"TERNURA Y FIRMEZA CON LOS HIJOS"

Dr. Alexander Lyford-Pike

Duodcima edicin

EDICIONES UNIVERSIDAD CATLICA DE CHILE

Pri era edi!i"n# $.%&& e'e (lare)# '*lio $++, Se-*nda edi!i"n# ..&&& e'e (lare)# )e(/ie 0re $++, Ter!era edi!i"n# %.&&& e'e (lare)# enero $++1 C*ar/a edi!i"n# 1.&&& e'e (lare)# enero $++1 Alfao e-a 2r*(o Edi/or de 34xi!o 5*in/a edi!i"n# %.&&& e'e (lare)# ayo $666 Sex/a edi!i"n# 1.&&& e'e (lare)# Colo 0ia di!ie 0re $+++ S4(/i a edi!i"n# ..&&& e'e (lare)# San/ia-o7 ayo 8&&& O!/a9a edi!i"n# ..&&& e'e (lare)# San/ia-o7 '*nio 8&&$ No9ena edi!i"n# %.&&& e'e (lare)# a-o)/o 8&&$7 Alfao e-a 2r*(o Edi/or de 34xi!o D4!i a edi!i"n# 8.&&& e'e (lare)# fe0rero 8&&87 Alfao e-a 2r*(o Edi/or de 34xi!o Und4!i a edi!i"n# ..&&& e'e (lare)# San/ia-o7 ayo 8&&8. D*od4!i a edi!i"n# 6.&&& e'e (lare)# San/ia-o7 ayo 8&&..

Il*)/rador# O)9aldo Torre) R*i: Di)e;o# PU<LICIDAD UNIVERSITARIA I (re)or# I (ren/a Sale)iano) S.A.

C.I.P.- Pon/ifi!ia Uni9er)idad Ca/"li!a de C=ile Tern*ra y >ir e:a !on lo) =i'o) ? Alexander Lyford-Pike.

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A mis padres: Por su presencia invisible en todo lo visible de este libro

iii

P R E S E N T A C I N

Hay @*e a-rade!er @*e *n ()i@*ia/ra e)!ri0a !on la !laridad y )en!ille: de Alexander Lyford-Pike7 y @*e e)!ri0a !on *n a or a(a)ionado y )ereno a la 9e: (or la fa ilia y )* i)i"n ed*!adora. E)/a) (A-ina) )on *na an/olo-Ba de )* ex(erien!ia (rofe)ional7 y ya el /B/*lo an*n!ia )* !on/enido# Tern*ra y fir e:aC *na difB!il ar onBa (ara (adre) !on !ri/erio) rB-ido) o !on *na fA!il di)(o)i!i"n =a!ia el !ari;o 0lando. E)a ar onBa )"lo )e lo-ra !on *na fir e:a /ierna o !on *na /ern*ra fir e7 e) de!ir7 !*ando lo) (adre) no )e -*Ban (or el a or e)(on/Aneo )ino @*e o(/an (or *n a or in/eli-en/e (or )*) =i'o)7 (or !ada =i'o. No )e /ra/a de *n e@*ili0rio !*an/i/a/i9o. La /ern*ra y la fir e:a no )on re!*r)o) ni re!e/a). Son lo) !o (onen/e) de *n a or 9erdadero7 @*e 0*)!a el 0ien de lo) =i'o) y no la !o odidad (ro(ia. DHi'o) !on (er)onalidadE DHi'o) @*e !on@*i)/en )* li0er/ad (or@*e =an a(rendido a )er re)(on)a0le)E E)/a) e/a) no )on )*e;o) )ino e/a) (o)i0le) (ara (adre) @*e efe!/i9a en/e e'er!en de (adre) y @*e en/ienden @*e la a*/oridad 0ien en/endida e) el e'or )er9i!io @*e (*eden (re)/ar a )*) =i'o).

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Tern*ra y fir e:a /a 0i4n )e (*eden /rad*!ir !o o !o (ren)i"n y exi-en!ia7 !o o !onfian:a y re)(e/o7 !o o li0er/ad y o0edien!ia7 !o o in/i idad y a(er/*ra. Sa0er ar oni:ar e)/o) 0ino io) !on)/i/*ye el ar/e de ed*!ar. La fir e:a de0e )er e)/i *lan/e y o/i9adora. La /ern*ra (or )* (ar/e e) la !a*)a y el f*nda en/o de la fir e:a. S"lo )e exi-e a lo) @*e )e @*iere. Alexander Lyford-Pike (rof*ndi:a en e)/a) !la9e)7 @*e no (a)arBan de )er (ala0ra) )i no 9an re)(aldada) !on =e!=o). La !o=eren!ia y el e'e (lo de lo) (adre) )erAn )ie (re i (re)!indi0le). E)/e li0ro e) *na ay*da ne!e)aria (ara la) fa ilia) y (ara /odo ed*!ador @*e @*iera afron/ar )* /ra0a'o !on )en/ido !o Fn.

Diego Ibez Langlois

9i

In"#o$%&&i'n $. I No =ay ed*!a!i"n )in a*/oridad $, II 5*4 e) la Ed*!a!i"n !on Per)onalidad 8+ III Un !a ino en /re) e/a(a) .+ I( Lo @*e no de0e =a!er 6% 1) Respuestas inseguras 6% 2) Respuestas hostiles o agresivas %6 ( Co *ni!a!i"n efe!/i9a %+ $G Adecuado lenguaje asertivo H$ 8G Mensajes sin palabras H8 .G Manejo de las discusiones H% 6G Reconocimiento de buenas conductas ,, (I Re)(aldar la) (ala0ra) !on =e!=o) 1. $G Acciones disciplinarias 1% 8G Hijos que ponen a prueba +8 .G Reforzarlos positivamente $&& (II E)/a0le!er la) re-la) del '*e-o $&+ (III Si/*a!ione) a/B(i!a) $$% I) Hi'o) re)(on)a0le) $8.
9ii

9iii

I N T R ! D U C C I N

o es f!cil educar a los hijos" #espu$s de muchos a%os de trabajo en el manejo de problemas de conducta& nos parece 'til resumir ( e)plicar a los padres los resultados de estas e)periencias& para a(udarlos en la dif*cil tarea formativa" +n este tiempo nos hemos convencido de que los hijos crecen seguros de s* mismos ( con buena personalidad citando los padres han logrado transmitirles esa seguridad ( confianza que les va a permitir& entre otras cosas& asumir la responsabilidad de sus actos" ,odos coincidiremos f!cilmente en esta conclusi-n& que es simple de e)presar& pero dif*cil de poner en pr!ctica" .stedes encontrar!n en las p!ginas que siguen modos pr!cticos de intentarlo" /a e)periencia nos ha demostrado que en la enorme ma(or*a de los casos se obtienen buenos resultados en la formaci-n de los hijos aplicando esa actitud cu forma coherente& a trav$s de un sistema que hemos llamado +ducaci-n con Personalidad 0+P)" +l nombre asignado a esta actitud educativa coherente no es arbitrario& (a que +P apunta a desarrollar la firmeza de la personalidad& tanto en los padres como en los hijos" 1 es que la firmeza de 2os padres se transmite a los hijos ( los a(uda a lograr una personalidad bien formada"

$.

/a base de la +P es la firmeza combinada equilibradamente con la ternura" +s esencial que ambos elementos est$n integrados en un justo punto de equilibrio para que la aplicaci-n de la +P tenga sus ma(ores posibilidades de $)ito" .n e)ceso de firmeza puede desembocar en un autoritarismo contraproducente" 3i& por el contrario& la ternura impide o dilu(e el ejercicio de la firmeza& el intento educativo corre serio peligro de fracasar" +quilibrar el grado justo de ambos elementos esenciales en la medida adecuada& sin e)cederse en la firmeza ni ahogarla en el cari%o& es la tarea m!s dif*cil que enfrentan los padres" Adem!s de los resultados de nuestro trabajo directo con muchos casos& nos ha a(udado para la confecci-n de este libro el estudio a fondo de las conclusiones de otros autores como4 /ee 5anter& A))er/i9e Di)!i(line for C=ildrenC 6ael /indenfield& Confiden/ C=ildrenC 7ernando 5orominas& Ed*!ar =oy7 ( 7red 6asman& D<a)/a de ni;o) al!riado)E /a utilidad de sus trabajos facilit- nuestra tarea para producir este volumen& como ocurri- tambi$n con las sugerencias recibidas de muchas personas& a quienes nos complace e)presarles nuestro reconocimiento" ,ambi$n agradecemos especialmente al #r" #aniel 7lores& con quien hemos compartido& codo a codo& estos diez 'ltimos a%os de trabajo profesional" Al #r" 6uillermo 5astro ( a la sic-logo 8leana 5aputto& nuestro agradecimiento por los aportes de siquiatr*a infantil ( sicolog*a" Para terminar& este libro no hubiera sido publicado sin el tenaz esfuerzo del periodista 9os$ Mar*a :rlando& de Paula ;arb$ de 6ari ( de han Piltaluga& quienes tuvieron la *mproba tarea de estar detr!s de nosotros entre paciente ( paciente& ( viajes de avi-n<& para lograr que un manant*al de ideas ( pensamientos se pudiera plasmar en letra impresa"

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E)/e li0ro e) deli0erada en/e 0re9e7 (ara fa!ili/ar /an/o la le!/*ra !o o la a(li!a!i"n de la) /4!ni!a) ed*!a/i9a) @*e )*-eri o). Si *)/ed lo (refiere7 an/e) de e (e:ar a leerlo (*ede /o ar *n a/a'o (ara =a!er)e *na idea rA(ida del !on/enido7 irando (ri ero la) il*)/ra!ione) @*e *e)/ran e'e (lo) del /e a (rin!i(al de !ada !a(B/*lo7 la) @*e le infor arAn de lo) (*n/o) 0A)i!o) @*e irA en!on/rando de)arrollado) en el /ex/o.

$%

$H

I N! *AY EDUCACIN SIN AUT!RIDAD

En n*e)/ra )o!iedad7 !o o en -ran (ar/e del *ndo7 exi)/e a!/*al en/e *na !ri)i) de a*/oridad den/ro de la fa ilia. E)/a !ri)i) /iene /re) efe!/o) -ra9e)# Por *n lado7 de/eriora el (a(el de la in)/i/*!i"n fa iliar !o o nF!leo 0A)i!o de la or-ani:a!i"n )o!ial. Por o/ro7 (er'*di!a la for a!i"n de ni;o) y '"9ene) (ara *na 9ida ad*l/a (ro9e!=o)a. E)/a de0ilidad for a/i9a7 a )* 9e:7 in=a0ili/a a lo) '"9ene) de =oy (ara ed*!ar a la -enera!i"n )i-*ien/e7 e) de!ir7 )*) (ro(io) =i'o)7 a!en/*ando *n (ro-re)i9o de/erioro en !adena =a!ia la de!aden!ia de la )o!iedad. Para e9i/ar e)/a !a/A)/rofe e) ne!e)ario el e'er!i!io !orre!/o del (rin!i(io de a*/oridad. C*ando lo) (adre) no lo-ran ar!ar lB i/e) !laro) a )*) =i'o)7 de'an de !* (lir )* o0li-a!i"n de /ran) i/irle) *na i a-en (o)i/i9a !on (erfile) 0ien definido). E)/e in!* (li ien/o (ri9a a lo) =i'o) de la -*Ba @*e 0*)!an y ne!e)i/an de )*) ayore)# (*n/o) de referen!ia y odelo) de !ond*!/a y a(rendi:a'e. La a*/oridad (a/erna !* (le )* f*n!i"n ed*!a/i9a !*ando )e e'er!e !on !ari;o7 e)/B *lo y (a!ien!ia. La a*)en!ia de e)/o) re@*i)i/o) e)en!iale) la !on9ier/e en *n a*/ori/ari) o !*ya) !on)e!*en!ia) )on /an (erni!io)a) !o o la e@*i9o!ada (er i)i9idad @*e =a in9adido /an/a) )o!iedade) oderna).

$,

Corrien/e) de (en)a ien/o de diferen/e )i-no =an !on/ri0*ido a de0ili/ar la a*/oridad de lo) (adre). La) idea) li0erale) y a/eriali)/a)7 re(re)en/ada) en -ran (ar/e (or I*an Ia!o0o Ro*))ea*7 i (*l)aron el !on!e(/o de @*e el =o 0re e) 0*eno (or na/*rale:a7 )in e 0ar-o lo (er9ier/e el (ro!e)o de )o!iali:a!i"n.

Desde la ms tierna infancia hay que aprender a poner lmites a los hijos. Cuando la familia no lo logra, es muy pro a le que tampoco lo corrija la sociedad.

$1

Ha in!idido /a 0i4n la a(li!a!i"n (ar!ial de a)(e!/o) de la )i!olo-Ba7 e)(e!ial en/e la in)i)/en!ia en @*e re(ri ir a lo) ni;o) e) !a*)a de /ra* a) (o)/eriore). E)/e !on!e(/o =a a 0ien/ado *na /oleran!ia !a)i /o/al en la !ond*!/a de lo) ni;o)7 !on/rariando la realidad de @*e )* for a!i"n exi-e (re!i)a en/e lo o(*e)/o.

!ara algunas corrientes en sicologa, corregir a los hijos es reprimirlos, es decir, crearles traumas. "ste concepto #que $a contra el sentido com%n#ha am ientado una permisi$idad casi total en nuestra sociedad contempornea, que desorienta a los padres y cola ora a que la inmadure& humana se prolongue eternamente.

$+

Ha)/a la) (ri era) d4!ada) del )i-lo xx lo) =i'o) )e-*Ban (a/rone) de !ond*!/a =eredado) de )*) (adre)7 @*iene)7 a )* 9e:7 lo) =a0Ban re!i0ido de la) -enera!ione) (re9ia). E)/a) nor a) !*0rBan de)de /e a) de !o (or/a ien/o7 !o o la 9e)/i en/a7 la a!/i/*d en la e)a o la edad de f* ar7 =a)/a la !r*!ial for a!i"n oral. S* a(li!a!i"n no f*e inal/era0le )ino ada(/ada -rad*al en/e a lo) !a 0io) de la realidad )o!ial de *na -enera!i"n a o/ra. E)/e (ro!e)o ed*!a/i9o f*e 0arrido (or idea) y !on9*l)ione) )o!iale) @*e !ond*'eron a la a!/*al )i/*a!i"n !rB/i!a en *!=a) fa ilia). Lo) ni;o) ne!e)i/an y 0*)!an nor a)7 !ri/erio) y odelo) !laro) en )*) (adre). La) falla) de la) fa ilia) en e)/e !a (o -eneran (o/en!ial en/e /ra)/orno) -ra9e) de !ond*!/a en ni;o) y '"9ene)7 @*e (*eden lle-ar7 en al-*no) !a)o)7 a a!/i/*de) an/i)o!iale).

'a misin principal de la $ida es sacar adelante a la familia. De en recordar, especialmente los hom res, que sus hijos son el principal negocio a atender. "s imposi le ser feli&, si se fracasa en sacar adelante la familia.

8&

El e'er!i!io de la a*/oridad en for a a)er/i9a y re)(on)a0le ay*da de!i)i9a en/e en la ed*!a!i"n de lo) =i'o) (or )*) (adre) den/ro del nF!leo fa iliar. La a*/oridad a)er/i9a o afir a/i9a )i-nifi!a la (er anen/e (*e)/a en (rA!/i!a de lo) dere!=o) y o0li-a!ione) */*a) en/re (adre) e =i'o)7 de anera e@*ili0rada y flexi0le. Si lo) (adre) !* (len )* o0li-a!i"n de for ar a )*) =i'o)7 4)/o) (er!i0en !lara y (ro9e!=o)a en/e lo) lB i/e) de )*) dere!=o) y lo) al!an!e) de )*) o0li-a!ione) en la) diferen/e) e/a(a) de )* for a!i"n y !re!i ien/o. E)/e e@*ili0rio )e lo-ra ex!l*)i9a en/e a /ra94) del e'er!i!io (a/erno de la a*/oridad. La a*)en!ia de ella lo !on9ier/e en *n 0ar!o a la deri9a. El a*/ori/ari) o i (one *n !on/ra(rod*!en/e ex!e)o re(re)i9o. Pero la a*/oridad a)er/i9a7 o )ea. e'er!er la a*/oridad (a/erna en la for a @*e A) ay*darA al

'a ausencia de autoridad paterna con$ierte al ni(o en un arco a la deri$a, ya que no se le transmite un modelo a imitar, ni se le ense(a que las conductas inadecuadas de en ser modificadas, mejoradas.

8$

=i'o en la for a!i"n de )* (er)onalidad7 no )"lo no )e o(one a la li0er/ad @*e (ro!la an lo) (ar/idario) de la (er i)i9idad7 )ino @*e la alien/a y la for/ale!e al darle el !i ien/o )"lido de *na (er)onalidad de)arrollada en el 0*en !a ino. El !on!e(/o la/ino de auctoritas )i-nifi!a )o)/ener (ara !re!er. En )* )en/ido (ro(io y ri-*ro)o7 la a*/oridad )e e'er!e !a0al en/e en f*n!i"n de la li0er/ad. La a*/oridad fa9ore!e @*e la li0er/ad indi9id*al no !oar/e la) li0er/ade) !ole!/i9a) ni la) de o/ro) indi9id*o). E'er!ida en for a a*/4n/i!a7 e) )ie (re *n )er9i!io a la li0er/ad. No e) *n !on!e(/o a0)/ra!/o y ai)lado. No e) a0)/ra!/o (or@*e )e e'er!e en el @*e=a!er !o/idiano !on!re/o. No e) ai)lado (or@*e )"lo (*ede e'er!er)e en f*n!i"n de la li0er/ad indi9id*al y !ole!/i9a.

)ediante una educacin que conjuga la ternura con la firme&a, se logra el orden y armona de la personalidad, estimulando las tendencias de integracin social a la $e& que desanimando las conductas antisociales.

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La /area de ed*!ar e) /al 9e: la (rin!i(al i)i"n @*e (*ede /ener *na (er)ona. No al!an:a !on /raer *n ni;o al *ndo# =ay @*e ed*!arlo) y lo) (ri ero) re)(on)a0le) de ello)7 an/e Dio) y an/e la )o!iedad7 )on lo) (adre). E)a re)(on)a0ilidad e) indele-a0le an/e nadie7 ni en lo) !ole-io)7 ni en el E)/ado. Por e)o7 )on el a(oyo y la e)(eran:a de lo) =i'o) ien/ra) le) 9an en)e;ando a )o)/ener)e (or )B i) o)7 al i-*al @*e la 9ara o J/*/orJ @*e )e !olo!a '*n/o a *n Ar0ol re!i4n (lan/ado (ara a)e-*rar @*e !re:!a dere!=o. C*ando )e (lan/a *n (e@*e;o Ar0ol7 /iende a !re!er =a!ia arri0a7 0*)!ando la l*: e in/e-rAndo)e a )* a 0ien/e. Pero en e)e (ro!e)o de !re!i ien/o ne!e)i/arA d*ran/e !ier/o /ie (o e)/ar a/ado a e)a 9ara (ara @*e el de)arrollo en al/*ra )ea re!/o ien/ra) afir a !ada 9e: A) )*) raB!e) en la /ierra7 al!an:ando )* Axi a (o/en!ialidad.

*+r ol que crece torcido, nunca su tronco endere&a*. "l ejercicio de la autoridad por parte de los padres, es como el *tutor* que ayuda al r ol recin plantado: asegura que cre&ca derecho.

8.

Si e)/o )*!ede en *n ni9el de 9ida ele en/al !o o la 9e-e/a/i9a7 donde no exi)/e la ne!e)idad de /ra)lado y di)!erni ien/o (ara n*/rir)e7 !re!er y re(rod*!ir)e7 la i (or/an!ia de e)a 9ara o J/*/orJ e) *!=o ayor en la (er)ona7 @*e in/e-ra en )B i) a /an/o a la 9ida 9e-e/a/i9a !o o a la 9ida ani al e in/ele!/*al. En el !a)o del )er =* ano7 e)a 9ara de re)(aldo @*e -*Ba )* !re!i ien/o re!/o exi-e !ara!/erB)/i!a) de ada(/a0ilidad7 flexi0ilidad y fir e:a. Ser 9ara o J/*/orJ e@*i9ale al e'er!i!io de la a*/oridad en el !a)o de lo) (adre)7 a(*n/alando (ara e9i/ar de)9ia!ione) o (ara !orre-irla) )i a(are!en. E)/a f*n!i"n de a*/oridad )i-nifi!a )o)/ener (ara !re!er. En)e;ar a !re!er e) lo-rar @*e lo) =i'o) a(rendan a a(ro9e!=ar la) ex(erien!ia) de lo) (adre) de anera fa9ora0le y o(era/i9a en )* (ro(ia 9ida7 en *n !li a de li0er/ad y re)(on)a0ilidad. La o(era/i9idad )i-nifi!a (ara lo) =i'o) al!an:ar *na !a(a!idad de ele!!i"n '*)/a y e@*ili0rada den/ro de la) (o)i0ilidade) @*e enfren/arAn al ir !re!iendo en )*) (ro(ia) 9ida). Sa0er o(/ar7 eli-iendo el 0ien (ara )*) 9ida)7 e) )a0er )er li0re). En la in/era!!i"n @*e )e e)/a0le!e !on lo) =i'o)7 lo) (adre) !* (len (er anen/e en/e *na a!!i"n for a/i9a. Dado @*e e)e (ro!e)o e) !on/in*o7 )e !orre el (eli-ro de @*e la a*/oridad )e de)-a)/e. E)/e (eli-ro e) A) no/orio en la) adre)7 @*e )on @*iene) -eneral en/e (a)an A) /ie (o !on lo) =i'o). La for a de e9i/ar e)e de)-a)/e e) el 0*en e'er!i!io de la a*/oridad.

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Una for a (rA!/i!a de e'er!erla e) a /ra94) de la deno inada EP. La EP de0e e)/ar (re)en/e )ie (re en el (ro!e)o de for a!i"n y ed*!a!i"n de *n =i'o. E) *n error e)(erar a @*e lo) ni;o) )e =ayan 9*el/o in-o0erna0le) o =ayan fra!a)ado lo) edio) de !o *ni!a!i"n !on ello) in/en/ado) (or o/ra) 9Ba). La a*/oridad e)/A en la na/*rale:a i) a del (ro!e)o ed*!a/i9o.

"s un error esperar a que los ni(os se hayan $uelto ingo erna les..., para corregirlos. ,ay que actuar ya en su primera infancia.

8%

E)/a realidad e) de'ada de lado7 a 9e!e)7 !o o !on)e!*en!ia de *n -ra9e error an/ro(ol"-i!o de (ar/ida7 al de)!ono!er el de)orden inna/o @*e /odo) lle9a o) den/ro7 @*e no) !ond*!e fre!*en/e en/e a no =a!er lo @*e @*ere o) =a!er y a =a!er a@*ello @*e no @*ere o) =a!er. El de)orden @*e exi)/e en la na/*rale:a =* ana fa!ili/a @*e la in/eli-en!ia )e o)!*re:!a y la 9ol*n/ad )e de0ili/e7 i (idiendo @*e la !on!ien!ia )i!ol"-i!a lo-re )* fin (ro(*e)/o. Se na!e !on e)/e -er en de de)!o (o)i!i"n de /i(o an/i)o!ial. E)/o )e (er!i0e e)(e!ial en/e en lo) ni;o) enore)7 !*ando *e)/ran e)/allido) de !r*eldad en )*) '*e-o) e in/er!a 0io) !on )*) (are) K!o o el !a)o de o/ro ni;o !on al-Fn defe!/o fB)i!oG o !on )*) (ro(io) (adre).

"se germen de descomposicin antisocial, se perci e especialmente en los ni(os menores, cuando muestran estallidos de crueldad en sus juegos e intercam ios con compa(eros -como el caso de otro ni(o con alg%n defecto fsico. o con sus propios padres.

E)/a) )i/*a!ione) )e e'e (lifi!an !on do) !a)o) reale)# L L*e-o de enf*re!er)e !on )* adre7 (or@*e no lo de'a0a )alir a '*-ar
8H

a la !alle de0ido a @*e e)/a0a llo9iendo7 *n ni;o de n*e9e a;o) /o " *na (iedra7 y la arro'" de)de af*era de la !a)a !on/ra la 9en/ana de la !o!ina7 donde e)/a0a )* adre. La (edrada =i:o a;i!o) *n 9idrio7 *no de !*yo) fra- en/o) la)/i " a la adre. Al (er!i0ir lo @*e =a0Ba o!*rrido7 !orri" de re-re)o a la !a)a7 llorando !o(io)a en/e y (idiendo (erd"n !a)i !on de)e)(era!i"n7 ien/ra) le re(e/Ba a )* adre# JDTe @*iero7 /e @*ieroEJ. L Una no!=e7 )iendo 0a)/an/e /arde7 *n 4di!o re!i0i" *na lla ada /elef"ni!a de)e)(erada de *n (adre7 (*e) )* =i'o a ena:a0a a la adre !on *n !*!=illo. El (anora a @*e en!on/r" el 4di!o era de)olador# !*adro)7 /a(i:ado) y =a)/a *e0le) a!*!=illado). Al eno)7 no =a0Ba )e;ale) de )an-re. El =i'o e)/a0a en!errado en )* !*ar/o7 )ollo:ando y (idiendo

"n todas las personas encontramos la presencia del germen del amor y del odio/ de lo ueno y lo malo/ de construir y de destruir. Desconocer este desorden innato es un gra$e error antropolgico.

