TEMA 2

1.

UNIDADES DEL ESTUDIO DE LA LENGUA

En el tema anterior vimos que la lengua est compuesta de signos, de signos lingsticos, de palabras que se combinan y articulan ordenadamente. En este tema vamos a estudiar ese mecanismo de combinacin y articulacin que hacemos con las palabras para comunicarnos. Para ello, nos centraremos en el estudio de las unidades bsicas de la lengua en sus diferentes niveles: - nivel fnico - nivel morfosintctico - nivel lxico -semntico Estos niveles estn estructurados internamente y se relacionan oponindose entre s y siguiendo unas reglas gramaticales. Nivel fnico El nivel fnico o sistema fonolgico del espaol se refiere al constituyente sonoro de las palabras, es decir, al significante (imagen acstica) del signo lingstico. Las disciplinas lingsticas que estudian sus unidades bsicas, fonema y sonido, se denominan Fonologa y Fontica. La fonologa estudia los sonidos ideales o fonemas de la lengua. Los sonidos ideales constituyen en todas las lenguas un sistema fijo, con un nmero limitado de elementos; en nuestra lengua son veinticuatro fonemas. El estudio de la fonologa se basa en la funcin diferenciadora de los fonemas para distinguir significados; le interesa comprobar que la palabra tomo est compuesta por cuatro fonemas y que si se cambia, por ejemplo, el fonema /t/ por /l/, aunque el fonema est desprovisto de significado en s mismo, sirve para distinguir /tmo/ de /lmo/. El fonema es la unidad ms pequea en que puede dividirse un conjunto fnico. Por ejemplo, la palabra luna consta de cuatro fonemas: /l /+ / /+ /n / + /a/ /, y es imposible seguir fragmentando. El fonema carece de significado, pero establece diferencias significativas; por esta razn, se consideran unidades distintivas. As se puede comprobar en las palabras tomo y lomo. Los fonemas se representan entre barras oblicuas //: /a/. En la escritura, los fonemas se representan por medio de letras o grafas.

La fontica estudia las distintas formas de pronunciar los sonidos. Es competencia de la fontica analizar la posicin de los rganos articulatorios al pronunciar los sonidos en distintos contextos. El alfono o sonido es la realizacin concreta del fonema, es cada una de las variantes que se dan en la pronunciacin de un mismo fonema, segn la posicin de este en la palabra o slaba o segn el carcter de los fonemas vecinos. Estas variantes no cambian el significado de las palabras. Por ejemplo, nuestro sistema fonolgico cuenta con un nico fonema oclusivo dental sonoro: /d/, pero segn la posicin que ocupe en la palabra que pronunciamos, as ser transcrito fonticamente; la palabra dedo se representa del siguiente modo: [do] porque el fonema /d/, cuando va entre vocales, el pice de la lengua cambia de posicin y se produce esta variante o alfono sin consecuencias en el significado de la palabra. En cambio, fonolgicamente sera /ddo/. Los alfonos se representan entre corchetes [ ]: [tmo]. 1.2. El sistema fonolgico espaol El sistema fonolgico espaol est compuesto por un inventario cerrado de veinticuatro fonemas: - cinco voclicos (a, e, i, o, u) - diecinueve consonnticos (p, t, k, b, d, g, m, n, , f, z, s, y, j, ch, l, ll, r, rr). Su representacin fonolgica es: / p, t, k, b, d, g, m, n, , f, , s, j, x, c, l, , r, r / Todos nuestros mensajes, orales o escritos, los realizamos combinando los cinco fonemas voclicos con los diecinueve consonnticos. En el tema siguiente estudiaremos los desajustes que se producen entre fonema y letra o grafa, puesto que hay ms letras (29) que fonemas e, incluso, una letra que no representa ningn fonema: la h. Veremos que estos desajustes provocan las llamadas faltas de ortografa. Para representar con letras los sonidos, debemos aplicar las reglas, el conjunto de normas que constituyen la Ortografa. Basndonos en la posicin que adoptan los rganos articulatorios en el aparato fonador del ser humano (cuerdas vocales, velo del paladar, la lengua, los labios, los dientes), se pueden clasificar los fonemas/sonidos por el modo de articulacin, el lugar, accin de las cuerdas vocales y accin del velo del paladar. Por ejemplo, los cinco fonemas voclicos, segn el modo de articulacin, se clasifican en altas o cerradas, medias y bajas o abiertas: vocales altas o cerradas: /i/, /u/ vocales medias: /e/, /o/ vocales bajas o abiertas: /a/

