Cultura e Ambiente

Os hbitos, os conhecimentos, as regras, as vises do mundo, mas tambm as instituies, os ritos, os costumes, as tradies prprias de determinado contexto social tudo o que a investigao sociolgica designa com o termo Cultura incidem pro undamente no modo de ser dos indiv!duos que participam em tal contexto" # relao humana com o ambiente estrutura$se na base de modelos culturais aprendidos, mais ou menos ormali%ados, elaborados pela sociedade em que o indiv!duo se encontra para agir, e mediante os quais poss!vel instituis uma relao de interaco com outros seres humanos, relao que no se limita & partilha de atitudes exteriores, mas que concerne tambm a um modo comum de conceber a realidade" # capacidade do homem de se adaptar e sobreviver no seio de habitats diversos e extremos reside naquilo que se designa pelo termo' Cultura" Os seres humanos no nascem providos de modelos de comportamentos r!gidos eles devem aprender e descobrir modos de adaptao a condies ambientais di erentes" Os modos de vida apreendidos, que so modi icados e transmitidos de uma gerao para outra, constituem a cultura" (em cultura nem o individuo singular, nem a sociedade humana poderiam sobreviver) *os seres humanos, os comportamentos hereditrios redu%em$se, quanto muito, aos re lexos primitivos e algumas necessidades undamentais) # transmisso cultural tem lugar atravs de modelos de re erencia que o ambiente social +antes de mais a am!lia, em seguida a relao com os outros indiv!duos, ornece & criana) *o que di% respeito & teoria evolutiva do homem, o que os tcnicos de endem que o aparecimento do homem deriva no tanto de um processo biolgico mas de um desenvolvimento cultural) O uso de instrumentos ou a elaborao de um cdigo lingu!stico, a ormao de comunidades sociais desempenharam um papel de relevo no processo evolutivo" Com a produo cultural' Criamos o nosso ambiente social, inventando e partilhando as regras e os modelos de comportamento que disciplinam a nossa vida e utili%amos os nossos conhecimentos aprendidos para modi icar o ambiente natural" # cultura um bem colectivo no qual os indiv!duos participam segundo modalidades di erentes entre si" #s di erenas culturais penetram nas dimenses ticas mais pro undas, de modo a con erir tambm valores morais undamentais"

Os Universos Culturais:

-o ponto de vista sociolgico, a uno principal da cultura reunir uma pluralidade de pessoas num .nico con/unto social" # elaborao cultural no concerne a meras abstraces, mas & construo de um universo mental, moral e simblico comum a uma pluralidade de pessoas, graas ao qual estas pessoas podem partilhar o sentido de realidade e sentir$se parte de um mesmo universo que as ultrapassa e mantm unidas mediante valores, modelos e signi icados" Os universos culturais no di%em respeito apenas & estruturao exterior da vida dos indiv!duos +com modelos de relao, hbitos, ritos, etc",, mas marcam a prpria nature%a da personalidade interior de cada um) 0mbora a cultura exera uma in lu1ncia ort!ssima sobre os indiv!duos ela no entendida como uma estrutura r!gida) # cultura uma realidade assimilada segundo modalidades particulares, t!picas da individualidade de cada um" O mesmo universo cultural abarca modos de assimilao e de declinao di erentes"

A Socializao
2or (ociali%ao entende$se o processo mediante o qual os indiv!duos e os grupos aprendem e interiori%am as normas culturais e os valores prprios do contexto social de pertena" 3rata$se de um processo elaborativo que, da primeira in 4ncia & idade adulta, se vai desenvolvendo, segundo ases e modalidades di erentes" # sociali%ao distingue$se em primria +ligada & in 4ncia e ao desenvolvimento psico !sico e em estreita relao com a am!lia, e secundria +dependente sobretudo da aceitao de um papel laboral,) # assimilao das modalidades culturais do prprio hori%onte social por ve%es alha, dando origem a enmenos de desvio" 5ndiv!duos di erentes devem adquirir capacidades complexas, uma linguagem comum, um comum modo de se relacionar, de comunicar e de se comportar, caso contrario, a prpria vida social seria imposs!vel"

Cultura e Socializao
Os modelos culturais apresentam a caracter!stica essencial de no estarem inscritos no patrimnio gentico do ser humano, mas de terem de ser apreendidos por parte de cada um desde que nasce, segundo as caracter!sticas da sociedade em que deve viver" -eve re erir$se a import4ncia dos processos pelos quais as normas sociais so interiori%adas pela criana de modo a tornar$se parte da sua prpria vida interior" 2or meio da educao e ao longo de toda a sua exist1ncia, o ser humano

desenvolve hbitos, tend1ncias e necessidades, cu/a con ormidade com as normas constitui a resposta dese/ada" # biogra ia do indiv!duo coincide com a histria das suas relaes com os outros"