8,

(erd"n. A*n@*e in*/o) an/e) =a0Ba a!orralado a )* adre !on el !*!=illo al !*ello7 no de'a0a de re(e/ir -ri/ando# JD3a A7 /e @*iero7 /e @*ieroEJ. E)/e Fl/i o !a)o (*ede )er el de *n !=i!o dro-adi!/o o !on *n /ra)/orno -ra9e de (er)onalidad. A 0o) e'e (lo) refle'an7 /al 9e: en -rado ex/re o7 la (re)en!ia en la) (er)ona) del -er en del a or y del odio7 de lo 0*eno y de lo alo7 de !on)/r*ir y de de)/r*ir. E)7 (or e'e (lo7 *na !on)/an/e den/ro de la) fa ilia) !on =i'o) dro-adi!/o) la fal/a de lB i/e) (or (ar/e de lo) (adre) en la for a!i"n /e (rana del ni;o. M !*ando la fa ilia no lo-ra i (oner lB i/e)7 e) *y difB!il @*e la )o!iedad (*eda =a!erlo A) /arde. La ed*!a!i"n e)7 en -ran edida7 *n edio (ara e)/a0le!er el orden en/re la) (o/en!ia) en!on/rada) @*e exi)/en en la (er)onalidad de *n ni;o. M )erA el e'er!i!io de *na ed*!a!i"n fir e (or (ar/e de lo) (adre) Ka)B !o o /a 0i4n de lo) ed*!adore)G lo @*e en!a*:arA den/ro de la (er)ona )*) in)/in/o) an/i)o!iale)7 lle9Andolo) a )er (er)ona) F/ile) y @*e )e in/e-ren en la )o!iedad ar "ni!a en/e y de *na anera (o)i/i9a. E)/e e'er!i!io ade!*ado de la a*/oridad )e fa!ili/a !on la a(li!a!i"n de la EP.

81

II +U, ES LA EDUCACIN C!N PERS!NALIDAD

El e'er!i!io de la EP (or (arle de lo) (adre) )i-nifi!a# L Ha!er 9aler efi!a: en/e lo) dere!=o) (ro(io) al re)(e/ar lo) dere!=o) de lo) =i'o). i) o /ie (o @*e

L Lo-rar @*e lo) =i'o) (er!i0an y en/iendan el en)a'e de )*) (adre)7 in!l*yendo )*) de)eo)7 in/ere)e) y e)/ado) e o!ionale) en el (ro!e)o de !o *ni!a!i"n. L To ar de!i)ione) )o0re lo @*e !orre)(onde =a!er !on re)(e!/o a lo) =i'o) y lle9arla) a !a0o )in !a 0io) de (o)i!i"n @*e )i-nifi@*en *na !la*di!a!i"n. E)/o !onlle9a la re)(on)a0ilidad de (rod*!ir el en)a'e @*e A) ay*de a la ed*!a!i"n de *n =i'o en *na )i/*a!i"n de/er inada7 /ran) i/irlo en la for a ade!*ada7 o )ea7 !on efi!a!ia7 /o ar de!i)ione) (ara a)e-*rar )* !* (li ien/o y a)* ir la) !on)e!*en!ia) de e)e !* (li ien/o. La for *la!i"n 9a-a de la (o)i!i"n (a/erna o la ar!=a a/rA) en el !* (li ien/o de *na de!i)i"n )on ne-a/i9a) en el (ro!e)o ed*!a/i9o. Si la indi!a!i"n no e) !lara7 !o (ren)i0le y dire!/a7 el =i'o )e )en/irA eno) ind*!ido a !* (lirla. Si el (adre o la adre an*n!ian *na de!i)i"n7 (ero l*e-o dan ar!=a a/rA)7 el ni;o a0)or0erA el en)a'e inefi!a: de @*e /iene ar-en (ara el*dir el !* (li ien/o7 /an/o en e)e o en/o !o o en !a)o) f*/*ro). Toda) la) (er)ona) )e di9iden en /re) -r*(o) de a!*erdo a la re)(*e)/a @*e dan an/e *na )i/*a!i"n @*e in9ol*!re al-*na for a de !onfli!/o#

8+

E)/a di9i)i"n no e) !a/e-"ri!a )ino dinA i!a y !a 0ian/e. 3*!=a) (er)ona) )e 9erAn refle'ada) en A) de *no de e)o) -r*(o) )e-Fn )ean la) )i/*a!ione) en @*e (adre) e =i'o) in/era!/Fan. Pero la (er!e(!i"n e)@*e A/i!a de e)/o) /re) ni9ele) de re)(*e)/a ay*darA a lo) (adre) a a!/*ar a)er/i9a en/e en la ed*!a!i"n de lo) =i'o) edian/e el e'er!i!io ade!*ado de la a*/oridad. Una a!/i/*d de )* i)i"n in)e-*ra o de do inio a-re)i9o !on)/i/*yen i-*al en/e *n en)a'e inefi!a: en a/eria de a*/oridad ed*!a/i9a. Una a!/i/*d a)er/i9a7 !on fir e:a e@*ili0rada y !on la flexi0ilidad @*e !ada )i/*a!i"n re@*iera7 !on)/i/*ye el ade!*ado en)a'e efi!a:. El !on!e(/o de a)er/i9idad )e a(li!a en for a (er anen/e en la rela!i"n diaria de lo) (adre) !on lo) =i'o). El diAlo-o y la !o (ren)i"n de )*) )en

.&

/i ien/o) e)/i *lan la e'ora en )* !o (or/a ien/o y )* in/e-ra!i"n )o!ial7 e) de!ir7 la a!/i/*d en )* rela!i"n !on lo) de A)7 den/ro y f*era del nF!leo fa iliar. De0e /ener)e en !*en/a @*e )* f*n!i"n de (rin!i(ale) re)(on)a0le) de ed*!a!i"n de lo) =i'o) i (li!a7 en defini/i9a7 la a!/i/*d ed*!a/i9a-a)er/i9a. Por e'e (lo# L Hay 9i)i/a) en la !a)a (or la no!=e y )* =i'a de !*a/ro a;o)7 )iendo ya /arde7 /oda9Ba e)/A le9an/ada. Co o )*ele )*!eder7 e)/A !an)ada e irri/a0le7 (ero )e nie-a a a!o)/ar)e. U)/ed en/iende @*e )* =i'a no )e @*iera (erder el en/re/eni ien/o de la 9i)i/a7 (ero /a 0i4n !o (rende @*e (or el 0ien de ella y el )*yo (ro(io la ni;a de0e ir)e a dor ir. NC" o lo-ra @*e )e 9aya a la !a aO

0adie nace sa iendo cmo se educa. "s ms fcil capacitar para curar enfermedades, ense(ar matemticas o apagar incendios, que para educar hijos. 1recuentemente, las modalidades de una generacin no sir$en a la siguiente. ,oy, es claramente ms difcil que antes.

.$

L S*) do) =i'o) )e ole)/an !on/in*a en/e en/re )B. Di)!*/en7 )e /orean */*a en/e y lle-an a (elear)e. U)/ed ya =a (ro0ado )e(ararlo)7 /ener !=arla) !on ello) en re*nione) fa iliare)7 en/ender la ra:"n de la) (elea)7 (ero lo) !onfli!/o) !on/inFan. El /e a =a lle-ado a =a!4r)ele in)o(or/a0le. N5*4 )e (*ede =a!erO L La adre /iene *n /ra0a'o f*ll time y ne!e)i/a @*e )* =i'o adole)!en/e !ola0ore !on al-*na) /area) de la !a)a. Pl )e nie-a e in)i)/e en @*e odia =a!er andado). L La adre (er!i0e @*e lo) !o (a;ero) de )* =i'o no /ienen en )*) !a)a) re)(on)a0ilidade) de e)e /i(o7 (ero ella /er ina el dBa de a)iado !an)ada (ara =a!er /odo )ola. Ha =a0lado !on )* =i'o =a)/a el !an)an!io7 )in e 0ar-o7 )i-*e ne-Ando)e a =a!er lo @*e )* adre le (ide. NC" o lo-rar @*e !ola0oreO

'os padres de en ser los principales educadores de los hijos. 2i estn ausentes o no sa en ejercer ese derecho indelega le, otros, con doctrinas, creencias y $alores distintos, ocuparn su lugar.

.8

An/e )i/*a!ione) de e)/e /i(o7 lo) (adre) de0en de)arrollar !ond*!/a) e)(e!Bfi!a) (ara a)e-*rar)e de @*e )*) =i'o) lo) e)!*!=en. Exi)/en for a) (ara ane'ar A) (o)i/i9a en/e la) )i/*a!ione) !onfli!/i9a) y =a!er en/ender a lo) =i'o) @*e lo) (adre) re(re)en/an la a*/oridad. E)/o )i-nifi!a @*e lo) =i'o) de0en re)(e/o a lo) (adre) (or@*e =ay en/re a 0o) *n 9Bn!*lo 'erAr@*i!o y de a or )i *l/Aneo. Para ay*darlo) a !o (render7 )e le) (*eden /ran) i/ir )i-*ien/e e)/ilo# en)a'e) del

L JTe @*iero de a)iado !o o (ara de'ar @*e /e (or/e) a)B. T* (ro0le a de !o (or/a ien/o de0e /er inar y e)/oy di)(*e)/o a =a!er lo ne!e)ario (ara @*e /e de) !*en/a de @*e =a0lo en )erioJ.

Ante las conductas inapropiadas de los hijos ste es el mensaje que los padres de en transmitir. As les quedar claro que no es una contradiccin quererlos mucho - e3igirles.

..

Hay @*e /ener en !*en/a @*e /a 0i4n )e de *e)/ra la a*/oridad !*ando )e e) !a(a: de e)/i *lar y refor:ar (o)i/i9a en/e lo) !a 0io) (ro0le A/i!o) @*e 9an anife)/ando y !*ando )e /iene la en/ere:a de re!ono!er lo) (ro(io) errore). Una difi!*l/ad inne-a0le e) @*e e) A) fA!il !a(a!i/ar a *n =o 0re (ara !*rar enfer o)7 en)e;ar a/e A/i!a) o a(a-ar *n in!endio @*e (ara )er 0*en (adre. Ade A)7 no )e /ra/a )"lo de J)er (adreJ !o o )i f*era *n -enerali:ado /B/*lo (rofe)ional )ino de )er (adre de I*an o Pa*la7 de 3ar/Bn o de 3arBa7 e) de!ir7 de ni;o) @*e (o)een !ara!/erB)/i!a) indi9id*ale) (ro(ia) y @*e7 (or e)e o/i9o7 re@*ieren en !ada !a)o *n ane'o (a/erno indi9id*ali:ado.

!ara la difcil y apasionante tarea de ser padres, hay mucha e3periencia recogida, tanto acadmica como prctica, que ayuda y orienta. "ducar es ir por delante, y para ello, hay que hacer el esfuer&o de asistir a cursos y conferencias, adems de estudiar.

.6

Co o for a de enfren/ar e)/a) difi!*l/ade) !ree o) de -ran */ilidad de)arrollar /re) !a(a!idade) !la9e) en el e'er!i!io de la a*/oridad# - *abla# &la#o - Res.al$a# las .alab#as &on /e&/os - Es"able&e# #eglas $e 0%ego E)/o) /re) (lano) de !o *ni!a!i"n !on)/i/*yen la 0a)e de la EP a )er a(li!ada de a!*erdo a !o o )e 9aya de)arrollando la for a!i"n de !ada ni;o. Ed*!ar e) a)e-*rar)e @*e el =i'o !re:!a re!/a en/e. La re!/i/*d )*(one exi)/en!ia de *na di)!i(lina en la (er)ona. En lo) a;o) for a/i9o) de !ada (er)ona e)a di)!i(lina de0e )er e)/a0le!ida (or lo) (adre)7 en -rado ayor o enor a)B )ean ayore) o enore) la) de)9ia!ione) @*e )e (rod*:!an en el !re!i ien/o re!/o. La EP7 a(li!ada en *no o A) de lo) /re) (lano) de !o *ni!a!i"n7 )o0re la 0a)e !o 0inada de a or y a*/oridad7 e) f*nda en/al (ara la !orre!/a for a!i"n de la (er)onalidad. El )er =* ano e) al na!er el ani al A) in!o (le/o7 A) ina!a0ado7 A) frA-il e indefen)o. A diferen!ia de *n /ernero7 @*e )e (*ede )e(arar de la 9a!a al dBa )i-*ien/e de =a0er na!ido y !on el )olo re@*eri ien/o de (oder ali en/ar)e 0ien7 (ara el =o 0re e) nefa)/o ai)larlo de )*) (ro-eni/ore)7 a)B )ea al dBa )i-*ien/e de )* na!i ien/o7 al e) o al a;o7 a lo) )ei) o a lo) do!e a;o). E)/a in)*fi!ien!ia7 e)/e ina!a0a ien/o del )er =* ano7 le i (one de(enden!ia de lo) de A) (ara de)arrollar)e7 !re!er y !*l/i9ar)e re!/a en/e. Ne!e)i/arA d*ran/e la (ri era (ar/e de )* 9ida el a(oyo afe!/i9o y la -*Ba di)!i(linada del nF!leo )o!ial 0A)i!o7 @*e e) )* fa ilia7 (ara (oder f*n!ionar !on (leni/*d /an/o en e)a e)fera !o o en el en/orno A) a (lio de /oda la )o!iedad. El al!an!e de e)/e o0'e/i9o le (er i/irA lo-rar )* !ondi!i"n de )*'e/o )o!ial7 radi!al en/e orien/ado a lo) de A)7 a0ier/o a lo) de A) e in/er!one!/ado !on lo) de A)7 (ero )in (erder )* indi9id*alidad @*e lo =a!e Fni!o e irre(e/i0le.

.%

La a(li!a!i"n de la EP7 o )ea7 el ni9el ne!e)ario de di)!i(lina den/ro de la ed*!a!i"n a)er/i9a del =i'o en el en/orno fa iliar7 re!ono!e la na/*rale:a i) a de la (er)ona# )* orden y de)orden7 )* indi9id*alidad y )o!ia0ilidad. El e'er!i!io ade!*ado de la a*/oridad7 )in ex!eder)e ni @*edar)e !or/o7 re@*iere *n e@*ili0rio difB!il de lo-rar. En o!a)ione)7 (*ede )en/ir)e in!a(a: de e'er!er la a*/oridad en el ni9el exa!/o de andado (or la )i/*a!i"n @*e enfren/a )* =i'o7 (or o0)/A!*lo) !en/rado) en el ex!e)o de f*er:a o de )* i)i"n7 o en no )a0er !" o !a 0iar (ara (er!i0ir y a/ender e'or lo) dere!=o) de )*) =i'o). C*ando *n (adre a)* e o )e =a!e !ar-o de *na )i/*a!i"n !onfli!/i9a !on *n =i'o7 (*ede re)(onder en for a de a)iado dire!/a o de a)iado f*er/e. 3*!=o) )ien/en @*e =an fra!a)ado )i /ienen @*e i (oner )*) de!i)ione) (or la f*er:a (ara lo-rar @*e )*) =i'o) le) =a-an !a)o. O/ro) =an )ido in)/r*ido) (or ed*!adore) @*e le) a)e-*ran @*e (ara lo-rar *na 0*ena )al*d en/al en lo) =i'o) de0en e9i/ar /odo /i(o de a!/i/*de) Jinflexi0le)J o Ja*/ori/aria)J y en!on/rar )ie (re al/erna/i9a en/e *na a(roxi a!i"n )i!ol"-i!a )in @*e i (or/e la -ra9edad de la) !ond*!/a). La 0F)@*eda de la a(roxi a!i"n )i!ol"-i!a !o o7 (or e'e (lo7 =a0lar !on ello) )o0re lo) o/i9o) de )* ala !ond*!/a7 e) !orre!/a7 (ero in!o (le/a7 !o o *na )ola !ara de *na oneda7 )i no 9a a!o (a;ada de *n en)a'e !laro y (re!i)o de lo @*e lo) (adre) e)(eran de lo) ni;o) y !*Ale) )on lo) edio) (ara !orre-irlo). O/ro o0)/A!*lo @*e )*elen en!on/rar (ara ane'ar)e ade!*ada en/e en )i/*a!ione) (ro0le A/i!a)7 e) @*e fre!*en/e en/e re(i/en )o0re )*) =i'o) odelo) de di)!i(lina @*e le) f*eron en)e;ado) a ello)7 (ero @*e (*eden no )er efi!a!e) (ara *na -enera!i"n (o)/erior. E) !o Fn o0)er9ar @*e lo) !=i!o) de =oy )e !o (or/an de anera) diferen/e) a !o o lo =a!Ban )*) (adre) a )* i) a edad. E)/o ind*!e a lo) (adre) a anife)/ar )* (reo!*(a!i"n di!iendo o (en)ando @*e Jyo n*n!a =*0iera a!/*ado !o o lo =a!e i =i'oJ o J i =i'o di!e !o)a) @*e yo 'a A) =*0iera (en)adoJ. E)/o e) realC )in e 0ar-o7 a(ol/ronar)e en e)/a a!/i/*d e@*i9ale a de!larar)e derro/ado en *n e)f*er:o @*e re!i4n e (ie:a. E) 9erdad @*e ed*!ar =oy
.H

en dBa e) A) difB!il @*e an/e) (or@*e7 en/re o/ra) ra:one)7 el nF!leo fa iliar e)/A A) a ena:ado7 in/i idado y ex/or)ionado. Pero a )* 9e:7 !o o !on/ra(ar/ida7 lo) !anale) de !o *ni!a!i"n e)/An A) a0ier/o). S"lo e) ne!e)ario )a0erlo) *)ar (ara @*e el a-*a !orra A) !lara y !ri)/alina. Lo) i (edi en/o) )*elen !ond*!ir a *n (adre a la !on!l*)i"n fr*)/ran/e de @*e nada (*ede =a!er (ara e'orar el !o (or/a ien/o inade!*ado de )*) =i'o). Lo @*e le =a!e fal/a e) di)(oner de la) =erra ien/a) ne!e)aria) y de la !onfian:a en )B i) o (ara ane'ar !ada )i/*a!i"n !on fir e:a y flexi0ilidad7 e) de!ir7 a)er/i9a en/e.

.,

.1

III UN CAMIN! EN TRES ETAPAS

La EP e) *n !a ino en /re) e/a(a). Lo) (adre) @*e lo /ran)i/en en el /ra/o !o/idiano !on )*) =i'o) en!on/rarAn @*e e) *n )i)/e a F/il (ara !orre-ir (ro0le a) de !ond*!/a de ni;o) enore). E)/e li0ro ex(li!a en for a ordenada y !on e'e (lo) de la 9ida real lo @*e lo) (adre) de0en =a!er7 a)B !o o lo @*e de0en e9i/ar7 (ara lo-rar @*e lo) =i'o) lo) e)!*!=en7 a!e(/en )* en)a'e y lo !* (lan. La EP )e lo-ra edian/e la a(li!a!i"n de /re) nor a) 0A)i!a) y (ro-re)i9a) de a!!i"n. La (ri era7 e) la ade!*ada !o *ni!a!i"n !on )*) =i'o). La )e-*nda7 e) no @*edar)e en (ala0ra)7 )ino re)(aldarla) !on =e!=o) !ada 9e: @*e )ea ne!e)ario. M la Fl/i a7 e) fi'ar !lara y fir e en/e la) re-la) del '*e-o7 (ara @*e !ada =i'o7 difB!il de !orre-ir y orien/ar7 )e(a )ie (re a @*4 a/ener)e y !*Al )erA la !on)e!*en!ia )i (er)i)/e en )* ala !ond*!/a. Cada *no de e)/o) /e a) re@*iere /4!ni!a) )en!illa) y o/ra) a!!ione) !*ya a(li!a!i"n a* en/arA la */ilidad de *n (lan de EP (ara )ol*!ionar la) !ond*!/a) inade!*ada) de lo) ni;o)7 !on)olidando la for a!i"n de )* (er)onalidad. En !a(B/*lo) )i-*ien/e) ex(li!are o) en for a de/allada lo @*e *n (adre ne!e)i/a =a!er en !ada *no de lo) /re) !a (o) de a!!i"n7 @*e )on !o (le en/ario) y (*eden re)* ir)e de la )i-*ien/e anera# $G Ha0lar !laro# Si-nifi!a la for a A) !on9enien/e de ex(re)ar)e (ara a)e-*rar)e @*e )*) =i'o) lo e)!*!=en. La !o *ni!a!i"n a)er/i9a re@*iere de lo) (adre) =a0lar en for a ade!*ada7 */ili:ar al-*na) )i (le) /4!ni!a) no 9er0ale) (ara refor:ar la) (ala0ra)7 )a0er !" o ane'ar la) di)!*)ione)

.+

y la fre!*en/e a!/i/*d ar-* en/a/i9a de lo) ni;o) y re!ono!er la) 0*ena) !ond*!/a). 8G Res.al$a# las .alab#as &on /e&/os1 Para /odo) lo) ni;o)7 lo) =e!=o) )on A) elo!*en/e) @*e la) (ala0ra)C (or@*e le) de *e)/ran !lara en/e y )in (o)i0ilidad al-*na de d*da @*e *)/ed no )e li i/a a =a0lar )ino @*e /a 0i4n e'e!*/a la) a!!ione) !orre!/i9a) !*ando e) ne!e)ario. E)/a) a!!ione) de0en )er (lanifi!ada) (re9ia en/e (or lo) (adre)7 (ara e)/ar li)/o) a re)(onder !on =e!=o)C =a0lAndole) a)er/i9a en/e a )*) =i'o)7 4)/o) no e)!*!=an ni o0ede!en. .G Es"able&e# #eglas $e 0%ego1 C*0re la re)(*e)/a )i)/e a/i:ada de lo) (adre) a la !ond*!/a inade!*ada de lo) =i'o) !*ando la !o *ni!a!i"n a)er/i9a y el re)(aldo de (ala0ra) !on =e!=o) no =an )ido )*fi!ien/e). El e)/a0le!i ien/o an/i!i(ado de la) re-la) del '*e-o le) infor a a lo) ni;o)7 !lara en/e y de an/e ano7 @*e /al !ond*!/a i (ro(ia e)(e!Bfi!a (ro9o!arA ine9i/a0le en/e /al re)(*e)/a e)(e!Bfi!a de lo) (adre).

1rente a las di$ersas actitudes y pro lemas que plantean sus hijos, usted tiene a su disposicin tcnicas sencillas que lo pueden orientar adecuadamente, haciendo ms efica& la tarea de su educacin.

6&

An/e) de en/rar en la ex(li!a!i"n de/allada de !" o (oner en (rA!/i!a e)/o) /re) a)(e!/o) 0A)i!o) de la EP7 e) i (or/an/e ad9er/ir )o0re )*) al!an!e) y )*) li i/a!ione). El (lan @*e a@*B )e de/alla f*e di)e;ado (ara /odo) a@*ello) (adre) @*e @*ieren y ne!e)i/an de)arrollar e'ore) !ond*!/a) en )*) =i'o). Se /ra/a de infl*ir A) (o)i/i9a en/e en )* !o (or/a ien/o an/e) de @*e )ea /arde. Lo) /re) (rin!i(io) en @*e )e 0a)a el (lan de la EP -=a0lar !laro7 re)(aldar la) (ala0ra) !on =e!=o) y e)/a0le!er re-la) de '*e-o!on)/i/*yen *n (ro

!or las caractersticas de la sociedad actual, los hijos estn e3puestos a influencias e3ternas a la familia que les plantean modelos y patrones de conducta ajenos a los que tienen sus padres. "sto hace ms dificultosa la tarea educati$a de los padres, pero tam in plantea escollos a los propios hijos para poder crecer. ,oy en da, por ejemplo, es ms difcil madurar como adolescente, que hace 45 a(os.

6$

-ra a de a!!i"n in/e-rado y -lo0al @*e7 (ara )* e'or (ene/ra!i"n exi/o)a7 !on9iene e'e!*/ar en /re) e/a(a) @*e de0en )er )e-*ida) en e)e i) o orden. E)/a a(li!a!i"n ordenada a* en/arA )* ele!/o didA!/i!o. La) a!!ione) de)!ri/a) (*eden )er */ili:ada) en for a ai)lada en al-*na in/er9en!i"n (a/erna (or *na )i/*a!i"n (*n/*al. Se dan !a)o) en @*e lo) (adre) )e ane'an 0ien den/ro de *no de e)/o) /re) (rin!i(io) @*e7 (or odalidad o !ara!/erB)/i!a) (ro(ia) y de )*) =i'o)7 */ili:an !on A) fre!*en!ia. Por e'e (lo7 *na adre de !*a/ro =i'o) e)/a0a !on la enor7 *na ni;a de /re) a;o)7 @*e )e ne-a0a a !o er lo @*e =a0Ba (edido en *n re)/a*ran/e de

'ograr cam ios de conductas y h itos no es un proceso fcil ni repentino. 'os padres de en tener en cuenta que su propia capacidad de persuasin y afecto es el arma ms efecti$a para o tenerlos. Algunas actitudes paternas re$elan que se han declarado $encidos demasiado pronto.