Por el lugar de articulacin se clasifican en anteriores o palatales, posteriores o velares y centrales: 2

 vocales anteriores: /i/, /e/ vocales posteriores: /e/, /o/ vocales centrales: /a/ Las vocales son todas sonoras porque, al pronunciarlas, las cuerdas vocales vibran. En cambio, no todos los fonemas consonnticos son sonoros: tres son sordos, las cuerdas vocales no vibran y diecisis, sonoros. Los cinco fonemas voclicos forman un sistema triangular: i e a No hacemos la descripcin de los fonemas consonnticos porque su estudio no es objetivo de este curso. Tendrn oportunidad de estudiar esta materia en prximos cursos. Sin embargo, nos hemos detenido en el sistema voclico porque, por ejemplo, a la hora de aplicar las reglas de acentuacin o al definir la slaba, nos ayudar su conocimiento. NOTA: Habr comprobado que cuando hemos transcrito fonolgica y fonticamente las palabras de los ejemplos aparecen con tilde en la vocal tnica; es decir, se reproduce la pronunciacin y, por lo tanto, la intensidad, el acento prosdico o fonolgico sin tener en cuenta las reglas de acentuacin grfica pues, en concreto, tomo, lomo, luna y dedo son palabras llanas o graves acabadas, en vocal y no se acentan ortogrficamente. u o

1. 3. La slaba Los fonemas consonnticos y voclicos se agrupan en unidades superiores para constituir palabras, mensajes para comunicarnos. El ensamblaje de fonemas consonnticos y voclicos es lo normal en la comunicacin, aunque existen mensajes, pocos, como hemos visto en el tema anterior, al hablar, por ejemplo, de la funcin ftica, de un solo fonema (recuerde que la h no es un fonema, es una letra): eh?; y otros como ah!, oh!, que sirven para manifestarnos como emisores/hablantes. A) La slaba es la unidad superior al fonema. La slaba se constituye en torno a un ncleo, que siempre tiene que ser una vocal o varias; los fonemas consonnticos necesariamente tienen que aparecer acompaados de vocal para

constituir slaba, en cambio, los fonemas voclicos forman por s solos una slaba. Ejemplos: amor > a - mor; eco > e - co; luna > lu - na; cielo > cie - lo; bueno > bue no; aula > au la; da > d - a; bal > ba - l; caemos > ca - e mos; vio > vio; estudiis > es - tu - diis; averiguis > a - ve - ri - guis. En los ejemplos anteriores, el ncleo silbico es la vocal o grupos voclicos en los casos de diptongo, hiato y triptongo. Vamos a definir los tres grupos voclicos: diptongo, hiato y triptongo. Diptongo: Conjunto de dos vocales diferentes que se pronuncian en una sola slaba; por ejemplo, aire, puerta (ai - re, puer - ta). Hiato: Encuentro de dos vocales que se pronuncian en slabas distintas; por ejemplo, gra, pas (gr - a, pa - s). Triptongo: Conjunto de tres vocales que forman una sola slaba; por ejemplo, apreciis, buey (a - pre - ciis, buey ). Las palabras cielo, bueno y aula presentan diptongo Las palabras da, bal y caemos presentan hiato Las palabras estudiis y averiguis presentan triptongo

Los diptongos y triptongos llevan el acento en la vocal ms abierta. Salvo en los diptongos formados por dos vocales cerradas, que el acento prosdico recae en la segunda vocal: triunfo (triun- fo). B) Slabas tnicas y slabas tonas Segn el acento prosdico, se habla de slabas tnicas cuando llevan acento y de slabas tonas cuando no lo llevan. Por ejemplo, las palabras eco y amor tienen dos slabas: e - co, la primera slaba (e-) es tnica porque al pronunciarla recae en ella el acento y la segunda es tona; a - mor, la primera slaba (a -) es tona y la segunda es tnica. Fonolgicamente, as: / ko / y / amr/. Las palabras en espaol solo pueden tener una slaba tnica, con la excepcin de los adverbios acabados en -mente que poseen dos acentos prosdicos o fonolgicos, uno sobre el adjetivo y otro sobre el sufijo -mente. Ejemplos: Lenta + mente > lentamente > /lntamnte/. ntegra + mente > ntegramente > /ntegramnte/. Pero, como veremos ms adelante, a efectos ortogrficos solo tiene uno, que es el que se escribe sobre el adjetivo si este lo llevaba antes de unirse al sufijo -mente. En espaol, existe un grupo reducido de palabras que, pronunciadas de manera aislada, no llevan acento en sus slabas. Es decir, son tonas. Estas palabras 4