A experincia do outro
(o os outros que criam os modelos pelos quais as crianas percepcionam o mundo, e s graas a estes modelos que o organismo consegue estabelecer uma relao estvel com o mundo exterior, no s o mundo o mundo social, mas tambm o mundo !sico" # sociedade no s impe os seus modelos ao comportamento in antil, mas consegue organi%ar as suas necessidades primrias" As normas: # sociali%ao o processo que permite a transmisso de normas sociais de uma gerao a outra) #s normas representam um dos mais importantes elementos de coeso e de reproduo cultural dos grupos humanos) # sua transmisso pode mani estar$se quer nas ormas tradicionais de educao + amiliar e escolar,, quer como sociali%ao politica ou religiosa + ormas de comunicao entre geraes,) # sociali%ao pode desenvolver$se como interiori%ao de regras e princ!pios, suscitando no su/eito o dese/o de se con ormar aos modelos, aos valores, aos prprios estilos de vida do grupo a que pertence) 2ode ser produto de uma complexa interaco social, do es oro do indiv!duo por harmoni%ar a prpria imagem ao modo como ele a percebe e &s expectativas da sociedade"

A Socializao Primria
# modeli%ao operada pela relao com o outro di% respeito quer & primeira sociali%ao +aquela que o indiv!duo empreende na in 4ncia e atravs da qual se torna um membro da sociedade,, quer a todo o anterior processo que introdu% um indiv!duo / sociali%ado em novos sectores do mundo ob/ectivo da sua sociedade" Cada indiv!duo nasce no seio de uma determinada estrutura social, onde encontrar as pessoas que velam pela sua sociali%ao e mediante as quais ele acolhe um determinado mundo cultural" 6ma caracter!stica t!pica da primeira in 4ncia a in lu1ncia da vida emotiva a criana identi ica$se com as pessoas que a in luenciam segundo modalidades emocionais" # sociali%ao primria tem lugar atravs da identi icao com o outro importante graas & identi icao com as pessoas que tratam dela e das atitudes que t1m na sua presena, a criana torna$se capa% de adquirir uma identidade sub/ectivamente coerente e de ter consci1ncia de si" 2ara isso, necessrio interiori%ar a linguagem graas a ela e por meio dela os vrios esquemas interpretativos so adquiridos como institucionalmente de inidos

 por meio da veiculao das palavras o su/eito interiori%a os signi icados partilhados pela sua colectividade"

A Socializao Secundria
Consiste em indicar um con/unto de sociali%aes particulares +pro issional, religiosa, politica, associativa, etc", que t1m momentos e modalidades espec! icas e que contribuem para a ormao complexa da personalidade social do individuo" 6m processo de sociali%ao secundria pode compreender ainda o processo mediante o qual o indiv!duo estranho & cultura de uma determinada sociedade apreende as suas caracter!sticas undamentais ao n!vel dos valores e das normas, da linguagem, dos estilos de vida, das habilidades e compet1ncias exigidas # sociali%ao secundria pode veri icar$se em 4mbitos de experi1ncia di erentes, como no caso da mudana de estatuto social, local de resid1ncia, novo c!rculo de amigos, etc"

Factores de Socializao
(o agentes de sociali%ao os contextos sociais em cu/o seio ocorrem signi icativos processos de sociali%ao" *as sociedades ocidentais estes parecem ser sobretudo a am!lia, a escola, o grupo de iguais, os mass media"

A Fam lia
O sistema amiliar pode assumir ormas muito diversas, o con/unto de contactos experimentados pela criana no homogneo de cultura para cultura" # me, em geral, a pessoa mais importante na primeira in 4ncia, embora a diviso dos papeis no seio da am!lia varie nas di erentes culturas mas a nature%a das relaes entre me e criana depende da orma e da regularidade dos seus contactos" *as sociedades ocidentais contempor4neas, grande parte da sociali%ao precoce tem lugar no seio de um contexto am!lia restrito" 2ara l das di erentes tipologias, as am!lias permanecem como agentes de sociali%ao undamental a partir da primeira in 4ncia at pelo menos a adolesc1ncia, servindo ainda de essencial orma de ligao entre elas e as vrias geraes" # sociali%ao sempre, de vrias ormas, um processo rec!proco, no sentido de que implica no s o sociali%ado, mas tambm o sociali%ante +os progenitores conseguem educar, de modo mais ou menos complexo, os seus ilhos segundo os modelos gerais estabelecidos pela sociedade e por eles prprios dese/ados mas tambm os pais so trans ormados, por ve%es radicalmente, pela experi1ncia da maternidade e paternidade, que con iguram novos papeis e novos processos de sociali%ao," #s am!lias t1m lugares di erentes no seio de instituies sociais mais amplas"

