PROGRAMA CURRICULAR DEL REA DE EDUCACIN FSICA (COPIA FIEL DEL DCN 2008)

1. FUNDAMENTACIN
El rea de Educacin Fsica se orienta fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formacin integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, as como, la profundizacin de conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento. La Educacin Fsica fundamenta su estructura y accin pedaggica a partir de las necesidades educativas, que en su dimensin corporal requiere todo ser umano! necesidad de conservar las potencialidades biolgicas y psquicas, de interactuar e"itosamente con el entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse y e"presarse a trav#s de su motricidad. Conservar las potencialidades biolgicas y psquicas supone mantener y me$orar mediante el movimiento la capacidad orgnica procurando el funcionamiento eficiente de los sistemas corporales! nervioso, cardiovascular, respiratorio, muscular y seo% el desarrollo de la corporeidad y la consolidacin de la imagen e identidad corporal% materializndose en el desarrollo y me$ora de las capacidades fsicas en funcin de la salud. &e atiende con actividades fsicas de diversa ndole y de mayor comple$idad que en el nivel educativo anterior. 'nteractuar e"itosamente con el entorno, implica responder adecuadamente a las demandas de movimiento de la vida actual y de las producciones culturales en el campo de la motricidad. (qu el movimiento cumple una funcin de conocimiento, e"presin y comunicacin y de compensacin debido al sedentarismo actual% se manifiesta por medio del dominio corporal, el cual es posible gracias al desarrollo de abilidades motrices que permiten actuar en situaciones y conte"tos diversos. &e atiende con actividades l)dicas, rtmicas, e"presivas, deportivas y otras. Comunicarse y e"presarse a trav#s de la motricidad, significa utilizar el cuerpo y el movimiento para relacionarse, construir y consolidar una convivencia armnica y cooperativa, y poder interactuar con los otros de manera conveniente, e"presarse y comunicarse con libertad. Esto se manifiesta en el con$unto variado de interacciones que establecen las personas, por e$emplo! cooperar, respetarse mutuamente, comunicarse asertivamente, competir lealmente, consensuar, ponerse en el lugar el otro, valorar, etc. &e atiende con actividades l)dicas, deportivas y otras. (s, la finalidad del rea est dirigida al desarrollo de la competencia motriz, es decir, lograr una disponibilidad corporal que permita movilizar integralmente capacidades, conocimientos y actitudes, lo cual ar posible que los estudiantes muestren un desempe*o inteligente en cualquier situacin y conte"to de la vida cotidiana! $uegos, deportes, traba$o, estudio, actividades rtmicas y e"presivas, recreativas, artsticas y en el medio natural, etc. La competencia motriz y, por ende, la disponibilidad corporal, se desarrolla, por medio de la comprensin y desarrollo corporal, la prctica y valoracin de las actividades fsicas en funcin de la salud, el dominio del cuerpo y el movimiento a trav#s de las abilidades motrices, y las relaciones sociales significativas, que ponen en $uego valores y actitudes que deben ser incorporadas por los estudiantes. El desarrollo de los aprendiza$es en el rea de Educacin Fsica, se realiza a lo largo de la Educacin +sica ,egular como un proceso permanente y gradual, respetando el desarrollo evolutivo, las caractersticas e intereses de los estudiantes y la continuidad del grupo etario al cual se atiende. &e considera al estudiante como un ser inteligente, )nico e integral, que tiene potencialidades y necesidades de movimiento corporal con diferentes intencionalidades, las cuales al estar asociadas a su pensamiento y emociones, le permiten desarrollarse y actuar integralmente, como persona que siente, piensa, decide y act)a con autonoma, libertad y responsabilidad. Este proceso dinmico y continuo se inicia formalmente en el