68

fast<food" En de/er inado o en/o la adre (a)" *n 0ra:o )o0re lo) =o 0ro) de la ni;a y =a0lAndole )*a9e en/e7 !o en:" a darle la !o ida @*e la ni;a re=*)a0a =a)/a e)e o en/o a!e(/ar. Alen/ada (or la a!/i/*d a/erna7 !o en:" a !o er )in !=i)/ar. E)/a i) a adre7 )in e 0ar-o7 fre!*en/e en/e )e e@*i9o!a al /ra/ar a -ri/o) a )*) =i'o) !*ando 4)/o) la )a!an de )*) !a)illa). E)/a a!!i"n f*e ade!*ada y a!orde !on *n (lan de EP. Pero !o e/e *n error !*ando no )i-*e i-*al !a ino en el /ra/o !on/in*o !on lo) =i'o)7 e) de!ir7 !*ando no a(li!a en for a ordenada y !on/in*a la) e/a(a) de la EP. Lo-rar !a 0io) de !ond*!/a) y =A0i/o) no e) *n (ro!e)o fA!il ni re(en/ino. In!l*ye fa!/ore) Fl/i(le) @*e a )* 9e: )e !o 0inan de diferen/e) anera). El o0'e/i9o de e)/e a/erial no e) i (oner a lo) (adre) nor a) rB-ida) ! infali0le) )ino a(or/arle) (*n/o) de referen!ia y a(oyo en la difB!il /area de ed*!ar a lo) =i'o). Lo) (adre) de0en /ener en !*en/a7 al */ili:ar la) /4!ni!a) )*-erida)7 @*e )* (ro(ia !a(a!idad de (er)*a)i"n e) el ar a A) efe!/i9a (ara al!an:ar el ni9el ne!e)ario de !o *ni!a!i"n !on )*) =i'o). El (lan de EP f*e e)!ri/o (ara (adre) !on =i'o) enore) @*e no re-i)/ren al/era!ione) -ra9e) de !ond*!/a =a)/a )* in-re)o a la adole)!en!ia. A (ar/ir del (erBodo adole)!en/e7 )i 0ien el (lan )e-*irA )iendo *y i (or/an/e7 la a*/oridad de lo) (adre) )erA el re)*l/ado del (re)/i-io @*e =ayan )a0ido !on@*i)/ar an/e )*) =i'o). En lo) !a)o) de ni;o) !on (ro0le a) -ra9e) de !ond*!/a7 la EP /a 0i4n (*ede ay*dar7 (ero 'a A) de0e )*)/i/*ir la a/en!i"n (rofe)ional o de lo) -r*(o) e)(e!iali:ado) de orien/a!i"n y a(oyo. La) !ond*!/a) -ra9e) )on la) @*e no )e lo-ran odifi!ar !on la a(li!a!i"n del )en/ido !o Fn y de la) )*-eren!ia) !on/enida) en e)/e li0ro o en o/ro) an*ale) (rA!/i!o) (ara el a)e)ora ien/o /an/o de lo) (adre) !o o de lo) de A) ed*!adore) de ni;o).

6.

66

I( L! +UE N! DE2E *ACER

An/e) de @*e *)/ed (*eda e (e:ar a ane'ar)e e'or (ara en!a*:ar la !ond*!/a inade!*ada de )*) =i'o)7 e) !on9enien/e e9al*ar la for a en @*e re)(onde =a0i/*al en/e !*ando 4)/o) no lo e)!*!=an o lo )a!an de la) !a)illa)7 e (*'Andolo a *na )en)a!i"n de fr*)/ra!i"n e i (o/en!ia. La ayorBa de lo) (adre) no )e da !*en/a de inefi!a!e) @*e )on a 9e!e) )*) rea!!ione) an/e *n !o (or/a ien/o inde)ea0le de )*) =i'o). Con fre!*en!ia no (er!i0en @*e )* anera de re)(onder e)/i *la a lo) =i'o) a an/ener y =a)/a a!en/*ar *na !ond*!/a in!on9enien/e. Di!=a) re)(*e)/a) inefi!a!e) de lo) (adre) )e a-r*(an en do) !a/e-orBa)# 34 Inseg%#as 54 *os"iles o ag#esi6as Si *)/ed e) !o o la ayorBa de lo) (adre)7 !on )e-*ridad re!ono!erA al-*na) de la) re)(*e)/a) @*e )e;ala o) en lo) e'e (lo) @*e en!on/rarA en e)/e !a(B/*lo. $G RESPUESTAS INSE2URAS# La) re)(*e)/a) in)e-*ra) fra!a)an (or@*e lo) (adre) no le) e)/a0le!en !lara en/e a )*) =i'o) lo @*e e)(eran de ello) y7 )i lo =a!en7 no e)/An (re(arado) o di)(*e)/o) a re)(aldar )*) (ala0ra) !on =e!=o). Una re)(*e)/a e) in)e-*ra !*ando no le /ran) i/e al ni;o en for a (re!i)a7 fA!il en/e !o (ren)i0le y fir e lo @*e )e e)(era @*e =a-a.

6%

C*ando lo) (adre) re)(onden de e)/a anera7 le) e)/An a0riendo la (*er/a (ara @*e i-noren )*) (ala0ra) y =a)/a )e a(ro9e!=en de ello)7 (or@*e le) !o *ni!an7 a*n )in dar)e !*en/a7 @*e no e)/An =a0lando en )erio o @*e !are!en de la for/ale:a re@*erida (ara !orre-irlo). Lo) e'e (lo) @*e )i-*en de re)(*e)/a) (a/erna) /B(i!a en/e no a)er/i9a) fren/e a la !ond*!/a inde)eada de lo) =i'o)7 *e)/ran la ra:"n (or la !*al e)/e /i(o de re)(*e)/a) no f*n!iona. L Afirmaci-n inefectiva 3adre# JTe (edB @*e ordenara) /* !*ar/o7 (ero aFn no lo =a!e)J. El ni;o )i-*e )in !* (lir el (edido de )* re(i/e fr*)/rada# JNo e =a!e) !a)oJ. adre7 an/e lo !*al 4)/a

'as indicaciones en forma de pregunta, no slo no transmiten claramente lo que se espera de los hijos, sino que adems manifiestan falta de con$iccin, de ilidad o inseguridad por parte de quien las hace.

6H

E)/e /i(o de re)(*e)/a)7 )i 0ien e9iden!ian @*e *!=o) (adre) )ien/en @*e e) F/il =a!erle 9er al =i'o @*e no )e e)/A (or/ando ade!*ada en/e7 )*(onen /a 0i4n @*e lo) ni;o) no )on !on)!ien/e) de @*e e)/An a!/*ando al y @*e7 )i lo f*eran7 !e)arBan en )* !ond*!/a in!on9enien/e. En realidad7 la ayorBa de lo) =i'o) )on (lena en/e !on)!ien/e) de @*e e)/An =a!iendo al-o inade!*ado. De!irle) )ola en/e lo @*e e)/An =a!iendo al !on)/i/*ye *n en)a'e in!o (le/o7 (or@*e no /ran) i/e en for a !lara y definida lo @*e *)/ed real en/e7 @*iere @*e =a-an y !*ando de0en =a!erlo. El (edido a/erno de @*e el ni;o ordene )* !*ar/o )e-*ido )olo (or @*e'a) (or@*e no le =a!e !a)o7 dil*ye la in)/r*!!i"n y le @*i/a f*er:a7 de'ando ar-en (ara @*e el =i'o la i-nore. La re)(*e)/a indefinida de la adre !on9ier/e en inefi!a: la !o (ro0a!i"n in)e-*ra de la de)o0edien!ia del =i'o.

'a simple compro acin de una conducta inadecuada del ni(o, lle$a con frecuencia a que los padres, desconcertados, pretendan a$eriguar los moti$os del comportamiento impropio. "sto no hace ms que de ilitar su posicin, puesto que el peque(o no sa e o no quiere manifestar por qu act%a de ese modo. 2i se perse$era en esta actitud, en $e& de educar se pasa a negociar de igual a igual, lo que es inadmisi le.
6,

7 !reguntas -frecuentemente siguen a ejemplos como el anterior. De)(*4) de li i/ar)e a *na !on)/a/a!i"n (a)i9a de la !ond*!/a inade!*ada del ni;o7 *!=a) 9e!e) lo) (adre)7 !an)ado) o de)!on!er/ado)7 a-ra9an el !arA!/er ina)er/i9o de )* re)(*e)/a# JNPor @*4 /e (or/a) al !on i-oOJ o JNPor @*4 no e =a!e) !a)oOJ. E$ (edido (a/erno no f*n!iona (or@*e rara en/e el =i'o (*ede o @*iere ex(li!arle el o/i9o de )* !o (or/a ien/o i (ro(io7 o la ra:"n (or la !*al no le =a!e !a)o. An/e (re-*n/a) de e)/e /i(o7 *!=o) (e@*e;o) )e li i/arAn a en!o-er)e de =o 0ro)7 indi!ando @*e no )a0en (or @*4 )e (or/an al o no =a!en !a)o.

'a mayora de los padres piensa, equi$ocadamente, que si pueden determinar la causa de la conducta improcedente de sus hijos, reci iendo una e3plicacin *coherente*, los estarn induciendo a reconocer sus errores y a dejar de cometerlos. 'a inmadure& psico iolgica lo inha ilita para ello.

61

La ayorBa de lo) (adre) (ien)a @*e )i (*eden de/er inar la !a*)a de la !ond*!/a i (ro!eden/e de )*) =i'o)7 re!i0iendo de ello) *na ex(li!a!i"n7 lo) e)/arAn ind*!iendo a re!ono!er )*) errore) y de'ar de !o e/erlo). Si 0ien e)/e (rin!i(io /iene *na 0a)e ra:ona0le7 en la (rA!/i!a la) !o)a) )on A) !o (li!ada). Lo) ni;o) (e@*e;o) -eneral en/e no )a0en o no (*eden ex(li!ar (or @*4 )e e)/An (or/ando de de/er inada anera. La) re)(*e)/a) in)e-*ra) de )*) (adre) en for a de (re-*n/a7 !ier/a en/e no lo) ay*darAn a !o (render o (er!i0ir el o/i9o de )* error. O/ro e'e (lo de e)/e /i(o# Ni;o Kal )alir de )* !a)a =a!ia la de *n a i-o 9e!ino7 )in /er inar lo) de0ere) del !ole-ioG# JHa)/a l*e-o7 a AJ. 3adre Kexa)(eradaG# JNC*An/a) 9e!e) /en-o @*e de!ir/e @*e /er ine) lo) de0ere)OJ. La (re-*n/a de la adre e) in)e-*ra (or@*e )"lo /ran) i/e el di)-*)/o a/erno )in ex(re)ar a*/oridad o -*Ba. O09ia en/e ella no e)(era @*e )* =i'o le !on/e)/e Jne!e)i/o @*e e lo di-a) n*e9e 9e!e)J7 )ino @*e )"lo e)/A ex(re)ando de0ilidad a /ra94) de )* fr*)/ra!i"n. La rea!!i"n a)er/i9a de la adre de0i" )er# (ro=i0irle )alir =a)/a @*e /er inara lo) de0ere). Una )i/*a!i"n )i ilar )e da en e)/e diAlo-o# Ni;o Kde)(*4) de ro (er *na 9en/ana de *n (elo/a:oG# JPa(A7 )e ro (i" el 9idrioJ. Padre Keno'adoG# JNTe da) !*en/a lo @*e !*e)/a *n 9idrio n*e9oOJ. E) !laro @*e el (adre no e)(era @*e )* =i'o le infor e el (re!io del arre-lo de la 9en/ana7 (ero )* rea!!i"n in)e-*ra a /ra94) de la (re-*n/a no lle-a a /ran) i/irle el 9erdadero en)a'e# @*e *n de)!*ido irre)(on)a0le en )* !o (or/a ien/o le e)/A !a*)ando *n (er'*i!io e!on" i!o a la fa ilia. La) (re-*n/a) in)e-*ra) refle'an el =e!=o de @*e lo) ni;o) )a0en !" o )a!ar de )*) !a)illa) a lo) (adre) !*ando 4)/o) )e *e)/ran in!a(a!e) de a!/*ar !on fir e:a.

6+

7 6uego 3adre# JAnda a a!o)/ar/eJ. Hi'o# JNo /en-o )*e;oJ. 3adre# JE) /arde y yo e)/oy !an)ada. Por fa9or7 /e 9a) a a!o)/arJ. Hi'o# JPero no e)/oy !an)adoJ. 3adre# JPero yo )B. Por fa9or anda a dor irJ. C*ando lo) (adre) r*e-an7 le e)/An (idiendo a )*) =i'o) @*e le) /en-an !o (a)i"n. E)/o no )*ele )er ra:"n )*fi!ien/e (ara @*e de'e de !o (or/ar)e en for a i (ro(ia7 (or@*e no !o (renden la a-ni/*d del !an)an!io de *n ad*l/o7 @*e e) diferen/e al de ello). Peor aFn7 el r*e-o (ara @*e )ea !o (ren)i9o y )e a(iade del ad*l/o7 le /ran) i/e *na i a-en (a/erna de fra-ilidad y de0ilidad @*e ind*!e a la de)o0edien!ia7

"l ruego al ni(o, pidindole que sea comprensi$o y se apiade del adulto, transmite una imagen paterna de fragilidad y de ilidad, que induce a la deso ediencia y a la des$alori&acin. 2e pierde as prestigio, autoridad y no se les presenta un modelo atrayente para ser imitado.

%&

7 7gnorar la deso ediencia I-*al en/e in)e-*ro e) darle al =i'o *na orden e)(e!Bfi!a (ara @*e )e !o (or/e !orre!/a en/e y de)(*4) =a!er)e el de)en/endido )i no o0ede!e. C*ando *n (adre da *na orden y el =i'o no la !* (le7 e) indi)(en)a0le /o ar edida) (ara @*e )ea o0ede!ida. Lo !on/rario e) !o o de!irle# J/en-o @*e dar/e e)/a orden7 (ero )i no e =a!e) !a)o7 no /e (reo!*(e) (or@*e no /e (a)arA nadaJ. Por e'e (lo# 3adre# JCe!ilia7 de'a)/e /odo o'ado el (i)o del 0a;o. Anda a )e!arloJ. Ce!ilia Kre!o)/ada en *n )ofA7 leyendo *na re9i)/aG# JSB7 a A7 ya 9oyJ. 3adre K9ario) in*/o) de)(*4)G# JDCe!ilia7 /e di'e @*e de'ara) e)a re9i)/a y f*era) a )e!ar el 0a;oEJ. Ce!ilia# JDMa 9oy7 ya 9oy7 d4'a e /er inar de leerEJ.

Dar una orden sin $erificar que se cumpla, es como decirle al ni(o: *8engo que darte esta orden..., pero si no me haces caso, no te preocupes porque no te pasar nada*. !roceder as es minar la educacin en sus cimientos.

%$

Pa)a A) /ie (o y Ce!ilia )i-*e en el )ofA leyendo. La adre la 9e de)de la !o!ina7 (ero7 9en!ida7 =a!e !o o @*e no )e da !*en/a de la de)o0edien!ia y )i-*e !on )* /ra0a'o. C*ando *)/ed in/en/a di)!i(linar a )*) =i'o) y de)(*4) =a!e la 9i)/a -orda7 le) e)/A en)e;ando a @*e no lo e)!*!=en ni le =a-an !a)o. Si da *na orden7 a)e-Fre)e de @*e )e !* (la. De lo !on/rario7 de0ili/a )* a*/oridad y red*!e la */ilidad de )* f*n!i"n ed*!a/i9a. Al-*no) (adre) )e )ien/en in!a(a!e) de (oner orden en la !ond*!/a de )*) =i'o) o f*eron derro/ado) en (re9io) in/en/o) de =a!erlo7 (or lo !*al o(/an (or i-norar lo @*e de0en !orre-ir. Por e'e (lo# Una )e;ora 9i)i/a a *na a i-a !*yo =i'o de do!e a;o) =a (*e)/o el a(ara/o de F)i!a en )* !*ar/o !on *n 9ol* en en)orde!edor.

'as formas $er ales que disminuyen a los hijos, transmiten una hostilidad o agresin por parte de los padres, que representan una me&cla equi$ocada de autoritarismo y e3asperacin. Actitudes como stas pueden lle$ar inicialmente a la sumisin y luego a la re elda.

%8

A i-a# JNC" o a-*an/a) e)e r*idoOJ. 3adre# JNM @*4 9oy a =a!erO Le =e (edido a A-*)/Bn =a)/a el !an)an!io @*e (on-a la F)i!a 0a'a y n*n!a e =a!e !a)o. E) !o o )i le =a0lara a la (ared y e =a -anado (or !an)an!ioJ. Lo) e'e (lo) (re!eden/e)7 @*e !on)/i/*yen a(ena) al-*na) de la) *!=a) )i/*a!ione) )i ilare) @*e )e (re)en/an en la rela!i"n !o/idiana en/re (adre) e =i'o)7 *e)/ran re)(*e)/a) (a/erna) in)e-*ra) @*e 9an de)de fra)e) indire!/a) y (o!o !lara) =a)/a (a)ar (or al/o el !o (or/a ien/o in!on9enien/e. E)/a) a!/i/*de) de lo) (adre) refle'an i-noran!ia de !" o ex(re)ar

Ante las amena&as sin contenido, la mayora de los ni(os aprenden a una edad temprana que no de en tomarlas en serio, ya que son el arma de los padres d iles, sin recursos y como tomados por sorpresa. 9na idea primordial es que nada de los ni(os de e sorprendernos. "ducar es ir por delante.
%.

*na orden (re!i)a7 de0ilidad en a)e-*rar )* !* (li ien/o y7 final en/e7 dar)e (or 9en!ido). La) /re) lBnea) en!ionada) de a!/i/*d (a/erna (er'*di!an a lo) =i'o). 8G RESPUESTAS HOSTILES O A2RESIVAS La =o)/ilidad o la a-re)i"n !on)/i/*yen el )e-*ndo /i(o de re)(*e)/a) e)/4rile). Re(re)en/an *na e:!la e@*i9o!ada de a*/ori/ari) o y exa)(era!i"n de lo) (adre) (ara lo-rar @*e )*) =i'o) )e !o (or/en en for a ade!*ada. E) *na for a i (rod*!/i9a y =a)/a (eli-ro)a de a!/*ar (or@*e no lo-ra @*e *n =i'o en/ienda la) ra:one) (or la) !*ale) de0e (or/ar)e 0ien en )* (ro(io 0enefi!io e i-nora7 ade A)7 la) ne!e)idade) y )en/i ien/o) de lo) ni;o). La re)(*e)/a =o)/il o a-re)i9a ale'a al =i'o (or@*e lo =a!e )en/ir)e re!=a:ado (or )* (adre.

Cuando ms le grite a su hijo, ms transmitir su prdida de control y de ilidad, haciendo que su mensaje care&ca de autoridad. 'os ni(os, con una capacidad intuiti$a e3traordinaria, captan el descontrol/ esto los incita a ponerse en una lucha de poderes que o staculi&a el normal proceso educati$o.

%6

Si-*en al-*no) e'e (lo) de re)(*e)/a) =o)/ile) en @*e lo) (adre) )*elen !aer !on fre!*en!ia. L 1ormas de disminuirlos: J3e 9*el9e) lo!aJ. J3e enfer a)J. JEre) *n de)a)/reJ. JSin9er-Qen:a irre)(on)a0leJ. L Amenazas sin contenido4 JMa /e la 9a) a li-arJ. J3e la) 9a) a (a-ar /oda) '*n/a)J.

0ormalmente, la agresin fsica puede ser una e3plosin paterna no meditada, con un efecto negati$o so re la educacin del ni(o, que lo hace sentirse recha&ado. "ste distanciamiento o staculi&a una uena comunicacin, asada en el afecto, que da pie a las llamadas *pali&as ien dadas*.

%%

E)/a) a ena:a) *!=a) 9e!e) )e (rod*!en de)(*4) de fra)e) (a/erna) !o o J)i )i-*e) (or/Ando/e al /e 9oy a ...J o J)i 9*el9e) a (e-arle a /* =er ano /e 9oy a...J. E)/a) fra)e) i (li!an i-norar la fal/a ori-inal7 a!/i/*d no a)er/i9a a-ra9ada (or la a ena:a (o!o reali)/a de *na for a indefinida e i (re!i)a de !a)/i-o. La) a ena:a) (*eden a)* ir for a) di9er)a)7 (ero =e o) en!on/rado @*e la ayorBa de lo) ni;o) a(renden a *na edad /e (rana que fra)e) /ale) !o o# J)i 9*el9e) a =a!er e)o7 /e 9oy a...J no )*elen )er /o ada) en )erio (or lo) (adre) @*e la) for *lan7 @*iene)7 en realidad7 /er inan (or no !* (lir el !a)/i-o (ro e/ido. Lo) ni;o) a(renden a no darle i (or/an!ia a en)a'e) de e)/e /i(o y )i-*en (or/Ando)e !o o le) (are!e. La) re)(*e)/a) =o)/ile) o a-re)i9a) )*elen -enerar )en/i ien/o) ne-a/i9o) en/re *)/ed y )*) =i'o)7 (or lo !*al e) i (or/an/e e9i/arla). C*an/o A) le -ri/e a )* =i'o7 A) inefe!/i9o )erA. Lo) -ri/o) le infor an !lara en/e @*e *)/ed =a (erdido el !on/rol de )B i) o y de la )i/*a!i"n y @*e 4l7 en !a 0io7 =a -anado /erreno.

"l castigo de e tener un comien&o y un final. Cuando es e3cesi$o, es frecuente que los padres den marcha atrs, pasando as el mensaje de que se les puede tomar para la roma por su propia incoherencia.
%H

7 !enitencias e3cesi$as >re!*en/e en/e7 a lo) (adre) )e le) 9a la ano al !a)/i-ar a )*) =i'o). C*ando )e dan !*en/a de @*e la (eni/en!ia e) ex!e)i9a en/e )e9era7 *!=a) 9e!e) /ienen @*e dar ar!=a a/rA)7 lo !*al /a 0i4n le da al ni;o *n en)a'e de de0ilidad e in!on)i)/en!ia (a/erna. La (eni/en!ia !on)i)/e )ie (re en @*i/arle al ni;o al-o @*e le d*ela (erder o i (onerle =a!er al-o @*e lo !on/rarBa. La (eni/en!ia (en)ada de an/e ano y !on /ran@*ilidad (or lo) (adre) y de 9ol* en a!orde a la !ond*!/a i (ro(ia @*e )e 0*)!a !orre-ir7 e) -eneral en/e F/il. Pero *!=a) 9e!e) e) *n de)a=o-o en *n o en/o de eno'o o fr*)/ra!i"n7 en 9e: de *na edida !orre!/i9a 0ien (lanifi!ada. Por e'e (lo# 3ar/Bn7 de do!e a;o)7 /enBa orden de 9ol9er a )* !a)a a la) 1 de la no!=e7 (ero lle-" de la !a)a de )* a i-o a la) $$7 !*ando )*) (adre) ya =a0Ban

Cuando en la comunicacin los padres transmiten sus estados interiores, estn sepultando su propia imagen, lo que incita a la re elda y a la deso ediencia.

%,

/er inado de !enar. S* (adre7 enf*re!ido7 le -ri/" @*e era J*n 9a-o de)!on)ideradoJ y @*e7 ex!e(/o (ara ir al !ole-io7 no )aldrBa de la !a)a d*ran/e *n e). A la )e ana7 la adre le le9an/" la (eni/en!ia y le !o en/" a *na a i-a# JDNo lo a-*an/a0a a) den/ro de !a)a7 /odo el /ie (o ole)/ando y di!iendo @*e e)/a0a a0*rrido y @*e no )a0Ba @*4 =a!erE S* (adre /a (o!o (odBa A)J. El re)*l/ado ne/o de e)/a (eni/en!ia ex!e)i9a7 i (*e)/a en *n o en/o de eno'o (a/erno7 en for a de)ordenada e i (*l)i9a7 f*e @*e 3ar/Bn lle-" a la !on!l*)i"n de @*e lo) !a)/i-o) @*e le i (onBan )*) (adre) no eran en )erio y @*e no /enBa (or @*4 (reo!*(ar)e en el f*/*ro. L 5astigos f*sicos Lo) /irone) de (elo7 (elli:!one)7 e (*'one) o -ol(e) )on !a)i )ie (re re)*l/ado de *na ex(lo)i"n (a/erna i (en)ada7 !on efe!/o ne-a/i9o )o0re la ed*!a!i"n del ni;o. P)/o) (er!i0en !lara en/e @*e lo) -ri/o) f*er/e)7 la) (eni/en!ia) de ex/re a )e9eridad @*e de)(*4) no )e !* (len en )* /o/alidad y lo) !a)/i-o) fB)i!o)7 indi!an @*e *n (adre no (*ede lo-rar el !o (or/a ien/o ade!*ado del =i'o o @*e no e) !a(a: de an/ener)e fir e en la de ar!a!i"n de lB i/e). S*ele o!*rrir @*e *n (adre @*e =a )ido ina)er/i9o7 )* i)o y (er i)i9o !on )*) =i'o) ex(lo/e *n dBa y de)!ar-*e )* fr*)/ra!i"n !on !*al@*iera de la) *!=a) for a) de a-re)i"n fB)i!a. Lo @*e /iene *n efe!/o aFn (eor7 ya @*e de)!on!ier/a al =i'o (or la o)!ila!i"n de )* a!/i/*d en/re ex/re o) i-*al en/e in!on9enien/e). E) i (or/an/e a!larar @*e *na (ali:a 0ien dada7 @*e f*e (rea9i)ada !o o e9en/*al !a)/i-o a *na fal/a de !o (or/a ien/o y @*e no re)(onde a la ex(lo)i"n de)!on/rolada de *n (adre )ino a *n !al!*lado e)f*er:o !orre!/i9o7 )*ele )er al/a en/e efi!a:. Pero !o o re-la -eneral7 no !on9iene lle-ar a la a-re)i"n fB)i!a.

