Kerlinger, F. (1988). Investigacin del comportamiento. Mxico, McGraw Hill. Cap. 3 Pp.

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Captulo 3 Constructos, variables y definiciones

La operacin de de los cientficos se sita en dos niveles: teora-hiptesis-constructo y observacin. Nivel: toera-hiptesis-constructo (formulacin de aseveraciones que expresan relacin y uso de constructos) Ej. La falta de estimulacin temprana produce una deficienca en el aprendcizaje es una hiptesis formulada de dos conceptos unidos por la palabra produce. Nivel: observacin (recoleccin de datos para probar las hiptesis) Para operar a este nivel es necesario definir los constructos para as poder observarlos

Conceptos y Constructos Los anteriores tienen significados similares sin embargo la diferencia existente entre ellos es: Un concepto expresa una abstraccin formada por generalizaciones sustradas de casos particulares . ej. Aprovechamiento : una abstraccin formada por la observacin de ciertas conductas infantiles las cuales estn asociadas con aprendizaje de tareas escolares: lectura, problemas aritmticos, dibujos. Las conductas observadas son unidas y expresadas en una sola palabra aprovechamiento Ej. Inteligencia (concepto) abstraccin de la observacin de conductas consideradas como supuestamente inteligentes o no inteligentes. Un constructo es un concepto con sentido adicional, su uso consiente y sistemtico para propsitos cientficos especiales. Ej. Inteligencia (constructo cientifico) La inteligencia es tan definida y especfica que puede ser observada y medida.

Variables: constructos o propiedades estudiadas que adquiere distintos valores Variable (gnrl): un smbolo al que se le asignan numerales o valores Ej dicotomas: sexo (hombre, mujer) Ej. Politomas: preferencia religiosa (catlico, protestante, cristiano) Aun cuando no es posible convertir una variable dicotmica verdadera en variable continua siempre es posible convertir una variable continua en dicotmica aunque esto limitara la informacin para el anlisis de los datos. (inteligencia) Dicotoma ( alta, baja ) Politoma (alta media baja)

Definiciones constitutivas y operacionales de los constructos y las variables La definicin de una palabra se puede llevar a cabo en dos formas Mediante otras palabras (expresiones conceptuales) Mediante las acciones o conductas que expresa (conductual u observacional)

Margeneau Definiciones constructivas: define un constructo por medio de otros constructos Peso, pesadez de los objetos Definiciones operacionales : proporciona definicin a una variable o constructo especificando las actividades necesarias para medirlo. Inteligencia( rendimiento, ansiedad etc) calificacin de una prueba de inteligencia X o inteligencia es lo que la prueba X mide. ( las calificaciones de inteligencia son expresadas por la prueba de inteligencia)

Operacional (especificas y limitadas en significado) a) de medida: describe como una variable ser medida rendimiento (prueba estandarizada para medir el rendimiento)

b) experimental: explica los detalles operacionales de la manipulacin de un experimentador con una variable. El reforzamiento (dando detalles de cmo debe ser reforzado y no reforzado por un comportamiento especifico

No se puede realizar en exceso definiciones operacionales ya que estas crean en puente entre el nivel de la teora-hiptesis-constructo y la observacin. De igual manera no puede haber observacin sin instrucciones claras y especficas sobre qu y cmo observar.

Tipos de variables (mayor utilidad: aplicabilidad general e importancia en la conceptualizacin)

Variables independientes dependientes (anlisis variado y multivariado) La variable independiente (X) es la supuesta causa (antecedente) de la dependiente (Y) (consecuente) Rendimiento acadmico (variable dependiente) y para disponer del mismo se dispone de variables x o independientes. Aprendizaje (dependiente) Clase social, mtodos de enseanza, tipos de motivacin (variables independientes) Es importante prestar atencin al trato que se le atribuye a cada variable ya que depende del enfoque una variable podra ser o no dependiente o independiente. Ej. Estudio de la ansiedad como variable independiente para conocer el aprovechamiento Estudio para reducir niveles de ansiedad como fin de las variables independientes: mtodos de enseanza, tipos de conductas de apoyo de los maestros, etc. Variables activas y atributivas (distincin entre variables experimentales y de medida) Activas: son aquellas que se pueden manipular Atributivas: aquellas que son previamente establecidas como los atributos humanos: inteligencia, sexo, estatus socioeconmico. En ocasiones pueden ser colocadas en ambas categoras como el ejemplo a continuacin: Ansiedad puede ser medible colocndola como atributiva sin embargo si se toma como una variable controlada dentro de un experimento se convierte activa.

Variables continuas y categricas Continua: es capaz de tomar un conjunto ordenado de valores dentro de cierto rango (sus valores reflejan un orden jerrquico) Categricas: pertenecen a la clase de medicin llamada nominal. En sta los individuos son situados en grupos por la posesin de las caractersticas que los definen. En ocaciones se les llama variables cualitativas. Requisito: que todos los miembros sean considerados de igual manera Dicotomas, politomas Cabe destacar que mediante el anlisis de regresin mltiple se les puede atribuir un valor distinto.

Constructos, Variables observables y Latentes Constructos: inobservables Variables: observables

Dado que los constructos son inobservables la nica manera de observarlos es partiendo de variables observables. Inteligencia (constructo no observable) Habilidad verbal, numrica y espacial (variables observables) Variables latentes: cuando se citan los nombres de los fenmenos en los cuales la gente o los objetos varan, se hace referencia a estos. (constructos inventados) Aprovechamiento, creatividad, clase social El inters de la ciencia son las variables latentes ya que se pretende brindar explicaciones a los fenmenos y no solo observarlos como sera el caso de las variables observables.

Variables activas - atributivas-

Variables continuas - categricas