nivel inicial que debe dar #nfasis al conocimiento progresivo del cuerpo, desarrollo de la motricidad individual y de relacin de los ni*os, as como el $uego simblico que cumple un papel decisivo. En la educacin primaria se contin)a con un nivel mayor de toma de conciencia del cuerpo, enfatizando en el desarrollo perceptivo motriz que es la base para lograr otros aprendiza$es. En la relacin con los otros, el $uego reglado desempe*a un papel trascendental. En secundaria la tarea pedaggica se focaliza en el ec o de que p)beres y adolescentes puedan alcanzar una mayor comprensin y valoracin de su cuerpo, la actividad fsica y la salud% fortalecer y valorar su identidad e imagen corporal, consolidar el desarrollo de la motricidad individual y de relacin mediante una prctica refle"iva de actividades fsicas. En la Educacin &ecundaria se debe alcanzar una mayor comprensin del cuerpo y del movimiento de tal manera que los estudiantes utilicen actividades fsicas de mayor comple$idad, m#todos de e$ercitacin sistemtica y se consoliden bitos y valores en funcin del cuidado y fortalecimiento de su salud. La imagen corporal se consolida y $uega un papel importante en el desarrollo de la personalidad de los p)beres y adolescentes. -acia el final de la secundaria los estudiantes deben aber logrado conocimiento y autonoma para planificar un programa de actividad fsica, elegir y dominar una actividad deportiva. El rea tiene tres organizadores! Compr !"#$! % & "'rro((o & (' )orpor #&'& % (' "'(*& &e desarrolla a partir de la vivencia y la prctica intencionada, sistemtica y refle"iva de actividades fsicas, las cuales permiten a los estudiantes vivenciar, e"perimentar, conocer, comprender y consolidar el desarrollo de su cuerpo, su identidad e imagen corporal y sus posibilidades motrices. Esto supone, adems, que cada estudiante aprender a reconocer sus capacidades fsicas, las principales funciones y sistemas orgnicos, los procedimientos de seguridad personal y aquellos que se utilizan para e$ercitarse de manera sistemtica. (simismo, aprender a vivenciar, identificar y utilizar su frecuencia cardiaca para regular la prctica de actividades fsicas de diversa ndole, en el acondicionamiento y me$ora de sus capacidades fsicas con la finalidad de desarrollar sus potencialidades corporales, cuidar racionalmente su cuerpo, y especialmente, valorar y conservar su salud. El desarrollo de este proceso constituye la va ms adecuada para el conocimiento y comprensin del cuerpo, cuidado y conservacin de la salud y el soporte que permite construir y desarrollar aprendiza$es motrices desde los ms simples asta los de mayor comple$idad. Dom#!#o )orpor'( % +pr "#$! )r ',#-' &e orienta a la optimizacin de la motricidad% es decir, a los procesos de aprendiza$e que permiten a los estudiantes desarrollar y me$orar la calidad de sus movimientos a partir del conocimiento y comprensin de su cuerpo y sus capacidades perceptivas

motrices. Esto se operativiza mediante la coordinacin, el equilibrio, la agilidad, el ritmo, etc., capacidades que al e$ecutarse de manera combinada, permiten el aprendiza$e de abilidades motoras de diversa comple$idad, mediante los procesos de e"ploracin, adquisicin, perfeccionamiento y automatizacin. .or su carcter perceptivo motor, implica procesos cognitivos de identificacin, utilizacin, anlisis, aplicacin, creatividad, etc. Este dominio supone, asimismo, el proceso de comunicacin corporal, es decir, aprender a e"presarse y comunicarse utilizando creativamente los recursos e"presivos del cuerpo y el movimiento, con actividades de diversa ndole. /stas encuentran su mayor e"presin en las actividades rtmicas, e"presivas, deportivas y las que se realizan en el medio natural. Este proceso pone #nfasis en la resolucin de situaciones motrices, el desarrollo de la creatividad y la adquisicin correcta de la mayor cantidad de esquemas de accin motora de carcter abierto y fle"ible. Co!