en todos los tubos 2 mL del disolvente correspondiente.

(PRECAUCIN: enjuaga con agua destilada las terminales del aparato para detectar conductividad antes de introducirlas en cualquiera de los disolventes).

4.- Prueba si alguna de las mezclas de los tubos de la serie 1 conduce la corriente (IMPORTANTE: Considera la precaucin indicada en el punto 2). Anota los resultados en la tabla 1.

Repite el punto 1 con otros dos conjuntos de siete tubos cada uno, pero ahora mrcalos con los nmeros 2 (tubos de la serie 2) y 3 (tubos de la serie 3), respectivamente.

2.- Asegrate que los disolventes contenidos en los tubos de las tres series no conduzcan la corriente elctrica.

5.- Reproduce los puntos 3 y 4 para las series 2 y 3, pero en lugar de CuCl2, ahora utiliza Cu(AcO)2 y [Cu(salen)] (ver figura 1), respectivamente.

Sustancias, propiedades fsicas y toxicidades:

Dimetilsulfoxido: Liquido incoloro,

Metanol: Liquido incoloro,

Etanol: Liquido incoloro,

Acetona: Liquido incoloro,

Acetato de etilo: Liquido incoloro,

n-hexano: Liquido incoloro,

Cloruro de cobre: Solido azul,

Acetato de Cobre: Solido verde,

Bibliografa
Chemical Education Material Study; Qumica: una ciencia experimental; Ed. Revert; Pg.: 331-340 Duward F. Shriver; Qumica inorgnica, Volumen 2; Ed.Revert; Pg. 134 Robert Thornton Morrison; Qumica orgnica; Ed Pearson; Pg.