sin acento se apoyan, generalmente, en la palabra acentuada que le sigue. Por ejemplo, los pronombres personales (tonos) me, te, se, le, la, lo, nos, os ; el adjetivo posesivo mi, tu, su ; el artculo el, la, lo ; las preposiciones, salvo segn que es tnica; las conjunciones, etc. Las palabras, segn el nmero de slabas, se clasifican en: Monoslabas: si tienen una slaba (sol, vio, tren). Bislabas: si tienen dos slabas (lpiz, bolso, vaso). Trislabas: si tienen tres slabas (carpeta, amigo, manteles). Cuatrislabas: si tienen cuatro slabas (ordenador, telfono, dejaremos). Y de este modo sucesivamente, verificacin tiene cinco slabas. Por el lugar que ocupe la slaba tnica, las palabras se clasifican en: Palabras agudas u oxtonas: la slaba tnica es la ltima (cristal, all, respondi). Palabras llanas o graves (tambin llamadas paroxtona): la slaba tnica es la penltima slaba ( rbol, calle, gente ). Palabras esdrjulas o proparoxtonas: la slaba tnica es la antepenltima (spero, crepsculo, fbula). Palabras sobresdrjulas: la slaba tnica es la anterior a la antepenltima (cntaselo). Las palabras sobresdrjulas son palabras compuestas de formas verbales con pronombres adheridos (enclticos) tonos. En el ejemplo anterior, el verbo es canta y se y lo los pronombres: canta + se + lo. En estrecha relacin con la slaba est la entonacin, que es el conjunto de los tonos de las slabas que forman las palabras. La entonacin, sus formas con sus significados establecidos por la lengua, nos servirn, por ejemplo, para clasificar las oraciones, los enunciados, segn la actitud del hablante. Se explicar ms adelante en el Tema 4 y, los signos de interrogacin, de exclamacin, parntesis, puntos suspensivos, etc., que tan relacionados estn con la entonacin, en el Tema 3. La entonacin circunstancial o personal es libre y, por lo tanto, se presta a cambiar slabas tonas por tnicas cuando en la conversacin se quiere enfatizar una determinada palabra. Por ejemplo: Ese es tu problema, estar enfadado continuamente. Las slabas en negrita sealan el nfasis, el cambio del lugar del acento. Hace unos aos, un personaje pblico hizo este cambio en el adjetivo impresionante, desplazando el acento de la slaba - nan- a la del principio impresionante (impresionante). Y los medios de comunicacin lo repitieron hasta el hartazgo. Por otra parte, si escuchan, por ejemplo, la televisin, comprobarn que este trueque entre slabas tnicas y tonas es frecuente.

Con estas breves explicaciones sobre el nivel fnico o plano de la expresin de la lengua, vamos a pasar a otro nivel superior al fonema y a la slaba: la palabra. La palabra es la unidad lingstica mnima del nivel que vamos a estudiar. La definicin ms sencilla de la palabra es que grficamente aparece aislada entre blancos espaciales (las lgrimas rodaban como besos). Este verso contiene cinco palabras; aunque tambin varias palabras pueden aparecer agrupadas grficamente, como es el caso de, por ejemplo, entrgaselo (entrega + se + lo). 2. NIVEL MORFOSINTCTICO

El nivel morfosintctico integra la morfologa y la sintaxis. Ambas disciplinas se complementan, porque entre el morfema y la oracin, unidad mnima y mxima del anlisis gramatical, se sita la palabra, que las dos disciplinas comparten. La unidad intermedia es el sintagma. El anlisis gramatical de las unidades de la lengua, se estudia en tres niveles: Nivel sintctico. Su unidad lingstica es la oracin. Nivel sintagmtico. Su unidad lingstica es el sintagma. Nivel morfolgico. Su unida lingstica es el morfema. Si partimos de la unidad superior, la oracin, simultneamente recurrimos al reconocimiento de las palabras que la componen y, fijndonos en la clase de palabras constituyentes de los sintagmas, sabremos, por ejemplo, sealar su ncleo porque identificaremos si son nombres, adjetivos, adverbios o verbos. Es decir, manejamos los conocimientos de morfologa para el reconocimiento de sintagmas, su estructura y funciones dentro de la oracin. Por esta razn, se puede hablar de morfosintaxis. 2.1. La Morfologa La Morfologa es la parte de la gramtica que se ocupa de la forma, de la estructura interna de las palabras, de los elementos que las componen. Y estos elementos son los lexemas y los morfemas. La Morfologa estudia tambin las clases de palabras (nombre, pronombre, adjetivo, artculo, verbo, adverbio, preposicin y conjuncin). Que son las llamadas partes de la oracin. A la Morfologa pertenece el anlisis morfolgico que todos hemos hecho en los primeros aos de aprendizaje de la lengua. (NOTA: En esta asignatura se va a usar indistintamente nombre o sustantivo). Por ejemplo, la Morfologa nos dir que la estructura de la palabra nieta est compuesta de un lexema (o raz) niet- y de un morfema -a. Y, como clase de palabra, sealar que es un nombre femenino singular.

El lexema es la parte de la palabra que aporta el significado. El morfema es la parte de la palabra que aporta el valor gramatical (masculino/femenino, singular/plural, presente/futuro, modo, etc.).

