PEDAGOGIA CRITICA Visualizacin del video: Entrevista a Peter McLaren !arte " # !arte $: Pre%untas: &'u( es la !

eda%o%)a cr)tica* La pedagoga critica segn Peter MacLaren, es una oportunidad que tienen las personas de desarrollar una conciencia crtica, esta es una herramienta de reflexin para que los estudiantes examinen sus vidas y experiencias relacionadas con la comunidad global, para desarrollar una subjetividad y una conciencia crtica para que de esta manera se conviertan en agentes de la historia trabajando por la transformacin de la sociedad y la consecucin de una sociedad m s justa , solidaria de libertad y de dignidad! La pedagoga crtica trata de desarrollar nuestro conocimiento de manera que uno pueda entender las condiciones materiales de la experiencia! " sicamente, la pedagoga crtica trata de la liberacin, liberarse de la necesidad, y es fundamentalmente una crtica materialista! #ntonces, la conciencia crtica existe fuera de esa pedagoga del deseo, para la que lo m s significativo es lo que siente el docente! &Cu+l es el rol del ,aestro # del alu,no desde la !ers!ectiva cr)tica* ROL DEL MAE-TRO #s el auxiliar libre y espont neo! #stablece una relacin de afecto, cari$o, comprensin y libertad que va m s all del horario de clases! #s el mediador de nuevos aprendi%ajes! &oma los intereses de los alumnos para elaborar su programacin de trabajo! 'onseguir que el mensaje llegue a los alumnos lo m s claramente posible! (rgani%ar los programas de estudios y elegir el material did ctico necesario! #l docente debe ser un constructor de )xitos! ROL DEL AL.M/O #l alumno debe asumir el papel de investigador! *yudar al maestro a elaborar los programas did cticos!

+esempe$arse con autonoma asumiendo su papel como ser receptivo de informacin, haciendo comentarios crticos! +ar opiniones para saber si lo que se est diciendo es cierto o no! +emostrar amplitud de pensamiento para entender su realidad! #xpresarse libremente respetando la diversidad de todos los que lo rodean! ,ol protagnico en la construccin de sus propios aprendi%ajes!

Analizar la i,a%en: Pre%untas: &'u( cr)ticas se 0ace a la escuela* La escuela se ha convertido solamente en una f brica de produccin en serie de jvenes, que son insertados a la sociedad solamente los sobresalientes y los defectuosos son desechados, todo esto con utili%acin de los diferentes medios y recursos did cticos con los que cuenta el sistema educativo, consider ndose a los alumnos como materia prima para la obtencin de un producto que muchas veces no encuentra satisfaccin en lo que ha estudiado! &Cu+l es el rol de la escuela se%1n la i,a%en* La escuela tiene un rol pasivo donde el alumno solo recepciona conocimientos, la ense$an%a es verbal y autoritaria, el maestro es quien toma las decisiones a base de la disciplina como herramienta para desarrollar y formar a los alumnos!

Lectura de las !+%inas "2" # "2$ del te3to de 4enr# A5 Girou3: Teor)a # resistencia en educacin: una !eda%o%)a !ara la o!osicin Pre%untas: &'u( relacin e3iste entre educacin # e,anci!acin* #l proceso de educacin y emancipacin es el mismo, ambos son aspectos del doloroso crecimiento de la sabidura y autocontrol colectivo de los seres humanos! La educacin debe formar gente capa% de tomar parte en su propia liberacin, La educacin debe brindar el conocimiento, destre%as y conceptos relevantes para reconstruir un mundo peligroso y destruido! La emancipacin es un trabajo colectivo de maestros, estudiantes, padres de familia, organi%aciones sociales y de quienes requerimos el cambio urgente! -o ata el pensamiento, por el contrario lo desarrolla! .ne el proceso cientfico del aprendi%aje/desarrollo al de teora/pr ctica! #l desarrollo del conocimiento est ligado a la actividad social, la conciencia ligada con la pr ctica social!