*a maior parte das sociedades tradicionais, a pertena amiliar determina em boa medida a posio social do individuo, para toda a sua vida) *as sociedades ocidentais, pelo contrario, a posio social no herdade desde o nascimento" 7as a classe social a que pertence uma am!lia in luencia pro undamente os modelos de sociali%ao, pois in luencia os modelos de educao e de disciplina, os seus valores e expectativas cil notar a in lu1ncia dos diversos tipos e actores amiliares que distinguem as pessoas pela sua origem amiliar" *as actuais sociedades ocidentais, poucos /ovens adoptam sem reservas o ponto de vista dos pais a exist1ncia de diversos agentes de sociali%ao suscita muitas diverg1ncias entre o ponto de vista das crianas e adolescentes e o da gerao a que pertencem os pais"

A !scola
8oi atribu!da & escola, pelas modernas sociedades ocidentais, a tare a institucional de sociali%ar os /ovens, treinando$os com vista & aprendi%agem de aptides particulares e da partilha de um universo de valores" # escolari%ao um processo ormal, que prev1 um determinado curriculum de estudos, em determinados programas" 7as a escola um actor de sociali%ao mais subtil alem do curriculum ormal, condicionando a aprendi%agem, exige o que alguns socilogos chamam o 9curriculum oculto:, impl!cito nos conte.dos da actividade escolar" 8ora do 4mbito amiliar, as crianas aprendem a obedecer a algum no pelo amor ou pela proteco que estes lhes o erecem, mas porque assim exigido por um sistema social que impe a adeso &s suas regras" O comportamento social passa assim a a%er parte de um sistema de registo social que permite & criana diminuir a sua depend1ncia dos modelos amiliares e construir laos dentro de um hori%onte social mais amplo) ; quase sempre na experi1ncia escolar que se constroem os grupos de iguais, que so tambm eles importantes agentes de sociali%ao"

O "rupo de i"uais
O grupo de pares trata$se de um grupo de su/eitos da mesma idade que partilham uma relao de contacto prximo e<ou ami%ade" *as sociedades modernas ocidentais em geral, os grupos de iguais no esto rigidamente organi%ados por grupos geracionais mas tambm um importante agente de sociali%ao, que tem uma particular in lu1ncia no inal da in 4ncia e na adolesc1ncia" 0stas so ases em que os indiv!duos conquistam uma identidade relativamente estvel, muitas ve%es atravs de uma reaco negativa perante os modelos apreendidos na am!lia e na escola o grupo de pares undamental, na medida em que prope novas normas e valores, e no seio de um din4mica interactiva entre pares" (o relaes mais democrticas do que as que existem entre pais e ilhos o termo 9pares: indica su/eitos iguais e as relaes de ami%ade entre crianas e /ovens tendem a ser ra%oavelmente igualitrias"

(o relaes que permanecem, muitas ve%es, importantes para toda a vida"

Os mass media
31m como principal caracter!stica o acto de atingir um largo publico, sem exigir contacto pessoal entre o emissor e os destinatrios das mensagens) Os meios de comunicao no ornecem s in ormaes eles o erecem modelos de papeis e representam estilos de vida" # televiso, em particular nos nossos dias, apresenta$se como actor de sociali%ao capa% de a%er concorr1ncia, na constituio da mentalidade social comum, & escola, porque em mdia, uma criana passa mais tempo diante da televiso do que na escola" # televiso parece$se tornar$se cada ve% mais o .nico meio de comunicao universalmente disseminado e capa% de di undir para todas as partes do mundo os mesmos modelos culturais) #s redes de internet t1m tambm de ser consideradas um potencial actor de sociali%ao, onde se diagola num ingl1s h!brido, uma espcie de esperanto, linguagem universal, agrupando vrias comunidades e este tem a particularidade de ser um meio que permite uma comunicao interpessoal em con/unto com a comunicao de massas"

Outros A"entes
= ainda outros agentes de sociali%ao muito signi icativos nas nossas sociedades' grupos religiosos, organi%aes /uvenis, exrcito, associaes de vrios tipos, partidos pol!ticos, etc" O ambiente de trabalho , decerto, um 4mbito em que se desenvolvem importantes processos de sociali%ao, embora s nas sociedades industriais e ps$ industriais se possa alar em 9ambiente laboral:, em espaos totalmente separados das habitaes" O ambiente laboral levanta, com requ1ncia, problemas antes desconhecidos e pode exigir notveis modi icaes no modo de pensar e no comportamento das pessoas"