Los lexemas y los morfemas son las unidades mnimas con significado en que puede dividirse una palabra: niet - a - s, tem - a - mos niet - es el lexema; - a - es el morfema de gnero femenino y -s es el morfema de nmero plural. tem - es el lexema; -a - es el morfema de tiempo (pretrito imperfecto) y modo ( indicativo); -mos es el morfema de persona (primera) y nmero (plural). Si estas unidades se siguen dividiendo (n - i - e - t - a - s) se llega al nivel fnico: al fonema, que, recordemos, son unidades mnimas sin significado, pero s distintivas. El lexema a veces coincide formalmente con la palabra, es decir, toda la palabra es lexema: tren, sol, niebla, noche, etc. Adems de los morfemas arriba sealados (gnero, nmero, etc.), el lexema puede modificarse por los morfemas derivativos. A) Clases de morfemas Los morfemas se clasifican en flexivos y derivativos. Los morfemas flexivos son los morfemas de gnero, nmero, persona, tiempo, modo y aspecto. Establecen relaciones de concordancia entre sujeto- verbo, sustantivo-adjetivo y, en el verbo, seala valores temporales, modales, etc. Los morfemas derivativos (o afijos) permiten crear nuevas palabras derivadas de otras palabras simples: blanco > blancura, comarca > comarcal, etc. a) Los morfemas flexivos expresan el gnero y el nmero en el sustantivo, adjetivo, artculo y algunos pronombres: muchachos > muchach- o - s guapo > guap- o ellas > ell- a - s Muchachos es un sustantivo masculino y plural; guapo es un adjetivo calificativo masculino y singular; ellas es pronombre personal de tercera persona en singular. Este tipo de anlisis se llama anlisis morfolgico. Los morfemas flexivos (o desinencias) del verbo son: nmero, persona, tiempo, modo y aspecto. Los morfemas de tiempo, modo y aspecto son propios del verbo; el morfema de persona lo comparte con algunos pronombres: yo, t, l, vosotras, etc.: T lees la prensa (T = pronombre personal de segunda persona del singular;

lees = segunda persona del singular del presente de indicativo del verbo leer). El morfema comn del verbo con otras clases de palabras (nombre, adjetivo, pronombre y artculo) es el nmero. Fjense en que el morfema de gnero no es compartido por el verbo. El verbo no tiene gnero. Los morfemas de los verbos forman un sistema llamado conjugacin, que se clasifican en tres modelos: verbos acabados en -ar (1.), verbos acabados en -er (2.) y verbos acabados en -ir (3.): cant -ar com -er sufr -ir

Los verbos que no siguen en su conjugacin este paradigma se llaman irregulares. Los verbos irregulares son los que presentan variaciones fnicas en el lexema. Ejemplo, contar > cuent -o, cab-er > quepo, med -ir > mid -do. Existe otro grupo de verbos llamados defectivos porque su conjugacin no es completa por distintas razones: los verbos concernir, ataer, acontecer, etc., por ejemplo, designan nociones tpicas de sujetos explcitos referentes a cosas y, por consiguiente, excluyen la primera y la segunda persona: *Yo concierno,* t conciernes; Tu malestar no me concierne. Tradicionalmente, se ha considerado que las formas verbales pueden proporcionar informacin sobre la manera en que se desarrolla y distribuye el proceso de la accin en el tiempo; es decir, si el proceso comenzaba, terminaba o duraba. Y a este significado se le denomina aspecto verbal. Se sealaban las formas compuestas del paradigma verbal (tambin al pretrito indefinido, que es una forma simple: escrib) como ejemplo de expresin de aspecto perfectivo o terminativo: Julia haba comprado el peridico. Ya lo ha dicho todo. Ella jams lo supo. Las dems formas verbales expresan aspecto imperfectivo: El portn principal estaba cerrado. Tiene fama de versificador apegado a la tradicin. A travs de las perfrasis se expresa tambin el aspecto: Mara est haciendo los deberes. (Aspecto durativo) El gnero y el nmero Segn admitan morfemas flexivos (gnero y nmero) o no las palabras se clasifican en dos grandes grupos: variables e invariables. Las palabras variables son las que poseen morfemas flexivos (el sustantivo, el pronombre, el adjetivo, el verbo, el artculo). Las palabras invariables no admiten morfemas flexivos (adverbio, preposicin y conjuncin). Sin embargo, dentro del grupo de palabras variables, hay excepciones; las iremos viendo. Por ejemplo, el sustantivo se clasifica como variable porque su estructura formal tiene morfemas de gnero y de nmero, pero tambin hay sustantivos