%1

( C!MUNICACIN EFECTI(A

La) rea!!ione) y re)(*e)/a) in)e-*ra) en @*e )*elen !aer lo) (adre)7 @*e de)!ri0i o) en el !a(B/*lo an/erior7 le9an/an *na 9alla (er'*di!ial en/re ello) y )*) =i'o)7 difi!*l/ando el */*o en/endi ien/o fa iliar y red*!iendo la) (ro0a0ilidade) de @*e )*) e)f*er:o) ed*!a/i9o) lo) ay*den real en/e en la for a!i"n de *na 0*ena (er)onalidad. Le ex(li!are o) a=ora la for a efe!/i9a de !o *ni!ar)e !on )*) =i'o) a /ra94) de la ER. E)/e )i)/e a7 @*e /a 0i4n =an de)arrollado o/ro) *!=o) (rofe)ionale) y @*e )e */ili:a en diferen/e) (aB)e)7 no e) o/ra !o)a @*e la a(li!a!i"n !on)/an/e y !o=eren/e de *na e:!la de )en/ido !o Fn7 !ari;o7 !al a y fir e:a (ara lo-rar @*e lo) =i'o) (er!i0an y en/iendan )* en)a'e y e)/4n A) di)(*e)/o) a =a!erle !a)o. 3*!=a) de la) indi!a!ione) @*e en!on/rarA en la) (A-ina) )i-*ien/e) in!l*yen7 !on )e-*ridad7 a!/i/*de) (a/erna) @*e ya )e le o!*rren a *)/ed en for a na/*ral7 a*n@*e (ro0a0le en/e la) a(li@*e )in el orden )i)/e a/i:ado @*e la) =a!e A) (rod*!/i9a). Para @*e la EP /en-a 4xi/o e) ne!e)ario a(li!ar )*) /4!ni!a) en for a (er anen/e7 )in in/err*(!ione)7 !la*di!a!ione) o de0ilidad. Si la (ri era e/a(a del )i)/e a7 o )ea7 la !o *ni!a!i"n a)er/i9a7 0a)/a (ara e'orar a!e(/a0le en/e la !ond*!/a de lo) ni;o)7 no e) ne!e)ario re!*rrir a la) o/ra) e/a(a) A) )e9era). Pero )i la (ri era e/a(a de la EP no e) )*fi!ien/e y *no o A) =i'o) (er)i)/en en !ond*!/a) ala)7 de0erA re!*rrir ordenada en/e a la) a!!ione) @*e !orre)(onden a la )e-*nda e/a(aC y l*e-o7 )i aFn e) ne!e)ario7 a la) de la /er!era.

%+

Para !o *ni!ar)e de *na anera efe!/i9a !on )*) =i'o) en e)/e (ri er (a)o de la EP7 e) de!ir7 =a!erle) en/ender lo @*e *)/ed @*iere de ello) (ara @*e lo !* (lan7 ne!e)i/arA a(li!ar !*a/ro /4!ni!a) !la9e) (ara a)e-*rar)e @*e el en)a'e )ea !laro y (ene/re. E)/a) !*a/ro /4!ni!a) de !o *ni!a!i"n )on# 34 A$e&%a$o leng%a0e ase#"i6o 54 Mensa0es sin .alab#as 84 Mane0o $e las $is&%siones 94 Re&ono&i:ien"o $e b%enas &on$%&"as

,a lar directa y aserti$amente no deja dudas en la mente de sus hijos so re lo que usted quiere e3actamente que hagan. "sto no los intimida, sino que les da seguridad, porque nada mejor para ellos es $er en sus padres a personas con personalidad.

H&

$G ADECUADO LEN2UAIE ASERTIVO La ex(erien!ia de *!=o) (rofe)ionale) a lo lar-o de lo) a;o) =a o)/rado @*e !*ando lo) (adre) e)/An re)*el/o) a @*e )*) =i'o) !on ala !ond*!/a )e !o (or/en !o o e) de)ea0le7 )e diri-en a ello) !on a)er/i9a) fra)e) dire!/a). E)/a a!/i/*d e) F/il y !orre!/a y )e refle'a en en)a'e) !laro) de lo) (adre) !o o7 (or e'e (lo# JD5*iero @*e ordene) /* dor i/orio EN ESTE 3IS3O 3O3ENTOEJ. JTiene) ERACTA3ENTE CINCO 3INUTOS (ara ordenar el 0a;o an/e) de 9enir a la e)aJ. JDDe'a de ole)/ar a /* =er ano AHORAEJ. Tale) en)a'e) dire!/o) y a)er/i9o) no de'an d*da en la en/e de )*) =i'o) )o0re lo @*e *)/ed @*iere exa!/a en/e @*e =a-an y !*Ando. C*ando =a0le !on )*) =i'o) )ea !on!re/o. E9i/e fra)e) 9a-a) e i (re!i)a) !o o J)4 0*enoJ o J("r/a/e !o o *n ni;o de /* edadJ7 @*e refle'an a(ena) la ex(re)i"n de *n de)eo7 (ero no /ran) i/en la in)/r*!!i"n (re!i)a de *n en)a'e !laro7 !al o y fir e. Lo) !a)o) @*e )i-*en e'e (lifi!an e)/a for a de a!/*ar# Padre K!on !al a y fir e:a al =i'o @*e le ar-* en/a @*e /iene -ana) de )e-*ir '*-andoG# JTe en/iendo @*e @*iera) )e-*ir '*-ando7 (ero ya e) la =ora de !o er y @*iero @*e -*arde) e)o) '*-*e/e) en )* l*-ar IN3EDIATA3ENTEJ. 3adre Kde)de la )ala a )* =i'a7 @*e e)/A en )* !*ar/o =a0lando (or /el4fonoG# JNAndrea7 /er ina)/e ya lo) de0ere)OJ. Andrea Kde)de )* !*ar/oG# JNo7 Pa*laJ. a A7 e)/oy =a0lando (or /el4fono !on

3adre K!a ina =a)/a el !*ar/o de )* =i'a7 )e )ien/a a )* lado en la !a a y le di!e de anera !al ada y fir eG# JAndrea7 @*iero @*e !*el-*e) DE IN3EDIATO y /er ine) /*) de0ere) AHORA 3IS3OJ. >al/an @*in!e in*/o) (ara )en/ar)e a !enar. La adre en/ra al !*ar/o de )* =i'o de )ie/e a;o)7 donde =ay '*-*e/e) de)(arra ado) (or /odo el (i)o.

H$

3adre# JPedro7 la !ena e)/A !a)i li)/a. Ordena /* !*ar/o ENSE2UIDA M EN DIES 3INUTOS /e 9iene) a )en/ar a la e)aJ. 8G 3ENSAIES SIN PALA<RAS Para /ran) i/ir al ni;o )* en)a'e a)e9era/i9o7 !laro e ine@*B9o!o7 e) ne!e)ario !o (le en/ar el *)o de la) (ala0ra) !on la for a ade!*ada de ex(re)arla). Si !*ando *)/ed le ordena a )* =i'o @*e arre-le )* !*ar/o7 JDMA 3IS3OEJ7 lo =a!e -ri/ando y !on eno'o7 le o)/rarA *n de)!on/rol a*/ori/ario @*e /orna ne-a/i9o el re)*l/ado de )* en)a'e. Para @*e )* in)/r*!!i"n /en-a el ne!e)ario 0*en efe!/o7 e) /an i (or/an/e lo @*e le di!e a )* =i'o !o o la for a en @*e )e lo di!e. Para lo-rar e)e e'or re)*l/ado y @*e la) (ala0ra) ade!*ada) /en-an ayor f*er:a de !o *ni!a!i"n o0)er9e lo) (*n/o) )i-*ien/e)# L o pida algo ni d$ una orden gritando" L Hable siempre en tono firme& pero calmo" L ,ransmita su tranquilidad al dar una orden o instrucci-n& lo cual le comunicar! al ni%o que usted controla la situaci-n" L 3iempre hable a sus hijos mir!ndolos a los ojos" El !on/a!/o 9i)*al e) f*nda en/al (ara la !o *ni!a!i"n =* ana. 3irar a lo) ni;o) a lo) o'o) ien/ra) )e le) =a0la a* en/a la efi!a!ia de !*al@*ier en)a'e7 al refle'ar7 la irada7 el !ari;o y la fir e:a @*e =ay de/rA) de lo @*e *n (adre le) e)/A di!iendo. Un (*n/o i (or/an/e# A en*do7 el ni;o el*dirA la irada (a/erna7 0a'ando la !a0e:a o dAndola 9*el/a. En e)e !a)o7 le9an/e )*a9e en/e la !a0e:a de )* =i'o o =A-ala -irar =a)/a @*e )*) o'o) )e en!*en/ren. La in!iden!ia de la irada en /oda for a de in/errela!i"n =* ana e)/A re(re)en/ada en a@*ella fra)e /an !o Fn# Jlo) o'o) )on el e)(e'o del al aJ7 !o o )e (er!i0e en e)/a an4!do/a#

H8

Una a!/ri: fil a0a en *na o(or/*nidad *n !or/o (*0li!i/ario. El !a ar"-rafo le de!Ba @*e la (o)/*ra7 lo) o9i ien/o)7 la) (ala0ra) y la )onri)a e)/a0an 0ien7 (ero @*e lo) o'o) no a!o (a;a0an. Pe)e a @*e )e re(i/ieron la) /o a) 9aria) 9e!e)7 no )e (*do e'orar la (rod*!!i"n. La !a*)a era @*e la a!/ri: )e =a0Ba )e(arado de )* arido el dBa an/erior y7 (e)e a @*e /odo) lo) ele en/o) ex/erno) de )* a!/*a!i"n eran i (e!a0le)7 no lo-ra0a /ran) i/ir el en)a'e !on )*) o'o)7 @*e )"lo refle'a0an el i (a!/o de )* (ro0le a fa iliar. L .tilice gestos no intimidatorios& por ejemplo& con sus manos& para dar ma(or $nfasis ( fuerza a sus palabras" E)/o) -e)/o) -eneral en/e !o *ni!an al ni;o @*e *)/ed e)/A =a0lando en )erio. Pero /en-a )ie (re (re)en/e la enor e diferen!ia @*e exi)/e en/re el -e)/o F/il @*e enfa/i:a y el -e)/o !on/ra(rod*!en/e @*e in/i ida.

)irar a los ni(os a los ojos mientras se les ha la aumenta la eficacia de cualquier mensaje, al reflejar el carillo y la firme&a que hay detrs de lo que un padre est diciendo

H.

To ar al ni;o de *n 0ra:o !on 9iolen!ia (ara :arandearlo o (elli:!arlo o7 in!l*)i9e7 (onerle )* dedo Bndi!e ex/endido fren/e a la !ara ien/ra) le i (ar/e *na in)/r*!!i"n7 de0ili/a el en)a'e @*e *)/ed @*iere /ran) i/ir y @*e @*iere @*e )ea en/endido (or )* =i'o. Si 4)/e lo o0ede!e (or )* i)i"n a/e ori:ada7 )* en)a'e fra!a)". El ni;o de0e o0ede!erlo (or@*e en/iende @*e a)B de0e =a!erlo7 no (or@*e e)/A a)*)/ado o )i (le en/e (ara :afar)e de *na )i/*a!i"n de airada re(ren)i"n (a/erna. Si la rea!!i"n del ni;o e) (en)ar J e'or =a-o lo @*e e di!en =a)/a @*e (a)e la /or en/aJ7 el en)a'e (a/erno e)/*9o al ex(re)ado. La for a (a/erna de ex(re)ar el en)a'e e) ind*!irlo a la !on!l*)i"n de @*e J(a(A e9iden/e en/e =a0la en )erio7 a)B @*e (or al-o )erA y7 a*n@*e no e -*)/e7 e'or =a-o lo @*e e di!eJ.

"n muchos casos, la mano de un padre so re el hom ro del ni(o tendr ms peso y significado que las pala ras. 'a calma, el cari(o y la firme&a que le transmite el contacto fsico, lo predispone a comprender y a aceptar los mensajes paternos.

H6

E)/e i (or/an/e re)*l/ado fa9ora0le )e lo-ra e)/a0le!iendo *n !on/a!/o fB)i!o @*e le /ran) i/a la !al a7 el !ari;o y la fir e:a del (adre o la adre7 'a A) *n eno'o a-re)i9o @*e )"lo lo a/e ori:a o lo ind*!e a *na re0eldBa aFn ayor. Por e'e (lo7 )i *)/ed (one )* ano )o0re el =o 0ro del ni;o ien/ra) le =a0la7 irAndolo a lo) o'o)7 for/ale!erA )* en)a'e (or@*e e)/arA /ran) i/iendo )* fir e )in!eridad en /ra/ar de ay*darlo y no de a-redirlo o de)!ar-ar la (ro(ia fr*)/ra!i"n (a/erna. EN 3UCHOS CASOS7 LA 3ANO DE UN PADRE SO<RE EL HO3<RO DEL NITO TENDRU 3US PESO M SI2NI>ICADO 5UE LAS PALA<RAS. . El ni;o de0e o0ede!erlo (or@*e en/iende @*e a)B de0e =a!erlo7 no (or@*e e)/A a)*)/ado o )i (le en/e (ara :afar)e de *na )i/*a!i"n de airada re(ren)i"n (a/erna. Si la rea!!i"n del ni;o e) (en)ar J e'or =a-o lo @*e e di!en =a)/a @*e (a)e la /or en/aJ7 el en)a'e (a/erno e)/*9o al ex(re)ado. La for a (a/erna de ex(re)ar el en)a'e e) ind*!irlo a la !on!l*)i"n de @*e J(a(A e9iden/e en/e =a0la en )erio7 a)B @*e (or al-o )erA y7 a*n@*e no e -*)/e7 e'or =a-o lo @*e e di!eJ.

H%

"n muchos casos, la mano de un padre so re el hom ro del ni(o tendr ms peso y significado que las pala ras. 'a calma, el cari(o y la firme&a que le transmite el contacto fsico, lo predispone a comprender y a aceptar los mensajes paternos.

Hay !in!o /4!ni!a) o for a) 0A)i!a) (ara ane'ar la) )i/*a!ione) @*e )e (re)en/an !*ando lo) =i'o)7 en 9e: de o0ede!er *na orden (a/erna7 re)(onden !on diferen/e) /i(o) de ar-* en/o) @*e in/en/an (lan/ear *na di)!*)i"n. Son /4!ni!a) diri-ida) a e9i/ar @*e lo) (adre) !ai-an en *na e)/4ril di)!*)i"n ar-* en/a/i9a !on )*) =i'o)7 !*ando 4)/o) no e)-ri en ra:one) 9aledera) )ino @*e )"lo in/en/an (lan/ear ex!*)a) (ara i-norar * o)!*re!er la orden (a/erna. E)/a) /4!ni!a) )e !ono!en !o o Jdi)!o rayadoJ7 J0an!o de nie0laJ7 Jin/erro-a!i"n ne-a/i9aJ7 Jex/in!i"nJ y J/ie (o f*eraJ. L ,$cnica del disco ra(ado De odo fre!*en/e o!*rre @*e !*ando *)/ed @*iere )i (le en/e de!irle a )* =i'o lo @*e de0e =a!er7 el re)*l/ado e) *na di)!*)i"n. Por e'e (lo# 3adre# JRi!ardo7 (or fa9or7 N(*ede) re!o-er /*) '*-*e/e)O E)/An /irado) (or /odo el !*ar/oJ. Ri!ardo# JNPor @*4 )ie (re /en-o @*e '*n/arlo) yoO Al0er/o n*n!a lo) '*n/aJ. 3adre# JTF )ie (re de'a) la) !o)a) /irada)C 4l7 noJ.

HH

Ri!ardo Keno'Ando)eG# JDSie (re le la a-arra) !on i-oEJ. 3adre K ole)/aG# JE)o no e) 9erdadJ. Ri!ardo# JE)/A) )iendo in'*)/aJ. 3adre# JE)/A) e@*i9o!ado7 no )oy in'*)/aJ. En e)/e !a)o7 la adre /er in" (re-*n/Ando)e )i era '*)/a o no y dAndo)e (or 9en!ida en 9e:7 de e)/a0le!er !on fir e:a lo @*e @*erBa7 e)/o e)7 @*e Ri!ardo re!o-ie)e lo) '*-*e/e). N*n!a le (odrA -anar *na di)!*)i"n a *n ni;o. Para ay*darlo a e9i/ar @*e )*) =i'o) lo lle9en a di)!*)ione) inF/ile) y7 (or el !on/rario7 an/ener)e en )* o0'e/i9o7 =e o) en!on/rado *n edio F/il @*e lla a o) J/4!ni!a del di)!o rayadoJ. El no 0re refle'a el =e!=o de @*e !*ando *)/ed *)a e)/a /4!ni!a7 )*ena !o o *n di)!o rayado @*e )i-*e re(i/iendo )ie (re lo i) o7 *na y o/ra 9e:7 =a)/a @*e lo-re la (ene/ra!i"n y a!e(/a!i"n de )* en)a'e. C*ando a(renda a =a0lar !o o *n di)!o rayado )erA !a(a: /an/o de ex(re)ar lo @*e @*iere !o o de lo-rar @*e el en)a'e (ene/re. Al i) o /ie (o7 a(renderA a ignorar lo) e)f*er:o) de )* =i'o (ara de)9iarlo del /e a y en9ol9erlo en *na di)!*)i"n @*e *)/ed no (odrA -anar. Vol9iendo al e'e (lo de Ri!ardo# 3adre# JRi!ardo7 (or fa9or. N(*ede) re!o-er l*) '*-*e/e)O Kar-* en/o de lo @*e *)/ed @*iereG. E)/An /irado) (or /odo el !*ar/oJ. Ri!ardo# JNPor @*4 )ie (re /en-o @*e '*n/arlo) yoO Al0er/o n*n!a lo) '*n/aJ. 3adre K!on 9o: /ran@*ilaG# JP)e no e) el /e a. Mo @*iero @*e /F le9an/e) lo) '*-*e/e)J. KRe(e/i!i"n7 di)!o rayadoG. Ri!ardo K!al Ando)eG# JE)/A 0ien7 ya /e e)!*!=47 ya lo) le9an/oJ.

H,

L /os siguientes& son una serie de lineamientos para el uso del =disco ra(ado= cuando sus hijos discuten4 - De/er inar !lara en/e @*4 e) lo @*e @*iere @*e )* =i'o =a-a. Por e'e (lo# JMo @*iero @*e le9an/e) lo) '*-*e/e)J. - Con/inFe re(i/iendo lo @*e *)/ed @*iere !*ando )* =i'o le di)!*/a. No re)(onda a nin-*no de )*) ar-* en/o). - Si de)(*4) de *)ar el Jdi)!o rayadoJ en edida ra:ona0le )* =i'o /oda9Ba no =a!e lo @*e *)/ed @*iere7 de0e e)/ar di)(*e)/o a a(oyar )*) (ala0ra) !on a!!ione).

*"' D72C: 6A;AD:* "n general, los adultos ignoramos que es imposi le ganarle una discusin a un ni(o. !ara ayudarlo a e$itar que sus hijos lo lle$en a discusiones in%tiles y, por el contrario, mantenerse en su o jeti$o, la tcnica del disco rayado es un medio muy %til.

H1

El e'e (lo @*e )i-*e *e)/ra !" o a(li!ar e)o) linea ien/o) e in/e-rar lo) -e)/o) a la /4!ni!a del Jdi)!o rayadoJ# Padre K irAndolo a lo) o'o) y !on *na ano )o0re )* =o 0roG# JRaFl7 9a) a de'ar de ole)/ar a /* =er anoJ K=a e)/a0le!ido e)(e!Bfi!a en/e @*4 e) lo @*e @*iereG. RaFl# JNo e) !*l(a Ba7 4l e ole)/" (ri eroJ. ole)/ar a /* BOJ. Padre K!on fir e:aG# JE)e no e) el (*n/o. TF 9a) a de'ar de =er anoJ Kdi)!o rayadoG. RaFl# JNPor @*4 )ie (re e @*ieren e 0ro ar nada

A) @*e a

Padre K!al ada en/eG# JRaFl7 /F 9a) a de'ar de ole)/ar a /* =er ano Kdi)!o rayadoG. Si no de'a) de ole)/arlo7 e)/arA) en (eni/en!ia =a)/a la =ora de a!o)/ar/eJ. RaFl# JNPor @*4 /e la a-arra) !on i-oOJ. Padre K!al ada en/eG# JRaFl7 )i 9*el9e) a ole)/ar a /* =er ano e)/arA) en (eni/en!ia =a)/a la =ora de a!o)/ar/eJ Kdi)!o rayadoG. L ,$cnica del banco de niebla <*)!a !on)e-*ir @*e lo) =i'o) no lo )a@*en de )*) !a)illa)7 =a!iendo oBdo) )ordo) a )*) a!/i/*de) y ar-* en/o) (ro9o!a/i9o)7 !*ya finalidad e) =a!er @*e lo) (adre) (ierdan el do inio de )B i) o) y de la )i/*a!i"n. To a )* no 0re e/af"ri!a en/e del =e!=o de ai)lar)e de la) in/en!ione) ani(*la/i9a) del ni;o7 !o o )*!ede !*ando *na (er)ona o *n 0ar!o (ene/ra en *n 0an!o de nie0la y @*eda ai)lado de lo @*e lo rodea. Por e'e (lo# Ri!ardo# JDEre) *na alaEJ. alaJ 3adre K!al ada en/eG# JP*ede )er @*e a /i /e (are:!a @*e )oy K0an!o de nie0laG. Ri!ardo# JSie (re e re:on-a) a BJ.

H+

3adre# JP*ede )er @*e /F !rea) @*e )ie (re /e re:on-o a /iJ K0an!o de nie0laG. E)/a /4!ni!a7 !o 0inada !on la del Jdi)!o rayadoJ7 fa9ore!e7 (or *n lado7 no rea!!ionar a la !rB/i!a del =i'o y a e9i/ar )er de)9iado del o0'e/i9o. Por o/ro7 lo-rar @*e re)(onda a la orden. Por e'e (lo# 3adre# JRe!o-e lo) '*-*e/e)J.

Cuando se asocia la tcnica del * anco de nie la* a la del *disco rayado*, los hijos se quedan sin argumentos y no se distraen del mensaje que se les quiere transmitir. !or otra parte, ayuda a los padres a mantener la serenidad y la calma, tan necesarias para formar hijos con personalidad.

,&

Ri!ardo# JEre) *na

ala. Sie (re /en-o @*e '*n/arlo) yoJ. ala K0an!o de

3adre K!on !al aG# JP*ede )er @*e /F !rea) @*e )oy nie0laG7 (ero re!o-e /*) '*-*e/e)J Kdi)!o rayadoG. Ri!ardo# JSie (re e e 0ro an a BJ.

3adre K!on !al aG# JP*ede )er @*e /F !rea) @*e )ie (re /e e 0ro o a /i K0an!o de nie0laG7 (ero re!o-e l*) '*-*e/e)J Kdi)!o rayadoG. E) *y (ro0a0le @*e e)/e en)a'e (ene/re y Ri!ardo o0ede:!a. L ,$cnica de interrogaci-n negativa Una re)(*e)/a =o)/il de *n =i'o e)!onde7 a 9e!e) !on a-re)i9idad7 la 9erdadera ra:"n de )* de)!on/en/o. La /4!ni!a de in/erro-a!i"n ne-a/i9a lo 9a !ond*!iendo -rad*al en/e =a)/a lle-ar al o/i9o real de la re)(*e)/a a-re)i9a ini!ial. Por e'e (lo# E) el !* (lea;o) de 3arBa. S* adre le e)/A or-ani:ando la /ie)/a7 )in e 0ar-o7 3arBa *e)/ra *na a!/i/*d de !rB/i!a ne-a/i9a. El diAlo-o )e de)arrolla de la )i-*ien/e for a# 3arBa# JLa /or/a e)/A e)(an/o)aJ. 3adre# JN5*4 e) lo @*e /iene la /or/a de e)(an/o)aOJ Kin/erro-a!i"n ne-a/i9aG. 3arBa# J5*e @*ed" feaJ. 3adre# JNM @*4 /iene (ara e)/ar feaOJ Kin/erro-a!i"n ne-a/i9aG. 3arBa# J5*e i) !o (a;era) )e 9an a reBrJ K)e lle-a al (*n/o @*e 9erdadera en/e afe!/a a la ni;aG. 3adre# JNPor @*4 !ree) @*e )e 9an a reBrOJ. 3arBa# JSie (re )e 0*rlan de B y e (elean7 no @*ieren '*-ar !on i-oJ. 3adre# JNM )"lo )e 0*rlan de /iOJ.

,$

3arBa# JSBJ. 3adre# JPero a 9e!e) )e de0en 0*rlar /a 0i4n de o/rA) !=i!a)7 NnoOJ. 3arBa# JSB7 a 9e!e) )BJ. 3adre# JNM no /e (are!e @*e lo =a!en (ara =a!er/e eno'ar y di9er/ir)e *n ra/o a /* !o)/aOJ. 3arBa# JSB7 yo e eno'o y de'o de '*-ar !on ella)J. 3adre# JNM @*4 (odrBa) =a!er (ara no eno'ar/e y )e-*ir '*-andoOJ. 3arBa# JNo =a!erle) !a)oJ. 3adre# J3*y 0ien7 3arBa7 4)a e) (re!i)a en/e la for a en @*e e9i/arA) @*e )e rBan de /iJ. Re!*erde @*e !*ando )*) =i'o) le =a!en !rB/i!a) a-re)i9a) e)/An 0*)!ando )a!arlo de )*) !a)illa). D4 re)(*e)/a) @*e ne*/rali!en la a-re)i"n y 4)/a )e e)f* arA7 e)(e!ial en/e )i =a lo-rado lle9ar al ni;o a la 9erdadera ra:"n de )* =o)/ilidad y (re)en/arle *na )ol*!i"n. L ,$cnica de e)tinci-n E) F/il (ara )*(ri ir o ex/in-*ir *na de/er inada !ond*!/a inde)eada en )* =i'o. El an/eni ien/o de e)a !ond*!/a de(enderA en -ran (ar/e de lo) re)*l/ado) @*e -enera. C*ando 4)/o) a* en/an7 /a 0i4n a* en/a la (ro0a0ilidad de @*e la !ond*!/a inde)eada 9*el9a a (rod*!ir)e. Lo @*e ref*er:a e)a !ond*!/a )on la) !on)e!*en!ia)7 @*e )e !ono!en !o o Jrefor:adore)J. E)/o) refor:adore) (*eden )er (o)i/i9o) o ne-a/i9o). Lo) (o)i/i9o) in!or(oran o a-re-an al-o al a 0ien/e del ni;o *na 9e: @*e =a e i/ido la !ond*!/a7 en /an/o @*e lo) ne-a/i9o) @*i/an al-o del a 0ien/e del ni;o7 (rod*!/o de la !ond*!/a. C*ando *na !ond*!/a de'a de )er refor:ada7 e) de!ir7 @*e )e eli inan lo) refor:adore)7 di) in*ye )* fre!*en!ia =a)/a de)a(are!er7 ex/in-*i4ndo)e. Un ni;o (*ede e)/ar an/eniendo *na !ond*!/a ina(ro(iada (or@*e )e la ref*er:a (o)i/i9a o ne-a/i9a en/e.

