Centro de Bachillerato Tecnolgico Industrial y de Servicios N 168 Francisco I.

Madero
VALORACIN DEL METABOLISMO

Competencia 1 Determinacin de Glucosa Basal.

Grupo: 6 B Equipo 3 2 Seccin Integrantes: Jaqueline Guadalupe Nez Daz Amy Elizabeth Saldivar Morales Luis Enrique Muoz Campos

Prof. Benjamn Hernndez Meja

Aguascalientes, Ags; Febrero 05, 2014.

INTRODUCCION La glucosa es la principal fuente de energia del organismo. El mantenimiento de la glucemia, (concentracin de glucosa en suero o plasma) dentro de niveles fisiolgicos en los organismos superiores es fundamental para el funcionamiento de todos los rganos, al ser la glucosa un metablico energtico principal para la mayora de las clulas, prioritario para las neuronas e imprescindible para los hemates. La coordinacin de los procesos metabl regulada mediante la relacin n. La glucosa basal es el valor de azcar que se encuentra en los pacientes en ayunas.En personas sanas, tras ingerir glucosa por v a oral o parenteral esta glucosa pasa a la sangre aumentando su concentracin basal. Este aumento activa el mecanismo regulador hormonal que por accin, fundamentalmente, de la insulina, hormona pancret un aumento de la utilizacin de glucosa, aceleracin de la glucogenognesis y disminucin la sntesis y almacenamiento de triglicridos en el tejido adiposo. En el caso de que la produccin disminuida, la glucosa no puede ser utilizada por las clulas, ya que no entra fcilmente en la clula, lo cual ocasiona niveles elevados de glucosa en sa ocurre en las personas que sufren diabetes del tipo de- nominado "dependiente de insulina" o "tipo 1". El diagnostico de la diabetes dependiente de insulina se basa en antecedentes, s ntomas clnicos y comprobacin de una hiperglucemia significativa. Los valores de referencia en humanos son de 60-110 mg/dl de glucosa en plasma en individuos sanos. Las determinaciones de glucemia basal permiten el diagnostico de la diabetes, pero constituyen valores puntuales y aislados en el tiempo que no reflejan los niveles medios de glucemia ni la duracin de la misma. Por lo tanto, es necesario disponer de pruebas que indiquen el grado del control metablico de la enfermedad a corto y medio plazo. Estas pruebas estn basadas en el fenmeno de unin de la glucosa a diversas protenas como albmina, colgeno, hemoglobina, etc. Esta glucosilacin tiene lugar por una reaccin no enzimt n depende de varios factores, siendo los ms importantes los niveles medios de glucemia, la duracin de la hiperglucemia, la vida media de las protenas y la concentracin de stas. Como consecuencia, la medida de la glucosilacin proteica constituye un buen marcador bioqumico del grado de compensacin del enfermo diabtico. El objetivo de esta prctica es la valoracin de la diabetes mediante la determinacin de los niveles de glucosa en plasma y de hemoglobinas glucosiladas. Como modelo se emplear n ratas diabticas, en comparacin con ratas control. La diabetes en la rata se provoca mediante una nica inyeccin intraperitoneal de estreptozotocina (45 mg/Kg de peso). La estreptozotocina acta provocando la destruccin ncreas, por lo que ocasiona una diabetes de tipo 1 o dependiente de insulina.

FUNDAMENTO Esta prctica se fundamente en la medicin y obtencin del valor de glucosa basal, que se encuentra en la sangre, en la maana, con el paciente en ayunas. Conociendo, y diagnosticando si el valor de la muestra es mayor o menor a los ya establecidos. OBJETIVO Este un examen nos permite medir la cantidad de un azcar llamado glucosa en una muestra de sangre. Se pretende aprender a realizar correctamente la tcnica para la obtencin de este valor.

Determinacin de Glucosa Basal.

MATERIAL Y EQUIPO

Tubos de ensaye Pipeta Equipo Vacutainer Espectrofotmetro Bao Maria

Reactivos:

GLUCOSA OXIDASA/PEROXIDASA

Muestra biolgica:

Sangre
TECNICA

1. Poner el reactivo a temperatura ambiente, y dejarlo atemperarse. 2. Pipetear en cada tubo de ensaye lo siguiente:

3. Agitar bien los 3 tubos, e incubar a 37C durante 5 minutos. 4. Medir la absorbancia (con el espectofotometro) que es A del patrn , y de la muestra a 500nm frente al blanco. El color es estable durante al menos 2 horas.

VALORES DE REFERENCIA
Neonato, prematuro 25-80 mg/d =1,39-4,44 mmol/L Neonato, a trmino 30-90 mg/dL=1,67-5,00 mmol/L Nios, adultos 70-105 mg/dL=3,89-5,83 mmol/L Recordemos los de Glucosa < 110 mg/dl en ayunas < 140 mg/dl postprandial.