invariables porque presentan una forma nica para referirse a los dos gneros: el/la dentista. Tambin hay adjetivos invariables: la camisa verde / el vestido verde, el nio feliz / la nia feliz, etc. Los morfemas de gnero Los morfemas de gnero son: -o para el masculino, -a para el femenino: sobrino/sobrina. Existen otras y variadas formas para la distincin entre masculino y femenino, ya que no todos los sustantivos masculinos acaban en -o ni todos los femeninos, en -a. Por ejemplo: jefe /jefa, abad / abadesa, poeta / poetisa (o la poeta) duque / duquesa, zar / zarina, etc. Otro procedimiento para distinguir el gnero es la oposicin de palabras con distintos lexemas (races): padre / madre, yerno / nuera, toro / vaca, caballo / yegua, hombre / mujer, etc. Esta oposicin genrica se llama heteronimia. En muchos sustantivos, el gnero lo marcan los determinantes: profesional: el/la profesional, colega: este/esta colega, aquel /aquella piloto, el/la canciller. La Norma no admite *cancillera; en cambio, el femenino de presidente ha arraigado por su frecuente uso y s admite presidenta. Tambin, es correcto la presidente. Estos sustantivos designan seres animados, sustantivos que no tienen marca de gnero propio. Se llaman comunes y son los ms numerosos en nuestra lengua. Los determinantes el, la este, esta, aquel y aquella marcan el gnero en estos ejemplos. Actualmente, la Norma permite la terminacin femenina en los nombres de profesiones y cargos desempeados por mujeres: mdica, arquitecta, concejala, ingeniera, jueza, bedela, etc. En cambio, fiscala y tenienta, por ejemplo, se usa ms, en cuanto el gnero, como comn: la fiscal, la teniente. Los llamados sustantivos epicenos designan tambin seres animados, personas y animales, con una forma nica para los dos gneros, pero estos sustantivos no tienen en cuenta el sexo del referente, es decir, existen epicenos masculinos (el personaje, el vstago ) as como epicenos femeninos ( la persona, la criatura). A los epicenos que se refieren a animales (tiburn, gorila, hormiga) se aade, si es necesario especificar el sexo, macho o hembra: el gorila macho/hembra, la rata / macho/hembra. En espaol, no existen sustantivos neutros, pero s existen algunos pronombres; todos carecen de plural, son invariables: esto, eso, aquello, ello y lo. La forma lo es tambin artculo neutro y tiene capacidad para sustantivar adjetivos, tarea que comparte con el artculo el y la as como con algunos adjetivos determinativos.

Sustantivar significa dar valor y significacin de sustantivo a otra parte de la oracin. Por ejemplo: Lo bueno es caro; El s fue mayoritario. El adjetivo bueno precedido del artculo lo constituye un sintagma nominal y funciona como sujeto dentro de la oracin. Con el adverbio de afirmacin s ocurre lo mismo, est sustantivado por el artculo el, y, de este modo, puede realizar una funcin que no le corresponde: ser sujeto. Hay que tener en cuenta que en un gran nmero de palabras, de sustantivos, que se refieren a cosas, cualidades, etc., tienen asignado el gnero (masculino o femenino) por diferentes razones, su etimologa, procedencia, etc. Por ejemplo: los sustantivos muro, papel y fonema son masculinos; y son femeninos pared, estrella y moto. En estas palabras, que son sustantivos inanimados, el gnero lo marcan el artculo, los adjetivos determinativos y los adyacentes, si los acompaan. Ejemplos: el muro alto; aquel / algn muro alto; el / ese papel amarillo; el fonema distintivo; la pared blanca; esta pared roja / azul; aquella estrella luminosa; la moto adecuada. Muchos sustantivos cambian de significado segn se usen en masculino o en femenino: el editorial (`artculo de fondo no firmado`), la editorial (`casa editora`), el clera (enfermedad`), la clera (` ira`). Al gnero ambiguo pertenecen los sustantivos que pueden utilizarse en femenino y en masculino: el /la mar, el / la azcar, el /la armazn, el /la contraluz. Esta seleccin no implica cambios de significado como en los casos anteriores. El gnero y el nmero en los adjetivos calificativos est determinado por el sustantivo que acompaan, porque tienen que concordar con l: sobrino estudioso / sobrina estudiosa; igual ocurre, como estamos viendo en la ejemplificacin de la teora de este tema, con el artculo y los adjetivos determinativos: el / ese sobrino estudioso/ la /esta sobrina estudiosa.

Los morfemas de nmero En cuanto a los morfemas de nmero (singular y plural) hay que sealar que el singular no tiene una marca propia. Por eso se habla de morfema cero. El plural se seala mediante los morfemas -s y -es. El morfema -s se aplica a los sustantivos (y a los adjetivos) que terminan en vocal tona: mesa / mesas, nia / nias, mano /manos, coche / coches. apreciable /apreciables, eufrico /eufricos, lento/ lentos.

