Familia Feliz Manuel Alejandro Diaz Briceo Unica Mateo M.D.C PRIMERO, SEGUNDO, TERCERO, CUARTO GRADO Escuela familia Feliz Mr. Manuel Alejandro Daz ao 2014
Familia Feliz Distrito Central Francisco Morazn Manuel Alejandro Diaz Briceo 1,2,3,4 U 14 Escuela familia Feliz Mr. Manuel Alejandro Daz ao 2014
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Expectativas de logro Contenidos Estrategias didcticas Recursos Evaluacin Escuela familia Feliz Mr. Manuel Alejandro Daz ao 2014 1. Identifican, describen y distinguen los propios sentimientos.
2. Comprenden distintas experiencias donde se pone en ejercicio La memoria, la voluntad y la imaginacin.
3. Determinan los trminos de su propia calidad de vida.
Conceptual 1. La imaginacin y el recuerdo: ayer, hoy y maana.
2. Lo que recuerdo, lo que invento, lo que vivo y lo que creo.
Actitudinal 1. Respeto y valoracin de la calidad de vida, la integridad personal fsica y psquica. Qu es calidad de vida?
1.El Maestro muestra a las y los estudiantes objetos (o dibujos o imgenes de objetos) en buen estado y objetos en mal estado, por ejemplo: un zapato bueno y un zapato roto o deteriorado, una fruta sana y una fruta pasada o podrida, un vaso con agua transparente y otro con agua turbia o lodosa, etc.
2. Mientras el maestro va mostrando cada uno de los objetos y lo comparo con el otro deteriorado, les pido a las y los estudiantes que me digan: Cules son las diferencias entre ambos?, cul de estos dos objetos es de calidad?, cul no es de calidad?, por qu decimos que no es de Calidad? (doy oportunidad para que participen y escucho sus respuestas).
3.Ahora, el maestro retoma las respuestas introduciendo la palabra calidad: decimos que algo
Profesor y alumnos
Objetos concretos
Imgenes ilustrativas
Control y manejo e identificacin adecuado de los materiales concretos.
Participacin en la ejecucin correcto en las preguntas planteadas.
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La calidad de vida
es de calidad cuando el objeto al que nos referimos est en las mejores condiciones, por ejemplo el Zapato est limpio y entero, la fruta est sana y el agua est limpia para ser tomada.
4. Ahora, el maestro pide a las y los estudiantes que en sus propias palabras indiquen: Qu es la calidad? (El maestro da oportunidad para que participen y escucha sus respuestas).
5. El maestro muestra imgenes en la pizarra y pide a los alumnos que observen detenidamente.
6. Los alumnos contestan preguntas exploratorias como: - Qu ven en estas imgenes? - Crees que estas personas viven bien? - Crees que estas personas tienen calidad de vida? (El maestro Escucha sus respuestas y las va orientando hacia el siguiente tema).
Imgenes ilustrativas
Revisin de las respuestas escritas en el cuaderno
Participacin en las preguntas exploratorias ejecutadas.
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La calidad de vida
La calidad de vida
1. El maestro pregunta en forma oral las siguientes interrogantes: - Cundo podemos decir que existe calidad de vida? - Qu caractersticas creen que debe tener la vida de una persona para que tenga calidad de vida? (puedo hacer referencia a las imgenes anteriores, sobre lo que no es calidad de Vida).
2. El maestro explica: tenemos calidad de vida cuando gozamos de salud y satisfacemos nuestras necesidades bsicas como: alimentacin, vestido, vivienda, educacin).
Imgenes ilustrativas representado lo que no es calidad de educativa
Participacin en del desarrollo de las interrogantes planteadas por el profesor.
Identificacin de las necesidades bsicas presentadas.