-#- !)#' #!, r'))#$! "o)#omo,r#. Est orientada a desarrollar los procesos de socializacin de los estudiantes a partir de la realizacin de acciones corporales de carcter sociomotriz% es decir, vivenciar y aprender a relacionarse e interactuar social y asertivamente con los otros, a insertarse adecuadamente en el grupo, a resolver conflictos de manera pacfica, a tomar decisiones, a traba$ar en equipo con propsitos comunes, a vivenciar valores y poner en prctica actitudes positivas, a educar sus emociones, etc.% mediante la participacin organizada en actividades y eventos colectivos de carcter l)dico, recreativo, deportivo, y en el medio natural. Los conocimientos constituyen saberes culturales que se consideran necesarios y deben ser adquiridos de manera significativa por los estudiantes, los cuales $unto a las capacidades constituyen los aprendiza$es bsicos que los estudiantes necesitan lograr, se deben traba$ar pedaggicamente en funcin de un propsito definido y no por s mismos. Los conocimientos estn organizados en! Condicin Fsica y &alud% 0otricidad, ,itmo y E"presin, y 1uegos y 2eportes. Condicin Fsica y &alud, agrupa conocimientos relativos al cuerpo y la salud, tales como! la gimnasia bsica y las actividades fsicas, los m#todos de e$ercitacin corporal, las capacidades fsicas, los principales sistemas corporales u orgnicos, la alimentacin, respiracin y rela$acin, actitud postural, etc. 0otricidad, ,itmo y E"presin, engloba conocimientos relacionados con el conocimiento del cuerpo y las posibilidades de movimiento, las capacidades coordinativas, las actividades gimnsticas, rtmico 3 e"presivos, atl#ticos y acuticos% se relaciona con la me$ora de la calidad de los movimientos. 1uegos y 2eportes, comprende conocimientos que estn vinculados a los $uegos, los deportes de orientacin educativa, la recreacin, las actividades fsicas en el medio natural y la organizacin de eventos. &e orienta a la socializacin de los estudiantes y a la formacin de valores y actitudes.

2. COMPETENCIAS POR CICLO Comp , !)#'" por )#)(o COMPRENSIN 0 DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD 0 LA SALUD DOMINIO CORPORAL 0 E1PRESIN CREATI/A CICLO /I Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina la me$ora de sus capacidades fsicas mediante procedimientos de e$ercitacin y seguridad personal% estableciendo relaciones entre actividad fsica, alimentacin y descanso. 2emuestra dominio corporal y utiliza sus abilidades motrices bsicas y especficas con autonoma y eficacia, para proponer y resolver de manera creativa situaciones l)dicas, deportivas y e"presivas comple$as% adecuando procedimientos y respetando reglas% mostrando perseverancia y respeto por los otros. .articipa en la prctica de actividades l)dicas, recreativas, deportivas y en el medio natural, valorando, las normas de convivencia, las prcticas l)dicas tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrndose y cooperando con el grupo. CICLO /II Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud, y me$ora su condicin fsica utilizando con autonoma actividades aerbicas y anaerbicas, procedimientos de e$ercitacin y seguridad% valorando la igiene y el cuidado de su persona como factor que contribuye a su bienestar. Crea, resuelve y eval)a situaciones motrices de diversa ndole, y utiliza con precisin y economa de esfuerzo, sus abilidades motrices especficas en la prctica de actividades recreativas, deportivas y rtmico e"presivas, proponiendo reglas, estrategias y procedimientos% y respetando en su actuar las diferencias y tradiciones culturales del .er). 'nteract)a asertivamente con los otros y participa con autonoma y responsabilidad en la planificacin, organizacin y prctica de actividades l)dicas, deportivas y en el medio natural% valorando los $uegos tradicionales de diferentes conte"tos, las normas de convivencia, as como el cuidado y conservacin de ambientes naturales.