,8

8<C07CA D" 'A "=870C7>0 ,ay un principio psicolgico que esta lece que todo estmulo que no es respondido, se e3tingue. Cuando no se responde ante un reclamo inadecuado de los hijos, ha r inicialmente una e3plosin de llanto para captar la atencin y forjar una respuesta fa$ora le. 'uego, sta se ir e3tinguiendo poco a poco. "s imprescindi le tener fortale&a para no ceder.

,.

Por e'e (lo# En *n !a)o de !ond*!/a ina(ro(iada7 @*e e) refor:ada (o)i/i9a en/e7 !ada 9e: @*e el =i'o de !in!o a;o) )e (one a llorar y )* adre le da *na -olo)ina (ara !on)olarlo7 lo e)/arA refor:ando (o)i/i9a en/e y la !ond*!/a de llorar a !ada ra/o K!*ando e)/o o!*rre )in ra:one) '*)/ifi!ada)G !on/in*arA. En *n !a)o de !ond*!/a ina(ro(iada7 @*e e) refor:ada ne-a/i9a en/e7 )i a *n ni;o (e@*e;o @*e le /e e a la o)!*ridad )e lo o0li-a a dor ir !on /oda) la) l*!e) a(a-ada)7 el /e or a la o)!*ridad )e an/endrA. En el (ri er !a)o7 el =A0i/o de llorar in'*)/ifi!ada en/e de0e )er de)alen/ado7 o )ea7 @*e de0e e9i/ar)e refor:arlo !on al-*na for a ina(ro(iada de !on)*elo !o o *na -olo)ina o lo) 0ra:o) de la adre7 @*e el ni;o )e-*irA 0*)!ando !on la re(e/i!i"n de )* llan/o. An/e la nore)(*e)/a =a0rA ini!ial- en/e *n a* en/o del llan/o (ara !a(/ar A) la a/en!i"n7 (ara l*e-o ir)e ex/in-*iendo (o!o a (o!o. En el )e-*ndo !a)o7 =ay @*e 0*)!ar *n 4/odo @*e real en/e ay*de al ni;o a (erder )* /e or a la o)!*ridad7 !o o de'ar en!endida *na 9eladora de l*: /en*e d*ran/e al-Fn /ie (o e ir o0)er9ando )* rea!!i"n -rad*al =a)/a (er!i0ir @*e =a (erdido el iedo. L ,$cnica de tiempo fuera Con)i)/e en !or/ar el !o (or/a ien/o inde)eado de *n ni;o )e(arAndolo del en/orno o la )i/*a!i"n in!on9enien/e donde )e (rod*!e )* ala !ond*!/a. Por e'e (lo7 *n ni;o (e@*e;o /ira /ro!i/o) de (an d*ran/e la !o ida fa iliar y )*) =er ano) )e lo fe)/e'an. La adre le ordena al ni;o @*e de'e de =a!erlo7 (ero el (e@*e;o7 alen/ado (or la) ri)a) de )*) =er ano) @*e !ele0ran )* (ro!eder i (ro(io7 )i-*e lan:ando (roye!/ile) de (an a die)/ra y )inie)/ra. Lo A) efi!a: )erA )a!arlo de la e)a y lle9arlo a !o er )olo7 en )* =a0i/a!i"n. De e)a anera de'arA de )er el !en/ro de a/en!i"n. Al )e(ararlo del en/orno o la) !ir!*n)/an!ia) @*e alen/a0an )* !o (or/a ien/o inade!*ado7 4)/e /iende a de)a(are!er.

,6

Si 0ien la a(li!a!i"n /i! !)la /4!ni!a no e) )ie (re )en!illa7 =ay @*e o)/rar)e fir e y no de'ar)e lle9ar a di)!*)ione) o a )e-*ir )*) )endo ra:ona ien/o)7 de o)/rAndole7 de e)/a anera7 @*e @*ien (one la) re-la) del '*e-o e) *)/ed. Lo-rarA ar!ar lo) lB i/e) y an/ener *n orden re)(e/*o)o en el =o-ar.

8cnica *tiempo fuera* 9n ni(o peque(o tira peda&os de pan durante la comida familiar y sus hermanos lo festejan. 'a madre le ordena que deje de hacerlo, pero alentado por sus hermanos, contin%a con su *proe&a*. 'o ms efica& ser sacarlo de la mesa y lle$arlo a comer solo a otra ha itacin, donde nadie le festeje sus malas conductas, y deje de ser, a su $e&, el moti$o del caos familiar.

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La) !in!o /4!ni!a) (ro(*e)/a) (*eden no )er la) Fni!a)7 (ero fre!*en/e en/e re)*l/an la) A) F/ile) a la =ora de a(li!ar la a*/oridad. A)i i) o7 (*eden !o 0inar)e (ara el ane'o de *na i) a )i/*a!i"n. El e'e (lo @*e )i-*e !o 0ina la) /A!/i!a) de Jdi)!o rayadoJ7 J0an!o de nie0laJ e Jin/erro-a!i"n ne-a/i9aJ. E)/e e'e (lo in!or(ora el lla ado J!o (ro i)o 9ia0leJ. Se /ra/a del a!*erdo a @*e )e lle-a !on el ni;o7 !*ya re)(on)a0ilidad )e in!en/i9a al o)/rarle @*e no )e -ana ne!e)aria en/e en /oda) la) de!i)ione) y @*e *!=a) 9e!e) =ay ar-en (ara *n a!*erdo !on9enien/e. Lo) !o (ro i)o) no ne!e)aria en/e de0en )a/i)fa!er /oda) la) ne!e)idade) y de)eo). La) /4!ni!a) de)!ri/a) (ara el ane'o ade!*ado de la) di)!*)ione) (*eden )er en)e;ada) a lo) ni;o) (ara @*e ello) la) */ili!en en la in/era!!i"n !on )*) =er ano)7 !o (a;ero) de '*e-o) y o/ra) (er)ona). E'e (lo# Padre# JLa )e ana (a)ada lle-a)/e /arde !*a/ro 9e!e) (ara la !enaJ. Hi'o# JNo f*e !*l(a Ba. No (odBa 9ol9er a /ie (oJ. Padre# JE)/oy )e-*ro de @*e /iene) e)a )en)a!i"n (or@*e )i no =a0rBa) 9enido a !enar a /ie (o. Pero no e i (or/a de @*i4n )ea la !*l(a. Lo Fni!o @*e @*iero e) @*e e)/4) a la =ora de !enarJ K0an!o de nie0la y di)!o rayadoG. Hi'o# J<*eno7 )BJ. Padre# JE)o e di'i)/e la Fl/i a 9e: @*e =a0la o). No le !reo !*ando lo di!e) de e)a anera7 !o o )i e)/*9iera) /ra/ando de dar e lar-a) y nada A)J. Hi'o# JNo7 de 9era)7 no 9ol9erA a (a)arJ. Padre# JVa o) a a!larar la) !o)a). Ex(lB!a e (or @*4 /iene) la )en)a!i"n de no (oder lle-ar a !a)a a la =ora de !enarJ K!o (ro i)o 9ia0leG. Hi'o# JNo 9a) a en/enderloJ. Padre# JTal 9e: no7 (ero /ra/ar4J Ka)er!i"n ne-a/i9aG.

,H

Hi'o# JLo @*e (a)a e) @*e e da 9er-Qen:a /ener @*e 9ol9er a !a)a an/e) @*e lo) de A) a i-o)J. Padre# JN5*4 e) lo @*e /e a9er-Qen:a de 9ol9er a !a)a an/e) @*e lo) o/ro)OJ Kin/erro-a!i"n ne-a/i9aG. Hi'o# J5*e e lla e) (ara @*e 9*el9a a !a)a e =a!e )en/ir !=i!oJ. Padre# JN5*4 =ay en el =e!=o de @*e /e lla e7 @*e /e =a-a )en/ir !=i!oOJ Kin/erro-a!i"n ne-a/i9aG. Hi'o# JA lo) o/ro)7 )*) (adre) no lo) =a!en 9ol9er a !a)a a la) o!=o y ediaJ. Padre# JNE) @*e no !enanOJ. Hi'o# JA=7 no )4J. Padre# JCenarAn A) /arde @*e no)o/ro)7 o a )*) (adre) no le) i (or/arA )i )*) =i'o) !enan o no. N5*4 !ree) /F @*e )erAOJ. Hi'o# J5*e !enan A) /ardeJ. Padre# J<*eno7 a;ana7 )i ere) el Fl/i o en 9ol9er a !a)a7 fB'a/e @*4 di!en lo) o/ro) !*ando )e 9anJ K!o (ro i)o 9ia0leG. Hi'o# JNPara @*4OJ. Padre# J5*iero )a0er a @*4 =ora )e 9an a !enar lo) o/ro)J K!o (ro i)o 9ia0leG. Hi'o# J5*i:A no )e 9ayan =a)/a A) /ardeJ. Padre# JNNo !ree) @*e /endrAn =a 0re )i ya e) /ardeOJ. Hi'o# J3e i a-ino @*e )BJ. Padre# JNM no !ree) @*e !*ando )ien/en =a 0re (referirBan ir)e a )* !a)a a !enarOJ. Hi'o# JS*(on-o @*e )BJ. Padre# JNCree) @*e )e @*edarAn allB )ola en/e (or@*e /F /a 0i4n /e @*eda)OJ.

,,

Hi'o# JNCree) @*e a ello) /a 0i4n le) darA 9er-Qen:aOJ. Padre# JNo. Creo @*e /e (re-*n/arAn )i /iene) =a 0re y (or @*4 no /e 9a) a !a)a a !enarJ. Hi'o# JNDe 9era)OJ. Padre# JSB. NTF no )ien/e) =a 0re an/e) de !enarOJ. Hi'o# JClaroJ. Padre# JNM /e (are!e @*e )en/ir =a 0re e) *na ra:"n (ara /ener 9er-Qen:aOJ. Hi'o# JNoJ. Padre# JEn/on!e)7 N@*4 /e (are!e )i le) di!e) @*e /iene) =a 0re y /e 9iene) a !a)a a !o er7 en 9e: de e)(erar a @*e yo /e lla eO NA)B /e )e-*irAn )in/iendo de a)iado !=i!oOJ KCo (ro i)o 9ia0leG. Hi'o# JNoJ. Padre# JNCree) @*e a;ana de no!=e /endrA) @*e )er o/ra 9e: el Fl/i o en lle-ar a )* !a)aOJ. Hi'o# JNoJ. 6G RECONOCI3IENTO DE LAS <UENAS CONDUCTAS La a)er/i9idad @*e *)/ed =a de o)/rado al !o *ni!arle !lara y fir e en/e a *n =i'o lo @*e @*iere @*e 4l =a-a7 de0e )er !o (le en/ada !on el re!ono!i ien/o de la 0*ena !ond*!/a. E) de -ran i (or/an!ia @*e !*ando )* =i'o lo e)!*!=e y lo o0ede:!a7 *)/ed re)(onda a)er/i9a en/e !on al-*na for a de re!ono!i ien/o @*e lo alen/arA a (er)e9erar en *n 0*en !o (or/a ien/o. La edida del e@*ili0rio !on @*e *)/ed de0e /ra/ar a )* =i'o e) i (oner la) edida) !orre!/i9a) o di)!i(linaria) @*e )ean ne!e)aria) y l*e-o7 !*ando !orri-e y e'ora )* !ond*!/a7 =a!erle (er!i0ir )* )a/i)fa!!i"n (or el re)*l/ado. KNo de0e de)!*idar)e el elo-io a la) 0*ena) !ond*!/a) e)(on/Anea)G. Para en!on/rar e)/e e@*ili0rio le )*-eri o) for *lar)e a )B /i(o de (re-*n/a)# i) o e)/e

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-NC" o re)(ondo !*ando i =i'o7 =a0i/*al en/e !on/e)/ador y ar-* en/a/i9o7 a=ora e o0ede!e )in o0'e/ar !ada !o)a @*e le (idoO -NC" o re)(ondo !*ando a=ora 9iene del !ole-io !on 0*ena) no/a)7 de)(*4) de *n (erBodo en @*e lo =a0i/*al era @*e lle-ara !on !alifi!a!ione) 0a'a)O -NC" o re)(ondo !*ando 9eo a lo) ni;o) '*-ando en for a /ran@*ila y )in (elear)e7 !*ando an/e) lo *)*al era @*e )*) '*e-o) /er inaran a -ri/o) o a -ol(e)O -NElo-io lo @*e e)(on/Anea en/e =a!en 0ien o dar (or )o0reen/endida )* 0*ena !ond*!/aO e !allo (or@*e de0o

A en*do7 lo) (adre) no (er!i0en la i (or/an!ia del elo-io y o/ra for a de alien/o !*ando lo) =i'o) )e !o (or/an ade!*ada en/e. E) i (or/an/e

A menudo los padres no perci en la importancia del elogio y el aliento cuando los hijos se comportan adecuadamente. "s importante tener en cuenta que el uen estado emocional de los ni(os requiere que tengan confian&a en s mismos. !ara lograr esto, el reconocimiento de los padres ocupa un rol preponderante.
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/ener (re)en/e @*e el 0*en e)/ado e o!ional de lo) ni;o) re@*iere @*e /en-an !onfian:a en )B i) o)7 a la !*al ay*da el re!ono!i ien/o @*e re!i0en de )*) (adre). Re)(*e)/a) (a/erna) *)*ale) !o o# JD5*4 0ienEJ o JD5*4 lindoEJ )on a)er/i9a)7 (ero a 9e!e) )on di!=a) !o o al (a)ar7 !on (o!o 4nfa)i) y e)!a)a (ene/ra!i"n7 lo !*al la) /orna in)*fi!ien/e). C*ando )*) =i'o) )e !o (or/an de odo ade!*ado7 *)/ed /iene @*e e)/ar llano (ara refor:arlo) edian/e el re!ono!i ien/o. El refor:ador de o)/rarA al ni;o @*e *)/ed a(r*e0a y a(re!ia )* e'or !o (or/a ien/o. No a!e(/e el e'ora ien/o de la !ond*!/a del ni;o !o o al-o na/*ral y )o0reen/endido y @*e7 (or lo /an/o7 no re@*iere *n re!ono!i ien/o e)(e!ial. Al !on/rario7 la de o)/ra!i"n de @*e *)/ed )e ale-ra y a(re!ia el !o (or/a ien/o ade!*ado Krefor:adorG le !o *ni!arA al ni;o /an/o el !ari;o !o o el )en/ido de '*)/i!ia de *n (adre. S* HIIO NECESITA DE SU ATENCIN. Si NO LA O<TIENE PORTUNDOSE EN >OR3A DESEA<LE M POSITIVA7 LA <USCARU PORTUNDOSE EN >OR3A INDESEA<LE M NE2ATIVA. EL ELO2IO7 EN EL VOLU3EN M 3O3ENTO ADECUADOS7
DE3UESTRA AL NITO LA

ATENCIN M LA PREOCUPACIN PATERNAS M $.& AMUDA A 3ANTENERSE EN EL <UEN CA3INO. -El elo-io Lo) (adre) a)er/i9o) e)/An )ie (re a/en/o) al enor e i (a!/o @*e (*eden /ener )*) elo-io). Lo) */ili:an no )"lo (ara ay*dar a for/ale!er la a*/oe)/i a de lo) ni;o) )ino /a 0i4n (ara en)e;arle) !ond*!/a) a(ro(iada). El elo-io no de0e )er i (en)ado7 )ino edido7 de a!*erdo al ni9el @*e )e @*iera dar a e)e refor:ador. No elo-ie de) e)*rada en/e *n lo-ro (e@*e;o7 (ero /a (o!o )ea (ar!o !*ando el ni;o =a dado *n (a)o i (or/an/e en e'orar )* !ond*!/a. Si *n =i'o =a e'orado al-o )*) no/a) en el !ole-io7 e (ero aFn no =a lle-ado al ni9el re@*erido7 no le di-a# JD5*4 e)(l4ndido7 e)/An *y 0ienEJ )ino# JHa) e'orado 0a)/an/e7 (ero /oda9Ba /e fal/a *n (o!o. Un (o!o A) de e)f*er:o y ya /e =a0rA) a)e-*rado )al9ar el a;oJ.
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El elo-io o =ala-o e) el A) F/il refor:ador (o)i/i9o !on @*e !*en/a. E)/a */ilidad )e re-i)/ra !*ando *)/ed le di!e a *n =i'o K)ie (re @*e )e la) ere:!aG !o)a) !o o# JD5*4 0ien @*e (re(ara)/e )olo /oda) /*) !o)a)EJ. JTe feli!i/o (or lo 0ien @*e =i!i)/e /*) de0ere)J. J2ra!ia) (or lo *!=o @*e e ay*da)/e =oy en la !a)aJ. C*ando elo-ie a )*) =i'o)7 le !on9iene /ener en !*en/a lo) )i-*ien/e) lin!a ien/o)# -DB-ale) e)(e!Bfi!a en/e @*4 e) lo @*e e)/An =a!iendo o =an =e!=o @*e a *)/ed le -*)/a. -C*ando lo) e)/4 =ala-ando7 a)e-Fre)e de !a inar =a!ia ello) o e)/ar *y !er!a7 irarlo) a lo) o'o) y7 )i e) ade!*ado7 (al o/ear )*a9e en/e )* =o 0ro o )* !a0e:a (ara a* en/ar el i (a!/o de )* en)a'e. -C*ando elo-ie a )*) =i'o) e9i/e el )ar!a) o y /oda o/ra for a de !o en/ario ne-a/i9o. La for a A) rA(ida de de)en/*)ia) arlo) e) dil*ir lo) !o en/ario) (o)i/i9o) !on a-re-ado) !o o# JD5*4 0ien @*e li (ia)/e /* !*ar/o =oyE Ma era =ora...J. JDHoy /e =a) (or/ado /an 0ien7 @*e no lo (*edo !reerJ. E)/e /i(o de !o en/ario) )on7 en realidad7 *na for a en!*0ier/a de =o)/ilidad y =a!en @*e lo) ni;o) rea!!ionen !on )en/i ien/o) de fr*)/ra!i"n =a!ia )*) (adre). El elo-io e) *na de la) =erra ien/a) A) i (or/an/e) @*e *)/ed (*ede *)ar (ara =a!erle) )a0er a )*) =i'o) @*e le !o (la!e y re!ono!e )* !o (or/a ien/o ade!*ado. El elo-io (*ede )er refor:ado7 !o o ex(li!a o) a !on/in*a!i"n. -Pri ero# =ala-*e a )* =i'o (or (or/ar)e 0ien. Por e'e (lo# 3adre# J3e =a) ay*dado *!=o en !a)a =oy. Se lo 9a o) a !on/ar a (a(A !*ando lle-*e del /ra0a'o7 )e (ondrA *y !on/en/oJ.

1$

-Se-*ndo# =ala-*e a )* =i'o delan/e de o/ro ad*l/o. Por e'e (lo# 3adre K=a0lAndole al (adre en (re)en!ia del ni;oG# J3arBa )i (lifi!" *!=o el /ra0a'o de la !a)a. DNo /e i a-ina) !*An/o ay*d"EJ. -Ter!ero# el o/ro ad*l/o =ala-a al ni;o7 refor:ando el elo-io. Por e'e (lo# Padre Ka 3arBaG# J3e ale-ra *!=o lo @*e real en/e *na =i'a *y e)(e!ialJ. e !*en/a a A. Ere) e e

De la ano de lo) =ala-o) 9er0ale) 9an la) re)(*e)/a) no 9er0ale)# *na !ari!ia7 *n a0ra:o7 (*eden )i-nifi!ar /an/o o A) @*e el# JD5*4 0*enoEJ. Una )onri)a7 *n -e)/o7 *na (al ada en el =o 0ro7 !o *ni!an )* a(oyo y el re!ono!i ien/o de *na !ond*!/a a(ro(iada de su =i'o. He o) di!=o en e)/e !a(B/*lo @*e !*ando )*) =i'o) )e !o (or/an ina(ro(iada en/e7 e) ne!e)ario @*e *)/ed le) !o *ni@*e *n en)a'e fir e7 !laro y a)er/i9o de @*e *)/ed @*iere @*e e)a !ond*!/a )e odifi@*e. S* en)a'e de0e e)/ar e@*ili0rado (or elo-io) fre!*en/e) !*ando )*) =i'o) =a!en lo A) a(ro(iado. Por e'e (lo# Padre K irando al =i'o a lo) o'o)G# JPedro7 no e) =ora de irar /ele9i)i"n. D5*iero @*e /e a(ron/e) (ara el !ole-io a=ora i) oEJ K en)a'e a)er/i9oG. Pedro# JS"lo @*iero 9er *no) in*/o) A)7 ya e)/A (or /er inarJ. Padre K!al ada en/eG# JTe en/iendo7 (ero @*iero @*e e)/4) (ron/o (ara el !ole-io a=ora i) oJ Kdi)!o rayadoG. Pedro# JPero7 (a(A7 (or fa9or...J. Padre K)erena en/eG# J5*iero @*e e)/4) (ron/o (ara el !ole-io a=ora i) oJ Kdi)!o rayadoG. Pedro# JE)/A 0ien7 ya /e e)!*!=47 a=ora i) o 9oyJ. C*ando )*) =i'o) =a!en Do @*e *)/ed )e (ro(*)o7 re!ono:!a @*e e)/An a!/*ando en for a !on9enien/e y =alA-*elo)# JTe feli!i/o (or !o o /e =a) (or/ado =oyJ o7 JD!*An/o e ale-ra @*e =aya) lle-ado (*n/*al a la =ora de !enarEJ.
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Ref*er!e (o)i/i9a en/e el elo-io )ie (re @*e (*eda# Padre# JTe feli!i/o (or el di!/ado. Se lo /ene o) @*e o)/rar a a AJ. KDiri-i4ndo)e a la adreG# J3ira @*4 0ien @*e =i:o Io)4 el di!/adoJ. 3adre Kal =i'oG# JE)/oy or-*llo)a7 yo )4 lo difB!il @*e e) no /ener fal/a) en *n di!/adoJ.

1.

(I RESPALDAR LAS PALA2RAS C!N *EC*!S

C*ando la !o *ni!a!i"n a)er/i9a de)!ri/a en el !a(B/*lo y no da el re)*l/ado @*e )e 0*)!a y lo) ni;o) )i-*en !o (or/Ando)e inade!*ada en/e7 (e)e a lo) e)f*er:o) de lo) (adre) (or =a!erle) en/ender lo @*e @*ieren @*e =a-an y !" o de0en =a!erlo7 =a lle-ado el o en/o de re)(aldar la) (ala0ra) !on =e!=o). Al lle-ar a e)/e (a)o7 (o)/erior a la !o *ni!a!i"n a)er/i9a7 e) ne!e)ario @*e lo) (adre)# -E)/4n )e-*ro) de @*e lo @*e le) exi-en a )*) =i'o) e) lo e'or (ara ello). An/e) de /o ar edida) de !arA!/er di)!i(linario !on lo) ni;o)7 a)e-Fre)e @*e )* en)a'e ori-inal7 @*e =a )ido de)o0ede!ido7 era !orre!/o. Por e'e (lo7 )i *)/ed le orden" a )* =i'o @*e =i!iera Jlo) de0ere) de in edia/oJ7 de0e e)/ar )e-*ro de @*e era i (o)/er-a0le o !on9enien/e @*e lo) reali:ara en e)e o en/o. Si real en/e no era ne!e)ario exi-irle @*e lo) =i!iera ya y (odBa i-*al en/e reali:arlo) edia =ora de)(*4)7 (er i/i4ndole7 en/re /an/o7 @*e /er inara de 9er *n (ro-ra a de /ele9i)i"n7 no a-ra9e )* error !a)/i-Andolo (or no =a0er o0ede!ido *na orden @*e ini!ial en/e no e)/*9o 0ien i (ar/ida. -Si *)/ed an/i!i(a @*e )* orden 9er0al ini!ial7 edian/e la !o *ni!a!i"n a)er/i9a7 (*ede lle-ar a )er i-norada (or )* =i'o7 (ro-ra e !on an/ela!i"n la) edida) @*e /o arA en e)e !a)o (ara re)(aldar !on =e!=o) )*) (ala0ra) @*e f*eron i-norada). La) edida) @*e *)/ed i (on-a al ni;o /endrAn )o0re 4l !on)e!*en!ia) (o)i/i9a) )i le =a!en !o (render )* error7 o ne-a/i9a) )i )* en)a'e no (ene/ra y )i-*e )in en/ender la ra:"n de la) a!!ione) (a/erna).

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POR ESTE 3OTIVO7 NO I3PROVISE. SI ANTICIPA 5UE SU INSTRUCCIN ORAL ASERTIVA PUEDE LLE2AR A SER DESO<EDECIDA7 PRO2RA3E ANTICIPADA3ENTE C3O LA RESPALDARU CON HECHOS7
ESTA<LECIENDO LAS 3EDIDAS CORRECTIVAS 5UE APLICARU M 5UE DE<EN ESTAR EN PROPORCIN CON LA >ALTA PARA 5UE TEN2AN 3AMORES POSI<ILIDADES DE UTILIDAD E>ECTIVA PARA EL NITO.

Para !* (lir e)/e o0'e/i9o =ay /re) /A!/i!a) @*e )e de0en /ener en !*en/a7 !o (le en/aria) en/re ella)7 (ara a)e-*rar lo) e'ore) re)*l/ado)# $G 8G U)ar a!!ione) di)!i(linaria). 3ane'ar)e a)er/i9a en/e !*ando )*) =i'o) lo (onen a (r*e0a.

.G Refor:arlo) (o)i/i9a en/e7 a /ra94) de diferen/e) for a) de alien/o o re!o (en)a7 !*ando )e !o (or/an de anera ade!*ada.

