MATRIZ ANUAL 6 BSICO 2013 ASIGNATURA: Lenguaje y c !

un"cac"#n CURSO: 6 $%&"c A 'RO()SORA: S*a+ Ma*"e,a Mau*e"*a G n-%,e-+

A'R)N.IZA/) )S')RA.O )/): L)CTURA 1. Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad: pronunciando las palabras con precisin respetando la prosodia indicada por todos los signos de puntuacin decodificando de manera automtica la mayora de las palabras del texto 2. Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora por e!emplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos releer lo "ue no fue comprendido formular preguntas sobre lo ledo y responderlas organi#ar la informacin en es"uemas o mapas conceptuales resumir $. Leer y familiari#arse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo% desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural por e!emplo: poemas cuentos folclricos y de autor fbulas leyendas mitos novelas &istorietas otros '. (nali#ar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundi#ar su comprensin: identificando las acciones principales del relato y explicando cmo influyen en el desarrollo de la &istoria explicando las actitudes y reacciones de los persona!es de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones "ue viven describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato relacionando el relato% si es pertinente% con la )poca y el lugar en "ue se ambienta interpretando el lengua!e figurado presente en el texto expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los persona!es y fundamentndolas con e!emplos del texto llegando a conclusiones sustentadas en la informacin del texto comparando textos de autores diferentes y !ustificando su preferencia por alguno

S)MANAS 1 2 3 0 1 6 2 3 4 10 11 12 13 10 11 16 12 13 14 20 21 22 23 20 21 26 22 23 24 30 31 32 33 30 31 36 32 33

*. (nali#ar aspectos relevantes de diversos poemas para 1 2 3 0 1 6 2 3 4 10 11 12 13 10 11 16 12 13 14 20 21 22 23 20 21 26 22 23 24 30 31 32 33 30 31 36 32 33 profundi#ar su comprensin: explicando cmo el lengua!e po)tico "ue emplea el autor apela a los sentidos% sugiere estados de nimo y crea imgenes en el lector identificando personificaciones% comparaciones e &ip)rboles y explicando su significado dentro del poema anali#ando cmo los efectos sonoros +aliteracin y onomatopeya, utili#ados por el poeta refuer#an lo dic&o -. Leer independientemente y comprender textos no literarios +cartas% biografas% relatos &istricos% libros y artculos informativos% noticias% etc., para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita &aciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos relacionando la informacin de imgenes% grficos% tablas% mapas o diagramas% con el texto en el cual estn insertos interpretando expresiones en lengua!e figurado comparando informacin entre dos textos del mismo tema formulando una opinin sobre alg.n aspecto de la lectura fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos /. 0valuar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia: determinando "ui)n es el emisor% cul es su propsito y a "ui)n dirige el mensa!e 1. 2inteti#ar% registrar y ordenar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar% &acer una investigacin% recordar detalles% etc. 3. 4esarrollar el gusto por la lectura% leyendo &abitualmente diversos textos. 15. (sistir &abitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos +seleccionar textos% investigar sobre un tema% informarse sobre actualidad% etc.,% adecuando su comportamiento y cuidando el material para permitir el traba!o y la lectura de los dems. 11. 6uscar y comparar informacin sobre un tema% utili#ando fuentes como internet% enciclopedias% libros% prensa% etc.% para llevar a cabo una investigacin.