CON/I/ENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRI2

3. CARTEL DE CAPACIDADES4 CONOCIMIENTOS 0 ACTITUDES

PRIMER GRADO COMPRENSIN 0 DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD 0 LA SALUD 5 DOMINIO CORPORAL 0 E1PRESIN CREATI/A 5 CON/I/ENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRI2 CAPACIDADES Compr !"#$! % & "'rro((o & (' )orpor #&'& % (' "'(*& 4 2iagnostica el peso y la estatura corporal as como el estado de sus capacidades fsicas y abilidades motrices utilizando instrumentos y procedimientos bsicos. 4 ,econoce y e$ecuta oportunamente movimientos corporales bsicos para la activacin de la totalidad corporal y e"plica su utilidad. 4 'dentifica y regula la aceleracin progresiva de su frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones diversas. 4 'dentifica sus capacidades fsicas, desarrollndolas mediante la prctica de actividades fsicas bsicas% conoce y utiliza la fle"ibilidad corporal. 4 'dentifica y practica formas simples de e$ercitacin corporal y e"plica su finalidad. 4 2escribe y e"plica la respiracin y rela$acin utilizndolas en situaciones diversas. Dom#!#o Corpor'( % E+pr "#$! Cr ',#-' 4 ,ealiza movimientos corporales simples de manera coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad. 'dentifica y e$ecuta actividades rtmicas y e"presivas simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones. 4 ,econoce y practica de manera coordinada actividades atl#ticas simples de carreras, saltos y lanzamientos. 4 &e adapta al medio acutico, controlando su cuerpo y e$ecuta, la flotacin, el deslizamiento y la propulsin de piernas y brazos. Co!-#- !)#' I!, r'))#$! So)#omo,r#. 4 .ractica $uegos pre deportivos de carcter colectivo utilizando sus abilidades bsicas y gen#ricas combinadas. 4 .ractica, relacionndose adecuadamente con sus compa*eros, $uegos tradicionales de su comunidad, identificndose con su entorno. 4 5rganiza al grupo y realiza paseos y $uegos recreativos en el medio natural, traba$ando en equipo. CONOCIMIENTOS Co!&#)#$! 67"#)' % "'(*& 4 .rocedimientos e instrumentos de medicin. El peso y la estatura. 6aloracin de capacidades fsicas. 4 La activacin corporal 7calentamiento8! concepto y finalidad, e$ercicios para la totalidad corporal. 4 La frecuencia cardiaca! situaciones de la vida cotidiana. 4 9imnasia bsica! capacidades fsicas! nociones de la fle"ibilidad corporal. 4 Los m#todos de e$ercitacin! nociones del traba$o en circuito. 4 La salud corporal! igiene, alimentacin, respiracin y rela$acin! situaciones de la vida cotidiana. 4 Las normas de seguridad y prevencin de accidentes! nociones de la actitud postural y de los calambres. Mo,r#)#&'&4 r#,mo % +pr "#$! 4 Capacidades coordinativas! nociones de la coordinacin, equilibrio y agilidad! secuencias simples de movimiento. 4 .osibilidades e"presivas del cuerpo y el movimiento! cuerpo, espacio, tiempo y relaciones. (ctividades atl#ticas! nociones de las carreras, los saltos y lanzamientos. 4 (ctividades acuticas! flotacin, deslizamiento y propulsin. 8* 9o" % & por, " 4 Los $uegos pre deportivos aplicados al f)tbol, bsquetbol, voleibol, balonmano y b#isbol. ,eglas. 4 Los $uegos tradicionales de la comunidad. 4 Las actividades fsicas en el medio natural! paseos y $uegos recreativos. 4 'ntroduccin a la organizacin de eventos! paseos.