"s muy importante que los padres tengan tiempo para con$ersar so re los hijos y determinar con antelacin cmo $an a respaldar sus pala ras con acciones que aseguren el uen comportamiento. Cuanto ms se preparen, tendrn ms seguridad, confian&a y firme&a.
1%

$G ACCIONES DISCIPLINARIAS C*ando *)/ed =a !o (le/ado la !o *ni!a!i"n a)er/i9a )o0re lo @*e @*iere @*e =a-an7 /iene @*e (re(arar)e (ara el (a)o )i-*ien/e en !a)o de @*e no o0ede:!an )*) in)/r*!!ione) y de!idir @*4 =arA )i no lo e)!*!=an y no le =a!en !a)o. De/er ine a /ie (o !" o 9a a re)(aldar )*) (ala0ra) !on a!!ione) (ara a)e-*rar)e @*e )*) =i'o) )i-an el !o (or/a ien/o ade!*ado. Por e'e (lo# NLo) andarBa a )* !*ar/o (or de/er inado (erBodo de /ie (oO NLe) @*i/arBa el (ri9ile-io de '*-ar al fF/0ol o !on )*) *;e!a)O NLo) de'arBa )in )alir el fin de )e anaO La !la9e e) adelan/ar)e7 )in e)(erar a @*e )*) =i'o) i-noren )* en)a'e y rei/eren )* !ond*!/a i (ro!eden/e7 (ara de!idir re!i4n en/on!e) !" o 9a a a!/*ar. Si ed*!ar e) diri-ir7 diri-e a!on/e!i ien/o). e'or @*ien 9a adelan/e7 no a/rA)7 de lo)

C*an/o A) (re(arado) e)/4n de an/e ano lo) (adre)7 (ara re)(aldar )*) (ala0ra) !on =e!=o)7 A) ay*darAn a )*) =i'o) a @*e /er inen !on )*) !ond*!/a) inade!*ada). La) edida) di)!i(linaria) de0en !on)i)/ir en al-o @*e no le) -*)/e7 (ero @*e no lo) da;e ni fB)i!a ni )i!ol"-i!a en/e. Lo) )i-*ien/e) lin!a ien/o) lo ay*darAn a de/er inar rA(ida en/e la) edida) @*e (*ede *)ar )i )*) =i'o) no lo e)!*!=an. -Ai)la ien/o Se(ararlo de *)/ed y de o/ra) (er)ona) y (*e)/o en *na )i/*a!i"n (o!o e)/i *lan/e o a0*rrida7 /al !o o e)/ar )en/ado o (arado en *n l*-ar (o!o a/rayen/e de la !a)a7 @*edar)e en )* dor i/orio o )en/ar)e en *n (a/io.

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Si /iene @*e i (oner *na edida di)!i(linaria en for a )i *l/Anea a A) de *n =i'o7 e) (referi0le @*e la !* (lan )e(arada en/e en l*-are) diferen/e). C*ando la (eni/en!ia in!l*ya *n de/er inado (erBodo de /ie (o7 Ar@*elo !on *n relo' a la 9i)/a del ni;o7 (ara @*e 4)/e )e(a !*Ando /er ina la edida @*e *)/ed le =a i (*e)/o. E) i (or/an/e a)e-*rar)e @*e la (eni/en!ia )ea al-o @*e le di)-*)/e. Si *)/ed en!*en/ra @*e a )* =i'o no le i (or/a @*edar)e den/ro de )* !*ar/o7 !a 0ie la edida (or o/ra @*e le i (or/e# no 9er /ele9i)i"n7 no *)ar el /el4fono7 re/irarle *n '*-*e/e.

RETIR! DE PRI(ILE;I!S 2ignifica el retiro temporal de acti$idades placenteras ha ituales a las que se han hecho acreedores. "s una forma prctica de que aprendan a ser responsa les de sus actos, a la $e& que captan la ondad o maldad de los mismos.

1,

-Re/iro de (ri9ile-io) Si-nifi!a el re/iro /e (oral de a!/i9idade) (la!en/era) =a0i/*ale) a la) @*e )e =an =e!=o a!reedore)# !o er f*era de =ora7 '*-ar af*era7 9er /ele9i)i"n7 =a0lar (or /el4fono. -Condi!ionar !ond*!/a) a-rada0le) A)e-Fre)e de @*e !* (lan !on lo @*e *)/ed de)ea an/e) de @*e ello) )ean a*/ori:ado) a =a!er lo @*e @*ieren. Por e'e (lo# JNo (odrA) )alir a '*-ar !on /*) a i-o) =a)/a @*e no =aya) ordenado /odo en /* !*ar/oJ. -Poner en (eni/en!ia E) re)/rin-irlo) a *n l*-ar de la !a)a7 (er ane!iendo den/ro de 4)/a o en )* !*ar/o d*ran/e *n de/er inado (erBodo de /ie (o. -A!!i"n fB)i!a Si-nifi!a diri-ir fB)i!a en/e a )*) =i'o) (e@*e;o) (ara @*e =a-an lo @*e *)/ed !on)idera A) !on9enien/e. Co o /o arlo de *n 0ra:o -)*a9e en/e7 (ero !on fir e:a- y !ond*!irlo al )i/io donde =a de'ado /irado *n '*-*e/e (ara @*e lo re!o'a. La a!!i"n fB)i!a de0e )er fir e7 (ero )*a9e7 e9i/ando !aer en la re)(*e)/a a-re)i9a del -ol(e7 el :arandeo o !*al@*ier for a de 9iolen!ia. De0e exi)/ir *na (ro(or!i"n l"-i!a en/re la !ond*!/a ina(ro(iada y la edida di)!i(linaria. E) !on9enien/e (re)en/ar la) edida) di)!i(linaria) !o o *na ele!!i"n de lo) ni;o)7 dAndole) la o(!i"n de /er inar !on )* ala !ond*!/a o enfren/ar el !a)/i-o @*e e)a !ond*!/a ina(ro(iada !onlle9a. E)/o for a (ar/e de la a!/i/*d (a/erna de a(oyar la) (ala0ra) !on =e!=o).
Lo) )i-*ien/e) e'e (lo) le ay*darAn a (lanear )* re)(*e)/a a )*) =i'o)#

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Con$%&"a .#oble:a Conse&%en&ia l'gi&a Ha0i/*al en/e7 )* =i'a de do!e Se le )a!a el e@*i(o de F)i!a del a;o) (one F)i!a !on 9ol* en !*ar/o d*ran/e /re) dBa). ex!e)i9o en el e@*i(o de F)i!a de )* !*ar/o. S* =i'a de n*e9e a;o) ro (e a (ro(")i/o *n '*-*e/e de )* =er ano. S* =i'o de )ei) a;o) deli0erada en/e de)(arra a a-*a en el (i)o !*ando )e 0a;a. Se le )a!a dinero de )*) a=orro) (ara !o (rar *n ree (la:o.

Se le re/ira )* (ro(io '*-*e/e )i ilar y )e le da al =er ano. Se le =a!e )e!ar el (i)o.

P*eden ele-ir (or/ar)e 0ien o (a-ar el (re!io de )* !ond*!/a i (ro!eden/e. Por e'e (lo# Padre# JAl0er/o7 no (*edo (er i/ir @*e ole)/e) a /* =er ano en la e)a. Si 9*el9e) a =a!erlo o/ra 9e:7 /e irA) a /* !*ar/o. E) /* ele!!i"nJ. Al0er/o# JE)/A 0ienJ K(ero e (ie:a -rad*al en/e a )* =er anoG. ole)/ar de n*e9o a

Padre# JAl0er/o7 =a) 9*el/o a ole)/ar a /* =er ano7 a)B e) @*e =a) ele-ido ir/e a /* !*ar/o )in el (o)/reJ. C*ando *)/ed =a!e @*e )*) =i'o) eli'an *na !ond*!/a di)!i(linada o no7 lo) e)/A o0li-ando a)er/i9a en/e a a)* ir la re)(on)a0ilidad de )* (ro(ia de!i)i"n. En el e'e (lo (re!eden/e7 el ni;o eli-e )e-*ir ole)/ando a )* =er ano (e)e a la ad9er/en!ia de la a!!i"n di)!i(linaria. Por lo /an/o7 e) el ni;o @*ien eli-e la o(!i"n de ir)e a )* !*ar/o. C*ando *)/ed da a )*) =i'o) (o)i0ilidade) de ele!!i"n7 le) e)/A dando la o(or/*nidad de a(render la) !on)e!*en!ia) na/*rale) de )*) a!!ione) y lo) ay*da a a(render @*e )on re)(on)a0le) de )*) !ond*!/a) y de la) !on)e!*en!ia) de la) i) a).
1+

La edida di)!i(linaria de0e e'e!*/ar)e lo an/e) (o)i0le7 ya @*e la de ora dil*ye )* efe!/o !orre!/i9o. C*ando )*) =i'o) no lo e)!*!=an7 de0e !o *ni!arle) in edia/a en/e la !ond*!/a di)!i(linaria y =a!er @*e )e !* (la. Por e'e (lo# 3adre# JPedro7 no e) =ora de '*-ar al fF/0ol7 e) =ora de le9an/ar la e)aJ. Pedro# J3a A7 d4'a e '*-arJ. 3adre# JPedro7 ya )a0e) la re-la# no =ay fF/0ol )i an/e) no le9an/a) la e)aJ. Pe)e a la !on9enien!ia de @*e la a!!i"n di)!i(linaria )e !* (la lo an/e) (o)i0le7 =ay !a)o) en @*e e) (referi0le dila/arla (ara (oder a(li!arla )o0re al-o @*e )* =i'o (roye!/a =a!er A) /arde7 al dBa )i-*ien/e. Por e'e (lo# 3arBa K9*el9e a lle-ar /arde )in =a0erle a9i)ado a )*) (adre)G# JHola7 (a(AJ.

'a accin fsica que acompa(a las pala ras con hechos, de e ser firme y sua$e, e$itando caer en la respuesta agresi$a del golpe, el &arandeo o cualquier forma de $iolencia. 'os padres tienen el derecho y el de er de actuar de esta manera, transmitiendo una personalidad firme que ser punto de apoyo para el crecimiento de los hijos.
+&

Padre K)e )ien/a eon la =i'aG# J3arBa7 le di'e @*e no e -*)/a @*e )al-a) )in a9i)arno) a donde 9a). Te di'e @*e )i lo 9ol9Ba) a =a!er7 /F e)/a0a) eli-iendo e)/ar en (eni/en!iaJ. 3arBa# JPero7 (a(A7 (erd"na eJ. Padre# JNada de (ero). T* adre o yo /ene o) @*e )a0er adonde 9a). La en/o @*e no e =aya) e)!*!=ado. TF ele-i)/e @*edar/e en (eni/en!ia7 a)B e) @*e a;ana no irA) a la fie)/a de !* (lea;o) de /* a i-aJ. U/ili!e la edida di)!i(linaria !ada 9e: @*e )* =i'o eli'a !o (or/ar)e inade!*ada en/e. La !on)/an!ia e) e)en!ial (ara de o)/rarle) a lo) ni;o) @*e *)/ed re)(alda la) (ala0ra) !on =e!=o) en /odo) lo) !a)o) en @*e )e =a!e ne!e)ario. Nin-*na edida f*n!ionarA a eno) @*e )*) =i'o) )e(an !on !laridad y !er/e:a @*e an/e !ada !ond*!/a i (ro(ia )e (rod*!irA )ie (re *na !on)e!*en!ia. Por e'e (lo# Padre Kal =i'o @*e ole)/a !on/in*a en/e !*ando la fa ilia e)/A !on9er)andoG# JIo)47 no) e)/A) =a!iendo eno'ar a /odo). Co o /e lo an*n!i47 !on /* ala !ond*!/a /F i) o =a) ele-ido @*edarle en /* !*ar/o =a)/a @*e /e !al e)J. El ni;o )e 9a a )* !*ar/o7 re-re)a a lo) (o!o) in*/o) y )i-*e ole)/ando. Padre# JIo)47 no (*edo (er i/ir @*e ole)/e) de e)/a for a ien/ra) e)/a o) =a0lando. Cada 9e: @*e no (*eda) !on/rolarle7 e)/arA) eli-iendo ir/e a /* !*ar/o. Por fa9or7 /e 9a) y /e @*eda) en /* !*ar/o @*in!e in*/o)J. Con)idere la edida di)!i(linaria !o o *n a!*erdo (ree)/a0le!ido en 0*eno) /4r ino). Por e)a /enden!ia in/erior de)in/e-radora y an/i)o!ial @*e /ene o) /odo)7 lo) ni;o) (a)an (or e/a(a) de ala) !ond*!/a) !o o# la en/ira7 el in)*l/o7 la fal/a de re)(e/o7 e/!. P)/a) (*eden e)/ar diri-ida) !on/ra lo) (adre)7 (or )er ello) )*) (rin!i(ale) ed*!adore)7 !on e)(e!ial a-re)i9idad.
+$

Para @*e e)/e !o (or/a ien/o )e odifi@*e e) e)en!ial @*e lo) (adre) )e an/en-an )ie (re !al o). Perder la !o (o)/*ra e) red*!ir la efi!a!ia de /oda a!!i"n ed*!a/i9a (a/erna. Por e'e (lo# Hi'o Keno'adoG# JDNo @*iero e)!*!=ar/eEJ. Padre Kde anera !al ada y fir eG# JTe di'e @*e no (*edo (er i/ir @*e e =a0le) a)B. Ha) ele-ido @*edar/e en /* !*ar/o =a)/a @*e re)*el9a) =a0lar e de 0*ena anera. DTe 9a) a /* !*ar/o a=ora i) oEJ. N*n!a )*)(enda *na edida di)!i(linaria. Si la edida no f*n!iona7 !A 0iela (or o/ra7 (ero n*n!a de'e )in efe!/o la a!!i"n di)!i(linaria. Si lo =a!e7 )* =i'o n*n!a !reerA @*e *)/ed =a0la en )erio. Al-*na) de la) edida) @*e =e o) re!o endado no )ie (re )on efi!a!e) !on /odo) lo) ni;o)7 (or A) !o=eren/e en/e @*e )ean a(li!ada). Si *)/ed =a *)ado *na edida di)!i(linaria de anera ade!*ada7 (ero (er!i0e @*e el !o (or/a ien/o de )* =i'o no e'ora7 (r*e0e !on o/ra. Por e'e (lo# Padre# J3an*el7 @*iero @*e '*e-*e) )in =a!er r*ido7 (or@*e no no) de'a) oBr F)i!aJ. 3an*el# JE)/A 0ien7 (a(AJ Kde)(*4) de *no) di)(arar )* r*ido)a a e/ralladora de (lA)/i!oG. in*/o) e (ie:a a

Padre# J3an*el7 e)a (i)/ola =a!e de a)iado r*ido. Por fa9or dA elaJ. 3an*el# JE)/A 0ien (a(A7 /o a la (i)/olaJ K)e (one a '*-ar !on *n /ro (o *)i!al @*e n*e9a en/e di)/rae a /oda la fa iliaG. Padre# J3an*el7 e)e /ro (o =a!e de a)iado r*ido. Te di'e @*e @*ere o) e)!*!=ar F)i!a y @*e /iene) @*e '*-ar en )ilen!io. DA elo a=ora i) oJ. A (e)ar de @*e lo) (adre) f*eron !on)e!*en/e) y le @*i/aron lo) '*-*e/e) r*ido)o)7 3an*el !on/in*" i (idi4ndole) e)!*!=ar F)i!a. SerA en/on!e)
+8

ne!e)ario (ara lo) (adre) re!*rrir a *na !o o7 (or e'e (lo#

edida di)!i(linaria diferen/e

Padre# J3an*el7 (*ede) ele-ir# o '*e-a) en )ilen!io )i @*iere) @*edar/e a@*B !on no)o/ro) o /e 9a) a '*-ar a /* !*ar/oJ. -Perdonar y ol9idar Una 9e: @*e )* =i'o =a re!i0ido la edida di)!i(linaria @*e 4l =a ele-ido7 el a)*n/o @*eda /er inado. i) o

No a!* *le ren!or o re)en/i ien/o re!ordAndole7 en o!a)ione) (o)/eriore)7 )* al !o (or/a ien/o an/erior. Cada )i/*a!i"n e) n*e9a. En 9e: de re!ordarle )* ala !ond*!/a an/erior7 anifi4)/ele !onfian:a en la !a(a!idad del ni;o (ara e'orarla de a=ora en adelan/e. Por e'e (lo# Padre Ken/rando al !*ar/o de )* =i'oG# JMa (a)" la edia =ora y )e a!a0" la (eni/en!ia. No e -*)/a en!errar/e en /* !*ar/o7 (ero /en-o la o0li-a!i"n de ay*dar/e a a(render !" o de0e) (or/ar/eJ. Hi'o# JMa lo )47 (ero e -*)/a =a!er lo @*e yo /en-o -ana)J. Padre# JTe en/iendo7 (ero e)/oy )e-*ro @*e 9a) a a(render. No /e ol9ide) @*e yo )ie (re 9oy a e)/ar a@*B (ara /ra/ar de ay*dar/eJ. 8G CUANDO SUS HIIOS LO PONEN A PRUE<A C*ando e)/4 ed*!ando a )*) =i'o) !on edida) di)!i(linaria) (or )* !ond*!/a ina(ro(iada7 )ea (r*den/e y 9i-ilan/e7 (or@*e de odo fre!*en/e lo (ondrAn a (r*e0a (ara 9er )i real en/e =a0la en )erio. A en*do7 (onen a (r*e0a la de!i)i"n di)!i(linaria de lo) (adre) llorando7 )iendo de)afian/e) o /an/eando =a)/a d"nde (*eden lle-ar. Pxi/o del =i'o !on el llan/o# Padre Ko0)er9ando !" o )* =i'o7 al @*e =a lle9ado al (ar@*e7 -ol(ea (or )e-*nda 9e: a o/ro ni;oG# JRafael7 /e di'e @*e )i 9ol9Ba) a (e-arle /e irBa) (ara !a)a7 a)B e) @*e7 D ar!=andoEJ.

+.

Hi'o Kro (e a llorar de in edia/oG# JPa(A7 (erd"na e7 no lo 9ol9er4 a =a!er7 (ero d4'a e @*edar eJ. Padre K(reo!*(ado (or el llan/o !ada 9e: A) in/en)o de )* =i'oG# JRafael7 !Al a/e y (ara de llorar7 no e) (ara /an/oJ. Hi'o K)i-*e llorandoG# JPero @*iero @*edar e a@*BJ. Padre# JE)/A 0ien7 (ero de'a de llorar7 no (*edo a-*an/arloJ. Pxi/o del =i'o !on el de)afBo# Hi'a Keno'adaG# JNi /e )*e;e) @*e 9oy a la9ar lo) (la/o) e)/a no!=eJ. 3adre# JCe!ilia7 /e di'e @*e )i no e ay*da0a)7 /e irBa) a /* !*ar/o (or edia =ora7 a)B e) @*e /e 9a) ya y /e @*eda) allBJ. Hi'a Kf*rio)aG# JDNo 9oy a irEJ. 3adre# JDSB @*e 9a) a irEJ.

Con frecuencia los ni(os ponen a prue a la decisin disciplinaria de los padres, siendo desafiantes o tanteando hasta dnde pueden llegar. "sto es normal, y sortear feli&mente esos momentos, lle$ar a que los hijos sean el da de ma(ana personas li res y responsa les.

+6

La adre lle9a a )* =i'a al !*ar/o7 de donde la ni;a )ale !in!o A) /arde. Hi'a# JDNo e 9oy a @*edar en i !*ar/o7 no lo a-*an/oEJ.

in*/o)

3adre K/en)aG# JNC" o @*e noO Te di'e @*e /e @*edara) en /* !*ar/o. DE)/oy =ar/a de /*) de)(lan/e)EJ. Hi'a K-ri/andoG# JDTF e (e:a)/e /odo7 )ie (re /e la a-arra) !on i-oEJ. 3adre Ken -e)/o de derro/aG# JD4'a e )ola7 no a-*an/o =a!e) !a)oJ. A). Ia A) e

Lo) (adre) @*e !eden !*ando )on (*e)/o) a (r*e0a (or )*) =i'o)7 le) e)/An en)e;ando la )i-*ien/e le!!i"n ina)erli9a# SI TE ENOIAS O PROTESTAS LO SU>ICIENTE7 TE SALDRUS CON LA TUMA. A(renden7 (or lo /an/o7 a */ili:ar 9ariada) for a) de /an/eo en (ro!*ra de )alir)e !on la )*ya7 ya )ea llorando o re(i/iendo in!an)a0le en/e la !ond*!/a inde)eada7 di)!*/iendo !on ra:ona ien/o) de a(arien!ia l"-i!a7 (eleando y de)afiando (or@*e e)/An )e-*ro) @*e7 !o o ya =a o!*rrido en el (a)ado7 lo) (adre) final en/e 9an a !eder. Para an/ener)e fir e !*ando lo (onen a (r*e0a y !* (lir e'or )* f*n!i"n de ay*da ed*!a/i9a7 *)/ed ne!e)i/a re)(onder a)er/i9a en/e. En lo) do) e'e (lo) an/eriore)7 lo) (adre) f*eron (*e)/o) a (r*e0a (or )*) =i'o) y fra!a)aron en e)a (r*e0a. Para @*e el ane'o (a/erno de a 0a) )i/*a!ione) f*era a)er/i9o7 y !on)e!*en/e en/e F/il en )* for a!i"n7 el de)arrollo en !ada !a)o de0erBa =a0er )ido el )i-*ien/e# Padre Ko0)er9ando !" o )* =i'o7 al @*e =a lle9ado al (ar@*e7 -ol(ea (or )e-*nda 9e: a o/ro ni;oG# JRafael7 /e di'e @*e )i 9ol9Ba) a (e-arle /e irBa) (ara !a)a7 a)B e) @*e7 D ar!=andoEJ. Hi'o Kro (e a llorar de in edia/oG# JPa(A7 (erd"na e7 no lo 9ol9er4 a =a!er7 (ero d4'a e @*edar eJ.

+%

Padre K!al ada en/eG# JRafael7 en/iendo @*e /e @*iera) @*edar7 (ero le 9ol9i)/e a (e-ar7 a)B e) @*e /e 9a) (ara !a)aJ Kdi)!o rayadoG. Hi'o K)i-*e llorandoG# JPero @*iero @*edar e a@*BJ. Padre Klo /o a fir e en/e de *n 0ra:o y lo e (ie:a a lle9arG# JRafael7 en/iendo @*e /e afe!/e7 (ero 9ol9i)/e a =a!er lo @*e no de0Ba)7 a)B e) @*e /e 9a) (ara !a)aJ Kdi)!o rayadoG. Hi'o K!on llan/o =i)/4ri!o7 )e lira al (a)/oG# JDNo7 no e 9oyEJ. Padre Kle9an/a fir e en/e al =i'oG# JRafael7 D9a o) (ara !a)a7 a*n@*e /e /en-a @*e arra)/rarEJ En el o/ro !a)o# Hi'a Keno'adaG# JDNi /e )*e;e) @*e 9oy a la9ar lo) (la/o) e)/a no!=eEJ. 3adre K!al ada en/eG# JCe!ilia7 /e di'e @*e )i no e ay*da0a)7 /e irBa) a /* !*ar/o (or edia =ora7 a)B e) @*e /e 9a) y /e @*eda) a=BJ. Hi'a Kf*rio)a y de)afian/eG# JDNo 9oy a irEJ. 3adre K!al ada en/eG# JDSB @*e 9a) a irEJ. La adre lle9a a )* =i'a al !*ar/o7 de donde la ni;a )ale !in!o A) /arde. Hi'a# JNo e 9oy a @*edar en i !*ar/o7 no lo a-*an/oJ. in*/o)

3adre Klle9Andola !on fir e:a n*e9a en/e a )* !*ar/oG# JSi 9*el9e) a )alir /e @*edarA) *na =ora7 el do0le de /ie (oJ. Hi'a Keno'ada7 9*el9e a )alir de )* !*ar/o !a)i en)e-*idaG# JDNo a @*edarEJ. e 9oy

3adre K irAndola a lo) o'o) y ar!ando 0ien !ada (ala0raG# JCe!ilia7 /e 9a) a @*edar en /* !*ar/o *na =ora. Si 9*el9e) a )alir an/e) de *na =ora7 /e 9a) a @*edar do) =ora). Mo )oy la @*e anda7 no /FJ. El !o (or/a ien/o (a/erno no-a)er/i9o en lo) do) (ri ero) e'e (lo) y a)er/i9o en lo) do) )e-*ndo) de/er inan la diferen!ia en/re el fra!a)o y el

+H

4xi/o en )* e'er!i!io de la a*/oridad7 @*e e) e)en!ial (ara la for a!i"n de lo) =i'o). C*ando )*) =i'o) lo (onen a (r*e0a7 =A-ale) )a0er @*e *)/ed e)/A re)*el/o a an/ener)e fir e. JTe 9a) a /* !*ar/oJ7 Jno /e *e9a) de a=BJ o Jno e i (or/a !*An/o llore)J )on for a) a)er/i9a) de dar *na orden. >ren/e a lo) ar-* en/o) o de)(lan/e) @*e */ili:an (ara (onerlo a (r*e0a7 an/4n-a)e !al o7 =a0le en for a enfA/i!a y de!idida7 ar!ando 0ien )*) (ala0ra). Si )i-*en di)!*/iendo7 */ili!e el Jdi)!o rayadoJ y la) de A) /4!ni!a) @*e ex(li!a o) en el !a(B/*lo V. -JA B @*4 e i (or/a...J. Exi)/e o/ro /i(o de (r*e0a !on la @*e lo) ni;o) /ra/arAn de ani(*larlo !*ando *)/ed ar!a lB i/e). A diferen!ia de lo) e'e (lo) an/eriore)7 e)/a

)antener la calma sin perder la compostura ante los caprichos de los hijos multiplica la eficacia de la educacin a la $e& que les transmite un modelo atrayente de personalidad que les ser$ir para toda la $ida.