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El ambiente y la calidad de vida
El ambiente y la calidad de vida 1.El maestro orienta a las y los estudiantes para que, de manera individual, imaginen a nuestra comunidad rodeada de un bosque con un ro, quebradas y animales; luego, les invito a que veamos la situacin actual de los recursos naturales en la que se presentan: incendios forestales, humo en el aire, escasez de agua, agua contaminada, mucho calor, etc. El maestro, les propone que imaginen: Cmo seran las condiciones del ambiente en nuestra comunidad en el futuro, si seguimos sin cuidar nuestros recursos naturales? Para ello, el maestro sugiere que elaboren una composicin de cuatro dibujos, de acuerdo a las siguientes indicaciones: a. En el primer dibujo: expresan la situacin del pasado
Colores Paginas blancas Lpiz carbn borrador
Control Supervisin y participacin constante en el desarrollo de las actividades a ejecutar
Escuela familia Feliz Mr. Manuel Alejandro Daz ao 2014 donde las condiciones del ambiente eran agradables y seguras. b. En el segundo dibujo: presentan la situacin actual del ambiente en la comunidad, con el deterioro existente de los recursos naturales. c. En el tercer dibujo: Cmo sera el futuro si seguimos acabando y malgastando los recursos naturales de la comunidad? d. En el cuarto dibujo: Cmo sera el ambiente de nuestra comunidad en el futuro, si empezamos a proteger hoy nuestros recursos naturales?
Humanos
Profesor Alumnos
Control Supervisin y participacin constante en el desarrollo de las actividades a ejecutar
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Cmo nos ayuda la naturaleza a tener calidad de vida?
1.El maestro propone a las y los estudiantes que, mediante una lluvia de ideas, mencionen los componentes que nos brinda la naturaleza y que son necesarios para tener calidad de vida; los organizo en dos grupos grandes para que elaboren un mural y que coloquen en el centro a una familia, y a su alrededor, ilustraciones sobre esos componentes: -agua -animales -suelo -aire -bosques -alimentos -sol
Papel bond Colores Marcadores Recortes
Control Supervisin y participacin constante en el desarrollo de las actividades a ejecutar.
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2. El maestro hace preguntas de reflexin y anlisis, acompaa, asesora, apoya y aplica ajustes durante el proceso, por ejemplo: Qu obtienen los seres humanos de los animales? (R: alimentos como la carne y los huevos, fuerza de trabajo con los bueyes o caballos, piel para abrigar nos, etc.). Lo mismo hace, con todas las respuestas que expresen las y los estudiantes.
3. El maestro Destaca la disposicin y la creatividad que han manifestado para el trabajo de forma individual e integrada.
4.El maestro Concluye, junto a ellos, que el ambiente nos brinda muchas cosas bsicas para que podamos tener calidad de vida y por ello, debemos cuidarlo.
Imgenes ilustrativas representado recursos brindados por los animales
Control Supervisin y participacin constante en el desarrollo de las actividades a ejecutar.
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Acciones que podemos realizar para cuidar nuestro ambiente 1. El maestro orienta a las y los estudiantes para, que mediante lluvia de ideas, mencionen los componentes de nuestro ambiente que tenemos que cuidar para tener calidad de vida. Por ejemplo: evitar la contaminacin del aire, de los ros y las quebradas, evitar la tala y quema de los bosques, colaborar con las campaas de reforestacin y de proteccin de nuestros animales en peligro de extincin y otras.
2. El maestro Sugiere que elaboren una composicin sobre la proteccin del ambiente y nuestro derecho a un ambiente sano y seguro que nos proporcione calidad de vida.
3. Luego el profesor, pide que Evalen juntos los trabajos para exponerlos en el saln de clases,
Cuaderno de tareas
Control Supervisin y participacin constante en el desarrollo de las actividades a ejecutar para que el alumno pueda asimilar los nuevos aprendizajes con xito.
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4.El maestro asesora y facilita la creatividad. 5. El maestro organiza las y los estudiantes en grupos pequeos les asigna una alternativa para mejorar nuestro ambiente: campaa de reforestacin, limpieza del centro educativo y/o comunidad, divulgacin y proteccin de nuestra vida silvestre, etc. 6. El maestro orienta para que dramaticen el tema de acuerdo con sus ideas y su creatividad y comentan las representaciones de cada grupo. 7. El maestro Concluye estimulando a las y los estudiantes para que muestren una actitud de respeto y valoracin de la calidad de vida humana.
Humanos
Profesor y alumnos
Control Supervisin y participacin constante en el desarrollo de las actividades a ejecutar para que el alumno pueda asimilar los nuevos aprendizajes con xito.