ACTITUDES 6alora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. 2emuestra persistencia para el logro de metas. 0uestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desin ibirse y e"presarse corporalmente. &e interesa por las actividades l)dicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. 2emuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y act)a de manera positiva antes, durante y despu#s de las actividades l)dicas y deportivas. 2emuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

SEGUNDO GRADO COMPRENSIN 0 DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD 0 LA SALUD 5 DOMINIO CORPORAL 0 E1PRESIN CREATI/A 5 CON/I/ENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRI2 CAPACIDADES Compr !"#$! % & "'rro((o & (' )orpor #&'& % (' "'(*& 4 ,ealiza mediciones del permetro de los segmentos corporales y del estado actual de las capacidades fsicas y abilidades motrices, utilizando instrumentos y t#cnicas. 4 'dentifica y e$ecuta movimientos corporales apropiados para activar la totalidad corporal y la movilidad articular. 4 'dentifica y mide su frecuencia cardiaca en la prctica de actividades l)dicas. 4 E$ecuta actividades fsicas bsicas para me$orar sus capacidades fsicas, conoce y utiliza la fuerza corporal. 4 Conoce y practica de manera organizada la e$ercitacin corporal en circuito. 4 :tiliza oportunamente la respiracin y rela$acin en la prctica de actividades fsicas. Dom#!#o )orpor'( % +pr "#$! )r ',#-' 4 .ropone secuencias comple$as de movimiento y las e$ecuta con coordinacin, equilibrio y agilidad. 4 ,econoce y realiza secuencias de movimiento siguiendo ritmos diferentes. 'dentifica y e$ecuta actividades atl#ticas de velocidad y salto. 4 E$ecuta con dominio y coordinacin general movimientos corporales de propulsin de brazos y piernas. Co!-#- !)#' #!, r'))#$! "o)#omo,r#. 4 &e integra al grupo y se relaciona adecuadamente con los otros al e$ecutar los fundamentos bsicos de diversos deportes colectivos. 4 'dentifica y practica en equipo $uegos tradicionales de su comunidad revalorando las prcticas l)dicas de su entorno. 4 5rganiza en grupo caminatas de orientacin y e"plora el medio natural, realizando traba$o cooperativo. CONOCIMIENTOS Co!&#)#$! 67"#)' % "'(*& 4 Los procedimientos e instrumentos de medicin! relacin entre el peso y la estatura corporal. 4 La activacin corporal! efectos de la activacin corporal. E$ercicios para la movilidad articular. 4 La aceleracin de la frecuencia cardiaca! actividades l)dicas. 4 9imnasia bsica! capacidades fsicas! nociones sobre la fuerza corporal. 4 0#todos de e$ercitacin! la organizacin del traba$o de e$ercitacin en circuito. 4 &alud corporal! relacin entre igiene, alimentacin, respiracin y rela$acin. 4 ;ormas de seguridad y prevencin de accidentes! la actitud postural correcta y nocin de las contusiones. Mo,r#)#&'&4 r#,mo % +pr "#$! 4 Las actividades gimnsticas! diferencias entre coordinacin, equilibrio y agilidad. &ecuencias comple$as de movimiento. 4 Las actividades rtmicas y e"presivas! .osibilidades e"presivas del cuerpo y el movimiento! secuencias de movimiento con ritmos diferentes. Las actividades atl#ticas! carreras de velocidad, salto largo. 4 Las actividades acuticas! propulsin de brazos y piernas. Coordinacin de movimientos. 8* 9o" % & por, " 4 Los $uegos deportivos! f)tbol, bsquetbol, voleibol, balonmano y b#isbol. Fundamentos y reglas bsicas. 'dea del $uego. 4 Los $uegos tradicionales de la comunidad. 4 Las actividades fsicas en el medio natural! caminatas de orientacin. 4 ;ociones de la organizacin de eventos! caminatas.