+,

(r*e0a difiere en @*e /iene eno) !ar-a e o!ional7 a*n@*e e)7 en *!=o) )en/ido)7 la A) difB!il de ane'ar (or (ar/e de lo) (adre). E)/a (r*e0a a @*e lo) ni;o) )o e/en a lo) (adre) e) !ono!ida !o o# JA B @*4 e i (or/a...J. Lo) ni;o) */ili:an e)/a ani(*la!i"n de la )i-*ien/e anera# *)/ed le di!e !" o de0e !o (or/ar)e y !*Al )erA la (eni/en!ia )i no lo =a!e7 an/e lo !*al7 en 9e: de eno'ar)e7 llorar o ar-* en/ar7 )* =i'o le !on/e)/a# JM a B @*4 e i (or/aJ. Una re)(*e)/a a)B e) difB!il de ane'ar7 ya @*e *)/ed (ro0a0le en/e e)/A a!o)/* 0rado a @*e la rea!!i"n de )*) =i'o) )ea de iedo7 de)!on!ier/o o (ro/e)/a !*ando le) i (one *na (eni/en!ia.

'os ni(os que utili&an el *a m qu me importa* lo estn manipulando, porque en su astucia infantil han perci ido que los padres se descontrolan fcilmente, y este tipo de respuesta ha itualmente deja perplejos a los padres. A las personas que ms les importan los castigos, los premios o retiro de pri$ilegios, son los ni(os.

+1

E)/a re)(*e)/a de indiferen!ia (*ede de'arlo de)!on!er/ado y *)/ed )e (re-*n/arA a )B i) o# JN5*4 9oy a =a!erO Nada f*n!iona !on e)/e ni;oJ. Pero no e) a)B. Lo) @*e */ili:an el Ja B @*4 e i (or/a...J lo e)/An ani(*lando7 (or@*e =an (er!i0ido @*e e)/e /i(o de re)(*e)/a =a0i/*al en/e de'a (er(le'o a lo) (adre). Lo) ni;o) del Ja B @*4 e i (or/a...J no re@*ieren *na re)(*e)/a /i(o Jdi)!o rayadoJ )ino @*e ne!e)i/an @*e *)/ed a!/Fe de a!*erdo al e'e (lo )i-*ien/e# 3adre# J<ea/ri:7 /iene) @*e =a!er lo) de0ere). No (*ede) =a0lar (or /el4fono ni irar /ele9i)i"n =a)/a @*e lo) =aya) /er inadoJ. Hi'a# JNM @*4O DA B @*4 e i (or/aEJ. 3adre# JE) /* ele!!i"n. Si no le i (or/a7 en/on!e) =oy no =a0rA ni /ele9i)i"n ni /el4fonoJ. Hi'a# JDPero e)/a no!=e dan el (ro-ra a @*e A) e -*)/a...EJ. 3adre# JPero /F di'i)/e @*e no /e i (or/a. De /oda) anera) e) /* ele!!i"n. Si @*iere) 9er el (ro-ra a7 (ri ero /er ina lo) de0ere)J. Hi'a# J<*eno7 e)/A 0ien7 ya lo) =a-oJ. 3adre# J3e ale-ra /* de!i)i"n7 i a orJ. Son (o!o) lo) ni;o) a lo) @*e real en/e no le) i (or/e @*e lo) de'en )in /ele9i)i"n7 /el4fono7 9ideo'*e-o) o )*) '*-*e/e) (referido). Si a *)/ed real en/e le i (or/a el /e a7 a 4l /a 0i4n le i (or/arA. Si *)/ed e)/A di)(*e)/o a *)ar /odo) lo) edio) a(ro(iado) y ne!e)ario) (ara infl*ir (o)i/i9a en/e en )*) =i'o) a fin de @*e eli inen )* !o (or/a ien/o (er'*di!ial7 ello) (er!i0irAn )* de/er ina!i"n y !o en:arAn a (reo!*(ar)e (or la) !on)e!*en!ia) @*e enfren/arAn )i eli-en a!/*ar ina(ro(iada en/e. A 9e!e) re!*rrirA al Jy a B @*4 e i (or/a...J an/e la a ena:a de *na (eni/en!ia i (ra!/i!a0le. Pre9en-a e)/a )i/*a!i"n e9i/ando an*n!iarle *n

++

!a)/i-o @*e no (odrA i (onerle7 ya @*e de lo !on/rario *)/ed @*eda en 0lan!o y )e de0ili/a )* a*/oridad. Por e'e (lo7 *na adre exa)(erada (or@*e )* =i'o no /er ina0a de )*0ir al a*/o !*ando lo f*e a 0*)!ar a la (i)!ina del !l*0 y )e-*Ba =a0lando !on )*) a i-o)7 le -ri/"# JAl0er/o7 )i no /e a(*ra) y )*0e) de *na 9e: /e irA) !a inando a !a)aJ. C*ando le di'o de)afian/e en/e Jy a B @*4 e i (or/a...J7 la adre @*ed" )in ar-* en/o (or@*e no (odBa !* (lir )* ad9er/en!ia de en9iarlo a (ie a !a)a7 a 0a)/an/e di)/an!ia. E)/o e) *n !laro e'e (lo de lo @*e no de0e =a!er)e. NUNCA ANUNCIE UN CASTI2O O PENITENCIA 5UE NO PODRU CU3PLIRSE.

Ceder ante las presiones, caprichos o malhumores de los hijos es transmitirles el mensaje de que no se puede con ellos, hacindoles el flaco ser$icio de dejarlos a la deri$a de sus impulsos temperamentales, sin hacerles $er que una slida personalidad se construye luchando por adquirir $irtudes.

$&&

No re(i/a *!=a) 9e!e) la i) a (eni/en!ia7 @*e !ada 9e: )*r/irA eno) efe!/o. C*ando *na (eni/en!ia )e re(i/e y )i-*e )in (rod*!ir el efe!/o !orre!/i9o 0*)!ado7 e) (referi0le i (oner o/ra A) )e9era. El )en/ido !o Fn di!/arA a lo) (adre) !*An/a) 9e!e) !on9iene re(e/ir la i) a (eni/en!ia o *na de la) /4!ni!a) !orre!/i9a) de)!ri/a) a@*B. De e)/a anera7 lo) do) (adre) /ienen @*e ay*dar)e 0a)/an/e7 a!/*ando en e@*i(o7 in/er9iniendo *no y l*e-o el o/ro7 e9i/ando el de)-a)/e y !on/rolando la efi!a!ia de la) edida). E)/e /ra0a'o en e@*i(o e)/i *la a @*e lo) (adre) )e /o en el /ie (o ne!e)ario (ara !on9er)ar en/re ello) )o0re lo) /e a) ed*!a!ionale) @*e e)/An ane'ando. .G RE>ORSARLOS POSITIVA3ENTE E) i (or/an/B)i o (lanifi!ar @*4 =arA !*ando )*) =i'o) no lo e)!*!=an (lanifi!ar la for a en @*e re)(onderA !*ando le =a!en !a)o y rea!!ionan fa9ora0le en/e. En el !a(B/*lo an/erior )e;ala o) la i (or/an!ia del elo-io (ara alen/ar el 0*en !o (or/a ien/o de )*) =i'o). Pero !on al-*no)7 e)(e!ial en/e lo) A) (e@*e;o)7 )"lo el elo-io (*ede no )er )*fi!ien/e (ara o/i9arlo) a *n rA(ido e'ora ien/o !on/in*ado de )* !o (or/a ien/o. Con 4)/o) e) re!o enda0le !a 0iar el elo-io (or o/i9a!ione) A) /an-i0le)7 !o o (ri9ile-io) o (re io) e)(e!iale)# /" en)e referen!ial en/e lo) e'e (lo) )i-*ien/e)# -Pri9ile-io) e)(e!iale)# JI*an7 e)/*9i)/e /an 0ien '*-ando !on /ran@*ilidad y )in ole)/ar7 @*e (*ede) @*edar/e le9an/ado *na =ora A)J. -Pre io) e)(e!iale)# JRo)ario7 e ay*da)/e /an/o !on la !o!ina7 @*e /e in9i/o a /o ar *n =eladoJ. e)a y la

3*!=o) (adre) )e nie-an a (re iar a )*) =i'o) de o/ra for a @*e no )ea !on el elo-io (or /e or de @*e )e =a0i/Fen al e)@*e a de !o (or/ar)e 0ien )"lo )i re!i0en al-*na re!o (en)a /an-i0le.

$&$

Por e'e (lo# JNo ordenar4 el !*ar/o =a)/a @*e e (ro e/a) leer e *n !*en/oJ. JN5*4 e darA) )i la9o lo) (la/o)OJ. E)/e (eli-ro no exi)/e )i !*ando re!*rre a lo) (re io) *)/ed an/iene (re)en/e @*e e) (re!i)a en/e *)/ed @*ien e'er!e la a*/oridad y /o a la) de!i)ione). Si @*iere de'ar @*e )*) =i'o) eli'an lo) (re io) @*e re!i0irAn (or lo) !o (or/a ien/o) !on9enien/e)7 e)/a0le:!a la) !o)a) en/re la) @*e (*eden ele-ir. Si in/en/an ex/or)ionarlo re)(e!/o a lo) (re io) !on a ena:a) y !o (or/a ien/o7 no lo /olere. No a!e(/e 'a A) !ondi!ione) ni a ena:a). U)/ed e) @*ien /o a la) de!i)ione). La !on!e)i"n de *n (re io ade!*ado y 0ien ele-ido (or lo) (adre)7 )in )o e/er)e a la (re)i"n ex/or)i9a del ni;o )ino o/or-ado (or la a*/oridad de!i)oria (a/erna7 !on)/i/*ye *na re)(*e)/a !on refor:adore) (o)i/i9o). S* re)(*e)/a de0e !on)i)/ir en al-o @*e lo) ni;o) de)een. Pre-Fn/e)e @*4 le -*)/arA a )* =i'o -anar)e !o o (re io. Co o re)(*e)/a @*e lo o/i9e a !on/in*ar !on )* 0*en !o (or/a ien/o7 el (re io de0e )er al-o @*e ne!e)i/e o de)ee. Al-*no) )e e)for:arAn *!=B)i o (or re!i0ir )* (re io @*e -ade A) de o0'e/o)- (*ede )er# !o (ar/ir a!/i9idade) !on *)/ed !o o ir al fF/0ol o al !ine7 o )a!ar *n 9ideo o @*edar)e le9an/ado) =a)/a A) /arde. C*ando */ili!e (re io)7 ref*er!e el 0*en !o (or/a ien/o de )*) =i'o) o/or-Andolo) de in edia/o. P*ede =a0er !a)o) e* @*e el (re io )e !on!re/e al-Fn /ie (o de)(*4) !o o# J/e lle9ar4 al fF/0ol !on i-o el do in-oJ7 (ero el an*n!io7 o )ea7 la !on!e)i"n del (re io7 )e reali:a en)e-*ida del 0*en !o (or/a ien/o. El (re io in edia/o a* en/a el i (a!/o de la re)(*e)/a (o)i/i9a del (adre. al

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Elo-io# Hi'o K/er ina )*) de0ere) rA(ida en/e y )in ne!e)idad de @*e )e lo =ayan ordenadoG# J3a A7 ya /er in4 lo) de0ere)J. 3adre# J3*y 0ien7 A-*)/Bn7 le feli!i/o. 3e da) *na -ran ale-rBaJ. Pri9ile-io e)(e!ial# Hi'o K)in =a0er )ido in)/ado7 )e (one el (i'a a7 ordena la ro(a @*e )e )a!"7 )e la9a la) ano) y lo) dien/e)G# JPa(A7 ya e)/oy li)/o (ara ir e a a!o)/arJ. Padre# JIor-e7 e)/A *y 0ien @*e =aya) =e!=o /odo )in @*e /*9iera @*e de!Br/elo. Si /iene) -ana)7 N@*4 /e (are!e )i /e leo *n !*en/oOJ. Para la ayorBa de lo) ni;o)7 el J/ie (o e)(e!ialJ dedi!ado a al-o @*e le) (rod*:!a (la!er !o o# '*-ar o @*e le lean *n !*en/o7 e) el e'or (ri9ile-io @*e )e le) (*ede o/or-ar. U/ili!e e)/e re!*r)o !o o refor:ador !ada 9e: @*e (*eda.

,ay que aprender a pasar la pgina y no ser reiterati$os. 9na $e& que su hijo ha cumplido el castigo seg%n lo esta lecido, el asunto queda terminado. As se transmite la orden de que en la $ida se $uel$e a empe&ar una y otra $e&.

$&.

Pre io e)(e!ial# 3adre Kde)(*4) de *na !ena /ran@*ila7 d*ran/e la !*al )*) =i'o) no =an di)!*/idoG# JSe =an (or/ado /an 0ien @*e (*eden (edir )* (o)/re fa9ori/o e)/a no!=eJ. Rei/era o) la i (or/an!ia de @*e el elo-io7 el (ri9ile-io o el (re io de0en )e-*ir en lo (o)i0le en for a in edia/a al 0*en !o (or/a ien/o. 3*!=o) (adre) elo-ian a )*) =i'o) de no!=e (or )* 0*ena !ond*!/a en la a;ana o le) (er i/en *na )alida ex/ra (or@*e )e (or/aron 0ien d*ran/e la )e ana. Lo) (adre) !o e/en a en*do el error de ofre!er (re io) a lar-o (la:o. No e) (rod*!/i9o7 (or e'e (lo7 ofre!er a *n ni;o de )ie/e a;o) *na 0i!i!le/a n*e9a (ara el (r"xi o 9erano o (ro e/erle *n '*-*e/e de/er inado (ara Na9idad !*ando aFn fal/an 9ario) e)e).

!ara que los premios sean formati$os de en ser elegidos por los padres. 2e refuer&a el uen comportamiento de los hijos otorgndolos de inmediato, a ?a $e& que se les hace $er ?as consecuencias uenas de los actos que reali&an ien.

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U)/ed de0e refor:ar (o)i/i9a y !on)/an/e en/e a )*) =i'o) !*ando /ienen *n !o (or/a ien/o a(ro(iado. Elo-iarlo)7 (ri9ile-iarlo) o (re iarlo) )"lo *na a do) 9e!e) no (rod*!irA lo) 0*eno) re)*l/ado) @*e )e 0*)!an. Para o0/ener e)/o) re)*l/ado)7 de0erA elo-iarlo)7 (ri9ile-iarlo) o (re iarlo) )*!e)i9a en/e d*ran/e 9ario) dBa) o a*n A) /ie (o7 de(endiendo de !ada *no y de )* !o (or/a ien/o. Por e'e (lo# -Lo) (adre) elo-iaron a )* =i'a de !*a/ro a;o) !ada 9e: @*e )e 9i)/i" )ola d*ran/e /oda *na )e ana. -Lo) (adre) elo-iaron a )* =i'o de o!=o a;o) !ada 9e: @*e '*-" a i-a0le en/e !on )* =er ani/a enor y lo (re iaron !ada dBa d*ran/e o!=o dBa) (er i/i4ndole ele-ir )* (o)/re fa9ori/o. -Lo) (adre) elo-iaron a )* =i'o de do!e a;o) /oda) la) no!=e) d*ran/e do) )e ana) (or =a!er lo) de0ere) 0ien y (or (ro(ia ini!ia/i9a7 (re iAndolo al final de e)e (erBodo !on *na (e@*e;a )* a de dinero (ara ir a lo) '*e-o) del (ar@*e de di9er)ione). C*an/o A) (o)i/i9o )ea *)/ed !on )*) =i'o)7 lo) lB i/e). eno) /endrA @*e ar!ar

En e)/e !a(B/*lo le =e o) (lan/eado @*e !*ando *)/ed =a0la a)er/i9a en/e7 a*n@*e no e) )*fi!ien/e7 de0erA de!idir rA(ida en/e !" o re)(aldar )*) (ala0ra) !on =e!=o). M !*ando )*) =i'o) !o ien:an a (or/ar)e de0ida en/e7 e)/4 aler/a (ara refor:arlo) (o)i/i9a en/e edian/e elo-io)7 (ri9ile-io) o (re io). Por e'e (lo# Padre K irando al ni;o a lo) o'o)G# JTo A)7 ya /e =e di!=o do) 9e!e) @*e no /e (er i/o @*e )ea) -ro)ero !on /*) a i-o). O lo) /ra/a) 0ien7 !o o )e /ra/a a lo) a i-o)7 o )e 9an (ara )*) !a)a)J. Hi'o K ole)/oG# JDNo @*iero @*e )e 9ayan7 yo no e)/oy =a!iendo nadaEJ. KEl ni;o )e ale'a eno'ado y die: in*/o) de)(*4) !o ien:a a lla ar a )*) a i-o) !on no 0re) 0*rlone)G.
$&%

Padre# JTo A)7 e)/A) ole)/ando a /*) a i-o). Ha) ele-ido @*e )e 9ayan a )*) !a)a). E)/oy )e-*ro @*e a;ana '*-arA) e'or !on ello)J. KAl dBa )i-*ien/e el (adre o0)er9a a To A) '*-ando a i-a0le en/e !on lo) o/ro) ni;o) @*e =an 9enido a )* !a)aG. Padre# JTo A)7 a)B e) !o o de0en '*-ar lo) a i-o)7 )in 0*rla) ni (elea). N5*4 /e (are!e )i !o (ra o) *n =elado (ara !ada *noOJ. Co o re)* en de la ne!e)idad de re)(aldar la) (ala0ra) !on =e!=o)7 /en-a en !*en/a e)/o) (*n/o)# -Lo) (adre) )on @*iene) de0en de/er inar lB i/e) e@*ili0rado)7 (ero fir e)7 !*ando )e /ra/a de di)!i(linar a lo) =i'o) y !*ando !orre)(onde elo-iarlo) o (re iarlo). -Planifi@*e )ie (re la for a en @*e re)(aldarA )*) (ala0ra) !on =e!=o) en !a)o de )er ne!e)ario. C*ando le) di-a a )*) =i'o) lo @*e *)/ed e)(era de ello)7 (re-Fn/e)e en)e-*ida# N5*4 =ar4 )i no e e)!*!=an ni e =a!en !a)oO De lo !on/rario7 )* rea!!i"n a la de)o0edien!ia !orre el (eli-ro de )er /an a(re)*rada e irreflexi9a !o o in!on9enien/e. -De!ida *na edida di)!i(linaria efi!a:. -Pon-a )o0re el ni;o la re)(on)a0ilidad de enfren/ar la) !on)e!*en!ia) de )*) a!!ione)# )i =a!e) /al !o)a7 )erA) di)!i(linado !on /al edida. -Sea !on)e!*en/e. Cada 9e: @*e el ni;o )e !o (or/a en for a ina(ro(iada7 lle9e adelan/e la !on)e!*en!ia (ro-ra ada (or *)/ed7 )in dar ar!=a a/rA)7 )ie (re @*e e)/4 )e-*ro de @*e e)/A =a!iendo lo !orre!/o. -Perdone y ol9ide# l*e-o de @*e el ni;o )e =a di)!i(linado7 )e a!a0" el /e a. -Para lo) ni;o) (e@*e;o) e) *y i (or/an/e el !on/a!/o !or(oral. U/ilB!elo /an/o )i a(li!a *n re:on-o K(or e'e (lo7 lo /o a )*a9e7 (ero fir e en/e de lo) =o 0ro)G !o o !*ando lo) ref*er:a (o)i/i9a en/e K(or e'e (lo# a0ra!e7 a!ari!ie7 (al o/eeG. -Pro-ra e el ref*er:o (o)i/i9o. C*ando el ni;o lo e)!*!=a y !* (le7 re!*rra al elo-io7 el (ri9ile-io o el (re io en *n 9ol* en ade!*ado al 0*en !o (or/a ien/o de )* =i'o.

$&H

DOS O<STUCULOS A SORTEAR C*ando a 0o) (adre) /ra0a'an *!=a) 9e!e) fal/a /ie (o (ara (oder reflexionar )o0re la) !ond*!/a) de lo) =i'o). >re!*en/e en/e el !an)an!io de lo) (adre) '*e-a *na ala (a)ada. E) !o Fn @*e la) adre) re!la en *na a!/i/*d A) a!/i9a de (ar/e de )*) arido)7 @*iene)7 a )* 9e:7 lle-an a 9e!e) a la !a)a fa/i-ado) (or *na 'ornada !o (li!ada y an=elando *n ra/o de de)!an)o7 o !on -ana) de 9er el no/i!iero de /ele9i)i"n )in @*e lo) ole)/en. En e)/o) !a)o)7 e) i (or/an/e e9i/ar el enfren/a ien/o en/re lo) !"ny*-e)7 @*e (er'*di!a )* f*n!i"n de ed*!adore). Se re@*iere7 al !on/rario7 !o (ren)i"n !ari;o)a y (a!ien/e de la *'er7 fa!ili/Andole a )* arido *n o en/o de rela'a ien/o y /ran@*ilidad (ara l*e-o ani arlo a !ola0orar en el ane'o de lo) (ro0le a) !on lo) =i'o).

$&,

Para /odo lo referen/e a la ed*!a!i"n de lo) ni;o)7 la *'er /iene *na !a(a!idad ayor de /oleran!ia a la (re)i"n de lo) (ro0le a) y *na in/*i!i"n )*(erior (or@*e e)/A /e (era en/al en/e (re(arada (ara ello. S* (rin!i(al e)/B *lo (ara la a!!i"n e) el afe!/o7 en /an/o @*e7 en -eneral7 lo) =o 0re) /ienden A) al e'er!i!io del ra!io!inio. Al =o 0re )e le =a!e A) !*e)/a arri0a7 (or lo !*al ne!e)i/a !ier/o (erBodo (re(ara/orio de)de @*e lle-a a !a)aC (oi@*e )a0e @*e lo) (ro0le a) de lo) =i'o)7 @*e !o (ar/irA !on )* *'er7 exi-en *n enfo@*e radi!al en/e diferen/e al @*e */ili:" d*ran/e el dBa en el @*ir"fano donde o(era0a7 o en la ofi!ina7 o en la fA0ri!a. E)/a) )i/*a!ione) no )e dan )ie (re7 (ero la ex(erien!ia no) =a o)/rado @*e )e (re)en/an en la ayorBa de la) fa ilia). O/ro o0)/A!*lo a )*(erar e) @*e fre!*en/e en/e lo) (adre)7 @*e 9en (o!o a )*) =i'o)7 (ien)an err"nea en/e @*e7 )i d*ran/e el /ie (o @*e e)/An !on ello) )e dedi!an a !orre-irlo)7 lo) ni;o) /er inarAn (erdi4ndole) !ari;o. Lo @*e no e) a)B. Ello) ne!e)i/an )er !orre-ido) en )*) !ond*!/a) ina(ro(iada) y e)/i *lado) en lo) =A0i/o) 0*eno)7 e)(e!ial en/e (or @*iene) A) lo) @*ieren y )on )*) (rin!i(ale) ed*!adore).

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$&+

(II ESTA2LECER LAS RE;LAS DEL <UE;!

Re*nir)e !on )*) =i'o) (ara e)/a0le!er la) re-la) del '*e-o !o (le en/a el de)arrollo de *n (lan )i)/e A/i!o de la HP y el ane'o de )i/*a!ione) de)0ordan/e) @*e =e o) en!arado en e)/e !a(B/*lo. E)/e e) *n (a)o de Axi a i (or/an!ia7 (or@*e lan:a a lo) =i'o) =a!ia el f*/*ro7 =a!ia !" o /endrA @*e )er el dBa de a;ana )* !ond*!/a de ad*l/o)7 (or@*e e) *na anera (rA!/i!a de en)e;arle) de)de la (ar/ida @*e )"lo ello) y nadie A) @*e ello) )erAn lo) re)(on)a0le) de la) !on)e!*en!ia) de )*) a!/o). Hoy en dBa7 (or *na J)o!iolo-i:a!i"nJ del =o 0re7 )e /iende a re)(on)a0ili:ar a la) e)/r*!/*ra) )o!iale) de n*e)/ro) ale)7 de'ando la re)(on)a0ilidad indi9id*al /o/al en/e en *n )e-*ndo (lano. Al e)/a0le!er '*n/o !on ello) la) re-la) de '*e-o (ara )*) !ond*!/a)7 /an/o den/ro de la !a)a !o o f*era de ella7 )e le) e)/A (lan/ando el -er en de la re)(on)a0ilidad (ro(ia7 in/ran)feri0le7 de )*) a!/o). Se le) /ran) i/e la idea de @*e n*e)/ro) a!/o) )on *na (rolon-a!i"n del yo @*e /odo) /ene o) den/roC @*e )on J Bo)J7 @*e )on anife)/a!i"n de i (er)onalidad y @*e (ara /enerla de0o a/ener e a la) !on)e!*en!ia) de i) a!/o). Por o/ra (ar/e7 al e)/a0le!er la) re-la) de '*e-o y )*) !on)e!*en!ia)7 )e le) e)/A en)e;ando el e'er!i!io del li0re al0edrBo y a de)!*0rir la 9o: de la !on!ien!ia. Al lle-ar el o en/o de (oner )* (lan en a!!i"n7 el (ri er (a)o e) re*nir)e !on )*) =i'o) y (oner !lara en/e )o0re la e)a lo @*e *)/ed @*iere y la) !on)e!*en!ia) @*e /endrAn )i no !* (len. De0erA )er *na !=arla )eria en la !*al el (adre y la adre reafir arAn )* a*/oridad en rela!i"n !on el !o (or/a ien/o inde)eado.

$$&

Exi'a a )* =i'o *n !a 0io de !ond*!/a y /ran) B/ale el )i-*ien/e en)a'e# JDe nin-*na anera /e (er i/ir4 @*e le (e-*e) a /* =er ano Ke)(e!ifi@*e )ie (re la !ond*!/a @*e @*iere e'orar (ara @*e el ni;o )e(a !on (re!i)i"n lo @*e )e e)(era de 4lG. Te @*iero de a)iado (ara /olerar @*e =a-a) !o)a) @*e no !orre)(onden y @*e /e (er'*di!an a /i !o o a /oda la fa iliaJ. Linea ien/o) (ara *na re*ni"n )o0re e)/a0le!i ien/o de la) re-la) del '*e-o# -Para a* en/ar la (ro0a0ilidad de @*e )* =i'o lo e)!*!=e7 reFna)e !on 4l !*ando a 0o) e)/An /ran@*ilo). No in/en/e =a0lar !on el ni;o de)(*4) de *na -ran (elea o !*ando *no de *)/ede) e)/A /en)o. -La re*ni"n de0e )er ex!l*)i9a en/e de *no o a 0o) (adre) !on el ni;o !*ya !ond*!/a re@*iere e'ora ien/o. Nadie A)7 ya )ea o/ro =er ano o *n a0*elo o *na e (leada7 e)/arA (re)en/e. -Si )"lo *no de )*) =i'o) )e !o (or/a al. no (er i/a @*e *n =er ano in/er9en-a o )e en/ro e/a en la !on9er)a!i"n.