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El lbum ambiental 1. El maestro orienta a las y los estudiantes a que de forma individual, elaboren con recortes de peridicos o revistas un lbum ambiental sobre los recursos naturales indispensables para que el ser humano pueda tener una calidad de vida: agua limpia, suelo frtil para la produccin de alimentos, bosques para que exista aire puro y para que vivan los animales y otras plantas, etc. 2. Recibo los lbumes y valoro los aportes que cada estudiante ha hecho.
Peridicos revistas Pegamento borrador sacapuntas
Revisin de los lbumes Escuela familia Feliz Mr. Manuel Alejandro Daz ao 2014 Expectativas de logro Contenidos Estrategias didcticas Recursos Evaluacin 1. Comprenden la importancia de su participacin en la defensa y promocin de las tradiciones y costumbres hondureas.
2. Ponderacin de las mismas en relacin a la dinmica contempornea.
3. Manifiestan entusiasmo para participar en celebraciones y conmemoraciones cvicas.
4. Identifican los smbolos nacionales y los distinguen de los smbolos de otros pases. Conceptuales
Honduras mi pas. Tradicin, costumbres, celebraciones y fechas conmemorativ as. Smbolos patrios.
Actitudinales
Inters por las tradiciones y costumbres como elementos relevantes en la Construccin de la identidad de los hondureos y las hondureas.
Actitud de respeto por los smbolos patrios y conmemoracio nes cvicas.
Cmo es nuestro pas? 1. Con esta pregunta el maestro empiezar la sesin, agregando la siguiente: Cules son las principales costumbres y tradiciones que tenemos en nuestro pas? El maestro puede pedirles que escribanen su cuaderno un listado de las que recuerdan. 2. Luego, el maestro pide que compartan con sus compaeros lo que han escrito y as, conforme lo van leyendo en voz alta, el maestro las escribe en la pizarra. Si existe alguna duda con respecto a alguna tradicin de las mencionadas, el maestro pide a quien la propuso, que nos la explique. Cada pas es diferente y tiene muchas cosas que hacen a sus habitantes sentirse orgullosos de pertenecer al mismo. Las personas en diferentes pases, como en el caso hondureo, tienen tradiciones y costumbres especiales en las que conmemoran y celebran situaciones
Profesor y alumnos
Cuaderno lpiz
Control y manejo e identificacin de los saberes previos.
Participacin en la ejecucin correcta en las preguntas planteadas.
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Especiales, religiosas, histricas, relacionadas con la patria, etc.
3. Basados en el listado de tradiciones y costumbres hondureas identificadas en el aula, el maestro distribuye una por estudiante o una por grupos, para que se encarguen de investigar en su hogar al respecto y traigan imgenes (dibujos, recortes, etc.) y las expliquen en el aula. 4. El maestro Trata de motivar a los alumnos para que expresen sus sentimientos de cada una de estas celebraciones.
5. Al final de las presentaciones, el maestro pregunta: A quin o a quines pertenecen estas celebraciones? 6. El maestro Aprovecha para recordarles que todas estas costumbres y tradiciones le pertenecen a todos los hondureos, porque son nuestras. La nacin nos pertenece a todos.
Recortes Dibujos
Revisin de las respuestas escritas en el cuaderno
Participacin en las preguntas exploratorias ejecutadas.
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Conozcamos las principales fiestas patrias de nuestro pas 1. El maestro empieza preguntndoles si conocen las fechas de algunas fiestas nacionales (les da la oportunidad de que participen), si no las conocen todas, les comparte lo siguiente siguiente listado con las fechas: - 3 de Febrero: Da de la Virgen de Suyapa - 19 de Marzo: Da del padre - 14 de Abril: Da de las Amricas - 22 de Abril: Da de la Tierra - 23 de Abril: Da del Idioma Espaol - 1 de Mayo: Da del Trabajo - Segundo domingo de Mayo: Da de la madre - 30 de Mayo: Da del rbol - 5 de Junio: Da del Medio Ambiente - 9 de Junio: Aniversario del nacimiento del General Jos Trinidad Cabaas - 11 de Junio: Da del Estudiante y Aniversario del nacimiento del Padre Reyes - 1 de Septiembre: Da de la
Cuaderno lpiz
Participacin en del desarrollo de las interrogantes planteadas por el profesor.
Elaboracin de un lbum ilustrando las fiestas patrias de nuestro pas de honduras.