6alora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. 2emuestra persistencia para el logro de metas. 0uestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desin ibirse y e"presarse corporalmente. &e interesa por las actividades l)dicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. 2emuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y act)a de manera positiva antes, durante y despu#s de las actividades l)dicas y deportivas. 2emuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

TERCER GRADO COMPRENSIN 0 DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD 0 LA SALUD 5 DOMINIO CORPORAL 0 E1PRESIN CREATI/A 5 CON/I/ENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRI2 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Compr !"#$! % & "'rro((o & (' )orpor #&'& Co!&#)#$! 67"#)' % "'(*& % (' "'(*& 4 .rocedimientos e instrumentos de medicin! 6aloracin 4 :tiliza instrumentos y t#cnicas bsicas de medicin de las capacidades fsicas. en distintas situaciones. 4 La activacin corporal! nociones sobre las elongaciones 4 :tiliza y diferencia actividades de activacin corporal musculares y los e$ercicios adecuados. y de elongacin muscular. 4 ;ociones acerca del n)mero de pulsaciones antes y 4 'dentifica y regula su frecuencia cardiaca en la durante la actividad fsica! actividades deportivas. prctica de actividades deportivas. 4 9imnasia bsica! capacidades fsicas. ;ociones sobre la 4 :tiliza actividades fsicas bsicas y pertinentes en la velocidad corporal. e$ercitacin de sus capacidades fsicas% y e"plica la 4 Los m#todos de e$ercitacin! nociones sobre el traba$o en velocidad. circuito y por intervalos. 4 .ractica y e"plica la e$ercitacin en circuito utilizando 4 &alud corporal! relaciones entre actividad fsica, el m#todo de repeticiones. alimentacin y descanso. (ctividad deportiva. 4 :tiliza t#cnicas bsicas de respiracin y rela$acin% y 4 ;ociones sobre los tipos de respiracin. recupera la calma, luego de la prctica de actividades 4 ;ormas de seguridad y prevencin de accidentes! actitud fsicas. postural incorrecta, nociones sobre las eridas. Dom#!#o )orpor'( % +pr "#$! )r ',#-' Mo,r#)#&'&4 r#,mo % +pr "#$! 4 E$ecuta con agilidad y equilibrio, giros en referencia al 4 (ctividades gimnsticas. E$es y giros corporales. e$e corporal longitudinal y transversal. 9imnasia rtmica y danza! actividades rtmicas con 4 ,ealiza actividades e"presivas con ritmos de su bastones y pasos de danzas con ritmos de la comunidad. comunidad utilizando creativamente el cuerpo y el 4 (ctividades atl#ticas! nociones de las carreras de relevos, movimiento. salto triple, lanzamiento de bala. 4 (ctividades acuticas! la propulsin y respiracin frontal y .ractica actividades atl#ticas de carreras de lateral. velocidad, saltos y lanzamientos. 4 E$ecuta en el medio acutico, movimientos corporales 8* 9o" % & por, " 4 1uegos deportivos! f)tbol, bsquetbol, voleibol, para la propulsin de brazos y piernas y la respiracin balonmano y b#isbol! nociones de las estructuras simples lateral, identificando su lado dominante. de $uego y reglas bsicas. Co!-#- !)#' #!, r'))#$! "o)#omo,r#. 4 Los $uegos tradicionales de la regin. 4 &e relaciona positivamente con los otros en la 4 Las actividades fsicas en el medio natural! nociones e$ecucin de estructuras simples de $uego en los sobre e"cursiones y acampada. deportes colectivos, utilizando adecuadamente sus 4 ;ociones sobre la organizacin de eventos! abilidades bsicas y especficas. encuentros deportivos. 4 .articipa en $uegos tradicionales de su regin y e"plica su importancia cultural. 4 5rganiza y practica en equipo, e"cursiones y acampada en el medio natural. 4 5rganiza y e$ecuta en equipo, actividades recreativas y encuentros deportivos. ACTITUDES 6alora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. 2emuestra persistencia para el logro de metas. 0uestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desin ibirse y e"presarse corporalmente. &e interesa por las actividades l)dicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. 2emuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y act)a de manera positiva antes, durante y despu#s de las actividades l)dicas y deportivas. 2emuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