12. (plicar estrategias para determinar el significado de 1 2 3 0 1 6 2 3 4 10 11 12 13 10 11 16 12 13 14 20 21 22 23 20 21 26 22 23 24 30 31 32 33 30 31 36 32 33 palabras nuevas: claves contextuales races y afi!os preguntar a otro diccionarios% enciclopedias e internet )/): )SCRITURA 1$. 0scribir frecuentemente% para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas% textos como poemas% diarios de vida% cuentos% an)cdotas% cartas% blogs% etc. 1'. 0scribir creativamente narraciones +relatos de experiencias personales% noticias% cuentos% etc., "ue: tengan una estructura clara utilicen conectores adecuados tengan co&erencia en sus oraciones incluyan descripciones y dilogo +si es pertinente, "ue desarrollen la trama% los persona!es y el ambiente 1*. 0scribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema: organi#ando el texto en una estructura clara desarrollando una idea central por prrafo agregando las fuentes utili#adas 1-. 0scribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas% desarrollando un tema relevante del texto ledo y fundamentando sus comentarios con e!emplos. 1/. 7lanificar sus textos: estableciendo propsito y destinatario generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin organi#ando las ideas "ue compondrn su escrito 11. 0scribir% revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. 4urante este proceso: agregan e!emplos% datos y !ustificaciones para profundi#ar las ideas emplean un vocabulario preciso y variado% y un registro adecuado releen a medida "ue escriben aseguran la co&erencia y agregan conectores editan% en forma independiente% aspectos de ortografa y presentacin utili#an las &erramientas del procesador de textos para buscar sinnimos% corregir ortografa y gramtica% y dar formato +cuando escriben en computador, 13. 8ncorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuc&ados o ledos.

25. (mpliar su capacidad expresiva% utili#ando los recursos "ue ofrece el lengua!e para expresar un mismo mensa!e de diversas maneras por e!emplo: sinnimos% &ipnimos e &ipernimos locuciones comparaciones otros 21. 9tili#ar correctamente los participios irregulares +por e!emplo% roto% abierto% dic&o% escrito% muerto% puesto% vuelto, en sus producciones escritas. 22. 0scribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector% aplicando todas las reglas de ortografa literal% acentual y puntual aprendidas en a:os anteriores% adems de: escritura de los verbos &aber% tener e ir% en los tiempos ms utili#ados )/): COMUNICACI5N ORAL 2$. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura% narradas o ledas por un adulto% como: cuentos folclricos y de autor poemas mitos y leyendas captulos de novelas 2'. Comprender textos orales +explicaciones% instrucciones% noticias% documentales% entrevistas% testimonios% relatos% reporta!es% etc., para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: relacionando las ideas escuc&adas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos extrayendo y registrando la informacin relevante formulando preguntas al profesor o a los compa:eros para comprender o elaborar una idea% o aclarar el significado de una palabra comparando informacin dentro del texto o con otros textos formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuc&ado identificando diferentes puntos de vista

2*. 0valuar crticamente mensa!es publicitarios: identificando al emisor explicando cul es la intencin del emisor identificando a "ui)n est dirigido el mensa!e +a ni:as% a usuarios del metro% a adultos mayores% etc., y fundamentando cmo llegaron a esa conclusin 2-. (preciar obras de teatro% pelculas o representaciones: discutiendo aspectos relevantes de la &istoria describiendo cmo los actores cambian sus tonos de vo# y su gestualidad para expresar diversas emociones identificando algunos recursos "ue buscan provocar un efecto en la audiencia +efectos de sonido% m.sica% efectos de iluminacin% etc., 2/. 4ialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos: manteniendo el foco en un tema complementando las ideas de otro y ofreciendo sugerencias aceptando sugerencias &aciendo comentarios en los momentos adecuados mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto fundamentando su postura 21. 8nteractuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros saludar preguntar expresar opiniones% sentimientos e ideas otras situaciones "ue re"uieran el uso de frmulas de cortesa como por favor% gracias% perdn% permiso

23. 0xpresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su inter)s: presentando las ideas de manera co&erente y co&esiva fundamentando sus planteamientos con e!emplos y datos organi#ando las ideas en introduccin% desarrollo y cierre usando elementos de co&esin para relacionar cada parte de la exposicin utili#ando un vocabulario variado y preciso y un registro formal adecuado a la situacin comunicativa reempla#ando algunas construcciones sintcticas familiares por otras ms variadas con!ugando correctamente los verbos utili#ando correctamente los participios irregulares pronunciando claramente y usando un volumen audible% entonacin% pausas y )nfasis adecuados usando gestos y posturas acordes a la situacin usando material de apoyo +po;erpoint% papelgrafo% ob!etos% etc., de manera efectiva exponiendo sin leer de un texto escrito $5. 8ncorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuc&ados o ledos. $1. 7roducir textos orales espontneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: poemas narraciones +contar una &istoria% describir una actividad% relatar noticias% testimonios% etc., dramati#aciones