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Pero tambin se aade -s a los sustantivos acabados en vocal tnica : beb / bebs, caf / cafs,buf / bufs, traspi / traspis. Entre los sustantivos que terminan en vocal tnica distinta a , se encuentran unos que toman -s: sof / sofs, men / mens, bur / burs. Y otros aaden -es: la( vocal) u / las es, el s / los ses. El grupo siguiente admite las dos formas de plural (-s y -es) aunque en la lengua culta se prefiere la segunda (la terminada en -es): tis / tiss o tises , rub/ rubs o rubes, maniqu/ maniqus o maniques, jabal/ jabals o jabales, man/mans o manes. (Se considera de uso popular manises). Esta preferencia de la Academia de la Lengua se mantiene en los plurales de los adjetivos gentilicios. Aunque no se consideran incorrectos los terminados en -s: marroqu / marroques, israel / israeles, hind / hindes, bant /bantes. Los sustantivos acabados en -y, tradicionalmente, han formado sus plurales aadiendo -es: ley /leyes, rey /reyes, buey / bueyes; no obstante, las palabras de otras lenguas que se han ido incorporando al espaol, forman su plural en -s: gay /gais, jersey / jersis, espray / espris. La -y de la palabra en singular mantiene en plural su carcter voclico y se escribe i. Los sustantivos que terminan en -s o -x, y son palabras agudas, aaden es: comps > compases, fax > fases. A pesar de estas clasificaciones, no debemos olvidar que siempre existen excepciones en toda clasificacin o regla. Por ejemplo, los sustantivos brtulos, fauces, enseres, vveres, etc., slo se pueden emplear en plural: Guarda los brtulos, Recuerdo las fauces de la ballena en la arena; Perdieron todos sus enseres, Conservan vveres para una semana. As como expresiones del tipo buenos das, buenas noches, etc. Otros sustantivos solo se emplean en singular: salud, grima, sed; crisis, caries, los das de la semana, salvo sbado y domingo, son invariables, tienen la misma forma para singular y plural: la crisis/las crisis, la caries/las caries, el martes/los martes, el jueves/ los jueves, el sbado/los sbados. Por otra parte, algunos sustantivos que designan objetos simtricos pueden utilizarse en singular o en plural para referirse a un solo objeto y no cambia su significado: pantaln / pantalones, gafa / gafas, tenaza / tenazas, alicate / alicates, leotardo / leotardos, tijera / tijeras, etc. Aunque es menos frecuente la forma en singular. b) Los morfemas derivativos (o afijos)

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Los morfemas derivativos sirven para la creacin de nuevas palabras partiendo de otras. Este procedimiento interno de la lengua permite que el lxico est en continua renovacin: trabajar > trabajador, arte > artista, escndalo > escandalizar. Los morfemas derivativos causan cambios semnticos y, a menudo, de categora en las palabras, hecho que no ocurre con los morfemas flexivos. Por ejemplo, trabajar es un verbo en infinitivo que al adjuntarle la terminacin (sufijo) -dor se convierte en adjetivo: trabaja- dor; escandalizar es un verbo formado a partir del sustantivo escndalo ms el sufijo-izar. El sufijo izar es muy productivo ( de uso relativamente moderno) ya que a partir de sustantivos y adjetivos se crean infinidad de verbos (democratizar, humanizar, escolarizar, suavizar, indemnizar, espiritualizar, computarizar, robotizar, capitalizar, satelizar, etc.) Se puede hacer una clasificacin de las palabras en primitivas y derivadas basndonos en la presencia o ausencia de los morfemas derivativos. Las palabras primitivas son las que no llevan morfemas derivativos: verdad, nios, nube, carcter, ojos, carn. Las palabras derivadas son las que aaden al lexema algn morfema derivativo: verdadero, posgrado, bailarina, trigal, salita Las palabras pueden ser derivadas por prefijos, sufijos e interfijos. Segn la posicin que ocupen en la palabra se clasifican en: -prefijos (si van antepuestos al lexema: releer, subsuelo), -sufijos (si se aaden detrs del lexema: oloroso, blancura), -interfijos (si se sitan entre el lexema y el sufijo: besucn, picotear). Vamos a dar una relacin representativa de los prefijos y sufijos de ms uso. Comprobarn que al adjuntar el prefijo la clase de palabra se mantiene, es decir, si es un verbo, lo sigue siendo (leer > releer); en cambio, los sufijos la conservan ( maceta > macetero) o la cambian ( veloz > velocidad). des-, in- marcan `negacin o privacin: desordenar, desinformacin, desleal, desconfiado, deshacer, incomunicar, inalterado, etc. El prefijo in- cuando precede a las consonantes b o p se convierte en m-: imponer, impopular. ante-, pre- y pos(t)- expresan valores temporales o espaciales: anteanoche, antesala, antepecho, predecir, prever, posponer, posventa, posoperatorio, posgrado. La Academia prefiere la forma pos- en las palabras que llevan este prefijo. En cambio, cuando (post-) se une a palabras que comienzan por s- aconseja conservar la t: postsurrealismo.