CUARTO GRADO COMPRENSIN 0 DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD 0 LA SALUD 5 DOMINIO CORPORAL 0 E1PRESIN CREATI/A 5 CON/I/ENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRI2 CAPACIDADES Compr !"#$! % & "'rro((o & (' )orpor #&'& % (' "'(*& 4 (plica con propiedad instrumentos y t#cnicas bsicas de medicin diagnstica de las capacidades fsicas. 4 :tiliza actividades de activacin corporal general. 4 E"plica la toma de pulsaciones y la frecuencia cardiaca que se debe alcanzar durante la activacin corporal. 4 :tiliza y e$ercita las capacidades fsicas% e"plicando la resistencia corporal. 4 .ractica y e"plica la e$ercitacin en circuito utilizando el m#todo de tiempo. 4 &elecciona y utiliza t#cnicas de respiracin y rela$acin muscular, y disminuye la fatiga en la actividad aerbica y anaerbica. Dom#!#o )orpor'( % +pr "#$! )r ',#-' 4 ,ealiza con dominio corporal actividades gimnsticas de equilibrio invertido y vuelta lateral en referencia al e$e sagital. E"presa corporalmente, sentimientos e ideas y utiliza de manera creativa la gimnasia rtmica y danzas de su regin. 4 :tiliza con dominio y economa de esfuerzo, sus abilidades especficas y realiza carreras y saltos de diversos tipos. 4 :tiliza de manera pertinente, la propulsin y el ritmo respiratorio y se desplaza adecuadamente en el medio acutico. Co!-#- !)#' #!, r'))#$! "o)#omo,r#. 4 .articipa interactuando socialmente con los otros, en deportes colectivos, mostrando dominio de sus abilidades especficas en la formacin del equipo. 4 'ndaga, organiza y participa colectivamente, en la prctica de $uegos tradicionales del .er), fortaleciendo su identidad nacional. 4 &elecciona y practica en equipo, actividades recreativas y $uegos de b)squeda y orientacin en el medio natural. 4 5rganiza y practica en equipo, $uegos internos y torneos deportivos. CONOCIMIENTOS Co!&#)#$! 67"#)' % "'(*& 4 .rocedimientos e instrumentos de medicin! valoracin de las capacidades fsicas. 4 (ctivacin corporal! tipos de e$ercicios para la activacin general. 4 ;)mero de pulsaciones antes y durante las actividades aerbicas. 4 9imnasia bsica! capacidades fsicas ;ociones sobre la resistencia corporal. 4 0#todos de e$ercitacin! organizacin del traba$o en circuito y carrera continua. 4 &alud corporal! relaciones entre actividad aerbica, respiracin y rela$acin. 4 ;ormas de seguridad y prevencin de accidentes! actitud postural para levantar y trasladar pesos, nociones sobre las lu"aciones. Mo,r#)#&'&4 r#,mo % +pr "#$! 4 Las actividades gimnsticas! nociones de equilibrio y giros sobre el e$e corporal sagital. 9imnasia rtmica y danza! actividades rtmicas con aros y danzas con ritmos de la regin. 4 (ctividades atl#ticas! carrera con obstculos, salto alto, lanzamiento de disco. 4 (ctividades acuticas! .ropulsin y ritmo respiratorio. 8* 9o" % & por, " 4 Los $uegos deportivos! f)tbol, voleibol, bsquetbol, balonmano y b#isbol. Formacin de equipos, reglas de $uego. 4 Los $uegos tradicionales de la regin y del pas. 4 Las actividades fsicas en el medio natural! $uegos y deportes, actividades de b)squeda y orientacin. 4 ;ociones sobre gestin de eventos! torneos deportivos.