Escuela familia Feliz Mr. Manuel Alejandro Daz ao 2014 Bandera - 1 de Julio: Da de la Segunda Declaracin de Independencia - 14 de Julio: Da de la Toma de la Bastilla y nacimiento del Doctor Ramn Rosa - 20 de Julio: Da de Lempira - 3 de Agosto: Da de la Bandera de la Hispanidad (Bandera de la Raza) - 15 de Septiembre: Independencia de Centro Amrica - 28 de Septiembre: Da de la llegada de los pliegos de la Independencia Nacional - 3 de Octubre: Aniversario del nacimiento del Gral. Francisco Morazn - 12 de Octubre: Descubrimiento de Amrica y da de la Hispanidad - 13 de Octubre: Da de la Cultura - 21 de Octubre: Da de las Fuerzas Armadas - 24 de Octubre: Da de las Naciones Unidas - 18 de Noviembre: Da de la Ratifi cacin de la validez del Laudo del Rey Alfonso XIII
Cuaderno lpiz
Elaboracin de un lbum ilustrando las fiestas patrias de nuestro pas de honduras.
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22 de Noviembre: Da del Nacimiento del Licenciado Jos Cecilio del Valle 2. El maestro Enfatiza en la importancia de conmemorar tambin, las fechas relacionadas con el ambiente, tales como: el da de la Tierra (22 de abril), del rbol (30 de mayo), del ambiente (5 de junio), del agua (22 de marzo), etc. 3. Para ello, el docente organiza las y los estudiantes en grupos para asignarles una de las fechas importantes del ambiente y les pide que sugieran actividades especiales que podemos hacer para festejar estos das y sobre todo, para promover la reflexin sobre el valor de nuestros recursos ambientales: Grupo 1: Da de la Tierra Grupo 2: Da del rbol Grupo 3: Da del Medio Ambiente Grupo 4: Da del Agua 4. Luego del trabajo en grupos, comparten sus propuestas y establecemos un calendario para
Papel bond Colores Marcadores Recortes
Control Supervisin y participacin constante en el desarrollo de las actividades a ejecutar.
Escuela familia Feliz Mr. Manuel Alejandro Daz ao 2014 llevarlas a cabo en la escuela.
El respecto hacia nuestros smbolos patrios 1. El maestro les pregunta: Recuerdan cules son los smbolos que identifican a nuestro pas? Por qu son importantes? 2. Con sus respuestas, les ayuda a completar el listado. A continuacin el profesor muestra las imgenes de los smbolos patrios y les pide que los describan, les ayuda con la informacin que aparece en la columna derecha del cuadro, resaltando la importancia de los recursos naturales de nuestro pas.
3. Ahora, el maestro enfatiza: Qu valor tiene la tierra para estas personas? Por qu tiene ese valor? Qu tradiciones conocemos que le dan valor a nuestros recursos naturales? El maestro pone el ejemplo de los bailes garfunas en la Costa Atlntica o la
Imgenes ilustrativas
Cuaderno Lpiz Cuaderno
Control Supervisin y participacin constante en el desarrollo de las actividades a ejecutar.
Escuela familia Feliz Mr. Manuel Alejandro Daz ao 2014 celebracin del festival del maz en Danl (El Paraso), o similares.
4. A ello, el maestro puede agregar tradiciones propias de la comunidad. Creen que debemos celebrar la importancia que tiene el agua, el aire, los bosques, los mares, la tierra y otros recursos que la naturaleza nos regala? Cmo podemos hacerlo?
Imgenes ilustrativas representado recursos brindados por los animales
Control Supervisin y participacin constante en el desarrollo de las actividades a ejecutar para que el alumno pueda asimilar los nuevos aprendizajes con xito.
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Escuela familia Feliz Mr. Manuel Alejandro Daz ao 2014 Expectativas de logro Contenidos Estrategias didcticas Recursos Evaluacin
Conceptual
Actitudinal
Profesor y alumnos
Objetos concretos
Imgenes ilustrativas
Control y manejo e identificacin adecuado de los materiales concretos.
Participacin en la ejecucin correcto en las preguntas planteadas.