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anti-, contra- significan `posicin o `contrario: anticorrupcin, antigripal, anticido, anticicln, contraorden, contraindicar, contraespionaje. Contra- tambin expresa ` colocado frente a: contraventana. ex- significa `de dentro a fuera y `lo que se ha dejado de ser: extraer, exponer, excntrico, exculpar, ex socio, ex secretario, ex ministra. En los tres ltimos casos, el prefijo puede aparecer sin blanco ortogrfico( exministra). pro- significa `a favor de: proindependencia, proamnista. A veces expresa `delante de: proponer, proclamar, promover. Pro- puede aparecer con separacin grfica o con guin: pro enseanza pblica, pro-andaluz. hiper-, super-, mega-, maxi-, macro- expresan `tamao o `exceso: hipermercado, hiperactivo, hiperoferta, superproduccin, supercasa, superdotado, megaciudad, megasimptico, maxiabrigo, maxifalda, macrofiesta, macroeconoma. Los prefijos contrarios son micro- y mini-: microeconoma, microorganismo, minibar, miniapartamento. re-, expresa `reiteracin, `intensificacin: repeinado, redecorar, rehacer, replantear. sobre-, aporta el valor `por encima, `exceso : sobresalir, sobrefalda, sobrecubierta, sobrevivir, sobrecargo. sub-: aporta el significado `inferior en rango o nivel, `debajo de: subdelegado, subgrupo, subcomisin, subdesarrollo, subsuelo, subcampen, poli-, multi- y pluri- significan `cantidad: policlnica, polifsico, pluriempleo, plurilinge, multinacional, multiuso. Relacin de sufijos nominales, adjetivales y verbales Los sufijos nominales forman sustantivos. -ado indica estatus: profesorado, comisariado, alumnado, arbolado, campesinado. Se forman sustantivos colectivos ( son los que en singular designan un conjunto de cosas o seres) Presenta la variante ato: decanato, patronato. -aje es un sufijo muy productivo a partir de sustantivos y de verbos: lenguaje, ropaje, ramaje, peritaje, doblaje, drenaje, maquillaje. -al y -ar aportan varios significados, pero el ms caracterstico es el que se refiere a lugares donde hay rboles, arbustos o plantas: alcornocal, naranjal, maizal, palmeral, encinar, melonar, olivar. Otros significados, aunque de lugar: barrancal, arenal, peascal. Todas estas palabras son sustantivos en singular pero designan un grupo. Se denominan sustantivos colectivos. -cin significa accin y produce muchos sustantivos si se aplica a bases verbales: complicacin, verificacin, combinacin, presentacin.

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-dad, -edad, -idad se unen a adjetivos: frialdad, vecindad, seriedad, terquedad, brevedad, debilidad, comicidad. -ero, -era aportan varios significados. De profesin y lugar: peluquero, peluquera, carpintero, carpintera, sastre, sastrera. Con -ero se designan algunos rboles frutales: melocotonero, albaricoquero; y tambin utensilios, objetos donde se deposita algo: perchero, trastero, cenicero, escobero, llavero. -ista tambin produce sustantivos de profesiones: taxista, publicista, economista, pianista, novelista, lingista, deportista. Con los sufijos apreciativos tambin se pueden derivar palabras. Se clasifican en diminutivos: -ito, -ita, -ico, -ica, -illo, -illa, -n, -ina, etc.: balconcito, hermanita, chiquillo, gatico, chiquitn, etc. Sufijos aumentativos: -n, -ona, -azo, -aza, -ote, -ota, etc.: madrugn, cabezn, peleona, sueldazo, grandote, etc. Sufijos despectivos: -ajo, -ucho, etc.: perrucho. Los sufijos adjetivales forman adjetivos y son muy numerosos. Solo sealaremos algunos. -ble se usa para formar adjetivos a partir de verbos. Si el verbo es de la primera conjugacin, es -able: agradable, y si es de la segunda o tercera conjugacin, es -ible: bebible, sufrible . Los adjetivos en -ado/a se forman a partir de los participios de verbos: cansado, exprimido. El sufijo -dor/a es muy frecuente en nuestra lengua: acaparador, perdedor, ganadora, nadadora, etc. -oso, con variados significados, se usa mucho: griposo, trabajoso, hermoso. Sufijos verbales Los sufijos verbales no son tan numerosos como los nominales o adjetivales. Con el sufijo -ar se forman verbos de la primera conjugacin a partir de sustantivos y de adjetivos: archivo > archivar, evolucin > evolucionar, lija > lijar, alegre > alegrar, limpio > limpiar, domstico > domesticar. Con los sufijos -ear, -ecer, -ificar, -izar se crean verbos a partir de sustantivos y adjetivos: bromear, golpear, clarear, blanquear, favorecer, florecer, oscurecer, robustecer, humedecer, damnificar, testificar, clarificar, purificar, poetizar, climatizar, movilizar, contabilizar. Muchos verbos se forman por la adjuncin simultnea de prefijo y sufijo al lexema. Este mecanismo de formar palabras se llama parasntesis. Por ejemplo, abaratar, aclarar, desorbitar, entristecer, enfervorizar, espabilar, etc. Las palabras pueden ser simples o compuestas:

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Son palabras simples las que tienen un lexema: tierra, soles, virtud, rojo, chicas. Son palabras compuestas las que presentan dos o ms lexemas: maleducar, hierbabuena, hispanohablante, grandilocuente, guardarropa, altavoz, bienmandado. La unin de los lexemas en las palabras compuestas, desde el punto de vista grfico, es variada: sin soldadura grfica ( sabelotodo, rojinegro); con guin (terico-prctico, teniente-alcalde); con blancos espaciales, entre los espacios pueden ir preposiciones ( va muerta, puente areo, fin de semana, letra de cambio, etc.). 2.2. La sintaxis La sintaxis es la parte de la gramtica que ensea a coordinar y unir las palabras para formar las oraciones. Es decir, estudia las funciones de las palabras, integradas en los sintagmas, sus combinaciones y realizaciones en la oracin. Tambin es cometido de la sintaxis velar por que estas combinaciones constituyan oraciones gramaticalmente correctas. Esto quiere decir que los hablantes de una lengua por el mero hecho de hablarla ya conocen los mecanismos generales para construir sus mensajes de una manera aceptable. (Recordemos la definicin que en el tema anterior hicimos de cdigo/lengua: conjunto ordenado de signos y de reglas para combinarlos). Pero tambin es cierto que de esas reglas para combinarlos se pueden desconocer algunas y, por analoga con otras, generar oraciones gramaticalmente inaceptables. Es el caso de: *Ayer estudiastes mucho (por Ayer estudiaste mucho). Estudiaste (pretrito indefinido o pretrito perfecto simple) es una excepcin, una regla, en el paradigma verbal ya que termina en vocal -e y, en espaol, la segunda persona del singular de todos los tiempos verbales de indicativo o subjuntivo acaba en -s. Uno de los objetivos de este Curso es, precisamente, ya lo hemos comentado, completar los conocimientos que se tienen de la lengua madre y aplicar la norma lingstica. El sintagma y la oracin son las unidades de estudio de la sintaxis. El sintagma se considera una unidad de rango superior a la palabra y menor que la oracin. Un sintagma es una palabra o varias palabras organizadas en torno a un ncleo, todos los elementos que constituyen el sintagma desempean una sola funcin en la oracin. El ncleo es la parte principal del sintagma y, segn qu clase de palabra sea, el sintagma se denominar: nominal ( SN), el viento ( nombre) adjetival (SAdj), metlicos ( adjetivo) adverbial ( SAdv), lejos ( adverbio)

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verbal ( SV), El viento caracolea. (El verbo es el ncleo del SV). Los sintagmas nominales que van precedidos de una preposicin se denominan sintagmas preposicionales (Sprep o SP): Entre los prismas metlicos
Preposicin + SN

El ncleo es el nombre prismas. El ncleo del sintagma puede llevar o no modificadores, pero estos dependen del tipo de sintagma. Por ejemplo, al sintagma nominal lo pueden acompaar determinantes y adyacentes. Los estudiaremos ms adelante. Es motivo de estudio de la sintaxis describir la funcin de viento en el sintagma nominal el viento, sealando que viento es ncleo y el determinante. As como explicar, dentro de la oracin El viento caracolea entre los prismas metlicos, la funcin de este mismo sintagma: El SN el viento es el sujeto de la oracin. La oracin es la unidad lingstica superior en el anlisis sintctico. Se caracteriza por su estructuracin, por su unidad de sentido y su estructura se organiza en dos unidades: sujeto y predicado: Julia baj despacio las escaleras de mrmol blanco
Predicado (SV) Sujeto (SN)

Dentro del predicado aparecen los sintagmas con distintas funciones. Por ejemplo, despacio es un sintagma adverbial (SAdv), que funciona como complemento circunstancial de modo. En el Tema 4 completaremos la parte morfosintctica que hemos tratado en estas pginas. Para ello estudiaremos las categoras gramaticales (clases de palabras) asignndole a cada una sus funciones correspondientes y las relaciones que pueden contraer entre ellas. Las categoras gramaticales son: sustantivo artculo pronombre preposicin adjetivo conjuncin verbo adverbio

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