Universidad Central de Venezuela Facultad de Humanidades y Educacin Escuela de Filosofa Departamento de Lgica y Filosofa de las ciencias Curso.

Historia de la Lgica Profesor. Aurelio Prez Bachiller. Vctor Gonzlez

Tal vez ningn otro campo haya cultivado tanto Gottfried Wilhem Leibniz (16461716) como el de la lgica. No obstante su trabajo no fue apreciado sino a partir del siglo pasado y aunque su estudio aport grandes progresos en distintos campos de este saber, est nunca pudo escapar del rea de la silogstica. La silogstica es la parte de la lgica que trata a los silogismos, el cual es entendido como aquel argumento deductivo que consiste en tres proposiciones categricas que contienen exactamente tres trminos1. Leibniz al volver una y otra vez sobre el campo de la silogstica se vio constantemente contrariado respecto al enfoque por el cual deba optar, es decir, si por un enfoque de corte intensional o por un enfoque de corte extensional. Utilizando una proposicin universal afirmativa podemos ejemplificar ambas perspectivas. Si Todo a es b se entiende como que a es la que est contenida en b entonces el enfoque es denotativo o extensional, pero si se toma al trmino a como la propiedad que contiene a la propiedad b entonces el enfoque es connotativo o extensional. Para entender de mejor manera cual fue el problema, o mejor dicho el dilema, al que Leibniz tuvo que hacer frente, debemos primeros examinar la cuestin de el significado y

Copi, I. Introduccin a la lgica. Mxico D.F, Editorial Limusa, 2007. p. 245

uso de los trminos generales, entendidos como trminos de clases que se pueden aplicar a ms de un objeto. Los trminos generales pueden tener dos tipos de significados; como coleccin de objetos, acciones o hechos los cuales este puede abarcar viene a ser el significado extensional y como un criterio para decidir que objeto, hecho o accin cae o no dentro de la extensin del trmino, comprende su significado intensional. La intensin del trmino general rascacielos consiste en los atributos comunes y peculiares a todos los edificios que sobrepasan cierta altura. La extensin de este trmino es la clase que contiene la torre la torre latinoamericana, el Empire State, el World Trade Center, etc., la coleccin de los objetos a los que aplica el termino en cuestin2 Por otra parte la extensin est determinada por la intensin, al dar con los atributos de un trmino se puede dar con la clase de todos los objetos que poseen ese atributo pero el dar u obtener toda la clase de objetos que poseen un atributo en comn, no permite dar la intensin porque esta puede variar indiferentemente que los objetos sean los mismos, en pocas palabras significados diferentes pueden tener las mismas extensiones. Dados estos dos significados que pueden tener los trminos generales podemos apreciar con mayor claridad cul fue la contrariedad a la que se enfrento Leibniz en torno a la silogstica. Lo que creemos es que si los trminos de una proposicin permanecen sin especificar, es decir si permanecen meramente simbolizados, es imposible saber por cual tipo de enfoque optar. Al simbolizar la proposicin universal afirmativa decimos que todo a es b pero esto no permite dilucidar si a esta connotando, es decir si est siendo nombrado como alguna propiedad o atributo de b o si esta denotando, teniendo al termino a como subsumido bajo el b como si el primero fuese una clase del segundo. Pero si los

Ibid., 185

trminos de la proposicin son llenados de contenido, es decir si se les asigna ureferentes si es posible decidirse por alguno de los enfoques. Para ejemplificar esto sigamos como el mismo tipo de proposicin, con la universal afirmativa. Si a tiene como referente, por ejemplo, los rascacielos y b viene a significar altos, la proposicin queda de la siguiente manera: Todos los rascacielos son altos en este caso el tipo de enfoque no puede ser otro que el connotativo ya que el trmino b ser altos, es una propiedad de los rascacielos y sirve para dar una definicin

connotativa de dicho objeto. Pero por otra parte si a a se le adjudica el referente silla y b tiene el significado mueble, la proposicin formada es: Toda silla es un mueble entonces el enfoque es denotativo ya que silla es una clase de los objetos que pertenecen al termino mueble. Dicho esto, es de hacer notar que la decisin por alguno de los dos enfoques no es tal, es decir, optar por alguno de ellos no es algo a elegir porque estos quedan determinados por los referentes que se les dan a las proposiciones, si el consecuente es una clase del antecedente el enfoque ser denotativo y si el consecuente es un atributo o propiedad del antecedente entonces el enfoque deber ser connotativo. Para concluir podemos decir, en caso de que lo que hemos argumentado sea cierto, que si Leibniz se vio contrariado al no poder decidirse -a priori- definitivamente por alguno de los enfoques se debe al hecho de tratar a las proposiciones solo de manera simbolizada y no adjudicndoles referentes a los trminos.