La concentracin de glucosa en la muestra se calcula a partir de la siguiente frmula general:

Si se utiliza para calibrar el Patrn de Glucosa suministrado:

RESULTADOS

CONCLUSION

BIBLIOGRAFIA
http://www.alere.com.ar/productos/PDF_BIO/11538%20Glucosa.pdf http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5168074&fecha=23/11/2010 http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/003482.htm http://campus.um.edu.mx/fesja/display.aspx?idCol=32&idItem=331&tipoItem=Documento http://tudiabetesmellitus.com/insulina-basal-que-es-y-sus-valores-normales/ https://www.google.com.mx/search?q=nom+para+rpbi&rlz=1C1GGGE_esMX507MX507&oq=nom+par a+rpbi&aqs=chrome..69i57j0l2.6426j0j4&sourceid=chrome&espv=210&es_sm=93&ie=UTF-8 http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/m015ssa24.html http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/087ecolssa.html http://www.laboratoriosdeanalisis.com/interpretacion-analisis-Glucosa-basal-6.html

NOM-015-SSA2-2010 NOM-015-SSA2-1994, Para la prevencin, tratamiento y control de la diabetes mellitus en la atencin primaria 10. Diagnstico 10.1 Se establece el diagnstico de diabetes, si cumple cualquiera de los siguientes criterios: presencia de sntomas clsicos y una glucemia plasmtica casual >200 mg/dl (11,1 mmol/l); glucemia plasmtica en ayuno >126 mg/dl (7 mmol/l); o bien glucemia >200 mg/dl (11,1 mmol/l) a las dos horas despus de carga oral de 75 g de glucosa disuelta en agua. En ausencia de hiperglucemia inequvoca, con descompensacin metablica aguda, el diagnstico debe confirmarse repitiendo la prueba otro da. 10.2 Se establece el diagnstico de glucosa anormal en ayuno, cuando la glucosa plasmtica o en suero es >110 mg/dl (6,1 mmol/l) y <126 mg/dl (6,9 mmol/l). 10.3 Se establece el diagnstico de intolerancia a la glucosa, cuando la glucosa plasmtica, a las dos horas poscarga, es >140 mg/dl (7,8 mmol/l) y< 200 mg/dl (11,1 mmol/l). 10.4 Diabetes gestacional. 10.4.1 Antes de efectuar la prueba de tolerancia a la glucosa, se deber realizar la prueba de deteccin en toda embarazada entre las semanas 24 y 28 de gestacin. Si una hora

despus de una carga de 50 g de glucosa por va oral, se encuentra una glucemia plasmtica >140 mg/dl, se efectuar la prueba diagnstica. 10.4.2 Se establece el diagnstico de diabetes gestacional, si durante las semanas 24 a 28 del embarazo se presentan dos o ms de los siguientes valores: en ayuno> 105 mg/dl; y, despus de una carga de glucosa en ayuno de 100 g, valores superiores a 190 mg/dl a la hora poscarga, 165 mg/dl a las dos horas poscarga y 145 mg/dl a las tres horas.

NOM-087-ECOL-SSA1-2002, Proteccin ambiental - Salud ambiental - Residuos peligrosos biolgico-infecciosos - Clasificacin y especificaciones de manejo. 6. Manejo de residuos peligrosos biolgico-infecciosos 6.1 Los generadores y prestadores de servicios, adems de cumplir con las disposiciones legales aplicables, deben: 6.1.1 Cumplir con las disposiciones correspondientes a las siguientes fases de manejo, segn el caso: a) Identificacin de los residuos. b) Envasado de los residuos generados. c) Almacenamiento temporal. d) Recoleccin y transporte externo. e) Tratamiento. f) Disposicin final. 6.2 Identificacin y envasado 6.2.1 En las reas de generacin de los establecimientos generadores, se debern separar y envasar todos los residuos peligrosos biolgico-infecciosos, de acuerdo con sus caractersticas fsicas y biolgicas infecciosas, conforme a la tabla 2 de esta Norma Oficial Mexicana. Durante el envasado, los residuos peligrosos biolgico-infecciosos no debern mezclarse con ningn otro tipo de residuos municipales o peligrosos. TABLA 2

TIPO DE RESIDUOS 4.1 Sangre

ESTADO FISICO Lquidos

ENVASADO Recipientes hermticos

COLOR Rojo

4.2

Cultivos y cepas agentes infecciosos

de Slidos Slidos Lquidos

Bolsas polietileno Bolsas polietileno Recipientes hermticos Bolsas polietileno Recipientes hermticos

de Rojo de Amarillo Amarillo de Rojo Rojo

4.3 Patolgicos

4.4 Residuos no anatmicos

Slidos Lquidos

4.5 Objetos punzocortantes

Slidos

Recipientes rgidos Rojo polipropileno

a) Las bolsas debern ser de polietileno de color rojo traslcido de calibre mnimo 200 y de color amarillo traslcido de calibre mnimo 300, impermeables y con un contenido de metales pesados de no ms de una parte por milln y libres de cloro, adems debern estar marcadas con el smbolo universal de riesgo biolgico y la leyenda Residuos Peligrosos Biolgico-Infecciosos (Apndice Normativo), debern cumplir los valores mnimos de los parmetros indicados en la tabla 3 de esta Norma Oficial Mexicana.

NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-052-SEMARNAT-2005, QUE ESTABLECE LAS CARACTERSTICAS, EL PROCEDIMIENTO DE IDENTIFICACIN, CLASIFICACIN Y LOS LISTADOS DE LOS RESIDUOS PELIGROSOS. 6. Procedimiento para determinar si un residuo es peligroso 6.1 El procedimiento para determinar si un residuo es peligroso se presenta en la Figura 1. 6.2 Un residuo es peligroso si se encuentra en alguno de los siguientes listados: Listado 1: Clasificacin de residuos peligrosos por fuente especfica. Listado 2: Clasificacin de residuos peligrosos por fuente no especfica. Listado 3: Clasificacin de residuos peligrosos resultado del desecho de productos qumicos fuera de especificaciones o caducos (Txicos Agudos). Listado 4: Clasificacin de residuos peligrosos resultado del desecho de productos qumicos fuera de especificaciones o caducos (Txicos Crnicos).

Listado 5: Clasificacin por tipo de residuos, sujetos a Condiciones Particulares de Manejo.

COMPETENCIAS Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Atributos:

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.

Piensa crtica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Atributos:

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

Piensa crtica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Atributos:

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin

Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos:

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.