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La calidad de vida
estudiantes que, mediante una lluvia de ideas, mencionen los componentes que nos brinda la naturaleza y que son necesarios para tener calidad de vida; los organizo en dos grupos grandes para que elaboren un mural y que coloquen en el centro a una familia, y a su alrededor, ilustraciones sobre esos componentes: -agua -animales -suelo -aire -bosques -alimentos -sol
2. El maestro hace preguntas de reflexin y anlisis, acompaa, asesora, apoya y aplica ajustes durante
Imgenes ilustrativas
Revisin de las respuestas escritas en el cuaderno
Participacin en las preguntas exploratorias ejecutadas.
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El ambiente y la calidad de vida
el proceso, por ejemplo: Qu obtienen los seres humanos de los animales? (R: alimentos como la carne y los huevos, fuerza de trabajo con los bueyes o caballos, piel para abrigar nos, etc.). Lo mismo hace, con todas las respuestas que expresen las y los estudiantes.
3. El maestro Destaca la disposicin y la creatividad que han manifestado para el trabajo de forma individual e integrada.
4.El maestro Concluye, junto a ellos, que el ambiente nos brinda muchas cosas bsicas para que podamos tener calidad de vida y por ello, debemos cuidarlo.
Acciones que podemos realizar para cuidar nuestro ambiente 1. El maestro orienta a las y los estudiantes para, que mediante lluvia de ideas, mencionen los
Imgenes ilustrativas representado lo que no es calidad de educativa
Participacin en del desarrollo de las interrogantes planteadas por el profesor.
Identificacin de las necesidades bsicas presentadas.
Escuela familia Feliz Mr. Manuel Alejandro Daz ao 2014 componentes de nuestro ambiente que tenemos que cuidar para tener calidad de vida. Por ejemplo: evitar la contaminacin del aire, de los ros y las quebradas, evitar la tala y quema de los bosques, colaborar con las campaas de reforestacin y de proteccin de nuestros animales en peligro de extincin y otras.
2. El maestro Sugiere que elaboren una composicin sobre la proteccin del ambiente y nuestro derecho a un ambiente sano y seguro que nos proporcione calidad de vida.
3. Luego el profesor, pide que Evalen juntos los trabajos para exponerlos en el saln de clases,
4.El maestro asesora y facilita la creatividad. 5. El maestro organiza las y los estudiantes en grupos pequeos les asigna una alternativa para mejorar
Colores Paginas blancas Lpiz carbn borrador
Control Supervisin y participacin constante en el desarrollo de las actividades a ejecutar
Escuela familia Feliz Mr. Manuel Alejandro Daz ao 2014 nuestro ambiente: campaa de reforestacin, limpieza del centro educativo y/o comunidad, divulgacin y proteccin de nuestra vida silvestre, etc. 6. El maestro orienta para que dramaticen el tema de acuerdo con sus ideas y su creatividad y comentan las representaciones de cada grupo. 7. El maestro Concluye estimulando a las y los estudiantes para que muestren una actitud de respeto y valoracin de la calidad de vida humana.
El lbum ambiental 1. El maestro orienta a las y los estudiantes a que de forma individual, elaboren con recortes de peridicos
Humanos
Profesor Alumnos
Control Supervisin y participacin constante en el desarrollo de las actividades a ejecutar
Escuela familia Feliz Mr. Manuel Alejandro Daz ao 2014 o revistas un lbum ambiental sobre los recursos naturales indispensables para que el ser humano pueda tener una calidad de vida: agua limpia, suelo frtil para la produccin de alimentos, bosques para que exista aire puro y para que vivan los animales y otras plantas, etc. 2. Recibo los lbumes y valoro los aportes que cada estudiante ha hecho.
Papel bond Colores Marcadores Recortes
Control Supervisin y participacin constante en el desarrollo de las actividades a ejecutar.
Escuela familia Feliz Mr. Manuel Alejandro Daz ao 2014
Imgenes ilustrativas representado recursos brindados por los animales
Control Supervisin y participacin constante en el desarrollo de las actividades a ejecutar.
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Cuaderno de tareas
Control Supervisin y participacin constante en el desarrollo de las actividades a ejecutar para que el alumno pueda asimilar los nuevos aprendizajes con xito.
Escuela familia Feliz Mr. Manuel Alejandro Daz ao 2014
Humanos
Profesor y alumnos
Control Supervisin y participacin constante en el desarrollo de las actividades a ejecutar para que el alumno pueda asimilar los nuevos aprendizajes con xito.
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Peridicos revistas Pegamento borrador sacapuntas
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