ACTITUDES 6alora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. 2emuestra persistencia para el logro de metas. 0uestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desin ibirse y e"presarse corporalmente. &e interesa por las actividades l)dicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. 2emuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y act)a de manera positiva antes, durante y despu#s de las actividades l)dicas y deportivas. 2emuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

:UINTO GRADO COMPRENSIN 0 DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD 0 LA SALUD 5 DOMINIO CORPORAL 0 E1PRESIN CREATI/A 5 CON/I/ENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRI2 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Compr !"#$! % & "'rro((o & (' )orpor #&'& Co!&#)#$! 67"#)' % "'(*& % (' "'(*& 4 Los procedimientos e instrumentos de medicin! 4 (plica y representa mediciones biom#tricas al valoracin de las capacidades fsicas. elaborar cuadros estadsticos y grficas con la 4 (ctivacin corporal! tipos de e$ercicios para la activacin informacin recogida. especfica. 4 .ropone y e"plica actividades de activacin corporal 4 ;)mero de pulsaciones a utilizarse antes y durante la especfica. actividad aerbica y anaerbica. 4 ,egula y e"plica la frecuencia cardiaca que debe 4 9imnasia bsica! capacidades fsicas. alcanzar durante la actividad aerbica. ;ociones sobre la condicin fsica. 4 .ropone actividades fsicas pertinentes de diversa 4 0#todos de e$ercitacin! traba$o en circuito y <est de comple$idad y las utiliza para acondicionar sus Cooper adaptado. capacidades fsicas. 4 &alud corporal! beneficio de las actividades aerbicas y 4 .lanifica y organiza su condicin fsica y la desarrolla anaerbicas. utilizando m#todos de e$ercitacin corporal. 4 ;ormas de seguridad y prevencin de accidentes! actitud 4 (plica oportunamente t#cnicas de respiracin y postural en situaciones de la vida diaria, nociones sobre rela$acin pertinentes en situaciones diversas. fracturas. Dom#!#o )orpor'( % +pr "#$! )r ',#-' Mo,r#)#&'&4 r#,mo % +pr "#$! 4 Crea secuencias de movimiento, enlazando 4 (ctividades gimnsticas! saltos y giros sobre aparatos. actividades gimnsticas variadas, a mano libre y en 4 9imnasia rtmica y danza! actividades rtmicas con aparatos. aparatos variados, danzas del .er) y de otros pases. .ropone coreografas simples al participar (ctividades atl#ticas! carreras de media distancia, organizadamente en danzas y actividades de gimnasia lanzamiento de $abalina. rtmica, utilizando el cuerpo y el movimiento para 4 (ctividades acuticas! estilo cra=l y espalda. e"presarse de manera creativa. 8* 9o" % & por, " 4 .ractica, adaptando materiales, diferentes tipos de 4 Los $uegos deportivos! f)tbol, voleibol, bsquetbol, lanzamientos, y e"plica los procedimientos utilizados. balonmano y b#isbol! nociones sobre los sistemas y 4 :tiliza sus abilidades acuticas para e$ecutar con tcticas de $uego elementales. dominio corporal los estilos de la natacin. 4 Los $uegos tradicionales del .er) y del mundo. Co!-#- !)#' #!, r'))#$! "o)#omo,r#. 4 Las actividades fsicas en ambientes aturales! 4 .articipa con responsabilidad e interact)a campamento y actividades propias. asertivamente con los otros y toma decisiones 4 ;ociones sobre gestin de eventos campeonatos acertadas sobre las estrategias de $uego de los deportivos. deportes colectivos. 4 .ropone y practica en equipo actividades l)dicas a partir del conocimiento de los $uegos tradicionales del .er) y de otros pases. 4 5rganiza en equipo y toma decisiones en la realizacin de actividades propias de los campamentos. 4 .lanifica, organiza y practica en equipo campeonatos deportivos. ACTITUDES 6alora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. 2emuestra persistencia para el logro de metas. 0uestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desin ibirse y e"presarse corporalmente. &e interesa por las actividades l)dicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. 2emuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y act)a de manera positiva antes, durante y despu#s de las actividades l)dicas y deportivas. 2emuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.