"s con$eniente presentar las medidas disciplinarias como una eleccin de los ni(os, dndoles la opcin de terminar su conducta impropia o enfrentar el castigo que esa conducta colillera.

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-E)/a0le:!a lo @*e o!*rrirA )i )* =i'o eli-e !* (lir !on )*) exi-en!ia)7 (ero n*n!a di)!*/a !on 4l7 d*ran/e la re*ni"n7 lo) (re io) @*e *)/ed =a fi'ado (or el 0*en !o (or/a ien/o. Si e) ne!e)ario7 a!e(/e di)!*/irlo A) adelan/e7 !*ando )* !ond*!/a =aya e'orado. -E)/a0le:!a !lara en/e @*e e) ele!!i"n de )* =i'o lo @*e )*!ederA# JI*an7 )i no =a!e) de in edia/o lo) de0ere)7 /e @*edarA) en !a)a el re)/o del dBa y )in 9er /ele9i)i"n. Si e)/o no f*n!iona7 /e @*edarA) en l* !*ar/o /odo el dBaJ. -Ex(lB@*ele !" o =arA el )e-*i ien/o de )*) in)/r*!!ione)7 a*n@*e *)/ed no e)/4 (re)en/e# JT* adre o yo lla are o) /odo) lo) dBa) a la) !*a/ro (ara a)e-*rarno) @*e lle-a)/e del !ole-io. C*ando lo) do) 9ol9a o) del /ra0a'o7 9ere o) /odo) lo) dBa) )i ya =i!i)/e lo) de0ere). Si no e)/A) en !a)a !*ando lla e o) o )i no =a) =e!=o lo) de0ere)7 /e @*edarA) )in 9er /ele9i)i"n el re)/o del dBaJ. -Colo@*e )* (lan e)!ri/o de EP donde /odo) lo 9ean. En)e-*ida @*e =a /er inado de di)!*/irlo !on el =i'o7 y e)/a0le!ido la) re-la) del '*e-o7 (on-a *na !o(ia en *n l*-ar !on!*rrido y en for a 9i)i0le en la !a)a7 (or e'e (lo7 en la (*er/a del refri-erador o del !*ar/o del ni;o. E)/o a-re-arA *n i (or/an/e i (a!/o 9i)*al a )*) afir a!ione) 9er0ale) y le )er9irA de re!orda/orio de @*e real en/e *)/ed =a0la en )erio. Ta 0i4n ay*darA a lo) (adre) a (er)e9erar en el (lan. En !ada =o'a de (a(el @*e *)/ed !olo@*e en *n l*-ar 9i)i0le e)!ri0a el no 0re del ni;o7 lo) !o (or/a ien/o) @*e *)/ed =a exi-ido y @*4 (a)arA )i no !* (le# JI*an =arA )*) de0ere) an/e) de !o er. Si eli-e no =a!erlo7 no (odrA ir donde Pa0lo a '*-arJ. -Si e)/A *)ando *na 'erar@*Ba di)!i(linaria7 in!l*ya en la li)/a la) !on)e!*en!ia) (or 'erar@*Ba7 (or e'e (lo# JSofBa o0ede!erA in edia/a en/e. Si eli-e no o0ede!erJ# JLa (ri era 9e: e)!ri0ir4 )* no 0re en la (i:arra !o o ad9er/en!iaJ. JLa )e-*nda 9e: )e la andarA a )* !*ar/o (or die: in*/o)J.

$$8

JLa /er!era 9e: irA a )* !*ar/o (or 9ein/e in*/o)7 )in ni '*-ar !on )*) =er ano) (or el re)/o del dBaJ. JLa !*ar/a 9e: irA a )* !*ar/o (or in edia/a en/e de)(*4) de !enarJ.

irar /ele9i)i"n

edia =ora y )e a!o)/arA

La (i:arra * =o'a donde lle9e e)/a) ano/a!ione) )e !olo!arA '*n/o a la @*e re-i)/ra la) re-la) del '*e-o en )* (lan di)!i(linario. -Si *)/ed /iene (ro0le a) !on do) o A) =i'o)7 (*ede re*nirlo) a /odo) a la 9e:7 a*n@*e )ie (re e) e'or =a!erlo (or )e(arado7 !o o )e;al de re)(e/o a la indi9id*alidad de ello). -A)e-Fre)e @*e no =aya di)/ra!!ione) !*ando )e reFna !on *n =i'o. A(a-*e la /ele9i)i"n o la radio7 de)!one!/e el /el4fono o e9i/e !on/e)/arlo y (Bdale a la) de A) (er)ona) de la !a)a @*e no en/ren al !*ar/o donde )e =a!e la re*ni"n. -E) i (or/an/e @*e lo) do) (adre) a!/Fen '*n/o)7 !*ando a 0o) e)/An di)(oni0le). Pri ero de0en (oner)e de a!*erdo )o0re lo @*e le exi-irAn y l*e-o (lan/eAr)elo en for a !on'*n/a7 irAndolo !ada *no a lo) o'o) al =a0larle. Por e'e (lo# 3adre# JI*an7 e)/oy *y (reo!*(ada (or /* !o (or/a ien/o. No (*edo /olerar @*e ande) 9a-ando (or el 9e!indario y e/i4ndo/e en lBo) al )alir del !ole-io. 5*iero @*e 9en-a) dire!/a en/e del !ole-io a !a)a )in andar (or a=B y @*e en)e-*ida /e (on-a) a =a!er /*) de0ere)J. Padre# JE)/oy de a!*erdo !on /* adre. Te =a) e/ido en *!=o) lBo) de)(*4) del !ole-io. Te 9endrA) de in edia/o a !a)a y e (e:arA) !on lo) de0ere)J. N*n!a ex(re)e *na o(ini"n !on/raria a la de )* !"ny*-e delan/e del =i'o en e)/a) )i/*a!ione)7 (or@*e de0ili/arA fa/al en/e )* en)a'e. Lo) do) (adre) de0en a!ordar de an/e ano el !on/enido y la for a del (lan/eo @*e le =arAn al ni;o.

$$.

Nada f*n!ionarA )i *)/ed7 !o o (adre7 no e)/A di)(*e)/o a re)(aldar )*) (ala0ra) !on =e!=o) !ada 9e: @*e el !o (or/a ien/o de )*) =i'o) lo re@*iera. Rei/era o) @*e )i e) fiel a e)/e (rin!i(io e)en!ial7 el en)a'e @*e /ran) i/irA )ie (re a )* =i'o e)# JTe @*iero de a)iado (ara (er i/ir @*e /e !o (or/e) de odo in!on9enien/e )in @*e yo =a-a al-o (ara ay*dar/eJ. Lo) (*n/o) anali:ado) en e)/e !a(B/*lo )ir9en (ara !*ando *)/ed 9e @*e =a fra!a)ado lo @*e =a in/en/ado (ara e'orar la) !ond*!/a) ina(ro(iada) de )*) =i'o). An/e e)/a )i/*a!i"n e)/a0le:!a (ri ero *n (lan )i)/e A/i!o de EP7 l*e-o )i4n/e)e !on )*) =i'o) y e)/a0le:!a la) re-la) del '*e-o. >inal en/e7 y de -ran i (or/an!ia e) =a!er el )e-*i ien/o de la !ond*!/a7 !o o en el e'e (lo @*e )i-*e# Hi'o Keno'adoG# JD3e /ienen =ar/o dAndo e "rdene)EJ. Padre K!on !al a !olo!a *na ar!a ro'a en el (a(el de di)!i(lina @*e e)/A (e-ado en la (*er/a del refri-eradorG# JTe di'e @*e no de0e) !on/e)/ar. P)/a e) la )e-*nda 9e: @*e lo =a!e). Te 9a) a /* !*ar/o de in edia/oJ. Hi'o Kllori@*eandoG# JDPero a!a0o de e)/ar en i !*ar/oE Lo @*e (a)a e) @*e *)/ede) no e @*ieren y no le) -*)/a e)/ar !on i-o...J. Padre K!on !al aG# JI*an7 =a )ido /* ele!!i"n. Te di'i o) !*ando !on9er)a o) !on/i-o ano!=e @*e no (ode o) /olerar re)(*e)/a) de al /ono. A)B e) @*e7 (or fa9or7 /e 9a) a /* !*ar/o de in edia/oJ. KI*an )e (or/a i (e!a0le en/e el re)/o del dBaG. Padre# JE)/oy *y !on/en/o (or la for a en @*e /e e)/A) (or/ando. Te =a) -anado o/ra !r*:. C*ando lle-*e) a !in!o7 (odrA) ir a dor ir a !a)a de /* a i-o L*i)7 !o o /F @*iere)J. -Re!*erde !rear *n e@*ili0rio. E)/a0le:!a lB i/e) fir e) y l*e-o ref*4r!elo) !on a(oyo (o)i/i9o.

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$$%

(III SITUACI!NES AT=PICAS

La a(li!a!i"n de la EP no )ie (re /endrA 4xi/o ya @*e7 )i 0ien e) *y F/il y efi!ien/e7 exi)/en )i/*a!ione) en la) !*ale) re)*l/arA in)*fi!ien/e. P)/a) )on !ada 9e: A) fre!*en/e) y *)/ed no de0e )en/ir)e !*l(a0le o de)-ra!iado )i )e (re)en/an en al-*no de )*) =i'o). La ex(erien!ia =a de o)/rado la efi!a!ia de la EP a(li!ada !on orden7 fir e:a y !o=eren!ia7 de a!*erdo a la for a de)!ri/a en lo) !a(B/*lo) (re!eden/e). Pero )erA inefi!a: en la) !ir!*n)/an!ia) en @*e el ni;o )*fra de al-*na (a/olo-Ba.

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E) i (or/an/e enfren/ar e)o) !a)o) !on la ayor ra(ide: (o)i0le7 (or@*e7 en -eneral7 )*elen al/erar /oda la dinA i!a fa iliar y7 (or i i/a!i"n7 =i'o) enore) )ano) /enderAn a re(rod*!ir la) !ond*!/a) di)/or)ionan/e) de *n =er ano !on (ro0le a) (a/ol"-i!o). En e)/a) o!a)ione) )e in9e)/i-arA )i la) !ond*!/a) (a/ol"-i!a) de lo) ni;o) )on -enerali:ada) en /odo) lo) a 0ien/e) donde )e de)en9*el9en o )i )e (re)en/an ex!l*)i9a en/e den/ro de la !a)a o en for a A) o eno) a!en/*ada en e)e y o/ro) en/orno). El a)e)ora ien/o )o0re la dinA i!a fa iliar e)7 en e)a) )i/*a!ione)7 de !a(i/al i (or/an!ia7 )iendo7 ade A)7 i (re)!indi0le de/er inar )i exi)/en (a/olo-Ba) -!r"ni!a) o /ran)i/oria)- en al-*no de lo) (adre). >T#as"o#no a"en&ional &on /i.e#?%inesia La (ri era !a*)a (a/ol"-i!a en la !*al la EP no f*n!iona e) el lla ado JTra)/orno A/en!ional !on Hi(er@*ine)iaJ7 an/e) !ono!ido !o o Di)f*n!i"n Cere0ral 3Bni a.

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Lo) ni;o) @*e )*fren Tra)/orno A/en!ional )on di)(er)o)7 !on difi!*l/ade) (ara an/ener *na a/en!i"n )o)/enida en lo @*e =a!en !o o# )e-*ir el de)arrollo de la !la)e en el !ole-io o !on!en/rar)e en lo) de0ere) * o/ra f*n!i"n en )* !a)a. 2eneral en/e7 lo) (adre) de0erAn re(e/irle *na orden 9aria) 9e!e) y /endrAn la i (re)i"n de @*e no lo) e)!*!=a ni le) (re)/a a/en!i"n. Se /ra/a de ni;o) @*e re)(onden en for a (re!i(i/ada e in/err* (iendo a o/ra) (er)ona)7 la ayorBa de la) 9e!e)7 )in e)(erar )* /*rno en )*) '*e-o)7 en )*) /area) o en *na !on9er)a!i"n. Hi(er@*ine)ia )i-nifi!a ex!e)i9o o9i ien/o o =i(era!/i9idad. Se anifie)/a en @*e el ni;o (re)en/a difi!*l/ade) (ara (er ane!er )en/ado o )er (er)e9eran/e. Por e'e (lo7 )e le9an/a (er anen/e en/e de )* a)ien/o en !la)eC no /er ina *na /area7 (ero e (ie:a o/ra diferen/e7 @*e (ro0a0le en/e /a 0i4n de'arA in!on!l*)aC fre!*en/e en/e (ierde !o)a) !o o# F/ile) e)!olare)7 '*-*e/e)7 (renda) de 9e)/ir7 e/!4/era. Un ni;o =i(er@*in4/i!o /a 0i4n *e)/ra !on fre!*en!ia la /enden!ia a (ra!/i!ar a!/i9idade) fB)i!a) (eli-ro)a)7 )in edir lo) (o)i0le) rie)-o). A*n@*e *!=o) de ello) =an )ido e9al*ado)7 o)/rando *n *y 0*en ni9el de in/eli-en!ia7 lo A) (ro0a0le e) @*e /en-an 0a'a) !alifi!a!ione) en el !ole-io7 !on rendi ien/o inade!*ado en !la)e7 ala) !ond*!/a) y o/i9ando @*e'a) de )*) ae)/ro). El Tra)/orno A/en!ional !on Hi(er@*ine)ia a(are!e en *!=o) ni;o) a)o!iado a /ra)/orno) de !ond*!/a# dirAn en/ira)7 !o e/erAn a!/o) de ro0o7 )e o)/rarAn (eleadore) y !on (o!o) a i-o)7 a)B !o o de)afian/e) y !on/e)/adore) fren/e a la) fi-*ra) de a*/oridad. Lo) @*e (re)en/an e)/a (a/olo-Ba de0erAn )er lle9ado) a !on)*l/a !on *n e)(e!iali)/a.

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-De(re)i"n Una )e-*nda )i/*a!i"n a/B(i!a en @*e el ni;o (ro0a0le en/e no re)(onderA a la EP7 y (or la !*al e) ne!e)ario !on)*l/ar a *n (rofe)ional7 e)/A !onfor ada (or lo) e(i)odio) de de(re)i"n. E) difB!il de dia-no)/i!ar (or@*e el ni;o no )a0e de!ir @*e e)/A /ri)/e. Se anifie)/a7 en -eneral7 en de!ai ien/o o o9i ien/o ex!e)i9oC a-re)i9idadC al dor ir o difi!*l/ade) (ara )er de)(er/ado) en la a;ana7 !*ando e)/e (ro0le a no exi)/Ba an/erior en/eC ina(e/en!ia o -ran 9ora!idadC Dan/o fre!*en/e !on difi!*l/ad (ara ex(li!ar el o/i9o de )* /ri)/e:a. Lo) @*e )*fren e(i)odio) de de(re)i"n *e)/ran /a 0i4n di) in*!i"n de )* rendi ien/o e)!olar y de'an de '*-ar o lo =a!en !on enor fre!*en!ia @*e lo =a0i/*al. Si *)/ed o0)er9a al-*no de e)/o) )Bn/o a)7 a*n@*e )"lo )ea *no de ello)7 no d*de en !on)*l/ar a un e)(e!iali)/a a fin de )er orien/ado. Lo) /ra/a ien/o) oderno) )*elen !o 0inar la )i!o/era(ia y edi!a!i"n !on a)e)ora ien/o fa iliar. A diferen!ia de lo) ad*l/o)7 la) re)(*e)/a) )on rA(ida) y la) al/a) en !or/o (la:o.

$$+

>Ansie$a$ En /er!er l*-ar7 de0e /o ar)e en !*en/a la an)iedad !o o )i/*a!i"n a/B(i!a en lo) ni;o)7 (rin!i(al en/e (or@*e e) *na !a*)a de )*fri ien/o7 (ero /a 0i4n (or@*e /a (o!o re)(onderAn a la EP. Exi)/en do) /i(o) de /ra)/orno) an)io)o)# An-*)/ia de Se(ara!i"n y Tra)/orno (or An)iedad Ex!e)i9a. <a'o la An-*)/ia de Se(ara!i"n *n ni;o )e nie-a a )e(arar)e de *na fi-*ra (ro/e!/ora K)*) (adre) o a0*elo)7 *n =er ano ayor7 *na e (leadaG y re=*)a ir al !ole-io o !* (lir o/ra) o0li-a!ione) @*e i (li@*en )e(ara!i"n fB)i!a. P*ede (re)en/ar dolore) de !a0e:a y e)/" a-o. 2eneral en/e /iene (e)adilla) in/en)a) o /e or a a!o)/ar)e (or la) no!=e). La o/ra for a de an)iedad )e deno ina Tra)/orno (or An)iedad Ex!e)i9a. Se /ra/a de ni;o) in)e-*ro) y ex/re ada en/e (reo!*(ado) (or )* (ro(io

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de)e (e;o en el !ole-io7 en lo) de(or/e) y en )* 9ida )o!ial. Pre-*n/an !on)/an/e en/e (ara rea)e-*rar)e a )B i) o) y )e lo) no/a an)io)o) en lo-rar a!e(/a!i"n en/re la) (er)ona) !on @*iene) /ra/an. A 0a) (a/olo-Ba) e'oran rA(ida en/e !on la a/en!i"n de *n )i!o/era(e*/a infan/il 0ien en/renado y a)e)ora ien/o fa iliar. En #es%:en@ las "#es "si"%a&iones a"A.i&as" :s i:.o#"an"es &ono&i$as son1 $G EL TRASTORNO ATENCIONAL CON HIPER5UINESIA7 en @*e el ni;o (re)en/a *n d4fi!i/ de a/en!i"n !on ex!e)i9o o9i ien/o y !ond*!/a) @*e (*eden lle-ar a )er di)r*(/i9a). 8G LA DEPRESIN7 en @*e el ni;o (re)en/a *na re/ra!!i"n -eneral en )* e)/ado de Ani o o 9aria!ione) anB i!a) @*e no eran =a0i/*ale) (re9ia en/e.

$8$

.G LA ANSIEDAD Ken )*) do) for a)G L La an)iedad de )e(ara!i"n7 en @*e el ni;o no @*iere )e(arar)e de *na fi-*ra (ro/e!/ora7 (ara lo !*al re!*rre a llan/o)7 r*e-o) in/en)o) y (re)en/a dolore)7 /eniendo /a 0i4n (e)adilla) no!/*rna) y /e or a a!o)/ar)e. L El /ra)/orno (or an)iedad ex!e)i9a7 en @*e el ni;o )e anifie)/a in)e-*ro de )B i) o7 f*nda en/al en/e en )* de)e (e;o a!ad4 i!o7 de(or/i9o y )o!ial. C*al@*iera de e)/a) /re) )i/*a!ione) a/B(i!a) )on en/idade) !lBni!a) @*e re@*ieren ne!e)aria en/e de la !on)*l/a (rofe)ional7 ya @*e )e /ra/a de difi!*l/ade) de !o (or/a ien/o en la) !*ale) la EP. )i 0ien de0e )er a(li!ada7 re)*l/a in)*fi!ien/e.

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$8.

I) *I<!S RESP!NSA2LES

*a- $os .alab#as &la6es .a#a los .a$#es &%an$o e$%&an a s%s /i0os1
!o (ren)i"n y fir e:a. La !o (ren)i"n exi-e7 ade A) del 9Bn!*lo na/*ral de !ari;o7 el )e-*i ien/o !o=eren/e y !on)/an/e de lo) (ro0le a) @*e enfren/a *n ni;o y @*e )*elen /rad*!ir)e en al !o (or/a ien/o. La rea!!i"n e)(a) "di!a e irreflexi9a de *n (adre an/e *na !ond*!/a inade!*ada de *n =i'o e) inefi!a: en el e'or de lo) !a)o) y (*ede lle-ar a )er (er'*di!ial. E) ne!e)ario7 en !a 0io7 !o (render @*e la de)o0edien!ia7 el eno'o y la re0eldBa for an (ar/e de *na (er)onalidad infan/il en for a!i"n. S* !orre!!i"n e) re)(on)a0ilidad de lo) (adre)7 '*n/o !on lo) ed*!adore) en lo) !en/ro) de en)e;an:a7 ex!e(/o en lo) !a)o) de (er/*r0a!ione) de ni9el (a/ol"-i!o @*e re@*ieren a)i)/en!ia (rofe)ional e)(e!iali:ada. Lo) (adre) de0en /ra/ar de en/ender (or @*4 *n =i'o )e (or/a al y ay*darlo a !orre-ir )* !ond*!/a7 a /ra94) de (a)o) !o=eren/e) y !on)e!*/i9o) @*e in!l*yen la (er)*a)i"n7 la ad9er/en!ia7 9Ba) no 9iolen/a) de !a)/i-o y for a) de (re iar @*e alien/en al ni;o a (er)e9erar en la 0*ena )enda. El !o (le en/o f*nda en/al de e)/e !o (ren)i9o )e-*i ien/o !on)/an/e e) la fir e:a en )* a(li!a!i"n. Sin e)/e in-redien/e 0A)i!o de)a(are!erA la */ilidad del (lan de la EP @*e =e o) ex(li!ado. >ir e:a )i-nifi!a e'er!er la a*/oridad (a/erna )in in/err*(!i"n ni !la*di!a!ione). Un (adre @*e !ede (or lA)/i a o de)alien/o al 9er @*e )* =i'o no a!/Fa o rea!!iona en la for a re@*erida7 (e)e a *na edida !orre!/i9a7 fra

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!a)arA en )* re)(on)a0ilidad ed*!a/i9a. C*ando *na edida no )*r/e el efe!/o 0*)!ado7 )e re!*rre a la )i-*ien/e7 de a!*erdo a lo) (a)o) @*e =e o) de/allado. De lo !on/rario7 la 9a!ila!i"n o el de)Ani o (a/erno )e /ran) i/e al =i'o7 ind*!i4ndolo al de)!on!ier/o o a (rof*ndi:ar )*) !ond*!/a) i (ro(ia). De la !o 0ina!i"n (er anen/e y ordenada de !o (ren)i"n !ari;o)a y fir e:a !orre!/i9a (or (ar/e de lo) (adre)7 de(enderA @*e el (lan de EP )e !on9ier/a en *n in)/r* en/o F/il (ara !riar =i'o) re)(on)a0le) y !on *na (er)onalidad )ana. La EP 0ien a(li!ada /ran) i/e a lo) =i'o) el en)a'e de @*e lo) (adre) )e (reo!*(an (or )* 0iene)/ar a!/*al y f*/*ro y @*e /odo lo @*e =a!en7 a*n lo @*e a lo) ni;o) no le) -*)/a7 e) (or )* 0ien. E)/o ay*da a lo) =i'o) (e@*e;o) a de)arrollar el !on/rol de )*) e o!ione) y a a(li!ar !ada 9e: A) el ra:ona ien/o en )*) a!/o). El ni;o orien/ado en e)/e !a ino )e diri-e a *na adole)!en!ia e@*ili0rada y a *na ad*l/e: ad*ra. La ni;e: 0ien orien/ada (or lo) (adre) e) el (ri er -ran (a)o en la 0F)@*eda de la feli!idad a lo lar-o de la 9ida. La feli!idad e)/A de/er inada (or *n 0*en ane'o de la) ne!e)idade) y la a0*ndan!ia de !ari;o7 )a0iendo di)!ri inar lo i (re)!indi0le de lo )*(erfl*o. El 4xi/o de e)/a 0F)@*eda de(ende de @*e !ada (er)ona )ea orien/ada de)de )*) (ri ero) a;o) al Axi o a(ro9e!=a ien/o de )*) !*alidade) 0*ena) y a de)e!=ar el de)orden @*e )e da (or *na 9ol*n/ad @*e /a 0i4n /iende al e-oB) o y *na in/eli-en!ia @*e /a 0i4n /iende a @*edar)e en la )*(erfi!ie. En el a(rendi:a'e de !" o )er 0*eno y exi/o)o de)e (e;a *n (a(el de!i)i9o el !re!i ien/o re!/o 0a'o la -*Ba de la 9ara o J/*/orJ (a/erno @*e de)!ri0i o) al !o ien:o de e)/e li0ro. En e)a /area difB!il7 (ero e)en!ial de en!a inar al ni;o a *na 9ida de re!/i/*d7 la EP ay*da a lo) (adre). Pero e) )"lo *n in)/r* en/o @*e )e le) ofre!e. S* */ilidad de(ende7 !o o !on /odo in)/r* en/o7 de @*e )e lo */ili!e !orre!/a y ade!*ada en/e. La re)(on)a0ilidad (rin!i(al re!ae en lo) (ro

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(io) (adre). S* e)f*er:o re)(on)a0le (or ed*!ar a )*) ni;o) !on !ari;o7 !on)/an!ia y fir e:a dBa /ra) dBa e) lo @*e (rod*!irA =i'o) ad*ro) y lo) ay*darA a )er feli!e).

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